西洋管弦乐之弦乐器家族教案
弦乐家族教案设计说明模板
一、教学目标1. 让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族，认识各种弦乐器的外型、音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
2. 通过欣赏弦乐四重奏，培养学生的音乐鉴赏能力，提高对和声效果以及各乐器音色的辨识能力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生对音乐学习的兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1. 重点：听辨弦乐器的音色，欣赏弦乐四重奏。
2. 难点：通过听辨弦乐器的音色，了解弦乐四重奏的和声效果。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放两首不同风格的乐曲，如《雨打芭蕉》和《乘着歌声的翅膀》，引导学生思考：在听这两首乐曲时，注意听辨是由什么乐队演奏的？（2）介绍西洋管弦乐队，引出弦乐器家族。
2. 认识弦乐器家族（1）出示幻灯片，展示西洋管弦乐队中的弦乐器家族排列图。
（2）介绍弦乐器家族：①小提琴：高音乐器，音色明亮优美，常担任独奏。
②中提琴：外形及结构与小提琴基本相同，只是形体略大。
音色独具特色，像是充满鼻音的弦乐器，发出低沉而神秘的声音。
③大提琴：次中音或低音弦乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律。
④低音提琴：体积最大、发音最低的弓弦乐器，类似于大提琴，但琴弦更粗，琴体更大，琴弓更长。
3. 欣赏弦乐四重奏（1）播放弦乐四重奏作品，如《G大调弦乐小夜曲》。
（2）引导学生听辨各乐器音色，分析作品中的和声效果。
4. 总结与反思（1）总结本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
（2）引导学生关注音乐在生活中无处不在，激发学生对音乐学习的热情。
四、教学评价1. 通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生对弦乐器家族的认识程度。
2. 通过学生欣赏弦乐四重奏的表现，评价学生对音乐鉴赏能力的提高。
3. 通过课后作业，如模仿弦乐四重奏演奏，评价学生对音乐学习的兴趣和参与度。
五、教学反思1. 教师在教学中应注重引导学生参与，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在音乐学习中取得进步。
《弦乐器家族》教案
《弦乐器家族》教案教学目的、让学生了解西洋管弦乐队中的。
2、认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式，听辨其和声效果以及各乐器的音色。
重点、难点听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
教学简介西洋管弦乐队是20世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，通常用来演奏大、中型乐曲。
管弦乐队中使用的乐器虽然很多，但根据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族。
在四大家族中占有非常重要的地位，的乐器音质柔和，富于表现力，按发音从高到低顺序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。
在弦乐组中还有一个与提琴系列不同的乐器——竖琴。
教学过程1、导入新：播放两乐曲的片断。
（1）《雨打芭蕉》。
（2）《乘着歌声的翅膀》。
思考：在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的？2、引出题：西洋管乐队简介（之一）（1）出示幻灯“西洋管乐队”排列图。
（2）介绍：1）小提琴：高音乐器，音色明亮优美，常但任独奏。
教师将小提琴实物拿出，让学生直观认识小提琴的外型；用弓拉一拉，让学生听听音色，播放小提琴独奏的音乐片断让学生听。
2）中提琴：中音乐器，音色较暗，常作填充和声之用，极少独奏。
教师拿出中提琴，让学生直观比较与小提琴的不同之处，用弓拉一拉，比较与小提琴的区别。
3）大提琴：低音乐器，音色柔和、丰满，拔弦效果很好。
教师拿出大提琴，让学生了解其外形和演奏姿式，再听拉弓的音色和拔弦的音色，播放一首大提琴独曲片断，让学生了解它的音质音色和表现力。
4）低音提琴：低音乐器，音色低厚，反映迟钝。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放低音提琴演奏的音乐片断，让学生自己区别与大提琴的不同之处。
）竖琴：音质柔美、华贵，乐队中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放竖琴演奏的音乐片断，让学生了解其音色。
竖琴是弹拨乐的音色，在西洋管弦乐队中，没有弹拨乐组，所以将它规在。
《弦乐器家族》教学设计
《弦乐器家族》教学设计[课时]：40分钟[教材分析]：西洋管弦乐队中使用的乐器虽然许多，依据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族。
本课选择《弦乐器家族》为教学内容，让同学了解弦乐器家族乐器的形状、演奏姿态等，听辩其音色，体会音色的不同特点。
[学情分析]：许多人认为西洋管弦乐是特别高不行攀，无法理解的。
殊不知，它像文章一样，也有深浅之分，只要懂得观赏方法，入门是不难的。
由于它所反映和描写的究竟是人类的生活和思想感情。
所以，讲解西洋管弦乐队，要分成4-5个课时，逐层为同学进行具体讲解。
本课教学使用观赏、体验、参加、实践、拓展等方法，引导同学入门，由不懂到懂，了解弦乐器。
[教学目标]：1. 了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。
2. 熟悉各种弦乐器的形状、了解其音色、表现力。
3. 了解弦乐四重奏，感受其和声效果。
[教学内容]：弦乐器家族。
[教学重难点]：听辩弦乐器的音色。
[教学步骤]：教学环节教学内容同学活动设计意图导入课堂观赏，创设音乐氛围① 播放西洋管弦乐队演奏的视频片段，要求同学观赏之后，写下所熟悉的乐器。
② 老师讲解“弦乐器”的定义，由同学从所写的乐器中找出哪些乐器属于弦乐器。
同学进行观赏，思索并作答。
明确观赏的目标，同学能够更加集中留意力，从而创设一个良好的音乐氛围。
二、感受与体验倾听，体验音色特点① 对弦乐器绽开一一介绍，让同学了解其形状、演奏姿态，听辩其音色，体会音色的不同特点。
② 播放简短的视频片段，用一种艺术抽象表现的方法，让同学可以通过想象、感受琴弦振动发声这一个过程。
③ 通过视频，观赏弦乐器另一种演奏方法：拨弦演奏。
认知概念；感受不同乐器的音色效果。
激发同学的爱好，对弦乐器家族有一个感性的熟悉。
把物理学问和音乐学问相结合，融汇贯穿。
拨弦演奏方式会令同学觉得新奇，从而增加了学习的乐趣。
三、参加与实践引导多元化倾听，在观赏力量上有所升华1、听辩音色小活动，让每个同学都参加其中。
《西洋管弦乐队中的管乐家族》教学设计
《西洋管弦乐队中的管乐家族》教学设计山西省灵石县第一职业高级中学张翊（一）、概述：学科：音乐年级：高一课型：欣赏课课时：1课时学习内容：1、欣赏管乐家族不同乐器演奏的音乐。
2、通过欣赏基本了解西洋管弦乐队中木管乐家族和铜管乐家族主要乐器的不同构造、性能、演奏特点、音色及表现特点，能准确听辨管弦乐队中不同乐器的音色。
（二）教学目标：通过音乐欣赏，学生基本了解西洋管弦乐队中管乐家族主要乐器的不同构造性能、演奏特点。
（三）、学情分析：本课的教学对象是七年级的学生,在小学阶段,他们已经对西洋管弦乐队有所了解,但对具体的乐器种类、特点、演奏方法、音色等的认识还比较模糊，尤其是木管家族中的双簧管、单簧管、英国管，学生从音色上比较难于在短时间里准确辨别。
学生中间有一部分学校管乐团的成员，可以在教学中利用这些学生资源。
学生的学习积极性总体较高，综合素质不错。
（四）、教学理论依据和构思：尽管本节课的课型属于欣赏课，但它有别于专业性的欣赏，如果采用针对音乐专业学生的欣赏教学的方法，是行不通的。
根据新课程的学段目标要求，应该在教学中增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动，能通过合作解决问题。
但是，从一定程度上讲，我所面对的这些学生在小学阶段对这部分内容的模糊认识和已有经验恰恰容易成为本节课的障碍，教法运用不当，教学内容理解不好，都容易让学生产生厌倦情绪，因此，必须要找准学生的兴奋点，激起他们强烈的学习愿望，才能保证本节课的成功。
于是，我在课前的准备中，选择了丰富的资料，作为原有课件的补充，充分考虑到学生资源的利用。
在教法设计上，主要采用“主体教学法”“活动教学法”“体验教学法”“合作探究教学法”。
（五）、策略选择与设计：（1）、在教材配套课件的基础上，补充有趣的音乐材料，利用音乐的吸引力，使学生主动进入音乐。
（2）、通过主体性教学原则，充分发挥学生的主动性；利用学校管乐团学生的资源，现场展示并现场演奏有关乐器，增强学生对管乐家族成员的感性认识。
音乐教案西洋管弦乐队弦乐器家族的教学设计
音乐教案西洋管弦乐队弦乐器家族的教学设计一、教学目标：1. 让学生了解西洋管弦乐队中弦乐器家族的基本知识。
2. 培养学生对弦乐器的兴趣和热爱音乐的情感。
3. 提高学生对音乐欣赏和表现的能力。
二、教学内容：1. 弦乐器家族的介绍：大提琴、小提琴、中提琴、低音提琴、竖琴等。
2. 弦乐器的构造、演奏方法和音乐特点。
3. 弦乐四重奏、交响乐等音乐作品的欣赏。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解弦乐器家族及其演奏方法。
2. 难点：对弦乐器的演奏技巧和音乐表现的理解。
四、教学方法：1. 讲授法：介绍弦乐器家族的基本知识。
2. 示范法：展示弦乐器的演奏方法。
3. 欣赏法：聆听和分析弦乐器的音乐作品。
4. 实践法：让学生亲自动手演奏弦乐器。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和音频资料，引导学生对弦乐器产生兴趣。
2. 讲解：介绍弦乐器家族的成员及其特点。
3. 示范：展示弦乐器的演奏方法，让学生感受音乐的魅力。
4. 欣赏：播放弦乐器的音乐作品，分析其音乐特点。
5. 实践：分组让学生尝试演奏弦乐器，培养学生的动手能力。
6. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调弦乐器在音乐中的重要作用。
7. 作业：让学生回家后，查阅有关弦乐器的资料，加深对弦乐器家族的了解。
六、教学评价：1. 学生能正确识别弦乐器家族的成员及其特点。
2. 学生能理解弦乐器的演奏方法，并能简单演示。
3. 学生能欣赏并分析弦乐器的音乐作品，表达对音乐的感悟。
七、教学准备：1. 准备弦乐器的图片和音频资料。
2. 准备弦乐器的实物或模型，以便进行示范和实操。
3. 准备弦乐器的音乐作品，包括经典曲目和流行歌曲。
八、教学延伸：1. 组织弦乐器音乐会，让学生亲身体验音乐的魅力。
2. 开展弦乐器比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 邀请弦乐器专家进行讲座，提高学生的专业素养。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
针对学生的不同需求，给予个别指导，提高学生的学习效果。
《西洋管弦乐队中的管乐家族》教学设计
《西洋管弦乐队中的管乐家族》教学设计教学目标：1.了解西洋管弦乐队中的管乐家族的基本乐器和特点。
2.了解西洋管弦乐队中的管乐家族的演奏方式和技巧。
3.通过观看演示、学习演奏和参与讨论，培养学生音乐欣赏和表演技能。
教学准备：1.音乐教室设备：乐器、CD、投影仪、音响设备。
2.教学材料：关于西洋管弦乐队中的管乐家族的PPT、教材。
教学过程：一、导入（10分钟）1.向学生介绍本节课的主题，告诉他们将要学习和了解西洋管弦乐队中的管乐家族。
2.通过放一段西洋管弦乐队的音乐进行导入，引起学生的兴趣和好奇。
二、知识讲解（20分钟）1.通过PPT展示西洋管弦乐队中的管乐家族的乐器和特点，包括木管乐器（长笛、单簧管、双簧管、巴松管）、铜管乐器（小号、中音号、大号、长号）和其他乐器（管风琴、英国管、圆号）。
2.讲解每种乐器的演奏方式和技巧，帮助学生了解如何正确地演奏这些乐器。
3.播放一些优秀的管乐家演奏视频，让学生观看他们的演奏技巧和表演风格。
三、体验演奏（30分钟）1.根据学生的兴趣和特长，询问有没有学生在学习或会演奏其中的一些乐器。
2.让学生展示他们的演奏技巧，在教师的指导下进行演奏训练。
3.分组安排学生合奏演奏，鼓励学生合作，互相帮助和倾听。
4.教师对学生的演奏进行点评和指导，帮助他们提高演奏水平。
四、讨论和总结（20分钟）1.引导学生进行讨论，分享他们对于管乐家族的学习和演奏的体验和感受。
2.通过提问和回答的方式，巩固学生对于管乐家族的基本知识和技能的掌握。
3.总结本节课的所学内容，强调学生在学习和演奏过程中的收获和成长。
五、练习与表演（20分钟）1.分组安排学生进行小型演奏表演，演奏一些简单的管乐曲目。
2.让学生在演奏过程中根据老师的要求改进和调整，提升演奏的质量和效果。
3.教师进行评判和点评，鼓励学生展示他们的才华和努力。
六、复习与作业布置（10分钟）1.复习本节课所学的知识和技能，鼓励学生互相制作小结或笔记，进行巩固和回顾。
管弦乐器大家族教案
八年级《管弦乐器大家族》教学设计教学反思这节课我主要是让学生认识西洋管弦乐器，因为学生没有这方面的基础，所以我制作本课件以图片和声音为主体，目的就是强化学生记忆，效果很好。
第二，通过学生口风琴的演奏愉悦了身心、收获到自信，激发了对音乐的兴趣并认识到合作的重要性。
第三，学生通过讨论点评演奏的优缺点，更突出了管弦乐的魅力，为他们走进西洋管弦音乐打下基础。
现在的学生接触音乐比较多的是流行音乐，对西洋音乐陌生也没有兴趣，所以和他们交流互动不默契，在教学中有待多渗透这方面的内容。
八年级教学计划安肃镇中王颖一、指导思想音乐教学的目的是进步学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的进步，并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长。
二、基本情况分析：1、教材分析本册音乐教材是选自河北少年儿童出版社的八年级上册义务教育新课程标准教科书，它包括六个单元(不同风格的教学内容)和一些附件资料组成。
2、学生情况分析八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。
通过培养他们自主创新能力，让八年级的学生自主学习音乐歌曲，促进学生积极性和提高学生的学教能力。
开始加入口风琴吹奏，从简单的旋律入手由简到难，愉悦身心、收获自信，激发对音乐的兴趣并在演奏的过程中认识合作的重要性。
三、教学目标知识与能力目标：1、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
2、增强学生的音乐爱好、爱好、把握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
3、进步学生的歌唱水平。
过程与方法目标：1、能背唱每首欣赏曲目的音乐主题片断.为了帮助学生更好的记住主题旋律,可以根据音乐内容填词,进步爱好的同时更好的记固相关的知识.2、可以通过发声练习进步学生的歌唱水平。
弦乐家族教案设计方案模板
年级：中班课时：1课时教学目标：1. 了解弦乐家族的成员及其特点，激发幼儿对弦乐器的兴趣。
2. 培养幼儿的听觉感知能力，学会分辨不同弦乐器的音色。
3. 培养幼儿的合作意识，学会共同演奏弦乐作品。
教学重点：1. 了解弦乐家族的成员及其特点。
2. 学会分辨不同弦乐器的音色。
教学难点：1. 培养幼儿的合作意识，学会共同演奏弦乐作品。
教学准备：1. 弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等。
2. 音乐作品：适合弦乐合奏的曲目。
3. 多媒体设备：电脑、音响、投影仪等。
教学过程：一、导入1. 教师出示各种弦乐器，引导幼儿观察并说出乐器的名称。
2. 讲解弦乐器的起源及发展，激发幼儿对弦乐器的兴趣。
二、学习弦乐家族成员及其特点1. 教师逐一介绍弦乐家族的成员，如小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等。
2. 讲解每种乐器的演奏姿势、演奏技巧及音域特点。
3. 播放不同弦乐器的演奏视频，让幼儿直观感受各种乐器的音色。
三、分辨不同弦乐器的音色1. 教师播放一段弦乐合奏作品，让幼儿分辨其中的乐器。
2. 幼儿分组，每组选择一种弦乐器，共同演奏一段旋律，让其他组分辨演奏的乐器。
3. 教师总结不同弦乐器的音色特点，引导幼儿记住。
四、合作演奏弦乐作品1. 教师挑选适合弦乐合奏的曲目，进行分组。
2. 教师指导每组演奏员进行合奏练习，注意音准、节奏及合作。
3. 演奏完毕，教师进行点评，鼓励幼儿相互学习、共同进步。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调弦乐家族成员的特点及合作意识的重要性。
2. 幼儿分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解其对弦乐器的兴趣。
2. 评价幼儿分辨不同弦乐器的音色能力。
3. 评价幼儿在合作演奏中的表现，包括音准、节奏及合作意识。
弦乐器家族教学设计
弦乐器家族教学设计弦乐器家族教学设计教学目标设计是教学设计的重要内容。
确定合适、良好的教学目标是教学设计最重要的任务之一。
下面是小编收集整理的弦乐器家族教学设计，希望大家喜欢。
弦乐器家族教学设计篇1教学目的1、让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。
2、认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式，听辨其和声效果以及各乐器的音色。
重点、难点听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
教学简介西洋管弦乐队是20世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，通常用来演奏大、中型乐曲。
管弦乐队中使用的乐器虽然很多，但根据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族。
弦乐器家族在四大家族中占有非常重要的地位，弦乐器家族的乐器音质柔和，富于表现力，按发音从高到低顺序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。
在弦乐组中还有一个与提琴系列不同的乐器――竖琴。
教学过程1、导入新课：播放两乐曲的片断。
（1）《雨打芭蕉》。
（2）《乘着歌声的翅膀》。
思考：在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的？2、引出课题：西洋管乐队简介（之一）弦乐器家族（1）出示幻灯“西洋管乐队”排列图。
（2）介绍弦乐器家族：1）小提琴：高音乐器，音色明亮优美，常但任独奏。
教师将小提琴实物拿出，让学生直观认识小提琴的外型；用弓拉一拉，让学生听听音色，播放小提琴独奏的音乐片断让学生听。
2）中提琴：中音乐器，音色较暗，常作填充和声之用，极少独奏。
教师拿出中提琴，让学生直观比较与小提琴的不同之处，用弓拉一拉，比较与小提琴的区别。
3）大提琴：低音乐器，音色柔和、丰满，拔弦效果很好。
教师拿出大提琴，让学生了解其外形和演奏姿式，再听拉弓的音色和拔弦的音色，播放一首大提琴独曲片断，让学生了解它的音质音色和表现力。
4）低音提琴：低音乐器，音色低厚，反映迟钝。
音乐教案西洋管弦乐队弦乐器家族的教学设计
音乐教案西洋管弦乐队弦乐器家族的教学设计西洋管弦乐队——弦乐器家族城东中学曾凰凰课题：《西洋管弦乐队——弦乐器家族》课型：音乐欣赏课地点：多媒体2授课班级：初二3班课时：一课时教具：多媒体、音响、投影仪一、教学内容分析《管弦和鸣》选自义务教育课程标准教科书《音乐》（人民教育出版社）八年级下册第三单元这一单元与八年级上册中的“八音之乐”一中一外相呼应是为学生了解西洋乐器及西洋音乐而设立的本单元共有认识乐器、音乐欣赏和音乐故事三个栏目在认识乐器栏目中通过播放不同的乐曲把学生带到西洋音乐殿堂在聆听音乐的同时认识西洋乐器和西洋管弦乐队：在音乐欣赏栏目中安排了一系列器乐独奏曲本节课的教学内容主要有：了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族以及弦乐四重奏认识各种弦乐器的外型了解其音质音色、表现力并且欣赏旋律优美动听、又表现不同弦乐器特色的器乐独奏曲二、学生学习情况分析课前我了解到现在绝大多数中学生喜欢流行音乐对西洋的音乐文化接触较少大多数都不甚了解一部分学生甚至存在“西洋交响乐高深莫测听不懂”的偏见并且多数同学对各种乐器的音色特点很陌生而且对乐曲中出现的各种乐器分辨不清因此我确定了紧紧围绕单元主题“管弦和鸣”予以展开每一课时选择一个不同的主题并围绕此主题进行教学的设计思路三、教学目标（一）知识技能：1.能认识辨别管弦乐队的各种乐器感受乐器的音色特点；2.能记住音乐主题并用简单的语言描述自己听后的感想体会（二）过程方法：认识各种弦乐器的外型了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用介绍法、聆听法、欣赏法、感受法和参与法（三）情感态度价值观：1.让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族；2.了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式听辨其和声效果以及各乐器的音色四、教学重点和难点（一）教学重点：1.管弦乐的分类和感受各种乐器音色特点的基础上领略管弦乐的魅力体验用音乐来描绘各种场景的韵味；2.乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏（二）教学难点：1.参与听赏活动采用“自主、合作、探究”的形式来感受音乐美、鉴赏美；2.欣赏弦乐四重奏五、教学方法：以视听欣赏为主讲授法、引导法与分析讨论法相结合六、教学准备：多媒体、音响、投影仪教学过程：一、导入新课播放《拉德斯基进行曲》（展示管弦乐队照片）教师：同学们你们熟悉刚才我们听到的这首乐曲（学生回答：《拉德斯基进行曲》）教师：这首乐曲是维也纳新年音乐会的保留曲目同学们知道它乐队演奏的（学生回答：交响乐队）教师：对今天我们就来了解交响乐队以及交响乐队的乐器组成（设计意图：通过欣赏交响乐《拉德斯基进行曲》的演奏导入管弦乐的课题再通过思考和讨论学生好多的问题自己找不到答案这样就能激发学生的学习兴趣和进一步学习的欲望为下一步学习打下基础）二、引出课题：西洋管乐队简介（之一）弦乐器家族1、出示幻灯“西洋管乐队”排列图交响乐队也叫西洋管弦乐队它的音乐表现力极其丰富是世界上最大的乐队在强奏时它雷霆万钧；弱奏时它飘若游丝它有八个8度的音域300多年的历史是世界上流传最广的乐队请同学们看看这张图片上有些乐器（学生回答略）管弦乐队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组我们先来认识弦乐器组（出示弦乐器组的图片）2、介绍弦乐器家族：弦乐器组由小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等乐器组成1）小提琴：高音乐器音色明亮优美富于歌唱性常但任独奏（出示图片）2）中提琴：中音乐器音色音色柔美醇厚较暗常作填充和声之用极少独奏（出示图片）3）大提琴：低音乐器音色柔和、丰满拔弦效果很好（出示图片） 4）低音提琴：低音乐器音色低厚反映迟钝（出示图片）5）竖琴：音质柔美、华贵乐队中使用不多其滑音演奏具有特殊效果（出示图片）竖琴是弹拨乐的音色在西洋管弦乐队中没有弹拨乐组所以将它规在弦乐器家族下面我们就分别来听辨这些乐器的音色（设计意图：通过本环节的教学让学生初步了解西洋管弦乐队的基本知识认识并能够辨别西洋管弦乐队中弦乐器家族的各种乐器及其音色加深学生对乐器的印象激发进一步学习的欲望）3、播放各弦乐器演奏的曲目：（播放乐曲教师随机解说）1）小提琴独奏《查尔达什舞曲》2）大提琴独奏《梦幻曲》3）低音大提琴独奏《动物狂欢节——大象》让学生每人准备一小纸片当你听到是小提琴演奏就在小纸片上写一个“小”字高高举起看谁对弦乐家族的音色辨别最准确回答问题：a、这三首作品的音乐风格b、作品为什么选择用这些乐器来演奏为什么（学生讨论）教师总结：a、《查尔达什舞曲》音乐快慢对比强烈音乐形象鲜明慢板忧郁而细腻快板欢快而热烈具有强烈的感染力《梦幻曲》旋律曲折优美速度徐缓犹如在甜美的梦境中圣·桑的《动物狂欢节——大象》生动地塑造出笨重、庄严的大象形象b、小提琴的音色柔美演奏技巧丰富可以很好的表现《查尔达什舞曲》的音乐情绪及内容大提琴音色柔和醇厚能充分表现《梦幻曲》如梦如幻的意境低音提琴的厚重和反映迟钝刚好表现大象那笨重迟钝的形象4）学生独立完成连线题（设计意图：通过对比欣赏让学生充分认识这三种乐器的音色问题的设定都是围绕管弦乐队的基本知识和音色的判断上能够把学生的注意力吸引过来）4、设问思考：提琴系列形状一样只是大小不同为什么音色和表现力就不一样呢学生回答：……教师综合：声音的高低是由物体振动的频率决定的频率高音就高弦乐器中小提琴的外形最小弦最细每根弦的振动频率就高所以它是高音乐器它反应灵敏表现力丰富适合担任独奏中提琴比它形状大每根弦的振动频率比它低所以音也不如它高大提琴低音提琴等也是这道理外形越大声音越低由于外型大小不一样所以音高不一样音色也不一样表现力也有所不同（设计意图：了解弦乐器的设计原理进一步认识弦乐器）5、介绍弦乐四重奏：由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴组合而成来演奏的重奏形成特点：声音丰满协和充分表现了弦乐器的特点配合非常默契协调播出弦乐四重奏的录像让学生直观了解四重奏形式欣赏柴可夫斯基的《D大调第一弦乐四重奏》第二乐章《如歌的行板》/special/C28059/classpage/video/xx1103/10 1873.shtml（1）师简介柴可夫斯基的《D大调第一弦乐四重奏》及其第二乐章《如歌的行板》（2）注意听辨主题出现时是由什么乐器演奏的（设计意图：通过欣赏视频认识了解弦乐四重奏并且加深同学们对弦乐器组的印象）7、课堂小结。
西洋管弦乐之弦乐器家族说课稿
西洋管弦乐之弦乐器家族说课稿
今天我要进行说课的内容是西洋管弦乐队四大家族之弦乐器家族。
首先，我对本节内容进行分析
一、教材的地位和作用
《音乐欣赏》是人教版教材初中一年级必修内容。
在此之前，学生们已经了解了一些民族管弦乐的内容,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
使学生进一步了解西洋音乐，因此，本节内容在《音乐欣赏》中具有不容忽视的重要的地位。
二、教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着初中一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：情感目标、态度目标、价值观目标。
学习和了解了西洋管弦乐，可以进一步了解西洋音乐，提高学生的自身修养。
三、教学的重、难点
教学重点：听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
重点的依据：只有掌握了弦乐器的特点，才能理解和掌握怎样去欣赏西洋交响乐。
教学难点：怎样辨别弦乐器。
难点的依据：弦乐器种类很多，且相似，学生没有这方面的基础知识。
四、教法
我们都知道音乐是一门培养人的自身修养的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：
2、活动探究法
3、集体讨论法。
七年级音乐下册第二单元西洋管弦乐器教案2
七年级音乐下册第二单元西洋管弦乐器教案2第一篇：七年级音乐下册第二单元西洋管弦乐器教案2西洋管弦乐器1教学目标1、知识与技能：能认识辨别管弦乐队的各种乐器，感受音乐的音色特点。
能记住音乐主题，并用简单的语言描绘自己听后的感受体会。
2、情感与认知: 在专注聆听音乐的同时，能够充分展开想象，体会音乐的情感，感受音乐的世界，领会管弦乐的魅力。
2学情分析因为学生对西洋管弦比较陌生，所以在教学上应该采取循序渐进的方式，以看--讲，听---讲，试---讲的方式进行。
3重点难点在了解管弦乐分类和感受各种乐器音色特点的基础上领略管弦乐的魅力，体验用音乐来描绘各种场景的韵味。
积极参与听赏活动，采用“自主、合作、探究”的形式来感受音乐美、鉴赏音乐美。
4教学过程活动1【导入】激情导入1、同学们，我们刚才看到听到的是什么乐曲，是由什么乐队演奏的？你们在视频里看到了哪些乐器？（学生回答）2、讨论交流，引出课题《七彩的管弦》。
活动2【讲授】西洋管弦乐器介绍乐队巡礼管弦乐队及乐器简介：(图像、文字、音像进行讲解与欣赏) 管弦乐器按照不同的构造和发音的方法，分成四类：弓弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。
1、弓弦乐器组（课件展示管弦乐队，并根据各种管弦乐器的介绍播放相关的乐曲。
学生参与讨论并了解各组乐器的音色特点。
）弓弦乐器是通过振动琴弦发音的，是乐队的骨干乐器，分为五个声部：第一小提琴、第二小 1 提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。
小提琴：擦奏弦鸣乐器之一，音域有四个八度，音色优美，发音圆润，富有歌唱性。
小提琴演奏的旋律，表情丰富，形象优美，是独奏、重奏和管弦乐队中的重要乐器。
听赏小提琴的音色特点。
中提琴：比小提琴稍大，定弦比小提琴低五度，音色比较深沉、含蓄、柔和，有时略带忧伤，犹如女中音。
听赏中提琴的音色特点。
大提琴：比中提琴长一倍，有真挚传情的音响，相当于男声的全部音区。
音色浑厚、优美、饱满，高音音色壮丽，像富有英雄气概的男高音，美丽动人。
弦乐器家族初二音乐教案
弦乐器家族初二音乐教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢弦乐器家族——西洋管弦乐队简介（初中第二册）教学目的、让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。
2、认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式，听辨其和声效果以及各乐器的音色。
重点、难点听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
教学简介西洋管弦乐队是20世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，通常用来演奏大、中型乐曲。
管弦乐队中使用的乐器虽然很多，但根据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族。
弦乐器家族在四大家族中占有非常重要的地位，弦乐器家族的乐器音质柔和，富于表现力，按发音从高到低顺序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。
在弦乐组中还有一个与提琴系列不同的乐器——竖琴。
教学过程1、导入新课：播放两乐曲的片断。
（1）《雨打芭蕉》。
（2）《乘着歌声的翅膀》。
思考：在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的？2、引出课题：西洋管乐队简介（之一）弦乐器家族（1）出示幻灯“西洋管乐队”排列图。
（2）介绍弦乐器家族：1）小提琴：高音乐器，音色明亮优美，常但任独奏。
教师将小提琴实物拿出，让学生直观认识小提琴的外型；用弓拉一拉，让学生听听音色，播放小提琴独奏的音乐片断让学生听。
2）中提琴：中音乐器，音色较暗，常作填充和声之用，极少独奏。
教师拿出中提琴，让学生直观比较与小提琴的不同之处，用弓拉一拉，比较与小提琴的区别。
3）大提琴：低音乐器，音色柔和、丰满，拔弦效果很好。
教师拿出大提琴，让学生了解其外形和演奏姿式，再听拉弓的音色和拔弦的音色，播放一首大提琴独曲片断，让学生了解它的音质音色和表现力。
4）低音提琴：低音乐器，音色低厚，反映迟钝。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放低音提琴演奏的音乐片断，让学生自己区别与大提琴的不同之处。
《西洋管弦乐队》---弦乐器家族教学设计
《西洋管弦乐队》---弦乐器家族[教学目标]：1、了解西洋管弦乐队中常用的4件弦乐器的名称。
2、感受和了解这4件弦乐器的基本音色。
3、通过实例分析让学生了解和感受弦乐器在管弦乐、流行乐及现代音乐中的几种运用方法，以及由此产生的艺术表现魅力。
[教学内容] 弦乐器家族[教学重点] 感知与听辨弦乐器的音色[教学难点] 辨别弦乐器以及音乐中的运用[教学步骤]教学环节、教学内容、学生活动[教学过程]一、导入课堂欣赏，创设音乐氛围：播放西洋管弦乐队演奏的视频片段，1、要求学生欣赏之后，写下所认识的乐器。
(出示西洋管弦乐队分布图)2、从所写的乐器中找出哪些乐器属于弦乐器。
学生感受管弦乐队的艺术魅力，并思考作答。
（明确欣赏的目标，学生能够更加集中注意力，从而创设一个良好的音乐氛围。
）二、倾听、体验音色特点：感受与体验1、弦乐器的外形特点，了解其发声方法。
（图片→实物→视频）对弦乐器展开一一介绍，让学生了解其外形、演奏姿势，听辨其音色，体会音色的不同特点。
方法：视听结合，先由学生通过体验感受，用自己的语言描绘，然后老师总结。
2、认知概念；感受不同乐器的音色效果。
通过视觉看、听觉辨和大脑想三种相结合的方法从抽象的感受逐步过渡到理论的认知。
激发学生的兴趣，对弦乐器家族有一个感性的认识。
把物理知识和音乐知识相结合。
音色听辩：通过音色听辩游戏巩固弦乐器各个乐器音色的认知（分组竞答）3、拨弦奏法，弦乐器另一种独特的音色。
欣赏《拨弦波尔卡》感受拨弦奏法的魅力。
三、参与与实践结合实例引导多元化聆听，升华学生的欣赏能力（一）、听辨音色活动提问弦乐四重奏的四件乐器是什么？欣赏弦乐四重奏《快乐萨丽哈》（学生回答学生思考、巩固对弦乐器家族音色的掌握。
）（二）、弦乐器的应用：听辨，思考，发挥主观能动性。
小提琴协奏曲《梁祝》的片声四、拓展与总结结合时代，提高兴趣，学会关注。
现代音乐中的运用实例《Opera-2》前奏感受、聆听与想象弦乐器不是古典音乐的专利，在现代音乐、流行音乐中它们同样是音乐创作者的宠儿。
弦乐器家族音乐教案
弦乐器家族音乐教案弦乐器家族音乐教案作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的弦乐器家族音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
弦乐器家族音乐教案1西洋管弦乐队——弦乐器家族城东中学曾凰凰课题：《西洋管弦乐队——弦乐器家族》课型：音乐欣赏课地点：多媒体2授课班级：初二3班课时：一课时教具：多媒体、音响、投影仪一、教学内容分析《管弦和鸣》选自义务教育课程标准教科书《音乐》（人民教育出版社）八年级下册第三单元。
这一单元与八年级上册中的“八音之乐”一中一外相呼应，是为学生了解西洋乐器及西洋音乐而设立的。
本单元共有认识乐器、音乐欣赏和音乐故事三个栏目。
在认识乐器栏目中，通过播放不同的乐曲，把学生带到西洋音乐殿堂，在聆听音乐的同时认识西洋乐器和西洋管弦乐队：在音乐欣赏栏目中，安排了一系列器乐独奏曲。
本节课的教学内容主要有：了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族以及弦乐四重奏，认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力，并且欣赏旋律优美动听、又表现不同弦乐器特色的器乐独奏曲。
二、学生学习情况分析课前我了解到，现在绝大多数中学生喜欢流行音乐，对西洋的音乐文化接触较少，大多数都不甚了解，一部分学生甚至存在“西洋交响乐，高深莫测，听不懂”的偏见，并且多数同学对各种乐器的音色特点很陌生，而且对乐曲中出现的各种乐器分辨不清，因此，我确定了紧紧围绕单元主题“管弦和鸣”予以展开，每一课时选择一个不同的主题，并围绕此主题进行教学的设计思路。
三、教学目标（一）知识技能：1.能认识辨别管弦乐队的各种乐器，感受乐器的音色特点；2.能记住音乐主题，并用简单的语言描述自己听后的感想体会。
（二）过程方法：认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
介绍法、聆听法、欣赏法、感受法和参与法。
（三）情感态度价值观：1.让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族；2.了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式，听辨其和声效果以及各乐器的音色。
精品文档西洋管弦乐之弦乐器家族说课稿
西洋管弦乐之弦乐器家族说课稿今天我要进行说课的内容是西洋管弦乐队四大家族之弦乐器家族。
首先，我对本节内容进行分析一、教材的地位和作用《音乐欣赏》是人教版教材初中一年级必修内容。
在此之前，学生们已经了解了一些民族管弦乐的内容,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
使学生进一步了解西洋音乐，因此，本节内容在《音乐欣赏》中具有不容忽视的重要的地位。
二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着初中一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：情感目标、态度目标、价值观目标。
学习和了解了西洋管弦乐，可以进一步了解西洋音乐，提高学生的自身修养。
三、教学的重、难点教学重点：听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
重点的依据：只有掌握了弦乐器的特点，才能理解和掌握怎样去欣赏西洋交响乐。
教学难点：怎样辨别弦乐器。
难点的依据：弦乐器种类很多，且相似，学生没有这方面的基础知识。
四、教法我们都知道音乐是一门培养人的自身修养的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：2、活动探究法3、集体讨论法The furthest distance in the worldIs not between life and deathBut when I stand in front of youYet you don't know thatI love you.The furthest distance in the worldIs not when I stand in front of youYet you can't see my loveBut when undoubtedly knowing the love from bothYet cannot be together.The furthest distance in the worldIs not being apart while being in loveBut when I plainly cannot resist the yearningYet pretending you have never been in my heart.The furthest distance in the worldIs not struggling against the tidesBut using one's indifferent heartTo dig an uncrossable riverFor the one who loves you.倚窗远眺，目光目光尽处必有一座山，那影影绰绰的黛绿色的影，是春天的颜色。
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西洋管弦乐之弦乐器家
族教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
西洋管弦乐之弦乐器家族教案
年级：初中一年级
一、教学目的
1、让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。
2、认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式，听辨其和声效果以及各乐器的音色。
二、重点、难点
听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
三、教学简介
西洋管弦乐队是20世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，通常用来演奏大、中型乐曲。
管弦乐队中使用的乐器虽然很多，但根据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族。
弦乐器家族，木管乐器家族，铜管乐器家族和打击乐器家族。
弦乐器家族在四大家族中占有非常重要的地位，弦乐器家族的乐器音质柔和，富于表现力，按发音从高到低顺序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。
在弦乐组中还有一个与提琴系列不同的乐器——竖琴。
四、教学过程
1、导入新课：播放两乐曲的片断。
（1）《雨打芭蕉》。
（2）《命运交响曲》。
思考：在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的？
2、引出课题：西洋管乐队之弦乐器家族
（1）出示幻灯“西洋管弦乐队”排列图。
（2）介绍弦乐器家族：
1）小提琴：高音乐器，音色明亮优美，常但任独奏。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放一首小提琴独曲片断，让学生了解它的音质音色和表现力。
2）中提琴：中音乐器，音色较暗，常作填充和声之用，极少独奏。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放一首中提琴独曲片断，让学生了解它的音质音色和表现力。
3）大提琴：低音乐器，音色柔和、丰满，拔弦效果很好。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放一首大提琴独曲片断，让学生了解它的音质音色和表现力。
4）低音提琴：低音乐器，音色低厚，用于低音演奏。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放低音提琴演奏的音乐片断，让学生自己区别与大提琴的不同之处。
5）竖琴：音质柔美、华丽，乐队中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放竖琴演奏的音乐片断，让学生了解其音色。
竖琴是弹拨乐的音色，在西洋管弦乐队中，没有弹拨乐组，所以将它规在弦乐器家族。
3、播放各弦乐器演奏的曲目：
（1）小提琴独奏《茉莉花》。
（2）小提琴和竖琴《卡农》
（3）大提琴与低音提琴的二重奏《Rossini》
一边播放一边提问，让学生回答使用哪一种乐器演奏的，看谁对弦乐家族的音色辨别最准确。
4、设问思考：提琴系列形状一样，只是大小不同，为什么音色和表现力就不一样呢？
学生回答：……
教师综合：声音的高低是由物体振动的频率决定的，频率高，音就高。
弦乐器中，小提琴的外形最小，弦最细，每根弦的振动频率就高，所以它是高音乐器，它反应灵敏，表现力丰富，适合担任独奏。
中提琴比它形状大，每根弦的振动频率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是这道理，外形越大，声音越低。
由于外型大小不一样，所以音高不一样，音色也不一样，表现力也有所不同。
5、介绍弦乐四重奏：
由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴组合而成来演奏的重奏形成。
特点：声音丰满协和，充分表现了弦乐器的特点，配合非常默契协调。
播出弦乐四重奏的录像，让学生直观了解四重奏形式。
6、西洋弦乐器不仅演奏西洋音乐作品，也能演奏我们民族音乐作品，如：由整个弦乐家族演奏的合奏作品《二泉映月》就非常好听，播《二泉映月》。
此曲中有小提琴齐奏，大提琴齐奏，小提琴拔弦，大提琴拔弦，让学生加深对整个弦乐器优美音色的印象，提高欣赏音乐作品的能力。
7、课堂小结。