小学六年级体育武术教案【VIP专享】

小学六年级体育教案

教材1．少年拳第一套2．游戏:攻城场地器材

教学目标

一、认知目标：初步掌握少年拳第一套的基本动作，

使学生能完成武术操；弘扬我国优秀的民族文化遗产。

二、技能目标：通过学习少年拳第一套增强学生身体

的协调性、灵活性、柔韧性等身体素质，做到力与美的

完美结合，展示现代小学生的青春活力。

三、情感目标：通过游戏培养学生创新精神及正义和平

的武术道德意识，激发学生学习武术的兴趣。

篮球场

录音机

重点难点教材分析重点：让学生记住所学动作的名称、顺序和每一个动作的攻防特点。

难点：手、眼、身法、步的协调一致。

教材分析：武术套路连贯性强，先让学生记住动作的名称、顺序和每一个动作的攻防特点；教师讲解清楚，示范要动静结合，重点和难点地方要分解缓慢示范。掌握步型与攻防手法的结合是学好少年拳第一套的关键环节。例如，马步横打动作中成马步的扣脚、扣膝、转髋、拧腰、转肩实际上是横打动作的几个技术环节，他们为最后环节—挥臂横击积蓄力量、创设良好的发力条件，也使右拳产生“预先速度”，与投掷技术中的蹬腿、转体、挺胸动作的作用基本相同。因此，教师要提示学生掌握练习方法，提高动作协调性和连贯性，使动作之间的衔接自然、连贯。重视武德教育，陶冶美的情操，使学生体验武术的劲力美、勇武美、造型美、协调美，激发民族的自尊心和自豪感，结合武术的文化和故事，进行爱国主义教育。

课的结构时间教学内容组织教法与要求次

数

时

间

强

度

准备部分8

分

钟

一、课堂常规：

1、体育委员集合整队，

报告人数；

2、师生问好；

3、宣布本次课的内容；

4、检查着装，安排见习

生；

二、准备活动：

基本功串联---五步拳

一、组织：四列横队。

要求：精神饱满

组织：

------- ------

------- -----

------- ------

------- -----

△

教法：

《中国功夫》的音乐响起教师

领做，学生跟做。

要求：对武术基本手型、步法

形成初步印象，动作到位，充

分活动各关节肌肉。

2

6

1

小

中

中

基本部分2

5

分

钟

一、少年拳第一套

预备势：直立抱拳

1、震脚架打

2、蹬踢架打

3、垫步弹踢

4、马步横打

5、弓步撩掌

6、虚步架打

7、跳步推掌

8、撩掌收抱

二、游戏：武术攻防素质

练习（满足师生表演欲，

展示张扬个性）

一、组织：四列横队散形成体

操队形

二、

○○

▼

三、教法：

1、师讲解示范。

2、师领做，学生跟做。

3、学生自主练习。

四、要求

1、学生自觉自主学习。

2、积极参与练习。

3、教师运用口令调动学生情绪，

提高学生练习的积极性，但不

能改变动作固有节奏。

4、动作整齐，评价公平、公正。

一、组织：分两大组进行

二、教法：

1、教师示范并讲解游戏的方法、

规则和要求。

2、学生在小组长带领下讨论并

设置情景。

3、教师学生参与游戏。

4、教师学生互相评价。

三、要求：

1、遵守游戏规则、积极参与。

2、与生活实践相结合。

3、注重武德，点到为止。

结束部分1、放松练习

2.小结：师生交流学习心

得

3、收还器材

4、下课

一、组织：站一个圆圈

二、教法

1、教师领做，适当语言提示

2、学生充分展示自我，体会轻

松音乐，形体的舒展与心灵

的放松。

三、要求：

1、动作轻松自然，注意力集中。

2、边唱边跟做可自由发挥。

8

5

2

中

中

小

运动量预计课后小结

5′10′15′20′25′30′35′40′45′50预

计

40%左右

密

度

少年拳第一套的教学设计说明

一、指导思想

以学生为主体，开发校本教研，弘扬中华武术精神，发展学生的武术运动技能为手段,以学生为主体,体现以人为本,强调个性化,多样化学习,培养学生的创造性思维和终身体育锻炼习惯;以教师为主导,创设情境游戏,引发学生间互动、交流、探究式地学练；并结合生活实践练习武术，达到完成学习目标的目的。

二、教学内容、教材分析

1、教学内容：少年拳第一套游戏:攻城

2、教材分析：武术套路连贯性强，先让学生记住动作的名称、顺序和每一个动作的攻防特点；教师讲解清楚，示范要动静结合，重点和难点地方要分解缓慢示范。掌握步型与攻防手法的结合是学好少年拳第一套的关键环节。例如，马步横打动作中成马步的扣脚、扣膝、转髋、拧腰、转肩实际上是横打动作的几个技术环节，他们为最后环节—挥臂横击积蓄力量、创设良好的发力条件，也使右拳产生“预先速度”，与投掷技术中的蹬腿、转体、挺胸动作的作用基本相同。因此，教师要提示学生掌握练习方法，提高动作协调性和连贯性，使动作之间的衔接自然、连贯。重视武德教育，陶冶美的情操，使学生体验武术的劲力美、勇武美、造型美、协调美，激发民族的自尊心和自豪感，结合武术的文化和故事，进行爱国主义教育。

三、教学目标

让学生在愉快和谐的环境中实现主体性教学的三个目标：

1、激发学生学习武术的兴趣，培养学生主动探究的能力。