人教版《道德与法治》七年级上册 第二单元 友谊的天空 教材活动课答案

第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起1. 【教材P38】运用你的经验：上述这些人都可能是我们生活中的朋友。

在下面的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择涂在上面对应的符号里（可以多选）。

（1）快乐的事，你最愿意与谁分享？（2）心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？（3）遇到了困难，你最愿意向谁求助？（4）你最愿意与谁一起外出游玩？◆答：（1）例如：父母、老师、朋友和同学。

（2）例如：老师。

（3）例如：同伴、父母、老师。

（4）例如：同伴、父母。

2. 【教材P39】探究与分享：请仔细观察“我的朋友”图，思考下面的问题。

（1）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？（2）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？◆答：（1）在年龄、性别、性格等方面，幼儿园和小学时期明显具有广泛的特点，进入初中，我的朋友主要是同龄人和同学，并且牌气性格比较接近；地域特点比较明显，进入初中以后，幼儿和小学时期的些朋友逐渐淡出我的朋友圈；不同民族的同学可以友好相处，我们是很好的朋友。

（2）例如：一个人的交往，以自我为圆心，由小及大，向外扩展，可以划为几个圆圈。

从交往范围看，由家庭、邻里、学校、社区（村庄），再到整个社会；从亲近程度看，由知心朋友到一般朋友，再到“点头之交”。

随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由内圈向外圈扩展，交往的范越来越大。

我与朋友之间活动的内容越来越丰富了。

3.【教材P40】探究与分享：（1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？◆答：（1）例如：我觉得更难了。

因为我希望自己的朋友自己能有共同语言，能给自己积极的影响。

我觉得更容易了。

因为我有了自己的思考，知道什么样的朋友是真正的朋友，懂得自己对友谊的真正期待是什么，所以我可以理好自己的朋友关系，要善处理交往中遇到的各种问题。

（2）答案不唯一，例如：不会。

因为我懂得友谊的力量、朋友对我的影响很大，朋友的言谈举止、兴趣爱好甚至性格都或多或少地影响着我；朋友见证了我们一起走过的成长历程朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。

所以，我不会因为麻烦而拒绝友谊。

4.【教材P41】探究与分享：完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？◆答：朋友对我的影响力很大。

从有良好的学习态度的朋友那里，我学会了端正学习态度；从有良好学习习惯的朋友那里，我养成了良好的学习习；从文明礼貌的朋友那里，我学会了文明礼貌；从善于合作的朋友那里，我学会了合作……朋友正在做的事情，我们会乐于尝试并学习我们的认识、习惯，喜欢的不喜欢的，往往都与朋友密切相关。

5. 【教材P42】探究与分享：你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。

◆答：有。

例如：朋友在我最需要帮助的时候出现了。

让我体验到友谊的可贵，友谊让我感到温暖，友谊让我感受到人间真情，友谊像一盏明灯，指引着我前进的道路。

友谊是我成长道路上最好的陪伴。

6.【教材P43】拓展空间：你同意这个观点？结合自己的交友经历谈谈感受。

◆答：同意。

小李就是对我有深刻而良好影响的朋友，在小李的帮助下，我改正了上课走神的缺点，成绩也明显提高了。

和小李的友谊使我懂得，我需要真诚友善的朋友。

第二框深深浅浅话友谊1.【教材P44】运用你的经验：与学分享后，你发理哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。

答：如理解、信任、平等、帮助、诚信、陪伴、忠诚等。

2.【教材P44】探究与分享：（1）结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。

（2）帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？◆答：（1）例如：有一次我遇到一道数学应用题，用了半个多小时都没有做出来，于是我就去找好友李飞，想让他帮助我。

他看了一眼说，这么简单的题都不会，你先自己想想吧，我得去打球了，然后他就抱着球走了。

我看着被扔在桌上的卷子，心里很失落，觉得自己太笨了，觉得给别人添了麻烦，觉得自己被朋友看不起。

（2）不是的，这样做并不意味着自己会有所损失。

因为与朋友分享，我们会收获友谊和快乐，并且在自己需要帮助的时候，朋友也会向你伸出援助之手。

3.【教材P45】探究与分享：古人云“君子之交淡如水，”也有人说：”多个朋友多条路，“体如何看待这两种观点？◆答：“君子之交淡如水”说明友谊不应掺杂太多功利，它应该是超越物质条件、家庭背境等外在条件的，这样的友谊更让人们向往；“多个朋友多条路”的说法有一定道理，友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是心灵的相遇，多一个朋友，可以多一份快乐的分享，多一份烦恼的的分担。

有朋友的陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。

4. 【教材P46】探究与分享：（1）文中的“我”对友谊的期待是什么？（2）为什么“我”和小美的友谊变了？（3）淡了的友谊还有必要维持吗？◆答：（1）期待得到朋友纯真的、没有杂质的友谊；志趣相投、相互关心、不互相攀比和竞争。

（2）因为我和小美都发生了变化。

我在歌咏比赛的中胜出，小美落选。

（3）例如，已经淡了的友谊是否需要推持，需要看双方的意愿。

友馆不是一成不变的，我们都在成长，生活和学习的环境也在变化，在这些成长和变化中，有的友谊可能会逐渐淡出，那么就要平静地接受这段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

5.【教材P46】探究与分享：（1）竞争会伤害友谊吗？（2）如果朋友赢，是否就意味着自己输？◆答：（1）不会伤害友谊。

因为社会充满了竞争，朋友之间也不可避免地存在竞争。

在朋友之间的竞争中，有人会领先，有人会相对落后，在落后的人感到失望之时，朋友对他伸出援助之手，竞争和友谊相结合，才能真正达到双赢。

在竞争中，真正的朋友是会为对方着想的，是会让着对方的，不会因为竞争而伤害友谊。

（2）不意味着自己输。

因为朋友之间应该不以成论英雄，朋友的成功并不意味着自己的失败。

他赢了，我会祝贺他，为他高兴。

如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，同时做到自我反省和激励，我们会收获更多。

6.【教材P47】探究与分享：（1）作为小川的好朋友、“我”应该怎么做？（2）答应小川的要求才算是他的好朋友吗？（3）应该为朋友做任何事情吗？◆答：（1）”我”应该认真分析自己和小川之间的友立是否是直正的友谊。

志同道合、志趣相投的友谊，要双方用心呵护。

之所以很烦恼，是因为小川的行为不断触碰到“我”的底线。

友谊不能没有原则，不能不加分辩地为朋友做任何事。

“我“可以和小川谈谈，如果没有效果，那么“我”会放弃这段友谊。

（2）不是。

因为朋友相处不能不讲原，坚持原则是对友谊负责。

（3）不应该，友谊需要信任和忠诚，但是为朋友做事同样需要分辨是非善恶。

违背道德和法律的事情坚决不能做。

7.【教材P48】拓展空间：检自己对友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。

（1）你对朋友的情谊会改变妈？（2）你会跟自已的朋友竞争吗？（3）你与朋友交住有哪些原则？◆答：（1）可能会改变，也可能不会改变，友谊不是一成不变的，自已或对方发生变化，或者环境变了，都可能会使友谊发生改变。

（2）友谊并非与竞争绝缘，竞争也并不必然伤害友谊。

我会正与朋友之间的竞争，良好的竞争会实现我们的双赢。

（3）友谊是平等的、双向的；尊重而不过多干涉，尊重朋友，不过分干涉朋友的生活；关怀而不失去自我，关心朋友，但是不会无原则地付出等。

第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青1.【教材P49】运用你的经验：你的回答是：。

答：例如：参加竟赛；每天在回家的时候我们互相帮助、一起交流；在球场上，我们在切搓球艺中建立了深厚的友谊等等。

2.【教材P50】探究与分享：（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？答：（1）不一定。

要因人因事而异。

交朋友是双方的事情，需要双方都主动。

（2）保持积极开放的心态，敞开自己的心扉，开放自我，积极与他人交往。

例如：主动地帮助对方；主动向对方介绍自己；与对方多接触、多交流等等。

（3）尴尬肯定会有，但不能因为尴尬而错过交友的机会。

建立友谊，需要持续的行动。

在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝也并不意味着自己不好。

如果一次尝试不成功，别气接，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。

（4）能。

能否交到朋友与性格是否内向、安静并没有必然的因果关系。

性格内向、安静的小强在交朋友的过程中，也许不会主动找别人交朋友，但是当别人主动与他交朋友的时候，小强会主动接受，这也是一种主动。

3.【教材P51】探究与分享：（1）你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？（2）如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由答：（1）默默地关心和支持他、倾听他的烦恼、帮助学习等。

（2）用心去关怀对方。

体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。

理由：真正的友谊需要人与人之间的互相关爱、互相关心；友谊需要尽心灌溉，用心培养，这对呵护友谊至关重要。

4.【教材P51】探究与分享：（1）“我”该怎么做呢？（2）朋友之间需要保持距离吗？答：（1）既然朋友不想说，可能是朋友的难言之隐，我们应该尊重对方，保持沉默，不再追问。

（2）需要，我们呵护友谊，需要学会尊重对方，每个人都是独立的个体，因此我们需要把握好彼此的界限和分寸，朋友之间需要以诚相待，但这并不意味着毫无保留。

刘刚既然不想说，作为朋友就应该尊重他，给他留出自己的空间。

5.【教材P52】探究与分享：你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字。

然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理。

答：（故事略）。

处理方法：首先，保持冷静，不使冲突扩大化；其次，主动走近朋友，与朋友坦诚交流，找到冲突发生的原因；再次，如果发生冲突的责任在自己身上，要向朋友承认错误，赔礼道数，如果责任在对方身上，要换位思考，原谅对方，宽容对方，从面化解与朋友之间的冲突。

6.【教材P53】探究与分享：（1）左图中小清的说法，你能接受吗？（2）右图中小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？答：（1）不能接受，因为说这种话是没有礼貌的表现，是对朋友自尊心的一种伤害，会影响朋友之间的友谊。

（2）不能接受。

如果是我，一种可能是，我会告诉朋友不要随意谈论别人的隐私，同时宽容对方；另一种可能是，和她晓之以理，动之以情，然后主动结束这段友谊，和她保持距离。

在以后的生活中，要将自己的秘密留在心底，如果想说出来一定要选择关系密切、品质好的朋友。

7.【教材P53】拓展空间：有人说：“对众人一視同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。

”请和同学一起探讨对此观点的看法。

答：这种观点是合理的。

友谊，是纯洁的、天真的、无私的。