北师大版小学数学六年级上册总复习教学设计
六年级数学上册总复习教案北师大版
本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括三部分:第一部分是整理本书的学问框架。
目的是巩固和加深对所学学问的理解,沟通各部分学问的内在联系。
其次部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。
第三部分是巩固练习。
分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三个小板块。
教材在编写时留意突出学问间的内在联系,便于复习时进行整理和比较,以加深学生对所学学问的相识,便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分学问,培育学生敏捷运用学问解决问题的实力。
本年级的学生年龄特点和学习阅历,以及初步养成的良好的学习习惯,为本单元的整理与复习奠定了基础。
须要老师依据复习内容,适当地引导学生主动地整理学问,提高他们整理与复习的实力。
同时,激发学生学习数学的动力。
1.通过总复习,对本学期所学的有关学问进行系统的整理与复习,使学生获得的学问更加巩固、深化,进而坚固驾驭;计算实力更加提高,能用所学的数学学问解决简洁的实际问题,全面完成本学期规定的教学目标。
2.在复习时考虑到学生特性差异,支配不同层次的练习,关注学习有困难的学生。
有意识地链接旧学问,使学生所学的学问系统化、深化化,成为一个完整的学问体系。
3.把握复习内容的难度,不要人为地提高难度,以免增加学生学习的负担。
4.进一步加深学生对数学的相识,了解数学的价值,能综合应用所学的学问,合理、敏捷地解决问题,增加学好数学的信念,提高学生的综合素养。
1.引导学生主动整理学问,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的实力。
把握好不同领域教学内容的学问点,驾驭好“度”,做好“定位”工作,对于总复习中的每一道题,老师要仔细分析学问点是什么,以及应当提高学生的哪些实力。
2.开展多种形式的复习,调动学生学习的主动性。
总复习的课时较少,但是涉及的学问面比较宽,问题的综合性比较强,而且有肯定的难度,因此要求老师必需明确总复习的目的,提高复习的有效性和针对性。
1 数与代数 1课时2 图形与几何1课时3 统计与概率1课时数与代数。
六年级上册数学教案-总复习 组合图形面积｜北师大版
六年级上册数学教案-总复习组合图形面积｜北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和构造组合图形，掌握计算组合图形面积的方法，并能将其应用于解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、操作等数学活动，培养学生的空间想象能力和解决复杂问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其合作意识和解决问题的自信心。
教学内容1. 组合图形的概念：介绍组合图形的定义，让学生能够辨识常见的组合图形。
2. 组合图形的构造：指导学生通过拼接、剪切等方法构造组合图形。
3. 组合图形面积的计算：教授如何将组合图形分解为基本图形，并计算其面积。
教学重点与难点1. 重点：掌握组合图形面积的计算方法。
2. 难点：正确分解组合图形，并准确计算其面积。
教具与学具准备1. 教具：组合图形模型、PPT演示文稿、计算器。
2. 学具：剪刀、彩纸、计算器。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的组合图形实例，引入组合图形的概念。
2. 新授：讲解组合图形的定义，演示组合图形的构造方法，并逐步引入面积计算的概念。
3. 实践：学生分组活动，利用教具构造组合图形，并尝试计算其面积。
4. 巩固：通过练习题，让学生独立计算不同组合图形的面积。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调组合图形面积计算的关键步骤。
板书设计- 组合图形面积- 提纲：1. 组合图形的概念；2. 组合图形的构造；3. 组合图形面积的计算- 示例：展示一个组合图形的分解过程及其面积计算步骤。
作业设计1. 基础练习：计算给定组合图形的面积。
2. 提高练习：设计一个组合图形，并计算其面积。
3. 拓展练习：研究组合图形面积计算的优化方法。
课后反思1. 教学效果：评估学生对组合图形面积计算方法的掌握程度。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的教学方法和内容的意见和建议。
3. 改进措施：根据教学效果和学生反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
---本教案遵循了严谨的教学原则，内容丰富且结构清晰，旨在通过多样化的教学方法，提高学生对组合图形面积计算的理解和应用能力。
六年级上册数学教案-总复习分数.百分数应用题复习｜北师大版
六年级上册数学教案总复习分数.百分数应用题复习｜北师大版一、教学内容1. 分数应用题2. 百分数应用题3. 分数与百分数的相互转化二、教学目标通过本次复习，使学生能够熟练掌握分数和百分数应用题的解题方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数和百分数应用题的解答方法，以及如何将实际问题转化为数学问题。
2. 教学重点：培养学生运用分数和百分数解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：假设有一个水果店，苹果每千克3元，香蕉每千克2元。
小明买了2.5千克的苹果和1.25千克的香蕉，请计算小明一共花了多少钱？2. 例题讲解：分数应用题和百分数应用题的解答方法。
（1）分数应用题：已知一个水果篮子里有12个苹果，香蕉是苹果的3倍，求香蕉有多少个？香蕉有36个。
（2）百分数应用题：已知一个班级有40名学生，其中男生占60%，求男生有多少人？解答：设男生有x人，根据题意可得：x = 40 × 60% = 24。
所以男生有24人。
（1）一个图书馆里有60本书，其中小说占30%，求小说有多少本？（2）一个班级有45名学生，其中女生占55%，求女生有多少人？（1）小说有：60 × 30% = 18本。
（2）女生有：45 × 55% = 24.75人。
由于人数不能为小数，所以女生有25人。
六、板书设计板书内容如下：1. 实践情景引入：水果店购物问题2. 例题讲解：分数应用题：12个苹果，香蕉是苹果的3倍百分数应用题：40名学生，男生占60%3. 随堂练习：小说问题：60本书，小说占30%女生问题：45名学生，女生占55%七、作业设计1. 分数应用题：一个篮子里有15个橘子，香蕉是橘子的2倍，求香蕉有多少个？香蕉有30个。
2. 百分数应用题：一个公司有100名员工，其中管理人员占40%，求管理人员有多少人？解答：设管理人员有x人，根据题意可得：x = 100 × 40% = 40。
北师大版数学六年级上册《总复习第2课时《图形与几何》说课稿(1)
北师大版数学六年级上册《总复习第2课时《图形与几何》说课稿(1)一. 教材分析北师大版数学六年级上册《总复习第2课时说课稿(1)》的教材内容主要包括平面图形和立体图形的认识，以及它们的性质和运用。
通过本节课的复习，使学生对小学阶段所学的图形知识有一个系统的了解，提高他们的空间想象力，为初中学段的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析六年级的学生在之前的学习中，已经接触了大量关于图形与几何的知识，对平面图形和立体图形的认识有一定的基础。
但学生在学习过程中，可能会存在对一些概念理解不深，对图形的性质和运用掌握不牢固的问题。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合理的学习目标，提高他们的数学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握平面图形和立体图形的性质，提高他们的空间想象力。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等数学活动，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探究、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.重点：平面图形和立体图形的性质及其运用。
2.难点：对一些概念的理解，以及图形性质在实际问题中的应用。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究、合作交流，提高他们的动手能力和思维能力。
2.利用多媒体教学手段，展示图形的变化和性质，增强学生的空间想象力。
3.实施分层教学，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼。
六. 说教学过程1.导入：通过复习平面图形和立体图形的概念，引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生独立完成教材中的练习题，检测他们对平面图形和立体图形的认识程度。
3.合作交流：学生分组讨论，总结平面图形和立体图形的性质，分享学习心得。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和补充，强调图形性质的重要性。
5.实践操作：学生动手操作，运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。
北师大版六年级数学上册总复习教案
北师大版六年级数学上册总复习教案教学目标1.通过总复习，复习巩固六年级数学上册所学知识，提高学生数学综合素养水平；2.帮助学生发现所学知识点之间的联系，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力；3.培养学生的数学逻辑思维能力，提高学生的数学表达能力；4.帮助学生建立正确的数学学习方法和信心，增加学生对数学的兴趣；5.为学生的后续学习打下良好的数学基础。
教学内容第一章整数的拓展1.整数概念及表示法2.整数之间的比较和排序3.整数的加减法4.整数的乘法5.整数的除法第二章分数1.分数的概念2.分数的大小比较3.分数的化简4.分数的加减法5.分数的乘法和除法第三章平面图形1.平面图形的分类2.正方形、长方形、菱形、矩形、平行四边形的性质及应用3.三角形的性质及分类4.直角三角形的性质及应用第四章立体图形1.立体图形的分类2.直线、线段和射线的概念3.直线、线段和射线间的关系4.空间中的直线、平面及其相交关系5.矩形、长方体的面积和体积教学方法1.贴近实际生活，引导学生从具体实践中理解和掌握数学知识；2.多维度、多角度考虑问题，引导学生积极思考和交流；3.小组合作，帮助学生相互理解和协作，促进知识的传递和吸收；4.多媒体的运用，帮助学生更生动形象地理解和掌握知识。
教学重点和难点教学重点1.整数的加减乘除法的灵活运用；2.分数的大小比较和化简；3.平面图形和立体图形的性质及应用。
教学难点1.整数的乘除法的理解和运用；2.三角形及直角三角形的性质的掌握；3.立体图形的体积的求解。
教学评估1.通过课堂实际操作和笔试的方式，对学生掌握程度进行考核；2.通过小组讨论和展示，对学生的综合素质进行评估；3.定期为学生提供定向的数学练习和测验，检查学生的学习进度和质量；4.对学生的学习状况进行实时跟踪和监测，及时纠正学习中的问题和错误。
教学资源1.北师大版六年级数学上册教材及相关练习册；2.数学学习网站上的相关课件和练习；3.学习资料和视频课程。
北师大版数学六年级上册《总复习》教学设计1
北师大版数学六年级上册《总复习》教学设计1一. 教材分析北师大版数学六年级上册《总复习》主要包括了分数乘除法、百分数、空间与图形、统计四大部分内容。
本节课的教学目标是帮助学生对以上内容进行全面的复习和巩固，提高学生的数学素养，为中学阶段的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析六年级的学生在经历了五年级的数学学习后，已经掌握了一定的数学基础知识，对于分数乘除法、百分数、空间与图形、统计等内容有一定的了解。
但是，由于学生的学习程度参差不齐，部分学生在理解和运用上还存在困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握分数乘除法、百分数、空间与图形、统计等基础知识，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。
四. 教学重难点1.重点：分数乘除法、百分数、空间与图形、统计等基础知识的复习与巩固。
2.难点：对于部分学生来说，空间与图形的理解和运用可能存在困难。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主探究，培养学生自主学习的能力。
2.合作交流：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
3.启发引导：教师通过提问、引导，激发学生的思维，帮助学生解决问题。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。
2.练习题：准备与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引发学生对数学的兴趣，进而导入本节课的复习内容。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，呈现本节课要复习的内容，包括分数乘除法、百分数、空间与图形、统计等。
同时，引导学生回顾学习过程，分享学习心得。
3.操练（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六年级上册数学教案-总复习工程问题复习｜北师大版
六年级上册数学教案总复习工程问题复习｜北师大版教案：六年级上册数学教案总复习工程问题复习｜北师大版一、教学内容本节课是六年级上册数学的总复习课，主要复习工程问题的相关知识。
教材的章节包括：工程问题的概念、工程问题的基本公式、工程问题的实际应用等。
二、教学目标1. 理解工程问题的概念，掌握工程问题的基本公式。
2. 能够将实际问题转化为工程问题，并运用基本公式进行解答。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：工程问题的转化和公式的运用。
2. 教学重点：理解工程问题的概念，掌握工程问题的基本公式。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：笔记本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际问题引出工程问题的概念，例如：一个水池需要注水，每小时可以注水200升，问注满水池需要多少时间？2. 讲解：讲解工程问题的概念，解释工程问题的基本公式：工作量 = 工作效率× 工作时间。
并通过PPT展示一些实际例子，让学生理解工程问题的转化过程。
3. 练习：给出一些练习题，让学生运用工程问题的基本公式进行解答。
例如：一个工程需要3个人共同完成，每个人每小时可以完成10个单位的工作量，问完成这个工程需要多少时间？4. 讨论：让学生分组讨论，分享彼此的解题思路和方法，互相提问和解答。
六、板书设计1. 工程问题的概念2. 工程问题的基本公式：工作量 = 工作效率× 工作时间3. 实际应用举例七、作业设计1. 题目：小明每小时可以完成6个单位的作业，小红每小时可以完成4个单位的作业，他们一起工作了3小时，一共完成了多少个单位的作业？答案：小明和小红一共完成了 6 + 4 = 10 个单位的作业，工作了3小时，所以一共完成了10 × 3 = 30 个单位的作业。
2. 题目：一个工程需要4个人共同完成，每个人每小时可以完成8个单位的工作量，问完成这个工程需要多少时间？答案：完成这个工程需要的工作量是 4 × 8 = 32 个单位，每个人每小时可以完成8个单位的工作量，所以需要32 ÷ 8 = 4 小时来完成这个工程。
北师大版数学六年级上册总复习教学设计
北师大版数学六年级上册总复习教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册总复习教材内容主要包括数的运算、几何图形、量与计量、统计四大部分。
数的运算主要复习分数、小数、整数的四则混合运算及应用；几何图形复习了平面图形和立体图形的认识、计算及应用；量与计量主要复习长度、面积、体积、重量、时间、货币单位及换算；统计部分复习了数据的收集、整理、描述和分析。
二. 学情分析六年级学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和掌握基本的数学概念和运算方法，具备一定的逻辑思维和问题解决能力。
但部分学生在某些知识点上仍存在模糊认识，运算速度和准确性有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯参差不齐，对数学的学习态度和自信心也有所不同。
三. 教学目标1.知识与技能：巩固和提高学生对数的运算、几何图形、量与计量、统计的基本知识和技能，提高学生的运算速度和准确性。
2.过程与方法：通过总复习，培养学生独立思考、合作交流、总结归纳的能力，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和良好的学习习惯，使学生感受到数学在生活中的应用和价值。
四. 教学重难点1.教学重点：数的运算、几何图形、量与计量、统计的基本知识和技能。
2.教学难点：分数、小数、整数的四则混合运算及应用，平面图形和立体图形的认识、计算及应用，数据的收集、整理、描述和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和实际问题，引发学生的兴趣和思考，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2.合作学习法：引导学生分组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.总结归纳法：引导学生总结和归纳所学知识，提高学生的逻辑思维和总结能力。
4.激励评价法：注重过程评价，及时给予学生鼓励和反馈，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括图片、动画、实例等，直观展示教学内容。
2.教学素材：准备相关的练习题和应用题，用于巩固和拓展所学知识。
六年级上册数学教案-总复习数与代数｜北师大版
六年级上册数学教案总复习数与代数｜北师大版教案：六年级上册数学教案总复习数与代数｜北师大版一、教学内容本节课是六年级上册的数与代数总复习，教材的章节包括：数的认识、数的运算、代数式、方程和不等式。
具体内容包括：整数的概念及其分类，分数、小数的四则运算，有理数的混合运算，代数式的基本概念，一元一次方程的解法，不等式的基本性质和解法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握数与代数的基本概念、运算规律和解题方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数的认识，分数、小数的四则运算，有理数的混合运算，一元一次方程的解法，不等式的基本性质和解法。
难点：分数、小数的混合运算，一元一次方程和不等式的解法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、尺子、圆规五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出可以用数与代数知识描述的数量关系。
2. 数的认识：回顾整数的分类，分数、小数的四则运算，通过例题讲解和随堂练习，巩固基础知识。
3. 代数式：介绍代数式的基本概念，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握代数式的运算规律。
4. 方程和不等式：回顾一元一次方程的解法，不等式的基本性质和解法，通过例题讲解和随堂练习，提高学生解决问题的能力。
5. 教学难点与重点的巩固：针对本节课的重点和难点，进行专门的讲解和练习，帮助学生突破思维障碍。
六、板书设计数的认识：整数、分数、小数代数式：代数式的基本概念，代数式的运算规律方程和不等式：一元一次方程的解法，不等式的基本性质和解法七、作业设计1. 完成教材上的相关练习题。
2. 请举例说明生活中应用数与代数知识解决实际问题的例子，并写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在代数式的运算和方程、不等式的解法上还存在困难，需要在今后的教学中加强对这部分学生的个别辅导。
拓展延伸：鼓励学生参加数学竞赛和实践活动，提高学生的数学素养。
六年级上册数学教案-总复习问题解决——分数应用题复习｜北师大版
六年级上册数学教案总复习问题解决——分数应用题复习｜北师大版在上一节课中，我们学习了分数应用题的基本概念和解题方法。
分数应用题是小学数学中的重要内容，它涉及到实际问题的解决，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：我们主要学习了分数应用题的类型和解题步骤。
我们学习了简单分数应用题的解法，包括直接法和方程法。
然后，我们学习了复合分数应用题的解法，这类题目通常涉及到多个分数的运算和比较。
我们通过大量的例题和练习题，巩固了分数应用题的解题方法。
教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数应用题的基本概念和解题步骤，能够独立解决简单的分数应用题，并能够运用所学的知识解决实际问题。
教学难点与重点：教学难点是复合分数应用题的解法，因为这类题目涉及到多个分数的运算和比较，需要学生们能够灵活运用所学的知识。
教学重点是分数应用题的解题步骤，包括理解题意、找出关键信息、选择合适的解题方法等。
教具与学具准备：为了帮助学生们更好地理解和掌握分数应用题的解题方法，我准备了一些教具和学具。
教具包括黑板、粉笔和多媒体教学设备，用于展示和讲解例题。
学具包括练习题和答案，用于学生们随堂练习和自我检测。
教学过程：板书设计：在黑板上，我会列出分数应用题的解题步骤，包括理解题意、找出关键信息、选择合适的解题方法等。
同时，我还会用板书展示一些典型的例题和解题过程，以便学生们更好地理解和记忆。
作业设计：作业包括一些典型的分数应用题，让学生们独立解决。
我会给出详细的答案，以便学生们能够检查自己的解答。
我还会设计一些拓展题，激发学生们的思维，提高他们的解决问题的能力。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我观察到学生们对分数应用题的理解和掌握程度有所提高。
他们在解决实际问题时，能够灵活运用所学的知识，并能够正确地运用解题步骤。
然而，仍有一部分学生对复合分数应用题的解法不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
我还可以拓展延伸，介绍一些分数应用题的解题技巧和策略，帮助学生们更好地解决问题。
北师大版六年级数学上册总复习教案例文4篇
北师大版六年级数学上册总复习教案例文4篇下面是我收集的北师大版六年级数学上册总复习教案例文4篇，供大家阅读。
北师大版六年级数学上册总复习教案例文1北师大版六年级数学上册总复习教案例文2教学目标：1、了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例，能根据乘法等式写出正确的比例。
2、通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动，经历探究比例基本性质的过程，渗透有序思考，感受变与不变的思想，体验比例基本性质的应用价值。
3、引导学生自主参与知识探究过程，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生的思维。
教学重点：探索并掌握比例的基本性质。
教学难点：根据乘法等式写出正确的比例。
教学准备：多媒体课件整体设计说明：本班的孩子基础较差，很多孩子没有养成好的学习习惯，好的思考方法，所以课堂上的重点放在了发现并概括出比例的基本性质上。
在比例的基本性质应用时，重点突出孩子的思考过程，强调孩子有根据地思考，养成独立思考的习惯。
教学过程一、旧知铺垫导入。
1、一辆汽车上午4小时行驶了200千米，下午3小时行驶了150千米。
说一说上、下午行驶的路程和时间的比，这两个比能组成比例吗?为什么?2、比和比例有什么区别?注重从学生已有的知识出发，为新课做好铺垫。
二、自主探究过渡：同学们，比有各部位的名称，把比组成比例后我们有了新的名称，请自学课本第34页。
生阅读后，请同学说出黑板上比例各部分的名称。
组成比例的四个数的名称的认识对孩子们来说是比较简单的，所以让孩子们自学，培养孩子的自主学习能力，养成读数学书的习惯。
三、反馈练习。
指出下面比例的外项和内项。
(投影出示)先小组之内说一说，然后在指名回答。
重点说分数形式的比例外项和内项。
这一环节重点学习组成一个比例的两个比哪两个数是外项，哪两个数是内项。
重点突出分数形式下怎么去找比例的内项和外项。
四、探究比例的基本性质(1)投影出示几组比例，让学生观察看看能有什么发现?细心的同学很快会发现这几组比例数字相同，但是书写位置不同。
总复习2023-2024学年六年级上册数学教案(北师大版)
总复习2023-2024学年六年级上册数学教案（北师大版）一、教学目标1. 让学生全面复习六年级上册数学知识，巩固所学内容，提高数学能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 帮助学生查漏补缺，针对性强，提高学生的学习效率。
二、教学内容1. 数的概念：复习整数、小数、分数、百分数的概念、性质和运算。
2. 量的计量：复习长度、面积、体积、重量、时间等计量单位及其换算。
3. 几何初步知识：复习平面图形、立体图形的性质和计算。
4. 比例与方程：复习比例的基本性质、解方程和应用题。
5. 统计与概率：复习统计图表、平均数、中位数、众数、概率等知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整数、小数、分数、百分数的概念、性质和运算；长度、面积、体积、重量、时间等计量单位及其换算；平面图形、立体图形的性质和计算；比例的基本性质、解方程和应用题；统计图表、平均数、中位数、众数、概率等知识。
2. 教学难点：分数、百分数的概念和运算；面积、体积的计算；解方程和应用题；统计图表、平均数、中位数、众数、概率等知识的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、实物模型、教学挂图等。
2. 学具：练习本、文具、计算器、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讲解等方式引导学生回顾六年级上册数学知识，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：按照教学内容，逐一讲解各知识点，重点突出，难点详细解析。
3. 练习：布置适量练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 讲评：对学生的练习进行讲评，解答学生疑问，指导学生提高。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点，提醒学生注意易错点。
六、板书设计1. 总复习2023-2024学年六年级上册数学2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学内容，分模块设计板书，突出重点，清晰易懂。
六年级上册数学教案-总复习-北师大版
六年级上册数学教案-总复习-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过总复习，使学生对本册数学知识有一个系统的梳理和巩固，掌握基本的数学概念、性质、法则、公式和解题方法，提高解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和求知欲，增强学生的合作意识，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
二、教学内容1. 数的概念：理解数的意义，掌握数的运算规则，掌握分数、小数、百分数的概念和运算方法。
2. 量的计量：掌握长度、面积、体积、质量、时间等基本计量单位，理解单位之间的进率，掌握单位换算方法。
3. 几何初步知识：掌握基本的几何图形和几何体的特征，理解图形的平移、旋转、对称，掌握平面图形的周长、面积计算方法。
4. 比和比例：理解比的意义，掌握比的基本性质，掌握比例的意义，掌握正比例、反比例的判断方法。
5. 统计初步知识：掌握数据的收集、整理、描述和分析方法，理解平均数、中位数、众数的意义，掌握统计图表的绘制方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生对本册数学知识有一个系统的梳理和巩固，提高解决实际问题的能力。
2. 教学难点：学生对本册数学知识的理解和运用，尤其是对概念、性质、法则、公式和解题方法的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讲解等方式，引导学生回顾本册数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：通过讲解、演示、练习等方式，使学生掌握本册数学知识，提高学生的数学能力。
3. 巩固：通过练习、讨论等方式，巩固学生对本册数学知识的理解和运用。
4. 小结：通过提问、讲解等方式，总结本节课的主要内容，加深学生对本册数学知识的理解。
5. 作业布置：布置适量的作业，使学生巩固本节课所学知识。
六年级上册数学教案-总复习 数与代数｜北师大版
六年级上册数学教案-总复习数与代数｜北师大版教学目标本节复习课旨在巩固和深化学生在本学期学习的数与代数的知识，提升学生的问题解决能力，培养学生的数学思维。
通过复习，学生应能够：1. 熟练掌握数的运算规则，包括分数、小数、百分数的四则运算。
2. 理解和运用等式与方程的概念，解决实际问题。
3. 掌握比例的基本性质，并能运用比例解决实际问题。
4. 能够运用数与代数的知识解决生活中的问题，增强数学的应用意识。
教学内容复习内容包括：1. 数的概念：整数、小数、分数、百分数及其四则运算。
2. 方程与等式：方程的解法、等式的性质及其在实际问题中的应用。
3. 比例：比例的基本性质，比例尺的应用，解决与比例相关的实际问题。
4. 数的进制：二进制、八进制、十六进制与十进制的转换。
5. 代数初步：代数式的运算，简单的一元一次方程的求解。
教学重点与难点重点：数的运算规则，方程与等式的应用，比例的性质，进制转换，代数式的运算。
难点：方程的建立与求解，比例尺的应用，进制转换的算法，代数式的简化。
教具与学具准备教具：PPT课件，黑板，教学视频（如适用）。
学具：练习本，计算器，数学工具（如尺、圆规等）。
1. 导入（5分钟）- 通过PPT展示数与代数在生活中的应用实例，引起学生的兴趣。
- 快速回顾上节课的知识点，为复习课做好铺垫。
2. 知识梳理（10分钟）- 以问答形式与学生一起回顾数与代数的基本概念和性质。
- 通过典型例题，引导学生理解数的运算规则。
3. 实例解析（15分钟）- 分析两到三个典型例题，涵盖方程、比例、进制转换等知识点。
- 引导学生通过小组讨论，共同解决问题。
4. 课堂练习（20分钟）- 分发练习题，要求学生在规定时间内完成。
- 监督学生独立完成练习，及时解答学生疑问。
5. 总结与提升（10分钟）- 对学生的练习进行点评，总结常见错误和重点难点。
- 强调数与代数知识在生活中的应用，提升学生的应用意识。
6. 板书设计- 根据教学内容，设计简洁明了的板书，突出重点和难点。
北师大版六年级数学上册总复习示范教学方案
六年级上册总复习整理与复习教学目标：1.梳理本册知识点，整理本册的知识，帮助学生建立完整的知识体系。
2.通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中巩固强化本册知识，查漏补缺。
3.在解题过程中培养学生审题能力，提高学生分析、解决问题的能力。
教学过程：一、复习回顾师：同学们，请你结合下面的提纲，回顾一下本册我们学了些什么？师：实际上这些内容都属于我们数学中三个大类的知识点。
（出示课件）师：即：数与代数，图形与几何，统计与概率。
数与代数包括，分数混合运算，百分数，比的认识，百分数的应用；图形与几何包括，圆，观察物体；统计与概率包括，数据处理。
（出示课件）师：在数与代数每单元的学习中我们应当掌握哪些知识点呢？生1：分数混合运算单元，我们掌握了分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序完全相同，学会了在解决实际问题时用①对应数量÷对应分率=单位“1”的量②求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。
③已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算，还可以用列方程解答的方法。
还了解了绘制简单线段图的方法。
生2：百分数单元，我们学习了百分数的意义、百分数的读法和写法、百分数和分数的区别、小数、分数、百分数的互化、求百分率的方法等知识。
生3：比的认识，我们认识了比的基本概念，比的基本性质，求比值，化简比的方法以及根据比解决实际生活中的问题。
生4：百分数的应用单元，我们学习了增加量（减少量）＝原来的量×增加的百分数（减少的百分数），增加百分之几=增加的部分÷单位1，减少百分之几=减少的部分÷单位1以及利息的计算方法。
师：大家总结的很棒。
下面我用思维导图的形式总结了本部分的内容。
教师出示课件师：图形与几何部分我们又要掌握些什么？我也为大家大致做了一个思维导图，请看（出示课件）师：最后，还剩统计与概率我们需要认识扇形统计图，学会整理数据、分析数据，选择合适的统计图，绘制统计图。
六年级上册数学教案-总复习看图找关系｜北师大版
六年级上册数学教案总复习看图找关系｜北师大版教案：看图找关系一、教学内容1. 比例的概念和性质2. 比例尺的应用3. 通过图示找关系的方法和技巧二、教学目标1. 学生能够理解和掌握比例的概念和性质。
2. 学生能够运用比例尺解决实际问题。
3. 学生能够通过图示找关系，培养观察和思考的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比例尺的应用，如何通过图示找关系。
2. 教学重点：比例的概念和性质，比例尺的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、图片、练习题。
2. 学具：笔记本、笔、练习本、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些图片，让学生观察并找出其中的关系，引发学生对看图找关系的兴趣。
2. 复习比例的概念和性质：回顾比例的定义，比例的四个要素，以及比例的性质。
通过PPT展示一些例子，让学生口头回答或上黑板演示。
3. 复习比例尺的应用：讲解比例尺的概念，如何计算实际距离和图上距离的关系。
通过PPT展示一些实际问题，让学生运用比例尺解决。
4. 学习通过图示找关系的方法和技巧：讲解如何观察图示，如何找到相关的量进行比较，并通过PPT展示一些例子，让学生练习。
5. 课堂练习：给出一些图示，让学生找关系，并计算出相应的比例或比例尺。
给予学生一定的指导，鼓励他们独立思考和解决问题。
六、板书设计1. 比例的概念和性质：比例的定义，比例的四个要素，比例的性质。
2. 比例尺的应用：比例尺的定义，计算实际距离和图上距离的关系。
3. 通过图示找关系的方法和技巧：观察图示，找到相关的量进行比较。
七、作业设计1. 题目：计算图示中的比例尺，并解释其意义。
答案：略2. 题目：根据图示，找出一组比例关系，并进行计算。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习比例和比例尺的概念，以及如何通过图示找关系，帮助学生巩固和加深对数学知识的理解。
在教学过程中，注意引导学生观察和思考，培养他们的观察力和解决问题的能力。
六年级上册数学教案-总复习解决分数问题的策略数与代数｜北师大版
六年级上册数学教案总复习解决分数问题的策略数与代数｜北师大版我教学的是六年级上册数学，总复习解决分数问题的策略数与代数｜北师大版。
我的教学目标是让学生掌握解决分数问题的策略，能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
在教学难点与重点上，我注意到学生们在理解和运用分数运算规则，以及如何将实际问题转化为分数问题方面存在困难。
因此，我将重点讲解分数的基本概念和运算规则，并通过实例让学生们练习如何将实际问题转化为分数问题，并运用所学的策略解决。
为了更好地进行教学，我准备了PPT和一些实际问题的案例。
在教学过程中，我通过引入一些实际问题，引起学生们的兴趣，并提出问题引导他们思考。
然后，我会讲解分数的基本概念和运算规则，并通过示例让学生们跟随我的讲解进行练习。
在讲解过程中，我会鼓励学生们积极参与，提问和解答问题，以巩固他们的理解。
在板书设计上，我会将分数的基本概念和运算规则以简洁明了的方式展示在黑板上，并在讲解过程中随时进行补充和修改。
1. 小明有一块巧克力，他吃掉了其中的一半，剩下的一半又吃掉了其中的一半，请问他还剩下多少巧克力？答案：小明还剩下1/4的巧克力。
2. 小华有一本书，他看了其中的三分之一，然后又看了其中的四分之一，请问他还剩下多少书未看？答案：小华还剩下1/4的书未看。
3. 小红有一袋糖果，她给了小明其中的三分之一，然后又给了小华其中的四分之一，请问她还剩下多少糖果？答案：小红还剩下1/4的糖果。
重点和难点解析：在教学六年级上册数学总复习“解决分数问题的策略”这一章节时，我发现有几个关键的细节是需要重点关注的。
分数的基本概念和运算规则是解决分数问题的基础。
我注意到学生们在这一部分存在理解上的困难，因此我决定以实际问题为例，让学生们通过实际操作来理解和掌握分数的概念和运算规则。
例如，我会给出一个实际问题：“小明有一块巧克力，他吃掉了其中的一半，剩下的一半又吃掉了其中的一半，请问他还剩下多少巧克力？”通过这个问题，学生们能够直观地理解分数的概念，并将实际问题转化为分数问题。
北师大版六年级数学上册总复习教案
北师大版六年级数学上册总复习教案教学内容：总复数与代数本节课的教学目标是让学生掌握分数乘、除法的意义、计算方法和与比、百分数的关系，培养学生解决分数乘除法问题的思路和方法，提高他们的数学解决问题能力。
教学重点是概念和计算方法，教学难点是解决分数乘除法问题的思路和方法。
在教学过程中，教师将通过谈话导入、合作探究、汇报点评和巩固练等环节，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
在合作探究环节，学生将以小组为单位讨论、探究、整合、记录数与代数知识，以及图形与几何、统计与概率知识的整合，然后进行组与组之间的交流。
在汇报点评环节，小组长将汇报整理情况，组员进行补充，并再次整合。
在巩固练环节，教师将收集到的各种典型练题进行交流，然后解答。
总体来说，通过本节课的教学，学生将更加巩固、深化和牢固掌握数与代数的知识，提高他们的数学解决问题能力。
教师活动：一、复圆的知识组织学生在小组中讨论圆的知识，相互交流。
1.圆的认识：圆心用字母O表示，半径用字母r表示，直径用字母d表示。
2.半径与直径的关系：同一个圆里，所有半径都相等，所有直径都相等。
直径等于半径的2倍，即d=2r或r=d/2.学生活动：补充、修订和总结圆的知识。
二、研究圆与其它轴对称图形学生观察图形并讨论轴对称图形的对称轴。
1.等腰三角形有1条对称轴。
2.等边三角形有3条对称轴。
3.长方形有2条对称轴。
4.正方形有4条对称轴。
5.菱形有2条对称轴。
6.等腰梯形有1条对称轴。
7.圆有无数条对称轴。
三、研究圆的周长与面积的计算公式教师出示圆的周长和面积的计算公式，并讲解如何计算。
1.圆的周长：C=2πr或C=πd。
2.圆的面积：S=πr²。
四、应用练学生完成教材第104页第1题。
板书设计：圆的知识圆心：O半径：r直径：d半径与直径的关系：d=2r或r=d/2 圆与其它轴对称图形的对称轴圆的周长公式：C=2πr或C=πd圆的面积公式：S=πr²课后反思：本节课内容较为简单，学生能够轻松掌握。
北师大六年级上册《总复习》教材分析与建议数学教案
北师大六年级上册《总复习》教材分析与建议数学教
案
标题：北师大六年级上册《总复习》教材分析与建议数学教案
一、引言
介绍主题，包括对北师大六年级上册《总复习》教材的简要描述，以及为什么进行这样的教材分析和教学建议的重要性。
二、教材分析
1. 教材内容概述：对教材的主要内容和结构进行总结。
2. 教材特点分析：根据教材的特点，如课程目标、教学方法、学习活动等进行深入分析。
3. 学生需求分析：考虑学生的学习能力，理解能力和兴趣，以便更好地满足他们的需求。
三、教学建议
1. 教学策略：提出针对教材特点的教学策略，如分层教学，合作学习等。
2. 教学资源：推荐相关的教学资源，如在线学习平台，教具等。
3. 评估方式：提出适合本教材的评估方式，如形成性评价，自我评价等。
四、教案设计
1. 教学目标：明确每节课的具体教学目标。
2. 教学过程：详细描述每个环节的教学活动，包括教师讲解，学生练习，互动讨论等。
3. 教学反思：在每次课后进行反思，以改进未来的教学。
五、结论
总结全文，强调教材分析和教学建议的重要性，并对未来的研究方向提出展望。
六年级上册数学教案-总复习看图找关系｜北师大版
六年级上册数学教案-总复习看图找关系｜北师大版教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生进一步理解和掌握看图找关系的知识，能根据统计图和图表中的数据提出问题和解决问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、综合和归纳，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的观察能力、分析能力和合作意识，激发学生对数学学习的兴趣。
教学内容本节课主要复习六年级上册数学中的“看图找关系”部分，包括：1. 图表的类型：包括条形图、折线图、饼图等。
2. 图表的特点：每种图表的特点和适用场景。
3. 数据的处理：如何从图表中提取和处理数据。
4. 问题的解决：如何根据图表中的数据提出问题和解决问题。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解和掌握看图找关系的方法和技巧，能根据图表中的数据提出问题和解决问题。
2. 难点：学生能够理解图表的特点和适用场景，能够从图表中提取和处理数据。
教具与学具准备1. 教具：课本、PPT、白板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图表，让学生观察并说出图表的类型和特点。
2. 新授：讲解每种图表的适用场景和特点，以及如何从图表中提取和处理数据。
3. 练习：让学生根据课本中的练习题，进行看图找关系的练习。
4. 讨论：让学生分组讨论，如何根据图表中的数据提出问题和解决问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确看图找关系的方法和技巧。
板书设计1. 看图找关系2. 内容：- 图表的类型- 图表的特点- 数据的处理- 问题的解决作业设计1. 课本练习：让学生完成课本中的练习题。
2. 家庭作业：让学生在家中找一些图表，进行看图找关系的练习。
课后反思本节课通过复习，使学生进一步理解和掌握了看图找关系的方法和技巧，能根据图表中的数据提出问题和解决问题。
在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，让学生在实际操作中掌握知识。
同时，我也注意到了一些学生在数据处理和理解图表方面的问题，我会在今后的教学中更加注重这些方面的指导。
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北师大版小学数学六年级上册总复习教案
教材分析：教材在总复习的编排上包括两个板块。
板块一：回顾与交流
这一板块要对所学内容进行回顾，分为“数与代数”“空间与图形”“统计”等三个方面的内容。
每个方面分别设有“独立思考”和“相互启发”两个栏目，其中“独立思考”主要是结合一下提示性的问题，引导学生独立自主地对本学期各领域的主要知识进行系统的回顾和整理，沟通知识之间的内在联系，形成完整的知识框架，进一步灵活运用所学知识解决问题的能力；“相互启发”意在引导学生将自己整理复习的成果和收获与同伴交流，彼此相互学习，相互启发，进一步加深对所学知识和方法的理解和掌握。
1、数与代数
“独立思考”包括数的认识和数的运算两方面的内容。
“数的认识”：围绕“百分数”和“比”设计了问题1～3，意在引导学生通过举例进一步理解百分数和比的意义。
“数的运算”：围绕“分数混合运算”“百分数”“百分数的应用”和“比”等单元的内容，设计了2个问题。
“相互启发”从分数和比两个角度分析和理解问题，沟通知识间的内在联系；侧重解决问题的策略，借助画图的方法分析数量关系。
2、图形与几何
“独立思考”包括“图形的认识”和“测量”两个方面的内容。
“图形的认识”：围绕“圆”“观察物体”这两个单元的内容，设计了4个问题；“测量”：围绕“圆”这个单元设计了一个问题。
“相互启发”侧重呈现圆的特征、圆在生活中的应用以及圆周长和面积公式的推导，意在引导学生相互交流、学习。
3、统计与概率
“独立思考”围绕“数据处理”设计了3个问题。
“相互启发”侧重读统计图和数据处理两个方面，意在通过交流进一步体会和掌握一些简单的数据处理技能。
板块二：练习
按照“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三个领域编排相应的巩固练习题，其中包括基础题、变式题和知识综合应用的问题，目的是在练习过程中，进一步理解和巩固本学期各个领域的基础知识和基本技能。
单元目标：
知识与技能：
1、巩固加深对所学知识的理解，沟通所学知识的联系，将所学的知识系统化。
2、应用所学知识解决加单的问题，总结解决问题的策略，并尝试提出新问题。
3、回顾学习过程及解决问题的过程，逐步养成整理回顾和反思的习惯。
过程与方法“
通过回忆、讨论和交流，结合练一练，将本册书所学的知识和方法进行归纳、梳理，使之系统化、条理化。
情感态度与价值观：
1、体会知识与生活间的联系，增强应用数学的意识，体会数学的魅力。
2、与同伴交流学习过程中收获自己的不足，形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信心和克服困难的意志。
重、难点与关键
1、重点：（1）圆的周长和面积计算方法及其应用。
（2）百分数的应用。
（3）比的认识及其应用。
2、难点：针对学生存在的不同问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，提高学生应用所学知识和方法解决实际问题的能力。
3、关键：（1）要了解本班学生的实际情况，制定有针对对性的复习计划，根据学生的反馈及时调整复习内容，以加强复习的针对性。
（2）要为学生提供自主梳理知识的时间与空间，帮助学生建立良好的知识结构。
（3）依据学生的认知规律进行有目的、有计划、有效的练习。
（4）注重对学习有困难的学生给予有效帮助。
（5）帮助学生再次经历重要概念和方法的形成过程，经历综合应用知识解决问题的过程，使他们不断积累活动经验，体会一些重要的数学思想和方法。
课时划分：共6个午（机动1个午）
1、数与代数.......................................2个午
2、空间与图形.....................................2个午
3、统计...........................................1个午
1、数与代数
课题：分数混合运算、百分数和百分数的应用
复习内容：分数混合运算、百分数和百分数的应用，课本100页总复习（数与代数）“独立思考”中的1、2、4、5题，“相互启发”。
及相关“练
习”中的习题。
复习目标：1、 1.经历回顾、梳理、反思所学知识的过程，进一步理解、巩固本学期所学分数混合运算、百分数和百分数的应用等知识。
2.通过复习，使学生进一步掌握本册书中数与代数相关的各个知
识点系统的回忆和整理，形成完整的知识体系。
1、数与代数
课题：比的认识
复习内容：比的认识，课本第100页“独立思考”的第3题，和“练习”
中的第102页3、4、5、6和第104页14、15、16题。
复习目标：1、加深对比的意义的理解，熟悉比与除法、分数的关系，并能熟练解决一些简
单的问题。
2、运用比的意义，解决按照一定比进行分配的实际问题，提高
解决问题的能力
3、进一步感受比在生活中的广泛应用。
复习重点：加深对比的意义的理解，熟悉比与除法、分数的关系。
复习难点：4、熟练解决一些简单的问题，提高解决问题的能力
三、指导练习
指导学生完成总
复习“练习”中第102
页3、4、5、6和第
104页14、15、16
题。
1.第102页第3、
4题。
全班交流订正时，
根据学生练习中存在
的问题进行针对性指
导。
2.第5题。
3.第6题。
巡视指导，组织交
流
4..第104页第
14、15、16题。
1.学生独立完成练
习，集体订正，反馈汇
报。
通过交流发现规
律：
两个正方形的边长
比和周长比相等。
面积
比是边长的平方比。
2.学生独立练习，
集体订正，反馈化简结
果。
3.独立完成后集体
订正。
独立完成后交流订
正。
在交流中归纳出解
决此类问题的步骤：
（1）求总份数
（2）算出各部分占
总份数的几分之几。
（3）根据分数乘法
意义求出各部分数。
1
6
分
钟
三、巩固练习
指导学生完成总
复习的“练习”中第
104页第1题和第
105页2～6题。
1.独立完成教材
第104页第1题。
2. 独立完成教材
第105页第2题。
巡视指导，组织交
流，交流是根据学生在
练习中存在的问题进
行针对性的指导。
3.第3题。
先引导学生理解
题意，再让学生练习，
然后集体讲评。
4.第4题。
先指导学生理解
题意，让学生明确：因
为它们的速度相同，所
以要判断谁先走完一
周，只要看谁走的路程
1.读题，完成填空，
集体订正结果。
2.学生独立画圆，
然后求出每个圆的周长
和面积。
学生独立练习后集
体订正。
理解题意后独立练
习，然后在教师组织下
集体订正。
4.理解题题意后独
立完成，最后在教师组
织下集体订正。
20
分钟
2、空间与图形
课题：观察物体
复习内容：观察物体，课本第100页总复习（空间与图形）“独立思考”及“练习”中第105-106页第7-9题。
复习目标：1、通过复习学生能正确辨认并画出从不同方向观察到简单物体的形状，（正方体个数不超过5个）；能根据观察到的平面图形还原
物体和立体图形；能根据给定的两个方向看到的平面图形，确定搭
成这个立体图形所需要的正方体的个数。
2、通过复习，学生能画出观察范围随观察点的变化而改变的平
面图形，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
3、通过回忆、讨论与交流，结合练一练，巩固所学的知识，提
高掌握水平。
巩固图形的变换和观察物体方面的知识。
复习重难
点：
复习准备多媒体课件、若干个小正方体。
（学生）
教学流程：
三、巩固练习
指导学生完成总
复习（统计）第
106-107页第1-4题。
1.第1题。
先让学生认真观
察统计表，说一说获得
哪些信息。
2.第2题。
认真读题，弄清题
目意思。
3.第3题。
本题是复习统计
图，进一步让学生结合
具体情境掌握各种统
计图的特点。
4.第4题。
可以引导学生尝
试创造灵活的方法。
1.先认真观察题中
的统计图，读懂图意后，
再解决题中提出的问题
并进行交流。
（交流时说
一说具体的想法）
2.认真数一数，按
年龄段填写表格，独立
完成后，全班反馈。
3.认真读图，理解
图意回答问题，然后反
馈汇报。
4.学生独立思考解
题方法。
集体订正，汇报方
法。
（1）可以直接
比较，找出各队最高的、
最重的；或者求出各队
18
分钟。