《梅花魂》教学ppt课件
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《梅花魂》PPT完美版
创作过程
作者在创作过程中，通过对外祖父对梅花的描述和自己的亲身经历，逐渐形成 了文章的主题和结构。同时，作者还查阅了大量关于梅花的资料，深入了解了 梅花的生长习性和文化内涵。
梅花魂的主要内容与结构
主要内容
文章主要讲述了外祖父对梅花的喜爱和珍视，以及作者与外祖父之间的深厚感情 。通过对外祖父的回忆和描述，作者传递了梅花精神所代表的品质，并表达了对 这些品质的崇敬和传承。
《梅花魂》ppt完美版
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 梅花魂简介 • 梅花魂中的文化内涵 • 梅花魂中的艺术特色 • 梅花魂的影响与价值 • 梅花魂的传承与发展 • 总结与思考
01 梅花魂简介
CHAPTER
梅花魂的背景与意义
背景
梅花是中国传统文化中的重要元素之一，被赋予了高洁、坚 韧、谦虚等品质。在《梅花魂》这篇文章中，作者通过讲述 自己与外祖父之间的故事，表达了对梅花精神的崇敬和传承 。
和归属感。
05 梅花魂的传承与发展
CHAPTER
梅花魂的传承方式与途径
家庭传承
通过家族长辈的言传身教，将梅花魂的价值观和 精神内涵传递给下一代。
文化传承
通过各种文化活动，如诗歌、绘画、音乐等，将 梅花魂的文化内涵和精神风貌传承下去。
教育传承
通过学校教育，将梅花魂的价值观和精神内涵融 入教育体系，培养具有梅花魂精神的新一代。
激发爱国情感
《梅花魂》作为一篇反映爱国主题的作品，可以激发我们 的爱国情感，让我们更加热爱自己的祖国和民族。
谢谢
THANKS
民族精神的体现
通过赞美梅花的品质，文章体现了中华民族坚韧不拔、傲骨铮铮、 纯洁无暇的民族精神。
作者在创作过程中，通过对外祖父对梅花的描述和自己的亲身经历，逐渐形成 了文章的主题和结构。同时，作者还查阅了大量关于梅花的资料，深入了解了 梅花的生长习性和文化内涵。
梅花魂的主要内容与结构
主要内容
文章主要讲述了外祖父对梅花的喜爱和珍视，以及作者与外祖父之间的深厚感情 。通过对外祖父的回忆和描述，作者传递了梅花精神所代表的品质，并表达了对 这些品质的崇敬和传承。
《梅花魂》ppt完美版
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 梅花魂简介 • 梅花魂中的文化内涵 • 梅花魂中的艺术特色 • 梅花魂的影响与价值 • 梅花魂的传承与发展 • 总结与思考
01 梅花魂简介
CHAPTER
梅花魂的背景与意义
背景
梅花是中国传统文化中的重要元素之一，被赋予了高洁、坚 韧、谦虚等品质。在《梅花魂》这篇文章中，作者通过讲述 自己与外祖父之间的故事，表达了对梅花精神的崇敬和传承 。
和归属感。
05 梅花魂的传承与发展
CHAPTER
梅花魂的传承方式与途径
家庭传承
通过家族长辈的言传身教，将梅花魂的价值观和 精神内涵传递给下一代。
文化传承
通过各种文化活动，如诗歌、绘画、音乐等，将 梅花魂的文化内涵和精神风貌传承下去。
教育传承
通过学校教育，将梅花魂的价值观和精神内涵融 入教育体系，培养具有梅花魂精神的新一代。
激发爱国情感
《梅花魂》作为一篇反映爱国主题的作品，可以激发我们 的爱国情感，让我们更加热爱自己的祖国和民族。
谢谢
THANKS
民族精神的体现
通过赞美梅花的品质，文章体现了中华民族坚韧不拔、傲骨铮铮、 纯洁无暇的民族精神。
《梅花魂》PPT课件
受尽屈辱十九年 爱国之心永不变
人生自古谁无死 留取丹心照汗青
宁肯饿死，也不吃美国的面粉。
抗日英雄赵一曼
毒刑拷打何所惧 民族气节显忠魂
在侵略者面前低头，就不配做中国人！
杨靖宇
宁肯饿死，也不吃美国的面粉。
朱自清
竹签子是竹子做的，但是共产党员的意志是钢铁铸成的。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
人生自古谁无死 留取丹心照汗青
宁肯饿死，也不吃美国的面粉。
抗日英雄赵一曼
毒刑拷打何所惧 民族气节显忠魂
在侵略者面前低头，就不配做中国人！
杨靖宇
宁肯饿死，也不吃美国的面粉。
朱自清
竹签子是竹子做的，但是共产党员的意志是钢铁铸成的。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
《梅花魂》课件(共70张PPT)
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
魂指的是精神。梅花魂即梅花的 精神。梅花的精神就是“不管历经多少 磨难。不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节”的精神，这 也正是中华民族的民族精神。
梅花 墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
下课！ 同学们再见！
2024 课件
可以编辑修改也可以删除
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
梅花魂 小学升初中的作文选材技巧如下：
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
其他 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
的文章。 2.正确、流利、有趣。例如，可以选择一些自
自由抄写让你感动的词语句子段落。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 3.把握主要内容,理解“梅花魂”的含 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
葬 zàng 埋葬 罕 hǎn 罕见 秉 bǐng 秉持 腊 là 腊月 绢 juàn 手绢 眷 juàn 眷恋 幽 yōu 幽静 愁 chóu 愁思 慈 cí 慈爱 绸 chóu 绸子
读课文回答问题
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖 父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史 、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名 。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨 花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词 。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花 轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会 有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外 公哭了！”老人总是摇摇头，长叹一口气，说 ：“莺儿，你还小呢，不懂！”
魂指的是精神。梅花魂即梅花的 精神。梅花的精神就是“不管历经多少 磨难。不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节”的精神，这 也正是中华民族的民族精神。
梅花 墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
下课！ 同学们再见！
2024 课件
可以编辑修改也可以删除
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
梅花魂 小学升初中的作文选材技巧如下：
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
其他 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
的文章。 2.正确、流利、有趣。例如，可以选择一些自
自由抄写让你感动的词语句子段落。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 3.把握主要内容,理解“梅花魂”的含 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
葬 zàng 埋葬 罕 hǎn 罕见 秉 bǐng 秉持 腊 là 腊月 绢 juàn 手绢 眷 juàn 眷恋 幽 yōu 幽静 愁 chóu 愁思 慈 cí 慈爱 绸 chóu 绸子
读课文回答问题
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖 父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史 、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名 。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨 花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词 。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花 轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会 有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外 公哭了！”老人总是摇摇头，长叹一口气，说 ：“莺儿，你还小呢，不懂！”
梅花魂-ppt课件
照应开头，
突出了身在异国的华侨老人思念祖国、
点明中心
热爱祖国的思想感情。
多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅 花图和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在 异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
这一段在全文结构中具有怎样的作用？
这段话与文章开头相照应，运用首尾照应的手法， 本文以梅花始，以梅花终，。这样写使文章结构严谨， 主题突出，同时点明中心，表现外祖父对祖国有热爱、 眷恋之情。
坚韧不拔， 顽强不屈。
赞美具有梅花精神的 中国人。（借物喻人）
学习提示
默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件 事，表现了他怎样的感情，再和同学交流你对 题目的理解。
情感感悟
体会祖父情
五 赠“我”绣着红色梅花的手绢
为什么呢？
想不到眼含泪水的外祖父也随 着上了船，递给我一块手绢——雪 白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
1.吟诗落泪
2.珍爱梅图
3.思国伤怀
4.赠墨梅图
5.送梅花绢
整体感知
● 自由朗读课文，思考：这篇课文讲了什么事？表达了外祖父怎样的情感？
这篇课文围绕梅花讲了漂泊他乡的外祖父 珍爱梅花图、眷恋祖国的故事，表达了外祖父 热爱祖国、思念祖国的思想感情。
结尾点题
理解外祖父
当年的我，还过于稚嫩，并不 懂得，我带走的，岂止是我慈爱的 外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？ 我带走的，是身在异国的华侨老人 一颗眷恋祖国的赤子心啊！
统编版五年级语文下册
4 梅花魂
背景介绍
● 陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代开始出洋到新加坡,经过努力与奋斗，陈 家已经是新加坡无人不晓的华侨领袖。
第4课
读一读
拼音开关
zànɡ sāi
4 梅花魂 课件(共22张PPT)
作者介绍
陈慧瑛，著名作家、诗人。 1946年出生于新加坡，归侨，祖 籍福建厦门。
主要作品：《无名的星》 《厦门人》等。
背景资料
陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代 开始出洋到新加坡，经过努力与奋斗，陈家 已经是新加坡无人不晓的华侨领袖。
1、教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。 2、“我”弄脏墨梅图时，外祖父大发脾气。
这首诗表达了诗人凄凉哀婉、含蓄慰藉的闲愁。
讨论交流
外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？ 这类的诗句大多写乡思和乡愁，这怎能
不拨动他思乡的琴弦呢？外祖父由诗句想到 了漂泊他乡的自己，思乡之情无法控制，因 而潸然泪下。
“唯独书房里那一幅墨梅画，他分 外珍惜，家人碰也碰不得。”
书房里那一幅墨梅图，他很 珍惜。
3、因年龄大不能回国时，竟像小孩一样“呜呜” 的哭。 4、临走时送“我”墨梅图。
5、到船上送“我”雨 细 如 愁
在 飞 花 轻 似 梦
王 孙 归 不 归
春 草 明 年 绿
每 逢 佳 节 倍 思 亲
在 异 乡 为 异 客
思 乡
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
这是宋代词人秦观《浣溪沙》中的词句，意思是在空中 随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；漫天无边无际落着的 雨丝，细得好像心里的愁。
下
课
啦
思国伤怀
我跑进外祖父的书房，老人正躺 在藤沙发上。我说：“外公，你也 回祖国去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一样， “呜呜呜”地哭了起来……
外祖父为自己年事已高，不能 回到祖国的怀抱而伤心。突出 外祖父的思乡之情。
送“我”墨梅图
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把 我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东 西。我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说：“外 公，这不是您最宝贵的画吗？”
陈慧瑛，著名作家、诗人。 1946年出生于新加坡，归侨，祖 籍福建厦门。
主要作品：《无名的星》 《厦门人》等。
背景资料
陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代 开始出洋到新加坡，经过努力与奋斗，陈家 已经是新加坡无人不晓的华侨领袖。
1、教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。 2、“我”弄脏墨梅图时，外祖父大发脾气。
这首诗表达了诗人凄凉哀婉、含蓄慰藉的闲愁。
讨论交流
外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？ 这类的诗句大多写乡思和乡愁，这怎能
不拨动他思乡的琴弦呢？外祖父由诗句想到 了漂泊他乡的自己，思乡之情无法控制，因 而潸然泪下。
“唯独书房里那一幅墨梅画，他分 外珍惜，家人碰也碰不得。”
书房里那一幅墨梅图，他很 珍惜。
3、因年龄大不能回国时，竟像小孩一样“呜呜” 的哭。 4、临走时送“我”墨梅图。
5、到船上送“我”雨 细 如 愁
在 飞 花 轻 似 梦
王 孙 归 不 归
春 草 明 年 绿
每 逢 佳 节 倍 思 亲
在 异 乡 为 异 客
思 乡
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
这是宋代词人秦观《浣溪沙》中的词句，意思是在空中 随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；漫天无边无际落着的 雨丝，细得好像心里的愁。
下
课
啦
思国伤怀
我跑进外祖父的书房，老人正躺 在藤沙发上。我说：“外公，你也 回祖国去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一样， “呜呜呜”地哭了起来……
外祖父为自己年事已高，不能 回到祖国的怀抱而伤心。突出 外祖父的思乡之情。
送“我”墨梅图
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把 我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东 西。我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说：“外 公，这不是您最宝贵的画吗？”
《梅花魂》PPT完美版
红拂与燕子飞
对立关系，红拂始终站在 梅花魂一边，与燕子飞形 成鲜明的对比。
角色的性格特点
Байду номын сангаас
梅花魂
燕子飞
刚毅正直，不畏强权，对武学追求极 致。
阴险狡诈，心狠手辣，为达目的不择 手段。
红拂
机智聪慧，对梅花魂忠贞不渝，勇敢 面对困境。
03
梅花魂的情节分析
情节的开端
简洁明了，引出主题
02
详细描述
01
总结词
梅花魂的主题思想
01
02
03
家庭亲情
勇敢正义
和平美好
故事强调了家庭亲情的重要性，展现了梅 花与爷爷之间深厚的感情纽带。
故事赞扬了梅花的勇敢和正义感，她不畏 强权，敢于与恶势力抗争。
故事表达了对和平美好生活的向往，梅花 谷居民们的生活象征着远离纷争的美好愿 景。
02
梅花魂的角色分析
主要角色介绍
01
04
梅花魂的艺术特色
语言特色
简洁明快
语言简练，不拖沓，直抒胸臆， 表达了作者对梅花的热爱和赞美 。
生动形象
运用丰富的修辞手法，如比喻、 拟人等，使语言更加生动形象， 增强了读者的感官体验。
表现手法
借物抒情
通过描写梅花的形态、香气、神韵等 特征，寄寓了作者的情感和思想，使 读者在欣赏梅花之美的同时，感受到 作者的内心世界。
花而得名。
03
社会背景
当时社会动荡不安，人们生活 困苦，梅花谷的居民们过着与
世无争的生活。
梅花魂的故事梗概
故事开篇介绍了主人公梅花的身世和成长经历，她自幼 失去父母，由爷爷抚养长大。
故事中段描述了梅花与爷爷之间的深厚感情，以及梅花 在梅花谷中的生活经历。
《梅花魂》ppt课件
折
zhé 折断 箭囊里装着一只折断的箭。
自
独
无 边 丝 雨 细 如 愁
在 飞 花 轻 似 梦
王 孙 归 不 归
每
春逢
草佳
明
节 倍
年思
绿亲
在 异 乡 为 异 客
思 乡
默读学习提示，明确本课的学习任务。
1.想一想课文写了外祖父的几件事，尝试概括。 2.从外祖父的言行中体会外祖父的感情，作好批注。 3.结合课文内容，思考课文题目“梅花魂”的含义， 与同学交流。
•
眷恋（jùn
•
√juàn
）
“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物。他 们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节。”这样的人物你知道都有谁 吗？课下查一查资料，和大家一起分享吧！
岳飞、戚继光、江姐……
故乡梅花开 冷艳又幽芳
睹物思人
梅 花
回忆外
魂 祖父
教“我”诗词
斥“我”污梅 无法回国——痛哭流涕
借梅
海外游子
赠“我”梅图
思乡 心系祖国
随“我”登船
理解外 珍藏墨梅图 祖父 保留红梅绢
心ห้องสมุดไป่ตู้祖国
随堂练习
给加点的字选择正确的读音。
两腮（sāi sī）
•√
撩乱（liáo láo）
•
√
玷污（zhān d√iàn）
梅具有的铮铮铁骨、浩然正气,傲 雪凌霜、独步早春的精神。
下面，我们就一起去欣赏她的雄 姿吧！
学认字
sāi qiú diàn zhèng bǐng
sōu
腮边 虬 枝 玷 污 郑 重 秉 性 凉飕飕
mǎ liáo
juàn qiáo juàn
zhé 折断 箭囊里装着一只折断的箭。
自
独
无 边 丝 雨 细 如 愁
在 飞 花 轻 似 梦
王 孙 归 不 归
每
春逢
草佳
明
节 倍
年思
绿亲
在 异 乡 为 异 客
思 乡
默读学习提示，明确本课的学习任务。
1.想一想课文写了外祖父的几件事，尝试概括。 2.从外祖父的言行中体会外祖父的感情，作好批注。 3.结合课文内容，思考课文题目“梅花魂”的含义， 与同学交流。
•
眷恋（jùn
•
√juàn
）
“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物。他 们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节。”这样的人物你知道都有谁 吗？课下查一查资料，和大家一起分享吧！
岳飞、戚继光、江姐……
故乡梅花开 冷艳又幽芳
睹物思人
梅 花
回忆外
魂 祖父
教“我”诗词
斥“我”污梅 无法回国——痛哭流涕
借梅
海外游子
赠“我”梅图
思乡 心系祖国
随“我”登船
理解外 珍藏墨梅图 祖父 保留红梅绢
心ห้องสมุดไป่ตู้祖国
随堂练习
给加点的字选择正确的读音。
两腮（sāi sī）
•√
撩乱（liáo láo）
•
√
玷污（zhān d√iàn）
梅具有的铮铮铁骨、浩然正气,傲 雪凌霜、独步早春的精神。
下面，我们就一起去欣赏她的雄 姿吧！
学认字
sāi qiú diàn zhèng bǐng
sōu
腮边 虬 枝 玷 污 郑 重 秉 性 凉飕飕
mǎ liáo
juàn qiáo juàn
《梅花魂》课件(共76张PPT)
宋朝大臣文天祥的故事
• 文天祥是南宋的一位民族英雄。他本来是个文官，可 为了反对侵略，保卫国家，他勇敢地走上了战场。那 时候，元朝派出大军，要消灭南宋，文天祥听到消息 ，拿出自己的家产，召募起3万壮士，组成义军，抗元 救国。有人说：“元军人那么多，你这么点人怎么抵 挡？不是虎羊相拚吗？”文天祥说：“国家有难而无 人解救，是我最心疼的事。我力量虽然单薄，也要为 国尽力呀！” 后来，南宋统治者投降了元军，文天祥仍然坚持 抗战。他对大家说：“救国如救父母。父母有病，即 使难以医治，儿子还是要全力抢救啊！”不久，他兵 败被俘，坚决不肯投降，还写下了有名的诗句：“人 生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表明自己坚持民 族气节至死不变的决心。他拒绝了元朝的多次劝降， 终于实现了舍身取义的理想，慷慨就义。多少年来， 文天祥的救国精神，代代相传，已经成为中华民族共 同的精神财富。
朱自清不领美国面粉
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
梅花魂
检查生字词
• 颇负盛名
玷污
• 长吁短叹
训斥
• 藤沙发
无所谓
稀罕 杭州
撩乱
自读课文，思考：
作者围绕着梅花讲了哪些事 情？从这些事里你看出外公有什 么爱好、是个什么样的人？
课文围绕梅花着重写了五件事：
1.外祖父教“我”读唐诗、宋词，读到某些诗句 就流泪。
作者用对比的手法来表现老人对 梅花图的珍爱。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也 不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱惜， 家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍， 不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。 有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管 教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便 用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
《梅花魂》ppt课件
这段话是外祖父对“我”的教诲，也 是外祖父的内心表白，虽然自己漂泊海外， 但他的气节没有变，对祖国的爱也没有变， 就像自己深爱的梅花一样，有品格，有灵 魂，有骨气。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性 才好！“秉性”是什么意思?
秉性，意思是本性、 性格。“梅花的秉性”就 是指梅花的精神。
本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处。
本文开头和结尾相照应，首尾连贯，更加突出了身 在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。
回顾方法 《祖父的园子》《月是故乡明》用到了 什么体会思想感情的方法？
《祖父的园子》： 将感情蕴含在园中 的花朵、虫子、鸟 儿等具体事物中。
《月是故乡明》： 用典型的事例和直 抒胸臆的语句表达 了强烈的思乡之情。
“是啊，莺儿，你要好好保存！……”
➢ 外祖父送给“我”墨梅图时说的话有几层意思 ？
这段话有三层意思：第一层是 赞扬梅花那种不怕严寒、不怕风欺 雪压的品格；第二层是借花喻人， 赞美中华民族有气节的人物；第三 层指出一个中国人要有梅花的秉性。
多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给 我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老 人一颗眷恋祖国的心。
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的 思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
教学重点： 1．体会梅花的品格及梅花魂的深刻含义。 2．理解华侨老人爱梅花，并在爱梅花中寄托爱祖国的感情。
新课导入
这是一首让无数华夏儿女潸 然泪下的歌，它深情澎湃的旋律 唱出了千万海外游子的心声，今 天我们学习的这篇课文讲的就是 一位华侨老人的故事。
课后作业
搜集赞颂梅花的诗句，学做有梅花的秉性的人。
《梅花魂》PPT优质课件
10
拓展阅读： 请大家查阅资料，搜索更多关于梅
花的古诗词并整理在积累本上。
11
2
请你默读课文，注意读准字音，读通句子。并思考：作者按时间顺序描 写了外祖父的哪几件事？边读边圈画出重点词句并进行批注。
教诗词落泪 难归而痛哭 送梅花手绢
珍爱墨梅图 赠予墨梅图
3
zànɡ
葬身
zhènɡ
郑重
liáo
撩乱
sāi
腮边
bǐnɡ
秉性
juàn
手绢
qiú
虬枝
juàn
眷属
qiáo
华侨
diàn
玷污
境遇里，总要有梅花的秉性才好！归而痛哭 送梅花手绢
思念 祖国
8
回国那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月 天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风缭乱了 老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼朦胧 的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢，一色雪白的细亚麻布上面绣 着血色的梅花。
mǎ
码头
sōu
凉飕飕
4
从与外祖父有关的五件事中，你体会到了怎样的感情？是从哪些地方
体会到的？请再次默读课文，圈画关键词句并进行批注。
喜爱
珍爱墨梅图 梅花
对比
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房
里那一幅墨梅图，他分外爱惜，别人碰也碰不得。我五岁那年，有一
语言
回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。
当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是 我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是 身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！
拓展阅读： 请大家查阅资料，搜索更多关于梅
花的古诗词并整理在积累本上。
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请你默读课文，注意读准字音，读通句子。并思考：作者按时间顺序描 写了外祖父的哪几件事？边读边圈画出重点词句并进行批注。
教诗词落泪 难归而痛哭 送梅花手绢
珍爱墨梅图 赠予墨梅图
3
zànɡ
葬身
zhènɡ
郑重
liáo
撩乱
sāi
腮边
bǐnɡ
秉性
juàn
手绢
qiú
虬枝
juàn
眷属
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华侨
diàn
玷污
境遇里，总要有梅花的秉性才好！归而痛哭 送梅花手绢
思念 祖国
8
回国那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月 天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风缭乱了 老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼朦胧 的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢，一色雪白的细亚麻布上面绣 着血色的梅花。
mǎ
码头
sōu
凉飕飕
4
从与外祖父有关的五件事中，你体会到了怎样的感情？是从哪些地方
体会到的？请再次默读课文，圈画关键词句并进行批注。
喜爱
珍爱墨梅图 梅花
对比
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房
里那一幅墨梅图，他分外爱惜，别人碰也碰不得。我五岁那年，有一
语言
回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。
当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是 我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是 身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！
《梅花魂》ppt课件
结构梳理
故乡梅花开 回忆外祖父
想起外祖父 睹物思人
教“我”诗词； 斥“我”污梅； 无法回国； 送“我”墨梅图； 送“我”梅花手绢
理解外祖父
心向祖国
借眷 梅恋 思祖 乡国
因为梅花愈是寒冷，愈是风欺雪 压，花开得愈精神的品格，正是我 们（中华民族）的精神。在外公心 中，梅花就是（祖国的）象征。祖 国是不容轻视的。所以说梅花是清 白的，不能玷污的。
红梅 陈毅 隆冬到来时, 百花迹已绝。 红梅不屈服， 树树立风雪。
自读提纲
自由读课文，把课文读通读顺，注意读准下面的生字词。 朵朵冷艳 缕缕幽芳 漂泊他乡 葬身异国 颇负盛名 能书
善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 玷污 稀罕 大抵 秉性 眷恋 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 想一想，课文关于外祖你的哪几件事？从这几件事中你能够感 受到什么？
白的梅花，是玷污得的吗？’” 3.“轻轻刮去污迹” 4.“慢慢抹净”
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖 才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得 愈精神、愈秀气。
有一天，母亲忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！” “干吗要回去呢？” “那儿才是我们的祖国啊！”
…… 可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问母亲： “外公走吗？” “外公年纪太大了……” 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您 也回祖国去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……
拓展阅读
首尾 呼应
这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。
总结：课文写了外祖父的哪几件事？
1.吟诗落泪
2.珍爱墨梅图
3.思国伤怀
4.赠墨梅图
5.送梅花手绢
外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么？
《梅花魂》PPT教学课件
读一读
lǚ zàng sāi zāng chì 缕葬 腮 脏 斥 diàn mǒ là shū qiáo juàn 玷 抹腊 梳 侨 眷
腮边 训斥 玷污 唯独 腊月 梳理 华侨 眷恋 缕缕幽芳
快速默读课文，用简洁的语言来 说说作者回忆了外祖父几件事？哪 几件与梅花有关？从这些事中你体 会到了什么？
五件事：
1.外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流 出眼泪。 2.外祖父对墨梅图分外珍惜，“我”不小心 弄脏，他竟大发脾气。还用保险刀片轻轻 刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
3.外祖父因不能回国而难过得哭了。
4.外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”。
5.分别那天，外祖父又把绣着梅花的手绢送 给“我”。
一幅墨梅图，为什么在外祖父心中这样宝 贵，这样的重要？
梅花是有不畏艰难精神的。这就是梅花的精
神，愈是
。
（1）通过梅花，你想到了我们中国历史上的哪些人？ （2）说着说着，还是在说梅花的不畏严寒吗？ （是在说有气节的中国人，是在说祖国）
（3）为什么这样宝贵，这样重要？ （一句话，墨梅图在异国他乡的外祖父心中，就像母亲一样， 是在异国他乡的精神寄托）
• 读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“青草明年绿， 王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的 句子，常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
• 想不到，外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭起来……
• 想不到泪眼蒙眬的外祖父也随血色的梅花。
（一）在外祖父心中这样宝贵，这样重要，具有 特别意义的墨梅图，为什么在我归国的前一天早 晨，郑重地递给我？
（把对祖国的爱带回祖国去）
（二）也就不难理解外祖父又递给我血色梅花手 绢了吧？
（唯一对祖国的依恋、所有对祖国的牵挂都带回 祖国）
4《梅花魂》课件(共26张PPT).ppt
（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋
任务1：课文写了外祖父的哪几件事？
活动1：默读课文，根 据时间顺序先看看全文分 成几部分，然后再想想每 部分的主要内容。
由梅花引出对外 祖父的回忆
1 2
3
4 5 6 7 8 9
10 按时间顺序，具 11 体叙述了外祖父
爱国思乡的五件 12 事情
13
14 15 16
了解作者
陈慧瑛，1946年出生，当代女作 家。祖籍福建省，生于新加坡。陈慧 瑛出身于书香世家，自祖父这一代开 始出洋到新加坡，经过努力与奋斗， 陈家已经是新加坡无人不晓的华侨领 袖。对年幼的陈慧瑛来说，祖国只是 地图上一个模糊的概念，祖父希望陈 慧瑛能回国传承中华文明。于是，带 着外祖父多年珍藏的"墨梅丹青"图， 陈慧瑛踏上了回国的路途。这一别， 她便再也没见过外祖父。
七天七夜的航行，"万福顺"号穿过了深邃辽阔的太平洋。 我和妈妈终于回到了日夜向往的祖国，回到了厦门﹣﹣我可 爱的故乡！
在祖国的怀抱里，我完成了高等教育。上学期间，外祖 父一直从经济上支持我。十来年间，老人来信时常要提起：" 莺儿，待你学有所成，一定前来接我归去！"
可是，天不从人愿。我上大学三年级时，一个冬日午后， 一封加急电报，带来外祖父离开人间的噩耗，真没想到，昔 日星岛码头）一别，竟成永诀。重洋万里，冥路茫茫，妈妈 和我，真是悲恸欲绝。
读到思乡的诗词，外祖父落泪了，浓浓的乡愁，儿 时的我还不懂。
回不去魂牵梦萦的祖国，外祖父像个委屈的孩子。
送别之际，外祖父把寄托乡愁 的手绢给我，伤感到不能自己。
活动2：找找 文中还有与 梅花相关的 内容吗？这 些内容又表 达了外祖父 怎样的思想 感情呢？
部编版小学语文梅花魂 课件 (共18张PPT)
一位眷恋祖国的老华侨和梅花有着怎样的联系呢？请同 学们从文中找出外祖父喜爱梅花的句子，把这些句子多读几 遍，你从中读懂了什么？
初探花魂——不畏严寒
梅花自古以来就备受文人墨客的喜爱和赞美 ，你积累了哪些描写梅花的诗词？
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春 暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压， 花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、 最有骨气的！
生字词
葬身 郑重 手绢
腮边 秉性 华侨
虬枝 码头
玷污 撩乱
词语解释 【幽芳】 形容香味清淡而芬芳。 【训斥】 训诫和斥责。 【杭绸】 杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。 【折节】 屈服。 【境遇】 境况和遭遇。 【秉性】 性格。 【眷恋】 怀念、留恋。
这是一首让无数华夏儿女潸然泪下的歌，它 深情澎湃的旋律唱出了千万海外游Байду номын сангаас的心声，今 天我们学习的这篇课文讲的就是一位华侨老人的 故事。
将梅花与别的花对比，并用四个“愈”和三个“最”赞美梅花 不畏严寒、不向恶势力低头的品格，这也是中华民族精神的 象征。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性 才好！“秉性”是什么意思?
秉性，意思是本性、性格。“梅花 的秉性”就是指梅花的精神。
外祖父对梅花和中华民族有气节的人物的赞 誉，包含着他对“我”的希望和教诲，也是他自 己心灵的独白，虽然他在国外多年，但爱国心从 未改变。这里“梅花的秉性”也就是“梅花魂” 的内涵，呼应主题。
走近作者
陈慧瑛，1946年出生于新加坡，祖籍福建厦 门。1967年毕业于厦门大学中文系。历任《厦门 日报》编辑、厦门市作家协会主席、中国散文学 会理事，中国散文诗学会副会长。
主要作品：《无名的星》《南方的曼陀林》 《生命的田园》《一花一世界》等。
《梅花魂》ppt课件
2.这些事件表达了外祖父怎样的情感？请 从课文中找出直接体现这一情感的句子。
这些经历深刻体现了外祖父对祖国无法割舍的眷恋之情，以及 他内心深处对回到故土的强烈渴望。文中“我带走的，是身在异国 的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！”这句话直接揭示了外祖父 深沉而真挚的爱国情感。
品读课文
外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词？
梅花魂
课前导入
同学们，梅花，自古以来就是中国 文人墨客笔下的常客。它不畏严寒，傲 然挺立，象征着坚韧不拔、高洁不屈的 精神。今天，我们将一起走进陈慧瑛的 《梅花魂》，感受她笔下的梅花如何成 为了一种情感的寄托，一种对家乡、对 祖国的深情告白。
认识作者
陈慧瑛，女，生于1946年，是一位归 侨作家、诗人，祖籍福建厦门。她毕业于 厦门大学中文系，曾任厦门市作家协会主 席、厦门市文联副主席。陈慧瑛的文学作 品丰富，著有作品集《梅花魂》《无名的 星》《一花一世界》等多部作品，并发表 了诗文3000余篇，总计600余万字。
1.课文中描述了关于外祖父的哪些具体事件？请尝试用简洁的 语言概括出这些事件的内容。
① 当教授“我”唐诗宋词时，外祖父眼中泛起了泪光； ② 因为“我”不小心弄脏了墨梅图，外祖父生气地发了 脾气； ③ 因为年事已高无法回到祖国，外祖父伤心地哭泣； ④ 在离别之前，外祖父赠送了“我”一幅墨梅图； ⑤ 在分别的时刻，外祖父给了“我”一块绣有梅花的手 绢作为纪念。
拓展延伸
定风波·红梅
苏轼
好睡慵开莫厌迟。自怜冰脸不时宜。
偶作小红桃杏色，闲雅，尚馀孤瘦雪霜姿。
此词是作者贬谪黄州期 间，因读北宋诗人石延
休把闲心随物态，何事，酒生微晕沁瑶肌。 年《红梅》一诗有感而
作。词中所描写的红梅，
4《梅花魂》课件(共26张PPT)
有一天，母亲忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！” “干吗要回去呢？” “那儿才是我们的祖国啊！”
…… 可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问母亲： “外公走吗？” “外公年纪太大了……” 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您 也回祖国去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……
葬腮
diàn bǐng xiàn liáo qiáo juàn
玷秉
飕 撩 侨眷
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春 草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细 如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的 腮边、手背。 这些诗句触动了外祖父思念祖国的感情，这是思乡的泪。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书 房里那一幅墨梅图，她分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有 一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。 有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅 花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸 子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一 枝画梅，有什么稀罕的呢？
古玩：可供玩赏的古代器物。
↓
不甚在意
分外爱惜
↓
墨梅图
（对比）
哪句话通过老人的语言，行动来表现他 对梅图的珍爱
“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。 有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好， 这清白的梅花，是沾污得的吗？’训罢，便用保险刀片 轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”
吃 美 国 的 面 粉 。
宁 肯 饿 死 ， 也 不
刘胡兰
狼牙山五壮士
练一练
根据课文内容填空。 《梅花魂》以 梅花 为线索，回忆了作者
4《梅花魂》课件(共31张PPT)
首尾 呼应
这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。
“梅花魂”的内涵是什么？ 本文为什么以“梅花魂”为 题？
（“梅花魂”的内涵是： 保持梅花的秉性，保持中国 人的气节。以“梅花魂”为 题点明 了中心。）
课堂小结
本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国 深深的眷恋，表露了一位华侨老人的爱国之情。
15
三次落泪：
教诗词落泪 难归而痛哭 送梅花手绢
思念 祖国
外祖父几次落泪，是因为心中眷恋着祖国，作为一个中 国人，血管里流动着是中国人的血，胸中跳动着是一颗中国 心，在外漂泊多年了，仍然不能落叶归根，心中是多么的凄 凉。虽然自己不能回国了，但是外祖父还是郑重地把墨梅图 送给我，其实是希望我从小学习梅花这种顶天立地，不肯低 头折节的精神。
民毒 族刑 气拷 节打 显何 忠所 魂惧
不在 配侵 做略 中者 国面 人前 ！低
头 ，
抗日英雄杨靖宇将军 就
梅花魂 民族魂 中国心
“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物。他 们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节。”这样的人物你知道都有谁 吗？课下查一查资料，和大家一起分享吧！
1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2.想想课文通过哪几件事表达了外祖父对
祖国的思念之情。
字词学习
zàng sāi
diàn bǐng
埋葬 腮颊 玷污 秉性
sōu liáo
qiáo juàn
凉飕飕 撩乱 华侨 眷恋
理清脉络 概括段意
第一段（1）由梅花想到外祖父。 第二段（2－15）回忆几件具体的事情反映外 祖父对祖国的眷恋之情。 第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。
这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。
“梅花魂”的内涵是什么？ 本文为什么以“梅花魂”为 题？
（“梅花魂”的内涵是： 保持梅花的秉性，保持中国 人的气节。以“梅花魂”为 题点明 了中心。）
课堂小结
本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国 深深的眷恋，表露了一位华侨老人的爱国之情。
15
三次落泪：
教诗词落泪 难归而痛哭 送梅花手绢
思念 祖国
外祖父几次落泪，是因为心中眷恋着祖国，作为一个中 国人，血管里流动着是中国人的血，胸中跳动着是一颗中国 心，在外漂泊多年了，仍然不能落叶归根，心中是多么的凄 凉。虽然自己不能回国了，但是外祖父还是郑重地把墨梅图 送给我，其实是希望我从小学习梅花这种顶天立地，不肯低 头折节的精神。
民毒 族刑 气拷 节打 显何 忠所 魂惧
不在 配侵 做略 中者 国面 人前 ！低
头 ，
抗日英雄杨靖宇将军 就
梅花魂 民族魂 中国心
“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物。他 们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节。”这样的人物你知道都有谁 吗？课下查一查资料，和大家一起分享吧！
1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2.想想课文通过哪几件事表达了外祖父对
祖国的思念之情。
字词学习
zàng sāi
diàn bǐng
埋葬 腮颊 玷污 秉性
sōu liáo
qiáo juàn
凉飕飕 撩乱 华侨 眷恋
理清脉络 概括段意
第一段（1）由梅花想到外祖父。 第二段（2－15）回忆几件具体的事情反映外 祖父对祖国的眷恋之情。 第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。
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1、第一次流泪
每当读到“独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲”“春草明 年绿，王孙归不归”“自在 飞花轻似梦，无边丝雨细如 愁”之类的句子，常会有一 颗两颗冰凉的泪珠落在我的 腮边、手背
2、第二次流泪
我跑进外祖父的书房， 老人正躺在藤沙发上。我说： “外公，您也回祖国去吧！”
想不到外祖父竟像小孩 子一样，“呜呜呜”地哭了 起来……
举例说明
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天 立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
民毒 族刑 气拷 节打 显何 忠所面， 粉也 。不
朱自清
人教版小学语文第九册
漂泊 衰老 眷恋 能书善画 磨难 骨气 秉性 低头折节 欺凌 气节 灵魂 顶天立地
人教版小学语文第九册
每当读到“独在异乡为异客，每逢 佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不 归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如 愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉 的泪珠落在我的腮边、手背。
人教版小学语文第九册
重点 段落
理解及思考
再深入阅读课文，小组交流，讨论： 1、文中的外祖父是个怎样的人？ 爱梅花的人 2、课文哪些地方最让你感动？说说为什么？ 爱国的人
02
第二课时
此处输入简单的一些文字说明，简洁明了了概述。 此处输入简单的一些文字说明，简洁明了了概述。
生字学习
请同学们初读课文，自学生字， 联系上下文理解新词。
外祖父:洪镜湖
福建
江苏
星岛（新加坡）
人教版小学语文第九册
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” “春草明年绿，王孙归不归” “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”
人教版小学语文第九册
“春草明年绿，我自归不归” “我在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”
人教版小学语文第九册
拓展的读
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外 公，您也回祖国去吧！”
幽芳 埋葬 唯独 梳理 品格 灵魂 骨气 民族 气节 境遇 手绢 华侨 玷污 秉性 眷恋 能书善画 颇负盛名 风欺雪压 顶天立地 低头折节
梅花的精神
旁的花，大抵是春暖才开花。她 却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪 压，花开得愈精神，愈秀气。她是 最有品格，有灵魂，有骨气的！
梅花的品格是 坚韧不拔， 遇到困难不屈 服。
想不到外祖父竞像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不 到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪 白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
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“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名 的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈 是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂 、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物 ，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天 立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论 在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
3、第三次流泪
船快开了，妈妈只好狠下 心来，拉着我登上大客轮。 想不到泪眼蒙胧的外祖父 也随着上了船，递给我一 个手绢，一色雪白的细亚 麻布上面绣着血色的梅花。
人教版课标本第九册语文
感谢聆听
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训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹， 又用细绸子慢慢抹净。
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训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹， 又用细绸子慢慢抹净。
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对比的读
训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹， 又用细绸子慢慢抹净。
训罢，便用保险刀片刮去污迹，又 用细绸子抹净。
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对比的读
训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹， 又用细绸子慢慢抹净。
人教版小学语文第九册
拓展的读 联系的读 对比的读
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教诵梅诗悄落泪 弄污墨梅挨训斥 归国无期泪蒙眬 临别送图悟梅魂 含泪离别赠梅绢
重点段落
这梅花，是我们中国最有名的花。 旁的花，大抵是春暖才开花。她 却不一样，愈是寒冷，愈是风欺 雪压，花开得愈精神，愈秀气。 她是最有品格，有灵魂，有骨气 的呢！
人教版小学语文第九册
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大 抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风 欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、 最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族 出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难， 不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低 头折节。他们就像这梅花一样。
人教版小学语文第九册
梅 花 磨难 骨气 秉性 低头折节 中国人 欺凌 气节 灵魂 顶天立地
人教版小学语文第九册
吃宁 美肯 国饿 的死 面， 粉也 。不
朱自清
双一 鬓身 向报 人国 无有 再万 青死
，
史可法
人教版小学语文第九册
联系的读
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大 抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风 欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、 最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族 出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难， 不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低 头折节。他们就像这梅花一样。
就在 不侵 配略 做者 中面 国前 人低 ！头
，
杨靖宇
理解学习
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他 们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶 天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个 中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才 好！
有品格、有灵魂、有骨气
理解学习
读课文，你能读懂他的思念吗？ 交流三次流泪
人教版小学语文第九册
6.梅花魂
人教版小学语文第九册
6.梅花魂
1.魂魄 2.指精神或情绪
人教版小学语文第九册
外祖父 漂泊 衰老 眷恋 能书善画 梅 花 磨难 骨气 秉性 低头折节 中国人 欺凌 气节 灵魂 顶天立地
人教版小学语文第九册
教我吟诗悄落泪 训斥弄脏墨梅图 临别赠送墨梅图 含泪离别送梅绢 不能回国而流泪