环境描写作文指导

听觉
视觉
嗅觉
2、在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响 都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。 街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷 而没有一点凉气，白花花的令人害怕。
感觉 赏析：这一处环境描写运用了 ____________ 排比、夸张 视觉、听觉、嗅觉和感觉 的修辞手法，从 _________________________ 环境的恶劣 角度生动地写出了___________________, 渲染 令人难受、恐怖 了一 种 ______________________ 的气 氛，衬 烦躁、恐惧 的心情。 托出人物____________
作用三：环境描写可以渲染气氛 作用四：推动情节发展
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的 天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑， 芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。 临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来， 过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天 昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼 的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。（节选自 曹文轩《孤独之旅》） 这段环境描写交代了恶劣天气情况，也渲染了 恐怖 一种_______________ 的气氛，天气的变化，也引出 鸭栏被毁，父子俩追鸭、寻鸭的情节 ，所以， 了下文_________________________________ 情节发展 也推动了___________________ 。
作用五：环境描写可以成为பைடு நூலகம்章的线索
5、①雨水淋湿了一切，世界显出一片光亮……雨 丝绵绵，温柔的从天外飘来。
②雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。
③车披着水光，消失在街的尽头。
我整整雨伞，继续向前。细雨从天外洒向我的伞 顶，无限的温柔。 雨 赏析：这三处环境描写，都是写的_______ ，不但 交代了背景，展现了一幅幅温馨和谐的画面，而 线索 且成为了文章的 _________ ，这样安排使文章使文 章结构更严谨，构思更巧妙。
作用六：环境描写可以深化作品主题 车披着水光，消失在街的尽头。 我整整雨伞，继续向前。细雨从天外 洒向我的伞顶，无限的温柔。
这处环境描写出现在文章的末尾，不仅渲染 深化作品主题 和谐温馨 的气氛，也起了____________ 了__________ 的作用。
小结一：环境描写作用:
1、生动地表现事情发生的背景。 2、含蓄巧妙地衬托人物的心情。 3、渲染气氛，使文章情景交融。 4、推动情节的发展。 5、成为文章的线索。 6、深化作品主题。
2
228字
小结三：记叙文中景物描写成功的标准
1.目的明确（如抒发情感）。 2.详略得当，起到辅助的作用。
3.描写真实，抓住景物的特点。 4.描写具体、生动。
周末练习：
《在雨中》
要求： 1、在文中运用适当的环境描写,用波浪线划 出。 2、记叙文。 3、600字以上。
作用二：环境描写可以衬托人物心情
①后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥， 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
②后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛 有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 （节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》）
这两段环境描写节选于作品的不同位置，可以看出： 第 ① 处 环 境 描 写 时 “ 我 们 ” 的 心 情 是 愉快的 ________________ ，第②处环境描写时，“我们”的 失落的 心情是 ___________ 。前后两处环境描写形成了一种 _______________________ 。 对比、照应
学会让景物说话 ——记叙文中的环境描写
学习目标：
1、理解环境描写的作用，学会从内容和 写作方法方面赏析文学作品中的环境描写。
2、学习在作文中适当运用环境描写的方 法。
一、明确概念 什么是环境描写？ 是指对人物所处的具体的社会环境和自 然环境的描写。 今天所学习的环境描写主要是指自然 环境的描写。
比较赏析：原文好在哪里？
动态景物 原文巧妙地用景物的______________ 描写 侧面表现父子俩做饭的过程，渲染了一种 ____________ 孤独 的气氛，表现了父子俩 寂寞 ____________ 的心情。这样动静结合的方 生动 式使景物描写更___________ ，使表达情感 含蓄、巧妙 的方式更________________ 。
三、我们一起来赏析
很久没有下雨
1 、街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰 土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打 采地低垂着。 没有一丝凉风 失去水分 赏析：这一处环境描写运用了拟人 _________ 的修 辞 手 法 ， 为 我 们 描 绘 了 一 幅 天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫 ___________________________________的画面, 人的感觉 将景物赋予了 ___________, 使文章情景交融， 炎热的天气背景， 生动地交代了___________________________ 衬 托出______________________ 。 人们烦闷的心情
小结二：环境描写方法
1、根据内容选用恰当的修辞手法。 2、选取适当的角度描写。 3、动景与静景相结合，可以使文章更生动。 关键：为文章的主题服务
四、我们一起来判断
只要有景物描写就能为记叙文增添亮点吗？
怎样的描写才算是成功的？
1
• “这场比赛很重要，你一定要争取前三！” 老师在一旁叮嘱。天空很昏暗，风很大，飘 着毛毛细雨。老师报到完，从人群中挤出来， 说道：“……”
二、我们一起来体会 作用一：环境描写可以交代背景 六月十五那天，天热得发了狂。太阳 刚一出来，地上已经像下了火。一些似云 非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使 人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子 里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出 去。（节选自老舍《骆驼祥子》） 从这段环境描写中，我们可以看出故事发 夏天 生 在 ____________( 季节)，天气情况 非常炎热 __________________ ， 人 的 感 受 非常难受 _____________________ 。
3、 四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 动景描写 黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的 惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面， 慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳 而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也 无法分得清楚了。 月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃 饭。 四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 黄昏，父子俩开始在船舱里做饭了，这里除了他们俩， 再没有别的人家了。这里很空旷。当锅中的饭已经煮熟时， 已经接近日落，在这里，父子俩只能孤独地与自然融为一 体。 月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃 饭。
目的不明确。
生硬、不自然
不要为写景而写景
写景要与写人记事相结合
“好雨知时节”，在这鲜花灿烂时悄然发 景 生。那美艳的牡丹，在春雨的滋润下，越 物 发显出国色天香。花瓣上滚动着一颗颗露 描 珠，裹着它那亮晶晶的阳光，慢慢滑落， 写 只 掉进草丛。小草儿也抬起头，冒出针尖似 是 的小脑袋，透着可爱的绿，新生的绿，在 辅 春雨的滋润下，茁壮成长。草间上那一点 助 灵动的色彩，似明珠，如翡翠，镶嵌在单 手 纯的绵绸上。鸟儿低飞，在春雨潇潇下时， 法 在树梢婉转地唱。鸟语花香，风光无限好！ 。 烟雨蒙蒙，炊烟缕缕。山镇被春雨笼罩着， 山也朦胧，花也俊俏，如诗如画，若虚若 喧宾夺主 实，让人如痴如醉。