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吉林省四平市七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》人教版质量检测过关卷
吉林省四平市七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》人教版质量检测过关卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.下列各项中，都属于生物的是（）A．蘑菇、电脑病毒B．细菌、蛇C．小鸟、珊瑚D．水、草2.下列选项中属于生物的是（ ）A．机器人B．钟乳石C．珊瑚礁D．酵母菌3.下列能够正确表示某草原生态系统中能量流动方向的是（ ）A．草→食虫鸟→兔→鹰B．草→鼠→蛇→鹰C．鹰→食虫鸟→食草昆虫→草D．草←食草昆虫←鼠←蛇←鹰4.“人的皮肤每天都会出汗，汗液有咸味”这种现象说明生物具有以下哪一特征（）A．生物的生活需要营养B．能对外界刺激作出反应C．能排出体内产生的废物D．能进行呼吸5.“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。
喜食荔枝的李明通过调查，发现烟台市内竟无一棵荔枝树。
影响其生存的非生物因素主要是A．水分B．温度C．光照D．土壤6.“科大讯飞”是中国最有名的智能科技公司之一，致力于研究智能软硬件，用人工智能建设美好世界，例如，新冠疫情期间，为了避免人与人之间直接接触利用智能机器人送餐等。
下列哪项能作为判断智能机器人是否为生物的标准（ ）A．是否耗能B．能否运动C．能否说话D．能否生殖7.下列所描述的生命现象与其实例不符的是（）A．生物的生命活动需要营养--螳螂捕蝉，黄雀在后B．生物能排出体内的代谢废物--蜻蜓点水C．生物能对外界刺激作出反应--朵朵葵花向太阳D．生物能生长繁殖--离离原上草，一岁一枯荣8.生物学是研究生命现象及其规律的科学，下列不属于生物的是（ ）A．房屋B．病毒C．狼D．水稻9.探究“水分”对鼠妇生活的影响，设计对照实验的时候，把下列哪项作为单一变量（）A．温度B．空气C．土壤湿度D．光照10.在一个由草、兔、狐组成的相对封闭的生态系统中，假如把狐全部杀灭，图中可以正确表示一段时间内，兔数量变化趋势的曲线是（）A．B．C．D．11.下列生物中属于分解者的是（ ）①肺炎双球菌、②枯草杆菌、③霉菌、④蚯蚓、⑤硫细菌、⑥木耳A．②③④⑥B．①②⑤⑥C．①②③⑥D．①④⑤⑥12.星期天，小明和同学一起到田野，他们看到了很多植物，有小麦、玉米、大豆、水稻等，他们想对这些植物进行分类，分类的重要依据应该是（ ）A．花、果实、种子B．根、茎、叶C．根、花、种子D．茎、叶、种子13.下列实例中，与“刺鲀遇到危险形似刺球”具有的生命特征不同的是（）A．看到骨头小狗会咽口水B．大豆种子浸在水中会膨胀发软C．人体受到冷风刺激会打哆嗦D．含羞草受到触碰时展开的叶片会合拢14.生物圈的范围包含（ ）A．大气圈、水圈、岩石圈B．大气圈、水圈、岩石圈的上层C．大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层D．大气圈的中上层、水圈和岩石圈的上层15.沼泽是典型的（）A．森林生态系统B．农田生态系统C．草原生态系统D．湿地生态系统16.2020年2月9日，科学家在南极测得20.75℃的新高温纪录，生活在南极的帽带企鹅的数量因升温而减少，繁殖能力也降低了，这一现象说明生物与环境的关系是（）A．环境能影响生物B．环境能适应生物C．生物能适应环境D．生物能影响环境17.下列不属于生物学研究对象的是（）A．人类的遗传变异B．动物的运动方式C．植物的生长繁殖D．“天宫一号”飞行器18.地球上，有生物生存的圈层叫生物圈。
地球是迄今为止发现的唯一存在生命的星球 ,那么地球上的生课件
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第12课 探索生命起源之谜
制作：泰和精二品文档中 肖常兴
一、教会的禁锢 盘古1创说
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一、教会的禁锢 1、世界是神创造的——神创说
《圣埃经及》有里“说神，呼上唤帝说创”造：了《天埃地及万神物话，》还说创人造类了是男神 呼人唤，而后出来的看，这埃男及人人独认居为十远分在寂埃寞及，於于世是界趁上他出熟现睡之时前拨， 全下能 他的的神一“ 根努 肋骨(，NU做)”了就个已女存人在来，陪他伴创他造。了所天以地女的人一是切， 他男呼 人唤的“骨苏 中比 骨” ，， 肉就中有肉了，风每；个呼男唤人“的泰一富 生那 都” 在， 找就 他有 的了 雨那；根呼肋唤骨“，哈只比有”找，到尼了罗它河，就他流才过不埃会及感，觉他到一胸次口次疼呼痛唤。，
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高一地理地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星试题
高一地理地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星试题1.下列不属于地球生命存在的条件的是（）A．地球有卫星B．地球的质量和体积适中C．日地距离适当D．八大行星各行其道【答案】A【解析】地球与太阳的距离适中，能接受的太阳光热适量．适宜的温度条件使地球表面的水多以液态存在；地球的体积和质量适中，其引力可以使大量气体聚集在地球周围，形成包围地球的大气层;八大行星各行其道，使地球有一个安全的宇宙空间；地球有卫星与地球有生命存在无关，很多行星都有卫星。
【考点】该题考查地球有生命存在的条件。
2.来自欧洲的天文学家宣称,他们在距离地球20.5光年以外的太空发现了一颗与地球颇为相似的行星,并认为这颗行星可能适合孕育生命。
该行星适合孕育生命的条件应该主要包括①温度适宜②有液态水③无大气④宇宙环境安全、稳定A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④【答案】B【解析】地球上生命存在的自身条件包括“适宜的温度、较厚的大气层和液态水”；地球的宇宙环境：由于大小行星各行其道，故地球形成了较安全的宇宙环境和稳定的光照条件。
故③项错误。
用排除法可选 B项。
【考点】本题考查地球生命存在的条件。
点评：本题解题关键是掌握地球上生命存在条件的原因分析，调用课本相关内容，注意因果关系。
3.与地球所处宇宙环境最为相似的火星成为地球人探索外太空文明关注的重点。
表为地球和火星资料对照表。
据此完成题。
【1】火星表面温度比地球表面温度低得多，原因可能是火星①距日较远②公转周期较长③大气保温作用较弱④大气对太阳辐射的削弱作用较强A．①②B．③④C．①③D．①④【答案】C【解析】火星和地球的能量都主要来源于太阳，所以因火星距太阳较远，获得的太阳辐射少；又因火星上大气少，大气对火星的保温效应弱，火星向宇宙空间散发的热量多，因此火星上的温度比地球上低得多。
故选C。
【2】将火星与地球比较，下列判断中正确的是A．火星的极地地区有极昼、极夜现象B．火星的昼夜交替周期比地球短C．火星赤道上沿东西方向运动的物体会发生D．火星绕日公转速度终年不变偏转【答案】A【解析】火星上因也存在赤道平面与公转轨道面的夹角，也有公转和自转运动，所以极地地区有极昼、极夜现象；火星的自转周期比地球长，所以昼夜交替周期比地球长；因火星和地球一样有自转运动，所以火星赤道上沿东西方向运动的物体不会发生偏转；火星的公转轨道也是椭圆型，所以在公转过程中日火距离不断发生变化，那么绕日公转速度也不断变化。
生物圈的概念
生物圈的概念在浩瀚的宇宙中，地球是人类迄今为止所发现的唯一有生命的星球。
生命之所以能够在地球上诞生，是由地球的环境条件所决定的。
在整个地球的表面分布着三个圈层：岩石圈，水圈和大气圈。
这三个圈层为生物的生存和发展提供了必要的物质基础和空间条件。
在大气圈的底部，水圈的全部和岩石圈的上部（主要是土壤层，又叫土壤圈），是各种生物的生存场所。
地球上由各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球表面的圈层，叫做生物圈。
换句话说，生物圈就是指地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。
生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。
地球的气候变化和地壳变迁对生物的生存和进化有着巨大的影响，自然选择决定了生物与环境的和谐统一。
生物的生命活动又不断改变着地球的理化环境，反过来又影响着生物的进化。
例如，原始大气中没有氧气，因此，地球上最初出现的生物都是厌氧型的。
海洋中营光合作用的生物的出现，使大气圈中有了氧气。
随着氧气的增多，需氧型生物逐渐出现。
由于需氧型代谢比厌氧型代谢能量利用效率高，因此，需氧型生物的出现使地球上的生命活动更趋活跃，生物进化的进程也随之加快。
高等动物正是在这个基础上发展起来的。
此外，由于大气圈中氧气增多，在平流层形成能够吸收大部分紫外线的臭氧层，使地球表面除海水对生物起到庇护作用以外，又增加了一层保护层，从而为古生代植物的登陆创造了条件。
由此可见，生物圈是地球上生物与环境共同进化的产物，是生物与无机环境相互作用而形成的统一整体。
生物圈(biosphere):是地球上生物生存和活动的范围。
大量生物集中在地表和水圈上层。
在大气圈10公里的高空、地下3公里的深处和深海底也仍然有生物存在。
生物圈的总质量约114,800吨。
生物的分布很广但不均匀。
在阳光、空气和水分充足，温度适宜的地区生物多，反之则少。
温湿明亮地区的生物密度比干寒黑暗地区大得多，而且多半是高级生物。
它们在地质作用中起着重要作用。
地球上不同的自然环境有不同的生物组合。
四川省阿坝藏族羌族自治州《生物和生物圈》部编版基础掌握模拟卷
四川省阿坝藏族羌族自治州《生物和生物圈》部编版基础掌握模拟卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.如图是某生态系统中的食物网简图，据图分析，下列叙述错误的是（ ）A．图中的生物及其赖以生存的环境构成了生态系统B．在生态系统中生物生命活动能量的最终来源是太阳能C．图中箭头可以表示生态系统中物质和能量的流动方向D．在生态系统中，能量是沿着食物链（食物网）逐级传递、循环利用的2.在调查校园生物种类和数量时，下列做法不正确的是（ ）A．制订周密的计划，按计划有序进行B．观察植物的形态结构特点和生活环境C．攀爬树木采摘植物的花果进行观察D．对调查结果进行统计分析3.下图表示某草原生态系统中四种生物的食物关系。
若该生态系统受到某重金属的污染，一段时间后，体内积累该重金属最多的生物是（）A．鹰B．鸟C．虫D．草4.根瘤菌、胃瘤菌、肠道细菌分别生活在植物的根、反刍动物的胃、动物或者人体肠道中，它们与相应的生物体形成的关系是（ ）A．共生B．腐生C．寄生D．竞争5.我国研究生物的历史十分悠久，《尚书》曾记载“鸟兽同穴”的现象，指的是鸟利用鼠穴营巢，鼠也得到鸟为它们报警。
下列各项与此现象相似的是（）A．真菌寄生在人的体表引起手癣、足癣B．豆科植物与根瘤菌的关系C．稻田中杂草和水稻争夺阳光、水分等D．成百上千只蜜蜂生活在一起6.下列四个选项中，正确表示食物链的是（）A．草→兔→细菌B．鼠→蛇→鹰C．鹰→兔→草D．草→兔→鹰7.以下各项属于影响生物的环境因素是 ）A．阳光B．空气C．其他生物D．前述三项8.生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应是生物的特征之一，下列不属于该特征的是（）A．向日葵的花盘受太阳影响会向日转动B．感染新冠病毒后机体会产生相应的抗体C．人进入寒冷环境中时，会发生“颤栗”现象D．晒干的大豆种子浸在水中会膨胀发软9.云南文山是享誉世界的“三七之乡”，三七生长的最适环境为北纬22°~25°和东经103°~106°之间，海拔1200~1800米的坡地，年均温15℃~17℃，年降水量1000~1300毫米，无霜期300天以上，土壤地质背景为碳酸盐岩与碎屑岩混合型的黄红壤，种植过程中须要离地搭棚盖黑色遮阳网。
《我们与环境》教学设计
《我们与环境》教学设计《我们与环境》教学设计1【教学目标】1、科学概念：当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正致力于相应的环境保护行动。
2、过程与方法通过学习大气污染的定义、白色污染的定义，通过观察有关图片认识人类生存环境的严峻形势。
通过小组讨论，认识保护身边环境的重要性。
3、情感态度价值观加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
【教学重点】1、明确大气污染、白色污染的含义2、认识大气污染、白色污染主要是人类活动造成的。
3、生态环境被破坏之后，造成大量动植物的数量急剧减少或濒临灭亡。
【教学难点】引导学生积极面对当今世界越来越严重的环境问题。
认识到保护环境应该从身边的一件件小事做起。
【教学准备】配合教学用的图片及其他资料。
【教学过程】一、谈话导入1、除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。
主要有大气污染问题、白色污染问题，物种灭绝速度加快的问题。
2、面对这些问题，我们应该怎么做？这就是这节课我们要学习的内容。
出示课题：《环境问题和我们的行动》二、关于大气污染1、说一说平利的空气质量状况，简要说说空气质量（优、良好、轻度污染、中度污染、重度污染）的原因。
（河流较多，山上的树多、草多，工厂少……）2、引导学生观察大气污染状况的图片。
3、出示大气污染的定义。
（当大气中污染物质的浓度达到有害程度，以至破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件，对人或物造成危害的现象叫做大气污染。
）4、集体学习：A、介绍“造成大气污染的因素”。
（自然因素和人为因素）B、大气污染后有哪些危害？（急性中毒、慢性中毒、致癌）C、人们采取了哪些措施?（关闭污染大的工厂；少开车，使用环保型的交通工具……5、小结:人类活动是大气污染的主要原因。
三、关于白色污染1、介绍美国科学家贝克兰及他的重要发明（合成塑料）2、了解生活中的塑料制品，了解塑料制品有哪些优点?(方便、轻巧、便于存放)3、出示一些白色污染严重地区的图片。
可)高二历史(第12课 探索生命起源之谜)
2. 拉马克的早期生物进化思想
时间：19世纪初 内容：提出了生物从低级向高级发展进化的观点； 并提出著名原则：“用进废退”“获得性遗传” 例证：以长颈鹿为例：
三.达尔文与进化论
达尔文
（1809—1882年） 英国生物学家，进化 论的创立者。早年在 剑桥大学学习神学。 1831年起随“贝格尔 号”考察舰进行环球 考察5年。1859年出版 《物种起源》一书， 确立生物进化论。
布鲁诺始终坚持哥白尼的“ 日心学说”，最后被宗教裁 判所判为“异端”，于1600 年被烧死在罗马鲜花广场。
血液循环理论之父 塞尔维特
他进行血液循环的研究，阐述了有关肺循环 的看法，被教会视为异端邪说。他拒绝放弃自己 的观点，1553年在日内瓦被烧死在火刑柱上。他 的所有著作也同他一起上了火刑场，通通被烧毁。
列文虎克 荷兰 德国
首次描述细胞核的结构 创立了细胞学说
把细胞学说和胚胎学结 德国 合研究，进一步完善细胞 学说
19世纪30年代施莱登和施旺创立了细胞学说
施莱登（1804-1881） ——德意志植物学家
施旺（1810-1882） ——德意志动物学家
2. 拉马克的早期生物进化思想
拉马克
（1744-1829） 法国生物学家， 历史上第一个提 出比较完整的进 化理论的学者。
4、进化论提出的历史意义
①否定了神创说，促进了人类的思想 解放和对自然界认识的飞跃 ②开创了生物科学发展的新时代 ③为马克思主义理论提供了科学理论 基础
材料三 严复是我国著名的 维新派人物。通过赫胥黎的 《天演论》，他把达尔文的生 物进化论引用到社会领域中来。 他认为在种族与种族、国家与 国家之间，也存在着“物竞天 择，适者生存”的残酷竞争。 中国如果不甘沦亡，就必须奋 发图强，并立即做出抉择，实 行变法。 回答：根据材料分析晚清 时期中国先进的知识分子对进 化论的态度，并分析其影响。
部编版六年级语文上册《宇宙生命之谜》知识点汇总与同步综合练习(含答案)
《宇宙生命之谜》知识点汇总与同步练习知识点汇总一、读写组词谜mí（猜谜、灯谜、谜语）尚shàng（尚且、和尚、尚未）氧yǎng（氧气、缺氧、氧化）倾qīng（倾角、倾斜、倾倒）揭jiē（揭开、揭穿、揭发）斑bān（黑斑、斑点、斑白）燥zào（干燥、枯燥、口干舌燥）漠mò（沙漠、冷漠、漠不关心）磁cí（磁场、磁性、磁卡）御dǐ（抵御、防御、御寒）素sù（朴素、色素、素食）盗dào（强盗、海盗、盗取）培péi（培养、培育、栽培）二、多音字奔bēn (奔走)bèn (投奔)薄bó(单薄)báo(薄纸)着zhuó(着陆)zháo(着火)三、近义词猜测——推测发达——先进起源——发源提供——供给适合——适应足够——充足分析——解析决定——决心枯萎——干枯环绕——围绕抵御——抵抗探索——探究沧海一粟——九牛一毛四、反义词猜测——坚信发达——落后吸引——排斥紧密——疏远足够——缺乏相似——迥异相信——怀疑揭开——遮盖干燥——湿润稀薄——浓厚遥远——邻近五、理解词语发达：（事物）已有充分发展；（事业）兴盛。
沧海一粟：意为大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道。
起源：事物发生的根源。
能源：能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。
枯萎：干枯萎缩。
稀薄：稀少，淡薄。
抵御：抵挡；抵抗。
造句：我们应当团结起来, 一致抵御外敌。
考察：细致深刻地观察。
六、句子解析1.哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……设问。
引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。
2.地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
“一直”与第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”相呼应，既写出了人们的执着，也表现了科学家们不畏艰险、坚持探索的科学精神。
一颗有生命的星球
一颗有生命的星球作者：来源：《小学科学》2018年第02期地球的诞生地球是人类目前已知太阳系中唯一有生命的行星。
地球上栖息着大约170万种已知物种，包括动物以及各种植物……这其中有差不多70亿的男人和女人。
但在人类出现以前，地球上有什么呢？要知道，地球也不是一直就存在的。
而在地球刚刚出现的时候，样子跟你所知道的大不相同。
宇宙的起源大多数学者认为，宇宙形成于大约150亿年前的“宇宙大爆炸”。
这个理论认为，当时有一团密集而炽热的能量突然像气球一样剧烈膨胀。
就在一瞬间，它释放出巨量的物质，其中包括近似于微生物的粒子。
又过了十几亿年，这些粒子结合到一起，组成了最早的星体和星系。
我们所在的星系叫作银河系。
太阳系的诞生大约46亿年前，太阳和围绕着它转动的行星诞生于一大团由气体和尘埃组成的星云。
在不断收缩的过程中，这团星云的中央出现了一个星体——太阳。
在运动中，尘埃不断积累，像滚雪球似的变成了越来越大的岩石块。
在之后的几百万年里，这些岩石块不断聚集，形成了成千上万颗小行星。
这些小行星又相互碰撞，直至最后形成了若干行星。
太阳系中的8颗行星（其中包括我们的地球）就是这样诞生的。
不安分的宝宝46亿年前地球刚刚诞生的时候，它的样子是我们很难想象的。
毕竟那种环境下人类是无法生存的！想象一下：不断有流星撞击地球，到处都是喷薄着岩浆的火山，热得就像一只大烤箱。
大气中弥漫着有毒气体，无法呼吸。
又过了几百万年，地球总算平静了下来。
大气里充满了水蒸气，到处大雨倾盆，地球凉快了下来，也变得更加坚硬。
此时地球被海洋覆盖。
适宜生命产生的环境整个太阳系中，只有地球上有液态水。
它也是人类可以生存的唯一一颗星球，因为所有生物都需要水。
而且，植物、动物包括人类都是“水做的”。
如果没有太阳和大气，生命也不会产生。
太阳为我们带来生长所需的光和热。
而大气呢，这层围绕在地球周围的气体富含氧气，使我们得以呼吸。
它也保护我们不被灼热的太阳光所伤害。
我们是宇宙中唯一的生命吗？到目前为止，地球是人类已知的唯一一颗有生命繁衍的行星。
生命教育慕课答案
第一章生命教育概述第一章单元测验1、问题:下列关于生命的描述，最不合理的是：选项：A:生命是一种“通过外界的熵值提高来维持自身低熵值”的有机体；B:生命是一个远离平衡态的、能在无序趋势中维持相对稳态的耗散结构；C:生命是由蛋白质和多糖构成的，具有代谢、繁衍、应激等能力的分子体系；D:生命是具有生长、繁衍、应激、进化、互动等特征，开放有序的物质存在形式。
答案: 【生命是由蛋白质和多糖构成的，具有代谢、繁衍、应激等能力的分子体系；】2、问题:下列关于教育的描述，最不合理的是：选项：A:教育是一种通过教化培育，使人以一种相对成熟或理性的思维来认知客观世界的活动；B:教育是指以现有的经验、学识引导学生，使其生命活力和生存技能得到提高的活动；C:教育是年长者通过示范使年幼者的行动能力、猎食能力、逃避能力不断提高的活动；D:教育是一种有目的地影响人的身心发展的理论学习和社会实践和活动。
答案: 【教育是年长者通过示范使年幼者的行动能力、猎食能力、逃避能力不断提高的活动；】3、问题:下列关于人类生命的叙述，最不合理的是：选项：A:人的生理生命具有本能性、功利性和有限性等特征；B:人的精神生命由个体留给后世的物质财富多寡决定；C:人的社会生命由个体影响力在社会上的辐射范围决定；D:人的自然生命和社会生命有终结的一天，而精神生命可万古长存。
答案: 【人的精神生命由个体留给后世的物质财富多寡决定；】选项：A:生命教育就是一种对生命的呵护教育；B:生命教育的形式既可以是课堂讲授，也可以是社会实践；C:生命教育的开展既可以在学校进行，也可以在家庭或社会上进行。
D:生命教育是一种有利于生命成长和生命价值实现的理论学习和社会实践活动。
答案: 【生命教育就是一种对生命的呵护教育；】5、问题:下列关于死亡的叙述，最不合理的是：选项：A:葬礼的结束就意味着社会生命的终结；B:心跳和呼吸的停止就意味着自然生命的终结；C:最后记得你的那个人离开这世界就意味着精神生命的终结；D:“植物人”的生命实际上已经终结，应倡导对“植物人”实行安乐死。
陈阅增普通生物学(第四版) 绪论
• 生产者
• 消费者
• 分解者
作者：momoTian
1.5 生物界多样性中存在高度统一性
分布广泛 （生态系统多样性） 种类繁多（物种多样性） 形态各异（遗传多样性 ）
正是生物这种形式多样、千奇百怪、 仪态万千的生命形 式，才使我们的地球得 生 机 勃 勃 ，我们的生活 丰 富 多 彩 。
作者：momoTian
• 微生物：提高石油开采量
作者：momoTian
（二）生命科学充满未解之谜
“ 猛犸之谜”在地球上生活了约50万年的猛犸为什么会在 1万年前突然灭绝，是由于某种灾变引起的，还是由于猛 犸自己缺少适应生存的条件而灭绝的呢，猛犸的灭绝和 恐龙的灭绝一样，都是生物进化史中的未解之谜。
“ 恐龙灭绝之谜” “龟鳖家族的长寿之谜”
作者：momoTian
1.7 生物学与现代社会生活的关系
（一）世界面临的很多重大问题,解决这些 问题需要生物学知识技术
粮食短缺； 疾病危害； 环境污染；能源危机； 资源匮乏；生态平衡破坏； 生物物种大量消亡。
作者：momoTian
疾病危害
• 基因治疗获得初步成功－血友病等 • 单抗药物“生物导弹”治疗肿瘤疾病、自身免疫疾病。 • 干细胞治疗疾病展示诱人前景。
作者：momoTian
（三）稳态和应激性
• 稳态(homeostasis)：
生物体内新陈代谢所需要的物理、化学条件被限制在一个 很窄的幅度之内。生物体具有多种调节机制，用来保持内 部条件的相对稳定，在环境条件变化时也能做到这一点。 这一特性，称为稳态。
• 生物的应激性
生物体对外界刺激发生符合目的反应的特性，叫做应激性。
作者：momoTian
1.2 生物界是一个多层次的组构系统
中图版高中地理必修第1册课后限时训练 第1章 第1节 第1课时
第一章第一节第1课时【A基础练·学业水平测试】时间：20分钟总分：44分(知识点1：天体和天体系统。
知识点2：太阳系的组成及其特征。
知识点3：地球的特殊性——存在生命)一、选择题(共8小题，每小题3分，共24分)[知识点1](云南昆明高一检测)6月5日12时6分，我国在黄海海域实施首次海上火箭发射，长征十一号火箭从海上发射平台点火起飞。
此次发射将技术试验卫星捕风一号A、B星及5颗商业卫星送入太空，完成一箭七星发射。
据此完成第1～2题。
1．关于此次发射，下列说法正确的是( )A．点火起飞的长征十一号火箭是地球上的天体B．被安装在长征十一号火箭中的人造卫星是地球上的天体C．进入太空预定轨道的人造卫星是天体D．落入地球被回收的人造卫星是天体2．此次卫星进入预定轨道后，涉及的天体系统不包括( )A．地月系B．太阳系C．银河系D．河外星系【答案】1.C 2.D[解析]第1题，点火起飞的长征十一号火箭没有离开地球，不是天体；被安装在长征十一号火箭中的人造卫星仍在地球上，不是天体；进入太空预定轨道的人造卫星位于地球大气层之外，在特定轨道上运行，因此是天体；落入地球被回收的人造卫星不是天体。
第2题，卫星进入预定轨道后围绕地球运转，涉及地月系、太阳系、银河系，而河外星系是和银河系并列的星系。
[知识点2、3](山西长治检测)UFO全称为不明飞行物，也称飞碟，是指不明来历、不明空间、不明结构、不明性质，但又漂浮、飞行在空中的物体。
一些人相信它是来自其他行星的太空船，有些人则认为它并非天外来客。
据此完成第3～4题。
3．如果这种现象属实的话，则说明太阳系之外有高级生命现象的星球( )A．温度变化幅度很大B．体积和质量类似天王星C．近邻行星各行其道，互不干扰D．距离其最近的恒星发出的光照较暗4．地球是目前所知的太阳系所有行星中唯一存在生命的星球。
关于地球存在生命的原因分析正确的是( )A．行星各行其道，互不干扰——温度变化幅度不大B．日地距离适中——表面温度适宜，液态水存在C．体积和质量适中——太阳光照稳定D．地球自转和公转周期适中——形成大气层【答案】3. C 4. B[解析]第3题，如果存在生命，该星球应该温度适宜；体积和质量适中，类似于地球；近邻行星各行其道，互不干扰，为生命的存在提供安全的宇宙环境；距离其最近的恒星应该光照稳定。
部编版小学道德与法治六年级下册4《地球——我们的家园》教案及当堂试题
4. 地球——我们的家园教学目标：1.初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。
2.知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
教学重难点：教学重点：知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
了解地球给与人。
教学难点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。
教学准备：PPT ；生了解如果离开地球，人类是否还能生存教学课时：2课时第一课时教学过程：一、激趣引入1.播放《地球的介绍》视频2.师：看了刚才的视频资料，你了解了什么？3.师：浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。
蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大里生命繁殖，有着人类文明的星球。
它就是我们生活的地球。
地球是一个美丽的星球。
它不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。
4.揭示课题：4.地球——我们的家园二、新知探究活动一：我们生存的家园（一）认识人类赖以生存的星球——地球1.图片欣赏我们壮美的祖国河山。
2.说一说：看了这些图片，你有什么感受？3.师：茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走……这一切构成了可爱的地球王国。
人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁行，人类更应该爱护珍惜这些资源。
4.思考：如果离开地球，我们人类还能生存吗？（1）学生交流课前收集到的资料。
（2）进行资料展示（3）学生思考：在这样的环境里我们能生存吗？（4）师：那我们又可不可以自己创造出一个适合人类生存的环境呢？美国在之前就做了尝试，下面我们来了解一下：20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。
8名科研人员满怀希望地走进了这个“世外桃源”，计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。
但是一年多以后，“生物圈2号”实验宣布失败。
5.学生说感受6.师小结：在太阳系中，其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件，所以也就很难有生命。
青岛版科学六年级下册第五单元《探索宇宙》测试卷(后附答案)
青岛版科学六年级下册第五单元《探索宇宙》测试卷一、选择题1．地球的天然卫星是（）。
A．太阳B．月球C．水星2．在太阳系中，下列行星中有启明星之称的是（）。
A．金星B．火星C．水星3．光年是一个（）。
A．时间单位B．距离单位C．数量单位4．太阳系中，最小的行星是（）。
A．水星B．木星C．海王星5．八大行星中，目前可知的唯一有水的星球是（）A．水星B．金星C．地球6．以下活动中，标志着我国进入航天时代的事件是（）。
A．2003年“神舟五号”发射成功，并按计划顺利返回B．1970年“东方红”一号人造地球卫星发射成功C．1975年我国成功发射了第一颗返回式人造卫星7．目前世界上最大的空间望远镜是（）。
A．南京天文台望远镜B．哈勃望远镜C．天文望远镜8．构成银河系的物质不包括（）。
A．B．C．二、填空题1．自己能发光发热的星体叫作( )，距离地球最近的这种天体是( )。
2．和太阳距离比较近的四个行星依次是( )、( )、( )、( )。
3．太阳系中最大的行星是( )，有许多卫星的行星是( )。
4．2003年乘坐“神舟五号”飞船进入太空的我国宇航员是( )；2008年9月27日实现了我国首次太空行走的是( ) 。
5．银河系是由( ) 、( )、星团及其他星际物质组成的巨大的盘状天体系统。
6．__________是太阳系中唯一一颗发光、发热的恒星。
三、判断题1．太阳系中只有行星构成，没有其他天体。
( )2．地球是太阳系最大的天体。
( )3．哥白尼的“日心说”的意思是太阳是宇宙的中心。
( )4．我国的探月计划主要分为绕、落、回三部分实施。
( )5．世界上第一位进入太空的人是前苏联宇航员阿姆斯特朗。
( )6．太阳黑子就是太阳上黑色的部分，黑色的地方不能发光。
( )7．地球的公转的结果是昼夜分明。
( )8．太阳系距离太阳最远的行星是天王星。
( )四、连线题我会连太阳哈雷地球恒星水星行星月亮卫星火星彗星土卫六五、简答题1．新中国建立以来，中国政府高度重视航天事业，我国航天事业发展也是蒸蒸日上，突飞猛进，硕果累累。
《地球的宇宙环境》导学案
第一节地球的宇宙环境1.了解天体的概念及其基本类型。
2.掌握天体系统的形成和级别,能描述地球的宇宙环境。
3.运用图表、文字材料等说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,理解地球上生命存在的原因。
一、天体及天体系统1.概念:宇宙中各种物质的存在形式。
2.天体类型:①、星云、②、卫星、③、流星、星际物质。
3.天体系统(1)④和⑤维系着天体之间的关系,组成了多层次的天体系统。
(2)层次:地月系→⑥→⑦→总星系。
二、太阳系的八大行星1.运动特征(1)从北极上空看,呈⑧时针方向,即“自西向东”。
(2)绕日运行轨道呈⑨。
(3)公转轨道大体在⑩上。
2.结构特征(1)类地行星:水星、金星、。
(2):木星、土星。
(3):天王星、海王星。
三、存在生命的行星1.外部条件(1)大小行星各行其道,互不干扰,处于安全的宇宙环境中。
(2)条件稳定。
2.自身条件(1)日地距离适中,使地表有适宜的范围。
(2)有适中的体积和质量,使地球上有恰到好处的和。
(3)有充足的。
(4)自转、公转周期适中,使地表温度日变化和年变化幅度小,利于生物生长发育。
1.天体在什么情况下能够形成天体系统?2.地球上存在生命物质的基本条件(“金锁链条件”)是什么?天体和天体系统[互动探究] 据美国太空网报道,美国西北大学科学家最近由双星体系M33X-7中的黑洞不断喷射出大量X射线等神秘特性,演绎出一个全新的黑洞形成历史,其理论丰富了科学家对于双星体系演化及大质量黑洞形成的理解。
回答下列问题。
(1)材料中的“黑洞”“双星”等是天体吗?(2)任何天体之间都能构成天体系统吗?(3)宇宙就是总星系,这种说法对吗?请画出宇宙中天体系统的层次结构图。
太阳系[互动探究] 1.结合教材图1-3“太阳系示意”和阅读材料,简要介绍太阳系的组成。
2.太阳系八大行星是如何分类的?3.读教材图1-3,总结八大行星运动的共同特征。
这个特征对生命的孕育有何好处?地球上生命物质存在的条件[互动探究] 1.太阳目前年龄大约45.7亿年,处于中年期,这对孕育生命有何好处?2.地球本身具有哪些有利于生命存在的条件呢?3.假设地球昼夜交替周期不是24小时,而是24000小时,白天温度1000 ℃、晚上-1000 ℃,那么地球上还会有生命存在吗?这说明生物的生长发育需要什么条件?4.地球是唯一存在生命的星球,这一说法正确吗?1.下列属于天体的是( )。
安徽省池州市七年级生物上册第一单元人教版综合诊断模拟卷
安徽省池州市七年级生物上册第一单元人教版综合诊断模拟卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.生物圈的范围包括（）A．大气圈下层、整个水圈、岩石圈上层B．水圈、大气圈、岩石圈表面C．大气圈下层、水圈大部分、岩石圈表面D．大气圈、水圈、岩石圈2.下列属于生物的是（）A．会跳舞的机器人B．人体蜡像C．烤熟的鸭D．珊瑚虫3.通过多年的连续监测和保护，目前仅天汉湿地公园就已经发现了野生鸟类超过90种，其中包括朱鹮、中华秋沙鸭、青头潜鸭、东方白鹳、白枕鹤等。
朱鹮、中华秋沙鸭等在生态系统组成成分中扮演的角色都是（ ）A．生产者B．消费者C．分解者D．不确定4.某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了一个生态瓶（如图所示）。
下列对生态瓶的分析错误的是（）A．该生态瓶就是一个微型生态系统B．该生态瓶中有一条食物链：水草→小鱼→细菌C．若河水被污染，一段时间后小鱼体内污染物含量最多D．该生态瓶中的能量转变顺序是：光能→化学能→热能5.在生物生活的环境中，各种因素都能影响生物的生存。
环境中直接影响生物生活的各种因素叫做（ ）A．生物因素B．生态因素C．生物因素和非生物因素D．生活因素6.在调节气候、蓄洪防洪、降解污染等方面具有重要作用，被称为“地球之肾”的生态系统是（）A．草原生态系统B．湿地生态系统C．海洋生态系统D．池塘生态系统7.下列不属于生物的是（）A．新冠病毒B．涡虫C．小麦D．电脑病毒8.相信你认识了不少生物，也学会了区分生物和非生物，下列属于生物的是（）A．孔子鸟化石B．珊瑚C．钟乳石D．石头上的青苔9.“春种一粒粟，秋收万颗子。
内蒙古巴彦淖尔市《生物和生物圈》部编版基础知识过关卷
内蒙古巴彦淖尔市《生物和生物圈》部编版基础知识过关卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.居住在安陆城区的同学稍加留意就会发现，近几年，由于加大环境保护力度，树木和草地面积不断扩大，“常住”城区的灰喜鹊、白头鹊等鸟类数量大大增加了，这种现象主要体现了（ ）A．生物因素对环境的影响B．环境因素对生物的影响C．非生物因素对生物的影响D．生物对非生物因素的影响2.下列各项中都是由细胞构成的是（ ）A．阳光和土壤B．金鱼和流感病毒C．细菌和小麦D．蘑菇和珊瑚3.暑期里，生物老师带领同学们去郊游，看到一片绿油油的稻田，这是一个典型的( )A．城市生态系统B．海洋生态系统C．农田生态系统D．森林生态系统4.自然界中的生物具有繁殖的特征，下列生命现象表现出该特征的是（）A．蘑菇由小长大B．蝗虫啃食玉米叶C．母牛生出小牛D．小狗排出粪便5.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”诗人以多种景物并置，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
诗句中不属于生物的是（ ）A．老树B．昏鸦C．瘦马D．夕阳6.下图表示农田生态系统中的主要食物链。
下列相关分析错误的是（ ）A．图中共有两条食物链B．稻蝗与田鼠之间是竞争关系C．大量捕捉蛙会使水稻虫害加重D．大量捕捉蛇有利于维持生态系统的平衡7.地球上，不同的地域和不同的环境条件下，生物种类有着明显差异，因而构成了多种多样的生态系统，下列有关生态系统理解正确的是（ ）A．各种生态系统类型中产氧气最多的是森林生态系统B．湿地生态系统被称为可以蓄洪抗旱，保持水土，有“绿色水库”之称C．在农田生态系统中，人作为生产者，起到重要的作用D．各种类型的生态系统中，其组成成分都包括了生物成分和非生物成分8.下列关于生物圈和生态系统的说法，正确的是（ ）A．生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈B．有“地球之肺”“绿色水库”之称的是湿地生态系统C．生态系统的生物种类越少，自动调节能力越强D．生物圈是最大的生态系统，是所有生物的共同家园9.下列属于一个生态系统的是（）A．一条河流B．大兴安岭森林里所有的树C．湿地里的各种鸟D．学校里所有的人10.下列实例中，不能反映生物影响环境的是（ ）A．仙人掌的叶退化成刺，茎肥厚多汁B．蚯蚓能疏松土壤，增加土壤肥力C．浮游生物大量繁殖，导致水质恶化D．森林能净化空气，调节气候11.关于生物圈，下列说法不正确的是（）A．迄今为止，仍然是所有生物生活的唯一家园B．为生物的生存提供了基本条件C．包括大气圈下层、水圈大部和岩石圈表面D．包含多种生态系统，不同生态系统之间互不关联12.图是实验初中“弗莱明社团”拍摄的泰山“迎客松”。
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禁锢了人们的思想，阻碍了生物学等科学的发展
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二、拉马克和早期生物进化思想
1、生物进化论思想诞生的条件和原因（背景）：
（1）思想基础：文艺复兴人文主义思潮对基 督教神学的冲击 （2）物质基础：17～18世纪资产阶级革命和 工业革命的发生，使人们思想和视野更加开放 （3）理论基础：细胞学说的确立，为生命科 学的研究奠定了基础
的共天气同空变认；成识而了。那春些风厚和重天混空浊的的云东雾西；
古开天地 声眼头他四成肉髓变了人以样人约团黑碎慢地高来手让天一越的的 变 雨音 变 发 极 了 变 成在前混黑暗了之1撑丈慢。兴还自地来身8身成露变成和和江成了这，沌暗劈，说0中着。地盘。变己也越体0体了。成了胡雄河了大个宇一，去千；0国青 这下 古 盘 成 的 随 高 长年变 农了 太 须 伟 ； 地 地宙 团 盘 ， 万传"有天 样降 站 古 以 身 着 ， 得大后成 田天 阳 变 的 筋 下 上就 。 古 一 年说盘， 又， 在 很 前 体 他 地 有鸡醒了 ；空 ， 成 三 脉 矿 的像 有 张 声 的在古双 过变 这 怕 的 每 的 越9蛋来0东 牙的 右 了 山 变 藏 草是 个 开 巨 混天开脚 了成 天 天 样 天 身 来0，"0、 齿雷眼夜五成；木一叫巨响沌地天中踏了地地子长体越10发风8里空西、霆变空岳了皮，个做大，黑还地一淋着脚之再，高每厚0调现室0那过、骨；成的；道肤汗大盘的暗没"、直h大下间合他一天，0滤t大周tp年么器南骼他了星血路和水:鸡古手被有酣女/地的非拢就丈增盘/ww鸡围，w长w、和的月星液；汗变蛋的掌搅开睡娲ww，土常起用，高古..蛋一gk天了北骨左亮；变肌毛成dlc一巨向动辟了造-fkil"ltce。；.rc.coomm
万间物 ，一埃件及《件 就创出 住造现 满， 许亚最多当后人》，。他造道物出工“作男完人成和 ，女 努人 就” 将， 自转 己眼 变
成男人外形，成为第一位法老王，统治大地人类，开创 安和繁荣景象。
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一、教会的禁锢 1、世界是神创造的——神创说 （1）.内容： 世界万物，包括人类，都是由至 高无上的创世神创造的。 （2）、为什么“神创论”能够成为生物起源 的共识，并且长期流行？
一、教会的禁锢 1、世界是神创造的——神创说
《圣埃经及》有里“说神，呼上唤帝说创”造：了《天埃地及万神物话，》还说创人造类了是男神 呼人唤 ，而后出来的 看， 这埃 男及 人人独认居为十远分在寂埃寞及，於于世是界 趁上 他出 熟现 睡之 时前 拨， 全下能 他的的神一“ 根努 肋骨(，NU做)”了就个已女存人在来，陪他伴创他造。了所天以地女的人一是切， 他男呼人唤的“骨苏中比骨”，，肉就中有肉了，风每；个呼男唤人“的泰一富生那都”在，找就他有的了 雨那； 根呼肋唤骨“ ，哈 只比 有” 找，到尼了罗它河，就他流才过不埃会及感， 觉他 到一 胸次 口次 疼呼 痛唤 。，
生产力落后，知识贫乏 统治阶级的需要:愚民政策和精神独裁
风淋室 空调过滤器 www.造的——神创说 2、打击和迫害“异端”
（1）16世纪，西班牙医生塞尔维特为了进行血液循环 的研究，违反教会不许解剖人体的禁令，被教会以异端 罪判处死刑。 （2）17世纪被罗马教皇处死的布鲁诺（宣传哥白尼学 说，并进一步指出太阳中心说的不足，指出宇宙是无 限的，时间是永恒的，太阳中心不过是宇宙无数星系 中的一个 。）
儿成出嬉了来戏一的，个 人草小 ，中小 于虫的 是之东 不豸西停跳，工跃模作，样，这捏世了界一按个说也点缀得相当美 丽与又了女一。娲个但差 。是不 但她多 是总， 世觉也 界得有毕有五竟一官太种七大说了不，出她的工寂寞，越看越烦， 孤窍作寂，了感双许越手久来两，越脚双强。手烈捏都，好捏连后得自往麻己地木也了弄，不捏清出楚这是为什么。与 山上的川小一草人放木分，诉布居说在然心大活中地了的上起烦仍来躁然。，太女山稀川少草。木她根本不懂她的话； 对娲想虫一这鱼见样鸟， 下兽满 去倾心 不吐欢 行心喜 ，事，就，接顺虫着手鱼又从鸟附兽近哪折能下能了解她的苦恼。 她捏一颓了条然许藤坐多蔓在。，一她伸个把入池这泥塘些潭旁小，边东沾，西上茫泥然浆对向池地塘中自己的影子。 忽叫上然挥作一洒“片。人树”结叶。果飘点这落点些池泥“中浆人，变”静成是止一的个池个水小泛起了小小的涟漪， 使仿人她照，的神与影的 用子模 手也样 捏微造 成微出 的晃来模动的样起，相来气似。，她这突一然来觉得心头的死结解 开概速了举度，动就是自快呀然多！与了为别。什的女么生娲风她淋物见室会h不新ttp:有/同方/ww那w，法.klc种f奏ilter说.了com不效出，的孤寂感？原来 是居越世洒然界会越是叽起缺叽劲少喳，一喳大种讲地像起就空她和到调过一女处滤器样娲有ww的w了.gd生-人klc.物c。om。想到这儿 ，
第12课 探索生命起源之谜
风淋室
制作：泰和二中 肖常兴 空调过滤器
一、教会的禁锢 盘古1、凭世借界着自是己神的创神造力的终—于—把天神创说
地了开，辟这其出是中来在又了进轻。化又可论清是诞的，生东盘之西古前慢也，慢累世
盘 死界上了各升。种并盘文渐古化渐临、散死地开前区，，对变他生成嘴命蓝里起色呼源的出的
一、教会的禁锢
女
样1的、话世来界。是他神们创在女造娲的身—旁—欢神呼娲创雀说跃 野她土了心上盘马，一一行古上和阵下走开用 上 ， 子。辟手 水 慢 热她了在 ， 慢 乎放天池 照 走 起眼地边 着 散 来四后挖自了，望，了己。她，有些的想女山一泥影把娲岭位世那起女界造寂伏神变寞，女得的江娲河，奔在流这，莽丛莽林的茂原 密子热，捏热草了闹木起 闹争来 ，辉。 让，世捏天界着上到捏百处着鸟都，飞有捏鸣她，亲人地手上造群兽奔驰，水中鱼