《我设计的服装》PPT.
《我设计的服装》PPT优秀课件
巧。
02
实例二
绘制一套职业装的效果图。演示如何根据职业装的特点和要求，选择合
适的人体模特、绘制服装细节、搭配色彩以及表现面料质感等过程，并
深入讲解职业装效果图的绘制要点和难点。
03
实例三
绘制一件运动装的效果图。演示如何运用动感线条和鲜艳色彩表现运动
装的活力和时尚感，同时讲解运动装效果图的绘制技巧和注意事项。
促进交流合作
通过与观众、同行和专家的交流合作 ，共同探讨服装设计的发展趋势和创 新方向，推动服装设计行业的进步和 发展。
适用范围
服装设计师
适用于服装设计师展示自己的设 计作品和设计理念，提高个人知 名度和美誉度，拓展业务渠道。
服装爱好者
适用于服装爱好者了解服装设计的 艺术性和实用性，提高审美水平和 穿着品味。
上色与色彩搭配
运用色彩知识，为服装选择合适的颜 色，注意色彩的和谐与对比。
添加面料质感与背景
通过笔触、色彩等表现手法，模拟面 料质感，添加适当的背景，增强效果 图整体效果。
实例演示及讲解
01
实例一
绘制一件时尚连衣裙的效果图。演示如何确定人体比例、绘制服装轮廓
、上色以及添加面料质感等步骤，并详细讲解每个步骤的注意事项和技
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
设计各种促销活动，如打折、满减、赠品 等，吸引消费者购买。
渠道策略
品牌推广
选择合适的销售渠道，如线上商城、实体 店、代理商等，确保产品顺利进入市场。
通过广告、公关活动、社交媒体等多种手 段，提高品牌知名度和美誉度。
07 课程总结与展望
课程重点内容回顾
1 2
服装设计基本原理
包括服装色彩、面料、款式等设计元素的运用原 则。
我设计的服装教案
我设计的服装教案一、教学内容本节课的教学内容来自小学数学教材《数学》四年级下册第五章“生活中的数学”第一节“认识服装”。
本节课主要让学生认识常见的服装种类，学会用数学的眼光观察和描述服装，培养学生的观察能力和数学思维。
二、教学目标1. 让学生了解和认识常见的服装种类，掌握描述服装的方法。
2. 培养学生用数学的眼光观察和描述生活中的事物，提高学生的观察能力和数学思维。
3. 培养学生与人合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识常见的服装种类，学会用数学的眼光观察和描述服装。
难点：如何引导学生用数学的方法分析和描述服装，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备教具：PPT、服装图片、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组服装图片，让学生观察并说出自己认识的服装。
引导学生发现服装的种类和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师通过PPT展示服装的分类，如上衣、裤子、裙子、鞋子等，同时讲解各类服装的特点。
让学生初步认识服装的种类。
3. 例题讲解：教师展示一张服装图片，引导学生用数学的语言描述服装的特点，如颜色、款式、面料等。
通过例题讲解，让学生学会用数学的眼光观察和描述服装。
4. 随堂练习：学生分组讨论，每组选择一张服装图片，用数学的语言描述服装的特点。
教师巡回指导，纠正学生的描述错误，提高学生的描述能力。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：服装的种类、特点及描述方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你最喜欢的服装，并描述其特点。
（2）观察家人的服装，用数学的语言描述服装的特点。
2. 答案：（1）我最喜欢的服装是连衣裙，它的特点是颜色鲜艳，款式优美，面料舒适。
（2）爸爸的衣服特点是蓝色西装，妈妈的衣服特点是红色高跟鞋，它们的颜色和款式都很搭配。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生初步认识服装的种类。
在知识讲解环节，通过PPT展示服装的分类，让学生了解各类服装的特点。
服装设计说明PPT
灵感来源
火红的枫叶 湛蓝的天空 成熟独立的OL范
面料形态
谢 谢 观 赏
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
落 秋Βιβλιοθήκη 创作背景今天的秋景早已不同往昔，我希望能通过服装来重现从前那个天 高气爽，层林尽染的秋季，唤起大家保护环境的意识。
设计说明
裘毛、皮革 莱卡棉、印花 镂空、夹缝
不对称
服装上衣以裘毛与皮革相结合保暖性更强，适宜在深秋的季节 穿着，明亮的色彩搭配为万物凋零的时节带来生气，服装结构 线条更加勾勒出女性的曲线，增加女性的柔美，毛皮的应用给 人以端庄大气之感。裤子面料用莱卡棉加枫叶印花，不仅增加 了舒适感也添加了整体的不对称之美。裤子侧缝夹缝的枫叶装 饰，以及裤腿和膝盖部位的镂空枫叶，营造行走之时枫叶飘飞 之景。裤子看上去更加活泼，第三套服装的裤子，左右两个裤 分别为喇叭腿裤和小腿裤，对比强烈，是这件服装的创意所在， 摆脱了寻常裤子左右裤腿形状一致的固定思维。保暖、美感舒
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
中班美术教案《我设计的服装》
中班美术教案《我设计的服装》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《多姿多彩的服装》，详细内容为“我设计的服装”。
通过本章内容的学习，引导幼儿观察生活中不同职业、不同场合下的服装特点，培养幼儿的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同职业、场合下的服装特点，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们设计服装的兴趣。
3. 培养幼儿的审美观念，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿将想象中的服装设计通过手工制作表现出来。
重点：让幼儿掌握不同职业、场合下的服装特点，培养他们的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物服装、挂图、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：手工制作材料、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示实物服装，让幼儿观察并说出这些服装的特点，引导幼儿关注生活中的服装。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示PPT，讲解不同职业、场合下的服装特点。
（2）引导幼儿讨论：为什么这些服装会有这样的特点？3. 实践操作（10分钟）（1）发放手工制作材料，讲解制作步骤。
（2）引导幼儿动手制作自己设计的服装。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）（1）让幼儿展示自己设计的服装，并介绍设计理念。
（2）邀请其他幼儿评价，提出建议。
（1）回顾本节课所学内容，巩固服装设计知识。
（2）引导幼儿关注生活中的服装设计，激发他们的创新意识。
六、板书设计1. 《我设计的服装》2. 内容：（1）不同职业、场合下的服装特点（2）动手制作：设计自己的服装七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的服装2. 答案：根据幼儿自身特点和喜好，设计一款创意服装。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿在设计服装的过程中锻炼了动手能力，培养了创新意识和审美能力。
但在教学过程中，部分幼儿对手工制作技巧掌握不足，需要进一步指导。
人教版 六年级美术下册第8课 我设计的服装 课件(共29张PPT)
中山装
由孙中山先生提 倡而得名， 它综合了西式服 装和中式服装的 特点。
汉服
又称华服， 是汉族传统民族 服饰。是中国 “衣冠上国”、 “礼仪之邦”、 “锦绣中华”、 的体现，承载了 汉族的染织绣等 杰出工艺和美学， 传承了30多项中 国非物质文化遗 产以及受保护的 中国工艺美术。
旗袍
周亚其 （中国）
马克·雅克布（美国）
·
让·保罗·高提耶（法国）
少数民族服饰元素
京剧元素
剪纸元素
小小展示会 你 最 喜 欢 哪 一 款 ？
造型 色彩 装饰 材料
造型 色彩 装饰 材料
我是小设计师
1.以“多彩的童年”为主题，设计毕业联欢会的盛装。 2.小组合作，先简单绘出设计草图，注意考虑服装的造型、色彩 搭配、装饰，再选择合适的材料进行制作。
服装的种类
3.职业装 是根据职业特点而专门 设计的工作服，它折射 着职业形象（款式、色 彩、面料有一定的要求）
服装的种类
4.运动装 运动装是专用于体育运动 竞赛或从事户外体育活动 穿用的服装。
服装的种类
5.礼服 参加宴会、晚会等正式 场合穿着的庄重而正式 的服装。
你有什么好建议？
王同学在六一儿童节收到了爸妈的礼物—一条漂 亮的裙子。
服装的功能
• 保暖 • 遮体 • 审美
服装的种类
1.生活休闲装 也称便装，凡有别于严谨、 庄重服装的，都可称为休闲 装。它是人们在无拘无束、 自由自在的休闲生活中穿着 的服装。实用性强，款式随 意并广为流行。
服装的种类
2.时装 一般指某时期流行的时尚服 装，款式新颖而富有时代感 的服装。时装的时间性强， 每隔一定时期便流行一种款 式。
中国悠久的服饰文化中最绚烂 的现象和形式之一， 为民国20年代之后最普遍的女 子服装， 由中华民国政府于1929年确定 为国家礼服之一。
《我设计的服装》PPT课件
汉服还通过华夏法系影响了整个汉文化 圈，亚洲各国的部分民族如日本、朝鲜、越 南、蒙古、不丹等等服饰均具有或借鉴汉服 特征。
遮羞
御寒保暖
形象标志
反映科技 发展水平
反映文化 内涵
按性别可以分为：女士服装、男士服装及中性服可以分为：T恤、皮草、蕾丝衫/雪纺衫、夹克 、羊绒衫、披风、衬衫、 马甲、棉衣、短外套、羽绒服、小西装、风衣/大衣、卫衣、吊带/小背心等
按裤子可以分为：短裤、五分裤、七分裤、九分裤、长裤等
按长裤还可以分为：牛仔裤、棉裤、小脚/铅笔裤、羽绒裤、打底裤、休闲裤、 哈伦裤、运动裤、连体裤、西装裤等
按裙子可以分为：连衣裙、半身裙、吊带裙等
按衣服用途分为：表演装、社交装、居家服、职业装、运动装、正装、休闲装等
服装的功能
(1)保护功能：服装在严冬可以起到抗寒作用； (2)装饰功能：一些特定场合更需要具有装饰功能的服装装。 (3)标识功能：服装还可以体现所属的群体，如警察制服， 或表现社会运动的服装标志，如朋克风格的服装装，有些地方 人民会穿上民俗服装，使人一看便知道是什么民族的人。
2024年小学美术《我设计的服装》教案+
2024年小学美术《我设计的服装》教案+一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第四册第七单元《时尚的设计》，具体内容为《我设计的服装》。
通过本章节的学习，学生将了解服装设计的基本知识，掌握设计服装的基本方法，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解服装设计的基本概念，认识不同的服装风格和设计元素。
2. 培养学生运用线条、色彩、图案等元素进行服装设计的能力，提高创新意识和审美情趣。
3. 培养学生团队合作精神，学会分享和交流自己的设计作品。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用线条、色彩、图案等元素进行服装设计。
教学重点：掌握服装设计的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、服装设计图例、彩笔、水粉、画纸等。
学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一场时装秀的视频，引发学生对服装设计的兴趣，提出本节课的主题——《我设计的服装》。
2. 新课讲解：（1）介绍服装设计的基本概念、风格和设计元素。
（2）讲解如何运用线条、色彩、图案等元素进行服装设计。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选定一个主题，如：节日、运动、时尚等。
（2）学生根据主题，运用所学知识，进行服装设计。
（3）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 作品展示：（1）每组展示自己的设计作品，其他同学给予评价和建议。
（2）评选出最佳设计奖、最具创意奖、最佳团队奖等。
5. 例题讲解：（1）展示一幅服装设计作品，分析其设计元素和风格。
（2）引导学生运用所学知识，进行类似的服装设计。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，独立完成一幅服装设计作品。
六、板书设计1. 《我设计的服装》2. 内容：（1）服装设计的基本概念、风格和设计元素（2）运用线条、色彩、图案进行服装设计的方法七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想服装”为主题，设计一幅服装作品。
2. 答案要求：作品需包含线条、色彩、图案等元素，体现个人风格。
小学美术苏少版三年级上册第4课《我设计的服饰》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术苏少版三年级上册第4课《我设计的服饰》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标知识与技能目标:通过引导学生观赏世界各地的服饰,了解基本的制作技巧,利用身边的各种废旧材料设计出一款属于自己的服饰,感受服装设计之美。
过程与方法目标:通过设计服饰体验美的不同表现形式,发展想象力和创造力。
示范一些基本的方法,如填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、扭、撕等,让学生自主搭配,制作出个性独特的服饰,提高学生动手制作能力。
情感、态度与价值观目标:通过制作和表演,激发其学服饰设计的兴趣,给学生创设表现美、追求美、创造美的条件,增强环保意识。
2学情分析三年级的孩子求知欲旺盛、身体发育迅速,开始有自己的主见,自我意识占有主导地位,开始关注自我,思维能力开始转向逻辑思维,可以进行比较复杂的分析。
他们什么都想参与,都愿意听一听、看一看、试一试,但又缺乏耐心,需要引导和激发他们的艺术兴趣。
《我设计的服饰》作为很好的媒介,可以让孩子们在实践中探索创新,培养他们耐心、细致的良好习惯,体会合作探究带来的愉快。
3重点难点教学重点:用喜爱的方式设计并表现服饰。
教学难点:学会用不同的表现方法,利用废旧材料来设计与众不同、有创意的服饰作品。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】我设计的服饰一、探讨交流1. 什么叫服饰?“服”指衣服、衣裳;“饰”指装饰用的东西,泛指穿戴、饰品等。
“服饰”指衣着和配饰。
结合PPT和学生、教师的服饰来说。
比如我们穿的上衣、裤子、裙子等是服装元素;帽子、头饰、项链耳环、鞋子、包等是配饰用品。
吕灏龙的眼镜也是一个不错的配饰哦。
时代在进步,服饰也越来越丰富。
2. 出示课题:今天我们就来学习《我设计的服饰》二、欣赏及认知。
服装设计服装设计基础ppt课件
1. 服装设计基础理论 2. 服装分类设计
3.服装设计创作要素 4.服装设计师的素养
5.学习服装设计的工具
Page 2
1. 服装设计基础理论
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设计概念简介
计划、构思的形成。 视觉传达方式，即把计划、构思、设想、解决问题的方式
利用视觉的方式传达出来。 计划通过传达之后的具体应用。
习惯和着装要求。 社会环境（着装者活动的场所） 要求设计师在设计中考虑到不同
场所中人们着装的需求与爱好，以及一 定场所中礼仪和习俗的要求。
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4、目的（why）
除却服装的基本目的外，随着时 代的发展，时装设计还需要顾及着 装者的个性需求、审美需求和社会 需求。
综合以上4个条件，设计师就可以得到 what——服装本身。
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受 众 范 围
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服装设计的发展
服装的历史轨迹--------------------------------古埃及的裙褶 古希腊的整块布幅 古罗马的繁华与奢靡 拜占庭的装饰衣边 哥特式裁剪 文艺复兴的细腰丰臀 法兰西引领巴洛克风骚 洛可可时代的“时装皇后” 新古典主义时期的“薄衣时代 ” 工业革命下便于行走的裙装 20世纪:多元化时代 高级时装 高级成衣 大众成衣
的服装。一般具有自身周期性。
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在一定地区的某个 消费层形成流行
流行高潮
富于时代感的 有创意的服装
流行开始
作为一种定型的服 装式样被保留下来
流行结束
服装流行周期示意图
服装的流行周期：服装从开始出现到流行完结的整个过程。
成衣：成衣是指应时出现的按一定规格和标准号型批量生产的衣 服，它区别于在裁缝店里定做的衣服。
六年级下册美术课件-第8课 我设计的服装：苗族服饰 ▏人教新课标(共32张PPT)
• 苗族妇女上身一般穿窄袖、 大领、对襟短衣，下身穿 百褶裙。衣裙或长可抵足， 飘逸多姿，或短不及膝， 婀娜动人。盛装时上装缀 满银片、银泡、银花。便 装时则多在头上包头帕。
面料：苗族服饰用料以居住地出产的原料为主， 多以棉、麻、毛等经过家庭手工作坊精编细织
而成。
色彩：苗族服饰颜色以红、蓝、黄、白、
苗族人将历史穿在身上
挑花 蜡染
镶衬
在图案构成上，较多地 使用菱形、方块等几何 图案和花边图案的单独 纹样图案参差交错，粗 看繁杂紊乱，其实它们 的组合很有规律。
一套苗族服饰,要经过从种麻、收麻、绩麻、纺线、漂白、 织布等一系列复杂的工艺再到刺绣、蜡染、裁缝,最后才 能成为一套精美的服装。
苗族服饰的分类
• 银耳环 ：银耳环是苗族银饰家族
中款式最多的一支，仅贵州博物馆不完 全的收藏，已近百种。耳环分悬吊型、 环状型、钩状型、圆轮型四种，以悬吊 型、环状型较多。其多样的款式，一是 得益于仿生设计的大量运用。苗族耳环 造型除了常见的花、鸟、蝶、龙等题材 外，其他形象亦多有出现。
胸颈饰
• 银项圈 ：其可
背饰
• 银背吊：分为实用性及装饰性 两种。实用性银背吊又称背扣， 流行于贵州都柳江下游的苗侗地 区。当地姑娘喜穿胸围兜，银背 吊连接围兜带，悬于背部，既可 调节兼作领口的脚围口的高度， 又可作为装饰品。这种银背吊或 用筷子粗细的银条盘成螺旋纹， 或为方形，重者可达三百余克。 装饰性的银背吊流行面较厂，尤 以黔中一带苗族为多，常见的有 蝶形吊和葫芦吊，大多用来装饰 妇女背小孩的背扇。
分为链型和圈型两 种。链型以链环相 连，可活动变化;圈 型则用银片或银条 制成圈形，定型后 不可活动。少数亦 有链圈合一的。此 外，在贵州都柳江 流域还流行一种银 排圈，即套圈，每 套少则几个，多则 十儿个，由内及外， 圈径递次增大。
六年级美术下册《我设计的服装》教案、教学设计
（1）教师将对学生的作品进行评价，关注设计思路、技巧运用和创意表现等方面。
（2）鼓励学生互相评价，学会欣赏和尊重他人的作品，提高审美鉴赏能力。
5.作业拓展：
（1）鼓励学生将自己的设计作品分享给家人和朋友，听取他们的意见和建议。
（2）组织学生参加校内外服装设计比赛，展示自己的才华，锻炼实践能力。
4.讲解设计思维的方法，如头脑风暴、思维导图等，帮助学生展开创作思路。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组根据教师提供的主题（如“节日礼服”、“校园运动装”等）展开讨论，提出设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ路和创意。
2.各小组在讨论过程中，充分发挥每个成员的想象力和创造力，共同完成服装设计草图。
3.教师巡回指导，给予建议和鼓励，帮助学生完善设计草图。
1.充分发挥学生的主体作用，尊重学生的个性差异，激发学生的创新潜能。
2.注重培养学生的设计思维，引导学生从生活中发现灵感，提高审美品位。
3.加强小组合作，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
4.针对学生的个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
2.学生分享自己在创作过程中的心得体会，总结设计思维、技巧运用等方面的经验。
3.教师对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
4.总结本节课所学内容，强调服装设计在生活中的应用，激发学生对美术学科的热爱。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，学生需完成以下作业：
（1）绘制一幅自己设计的服装作品，要求运用所学的设计思维和技巧，展现个性与创意。
5.反思评价：引导学生对自己的作品进行反思和评价，提高学生的自我认知和自我完善能力。
我设计的服装教案
我设计的服装教案一、教学内容本节课选自《服装设计基础》教材第三章第三节——服装款式设计。
详细内容包括服装款式的基本构成、常见的服装款式分类、服装款式设计的基本原则和技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握服装款式的基本构成，了解各种服装款式的特点。
2. 培养学生运用服装款式设计原则和技巧进行创意设计的能力。
3. 培养学生的审美观念，提高服装款式鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：服装款式的基本构成、分类、设计原则和技巧。
难点：如何运用设计原则和技巧进行创意设计。
四、教具与学具准备教具：服装款式设计教材、PPT、服装款式图片。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示各种服装款式图片，引发学生对服装款式设计的兴趣，引导学生思考如何进行服装款式设计。
2. 理论讲解（15分钟）介绍服装款式的基本构成、分类、设计原则和技巧。
3. 实践环节（25分钟）（1）学生根据所学知识，分组讨论，设计一款服装款式。
（2）学生将设计稿绘制在画纸上，并剪下来。
（3）学生将设计稿贴在黑板上，进行展示。
4. 例题讲解（15分钟）分析一款经典服装款式，讲解其设计原理和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立设计一款服装款式。
六、板书设计1. 服装款式设计1.1 服装款式的基本构成1.2 服装款式的分类1.3 服装款式设计的原则和技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的服装款式。
2. 答案：根据个人喜好和所学知识进行设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了服装款式设计的基本知识，但在创意设计方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生多观察生活中的服装款式，了解不同风格的服装设计，提高自己的审美和设计能力。
重点和难点解析1. 实践环节中学生的设计过程。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 作业设计的针对性和拓展性。
一、实践环节中学生的设计过程1. 分组讨论：教师应引导学生充分讨论，鼓励每位学生发表自己的看法，以提高团队协作能力和沟通能力。
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服装的种类
运动装
专用于体育运 动的服装,还包括 从事户外体育活 动穿用的服装。
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服装的种类
礼服
穿这类服装可以 去参加宴会、舞 会、婚礼。
星期天，小明一家要外出旅游， 他妈妈不知道该穿哪件衣服好 一些，前段时间她买了一套自 己最心爱的时装，很想借此机会 展示一下了。同学们，学了今天 关于服装的知识，你能给她提个 建议吗？
服装欣赏
山 顶 洞 人 服 饰
服装欣赏
簪 花 仕 女 图 周 昉 （ 唐 ）
唐 朝 服 饰
服装欣赏
清 朝 皇 帝 服 饰
清 朝 皇 后 服 饰
清代妇女 服饰
↓
→
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
←
服装欣赏
和服
华服
服装的功能
保暖 遮体 审美
服装的种类
1.时装 是受到相当人数 的崇尚并流行一 时的一种颇具特 色的服装。
思考、讨论
着装与环境相协调的人是有品味的人， 在此基础上，还要穿出自己的风格， 怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些 方面设计来突出个性呢？
1.样式要独特。 2.色彩要鲜明。 3.在服装上加自己喜欢的 花纹或装饰。 4.运用独特的材料。
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服装的种类
2.生活、休闲装 也称便装，是随 季节变化而更换的实用 性强、比较随意的服装。 与时装一样也讲究款式、 色彩、面料及装饰美， 是人们所接受的并广为 流行的样式。
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服装的种类
3.职业装 是根据职业特点 专门设计的工作服。 它折射着职业形象 （款式、色彩、面 料上有一定的指向 性要求）