作文专题环境描写46823PPT课件
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从这段环境描写中，我们可以看出故事发 生 在 ______夏__天____( 季 节 ) ， 天 气 情 况 _______非__常__炎__热_____ ， 人 的 感 受 __非__常__难__受_____________。
作用二：环境描写可以衬托人物心情
①后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥， 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
在一篇题以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现 了景物描写。开头是这样描写的：
“细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像 这绵绵的雨丝，没有尽头。”
中间接着说： “放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，
那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了 。”
结尾的时候，作者再次写到了景物： “我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中
作用五：环境描写可以成为文章的线索
5、①雨水淋湿了一切，世界显出一片光亮……雨 丝绵绵，温柔的从天外飘来。
②雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。
③车披着水光，消失在街的尽头。
我整整雨伞，继续向前。细雨从天外洒向我的伞 顶，无限的温柔。 赏析：这三处环境描写，都是写的_雨______，不但 交代了背景，展现了一幅幅温馨和谐的画面，而 且成为了文章的__线__索_____，这样安排使文章使文 章结构更严谨，构思更巧妙。
。心中忽然静静地淌过一阵热流。” “雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚
——朱自清《春》
春
SUCCESS
THANK YOU
•
技巧2：比喻、 拟人
曲曲折折的荷塘上面， 弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭 的舞女的裙。 层层的叶 子中间，零星地点缀着 些白花，有袅娜地开着， 有羞涩的打着朵儿的； 正如一粒粒的明珠，又 如碧天里的星星，又如 刚出浴的美人。
——朱自清《荷塘月色》
②花朵儿一串挨着一串,一朵接着 一朵,彼此推着 挤着,好不活泼热闹！
“我在开花，”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。
想象花儿像孩子一样调皮可 爱
①小草从土里长出来。
② 嫩绿的小草从土里长出来。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的,绿绿的。
技巧4：连串式描写，展开故事的情节
在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使 情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。
景物
自然风光 社会风情
环境描写
自然景物描写
表现自然景象、交代人物活动场景
社会环境描写
反映社会风气，风俗人情。
二、环境描写的作用 作用一：环境描写可以交代背景 六月十五那天，天热得发了狂。
太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些 似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中 ，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在 院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就 走出去。（节选自老舍《骆驼祥子》）
作用六：环境描写可以深化作品主题 车披着水光，消失在街的尽头。 我整整雨伞，继续向前。细雨从天外 洒向我的伞顶，无限的温柔。
这处环境描写出现在文章的末尾，不仅渲染 了_和__谐__温__馨___的气氛，也起了_深__化__作__品__主__题_ 的作用。
小结一：环境描写作用:
1、生动地表现事情发生的背景。 2、含蓄巧妙地衬托人物的心情。 3、渲染气氛，使文章情景交融。 4、推动情节的发展。 5、成为文章的线索。 6、深化作品主题。
作用三：环境描写可以渲染气氛 作用四：推动情节发展
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的 天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑， 芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。 临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来， 过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天 昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼 的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。（节选自 曹文轩《孤独之旅》）
写作训练——
环境描写
你能不能快点呀，我等得花儿都谢了！ 我得到了表扬，真是心花怒放呀！
你像那天上月亮，倒映在我心房…… 在一个夜黑风高的晚上，他一个人走在漆黑的小道上……
落花有意，流水无情。 我的心像秋天的树叶，飘零满地。
举头望明月，低头思故乡。 夕阳西下 ，断肠人在天涯 。
ห้องสมุดไป่ตู้……
一、什么是环境描写？
仿写练习：
蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。 _______________________________
有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡； 有的像缓缓流淌的小河……真是千姿百态，变幻莫 测。
技巧3：联想、想象
① 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃 儿、杏儿、梨儿。
由春花联想到秋实。
②后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛 有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了 。（节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》）
这两段环境描写节选于作品的不同位置，可以看出： 第 ① 处 环 境 描 写 时 “ 我 们 ”愉快的的心 情 是 ________________，第②处环境描写时，失“落我的们”的 心情是___________。前后两处环境描写形成了一种 ___对__比__、__照__应____________。
这段环境描写交代了恶劣天气情况，也渲染
了 一 种恐__怖_____________ 的 气 氛 ， 天 气 的 变 化 ， 也
引 出 了鸭下栏文被__毁__，__父_子__俩__追__鸭__、__寻__鸭__的__情__节________
，所以，也推动情了节__发__展_______________。
三、描写环境的方法
一、抓住景物特征 二、选好观察角度 三、安排描写顺序
四、运用多种技巧 五、务必融情于景
感官 修辞 联想 想象
技巧1：感官法
视觉
听觉 嗅觉 味觉 触觉
形状、颜色、数量、动静（变 化）等 声音（变化） 气味（变化） 味道（变化） 质地、冷暖（变化）等
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚 摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿， 还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢 安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的 歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童 的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
作用二：环境描写可以衬托人物心情
①后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥， 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
在一篇题以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现 了景物描写。开头是这样描写的：
“细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像 这绵绵的雨丝，没有尽头。”
中间接着说： “放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，
那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了 。”
结尾的时候，作者再次写到了景物： “我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中
作用五：环境描写可以成为文章的线索
5、①雨水淋湿了一切，世界显出一片光亮……雨 丝绵绵，温柔的从天外飘来。
②雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。
③车披着水光，消失在街的尽头。
我整整雨伞，继续向前。细雨从天外洒向我的伞 顶，无限的温柔。 赏析：这三处环境描写，都是写的_雨______，不但 交代了背景，展现了一幅幅温馨和谐的画面，而 且成为了文章的__线__索_____，这样安排使文章使文 章结构更严谨，构思更巧妙。
。心中忽然静静地淌过一阵热流。” “雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚
——朱自清《春》
春
SUCCESS
THANK YOU
•
技巧2：比喻、 拟人
曲曲折折的荷塘上面， 弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭 的舞女的裙。 层层的叶 子中间，零星地点缀着 些白花，有袅娜地开着， 有羞涩的打着朵儿的； 正如一粒粒的明珠，又 如碧天里的星星，又如 刚出浴的美人。
——朱自清《荷塘月色》
②花朵儿一串挨着一串,一朵接着 一朵,彼此推着 挤着,好不活泼热闹！
“我在开花，”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。
想象花儿像孩子一样调皮可 爱
①小草从土里长出来。
② 嫩绿的小草从土里长出来。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的,绿绿的。
技巧4：连串式描写，展开故事的情节
在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使 情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。
景物
自然风光 社会风情
环境描写
自然景物描写
表现自然景象、交代人物活动场景
社会环境描写
反映社会风气，风俗人情。
二、环境描写的作用 作用一：环境描写可以交代背景 六月十五那天，天热得发了狂。
太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些 似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中 ，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在 院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就 走出去。（节选自老舍《骆驼祥子》）
作用六：环境描写可以深化作品主题 车披着水光，消失在街的尽头。 我整整雨伞，继续向前。细雨从天外 洒向我的伞顶，无限的温柔。
这处环境描写出现在文章的末尾，不仅渲染 了_和__谐__温__馨___的气氛，也起了_深__化__作__品__主__题_ 的作用。
小结一：环境描写作用:
1、生动地表现事情发生的背景。 2、含蓄巧妙地衬托人物的心情。 3、渲染气氛，使文章情景交融。 4、推动情节的发展。 5、成为文章的线索。 6、深化作品主题。
作用三：环境描写可以渲染气氛 作用四：推动情节发展
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的 天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑， 芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。 临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来， 过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天 昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼 的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。（节选自 曹文轩《孤独之旅》）
写作训练——
环境描写
你能不能快点呀，我等得花儿都谢了！ 我得到了表扬，真是心花怒放呀！
你像那天上月亮，倒映在我心房…… 在一个夜黑风高的晚上，他一个人走在漆黑的小道上……
落花有意，流水无情。 我的心像秋天的树叶，飘零满地。
举头望明月，低头思故乡。 夕阳西下 ，断肠人在天涯 。
ห้องสมุดไป่ตู้……
一、什么是环境描写？
仿写练习：
蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。 _______________________________
有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡； 有的像缓缓流淌的小河……真是千姿百态，变幻莫 测。
技巧3：联想、想象
① 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃 儿、杏儿、梨儿。
由春花联想到秋实。
②后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛 有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了 。（节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》）
这两段环境描写节选于作品的不同位置，可以看出： 第 ① 处 环 境 描 写 时 “ 我 们 ”愉快的的心 情 是 ________________，第②处环境描写时，失“落我的们”的 心情是___________。前后两处环境描写形成了一种 ___对__比__、__照__应____________。
这段环境描写交代了恶劣天气情况，也渲染
了 一 种恐__怖_____________ 的 气 氛 ， 天 气 的 变 化 ， 也
引 出 了鸭下栏文被__毁__，__父_子__俩__追__鸭__、__寻__鸭__的__情__节________
，所以，也推动情了节__发__展_______________。
三、描写环境的方法
一、抓住景物特征 二、选好观察角度 三、安排描写顺序
四、运用多种技巧 五、务必融情于景
感官 修辞 联想 想象
技巧1：感官法
视觉
听觉 嗅觉 味觉 触觉
形状、颜色、数量、动静（变 化）等 声音（变化） 气味（变化） 味道（变化） 质地、冷暖（变化）等
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚 摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿， 还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢 安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的 歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童 的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。