部编版小学语文四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》
部编版四年级语文下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》教案
部编版四年级语文下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》教案一. 教材分析部编版四年级语文下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》这一课，主要让学生通过具体的实例，了解和掌握与朋友相处的一些基本原则和技巧。
教材中提供了三个具体的场景，让学生在角色扮演中，学会倾听、理解、尊重、包容、合作等朋友相处的秘诀。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的社交经验，他们懂得与朋友相处的一些基本规则，但可能在具体实践中，还不能完全运用这些原则。
通过本课的学习，学生将进一步提升自己的交际能力，学会更好地与人相处。
三. 教学目标1.让学生了解和朋友相处的一些基本原则和技巧，如倾听、理解、尊重、包容、合作等。
2.培养学生在与朋友相处中的沟通能力，提高他们的交际技巧。
3.引导学生学会关心他人，培养良好的社交品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实例，了解和朋友相处的基本原则和技巧。
2.难点：培养学生在与朋友相处中的沟通能力，以及学会关心他人。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作教学法。
通过创设具体的情境，让学生在角色扮演中，学会和朋友相处的秘诀；通过生生、师生之间的互动，提高学生的交际能力；通过小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教材、PPT2.角色扮演卡片3.小组讨论模板七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些和朋友相处的场景，引导学生思考和朋友相处的一些基本原则和技巧。
2.呈现（10分钟）通过角色扮演，呈现教材中的三个场景。
学生在角色扮演中，体会和朋友相处的秘诀。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演。
其他组学生观看后，给出自己的看法和建议。
4.巩固（5分钟）学生自由组合，选择一个场景进行角色扮演。
教师在旁边观察，并及时给予指导和反馈。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：和朋友相处还有哪些秘诀？如何才能更好地与人相处？6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调和朋友相处的一些基本原则和技巧。
部编版语文四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》【教案】
部编版语文四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》【教案】一. 教材分析部编版语文四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》这一课，主要让学生学会如何与人相处，如何在日常生活中与人沟通交流。
教材通过生动的案例，引导学生了解朋友相处的秘诀，让学生在实际操作中学会与人沟通，提高口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的口语表达能力，但对于如何与人更好地相处，如何在人际交往中沟通，仍有一定的难度。
因此，在教学中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生理解朋友相处的秘诀，并通过实践操作，让学生学会与人沟通交流。
三. 教学目标1.让学生了解朋友相处的秘诀，学会与人沟通交流。
2.提高学生的口语表达能力，培养良好的交际习惯。
3.培养学生尊重他人，理解他人的态度，增强团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解朋友相处的秘诀，学会与人沟通交流。
2.难点：培养学生尊重他人，理解他人的态度，在实际操作中运用朋友相处的秘诀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际操作中学会与人沟通。
2.互动教学法：引导学生互相交流，分享彼此的经验，提高口语表达能力。
3.案例分析法：分析教材中的案例，让学生深入了解朋友相处的秘诀。
六. 教学准备1.教材：部编版语文四年级下册。
2.课件：教学课件，包括案例、图片、视频等。
3.教学道具：用于设定情境的教学道具。
4.教学资源：相关的人际交往、沟通技巧的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示朋友相处的场景，引导学生思考：什么是朋友？朋友之间应该如何相处？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解朋友相处的秘诀。
通过分析案例，引导学生理解尊重他人、理解他人的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟教材中的情境，实际操作学会与人沟通。
教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己在操练过程中的心得体会，引导学生总结朋友相处的秘诀。
四年级下口语交际之朋友相处的秘诀
四年级下口语交际之朋友相处的秘诀朋友，是我们生活中不可或缺的一部分。
在四年级这个成长的阶段，学会如何与朋友相处，更是一门重要的学问。
那朋友相处到底有哪些秘诀呢？首先，真诚是朋友相处的基石。
真诚意味着不伪装、不做作，真心实意地对待朋友。
当我们和朋友交流时，要坦诚地表达自己的想法和感受，不要藏着掖着。
比如说，如果朋友问我们对某件事的看法，我们应该诚实地说出自己的想法，而不是为了迎合对方而说假话。
这样朋友才会觉得我们值得信赖，愿意和我们分享更多的心事。
相互尊重也是非常关键的一点。
每个人都有自己的想法、兴趣和习惯，我们要尊重朋友的这些差异。
不要因为朋友和自己的喜好不同就嘲笑或者贬低他们。
比如，有的朋友喜欢画画，而我们喜欢踢球，我们不能说画画没什么意思，而是要欣赏和支持朋友的爱好。
学会倾听同样重要。
当朋友向我们倾诉时，我们要用心去听，不要打断他们，也不要急于给出建议。
有时候，朋友只是需要一个倾听者，让他们把心里的烦恼说出来，就会感觉好很多。
比如，朋友考试没考好，心情低落，向我们诉说时，我们就安静地听着，等他们说完，再给予适当的安慰和鼓励。
分享也是增进友谊的好方法。
无论是快乐还是忧愁，都可以和朋友分享。
比如我们得到了一本好看的漫画书，可以主动借给朋友看；或者我们在学校遇到了有趣的事情，回家后第一时间和朋友分享。
当我们把自己的东西分享给朋友时，朋友也会更愿意和我们分享他们的东西，这样彼此的感情就会越来越深厚。
还要懂得包容。
朋友之间难免会有一些小摩擦和小误会，这时候就需要我们有一颗包容的心。
不要因为一点小事就和朋友大吵大闹，要学会换位思考，理解对方的立场。
比如说，朋友不小心弄坏了我们的文具，我们不要马上发脾气，而是要想想如果是自己不小心弄坏了别人的东西，是不是也希望得到对方的谅解呢？另外，守信也是很重要的。
答应朋友的事情一定要做到，如果因为某些原因做不到，要提前向朋友解释清楚，并且表示歉意。
比如我们答应周末和朋友一起去公园玩，那就一定要遵守约定，如果临时有事去不了，一定要提前告诉朋友，不能让朋友空等。
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案一、教学目标1.了解朋友相处的重要性。
2.掌握和朋友交流的基本技巧。
3.能够在日常生活中应用所学内容，提升人际交往能力。
二、教学重点1.朋友相处的秘诀。
2.交流技巧的学习和应用。
三、教学难点1.如何在实际生活中运用朋友相处的技巧。
2.如何处理与朋友之间的矛盾和冲突。
四、教学准备1.课本《口语交际：朋友相处的秘诀》。
2.教师准备好板书内容和课堂活动。
五、教学过程第一课时1.导入：通过故事、图片或问题激发学生对朋友相处重要性的思考。
2.学习：讲解朋友相处的基本原则和技巧，引导学生讨论和理解。
3.操练：分组或角色扮演练习交流技巧，让学生在活动中体会交往乐趣。
4.总结：引导学生总结今天学习的内容，强化记忆。
第二课时1.复习：通过游戏或快速回顾，巩固上节课内容。
2.拓展：引入新的情境，让学生思考如何应对不同的交往场景。
3.实践：设计小组活动或任务让学生在实际中运用所学技巧。
4.反思：让学生分享遇到的困难和收获，引导思考如何更好地与朋友相处。
第三课时1.总结：回顾本单元学习内容，强化重点。
2.应用：让学生结合自身经历或观察整理朋友相处的方法和心得。
3.表演：学生自主表演交际情景，展示所学技巧应用。
4.总结：以小结的形式，再次强调朋友相处的秘诀和重要性。
六、课堂作业1.撰写一篇关于朋友相处的心得体会。
2.完成教师布置的与朋友分享交流的任务。
七、教学反思通过本次教学，学生能够了解到朋友相处的重要性，掌握基本交流技巧，并能在日常生活中实践和运用。
通过角色扮演、小组活动等多种教学方式，激发学生参与积极性，提高了他们的交际能力和解决问题的能力。
以上就是本单元教案的具体内容，希本能够帮助到您。
部编人教版四年级语文下册第六单元《口语交际 朋友相处的秘诀》教案(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第六单元《口语交际朋友相处的秘诀》教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第六单元《口语交际朋友相处的秘诀》是本单元的最后一课，主要让学生通过学习，掌握与朋友相处的一些基本原则和技巧。
本课内容丰富，贴近学生生活实际，旨在培养学生良好的口语交际能力，提高他们的人际交往技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的口语交际能力，对日常生活中的交流场景有一定的认识。
但部分学生在表达自己的观点时，还缺乏条理性和连贯性，需要老师在教学中加以引导和训练。
此外，学生在与朋友相处时，可能存在一些问题，如不会倾听、不会表达、不会处理冲突等，需要通过本课的学习得到改善。
三. 教学目标1.让学生掌握与朋友相处的一些基本原则和技巧。
2.培养学生良好的口语交际能力，提高他们的人际交往技巧。
3.引导学生学会倾听、表达和处理冲突，培养良好的友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握与朋友相处的基本原则和技巧。
2.难点：培养学生在与朋友相处中，能更好地倾听、表达和处理冲突。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实践中学会与朋友相处的技巧。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语交际能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解与朋友相处的原则和方法。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如案例、图片等。
2.设计好课堂活动，确保课堂顺利进行。
3.提前让学生分组，以便进行小组活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生思考：什么是真正的朋友？朋友之间应该怎样相处？2.呈现（10分钟）呈现与朋友相处的一些基本原则和技巧，如尊重、倾听、理解、支持等。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学原则和技巧，如如何倾听朋友的心声、如何表达自己的观点、如何处理朋友间的冲突等。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在角色扮演中的体会，分享与朋友相处的心得。
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标•知识目标：掌握《口语交际：朋友相处的秘诀》的基本内容，能够用简洁的语言表达自己的看法。
•能力目标：培养学生的口头表达能力，提高他们在朋友相处中的沟通技巧。
•情感目标：倡导友好相处、互相理解的理念，培养学生积极向上的人际交往态度。
2. 教学重难点•重点：学生能够理解朋友相处的重要性，学会用友善的语言交流。
•难点：如何运用口语交际技巧处理日常生活中的人际关系。
3. 教学过程第一课时：欢迎朋友1.初步介绍本单元主题，引导学生思考朋友关系的重要性。
2.聆听范例对话，模仿表达欢迎之意。
3.分组练习编写欢迎新朋友的对话，并进行表演。
第二课时：友善交流1.回顾前一堂课的内容，引导学生回想朋友间友善交流的情景。
2.教授友善表达方式，例如微笑、称赞和礼貌用语。
3.学生组间进行剧本创作，展示友善交流。
第三课时：理解友谊1.以小组形式讨论友情的内涵和重要性。
2.借助小故事和视频，启发学生思考真挚友谊的特征。
3.启发学生展开友谊的思考，写下对友谊的理解。
二、教学反思通过本单元教学，学生对朋友相处有了更深入的认识，形成了对友善交流的实际应用技巧。
同时，在教学中也发现了一些问题和不足：•部分学生在表达友善时仍有畏惧，需要更多时间练习。
•个别学生对友情的理解还偏向表层，需进一步引导。
•教学过程中，课堂互动仍有待进一步培养，以增强学生间的合作意识。
在未来的教学中，我将继续注重实践性教学方法，提倡学生多参与、多实践，以巩固所学内容，使口语交际能力得到更好的提高。
以上为部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案及教学反思。
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》说课稿
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》说课稿一. 教材分析《口语交际：朋友相处的秘诀》是人教部编版四年级语文下册第六单元的一节口语交际课。
这一单元的主题是“交流与沟通”，而本节课则是围绕着如何与朋友相处来进行口语交际的训练。
教材通过生动的案例和情景，让学生学会在实际生活中运用语言进行有效沟通，培养良好的交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对于如何与朋友相处，如何处理朋友间的问题，还缺乏深入的理解和实践。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从实际案例中总结相处的秘诀，并通过口语交际的方式进行实践和巩固。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解朋友相处的秘诀，学会用恰当的语言和方式与朋友沟通，解决朋友间的问题。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的口语交际能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生学会尊重他人，关爱他人，培养良好的品德素质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与朋友相处的秘诀，学会用恰当的语言和方式与朋友沟通。
2.难点：学生能够在实际情景中运用所学知识，解决朋友间的问题。
五.说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置不同的情景，让学生在实际语境中进行口语交际训练。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生从中总结相处的秘诀。
3.小组讨论法：让学生分组讨论，培养团队协作能力和口语表达能力。
4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行口语交际实践，提高交际能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的案例，引发学生对朋友相处秘诀的思考，导入新课。
2.学习交流：让学生分成小组，讨论教材中提供的案例，引导学生从案例中总结与朋友相处的秘诀。
3.实践演练：让学生进行角色扮演，模拟不同的情景，运用所学知识进行口语交际实践。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调与朋友相处的重要性和方法。
部编版四年级下册语文《朋友相处的秘诀》口语交际PPT课件
一、不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，得
体的一项是（ C ）。
A.对不起，但我不是故意的，你应该原谅我才对。 B.对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我呀！ C.对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？ D.对不起，这次算我错了，好不好？
二、读一读，根据下面的情境，填上合适的对话。
1.帮父母分担一些家务事。（小光） 2.父母生病了。给他们递上一杯热水。 （小光） 3.父母过生日时送上我们的礼物。（小文） （小丽） 4.提醒父母增减衣服。（小杰） 5.给父母准备一件生日礼物。（小丽）
与朋友相处的秘诀:
• 朋友之间彼此信任。
信任 • 愿意与朋友分享快乐。 分享 • 朋友之间多一分理解，多一分包容。 理解 • 朋友有困难，及时给予帮助。
• 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 ——《庄子·山木》
• 人之相知，贵相知心。 ——《答苏武书》
• 人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。 ——林肯
• 理解绝对是养育一切友情之果的土壤。 ——威尔逊
口语交际： 朋友相处的秘诀
学习目标
1.能针对交际主题说出自己的看法。(重点) 2.通过本次活动掌握与朋友相处的秘诀，并学会在生活中与
小A：“喂！书我看完了，还给你！” 小B：“又把我的新书弄脏了，以后再也不借书给你！” 为了避免引发同学间的矛盾，请你为他们重新设计以上的对话。 小A：“_谢___谢__你__，__书___我__看__完__了__。___但__很__抱__歉___，__不__小__心___把__书__弄__脏___了_ 。” 小B：“_________没__关__系__，___下__次__注__意___就__行__了__。________________ ”
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》教案
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》教案一、教学目标1.知识目标：了解朋友相处的基本原则和技巧，学会礼貌用语和基本的交际技能。
2.能力目标：能够在日常生活中运用所学的技巧，与同学、朋友进行有效交流和互动。
3.情感目标：培养学生尊重他人、包容差异的态度，培养团队合作意识。
二、教学重点1.理解朋友相处的基本原则和技巧。
2.学会礼貌用语和基本的交际技能。
三、教学难点1.落实理论知识到具体实践中的能力。
2.培养学生积极与他人交流的意识和勇气。
四、教学准备1.教材：部编版四年级语文下册。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
五、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.通过一个小故事或问题提出本节课的主题：“朋友相处的秘诀”。
第二步：讲解（15分钟）1.讲解朋友相处的基本原则和技巧：包容、尊重、友善等。
2.介绍礼貌用语和基本的交际技能：问候语、道歉语等。
第三步：示范与练习（20分钟）1.教师示范正确的交际方式，学生模仿跟读。
2.学生分组练习，模拟真实情境进行角色扮演练习。
第四步：活动设计（15分钟）1.设计小组互动游戏，让学生在游戏中体会朋友相处的重要性。
2.引导学生分享游戏过程中的感受和体会。
第五步：总结（5分钟）1.老师对本节课内容进行总结，强调朋友相处的重要性和技巧。
六、课堂延伸1.布置课后作业：让学生进行朋友相处的小调查，总结3条自己认为最重要的朋友相处秘诀。
2.鼓励学生在日常生活中实践所学，与同学、朋友积极交流互动。
七、教学反思1.回顾本节课教学过程，总结教学中存在的不足和改进方案。
2.鼓励学生提出对本节课教学的建设性意见，以便更好地提高教学效果。
通过本节课的学习，相信学生们能够更好地理解朋友相处的秘诀，提高自己的交际能力，培养良好的人际关系，从而更好地适应社会的需要。
部编版四年级语文口语交际：朋友相处的秘诀-课件
新知讲解
口语交际的要求：
1.根据讨论的目的记录重要信息。 2.分类整理小组意见，有条理地汇报。
新知讲解
分组讨论“朋友相处的秘诀”是什么？
1.分组交流，每人至少提出三条重要意见。
2.组长汇总小组意见。 3.小组长怎样才能更好地汇总小组意见呢？
新知讲解
温馨提示：先记录每个同学的想法， 再把相近的整合在一起，然后标记出大 多数同学认同的想法。
新知讲解
新知讲解
（1）和朋友相处应该相互尊重，给予朋友足够的空间 和时间。 （2）和朋友相处应该学会分享，既分享快乐，也分享 痛苦。这样，分享快乐，就会得到两份快乐，分享痛 苦，痛苦就会只剩下半份。 （3）和朋友相处应该彼此信任，不要互相猜疑。 （4）和朋友相处应该互相帮助、扶持。 （5）和朋友相处应该学会包容，包容朋友的缺点和不 完美，因为世界上没有人是完美的，都是有缺点的。
课堂小结
1.生活中我们总会遇到朋友与自己不一 致的意见，千万不要因此而生气，仇恨 朋友，要珍惜友谊，善待朋友。 2.要静下心来，学会换位思考，态度平 和，以理服人。 3.课下解决一下朋友间的矛盾和隔阂。
板书设计
朋友相处的秘诀 互相尊重 学会分享 彼此信任 学会包容
记录信息，分类整理 条理汇报
再见
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
[精]部编版四年级下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》图文讲解
![[精]部编版四年级下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》图文讲解](https://img.taocdn.com/s3/m/04fa95e38762caaedd33d4d2.png)
[精]部编版四年级下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》图文讲解work Information Technology Company.2020YEAR部编版四年级下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》图文讲解交际指导一、交际要求1、根据讨论的目的记录重要信息。
2、分类整理小组意见，有条理地汇报。
二、交际主题可以从个人的生活经验出发发表意见，也可以从听到的、看到的别人和朋友相处时值得借鉴的经验出发发表意见。
1、你认为和朋友相处，最重要的是什么？2、你平时都是如何和朋友相处的？3、围绕“朋友相处的秘诀”这个中心，每个小组至少提出三条大家认为最重要的意见。
三、交际指导1、所讨论意见必须能反映所讨论的话题。
2、提意见时意见要诚恳，态度要自然大方。
3、同学发表过的看法尽量避免重复提。
4、语言要简洁，重点要突出。
交际示例小丽：我们小组经过讨论，认为朋友相处最重要的有五个方面：1、互帮互助。
在朋友有困难时伸出援助之手，有困难时也要向朋友寻求帮助，这样可以增进彼此的感情。
2、坦诚相待。
对朋友要真诚，不欺骗，不虚伪，用真心换得真心。
3、言出必行。
对朋友之间的承诺要重视，答应朋友的事要做到，做不到的事不要随便答应。
4、经常沟通。
朋友之间要多沟通、多交流，把开心和不开心的事告诉朋友，一起分担。
5、彼此尊重。
虽然朋友之间关系亲近，但不能无度，不能用朋友的缺陷开玩笑，不能挖苦或讽刺朋友，伤害朋友自尊。
小东：我们小组经过讨论，认为朋友相处最重要的有五个方面：（1）和朋友相处应该相互尊重，给予朋友足够的空间和时间。
（2）和朋友相处应该学会分享，既分享快乐，也分享痛苦。
这样，分享快乐，就会得到两份快乐，分享痛苦，痛苦就会只剩下半份。
（3）和朋友相处应该彼此信任，不要互相猜疑。
（4）和朋友相处应该互相帮助、扶持。
（5）和朋友相处应该学会包容，包容朋友的缺点和不完美，因为世界上没有人是完美的，都是有缺点的。
同步练习1一、填空题。
口语交际：朋友相处的秘诀-部编版四年级语文下册教案
口语交际：朋友相处的秘诀1. 引言交朋友是每个孩子都需要学会的基本技能，而在交朋友之后，如何与朋友相处也是非常重要的。
建立良好的人际关系对于孩子的成长和社交能力有着重要的影响。
在部编版四年级语文下册中，我们将通过教学活动，让学生了解朋友相处的秘诀。
2. 学习目标通过本次教学活动，我们希望学生能够：•学会礼貌用语，提高人际交往能力；•了解朋友相处的关键因素，如友善、信任和尊重；•掌握正确的解决冲突的方法，提高解决问题的能力。
3. 教学步骤步骤一：认识礼貌用语1.让学生听音频，学习常用的问候语和礼貌用语；2.要求学生在小组内模拟对话，并使用学习到的礼貌用语；3.引导学生总结常用的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，并在社交场合中经常使用。
步骤二：了解朋友相处的关键因素1.引导学生思考，朋友相处时最关键的是什么，如友善、信任和尊重；2.给学生介绍友善、信任和尊重的含义，并引导其描述这些含义；3.要求学生在小组内讨论，表述他们如何表现出友善、信任和尊重。
步骤三：掌握正确的解决冲突的方法1.引导学生思考有可能会出现的冲突情况，并引导学生寻找解决冲突的方法；2.向学生提供一些解决冲突的方法和技巧，如沟通、妥协和寻求帮助；3.要求学生在小组内模拟解决冲突的场景，并使用解决冲突的方法和技巧。
步骤四：总结1.引导学生总结本次教学活动学到的知识和技能；2.要求学生回答问题，如朋友相处时最关键的是什么、怎样表现出友善、信任和尊重，以及如何解决冲突等；3.引导学生表述下一步的学习方向和计划。
4. 教学评价本次教学旨在培养学生良好的人际交往能力和解决问题的能力，通过问答、模拟对话等形式，提高学生的口头表达和沟通能力。
在教学结束后，教师可以通过学生的表现和互动情况进行综合评价。
5. 总结本次教学活动旨在让学生了解朋友相处的秘诀，并掌握正确的解决问题的方法。
通过教学活动，学生可以提高人际交往能力和解决问题的能力，为未来的成长奠定坚实的基础。
部编版四年级下册口语交际《朋友相处的秘诀》图文讲解
口语交际：朋友相处的秘诀教学目的：1.能表达清楚自己对朋友相处的看法,每个小组至少提出三条大家认为最重要的意见。
2.能积极参与小组讨论,认真倾听,会根据讨论目的,记录重要信息。
3.能分类汇总小组意见,有条理地汇报。
教学过程：一、谈话导入,激发兴趣。
1.同学们,说到“朋友”,你先想到了谁?(我的同桌,我的邻居小伙伴,舞蹈班的同学……)你们认识多长时间了?(四五年,两三年,几个月……)2.在你心目中“朋友”是什么样的人?(一起玩的,有共同爱好的,有困难出手相助的,彼此信任的,能讲心里话的,一同分享快乐、分担痛苦的……)3.在讲起我们的朋友时,大家的脸上都洋溢着笑容,是什么浇开了友谊之花呢?也许是共同的喜好,也许是知心的交流,也许是彼此的欣赏,也许是困难时的温暖相助……那么和朋友相处,最重要的是什么呢?今天咱们就来聊聊“朋友相处的秘诀”。
二、分组讨论,各抒己见。
1.同学们,想想自己与朋友相处的过程,思考:你认为和朋友相处最重要的是什么呢?小组同学讨论,教师巡视,发现问题及时指导。
出示“温馨提示”。
(1)小组确定组长、发言序号、记录员、时间提醒员。
(2)每个人都要发表观点,表达清楚。
当前面有同学表达了和自己相同的观点时可以表示赞同后,再说其他观点。
(3)记录员要认真倾听,把握主要内容,简要记录每个同学的想法。
(4)小组同学要积极表达,对同伴给予鼓励和肯定。
2.刚才各小组同学积极参与,讨论得热火朝天,大家也记录了很多的想法。
接下来,我们来看一组视频,评价一下视频中交流的怎样。
预设:(1)确定组长和发言序号后,有一个同学不想发言,只是表示他对同学的赞同,同伴鼓励他用自己的方式表达了自己的观点,同伴互助,从而做到了人人积极交流。
(2)有同学在讲完自己的观点后开始嘀嘀咕咕讲话,有同伴及时提醒,询问他的观点与刚才同学的观点有什么不同,友善提醒小组讨论的有效参与。
(3)记录员没有记清刚才同学的观点,同伴一起回顾,补充记录内容,体现合作交流。
部编四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案
部编四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案一、教学目标1.理解并掌握生活中朋友相处的基本准则和技巧。
2.提高学生口语交际能力，培养学生的合作意识和团队精神。
3.激发学生对友谊和相互关系的认识和思考。
二、教学重点1.理解朋友相处的重要性和方式。
2.通过口语交际活动，培养学生的团队协作能力。
三、教学难点1.学生从被动接受方向到主动实践方向的转变。
2.帮助学生理解互相沟通和支持的重要性。
四、教学准备1.教师：准备相关教学素材，了解教材内容。
2.学生：提前预习相关内容，准备参与口语交际活动。
五、教学过程1. 导入•通过教师提出问题或引入一个小故事，引发学生对友谊和相处的思考。
2. 学习•讲解朋友相处的基本准则和技巧，引导学生理解文本中的重点内容。
•进行小组讨论，让学生分享自己的想法和体会，加深对主题的理解。
3. 实践•设计口语交际活动，让学生分组展开讨论和对话。
•学生通过角色扮演等活动，实践朋友相处的技巧，培养沟通能力和合作意识。
4. 总结•教师总结本节课的重点内容，帮助学生梳理思绪。
•学生表达对朋友相处的认识和体会，形成共识。
六、课堂作业•让学生以小组形式准备一段有关朋友相处的情景对话，并在下节课上进行表演和分享。
七、教学反思•教师反思学生在课堂中的表现和理解程度，为下节课调整教学策略做准备。
•学生也应对自己在学习过程中的问题和不足进行反思，做出改进。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们通过这次学习能够更好地理解并实践朋友相处的秘诀，培养良好的人际关系和相互支持的品质。
小学语文部编版四年级下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案三篇
口语交际:朋友相处的秘诀一、教学目标1.能根据讨论的目的，记录重要的信息。
2.能分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。
二、教学重点能根据讨论的目的，记录重要的信息并分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。
三、课前准备多媒体课件四、课时安排1课时【教学过程】一、创设情境，引出话题。
教师谈话导入：孩子们，朋友是一缕阳光，朋友是一阵微风，我们每个人在成长路上都会结识朋友。
说到朋友，你心中第一个想到的人是谁呢？谁愿意跟大家说一说，他们为什么会成为你的好朋友呢？出示课件1：预设1：说到朋友我第一个想到的是咱们班的轩轩，因为他总是和我一起做各种有趣的游戏。
预设2：我的好朋友是我的邻居姗姗，她和我有共同的爱好，我们都很喜欢跳舞。
教师组织交流：成为朋友的原因有很多，或许是分享时的那份快乐，或许是跌倒时的一双手，或许是难过时的一个微笑。
看到大家在谈起自己的朋友时，脸上浮现出了幸福的笑容，看来，朋友是我们生活中很重要的一部分。
但是在和朋友的相处中也不总是那么愉快的，有时会遇到一些小烦恼，你有过这样的经历吗？预设：有一次我和朋友一起做游戏，但是由于意见不同吵了起来，为此我难过了很久。
预设：我和我的朋友曾经因为一本书闹了别扭，我们都想要先看这本书，谁也不肯让谁。
教师引导：是呀，在和朋友的相处中有晴天，也有阴天，那么如何才能避免矛盾，和朋友更好的相处呢？这节课我们一起来聊聊和朋友相处的秘诀吧！（板书：朋友相处的秘诀）出示课件2：（设计意图：通过创设情境和谈话交流，引出本次口语交际的话题，不仅贴合学生的实际生活，还能帮助学生打开思路。
）二、范例引路，学习方法。
教师点拨引导：在与朋友交往的过程中，每个人都有自己的秘诀，如果可以把你和朋友相处时的秘诀分享给大家，那一定会解决很多人的烦恼。
要想在分享讨论中更好的汇总其他同学的意见，学会记录、整理、汇总信息就显得尤为重要。
那么我们在记录时需要注意些什么呢？我们一起来看看书上是怎么说的。
部编版语文四年级下册《口语交际6：朋友相处的秘诀》教案
部编版语文四年级下册《口语交际6：朋友相处的秘诀》教案一、教学目标1.了解朋友相处的重要性。
2.掌握与朋友相处的基本技巧。
3.提高学生的口语表达能力。
二、教学重点1.朋友相处的秘诀。
2.口语表达技巧的培养。
三、教学内容1. 朋友相处的秘诀•诚实：与朋友保持真诚交往。
•理解：尊重朋友的想法和感受。
•友爱：善待朋友，不伤害对方。
•沟通：积极沟通，及时解决问题。
2. 口语表达技巧•注意说话的语气和态度。
•学会倾听，不打断对方发言。
•用简洁明了的语言表达自己的观点。
•学会表达感谢和道歉的词语。
四、教学过程1. 导入通过课堂小组讨论或个人自由发言的方式，引入讨论朋友相处的重要性和困扰，引导学生了解朋友相处的秘诀。
2. 学习与讨论教师介绍朋友相处的秘诀，强调诚实、理解、友爱和沟通的重要性，并与学生一起讨论这些秘诀在生活中的应用。
3. 情景练习通过角色扮演或情景模拟，让学生在实际情境中练习朋友相处的技巧，鼓励他们借助教案中提到的口语表达技巧进行交流。
4. 总结与反思教师与学生一起总结今天的学习内容，让学生分享对朋友相处的理解和体会，引导他们思考如何在日常生活中更好地与朋友相处。
五、教学反馈通过课堂表现、小组讨论和个人口头回答等形式，对学生对朋友相处的理解和口语表达技巧的掌握情况进行检查和评价，并给予及时的反馈和指导。
以上是本节课的教学内容和教学过程，希望同学们能够通过本节课的学习，认识到朋友相处的重要性，掌握与朋友相处的秘诀，提高自己的口语表达能力，让我们的友谊更加深厚和持久。
部编版四年级语文下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》教案
部编版四年级语文下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》教案一、教学目标1.能够理解文章中提到的朋友相处的几条原则：尊重、理解、包容、信任。
2.能够从自己的经验中找到符合这些原则的具体做法。
3.能够在日常生活中积极应用这些原则，提升人际关系。
二、教学重点1.理解朋友相处的四条原则。
2.能够运用这些原则解决日常生活中的人际关系问题。
三、教学难点1.如何将这些原则具体落实到实际生活中。
2.如何在面对困难时仍然能够保持这些原则。
四、教学过程1. 导入通过一个小故事或问题，引导学生思考什么是真正的朋友，为什么有些朋友关系会破裂。
2. 学习1.分析文章中提到的朋友相处的四条原则：尊重、理解、包容、信任。
和学生一起讨论这些原则的重要性。
2.让学生以小组形式讨论自己在日常生活中遇到的朋友相处问题，并找出问题所在。
3.引导学生一起想出解决问题的办法，确保这些办法符合朋友相处的四条原则。
3. 实践1.让学生在小组内进行角色扮演，模拟朋友之间的交流。
2.观察学生的表现，提供反馈意见，并帮助他们改进。
3.让学生思考如何将这些原则运用到实际生活中，并制定行动计划。
4. 总结1.引导学生总结本节课学到的内容，巩固朋友相处的四条原则。
2.鼓励学生在日常生活中实践这些原则，建立良好的人际关系。
五、课后作业1.完成课堂练习，巩固所学内容。
2.记录一件自己在日常生活中遇到的朋友相处问题，并分析问题根源。
3.想一些可以应对这个问题的方法，并在下节课分享。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对朋友相处的原则有了更深入的了解，对如何改善人际关系也有了更清晰的思考。
希望通过这些课程，学生能够更加注重人际关系的建设，培养良好的交往能力。
以上就是本次课程的教案，希朋友相处的秘诀，能够成为学生生活中的宝贵财富。
人教部编版四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》名师课件
口语交际：朋友相处的秘诀
一起来总结朋友相处的秘诀吧！
1.真诚相待，不虚情假意。 2.彼此信任，打心底信任对方。 3.相互尊重，做到“己所不欲，勿施于人”。
口语交际：朋友相处的秘诀
4.直言不讳。说真话的不一定是朋友， 但不说真话的一定不是真正的朋友。
5.患难与共。有福同享的不一定是朋友， 有难同当才是真朋友。
5.给父母准备一件生日礼物。（小丽）
口语交际：朋友相处的秘诀
总结 小组成员在发表意见时，要安排一名记录 员，记录成员意见要点。
对于大多数同学都认同的想法和意见，作 出标记，小组汇报。
意见相近的想法进行整合，标出提出意见 的同学的名字。
口语交际：朋友相处的秘诀
小组讨论：朋友相处的秘诀有哪些呢？ 请说出理由。
这么多的秘诀，我们 应该怎样处理，到底哪些 是比较重要的呢？
口语交际：朋友相处的秘诀
下面是某小组在讨论“怎样表达对父母 的爱”时作的记录，说说你读懂了什么？
√ 1.帮父母分担一些家务事。（小光） √ 2.父母生病了，给他们递上一杯热水。（小光） √ 3.父母过生日时送上我们的礼物。（小文）（小丽） √ 4.提醒父母增减衣服。（小杰）
口语交际：朋友相处的秘诀
和朋友相处，最重要的是什么？ 有人认为，是彼此信任；有人认为， 是愿意分享，不自私……你的看法 是什么呢？
语口文语交四际年：级朋友下相册处的秘诀
口语交际：朋友相处的秘诀
围绕“朋友相处的秘诀”这 个话题，分小组讨论，至少提出 三条大家认为最重要的意见。
口语交际：朋友相处的秘诀
第一条是（
），因为
（
）；第二条是（ ），
因为（ ）……欢迎大家提出
宝贵的意见。
口语交际：朋友相处的秘诀
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口语交际朋友相处的秘诀活动分析四年级学生自我意识逐渐发展，有了一定的辨别是非的能力，他们对集体生活已经比较熟悉和习惯，喜欢和同龄伙伴在一起，有了广泛交友的愿望。
这是儿童对友谊需要的一种表现，同时也是社会性发展中不可或缺的内容。
友谊是和亲近的同伴建立一种特殊而稳定的亲密关系。
正确理解友谊，学会处理朋友间的关系是四年级学生的迷茫之处，本课通过一系列教学方法的引导，让学生明确如何与朋友正确相处，如何获得真正的友谊。
教学目标1.通过活动，让学生理解友谊的真谛。
2.通过活动使学生体会到与朋友友好相处的秘诀。
3.懂得为人处世的道理，培养同学之间真挚的情感。
教学重点1.通过活动，总结与朋友相处的秘诀。
2.体会友谊带来的欢乐，正确处理同学间的人际关系，培养同学间真挚的情感。
教学准备教师：自制课件、游戏道具。
学生：笔、记录本。
课时安排1课时一、谈话导入，进行交友测试1.课前播放歌曲《找朋友》。
师：刚才我们一起欣赏了一首非常好听的歌曲——《找朋友》，这节课我们就一起聊聊有关朋友的话题——朋友相处的秘诀。
（板书：朋友相处的秘诀）2.师引导语：大家都有朋友吧？那在你们心目中什么样的人才能称得上是朋友呢？生1：有什么心里话都跟你说的人。
生2：有什么困难都能主动帮你的人。
……3.教师总结，做交友小测试。
师：看来大家都知道什么样的人才能称得上是朋友，那你是一个善于交朋友的人吗？下面老师请同学们来做一个交友小测试。
翻开桌面上的交友测试题，老师为你们准备了8道题，请大家根据自身的实际情况，凭你的第一感觉进行选择。
好，开始吧。
下面是一些交友的技巧，在你认为对的后面的括号里打“√”，错误的打“×”。
（1）尽可能鼓励人，你的称赞永远都不会多余。
（）4.根据课件的提示内容，教师针对学生的交友测试情况进行总结。
师：请同学们根据大屏幕表格内的评分要求迅速地为自己评算一下分数，并把它默默地记在心中。
（学生计算自己的分数）师：现在根据你的分数赶紧地看一看自己的交友情况。
师总结：如果在本次测试中你的分数不错，那么老师恭喜你，这说明你是一个非常善于交朋友的孩子；如果你的分数并不尽如人意，也不要感到沮丧，这只能说明你在交友方面有一点点欠缺，相信通过本节课的交流，对你在交友方面会有很大的帮助。
二、举证事例，掌握交友方法过渡：明明和甜甜也很想交更多的朋友，但是又不知道应该怎么做？咱们一起来帮帮他们。
1.大屏幕出示相关事例：A.明明爱玩滑旱冰，但滑得不是特别好。
一天，在旱冰场上他发现了一位“身怀绝技”的同学，想拜他为师，又怕被拒绝，如果你是明明，你会……B.我们学校下周就要进行跳绳比赛了，一班的甜甜挽花跳得非常棒，她在课间练习跳绳时发现二班有一位同学还不会挽花，她总想接近那位同学说些什么，又不好意思开口，如果你是甜甜，你会……？2.学生讨论，交流办法。
生1：如果我遇到了A情况，我会先称赞一下他滑冰技术的高超，然后虚心地向他请教。
如果有可能我还和他约定好下次一起滑冰的时间。
生2：如果我遇到了B情况，我可以主动和她打招呼，询问她有什么困难，及时帮助她，取得她对我的信任和好感。
师指导：老师觉得你的方法不错，如果这位同学就是那位滑冰高手（随机请一位同学扮演），你来试一试看看能不能说动他教你滑冰。
（学生进行表演尝试，教师相机指导）师：在大家的帮助下，明明肯定会主动交到好朋友的。
再来帮帮甜甜吧？师指导：老师就是那位不会跳挽花的同学，用你的方法来试一试。
（谁还有更好的方法，再来试一试）师总结：明明和甜甜在大家的帮助下勇敢地迈出第一步，交到了朋友。
同学们，其实很多人的优点是你所需要的，而你的许多优点也是别人所需要的，不管是哪一种情况，只要你勇敢迈出第一步就能交到很多好朋友。
（板书：勇敢迈出第一步）三、友情辩论，明辨交友曲直导语：冬冬也是一位喜欢交朋友的同学，可是最近他有点烦。
他在烦什么呢？一起去看看。
1.屏幕出示事例表述：丁丁爱玩电脑，爱帮助人。
冬冬喜欢读书，学习成绩不错。
丁丁和冬冬经常互相帮助，两个人就结成了好朋友。
后来冬冬发现丁丁经常为了到网吧玩而欺骗老师和父母，还经常要求冬冬和他一起去网吧。
冬冬有时拒绝他，丁丁就很生气，两个人就出现矛盾了……2.学生讨论，发表观点。
观点一：交朋友应该有选择，当初就不应该和他交朋友。
现在跟他断交还来得及。
观点二：既然是朋友了，应该尽量帮助他改正缺点……（1）同学们的这两种观点真让冬冬左右为难，老师想了解一下，同学们谁支持观点一？谁支持观点二？（2）教师根据这两种可能出现的情况进行教学设计。
情况一：如果两种观点都有学生支持，指导双方学生进行辩论。
师：现在同学们出现了不同的观点，这样吧，我们现在开一个自由辩论会，支持某一种观点的同学说出自己的理由，支持另一种观点的同学想办法驳倒对方的说法。
听明白了吗？情况二：如果学生都支持观点二，老师可以选择支持观点一，引导学生进行辩论。
师：看来大家都支持观点二，那观点一一点可取之处都没有吗？生1：我觉得交朋友就应该有选择，这样的朋友不如不交。
（教师点评：有道理，近墨者黑，如果继续这样下去，冬冬的成绩肯定会受影响的）生2：告诉他这么做不对，尽量帮助他，不能抛弃他。
（教师点评：说得也有道理呀，好朋友就应该患难与共啊！）生3：尽量用自己的行动来告诉他存在的问题，并影响他改正缺点。
……师总结：很高兴同学们都敢于说出自己的想法。
其实这两种观点都有值得我们学习的地方：观点一让我们明白了虽然朋友多了路好走，但是交友应该慎重，在交友之前要学会选择；观点二让我们体会到，我们不仅要虚心地学习朋友的优点，也要诚恳地指正他的缺点。
当朋友有困难、有缺点的时候，我们应该及时伸出援助之手，不拒绝，不抛弃！四、贴近生活，理清处事技巧过渡：其实在与朋友相处的过程中，有很多事情，如果你处理得好，就会让你们的友谊更加牢固，但是如果你处理不好，就会影响朋友之间的友情。
1.创设情景故事，引导学生讨论。
小慧与小玲是同班同学，又是邻居，一起长大，一起上学、放学，一起做游戏，是一对大家都羡慕的好朋友。
可小慧有一个毛病，就是爱生气，而且小心眼，特别能记“仇”，幸亏小玲为人大度，两人倒也相安无事。
可是有一天，小玲无意中撞了小慧一下，把妈妈给小慧新买的裙子划了一个小口子。
由于是无心的，小玲想好朋友应该没什么，也就没当回事，可小慧总也不能忘记这件事。
以后两人就感到不自然，一对好朋友就这样慢慢疏远了。
师：一对好朋友竟然关系慢慢疏远了，为什么？生1：斤斤计较。
生2：小肚鸡肠、不知道宽容等。
……师总结：在日常生活中，朋友之间发生矛盾，如果我们能够宽容别人，矛盾自然就会化解。
所以我们要学会——宽容。
（板书：宽容）2.创设情景剧。
故事大概：十一国庆期间，威海市科技馆举行大型海洋生物展，××约朋友××一起去参观，但是××跟着妈妈去了姥姥家并没有告诉朋友，朋友在科技馆门口等了很长时间，最终导致两人的关系冷淡了……生1：××，明天就放十一假了，你打算去哪儿玩？生2：我听说威海市科技馆举行大型的海洋生物展，我很想去看看。
生1：真的吗？我也想去，我们明天一起去吧。
生2：太好了，那我们明天早上八点公交站点集合，不见不散。
（旁白：到了第二天生2早早来到了公交站点）生2：她怎么这样呢？不是说好八点见面的吗？现在已经8点半了怎么还没来，气死我了。
一个人去也没意思，还是回家吧。
（旁白：自从这件事发生之后，两人的关系冷淡了）师：看了这个情景剧，你们觉得是什么原因导致他们关系冷淡？生1：对朋友应该说话算话！自己说过的话就应该做到！生2：自己不能完成承诺时，要事先通知对方，不然会加大矛盾。
师：同学们说得非常好，老师很同意大家的说法，和朋友交往要有诚信。
（板书：诚信）师总结：同学们，如果小慧和小玲相互宽容，他们就会化解矛盾；如果××能讲诚信，她和朋友之间的友谊就会更长久。
3.师引导：在你和朋友相处的过程中，你都有什么好方法解决你们之间出现的矛盾呢？同桌之间相互说一说。
师：哪位同学愿意说出来与大家分享？谁先说？（学生交流、教师注意总结板书）生1：如果发生了矛盾多进行一下自我批评，多找找自己的毛病。
彼此先冷静一下，找个合适的机会再来解决问题。
生2：矛盾出现了不要冷淡对待，要试着及时沟通，尽量减少误会或弥补过失。
……师总结：同学们刚才谈到的这些都是与朋友相处的好方法，如果你能牢牢地记住这些，你和朋友的心就会贴得更紧，你们的友谊一定会天长地久。
五、整理意见，交流汇报过渡：刚才我们从多方面准备了怎样和朋友相处的一些方案活动，从中得到了一些方法，这可以说就是与朋友相处的秘诀。
1.（课件出示）各小组把所作的记录总结一下，交流汇报，供所有同学参考。
（7）发生矛盾多进行自我批评，找合适的机会再去解决。
2.教师课件出示一首有关朋友相处的秘诀的小诗，加深印象。
（课件出示诗歌）不划三八线，相容相让先。
谦谦君子度，雅雅淑女迁。
奇文共欣赏，分歧自由圈。
疑义相与析，互相提高兼。
交往自有度，学习放在前。
小结：同学们，刚才这美好的一幕幕将成为你们友谊的见证。
回想过去，几年的同窗，是难得的缘分，我的生活融入了你，你的生活中也蕴含着我，在成长的岁月中，我们分享了彼此的快乐与烦恼，让人难以忘怀！正如一首歌所唱的：朋友一生一起走，一句话一辈子，一生情一杯酒，一声朋友你会懂。
把这首歌送给大家（点击课件播放歌曲《朋友》），希望在同学们成长的道路上，有朋友相伴一路！本次口语交际的内容是“朋友相处的秘诀”，目的是规范学生的口头语言，要求学生正确理解友谊，学会处理朋友间的关系，以此来增进同学们之间的了解，建立团结友爱的关系。
通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。
《义务教育语文课程标准》指出：口语交际是听与说双方的互动过程。
教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
课堂上我以口语交际的教学目标为准绳，始终坚持以生为本，巧妙运用教学策略，注重培养学生的口语表达能力，在口语交际的实践中培养学生的口语交际能力，力争让学生乐于表达，学会表达，学会合作。
通过师生评议、创设情境、教师点拨等方式，引导学生积极思考，踊跃发言，在轻松的氛围中完成了本次交际活动。
本次口语交际也存在一些不足之处：由于时间安排及把握问题，后面环节留给学生说的时间不够，结束得有些仓促。
对能力相对较弱的学生关注不够，没有及时对他们进行指导。
今后要加强课堂调控能力，注意时间的安排及把握，关注所有学生，让学生的口语交际能力不断提高。