教育教学名言名句
关于教育名言名句
关于教育名言名句关于教育名言名句11.学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?3.吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?4.君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。
5.不患人之不己知,患不知人也。
6.见贤思齐焉，见不贤而内自省也7.吾十有五而志于学,三十而立,四十不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
8.温故而知新,可以为师矣。
9.学而不思则罔,思而不学则殆。
10.知之为知之,不知为不知,是知也。
11.日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也已矣12.君子欲衲于言，而敏于行13.敏而好学,不耻下问14.有颜回者好学，不迁怒，不贰过15.质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子16.默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?17.不愤不启,不悱不发。
举一隅而不以三隅反,则不复也。
18.三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
关于教育名言名句2１、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。
让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
──苏霍姆林斯基２、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
──苏霍姆林斯基３、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。
人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。
由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
──苏霍姆林斯基４、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
──苏霍姆林斯基５、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
教育学名言名句经典摘抄
教育学名言名句经典摘抄
以下是一些经典的教育学名言名句，供您参考：
1. 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
- 叶芝
2. 教育是使人成为人。
使人成为有道德的人。
使人成为正确地认识和自觉地按照客观规律改造世界的人。
- 冯友兰
3. 教育者的任务不在于传授知识，而在于教会学生掌握知识的方法和能力，激发他们的创造性和潜能。
- 布鲁纳
4. 教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。
- 第斯多惠
5. 教育是人类生活的根本，是国家社会的基石。
- 陶行知
6. 教育是国家发展的基础，是社会文明的标志。
- 斯宾塞
7. 教育是培养人的社会活动，旨在促进人的全面发展。
- 夸美纽斯
8. 教育必须适应人的天性和发展的规律，培养具有独立思考和创造力的人。
- 皮亚杰
9. 教育不仅是一种传授知识的活动，更是一种价值观、人生观的塑造过程。
- 哈钦斯
10. 教育是点燃心灵的火焰，是心灵的启蒙。
- 卡耐基。
教育名言名句精选大全
教育名言名句精选大全1、学然后知不足，教然后知困。
——《礼记·学记》2、国将兴，必贵师而重傅。
——荀子3、师者，人之模范。
——杨雄4、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
——孔子5、言必信，行必果。
——孔子6、学而不厌，诲人不倦。
——孔子7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
——朱熹8、师者，所以传道、授业、解惑者也。
——韩愈9、我们深信教育是国家万年根本大计。
——陶行知10、三人行必有我师。
——孔子11、行是知之始，知是行之成。
——陶行知12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才，就其本质而论只不过是对事业对工作过程的热爱而已(高尔基)13、学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子14、知识就是力量。
——培根15、尽信《书》，则不如无《书》。
——孟子16、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
──司马迁17、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
──孔子18、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
──孔子19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
──蒲松龄20、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
──朱熹21、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓22、少壮不努力，老大徒伤悲。
──汉乐府《长歌行》23、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
——卢梭24、捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知25、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
——卢梭26、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
——孔子27、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠28、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——叶圣陶29、凡为教者必期于达到不须教。
经典教育名言名句
经典教育名言名句经典教育名言名句11、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
2、执着杏坛，乐于奉献。
3、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
4、表扬用喇叭，批评用电话。
5、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
6、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）7、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
8、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
9、把一切知识教给一切人。
（夸美纽斯）10、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
11、德高为师，身正为范。
12、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
（华罗庚）13、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
（马卡连柯）14、我爱我师，我更爱真理。
（亚里士多德）15、尚自然，展个性。
（蔡元培）16、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
――（德）第斯多惠17、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。
（前苏联）捷尔任斯基18、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
19、不要随便给一个人定性。
20、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
21、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
22、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
23、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
24、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。
合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
25、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
26、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
27、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
关于教育名言名句大全
关于教育名言名句大全教育名言名句大全教育是人类进步的基石，有许多名言和名句概括了教育的重要性和方法，这些名言和名句对教育工作者和学生都有重要的启示和指导作用。
下面是一些教育名言和名句：1、好的教师是帮助学生在自己身上发掘出自己的才华的人。
（阿尔伯特·爱因斯坦）2、教学的目的不是填满学生的头脑，而是点燃他们的智慧。
（亚里斯多德）3、知识是伟大的力量，也是人类最好的朋友。
（刘易斯·贝恩）4、教育不是简单地为了获取资格，而是培养自己的特长和个性。
（泰戈尔）5、教育是长大的秘诀，要多情、多味、多变化，要激发学生的想象力和创造力。
（杨绛）6、教育是人类翅膀，它使人类走向未来。
（伍迪·艾伦）7、教师的工作就是教会学生思考，而非灌输知识。
（安妮·林德伯格）8、教育不是为了读书，而是为了思考。
（阿尔伯特·爱因斯坦）9、教师是学生智慧和品德的灯塔，他们必须肩负起模范的责任。
（约翰·博威尔）10、教育不仅是向学生传授知识，更是教他们爱生活，爱自己，爱他人，爱自然。
（杨绛）11、一个人得到的教育越严谨，那么他的观点越宽广，他的道德观越高尚。
（亚历山大·波普）12、教育是我们从未知到知道、从错误到正确的过程。
（李泽厚）13、教育不只是准备工作，而是生活本身。
（约翰·杜伊）14、教育就是在学生学习的过程中，帮助他们认识到自己的潜力。
（菲利普·拉尔什）15、教育的目的在于让学生拥有一支笔，而不是在黑板上画出一张图纸。
（艾伯特·亚历珊大）16、一切成功的教育，都必须可以取悦于学生。
（塞缪尔·约翰逊）17、教育不是达到某一个目标，而是建立一种学习的好习惯。
（贝琳达·盖茨）18、教师是学生心灵的导师，他们需要具有人性的温暖和灵魂的力量。
（乌莫·哈姆顿）19、教育不是塞满学生的头脑，而是培养他们的思维能力。
2023经典教育名言名句
2023经典教育名言名句2023经典教育名言名句11、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。
”2、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
”3、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”4、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。
”5、清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。
”6、北宋学者欧阳修曾言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。
”7、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。
”8、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。
“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。
”9、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。
”10、夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。
”11、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。
”12、苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
”13、孔子说：“不愤不启，不悱不发。
”14、发现千千万，起点是一问。
智者问得巧，愚者问得笨。
——陶行知15、“凡为教，目的在于达到不需要教。
教育的名言名句常见理论
关于教育的名言名句、常见理论关于教育的名言名句、常见理论2、如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目的,那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样,令人不可理解;——俄乌申斯基3、玉不琢,不成器；人不学,不知道;是故,古之王者,建国君民,教学为先;——礼记4、能培养独创性和唤起对知识的愉悦,是教师的最高本领;——爱因斯坦6、不好的教师是奉送真理,好的教师是教人发现真理;——第斯多惠7、要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光;——罗曼&183;罗兰12、千教万教教人求真,千学万学学做真人;——陶行知13、大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书；第二种的先生不是教书,乃是教学生；我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学;——陶行知15、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人,先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生;——陶行知16、学生自治,不是自由行动,乃是共同治理；不是打消规则,乃是大家立法守法；不是放任,乃是练习自治的道理;——陶行知18、教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识,但却没有规定给予学生的最重要的一样东西,这就是幸福;我们的教育信念应该是：培养真正的人让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生;——苏霍姆林斯基19、教师的话是感化受教育者心灵的工具,它是任何东西都不能取代的;教育的艺术首先是说话的艺术,对待人的心灵的艺术;——苏霍姆林斯基21、学生在某一门学科上学业落后,考不及格,这倒并不可怕,而最可怕的是他那冷漠的态度;——苏霍姆林斯基22、三十年的教学经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力;——苏霍姆林斯基23、在学校中求学的真正目的不在知识本身,而在如何制造新知识以应需求的方法;——杜威24、学然后知不足,教然后知困;知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也;故曰：教学相长也;——学记25、如果有五个能力较弱的教师团结在一个集体里,受到一种思想,一种原则,一种作风的鼓舞,能齐心一致的话,那就要比十多个各随己意的优良教师要好得多;——马卡连柯26、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来;蔡元培;常用的教育理论木桶理论：一只木桶盛水的多少,取决于最短的那块板子,其他较长板子的长度所带来的效果成级数增长;学生某一学科的能力缺陷将会影响其整体水平的提高；学生综合素质中的最弱项往往影响其整体形象,并可能影响其整个人生；个别学生的所作所为常常影响一个班集体的形象；一小部分老师的形象可能会影响到社会对其所属的教师群体的整体评价;因此,弥补弱势学科,改掉性格中的致命弱点,不让集体中的任何一员落伍掉队,意义重大;也正因如此,在实施素质教育的过程中,应切实贯彻&8220;一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切&8221;的理念;破窗理论：建筑物的一扇窗子或一块玻璃被人砸碎,如果不及时补上,其它的玻璃将碎得更快;因为,在别人看来,反正是破窗子,再多碎一块也无所谓;个别学生未被教育好,会影响到其他学生,一个知识点的疑惑被认为无所谓,会有更多的疑惑被认为无所谓；忽略或原谅自己偶尔的一些小过错,也就会继续为新的过错找理由,最后难免悔之晚矣,即所谓的&8220;小洞不补,大洞受苦&8221;;因此,我们在自我管理、班级教育中,应懂得防微杜渐;磁化效应：一般,普通的铁都具有磁性,但通常情况下其磁性不能像磁石、磁铁那样显现出来,因为其内部分子结构凌乱,正负两极磁性互相抵消了,而用磁石加以引导后,铁分子变得井然有序,铁也就具有磁性,具有吸引力了;一个优秀集体的形成,同样也需要一种良性的外力作用加以引导;校长有人格魅力,才会有一个团结上进的教师集体；班主任有人格魅力,才会有一个和谐奋进的班级；老师有人格魅力,学生才会喜爱其所教的学科;&8220;一个好的校长就是一所好的学校&8221;,&8220;亲其师,信其道&8221;,讲的正是这个道理;安泰效应：安泰是古希腊神话中的大力神,是海神波塞冬与地神盖娅所生;他力大无穷,无往不胜;因为他只要靠在大地上,就能从大地母亲那里汲取无穷的力量,继续作战,直至打败对手;他的对手发现了这个秘密,便诱使他离开地面,在空中杀死了他;学生失去了班集体,生活学习因孤立无助而事倍功半；老师失去了学生的拥护和支持,能力再强也会马上变得软弱无力；校长失去了老师、集体的拥护和爱戴,只能是孤掌难鸣;因此,要学会依靠大家、依靠集体,&8220;我为人人&8221;才有可能&8220;人人为我&8221;;失去了力量的源泉,能力再强,也终有失败的时候;80/20法则：公司80%的利润是20%的人创造的,对20%的人的管理却要花费80%的时间和精力;有些20%的付出可能给你带来80%的业绩,而付出80%的劳动可能只有20%的回报;班级管理中,80%的学生可能只要你花费20%的时间,而还有20%的学生你却要投入80%的精力；学习上,80%的知识点只要花费20%的时间,而某些20%的知识点却需要80%的投入;80/20法则告诉我们,工作学习要善于抓重点,一些小的失误可能给你带来较大的影响;实施素质教育中,既要培优,又要转差,&8220;一个都不能少&8221;;拍球效应：拍篮球时,用的力越大,篮球就跳得越高;对学生的期望值越高,学生潜能的发挥就越充分,取得的成绩也会越好；反之,批评学生的不良行为时,教师的火气越大,学生的抵触情绪也会越强烈;优秀的老师相信&8220;好孩子是夸出来的&8221;,因此总是尽可能地信任学生,不断鼓励学生；而批评则尽可能委婉,不使矛盾激化;食盐效应：做菜时缺了其他任何调料都勉强可以吃,惟独缺了盐,手艺再高的厨师再怎么调和其他调料都没法食用;盐,不可或缺;但是放的太多呢舀一勺往嘴里送,只能使人反胃呕吐；想吃甜食却端来咸菜,同样让人皱眉;所以,好东西也应适度、适时,&8220;需要的才是最好的&8221;;教育实践中,经常有老师批评学生之后说：&8220;我是为了你好&8221;但学生并不怎么领情,原因在此;爱,是最好的教育;精诚所至,金石为开;善于鉴赏别人,自己也会被人赏识;大凡成功的老师,无不以&8220;爱学生,爱教育,爱生活&8221;为起点;对学生,惩十过不如奖一长;只有不称职的老师,没有不够资格的学生;。
100条教育名言名句精选
100条教育名言名句精选当今的人，应该说绝大部分的都上过学，如果按一般的说法都接受过教育，然而什么是教育，教育的目的和意义可能很多人都没认真的思考过。
下面是小编为你整理了100条教育名言名句精选，希望能帮助到您。
1、学而不厌，诲人不倦。
孔子2、师者，所以传道、授业、解惑者也。
韩愈3、国将兴，必贵师而重傅。
荀子4、学而不思则罔，思而不学则殆。
──孔子5、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
孔子6、言必信，行必果。
孔子7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
朱熹8、学然后知不足，教然后知困。
《礼记学记》9、三人行必有我师。
孔子10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
孔子11、学而不思则罔，思而不学则殆。
孔子12、身教重于言传。
王夫之13、尽信《书》，则不如无《书》。
孟子14、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
──孔子15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
──蒲松龄16、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
──朱熹17、好读书，不好读书;好读书，不好读书。
──徐谓18、少壮不努力，老大徒伤悲。
──汉乐府《长歌行》19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
卢梭20、知识就是力量。
培根21、捧着一颗心来，不带半根草去。
陶行知22、行是知之始，知是行之成。
陶行知23、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
孔子24、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
第斯多惠25、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
叶圣陶26、凡为教者必期于达到不须教。
叶圣陶27、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
卢梭28、师者，人之模范。
杨雄29、教学必须从学习者已有的经验开始。
杜威30、我们深信教育是国家万年根本大计。
陶行知31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
著名的教育名言名句
著名的教育名言名句著名的教育名言名句精选篇11. 人不可以瞧不起自己2. 生以求知为乐，师以从教为荣。
3. 以诚感人者，人亦诚以应。
(李丹)4. 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。
(郝长江)5. 良言暖三春恶言记终身从教理念教育格言6. 博学勤思笃行。
(刘晓慧)7. 教师的幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
8. 占红华:立足三尺讲台，塑造无悔人生。
9. 心系学生宽容为怀。
10. 生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。
(刁淼)11. 爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。
12. 让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
13. 以人为本，是一切教育的出发点。
14. 红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。
15. 天人合一，取法自然。
(李海燕)16. 爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
17. 宁静致远。
(王寸贞)18. 把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
19. 翁丽珍:学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
20. 有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你.就会比别人提前到达成功的彼岸。
21. 快乐应该是美德的伴侣。
(张彦省)22. 每个孩子都是一粒种子。
我愿做阳光，给他们以温暖; 我愿做雨露, 给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
23. 张新:用爱谱写教育的乐章。
24. 我努力，我快乐。
25. 多一份赏识，就多一份成功的希望。
26. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
27. 学生的进步，我的幸福;学生的幸福，我的骄傲。
28. 学为人师，行为世表29. 外师造化，中得心源。
(李佳)30. 成功与失败都属于过去，努力当下，争做机遇的主人。
(袁淑敏)著名的教育名言名句精选篇21.要善于套用别人的成功模式，别人的成功模式可成为一种指引，让你有方向可循。
2.拼一个春夏秋冬，换生命无怨无悔。
关于教育的名言名句_1
关于教育的名言名句关于教育的名言名句11、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
2、行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运3、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！4、非学无以立身，非教无以立国。
5、自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。
6、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
7、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
8、相互补台好戏连台，相互拆台一同垮台。
9、依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。
10、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
11、纳百川，容学问，立德行，善人品。
12、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。
13、数子十过，不如奖子一长。
14、给学生一个世界，给老师一片天空。
15、能动、敢动、爱动，会练、会判、会赏。
16、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
17、备课组的活动质量，决定学科质量。
18、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
19、学校是个应用心理学的实验室。
20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
21、教师要融于师生的相互理解中。
22、老老实实做人，认认真真教书。
23、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！24、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
25、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
26、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
27、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
28、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
29、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
30、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。
31、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
32、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素33、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
34、善待他人就是善待自己，帮助他人就是帮助自己。
35、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。
36、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
37、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
关于教育名言名句（精选270句）
教育名言名句在学习、工作、生活中，大家都经常接触到名言吧，名言是易于留传的结论、建议或警世的比较有名的言语。
为了帮助大家积累更多名言，下面是小编为大家整理的教育名言名句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育名言名句11、学而不厌，诲人不倦。
——孔子2、师者，所以传道、授业、解惑者也。
——韩愈3、国将兴，必贵师而重傅。
——荀子4、学而不思则罔，思而不学则殆。
──孔子5、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
——孔子6、言必信，行必果。
——孔子7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
——朱熹8、学然后知不足，教然后知困。
——《礼记学记》9、三人行必有我师。
——孔子10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子11、学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子12、身教重于言传。
——王夫之13、尽信《书》，则不如无《书》。
——孟子14、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
──孔子15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
──蒲松龄16、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
──朱熹17、好读书，不好读书;好读书，不好读书。
──徐谓18、少壮不努力，老大徒伤悲。
──汉乐府《长歌行》19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
——卢梭20、知识就是力量。
——培根21、捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知22、行是知之始，知是行之成。
——陶行知23、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
——孔子24、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠25、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——叶圣陶26、凡为教者必期于达到不须教。
——叶圣陶27、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
——卢梭28、师者，人之模范。
——杨雄29、教学必须从学习者已有的经验开始。
教育教学名言名句
教育教学名言名句
1. 教育的本质是在于激励创造，而不是灌输知识。
——爱因斯坦
2. 教师的责任是培养人，而不是指导学生。
——休谟
3. 教育不是填鸭式的灌输，而是激发学生自主探究和思考的过程。
——杜威
4. 教育的目的是培养人的品质和能力，而不是成绩和头衔。
——孔子
5. 教育是艺术，需要用爱和耐心去培养每一个学生的独特个性。
——何小峰
6. 教育不只是传授知识，更是培养思维和创造力的过程。
——马蒂罗达
7. 教育是把灯照向人生的方向，让学生在迷茫的路上找到自己的航向。
——赵忠祥
8. 教育是人生经验的合理集成，是道德品质和思想观念的重塑。
——李长春
9. 教育应该超越纸上的成绩，培养学生的自信、自立和生存能力。
——陈凤英
10. 教育是有机的，不仅仅是老师和学生之间的互动，更是学校和社会之间的共同构建。
——张法立。
关于教育教学的名言名句
关于教育教学的名言名句1. “教育不是填鸭，而是点燃火焰。
”就像老师不应该只是一股脑地给学生灌输知识，而要像火柴一样点燃学生对知识的渴望！比如课堂上老师生动有趣地讲解一个历史故事，让学生们一下子就对那段历史充满了好奇，这就是成功地点燃了火焰呀！2. “每个孩子都是独一无二的花朵，只是开花的时间不同。
”可不是嘛！有的孩子可能早期就崭露头角，有的孩子却要慢慢成长。
就好像小明一开始成绩并不突出，但在老师耐心的引导和鼓励下，后来居上！3. “教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。
”哇，这多形象呀！老师对学生的影响就如同树与树、云与云之间的互动。
像张老师和学生们在一起探讨问题时，不就是这种摇动和推动吗？4. “教育的根是苦的，但其果实是甜的。
”学习的过程中肯定会有辛苦的时候呀，但当你看到自己的进步和收获，那不就是甜蜜的果实吗？就如同小李为了一场考试努力复习，最终取得好成绩时那开心的样子。
5. “最好的教育是自我教育。
”对啊，自己主动去学习探索，这力量多大呀！就好比小王自己对天文特别感兴趣，主动找资料去研究，这效果比别人逼着学好太多啦！6. “教育是一个逐步发现自己无知的过程。
”这话说得太对啦！在学习的过程中，你会越来越发现自己不懂的还很多。
就像小赵上了大学后才发现，原来世界这么大，知识这么丰富，自己要学的太多啦！7. “要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
”可不是嘛，不能把孩子束缚住呀，得让他们自由地去尝试去体验。
就像隔壁的小朋友，家长给他充分的自由去玩耍和探索，他反而学到了好多书本上没有的东西呢！我觉得教育教学真的太重要啦，正确的方法和理念能让孩子们茁壮成长！。
教育名言名句大全精选
教育名言名句大全11. 忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
──司马迁2. 错误在所难免，宽恕就是神圣。
——波普3. 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
——捷克教育家夸美纽斯4. 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
——马卡连柯5. 有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。
——清人唐彪6. 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
——卢梭7. 人们只有通过练习解决问题和努力于发现，才能学会发现的探索方法。
——布鲁纳说8. 学而不思那么罔，思而不学那么殆。
——孔子9. 思想象爱和死一样，别人不能代替。
——罗斯坦10. 教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
——卢梭11. 如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
——乌申斯基12. 要做人民的先生先做人民的学生。
——毛泽东13. 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
——皮亚杰14. 金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。
——欧凯西15. 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
——别林斯基16. 言必信，行必果。
——孔子17. 学校应该成为一个小型的社会，一个雏形的社会。
——杜威18. 儿童的一切教育都必须遵循一个原那么，即帮助孩子身心自然的开展。
——蒙台梭利19. 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
——梁启超20. 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦教育名言名句大全2. 陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。
智者问得巧，愚者问得笨。
〞2. 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
——(法)爱尔维修3. 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。
——培根4. 问号是翻开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
关于教育名言名句大全_名人名言
关于教育名言名句大全教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
下面橙子为大家精心搜集了关于教育名言名句的大全，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家!1. 叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。
”2. 著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
”3. 孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”4. 山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。
”5. 清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。
”6. 北宋学者欧阳修曾言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。
”7. 荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。
”8. 华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。
“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二1/ 7可以使学生养成良好的解决问题的习惯。
”9. 著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。
”10. 夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。
”11. 哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。
”12. 苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
教育方面的名言名句
教育方面的名言名句
1、把一切知识教给一切人。
2、教师是太阳底下最光辉的职业。
3、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
4、教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。
5、没有爱，就没有教育。
6、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
7、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。
8、教学需须从学习者已有的经验开始。
9、教育过程在它自身之外无目的;它自己就是自己的目的。
10、教育为公以达天下为公。
11、教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。
12、一个人的好奇心同他所受的教育是成比例的。
13、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。
14、教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。
15、一个人的启蒙教育能够决定他未来的一生。
16、一种良好教育的优异成绩就是造就一个有理性的人。
17、一个人首先要教育自己，而后才去接受别人的教育。
名人教学名言名句大全
名⼈教学名⾔名句⼤全1. 关于教师的名⾔名句⼤全春蚕到死丝⽅尽，蜡炬成灰泪始⼲。
——李商隐尚⾃然，展个性 ——蔡元培捧着⼀颗⼼，不带半根草去 ——陶⾏知师也者，教之以事⽽喻诸德也。
——《礼记》培养⼈，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路 ——马卡连柯在教师⼿⾥操着幼年⼈的命运，便操着民族和⼈类的命运。
——陶⾏知志于道，据于德，依于仁，游于艺 ——孔⼦我愿做⼈梯让年轻⼈踏着我的肩膀攀登科学⾼峰 ——华罗庚把⼀切知识教给⼀切⼈ ——夸美纽斯⾛下讲台给学⽣讲课。
——佚名⼀位好⽼师，胜过万卷书。
——佚名扬黄⽜精神，做平凡⼯作。
——佚名执着杏坛，乐于奉献。
——佚名教师的春风，⽇⽇沐我⼼ ——佚名亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
——佚名我们都随时处于正在学习的过程。
——佚名⼼灵和⼼灵撞击，⽣命和⽣命对话。
——佚名⽚⾔之赐，皆我师也。
——佚名⽼师，祝您教育的学⽣，⼈才济济，精英辈出。
——佚名为他⼈的幸福⽽⼯作，才能达到⾃⾝的完善。
——佚名⼀⽇为师，终⾝为⽗。
——佚名⽤爱⼼、耐⼼、诚⼼去启迪孩⼦纯洁的童⼼。
——佚名。
2. 关于学习的名⾔警句这是有关学习的把学问过于⽤作装饰是虚假；完全依学问上的规则⽽断事是书⽣的怪癖。
——培根聪明的⼈有长的⽿朵和短的⾆头。
——弗莱格重复是学习之母。
——狄慈根当你还不能对⾃⼰说今天学到了什⼳东西时，你就不要去睡觉。
——利希顿堡好问的⼈，只做了五分种的愚⼈；耻于发问的⼈，终⾝为愚⼈。
求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
——加菲劳⼈天天都学到⼀点东西，⽽往往所学到的是发现昨⽇学到的是错的。
——B.V 我的努⼒求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉⾃⼰的⽆知。
——笛卡⼉学到很多东西的诀窍，就是⼀下⼦不要学很多。
——洛克学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
——阿⼘·⽇·法拉兹学习是劳动，是充满思想的劳动。
——乌申斯基游⼿好闲的学习并不⽐学习游⼿好闲好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1；希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
－－鲁迅2；青年们先可以将中国变成一个有声的中国。
大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来－－鲁迅3；对人诚恳，做事负责，“多结善缘”，自然多得人的帮助。
淡泊明志，随遇而安，不作非分之想，心境安泰，必少许多失意之苦。
－－李嘉诚4；投我以桃，报之以李。
－－（诗经·大雅·抑）5；天作孽，犹可违，自作孽，不可活。
－－（尚书）6；人非学而不思则罔，思而不学则殆。
－－（论语·为政）7；人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
－－（左传）8；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
－－（孟子·滕文公）9；一年之计在于春，一日之计在于晨。
－－（南朝·萧铎）10；天生我材必有用，千金散尽还复来。
－－（唐·李白）11；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
－－（宋·范仲淹）12；生当作人杰，死亦为鬼雄。
－－（宋·李清照）13；人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
－－（宋·文天祥）14：三十功名尘与土，八千里路云和月。
－－（宋·岳飞）15：予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖。
－－（宋·周敦颐）16：不到长城非好汉，屈指行程二万。
－－（毛泽东）17：天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
－－（毛泽东）18：人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。
──（达·芬奇）19：人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。
知识、思想、幻想就在其中。
──（雨果）20：人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。
──（罗曼.罗兰）21：如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。
──（牛顿）22：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
──（雷锋）23：人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。
──（高尔基）24：人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
──（托尔斯泰）25：如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。
──（爱迪生）26：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
──（高尔基）27：书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。
──（伏尔泰）28：谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。
──（爱因斯坦）29：只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。
──（华罗庚）30：人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——（奥斯特洛夫斯基）31：要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。
要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
——（苏霍姆林斯基）32：兴趣是最好的老师。
当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。
——（詹姆斯·约翰）33：在这如此美丽的世界上，在这广大无垠，星辰密布的天空之下，人们难道不能安适的生活么？在此他们怎么能保留着恶毒、仇恨和毁灭同类的情操？人类心中一切恶的成分，一经和自然接触便应消灭，因为自然是美与善的最直接的表现。
——（托尔斯泰）34：痛苦是无穷的，它具有种种形式。
有时，它是由于物质的凌虐，如灾难、疾病、命运的褊枉、人类的恶意。
有时，它即蕴藏在人类的内心。
在这种情境中的痛苦，是同样的可悯，同样的无可挽救；因为人不能自己选择他的人生，人既不要求生，也不要求成为他所成为的样子。
——（罗曼·罗兰）陶行知教育教学名言【教育名言篇】1、教育是立国之本2、行是知之始，知是行之成。
3、人生办一件大事来，做一件大事去。
4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
8、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。
二、人生所必需之知识技能。
三、强健活泼之体格。
四、优美和乐之感情。
9、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
11、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。
他教人人都能自立、自治、自卫。
他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
12、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
13、教学做是一件事，不是三件事。
我们要在做上教，在做上学。
不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
14、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
15、破即补。
污即洗。
劳即谦。
乱即理。
债即还。
病即医。
过即改。
善即喜。
行即思。
倦即息。
信即复。
帐即记。
【教书育人篇】1.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”——陶行知2.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知3.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
” ——陶行知4.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”——陶行知5.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
”6.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
”——陶行知7.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
——陶行知8.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。
所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。
自动是自觉的行动，而不是自发的行动。
自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
——陶行知【为人师表篇】1.要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知2.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知【因材施教篇】1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
——陶行知【教学方法篇】1.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
——陶行知2.我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。
总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
——陶行知3.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——陶行知4.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。
前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
——陶行知5.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
——陶行知【成功教育篇】1.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
——陶行知【创新与实践】1.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——陶行知2.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
——陶行知3.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知4.手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟。
——陶行知【养成性教育】1.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。
所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。
自动是自觉的行动，而不是自发的行动。
自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
——陶行知2.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。
一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
——陶行知3.把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。
由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……教学原则一、教学原则的概念所谓教学原则，是根据一定的教学目的任务，遵循教学过程的规律而制定的对教学的基本要求，是指导教学活动的一般原理。
二、教学原则的依据（一）是教学经验的概括和总结（二）是教学规律的反映（三）受到教育目的的制约三、教学原则的性质和特点（一）性质教学原则是一种规范性知识（规范和指导教学活动），或者说是一种策略性知识（给教学活动提供有效策略）。
（二）特点1．主观性与客观性2．继承性与发展性3．全面性与系统性4．实用性与有效性四、教学原则的作用学习和掌握教学原则，能使我们按照教学的客观规律组织教学活动，正确解决教学内容、教学方法和教学组织形式等一系列理论与实践问题。
五、当代九大教学原则（一）教学整体性原则该原则包括两方面含义，一是指教学所承担的任务具有整体性（德智体美劳全面发展），二是指教学活动本身具有整体性（是一系列教学要素构成的一个完整系统）。
△教学中贯彻该原则有以下要求：1．实现思想性与艺术的统一2．科学性与人文性的统一3．实现传授知识与发展智能及培养非认知因素相统一4．实现身心发展的统一5．实现教学诸要素的有机配合（教学七要素：教师、学生、目的、内容、方法、环境、反馈）（二）启发创造原则该原则是指教师在教学中要最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，激发他们的创造性思维，从而使学生在融会贯通地掌握知识的同时，充分发展自己的创造性能力与创造性人格。
（是教学与发展相互影响和相互促进规律的反映，也是当前实施素质教育的时代要求）△教学中贯彻该原则有以下要求：1．激发学生的学习动机，树立创新意识2．全面规划教学任务，培养思维能力（思维的广阔性、独立性、深刻性、灵活性、敏捷性）3．创设问题情境，引导学生积极思考（孔子“启发式”，苏格拉底“产婆术”）（三）理论联系实际原则该原则是指教学必须坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识，并学会运用知识，从而解决教学中间接经验与直接经验、学与用的矛盾关系。