梅花魂ppt课件
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《梅花魂》PPT完美版
创作过程
作者在创作过程中,通过对外祖父对梅花的描述和自己的亲身经历,逐渐形成 了文章的主题和结构。同时,作者还查阅了大量关于梅花的资料,深入了解了 梅花的生长习性和文化内涵。
梅花魂的主要内容与结构
主要内容
文章主要讲述了外祖父对梅花的喜爱和珍视,以及作者与外祖父之间的深厚感情 。通过对外祖父的回忆和描述,作者传递了梅花精神所代表的品质,并表达了对 这些品质的崇敬和传承。
《梅花魂》ppt完美版
汇报人:可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 梅花魂简介 • 梅花魂中的文化内涵 • 梅花魂中的艺术特色 • 梅花魂的影响与价值 • 梅花魂的传承与发展 • 总结与思考
01 梅花魂简介
CHAPTER
梅花魂的背景与意义
背景
梅花是中国传统文化中的重要元素之一,被赋予了高洁、坚 韧、谦虚等品质。在《梅花魂》这篇文章中,作者通过讲述 自己与外祖父之间的故事,表达了对梅花精神的崇敬和传承 。
和归属感。
05 梅花魂的传承与发展
CHAPTER
梅花魂的传承方式与途径
家庭传承
通过家族长辈的言传身教,将梅花魂的价值观和 精神内涵传递给下一代。
文化传承
通过各种文化活动,如诗歌、绘画、音乐等,将 梅花魂的文化内涵和精神风貌传承下去。
教育传承
通过学校教育,将梅花魂的价值观和精神内涵融 入教育体系,培养具有梅花魂精神的新一代。
激发爱国情感
《梅花魂》作为一篇反映爱国主题的作品,可以激发我们 的爱国情感,让我们更加热爱自己的祖国和民族。
谢谢
THANKS
民族精神的体现
通过赞美梅花的品质,文章体现了中华民族坚韧不拔、傲骨铮铮、 纯洁无暇的民族精神。
作者在创作过程中,通过对外祖父对梅花的描述和自己的亲身经历,逐渐形成 了文章的主题和结构。同时,作者还查阅了大量关于梅花的资料,深入了解了 梅花的生长习性和文化内涵。
梅花魂的主要内容与结构
主要内容
文章主要讲述了外祖父对梅花的喜爱和珍视,以及作者与外祖父之间的深厚感情 。通过对外祖父的回忆和描述,作者传递了梅花精神所代表的品质,并表达了对 这些品质的崇敬和传承。
《梅花魂》ppt完美版
汇报人:可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 梅花魂简介 • 梅花魂中的文化内涵 • 梅花魂中的艺术特色 • 梅花魂的影响与价值 • 梅花魂的传承与发展 • 总结与思考
01 梅花魂简介
CHAPTER
梅花魂的背景与意义
背景
梅花是中国传统文化中的重要元素之一,被赋予了高洁、坚 韧、谦虚等品质。在《梅花魂》这篇文章中,作者通过讲述 自己与外祖父之间的故事,表达了对梅花精神的崇敬和传承 。
和归属感。
05 梅花魂的传承与发展
CHAPTER
梅花魂的传承方式与途径
家庭传承
通过家族长辈的言传身教,将梅花魂的价值观和 精神内涵传递给下一代。
文化传承
通过各种文化活动,如诗歌、绘画、音乐等,将 梅花魂的文化内涵和精神风貌传承下去。
教育传承
通过学校教育,将梅花魂的价值观和精神内涵融 入教育体系,培养具有梅花魂精神的新一代。
激发爱国情感
《梅花魂》作为一篇反映爱国主题的作品,可以激发我们 的爱国情感,让我们更加热爱自己的祖国和民族。
谢谢
THANKS
民族精神的体现
通过赞美梅花的品质,文章体现了中华民族坚韧不拔、傲骨铮铮、 纯洁无暇的民族精神。
部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共30张PPT)
了解背景
陈慧瑛出身于书香世家,自祖父这一代 开始出洋到新加坡,经过努力与奋斗,陈家已 经是新加坡无人不晓的华侨领导。
第理 三络 清 节脉
理清脉络
1.想一想课文写了外祖父的几件事,尝试概括。 2.从外祖父的言行中体会外祖父的感情,作好批 注。 3.结合课文内容,思考课文题目“梅花魂”的含 义,与同学交流。
感悟爱国之心
第课 六业 后 节作
课后作业
课后作业
课下
了
体会情感
全班交流
墨梅图和诗词都代表了中国文化 对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的 都饱含着对祖国的思念和爱恋 。
第
悟 爱
五国
节心
感悟爱国之心
学习任务三
在外祖父眼中,梅花代表了中华民族的气节和中国人的秉 性。“梅花魂”就是梅花不畏严寒、坚定不屈的精神和骨 气。
感悟爱国之心
是梅花迎寒怒放精神的体现 是外祖父坚守爱国之情的写照 更是中国人坚定不屈的民族精神的象征
体会情感
小组交流
(1)课文主要表达了外祖父怎样的感情? (2)你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢?
体会情感
表达了外祖父对祖国的思念。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱、对祖国的思念。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱、对祖国的思念。
体会情感
全班交流
文章三次写外祖父流泪,一次比一次伤感,表达的思乡、 爱国之情也一次比一次更为强烈。外祖父的爱国、思乡之 情在这三次落泪中也表现得淋漓尽致,这就是“把一件事 的重点部分写具体”这一写法的具体体现。
理清脉络
理清脉络
学习字词
sāi qiú diàn zhèng bǐng
《梅花魂》课件(共70张PPT)
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
魂指的是精神。梅花魂即梅花的 精神。梅花的精神就是“不管历经多少 磨难。不管受到怎样的欺凌,从来都是 顶天立地,不肯低头折节”的精神,这 也正是中华民族的民族精神。
梅花 墙 角 数 枝 梅, 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪, 为 有 暗 香 来。
写性的材料,如人物形象、景色描写等,通过描写来表现主题和中心思想。
下课! 同学们再见!
2024 课件
可以编辑修改也可以删除
总结技巧(一)
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
梅花魂 小学升初中的作文选材技巧如下:
深入挖掘:对于小学升初中的学生来说,选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
其他 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实感
学校、生活等方面选择自己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实感
的文章。 2.正确、流利、有趣。例如,可以选择一些自
自由抄写让你感动的词语句子段落。 己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。 3.把握主要内容,理解“梅花魂”的含 注重描写:注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时,可以选取一些具有描
葬 zàng 埋葬 罕 hǎn 罕见 秉 bǐng 秉持 腊 là 腊月 绢 juàn 手绢 眷 juàn 眷恋 幽 yōu 幽静 愁 chóu 愁思 慈 cí 慈爱 绸 chóu 绸子
读课文回答问题
我出生在东南亚的星岛,从小和外祖 父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史 、诗、词,又能书善画,在星岛文坛颇负盛名 。我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨 花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词 。每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花 轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会 有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 这时候,我会拍着手笑起来:“外公哭了!外 公哭了!”老人总是摇摇头,长叹一口气,说 :“莺儿,你还小呢,不懂!”
魂指的是精神。梅花魂即梅花的 精神。梅花的精神就是“不管历经多少 磨难。不管受到怎样的欺凌,从来都是 顶天立地,不肯低头折节”的精神,这 也正是中华民族的民族精神。
梅花 墙 角 数 枝 梅, 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪, 为 有 暗 香 来。
写性的材料,如人物形象、景色描写等,通过描写来表现主题和中心思想。
下课! 同学们再见!
2024 课件
可以编辑修改也可以删除
总结技巧(一)
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梅花魂 小学升初中的作文选材技巧如下:
深入挖掘:对于小学升初中的学生来说,选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
其他 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实感
学校、生活等方面选择自己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实感
的文章。 2.正确、流利、有趣。例如,可以选择一些自
自由抄写让你感动的词语句子段落。 己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。 3.把握主要内容,理解“梅花魂”的含 注重描写:注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时,可以选取一些具有描
葬 zàng 埋葬 罕 hǎn 罕见 秉 bǐng 秉持 腊 là 腊月 绢 juàn 手绢 眷 juàn 眷恋 幽 yōu 幽静 愁 chóu 愁思 慈 cí 慈爱 绸 chóu 绸子
读课文回答问题
我出生在东南亚的星岛,从小和外祖 父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史 、诗、词,又能书善画,在星岛文坛颇负盛名 。我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨 花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词 。每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花 轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会 有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 这时候,我会拍着手笑起来:“外公哭了!外 公哭了!”老人总是摇摇头,长叹一口气,说 :“莺儿,你还小呢,不懂!”
《梅花魂》PPT完美版
梅花魂的主题思想
01
02
03
家庭亲情
勇敢正义
和平美好
故事强调了家庭亲情的重要性,展现了梅 花与爷爷之间深厚的感情纽带。
故事赞扬了梅花的勇敢和正义感,她不畏 强权,敢于与恶势力抗争。
故事表达了对和平美好生活的向往,梅花 谷居民们的生活象征着远离纷争的美好愿 景。
02
梅花魂的角色分析
主要角色介绍
01
对比手法 通过对比梅花在不同季节、不同环境 下的表现,突出了梅花坚强、高洁的 品质,使主题更加鲜明。
结构特点
层次分明
文章结构清晰,层次分明,从梅花的特点到作者的感悟,逐 步深入,引导读者思考。
首尾呼应
开头和结尾相互呼应,使文章结构完整,增强了文章的统一 性和连贯性。
05
梅花魂的启示与思考
对人性的思考
02
03
梅花魂
故事的主人公,一个身怀 绝技的武林高手,性格刚 毅、正直。
红拂
梅花的妻子,聪明、机智 ,对梅花忠贞不渝。
燕子飞
反派角色,梅花魂的师弟 ,因嫉妒而背叛师门。
角色之间的关系
梅花魂与红拂
夫妻关系,两人感情深厚 ,共同经历风雨。
梅花魂与燕子飞
师兄弟关系,但燕子飞因 嫉妒背叛师门,成为梅花 的敌人。
负韶华。
追求美好
梅花以其纯洁和高雅的美,激发 人们对美好生活的向往和追求。
感恩自然
梅花的生长和开放都离不开自然 ,启示人们要感恩大自然,与自
然和谐相处。
对社会的反思
道德风尚
梅花以其高洁的品质,象征着社会上应有的道德风尚,呼吁人们 树立正确的价值观。
团结合作
梅花在寒冬中开放,提醒人们在社会发展中要团结合作,共同抵御 困难。
《梅花魂》PPT完美版
自古以来,梅花就是文人墨客喜爱的题材之一。他们通过赞美梅花来表达自己高 洁的情操和坚韧的品格。
许多脍炙人口的诗词歌赋都以梅花为题材,如王安石的《梅花》、陆游的《卜算 子·咏梅》等,这些作品不仅赞美了梅花的美丽,更寄托了文人的情感和理想。
02
《梅花魂》作品概述
作者介绍及创作背景
陈慧瑛
当代女作家,厦门人,代表作品《无名的星》。
创新性发展和应用前景展望
创新性发展
跨界融合
鼓励艺术家在传承《梅花魂》的基础 上进行创新,创作出既具有传统特色 又符合当代审美需求的艺术作品,推 动这一文化遗产的创造性转化和创新 性发展。
探索将《梅花魂》与其他艺术形式、 科技手段等相结合,创造出更加丰富 多样的文化产品和服务,满足人们多 样化的文化需求。
开展普及教育
将《梅花魂》纳入学校艺术教 育体系,通过课堂教学、校园 文化活动等形式,让学生了解 、欣赏和传承这一文化遗产。
创新传播方式
运用现代科技手段,如数字化 技术、互联网等,创新《梅花 魂》的传播方式,拓宽其受众 群体和传播范围。
加强国际交流与合作
积极参与国际文化交流活动, 向世界展示《梅花魂》的独特 魅力,增进国际社会对中国文 化的了解和认同。
04
画作欣赏与技巧探讨
历代名画中的梅花形象展示
1 2
宋代画家杨无咎的《四梅花图》
此画以墨线勾勒梅花,通过浓淡干湿的变化表现 梅花的质感,展现出清新脱俗的风格。
元代画家王冕的《墨梅图》
画面以水墨写意为主,运笔纵横洒脱,墨色淋漓 酣畅,将梅花傲雪凌霜的神韵表现得淋漓尽致。
3
清代画家金农的《梅花册页》
篇章结构与艺术特色分析
篇章结构
以“梅花”为线索,通过“读诗落泪”、“珍爱梅图”、“无法 回国”、“赠墨梅图”、“送梅花巾”五个情节,层层推进,表 达了外祖父的爱国之情。
许多脍炙人口的诗词歌赋都以梅花为题材,如王安石的《梅花》、陆游的《卜算 子·咏梅》等,这些作品不仅赞美了梅花的美丽,更寄托了文人的情感和理想。
02
《梅花魂》作品概述
作者介绍及创作背景
陈慧瑛
当代女作家,厦门人,代表作品《无名的星》。
创新性发展和应用前景展望
创新性发展
跨界融合
鼓励艺术家在传承《梅花魂》的基础 上进行创新,创作出既具有传统特色 又符合当代审美需求的艺术作品,推 动这一文化遗产的创造性转化和创新 性发展。
探索将《梅花魂》与其他艺术形式、 科技手段等相结合,创造出更加丰富 多样的文化产品和服务,满足人们多 样化的文化需求。
开展普及教育
将《梅花魂》纳入学校艺术教 育体系,通过课堂教学、校园 文化活动等形式,让学生了解 、欣赏和传承这一文化遗产。
创新传播方式
运用现代科技手段,如数字化 技术、互联网等,创新《梅花 魂》的传播方式,拓宽其受众 群体和传播范围。
加强国际交流与合作
积极参与国际文化交流活动, 向世界展示《梅花魂》的独特 魅力,增进国际社会对中国文 化的了解和认同。
04
画作欣赏与技巧探讨
历代名画中的梅花形象展示
1 2
宋代画家杨无咎的《四梅花图》
此画以墨线勾勒梅花,通过浓淡干湿的变化表现 梅花的质感,展现出清新脱俗的风格。
元代画家王冕的《墨梅图》
画面以水墨写意为主,运笔纵横洒脱,墨色淋漓 酣畅,将梅花傲雪凌霜的神韵表现得淋漓尽致。
3
清代画家金农的《梅花册页》
篇章结构与艺术特色分析
篇章结构
以“梅花”为线索,通过“读诗落泪”、“珍爱梅图”、“无法 回国”、“赠墨梅图”、“送梅花巾”五个情节,层层推进,表 达了外祖父的爱国之情。
梅花魂ppt课件
外国园林中的梅花
梅花在外国园林中的应用
尽管梅花的原产地在中国,但它已经传播到 了世界各地。在外国园林中,梅花也被广泛 运用,并融入了当地的文化和景观中。
梅花在跨文化交流中的作 用
随着跨文化交流的加深,梅花及其文化内涵 也越来越受到国际友人的关注和喜爱。它成 为了一种跨越国界的植物符号,促进了不同
文化的交流和理解。
值的作品。
梅花魂在未来的发展前景
数字化传承
利用数字化技术,将梅花魂的技艺和知识进行记录和保存,建立 数字化数据库和博物馆,以方便后人学习和传承。
国际交流与合作
加强与国际间的交流与合作,将梅花魂推向世界舞台,展示中国传 统文化的魅力,促进国际友谊和文化交流。
创新发展
在保持传统特色的基础上,结合现代科技和艺术形式,对梅花魂进 行创新和发展,使其更加符合现代社会的需求和审美。
日本艺术中的梅花
在日本艺术中,梅花是一个非常重要的 题材,常常出现在日本画、浮世绘、动 漫等作品中。在日本文化中,梅花被视 为美丽、高贵、纯洁的象征,寓意着人 生的美好和希望。
VS
日本艺术中梅花的特色
日本艺术中的梅花形象非常独特,通常采 用柔和的线条和清新的色彩,注重细节的 描绘和形象的和谐。同时,日本艺术家也 常常将梅花与自然景观相结合,创造出一 种宁静、和谐的氛围。
开展梅花魂文化活动,吸引 更多人参与和体验
加强梅花魂文化教育,培养 更多具有梅花魂文化素养的 人才
利用现代科技手段,拓展梅 花魂文化的传播渠道和方式
1.谢谢聆 听
梅花魂在现代社会的应用
文化教育
梅花魂成为文化教育的一部分, 通过课堂和讲座的形式,向年轻 人传授梅花魂的知识和技艺,培 养其对传统文化的兴趣和热爱。
《梅花魂》课件(共76张PPT)
宋朝大臣文天祥的故事
• 文天祥是南宋的一位民族英雄。他本来是个文官,可 为了反对侵略,保卫国家,他勇敢地走上了战场。那 时候,元朝派出大军,要消灭南宋,文天祥听到消息 ,拿出自己的家产,召募起3万壮士,组成义军,抗元 救国。有人说:“元军人那么多,你这么点人怎么抵 挡?不是虎羊相拚吗?”文天祥说:“国家有难而无 人解救,是我最心疼的事。我力量虽然单薄,也要为 国尽力呀!” 后来,南宋统治者投降了元军,文天祥仍然坚持 抗战。他对大家说:“救国如救父母。父母有病,即 使难以医治,儿子还是要全力抢救啊!”不久,他兵 败被俘,坚决不肯投降,还写下了有名的诗句:“人 生自古谁无死,留取丹心照汗青。”表明自己坚持民 族气节至死不变的决心。他拒绝了元朝的多次劝降, 终于实现了舍身取义的理想,慷慨就义。多少年来, 文天祥的救国精神,代代相传,已经成为中华民族共 同的精神财富。
朱自清不领美国面粉
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
梅花魂
检查生字词
• 颇负盛名
玷污
• 长吁短叹
训斥
• 藤沙发
无所谓
稀罕 杭州
撩乱
自读课文,思考:
作者围绕着梅花讲了哪些事 情?从这些事里你看出外公有什 么爱好、是个什么样的人?
课文围绕梅花着重写了五件事:
1.外祖父教“我”读唐诗、宋词,读到某些诗句 就流泪。
作者用对比的手法来表现老人对 梅花图的珍爱。
外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也 不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图,他分外爱惜, 家人碰也碰不得。我五岁那年,有一回到书房玩耍, 不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。 有生以来,我第一次听到他训斥我妈:“孩子要管 教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?”训罢,便 用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。
小学语文《梅花魂》PPT课件
离别的前一天早上,外祖 父早早地起了床,把我叫到书 房里,郑重地递给我一卷白杭 绸包着的东西。我打开一看, 原来是那幅墨梅,就说:“外 公,这不是您最宝贵的画吗? ” “是啊,莺儿,你要好好保 存!这梅花,是我们中国最有 名的花。旁的花,大抵是春暖 才开花,她却不一样,愈是寒 冷,愈是风欺雪压,花开得愈 精神,愈秀气。她是最有品格 、最有灵魂、最有骨气的!几 千年来,我们中华民族出了许 多有气节的人物,他们不管历 尽多少磨难,不管受到怎样的 欺凌,从来都是顶天立地,不 肯低头折节。他们就像这梅花 一样。一个中国人,无论在怎 样的境遇里,总要有梅花的秉 性才好!”
外祖父为什么要赠送我梅花手绢?
多少年 过去了, 我每次看 到外祖父 珍藏的这 幅梅花图 和给我的 手绢,就 想到,这 不只是花 ,而且是 身在异国 的华侨老 人一颗眷 恋祖国的 心。
看见梅花 图和手绢让我想 起外祖父对祖国 的眷恋!
跟第一段首尾呼应,点明主题
这梅花,是我们中国最有名 的花。旁的花,大抵是春暖花开 · ·· 才开花,她却不一样,愈是寒冷, · 愈是风欺雪压,花开得愈精神, · 愈秀气。
她是最有( 品格 )、最有( 灵魂 )、 最有( 骨气 )!
梅花的精神
外 祖 父 不管历经多少磨难, 为 什 不管受到怎样的欺凌, ·· 么 从来都是顶天立地, 要 不肯低头折节。 赠 · 送 我 外祖父喜爱梅花, 就是喜爱(梅花的精神 )。 梅 绢
几千年来,我们中华民族出了许 多有气节的人物,他们不管历尽多少 磨难、受到怎样的欺凌,从来都是顶 天立地,不肯低头折节。他们就像这 梅花一样。
回国的那一天 正是元旦,虽然热 带是无所谓隆冬的 ,但腊月天气,也 毕竟凉飕飕的。外 祖父把我们送到码 头。赤道吹来的风 撩乱了老人平日梳 理得整整齐齐的银 发,我觉得外祖父 一下子衰老了许多 。 船快开了,妈 妈只好狠下心来, 拉着我登上大客轮 。想不到泪眼蒙眬 的外祖父也随着上 了船,递给我一块 手绢—一色雪白的 细亚麻布上绣着血 色的梅花。
《梅花魂》PPT优质课件
10
拓展阅读: 请大家查阅资料,搜索更多关于梅
花的古诗词并整理在积累本上。
11
2
请你默读课文,注意读准字音,读通句子。并思考:作者按时间顺序描 写了外祖父的哪几件事?边读边圈画出重点词句并进行批注。
教诗词落泪 难归而痛哭 送梅花手绢
珍爱墨梅图 赠予墨梅图
3
zànɡ
葬身
zhènɡ
郑重
liáo
撩乱
sāi
腮边
bǐnɡ
秉性
juàn
手绢
qiú
虬枝
juàn
眷属
qiáo
华侨
diàn
玷污
境遇里,总要有梅花的秉性才好!归而痛哭 送梅花手绢
思念 祖国
8
回国那一天正是元旦,虽然热带是无所谓隆冬的,但腊月 天气,也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风缭乱了 老人平日梳理得整整齐齐的银发,我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了,妈妈只好狠下心来,拉着我登上大客轮。想不到泪眼朦胧 的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢,一色雪白的细亚麻布上面绣 着血色的梅花。
mǎ
码头
sōu
凉飕飕
4
从与外祖父有关的五件事中,你体会到了怎样的感情?是从哪些地方
体会到的?请再次默读课文,圈画关键词句并进行批注。
喜爱
珍爱墨梅图 梅花
对比
外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚留意。唯独书房
里那一幅墨梅图,他分外爱惜,别人碰也碰不得。我五岁那年,有一
语言
回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。
当年的我,还过于稚嫩,并不懂得,我带走的,岂止是 我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅?我带走的,是 身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪!
拓展阅读: 请大家查阅资料,搜索更多关于梅
花的古诗词并整理在积累本上。
11
2
请你默读课文,注意读准字音,读通句子。并思考:作者按时间顺序描 写了外祖父的哪几件事?边读边圈画出重点词句并进行批注。
教诗词落泪 难归而痛哭 送梅花手绢
珍爱墨梅图 赠予墨梅图
3
zànɡ
葬身
zhènɡ
郑重
liáo
撩乱
sāi
腮边
bǐnɡ
秉性
juàn
手绢
qiú
虬枝
juàn
眷属
qiáo
华侨
diàn
玷污
境遇里,总要有梅花的秉性才好!归而痛哭 送梅花手绢
思念 祖国
8
回国那一天正是元旦,虽然热带是无所谓隆冬的,但腊月 天气,也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风缭乱了 老人平日梳理得整整齐齐的银发,我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了,妈妈只好狠下心来,拉着我登上大客轮。想不到泪眼朦胧 的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢,一色雪白的细亚麻布上面绣 着血色的梅花。
mǎ
码头
sōu
凉飕飕
4
从与外祖父有关的五件事中,你体会到了怎样的感情?是从哪些地方
体会到的?请再次默读课文,圈画关键词句并进行批注。
喜爱
珍爱墨梅图 梅花
对比
外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚留意。唯独书房
里那一幅墨梅图,他分外爱惜,别人碰也碰不得。我五岁那年,有一
语言
回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。
当年的我,还过于稚嫩,并不懂得,我带走的,岂止是 我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅?我带走的,是 身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪!
4梅花魂 课件(共23张PPT)
多少年过去了,我每次看到外祖父珍藏的 这幅梅花图和给我的手绢,就想到这不只是花, 而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的 心。
❓
外祖父身在异乡,却希望魂归故里。墨梅图和血梅手绢代 表着他对祖国深深地热爱,这“魂”是他眷恋祖国的赤子之心, 更是他心的“梅花魂”。
课题“梅花魂”指的什么吗?课文的哪个自 然段告诉了我们?
外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不不甚甚在在意。 唯 意独。书房里那一幅墨梅图,他分外爱分惜外,爱家惜人碰也碰不得。我 五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印, 外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我妈: “孩子要管教好,这清白的梅花,是能玷污得的吗?” 训罢,
便用保险刀片轻轻 刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥 的外祖父大发脾气, 我心里又害怕又奇怪: 一枝画梅而已, 有什么稀罕的呢?
着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐
诗宋词。每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍
亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,
无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉
神 态
的泪珠落在我的腮边、手背。这时候,我会拍着手笑 起来:“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头,长长地 叹一口气,说:“莺儿, 你还小呢,不懂!
凉飕飕(sōu)
丝绸 梳理 衰老 华侨 (qiáo) 秉(bǐng)性
玷 污 (diàn) 眷 恋 (juàn) 缕缕幽香 撩乱
葬(zàng)身异国 颇负盛名 顶天立地 脾气
读读下列词语
腮边 梅花魂 凉飕飕 丝绸 梳理
衰老 华侨 秉性 玷污 眷恋 撩乱 葬身异国 颇负盛名 顶天立地 脾气
缕缕幽香
学习提示
语言
对外祖父的细节描写: 揭示人物内心世界,表现外祖父珍爱墨梅图。
❓
外祖父身在异乡,却希望魂归故里。墨梅图和血梅手绢代 表着他对祖国深深地热爱,这“魂”是他眷恋祖国的赤子之心, 更是他心的“梅花魂”。
课题“梅花魂”指的什么吗?课文的哪个自 然段告诉了我们?
外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不不甚甚在在意。 唯 意独。书房里那一幅墨梅图,他分外爱分惜外,爱家惜人碰也碰不得。我 五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印, 外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我妈: “孩子要管教好,这清白的梅花,是能玷污得的吗?” 训罢,
便用保险刀片轻轻 刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥 的外祖父大发脾气, 我心里又害怕又奇怪: 一枝画梅而已, 有什么稀罕的呢?
着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐
诗宋词。每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍
亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,
无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉
神 态
的泪珠落在我的腮边、手背。这时候,我会拍着手笑 起来:“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头,长长地 叹一口气,说:“莺儿, 你还小呢,不懂!
凉飕飕(sōu)
丝绸 梳理 衰老 华侨 (qiáo) 秉(bǐng)性
玷 污 (diàn) 眷 恋 (juàn) 缕缕幽香 撩乱
葬(zàng)身异国 颇负盛名 顶天立地 脾气
读读下列词语
腮边 梅花魂 凉飕飕 丝绸 梳理
衰老 华侨 秉性 玷污 眷恋 撩乱 葬身异国 颇负盛名 顶天立地 脾气
缕缕幽香
学习提示
语言
对外祖父的细节描写: 揭示人物内心世界,表现外祖父珍爱墨梅图。
部编版小学语文梅花魂 课件 (共18张PPT)
一位眷恋祖国的老华侨和梅花有着怎样的联系呢?请同 学们从文中找出外祖父喜爱梅花的句子,把这些句子多读几 遍,你从中读懂了什么?
初探花魂——不畏严寒
梅花自古以来就备受文人墨客的喜爱和赞美 ,你积累了哪些描写梅花的诗词?
这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春 暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压, 花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、 最有骨气的!
生字词
葬身 郑重 手绢
腮边 秉性 华侨
虬枝 码头
玷污 撩乱
词语解释 【幽芳】 形容香味清淡而芬芳。 【训斥】 训诫和斥责。 【杭绸】 杭州一带出产的丝绸,是很珍贵的。 【折节】 屈服。 【境遇】 境况和遭遇。 【秉性】 性格。 【眷恋】 怀念、留恋。
这是一首让无数华夏儿女潸然泪下的歌,它 深情澎湃的旋律唱出了千万海外游Байду номын сангаас的心声,今 天我们学习的这篇课文讲的就是一位华侨老人的 故事。
将梅花与别的花对比,并用四个“愈”和三个“最”赞美梅花 不畏严寒、不向恶势力低头的品格,这也是中华民族精神的 象征。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性 才好!“秉性”是什么意思?
秉性,意思是本性、性格。“梅花 的秉性”就是指梅花的精神。
外祖父对梅花和中华民族有气节的人物的赞 誉,包含着他对“我”的希望和教诲,也是他自 己心灵的独白,虽然他在国外多年,但爱国心从 未改变。这里“梅花的秉性”也就是“梅花魂” 的内涵,呼应主题。
走近作者
陈慧瑛,1946年出生于新加坡,祖籍福建厦 门。1967年毕业于厦门大学中文系。历任《厦门 日报》编辑、厦门市作家协会主席、中国散文学 会理事,中国散文诗学会副会长。
主要作品:《无名的星》《南方的曼陀林》 《生命的田园》《一花一世界》等。
《梅花魂》ppt课件
2.这些事件表达了外祖父怎样的情感?请 从课文中找出直接体现这一情感的句子。
这些经历深刻体现了外祖父对祖国无法割舍的眷恋之情,以及 他内心深处对回到故土的强烈渴望。文中“我带走的,是身在异国 的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊!”这句话直接揭示了外祖父 深沉而真挚的爱国情感。
品读课文
外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词?
梅花魂
课前导入
同学们,梅花,自古以来就是中国 文人墨客笔下的常客。它不畏严寒,傲 然挺立,象征着坚韧不拔、高洁不屈的 精神。今天,我们将一起走进陈慧瑛的 《梅花魂》,感受她笔下的梅花如何成 为了一种情感的寄托,一种对家乡、对 祖国的深情告白。
认识作者
陈慧瑛,女,生于1946年,是一位归 侨作家、诗人,祖籍福建厦门。她毕业于 厦门大学中文系,曾任厦门市作家协会主 席、厦门市文联副主席。陈慧瑛的文学作 品丰富,著有作品集《梅花魂》《无名的 星》《一花一世界》等多部作品,并发表 了诗文3000余篇,总计600余万字。
1.课文中描述了关于外祖父的哪些具体事件?请尝试用简洁的 语言概括出这些事件的内容。
① 当教授“我”唐诗宋词时,外祖父眼中泛起了泪光; ② 因为“我”不小心弄脏了墨梅图,外祖父生气地发了 脾气; ③ 因为年事已高无法回到祖国,外祖父伤心地哭泣; ④ 在离别之前,外祖父赠送了“我”一幅墨梅图; ⑤ 在分别的时刻,外祖父给了“我”一块绣有梅花的手 绢作为纪念。
拓展延伸
定风波·红梅
苏轼
好睡慵开莫厌迟。自怜冰脸不时宜。
偶作小红桃杏色,闲雅,尚馀孤瘦雪霜姿。
此词是作者贬谪黄州期 间,因读北宋诗人石延
休把闲心随物态,何事,酒生微晕沁瑶肌。 年《红梅》一诗有感而
作。词中所描写的红梅,
4《梅花魂》课件(共31张PPT)
首尾 呼应
这样首尾呼应,突出了老华侨热爱祖国的思想感情。
“梅花魂”的内涵是什么? 本文为什么以“梅花魂”为 题?
(“梅花魂”的内涵是: 保持梅花的秉性,保持中国 人的气节。以“梅花魂”为 题点明 了中心。)
课堂小结
本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱,反映了他对祖国 深深的眷恋,表露了一位华侨老人的爱国之情。
15
三次落泪:
教诗词落泪 难归而痛哭 送梅花手绢
思念 祖国
外祖父几次落泪,是因为心中眷恋着祖国,作为一个中 国人,血管里流动着是中国人的血,胸中跳动着是一颗中国 心,在外漂泊多年了,仍然不能落叶归根,心中是多么的凄 凉。虽然自己不能回国了,但是外祖父还是郑重地把墨梅图 送给我,其实是希望我从小学习梅花这种顶天立地,不肯低 头折节的精神。
民毒 族刑 气拷 节打 显何 忠所 魂惧
不在 配侵 做略 中者 国面 人前 !低
头 ,
抗日英雄杨靖宇将军 就
梅花魂 民族魂 中国心
“几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物。他 们不管经历多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是 顶天立地,不肯低头折节。”这样的人物你知道都有谁 吗?课下查一查资料,和大家一起分享吧!
1.自由阅读课文,圈出本课生字、生词。 2.想想课文通过哪几件事表达了外祖父对
祖国的思念之情。
字词学习
zàng sāi
diàn bǐng
埋葬 腮颊 玷污 秉性
sōu liáo
qiáo juàn
凉飕飕 撩乱 华侨 眷恋
理清脉络 概括段意
第一段(1)由梅花想到外祖父。 第二段(2-15)回忆几件具体的事情反映外 祖父对祖国的眷恋之情。 第三段(16)从梅花想到外祖父的爱国心。
这样首尾呼应,突出了老华侨热爱祖国的思想感情。
“梅花魂”的内涵是什么? 本文为什么以“梅花魂”为 题?
(“梅花魂”的内涵是: 保持梅花的秉性,保持中国 人的气节。以“梅花魂”为 题点明 了中心。)
课堂小结
本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱,反映了他对祖国 深深的眷恋,表露了一位华侨老人的爱国之情。
15
三次落泪:
教诗词落泪 难归而痛哭 送梅花手绢
思念 祖国
外祖父几次落泪,是因为心中眷恋着祖国,作为一个中 国人,血管里流动着是中国人的血,胸中跳动着是一颗中国 心,在外漂泊多年了,仍然不能落叶归根,心中是多么的凄 凉。虽然自己不能回国了,但是外祖父还是郑重地把墨梅图 送给我,其实是希望我从小学习梅花这种顶天立地,不肯低 头折节的精神。
民毒 族刑 气拷 节打 显何 忠所 魂惧
不在 配侵 做略 中者 国面 人前 !低
头 ,
抗日英雄杨靖宇将军 就
梅花魂 民族魂 中国心
“几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物。他 们不管经历多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是 顶天立地,不肯低头折节。”这样的人物你知道都有谁 吗?课下查一查资料,和大家一起分享吧!
1.自由阅读课文,圈出本课生字、生词。 2.想想课文通过哪几件事表达了外祖父对
祖国的思念之情。
字词学习
zàng sāi
diàn bǐng
埋葬 腮颊 玷污 秉性
sōu liáo
qiáo juàn
凉飕飕 撩乱 华侨 眷恋
理清脉络 概括段意
第一段(1)由梅花想到外祖父。 第二段(2-15)回忆几件具体的事情反映外 祖父对祖国的眷恋之情。 第三段(16)从梅花想到外祖父的爱国心。
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这梅花,是我们中国最有名 的花。旁的花,大抵是春暖才开 花。她却不一样,愈是寒冷,愈 是风欺雪压,花开得愈精神愈秀 气。她是最有品格、有灵魂、有 骨气的呢!
几千年来,我们中华民族出了许多有 气节的人物,他们不管历尽多少磨难, 受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地, 不肯低头折节。
苏 于
武 谦
岳
飞
文天祥 郑成功
冷艳 缕缕 幽芳 漂泊 唯独 分外 顿时 稀罕 大抵 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 梳理 衰老 珍藏 华侨 玷污 秉性 凉飕飕 眷恋 能书善画 低头折节 顶天立地 风雪欺压 泪眼朦胧 颇负盛名
二、快速浏览课文,思考: 课文围绕梅花写了几件事?
第一件事:外祖父教小外孙女读唐诗宋词,读着读着就 流出眼泪。 第二件事:外祖父分外爱惜“墨梅图”。 第三件事:外祖父因年老不能回国而难过。 第四件事:离别前,外祖父把 “墨梅图”送给外孙女。 第五件事:临别时,外祖父又把绣着血色梅花的手绢送 给外孙女。
梅花魂
【教学目标】 1.品读课文,抓住三次落泪,品味语 言; 2.深切体会外祖父思念家乡、眷恋祖 国的情怀; 3.领悟梅花魂的深层涵义——赤子魂、 中国心。 重点:抓住外祖父的三次落泪,品味语 言,体会外祖父的思乡恋国情怀,领悟赤子 魂。
教学过程: 一、回顾梅魂,铺设情感。 1、通过上一节课的学习,我 们知道了外祖父生前非常爱梅花。 2、复习词语:
辛弃疾 林则徐
戚继光
邓世昌
鲁 迅
秋
瑾
詹天佑
朱自清
吉鸿昌
江 姐
李大钊
他们就像这梅花一样倍思亲”“春草明年绿, 王孙归不归”“自在飞花轻似梦, 无边丝雨细如愁”之类的句子, 常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我 的腮边、手背。
外祖父竟像小孩子一样“呜呜呜”地哭起 来。 外祖父哭起来。
三、练笔悟情,永驻中国心 1.船渐渐地离岸了,船和岸之间的水面渐渐地宽了,但外 祖父仍然站在岸上,凉风依然飕飕地吹拂着他的银发,泪水可能仍 然迷糊着他的眼睛,或者不停地从他的腮边落下,此时此刻,我手 捧外公交给我的手绢,想到眷恋祖国而又不能回国的外公,我不禁 有许多话想对他说,同学们,请拿起笔,把作者心中想说的话写下 来。 我在心中默默地对外公说: _____________________________________________________ _____________________________________________________ 2.就这样,我和妈妈回国了,外祖却父留在了海外,至死 也没有回到祖国。可你觉得外祖父回来了吗?
“是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花, 是我们最中国最有名的花。旁的花,大抵是 春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是 风欺雪压,花开得愈精神愈秀气。她是最有 品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来,我 们中华民族出了许多有气节的人物,他们不 管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都 是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅 花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里, 总要有梅花的秉性才好!”
外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄, 老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图, 他分外爱惜,家人碰也碰不得。 我五岁那年, 有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手 印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一 次听到他训斥我妈:“孩子要管教好,这清 白的梅花,是玷污得的吗?”训罢,便用保 险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。