网络信息的搜索与保存下载教案
《在网上浏览、搜索及下载信息》说课学习教案
《在网上阅读、搜寻与下载信息》(讲课)《在网上阅读、搜寻与下载信息》讲课稿万宁市第三中学赖树波【说教材】1、教材的地位和作用《在网上阅读、搜寻与下载信息》这节课是海南第一版社编《信息技术》八年级上册第二章“网络基础及其应用”第二节的教课内容。
这节课波及的是计算机网络应用中最常用的基本功能，学习这一节，对学生认识网络环境下的详细应用形式，以及怎样方便用户正确使用网络资源都拥有重要作用。
2、教课目的依据信息技术课程目标要求：“以培育学生的信息修养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和研究性为特点的指定学习领域”。
联合教材，八年级学生已拥有初步的信息技术基础知识，如信息获取能力，简单剖析信息问题的能力，因此我对本节内容拟订以下教课目的：知识目标：①学会拨号上网的方式，学会在网上阅读信息资源。
②依据问题,选择搜寻引擎和适合的要点词,迅速正确的搜寻到所要的信息，解决学习、生活中的碰到的问题，并能将网上信息下载保留。
能力目标：经过师生沟通、生生沟通、人机沟通、自主研究等活动形式，培育学生获守信息、应用信息、保留信息的能力。
感情目标：①经过小组研究性学习，加强学生团结协作、集体荣誉感的精神。
②学生在解决问题中获取新知识，培育成就感，提升学生获守信息的能力，为自主学习打下优秀的基础。
3、教课要点和难点要点：使用搜寻引擎搜寻信息八年级学生已占有初步的网络应用基础知识和上网经验，因此我把以上内容定为本节课要点。
难点：选择适合的要点词搜寻因特网的信息。
八年级学生拥有必定的信息技术基础知识，但解决实质问题能力不高，对理论联系实质的问题理解难度大，对网络搜寻引擎，因为其综合性较强，内容较难掌握，因此我把这一点确立犯难点。
【说教法】1、多媒体协助法这类方法能够起到激发学生学习兴趣、创建问题情境，增大教课的容量等诸多作用。
2、指引研究、合作学习法这类方法能够培育学生创新意识和创新思想能力，切合新课程理念。
经过研究，让学生主动参加、共同研究、经历、整理、剖析、概括、总结过程，踊跃主动获取信息技术知识。
《网络资源下载》教案
三、总结评价（评价交流，突出信息技术学科教学目标）
“同学们，这节课大家通过自己的努力，已经掌握了如何迅速的查到自己想要的网址，并能够独立地从网上下载各类资料，包括图片、文字等，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、组合，制作出基本满意的电子作品，下面谁愿意将自己的作品展示给大家看”，要求学生对作品的相互评价。
（二）、怎样从网上下载一些自己想要的地球现状的图片、文字资料。
“请同学们各自结合教材上的内容，操作计算机，先自己学习，然后同位之间、小组之间共同讨论，把这些问题初步解决。”
告诉学生在自主学习过程中要注意两个问题：一是要结合教材上的内容，二是边看书边操作，对一些不明白的地方作好标记。（教师巡视，个别指导）
2、采用先由学生质疑，再师生共同归纳的方法有意识的引导学生提出“我作为新世纪的小主人，应采取各种措施来保护我们的地球。”向学生提仪用计算机制作一份图文并茂的电子作品，作为倡议书。
3、让大家提出可能有的困难，共同引出本节课的学习任务（上网查找地球被破坏的有关图片、文字等）揭示课题，明确学习目标。学生谈论学习体会，观看课件，学生质疑。
“请同学们汇报小组内的学习成绩，并提出不明白的问题”帮助学生解决遇到的问题。
（三）制作自己的作品
“现在请同学们自己动手，上网查找资料并下载到自己的计算机中，然后经过自己的简单处理、组合，制作自己的作品，但要注意三个问题：一是在下载资料之前先要确定自己的制作主题；二是从网上要有目的的下载资料；三是在制作自己的作品时，一定要对下载的信息筛选后再进行组合。”自己寻找保存网页的方法，在计算机上操作，并回答。学生边看书边操作，讨论交流并记录不明白的问题，汇报学习成绩，提出问题。
小学信息技术 网络资源的查找与保存教学设计
《网络资源的查找与保存》教学设计教材分析：本课是湖北教育出版社出版的小学信息技术教材五年级上册第十二课的内容。
文中用了大量的图片将操作方法与技巧展示给学生，设计了下载大海之歌、收集大海的图片两大学习板块，通过搜集与大海相关的歌曲、图片，让学生感受大海之美、自然之美，其目的是培养学生收集信息、处理信息的能力，学会尊重别人的劳动成果，保护知识产权，学会负责任的使用信息技术。
学情分析：五年级的学生对于信息技术的课程已经非常熟悉，已经熟练地掌握了WINDOWS的基本操作。
部分家里有电脑的学生，在日常的使用中，已具备了浏览网页和搜索信息的基本技，这就造成了学生的计算机知识和操作水平参差不齐。
教学目标：【知识目标】1、学生初步掌握搜索下载资源的一般方法，学会下载和保存自己需要的资源。
2、初步建立资源类别的概念。
【能力目标】学生自己通过互动交流，动手实践，掌握从网上获取信息、处理信息的能力和自主学习的能力。
【情感目标】1、通过实践，激发学生对因特网产生兴趣，并产生深入了解的愿望，注重培养学生用网络获取信息的观念和学会尊重别人的劳动成果，保护知识产权。
2、激发学生对学习信息技术的深厚兴趣。
教学重点：网络资源的查找和保存。
教学难点：掌握不同类型网络资源的查找和保存方法，会利用搜索引擎的关键字搜索信息的方法。
教学方法：信息技术教学要本着基础性与发展性相结合的原则，单一的讲授法无法达到这一目标。
所以在深入研究教材和学生情况的基础上，为把重难点分解，我在教法上选择了任务驱动下的探究性实验法和讲解演示法，通过这样的教学方法，能引起学生浓厚的学习兴趣、增强学生的实际操作能力、增加学生之间的合作意识。
也能充分发挥学生个体的主动性和创造性，使不同水平的学生都能够有所收获，课堂更加活跃。
同时，结合当前信息技术的发展趋势，在不影响教材的完整性和系统性的前提下，我对教材内容进行适当的补充和删减。
教学准备：1、课前收集一些关于大海的歌名，填在教材P66页的表格中。
《网络信息检索与下载的方法和策略》教学设计
《网络信息检索与下载的方法和策略》教学设计一、教学设计背景1．内容分析本课时取材于广东教育出版社出版的《信息技术基础》中第二章的第二节。
由于教学对象是高三学生，所以依据高中信息技术课程标准以及山东省高考考试说明中“基本能力”部分的要求对教材进行了加工。
网络信息是信息来源中非常重要的一部分，本节从网络信息检索与网络信息下载两个方面展开教学，力求使学生在已有经验的基础上对网络信息的获取有一个系统的把揖。
2．学情分析相比于高一的学生，高三学生具备较强的认知能力和逻辑思维能力，而且实践经验也比较丰富。
在这种情况下进行教学需要用系统的观点统筹整个课堂，以学生对知识的巩同、迁移和应用为重点。
3．教学目标①知识与技能：了解直接访问网页所采取的三种方式；认识网络信息检索的需求是搜索引擎产生的直接动力；知道常用的几个搜索引擎；了解搜索引擎的分类；能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载方法。
②过程与方法：掌握搜索引擎的基本使用策略；会运用通用的下载工具获取网络信息。
③情感态度与价值观：关注网络信息的运用；能对常用搜索引擎进行比较、评价；能合理、合法地下载网络信息；逐步养成自觉获取网络信息并分类管理、高效使用的习惯。
4．重点、难点教学重点：网络信息检索的三种方法以及网络信息下载的内容及方法。
教学难点：搜索引擎使用的策略与下载效率的提高。
5．设计理念对于这部分内容，学生在高一年级已经学习了两个课时。
在高三再进一步学习相关内容，如果再重新仔细学习，一方面时间不允许，另一方面也没有必要。
基于这种考虑，本节课我采用了专题式教学模式。
专题式教学具有学科视野宽阔、知识点系统条理，有利于师生主动性、创造性的发挥等优点。
就本节课而言，我结合学生已有认知基础以及学生的实践经验逐层分析获取网络信息的渠道、方法和策略，指导学生在新旧知识之间搭建一个平台，帮助他们建构、完善专题知识结构，并且在此基础上进一步提升学生运用知识、迁移知识以及解决实际问题的能力。
《搜索与保存网络信息》 教学设计
《搜索与保存网络信息》教学设计一、教学目标1、让学生了解常见的网络搜索引擎及其使用方法。
2、培养学生能够准确输入关键词进行有效的网络信息搜索。
3、使学生掌握不同类型网络信息的保存方法，如网页、图片、文档等。
4、增强学生对网络信息的筛选和辨别能力，提高信息素养。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握搜索引擎的使用技巧，能快速准确获取所需信息。
（2）学会保存不同类型的网络信息。
2、教学难点（1）如何引导学生准确筛选有价值的网络信息。
（2）让学生理解网络信息保存的版权问题。
三、教学方法1、讲授法：讲解搜索引擎的原理和使用方法，以及网络信息保存的要点。
2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观了解搜索和保存的过程。
3、实践法：让学生自己动手进行搜索和保存操作，加深理解和记忆。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过提问引导学生思考在日常生活中遇到问题时如何获取信息，例如：“当你想知道如何做一道菜时，你会怎么做？”引出网络搜索信息的主题。
2、搜索引擎介绍（10 分钟）（1）讲解常见的搜索引擎，如百度、谷歌、必应等。
（2）介绍搜索引擎的工作原理，让学生理解为什么输入关键词能得到相关结果。
3、搜索技巧讲解（15 分钟）（1）如何准确输入关键词，如使用多个关键词组合、使用特定的词语限定搜索范围等。
（2）介绍高级搜索选项的使用，如时间范围、文件类型等。
4、学生实践搜索（15 分钟）让学生根据给定的主题，如“环保的重要性”，进行搜索练习，并分享自己找到的有用信息。
5、网络信息保存方法（15 分钟）（1）讲解保存网页的方法，包括直接保存网页、保存网页中的文字内容等。
（2）介绍保存图片的操作，如右键保存、使用截图工具等。
（3）讲解保存文档的方式，如下载文档、复制粘贴到本地文档等。
6、信息筛选与辨别（10 分钟）（1）通过实例让学生了解网络信息的多样性和复杂性。
（2）教导学生如何判断信息的可靠性和准确性，如查看信息来源、作者权威性等。
《网上搜索 保存信息》教学设计
《网上搜索保存信息》教学设计高要市宋隆白土中心小学黄伟恒一、学习者分析这节课面对是五年级的学生。
学生已经学习了如何使用浏览器去访问网站，对“上网”的学习充满了浓厚的学习兴趣，他们能主动合作地去探究新知。
二、教学内容分析本课根据五年级学生的思维认识以及对地震、海啸的应对知识的教育，通过设计日本地震、海啸情景，引入搜索引擎以及网上搜索内容的课题，让学生学习使用搜索引擎并保存信息。
教学重点重点：如何运用“关键字”的方法查找信息；如何保存已搜索到的页面和图片。
难点：运用“关键字”查找信息的过程和搜索到所需信息的操作技巧。
三、教学目标1、知识与技能⑴掌握利用搜索引擎快速查找信息的方法；⑵掌握保存网页上各种信息的方法。
2、过程与方法通过让学生开展自主合作学习，通过上网查找资料、保存资料，同学之间的交流与讨论等学习活动，掌握信息的搜索、存储的方法；把信息技术应用于日常学习和生活中。
3、情感态度与价值观⑴培养学生利用互联网收集并筛选信息的意识和习惯，积极探索、大胆实践，实事求是的科学态度和与人共事的协作精神。
⑵增强学生对地震、海啸的应对知识。
四．教学理念和教学方法本节课除了教育学生如何使用现今社会使用最广泛的互联网外来获取信息，还在教学过程中渗透应对地震和海啸的一些防范知识，使学生从小掌握地震和海啸相关的知识。
本教学设计遵循教学规律，体现了以教师为主导，学生为主体，实践操作为主线的教学原则。
在教学过程中使用教师演示、学生探索、重点讲解、提问等教学手段。
力求最大限度地促进学生学习的积极性和主体性，形成教师和学生的互动学习，学生与学生之间的合作。
运用“任务驱动法”、“讲授法、实践法、演练法启发式”教学。
采取“小组学习、合作学习、探究学习”的方法。
运用“网络课件”整合教学法。
五、教学媒体的运用利用微机房、网络资源、多媒体教室学习。
六、教学过程1、导入近段时间同学们在通过各种途径，知道了2011年3月11日日本发生9级的地震和海啸，现在我们怎样才能了解日本地震和海啸后更多的情况吗？相信同学都知道通过利用互联网可以了解更多的情况。
网上搜索和保存信息》教学设计
网上搜索和保存信息》教学设计【教学目标】1. 了解“搜寻引擎”的概念和作用；2. 把握如何利用“搜寻引擎”查找信息；3. 学会娴熟运用“关键字”和“分类项目”方法查找信息；4. 学会保存已搜寻到的页面和图片。
【教学重点】1. 如何运用“关键字”的方法查找信息；2. 如何保存已搜寻到的页面和图片。
【教学难点】运用“关键字”和“分类项目”查找信息的过程和搜寻到所需信息的操作技巧。
【教学提高】如何正确使用“关键字”。
【教学任务】1. 熟悉“搜寻引擎”并把握常见的几个“搜寻引擎”；2. 利用“关键字”查找信息的过程、方法及技巧；3. 利用“分类项目”查找信息的过程、方法及技巧；4. 页面和图片信息的保存过程和方法。
【教学方法】启示法、提问法、举例法、任务驱动教学、演示操作法、利用多媒体网络教室、巡察辅导法、cai课件。
【教学策略】在整个教学过程中，通过科学合理地运用多种教学方法和手段，在老师启发式和同学思索参加及师生共同演示操作的教学方式下，运用任务驱动式教学关心和带动同学逐步完成各项教学任务，依据同学的接受力量状况使内容由简洁逐步过渡到简单程度，尽量发挥同学的思维力量、想象和制造力量，培育同学的乐观参加爱好，激发和熬炼他们的动手操作力量，创设轻松活泼的学习环境，使他们能轻松简单地学好课本学问和课本外的学问。
【教学设计过程】一、导入新课问题：同学们，平常在上网要查找自己需要的资料时，一般用什么网站查？（引出“搜寻引擎”的概念和作用，并把握几个常用“搜寻引擎”名。
）（采纳提问、引导法、启示法、cai课件。
）“搜寻引擎”：指特地供应查询服务的网站。
二、讲授新课任务：通过“搜狐”网站查找并保存一幅动物图片，同时保存该页面。
（采纳举例法、利用多媒体网络教室进行演示讲解。
）（一）利用关键字查找信息步骤：1. 打开“搜狐”网站；2. 在网页中部[搜狗]搜寻空白框里输入关键字“动物”；3. 单击“搜寻”按钮打开搜寻到的网站。
搜集谜语——信息的搜索、保存教案
第1单元谜语天地——office软件的综合应用第1课搜集谜语——信息的搜索、保存教学目标：1、使同学们会在网上搜集至少10条优秀谜语，并存入计算机。
2、能够通过自己的尝试，学会利用互联网搜索所需资料并保存。
I3、培养同学们勤于动手，大胆尝试的优秀品质。
教学重点难点：复制粘贴方法保存谜语。
教学过程：教法：演示讲解课时：2课时教学过程：第1课时一、导入要想制作一个谜语演示文稿，最重要的就是要找到一些优秀的谜语谜面与谜底贴切，生动有趣，引人入胜。
从哪些渠道可以获得这样的谜语呢？小组讨论。
二、方法指导在信息技术课上，我们主要运用和计算机有关的技术和方法1、网络搜索谜语信息：因特网上有不少猜谜网站，把这些网站找出来，在网站上浏览，好的谜语就直接下载保存到计算机中。
2、通过其他渠道获取谜语信息（1）自己的积累：你也猜过或听到过不少谜语吧，有没有觉得特别棒的？可利用电脑转化为文字。
（2）通过网络征集：和你交换过邮件地址的朋友中有没有喜爱猜谜的人？（3）查找有关谜语的书籍报刊，可以将书中的谜语用手机拍下来在利用手机传输助手将照片存储到电脑中。
三、保存谜语信息的方法1、利用文件管理的方法保存2、保存网页执行网页中的文件另存为命令，将网页保存至谜语文件夹中3、利用浏览器的收藏功能，收藏优秀的谜语网站4、文本的复制与粘贴四、同学们按步骤进行操作练习1、同学们可独自按步骤练习2、同桌之间可以互相交流练习3、教师进行巡视指导练习五、课堂小结第2课时一、导入二、练习1、利用搜索引擎上网搜索。
2、上网搜索谜语。
三、总结。
高中信息技术 网络信息的下载教案 沪教版必修1
高中信息技术网络信息的下载教案沪教版必修1一、基本说明1模块：高中信息技术基础2年级：高中一年级3所用教材版本：上海科技教育出版社4所属的章节：第二章第三节5学时数： 45分钟二、教学设计1、教学目标：了解文件下载的一般过程，了解文件下载的方法和途径。
掌握文件下载策略的优化，能够根据需要使用不同的途径和方法完成高效率的下载。
在活动中提高学生与他人合作、交流的能力、培养他们学以致用的意识，培养学生的社会公益心和科学的人生观。
能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。
2、内容分析：本课内容是高一信息技术必修教材第二章第三节中较为重要的内容，主要是培养学生从因特网上下载信息的能力和理解掌握下载信息的方法，从教材的内容安排来看，它即是对前面搜索到的信息进行获取的后继，更是后面章节（对获取的信息进行加工表达）的前提条件。
3、学情分析：教学对象为高中一年级学生，高中的学生自我探索意识强烈，不希望被动地接受知识，有较强烈的逆反心理。
同时又缺乏一定的概括归纳能力。
我在教学中针对学生的这些特点，选择符合高中学生心理的教学方法、设疑，让他们自己去分析、去探索，从而激发学生的学习积极性，使学生在探索中获取知识，增强学生的自主学习能力和综合能力。
4、设计思路：由于现在网络的普及以及各种存储设备的普遍流行，所以一部分学生有下载网络信息的经历，他们所欠缺的，缺乏的也就是对信息下载过程及方法的一个系统的完整的认知，这节课就是完善学生的这种认知，培养学生解决问题的能力，遇到问题能冷静分析找到办法。
本节课的设计思想学生先动手操作下载一首歌曲，通过学生的操作过程分析信息下载的过程，进而更准确的分析信息下载的方法和途径，将学生零散的经验整理起来，之后我们再用所学到的知识来下载视频信息，这也是先实践再理论，再用理论指导实践的过程，强化学生的理论知识，提高学生分析问题解决问题的能力，我主张的是教会学生学习方法，而非简单技能的学习。
《搜索与保存网络信息》 教学设计
《搜索与保存网络信息》教学设计一、教学目标1、让学生了解网络信息搜索的基本方法和技巧，能够熟练运用搜索引擎获取所需信息。
2、培养学生对网络信息的筛选和评估能力，能够辨别信息的可靠性和有效性。
3、使学生掌握多种网络信息保存的方法，如网页收藏、文本保存、图片保存等。
4、提高学生的信息素养和自主学习能力，培养学生正确使用网络信息的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）搜索引擎的使用技巧，包括关键词的选择、高级搜索选项的应用。
（2）网络信息的筛选和评估方法。
（3）常见的网络信息保存方式及操作步骤。
2、教学难点（1）如何引导学生根据具体需求选择合适的搜索策略和工具。
（2）培养学生对网络信息的批判性思维，准确判断信息的价值和可信度。
三、教学方法1、讲授法讲解网络信息搜索和保存的基本知识和方法，让学生对相关概念有初步的了解。
2、演示法通过实际操作演示搜索引擎的使用、信息筛选和保存的过程，使学生更加直观地掌握操作技巧。
3、实践法让学生亲自动手进行网络信息的搜索和保存，在实践中巩固所学知识和技能。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，分享搜索和保存信息的经验，共同解决遇到的问题，培养学生的合作能力和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考在日常生活中获取信息的途径，例如：“当你想了解一部新上映的电影评价时，你会怎么做？”“当你需要查找一篇关于历史事件的详细资料时，你会从哪里获取？”从而引出网络信息搜索的主题。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍常见的搜索引擎，如百度、谷歌、必应等，并比较它们的特点和优势。
（2）讲解搜索引擎的基本使用方法，包括输入关键词、选择搜索类型（网页、图片、新闻等）。
（3）强调关键词的选择技巧，如使用准确、具体的词汇，运用逻辑运算符（“与”“或”“非”）等。
3、演示操作（10 分钟）（1）教师在大屏幕上现场演示如何使用搜索引擎查找特定的信息，例如查找“最新的科技新闻”，展示如何根据搜索结果进一步筛选和优化关键词。
《搜索和下载信息》教案
《搜索和下载信息》教案
《搜索和下载信息》教案
教学目标：1、熟悉掌握搜索网上信息的方法；2、掌握下载及保存网上信息的方法。
教学重点：搜索信息的方法以及下载和保存信息。
教学难点：同学们如何准确搜索到符合自己的要求的信息。
教学方法：讲解、演示、互动教学。
教学过程：复习引入通过我们前面两节课的学习，大家都知道上网了吗？（学生应该会说知道）那么，大家根据自己所知道的打开一个自己熟悉的网页，并将自己所打开的页面显示在桌面上。
既然大家都知道上网，那么，同学们能否帮我打开“清华大学”的网站吗？（让大家试试）根据同学们的回答，让同学上台来将自己打开该网站的方法演示出来，最后由老师归纳总结其方法并引入新课。
新授一、信息搜索的方法 1、信息分类搜的方法；
2、关键字搜索的方式（可以试着打开鲁迅研究网）；
3、直接在地址栏中输入要搜索的.内容并按“enter”键；
4、高级搜索的方法；（注：同学们可能会提出更多的方法，但是要将其它的方法尽可能的归纳到以上四种方法中去，最后由学生对此知识点进行提问并由师生共同解决）二、网上信息的保存和下载教师提问：同学们能否将刚打开的“鲁迅研究网”保存到自己的电脑的D盘上呢？学生演示：叫一到二名学生来演示。
总结得出：1、保存资料；教师提问：如何来保存图片呢？学生演示：叫有不同方法的同学上台演示。
总结得出：2、下载图片。
三、实践应用同学们可以结合我们今天所学的知识在网上找到“陈桥五笔输入法”的软件并保存在自己电脑的D盘中。
（一定要由学生上台来将自己的操作过程演示出来）。
《网上搜索信息并下载保存》教案
《网上搜索信息并下载保存》教案教材：江苏省初中信息技术课题：第四章第三节搜索、下载信息课时：第一课时教学环境：多媒体网络教室（一人一机），全部接入Internet。
教育目标：1、认知目标：（1）让学生掌握从网上下载图片、网页的方法。
（2）学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。
2、信息素养：（1）让学生从小养成正确的网络道德意识；（2）通过本节课教学培养学生自信、自尊、自强的民族精神。
3、能力发展：（1）培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能力；（2）培养学生协作学习、与人合作的意识；教学过程：一、联系04年雅典奥运会，提出本课学习任务。
师：同学们，我相信刚刚结束的雅典奥运会，大家都看了吧。
你了解到了什么信息呢？（学生发表观点）（利用计算机展现奖牌榜、中国代表金牌英雄榜的画面）师：你们看了这些图片以后，想说什么呢？生：看到我们国家取得了这么好的成绩，我真自豪。
生：我们要学习奥运健儿们的拼搏精神，更上一层楼。
……师：同学们，这样傲人的成绩怎能不让每一个中国人为之自豪！中国人是完全可以创造奇迹的！难道只有在奥运会上吗？不，绝对不止！我们要用我们的奥运精神激励全国的青少年，向他们发一份倡议书，使他们从小树立为祖国的富强而努力学习的信心和决心！你有什么高招或什么好的办法呢？生一：我想向全国的青少年发一份倡议书，让他们从小事做起，从学习做起，向奥运健儿学习。
生二：我现在非常想制作一份图文并茂的电子作品，通过互联网发送到全国所有的青少年的信箱，让它代表我一个共青团员的心声，让人们每时每刻都要为祖国的明天而奋斗。
（同学们鼓掌赞成）师：同学们的想法都非常好，非常妙，你们的愿望一定能够实现，但是，你们都想现在就制作一份图文并茂的多媒体作品发送到互联网上去，有没有困难？生齐：有。
二、从任务中分析出本节信息技术课的学习目标。
学生提出自己的困难，教师进行归纳，主要为以下几点： 1.怎样从网站上下载与奥运有关的图片；2.如何从网站上下载一些自己想要的奥运的文字资料；3.不知怎么样才能将自己的内容发送出去。
网上信息的搜索与保存教案(公开课)
网上信息的搜索与保存（一）教学目标１．知识与技能（１）掌握访问网站和“关键字”查找的操作方法。
（２）掌握保存网页中文字、图片的方法。
２．过程与方法采用“任务驱动”和小组合作学习模式，让学生搜集国庆的有关资料，以学生为主体，教师加以适当的引导，带领学生学习上网查找资料的操作方法，通过将网络上的文字、图片保存到自己电脑里的学习，让学生学会从网上收集信息，并培养学生的小组合作意识。
３．情感态度与价值观（１）激发学生热爱祖国的情感。
（２）让学生从小就懂得尊重他人的知识产权。
（３）培养学生从网上获取信息、保存信息的操作技能。
（二）学生分析一方面学生对网页访问有一定的了解，让学生通过上网查找资料来学会选用“关键字”查找资料的方法。
另一方面，他们收集信息的能力还是比较弱的。
（三）教材分析１．本课的作用和地位本节起到铺垫的作用，一方面本课让学生熟悉了访问网页和“关键字”查找的操作，提高了学生操作技能；另一方面学生又掌握如何将收集到的信息进行保存。
为下一课查看与整理文件埋下了伏笔。
２．本课的主要内容掌握“关键字”查找；保存网页中的文字、保存网页中的图片。
３．重点与难点分析重点：“关键字”查找、掌握保存网页中的文字、图片的操作方法。
难点：“关键字”的选用、培养学生收集信息的能力。
４．课时要求１课时。
（四）教学理念以“任务驱动”教学模式为主导，以学生自学和小组协作学习为主线，以教师演示为辅。
（五）教学策略激发学生的学习兴趣，让学生自主探究、小组合作学习，掌握网上搜索信息与保存页中的文字、图片的方法。
（六）教学环境网络环境下的多媒体电脑室，多媒体课件。
（七）教学过程。
小学信息技术搜索与保存网络信息教案
小学信息技术搜索与保存网络信息教案信息技术在现代社会中起到了举足轻重的作用。
为了培养小学生的信息技术素养，我们设计了一份小学信息技术搜索与保存网络信息的教案。
本教案旨在帮助学生学会使用搜索引擎进行信息检索，并正确保存和整理所获取的网络信息。
通过实践，学生将了解信息的价值和利用网络信息的方法，提高他们的信息管理能力。
教学目标：1. 了解网络信息的价值和作用；2. 学会使用搜索引擎进行信息检索；3. 学会选择合适的信息保存和整理方法；4. 提高信息管理和解决问题的能力。
教学准备：1. 计算机和互联网连接；2. 一些有关小学生所感兴趣的主题的搜索词汇。
教学过程：步骤一：了解网络信息的价值和作用（20分钟）首先，通过对话引导学生，共同回答以下问题：1. 网络信息是什么？它们对我们有什么帮助？2. 你在日常生活中是如何使用网络信息的？3. 你认为网络信息有哪些限制和风险？然后，请学生进行小组讨论，就一个他们感兴趣的主题分享网络信息的例子。
每个小组需要选派一名代表来向全班展示他们的讨论结果。
步骤二：学习使用搜索引擎进行信息检索（40分钟）1. 引导学生访问一款适合儿童使用的搜索引擎。
介绍搜索引擎的作用和使用方法。
2. 向学生演示如何使用关键词进行信息检索，并解答学生可能遇到的问题。
3. 分发一些关键词给学生，让他们在小组中尝试使用搜索引擎来查找相关信息。
每个小组需要选择一条他们最感兴趣的信息，并准备向全班分享。
步骤三：选择合适的信息保存和整理方法（30分钟）1. 引导学生思考为什么需要保存和整理搜索到的信息。
2. 向学生介绍一些常见的保存和整理信息的方法，如书签、文件夹等。
3. 学生根据自己的兴趣选择一种保存和整理方法，并将其应用到他们在步骤二中选择的信息上。
步骤四：信息管理和解决问题的能力提高（30分钟）1. 提醒学生保存和整理信息的重要性，并鼓励他们在今后的学习和生活中继续使用这些技能。
2. 提问学生，他们在本次课程中遇到了什么问题，并就解决这些问题提出建议。
《网上搜索,保存信息》教学设计
学习好资料欢迎下载《网上搜索、保存信息》教学设计——苏轼与西湖黄埔区文冲小学梁汉其一、教材分析：《网上搜索、保存信息》是广州市小学信息技术教材第二册内容。
此课是在学生已学习掌握了浏览器的使用及如何利用中文搜索引擎查找相关网站后，指导学生掌握如何在互联网中查找所需的网址，将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上的方法，操作性技能比较强。
从教材中的教学内容来看，看似比较简单，但是如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会造成学生在网上查找信息、保存信息的盲目性，因此，在这节课的教学中，应采用“任务驱动教学法”，结合我校与东北师大研究的课题——《信息技术与课程整合》，充分将信息技术知识的学习与小学语文学科整合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生在网上有目的获取信息、处理信息的能力。
二、教学对象分析：五年级的学生已经熟练地掌握了 WINDOWS 的基本操作，并且具备了浏览网页和搜索信息的基本技能。
因为目前有部分学生家里有电脑并且能上网，所以学生的计算机知识和操作水平参差不齐。
另外，这些学生好奇心强，有强烈的求知欲望和探索欲望，喜欢动手操作，并渴望感受成功的喜悦。
在教学过程中通过这学期语文课本中苏轼的《钦湖上初晴后雨》引入新课，创设一个与学生熟悉的探究情境，学生在老师的引导与支持下，应用网络查找大量资料，强调发现并获得知识的过程。
能通过任务式的驱动活动，使学生在主动体验、探索发现中，发展对信息的收集、整理、分析和判断的能力。
三、设计思想：本系列的学习共两个课时，本课是第一课时。
第二课时是培养学生利用获取到的资料制作成小作品。
随着多媒体计算机和网络的应用，教育和教学发生了深刻的变化，而信息技术与学科教学（或课程）的整合已成为教育教学改革中人们关注的热点。
本课是基于网络环境下的探究性学习与语文学科整合的一个尝试。
结合语文教学中的一首诗苏轼的诗《钦湖上初晴后雨》，让学生在网络环境下拓展学习，促进学生主动参与、主动探究，以全面地、高质量地实现新课程标准提出的课程综合目标，以培养能适应社会发展的人才。
三年级信息技术上册第11课《下载网上信息》教案(新版)苏科版
题目：请演示如何下载和保存网上信息。
答案：学生需要展示如何使用下载工具或浏览器功能来下载文件，并说明如何保存下载的信息。
4. 题型四：信息安全
题目：请给出几个建议，以保护个人隐私和信息安全。
答案：学生需要提出一些实际的建议，如使用强密码、避免点击不明链接等，以保护个人隐私和信息安全。
2. 利用实际案例，教育学生如何评估信息的真实性和价值。
3. 提供安全的下载途径和指导，确保学生在下载过程中的计算机安全。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教学网络连接。
2. 课程平台：学校内部教学管理系统。
3. 信息化资源：与课程相关的多媒体教学课件、视频教程、在线互动平台。
重点题型整理
1. 题型一：搜索引擎使用技巧
题目：请演示如何使用搜索引擎的高级搜索功能来查找特定主题的信息。
答案：学生需要展示如何使用高级搜索选项，如限定搜索范围、使用布尔逻辑等，以精确地找到相关信息。
2. 题型二：网络信息评估
题目：请分析以下网页，判断其真实性和可靠性，并说明判断的理由。
答案：学生需要评估网页的域名、发布日期、作者背景等信息，从而判断其真实性，并给出合理的理由。
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与网络信息搜索相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
《信息的搜索和保存》教学设计
《信息的搜索和保存》教学设计教材：九年义务教育三年制初级中学教科书第一册第六章第二节安徽师范大学附属外国语学校梁咏梅一、教材分析1、本教材的作用和地位因特网上的信息资源丰富，它的作用就在于，让人们能够通过网络快速的查找到所需资料，以供人们使用。
这节课是在前面学会了使用浏览器的基础上，教会学生如何根据需要，在网络中查找到资料，并保存下来，供以后使用。
2、教学的内容和目标本节课的教学内容是通过学生自己动手掌握如何使用搜索引擎，并将搜索到的信息保存下来。
根据教学大纲的要求和本节教材的特点，并结合学生实际情况，把教学目标确定为：（1）认知目标：让学生学会搜索和保存信息的方法，并能够灵活的运用这些方法解决实际问题。
（2）能力目标：在教学中通过任务驱动法，培养学生主动学习能力；培养学生动手操作能力，培养学生在信息社会中利用网络技术，师生之间、同学之间的情感交流、知识交流以及主动参与、合作的意识和能力。
（3）思想目标：培养学生主动学习，勇于探索的精神，增强他们的审美观，逐步渗透“特殊——一般——特殊”的辩证唯物主义思想，培养学生思维的严谨性、灵活性、深刻性等良好的思维品质。
（4）创新目标：学生通过任务的一步步的完成，进行归纳、总结，并把这节课的内容与第五章内容结合起来，形成创新意识和创新精神。
3、教学重点和难点重点：（1）利用搜索引擎查找信息；保存网上信息（2）保存网页上的图片和文字难点：这节课内容的灵活运用二、教法分析在整个教学过程中，采用“任务驱动”的教学方法，以学生为主体，调动学生的学习热情，培养学生分析问题和解决问题的能力，在完成任务的过程中，掌握知识。
在教学中充分利用网络技术，做到师生互动，生生互动。
提高教学效率，突出重点、突破难点，三、学情分析对于网络，学生已有了初步的了解，知道如何去浏览网页，如何输入网址，进入网站，这节课是在此基础上，让学生深入了解网络，让网络更好地为自己服务。
四、教学准备1、网络教室2、网络课件五、教学过程引入大屏幕：展示一些学生的板报设计。
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《网络信息的搜索与保存》教学设计
课题：网络信息的搜索与保存
年级：六年级
课时：第1课时
教材分析
本课是《小学信息技术》标准培训教材（北方科技出版社）第四册第九模块（轻松学习Internet）内容，在学习了对网络的初步认识后，进一步使学生掌握最基本的网络应用知识。
学情分析
六年级学生对于网络已并不陌生，而且少数学生已有搜索并保存网页信息的经历，只是处于摸索与尝试阶段；大多数学生知道网上内容很丰富，但停留在随意点击而进入某网页的阶段；还有一部分学生对网络比较陌生。
所以说，学生的认知水平参次不齐，操作技能水平也存在着一定的距离。
教学目标
一、知识目标
1、了解浏览器的概念。
2、知道什么是搜索引擎及其作用。
3、记住常用的搜索引擎有百度、谷歌、搜搜、雅虎等。
4、学会输入关键字搜索所需信息。
4、学会保存网页文字和图片信息的基本方法。
二、技能目标
1、培养学生的实践能力。
2、提高学生对信息的处理能力。
三、情感态度与价值观目标
1、激发学生学习积极性和主动性。
2、培养学生探索精神和创新个性。
3、培养学生互助合作的精神。
教学重点、难点
一、重点：如何利用搜索引擎进行搜索信息。
二、难点：如何保存网页上的文字和图片信息。
本课教学的最终目的是让学生学会利用搜索引擎搜索信息并对所需要的文字和图片进行保存。
教学策略
一、教学方法
为了把握好这种学生之间存在的差异性，将差异转变为优势, 全面地提高学生的整体水平和信息素养，本课采用以下教学方法：
1、讲解演示法。
2、分组分层法。
3、任务驱动法。
4、合作互助法
二、教学活动流程
引入——讲解——提出任务——实践——互助合作——总结
三、教学媒体
信息技术网络教室、辅助教学软件。
四、课前准备
1、调查统计学生的认知与操作水平。
2、把学生分为三个组：基础组、提高组和发展组，分别用
A、B、C表示。
3、通过多媒体教学网，将“课前任务”和“练习”文件传给每个学生。
教学过程
一、引入
利用“电子教室”软件系统演示一组精美的图片，播放一段好听的音乐。
告诉学生这些图片和音乐都是从网上下载保存到电脑中的，激发学生学习的兴趣与主动性。
二、介绍教学内容和目标
打开浏览器，利用搜索引擎搜索有关网页信息并保存在个人文件夹。
三、讲解并演示基本操作要领
1、打开浏览器，进入“百度首页”。
要
求同学们仔细观察“百度首页”上的内容：新闻、网页、贴吧、知道、MP3、视频、地图、百科、更多。
点击一下“更多”，让同学们了解一下百度的其他功能，几乎是无所不有，无所不包。
返回首页，着重强调一下搜索框的作用：选择“网页”或“知道”或其他内容——输入关键字——百度一下（或回车）——搜索到我们需要的信息。
这也是搜索引擎的基本作用。
2、在搜索框中输入“学雷锋小故事”搜索。
( 告诉学生：每年的三月五日是“学雷锋日”)
3、打开搜索到的第一个网页信息:学雷锋小故事_百度知道
4、保存网页内容。
（1）另存为——保存在——保存类型——保存
（2）选择网页内容复制：按住鼠标左键——选择文字内容（在所需内容上从上到下拖动）——点鼠标右键（光标在已选择的文字区域内时）——复制（或按键盘上的CTRL+C）——打开WORD（或写字板或记事本）——粘贴——保存
四、分配任务
要求学生点击已发送到桌面上的任务文件夹中的和自己所属组所对应的文件（有三个文件，分别是A、B、C，即基础组、提高组、发展组）。
A：打开浏览器，进入百度网，搜索关于“学雷锋小故事”的网页，并阅读其内容，分别用另存为和复制、粘贴的方法保存到个人文件夹中（每个学生都有自己的文件夹）。
B：利用搜索引擎搜索关于“文明礼仪小故事”的文字和图片，并阅读其内容，分别用另存为和复制、粘贴的方法保存到个人文件夹中。
C：利用搜索引擎搜索关于“团结友爱互帮互助”的文字和图片，并阅读其内容，分别用另存为和复制、粘贴的方法保存到个人文件夹中，并至少帮助一名A组或B组的同学完成任务。
五、学生练习、探究，教师巡视，并个别或分组指导
对各组学生在探究中出现的问题，教师及时进行解惑释疑。
释疑以个别释疑和集体释疑相结合。
我校网络教室采用“极域多媒体网络教学系统”，该系统具有锁定一台或多台学生机进行监控与演示的功能，可以方便地进行个别释疑和集体释疑。
六、检查任务完成情况，鼓励学困生，表扬优秀生
利用“电子教室”系统检查学生任务完成情况，并对突出作品加以展示，同时鼓励落后生。
七、学生交流并提出疑问，教师实例演示，总结操作技巧与注意事项
通过教学系统，针对学生提出的疑问进行演示讲解，总结教学重难点的操作要领及注意事项。
八、布置作业：搜索有关学习方面的网页信息并保存
教学反思
本课内容是学习网络的基本知识，但在网络应用知识体系中占有很重要的地位。
鉴于学生对网络知识的应用能力的差异性很大，为了更好更全面的达到教学目标，本课采用了分组分层法、任务驱动法以及合作互助等教学方法。
通过教学实践，这节课是比较成功的，达到了预期的目的。
一、根据学生的认知水平和操作技能水平的不同，把学生分成了三个组（基础组、提高组、发展组）进行教学活动，学生可以在自身知识水平的基础上进行学习实践，除了对本课内容有浓厚的兴趣外，各组学生对所分配的任务都很有信心去完成，所以学习的积极性和主动性都比较高，各组之间都有首先完成任务的期望和竞争意识。
二、对于个别学习有困难的学生，本课采用了合作互助法和演示法进行教学，达到了“生生互动”及“师生互动”的教学要求，即培养了团结互助精神，又促进了学生整体能力的提高。
三、本课在学生的实践训练中，略感时间不足，个别学生的时
间很紧张，还不能完全领会和掌握保存的技巧。
所以本课最好可以用两个课时来进行教学，让学生有充足的时间进行操作研究，以更好地掌握学习内容。
四、本课在各组任务分配的内容设置上要求学生分别搜索“学雷锋小故事”、“文明礼仪小故事”、“团结友爱互帮互助”的文字和图片比较成功，既训练了学生对教学内容的掌握，又简接地进行了思想品德教育。
五、下一课时应加强本课时所学内容的训练，增加搜索技巧方面的内容。