初中作文指导：《环境描写烘托人物心情》PPT

噤。啊！不能，我不能丢下他而去，我猛转身，我不能选
相同的心情看到的不同的景物也不 会改变原来的心情（反衬）
反衬烘托法
所写景物与人物心情相反。如用 艳阳明月、鸟语花香等来做背景，来 反衬人的悲伤痛苦；用阴云密布、凄 百度文库苦雨等来做背景，来反衬人的愉悦。
以乐景写哀，以哀景写乐，一倍 增其哀乐。
——王夫之
春光明媚：愉快心境vs失落心境
• 阳光暖洋洋地照在大地的脸上，使人陶醉。春天 的太阳像个温暖的火炉子，照在绿色的大地上， 金光粼粼。春天的白云也格外多姿，像个奔腾的 小马，像翻滚的浪花，又像那春姑娘白净的 脸……。春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊， 使你感到心旷神怡。
• 春日懒洋洋的照射这大地，煞白煞白的光，好像 使万物失去本来的色彩。从地面升腾的余晖散发 着温热的浮躁，花儿耷拉着脑袋，小草也无力的 趴着。春风吹过脸颊，像审阅士兵的将军，又像 是在嘲笑我的失败和懦弱。
秋雨绵绵:愉快心境vs失落心境
• 抬头仰望，雨柔柔地扑向我的脸颊。四处是一片 蒙蒙的雾气，浓得像化不开的蜜，那细细的雨丝 串成一层薄薄的轻雾，柔柔的落在行人的眉毛上， 头发上，迷蒙的就像是一个梦境。渐渐地，雨大 了，细碎的雨轻盈地蹦跳于天地之间，“滴答— —滴答”地为天地传话，让天地间万物清亮，纯 净无比。
到了下午，突然雷声隆隆，天 空不时划出一道道闪电，不久
中午云层逐渐变厚，天气逐渐 就下起了大雨，河水暴涨。
变得闷热，到了下午，突然雷 声隆隆，天空不时划出一道道 闪电，不久就下起了大雨。大
广播里传来紧急通告：三 里湾堤坝决口，滚滚洪水······
约下了三个多小时，雨停了，
记叙文中的景物描
天气也凉快了许多，河水暴涨。 写不是为了写景而写景，
顿时，我心里轰起一腔怒火，王医生的影子又浮现在脑海。
就是他，为了小小的一笔医药费而拒不为我妈治病！
• “走吧！现在的世道还会有多少人情？”我心里想着，脚 下迈开了步子。这时，一声更凄厉的声音恨恨地剐了我一 刀
• 难道真的丢下他不管？夜深了，难道就让他留在孤寂的野
外，他不怕黑暗吗？他能抵抗动物侵害吗？……我打了个冷
我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间，无心欣赏大自然
情 的赠赐。我焦急地挨家挨户去筹钱为我妈治病。
节
突然，一阵凄凉的哭声传入我的耳朵。“谁？这么晚
了，他为啥哭？”我循着声音寻找，原来是一个小男孩。
小男孩看见我，揪着我的裤管：“我迷路了，送我回
家，好吗？”我本能地应了一声，就想抱起他走。突然，
我触到了一束熟悉的目光。咦，这不是王医生的儿子吗？
• 天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨 中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶 滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸 上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点 苦闷的心增添了几分冷清
一展身手
• 两个场景： • 收到梦寐以求的礼物时的兴奋喜悦。 • 一个是刚刚得知这次考试分数不理想
峦。而我的脚下是公
银色的公路像是一条哈达运，用修
路。一幅多美的画卷 啊！
示例逶方2迤…着…伸一向幅遥多远美的的地画卷啊！辞
• 景物描写应运用写
• 我几乎醉了，想跑， 怕破坏这画卷的安谧；想
景的多种方法，力
喊，又怕惊动这画卷的宁衬托美
求生动
静伫…立…着，我任只大有脑独在自美默中默陶地景面（写侧
醉，任心潮在美中起伏。
广播里传来紧急通告：三里 湾堤坝决口，滚滚洪水······
写景要明确写景的作用。
• 水尚天未相退增饰连却添语修的的地乌方云，，是它一翻道滚
着，好似奔腾的骏马。再
• 在水天相连的地方， 是乌云。再往上，就 是晴空。这苍穹一直 伸展到我的身后，垂 向草滩，草滩上有山
往上，就是那雨后特有的 万里晴空了。这淡蓝色的 苍穹一直伸到我的身后， 垂向一片碧绿的草滩，草 滩上伫立着连绵起伏的深 褐色的山峦。 而我的脚下，
可谓“涉乐则花明柳媚，言哀必 草木含愁。”
校园秋景
• 秋天校园的树叶变黄了，也变的调皮 了，时不时从树下读书的同学脸庞飘 过，甚至还有几片停在了同学的头发 上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意 要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地 扫完，不一会儿又落满了树叶，它可 真调皮呀！
校园秋景
• 秋天的校园，树叶儿全变黄了，不断 地飘落下来。校园道上满是枯叶残片， 走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心 生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随 风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校 园里又飘起了绵绵细雨，我心里不禁 打了一个寒颤。
记叙文中环境描写的作用
• 一、烘托人物的心情； • • 二、交代背景； • • 三、渲染气氛； • • 四、反映人物的性格或品质； • • 五、为下文作铺垫，推动情节发展；
环境描写烘托人物心情
心情不同看到相同的景物写出来 会产生不同的效果（正衬）
正衬烘托法： 所写景物与人物心情相符合。如
写欢乐的事情，常用艳阳明月、鸟语 花香等来做背景，使人感到愉快；写 忧愁的事情，就用阴云密布、凄风苦 雨等来做背景，使人觉得悲哀。
（7）正面、侧面相结合
（8）情景交融
（9）托物言志
示例1
比较阅读：《记一次救灾活动》中的景物描写
1 .星期天的清早，我起床
2.暴雨一连下了两个多星
后推门一看，太阳还没有露出 期，鬼天气，到了中午云层又
来，过了一会儿，东方出现了 逐渐变厚，天气变得更闷热。
一片红色，后与主来题越来越大，红 红的，照的大无地关 全亮了。到了
展凤头
记叙 平淡
• 在一个清晨，我不得不与她分离，内心痛苦极 了。
• 清晨凉风飕飕，阴冷厚重的雾帐吞噬了一切— —包括你转身离去的背影，你正从我的心上走 远。竹林中的露珠正啪啪地滴落，一声声，一 粒粒，敲碎了我的心.
景物描写 婉曲生动
先声夺人
•
月若有情月长吟
推• 动
太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出 来，留下的只是满天的云霞，轻轻地亲吻着宁时境间反静环衬的山村。
后又被老师批评的失望沮丧。 • 任选一种心情，写一个100字左右的
景物描写片段来烘托此时的人物心情。如 果能够用到一两种修辞手法的话更好。
景物描写
写景的方法
（1）写景的顺序
（2）实写、虚写相结合（以虚衬实）
（3）烘托、渲染相结合
（4）动静相结合
（5）多种修辞方法相结合
（6）视觉、听觉、触觉、味觉相结合