新苏教版七年级语文上册教学课件：3 冰心诗四首
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语文课件：1.3冰心诗四首(苏教版七年级上)
《母亲》《纸船》这两首诗__________，歌颂了_______ 的伟大；《成功的花》《嫩绿的芽儿》这两首诗__________， 勉励青年珍惜青春，努力奋斗，积极贡献。 答案：托物喻情 母爱 借物喻理
惜青春，努力奋斗，积极贡献。
2.品味语言 （1）阅读课文，请仿照下面的示例，对相关的语句进行批注 或赏析。 【示例】选句1：心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
﹒
思维点击：首先应明白“心中的风雨”指生活的困难，遇到困 难“躲”到母亲的怀里，充分表现出对母亲的依恋。
赏析：“躲”字表达了对母亲的依恋之情，同时也歌颂了母爱
﹒﹒﹒﹒
答案：“一只一只”叠用，简洁地突出了纸船的数量，更表达 了诗人对母亲的怀念和感恩。
【沙场点兵】 请结合上下文，理解下列加点词语的作用。 浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
﹒
﹒
答案：“透”字表现出的是坚持奋斗的状况，“遍”字表 现出的是无数烈士奋斗牺牲的状况。
依据图示，完成下题，归纳反思。
第三课 冰心诗四首
1.作者名片 作者 评价 冰心（原名谢婉莹，笔名冰心）
现代散文家、小说家、诗人、儿童文 学作家。她的散文曾被时人称为“冰 心体”,诗被称为“春水体”
诗集有《繁星 春水》等，散文集有 《寄小读者》等
作品
2.文化常识 诗歌是一种抒情言志的文学体裁。其特点主要有：第一， 高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思 想感情；第三，丰富的想像、联想和幻想；第四，语言具有音 乐美。 3. 知识链接 冰心是中国新文学开拓时期代表作家之一。她所创建的
特征，用______、______、______三个词形象地进行了描绘。
答案：（1）母爱 （2）明艳 嫩绿 淡白 深红
苏教版七年级上册第一单元第三课+冰心诗四首+教学课件(共24张PPT)
结束语： 母亲是一座塔，永远以不变的姿 势站成一个温情的港湾，而儿女是 一艘小船，永远驶不出母亲慈爱的 视野。母爱如灯，点亮你的人生； 母爱如歌，吟唱你的幸福。母爱无 价，人生苦短，孝心不能等待，同 学们，好好珍惜母爱吧！
3、冰心诗四首（新授课） 第三环节 整体感知
1、自己再次默读四首诗，尝试理解各首诗 的思想感情或生活哲理。 2、选择自己最喜欢的一首，谈一谈：你喜 欢的理由？想一想：这首诗表达了什么思想 感情或生活哲理？
3、冰心诗四首（新授课）
第三环节 整体感知 第一首《母亲》是童稚期寻求母爱的保护， 表现母爱的伟大与无私，侧重于母爱的付出。 第二首《纸船》是青年期对母爱的怀念和依 恋、感恩和回报。着力于对母爱的感恩与回 报。 第三首《成功的花》以花喻人，写了成功的 来之不易：是泪和血滋润的结晶，是奋斗和 牺牲孕育的蓓蕾。 第四首《嫩绿的芽儿》歌咏美好的青春、积 极的生活，勉励青年要有服务、报效祖国的 忠心。
3、冰心诗四首（新授课） 第四环节 （4） 重点问题探究
《嫩绿的芽》
1、找出描写芽、花、果色彩的词语,这样 的色彩分别体现它们什么特征?
2、“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互 换吗？为什么？
3、冰心诗四首（新授课） 第四环节 （4） 答案提示
《嫩绿的芽》
1、嫩绿:显示健壮、旺盛和朝气. 淡白:蕴含着朴素、纯洁和不追求外表的华丽. 深红:象征丰硕、甜蜜、美丽 2、不能，因为它们说的话与各自的特征是紧密 联系在一起的是指果树从抽芽、开花到结果的 一个过程。
3、冰心诗四首（新授课）
第二环节（1） 朗读诗歌 积累语感
请大家打开书，放声朗读诗歌。 要求：①读的通顺正确。
②读出停顿，体会语调。 ③注意重读，把握语气。
苏教版初中七年级语文上册《冰心诗四首》课件
提问这两首诗是冰心母爱的 代表作品，仔细品味：两首诗 所表达的情感有没有区别？造 成这种区别的原因是什么？
冰心，生于1900年10月5日， 1999年2月28日逝世，福建长 乐人，现代著名作家，儿童文 学家。主要作品有：《寄小读 者》、《再寄小读者》、《三 寄小读者》、《冰心小说散文 集》、《冰心散文选》等。
一个“！”表达了作者什 么样的感情？
•
充分表达了作者希望青年 人能够珍惜生命，不要虚度年 华。
嫩绿的芽儿 显示着健壮、 旺盛和朝气。 嫩绿的芽儿， 和青年说： 蕴涵着朴素、 纯洁，不追 求外表的华 丽。 “发展你自己！” 本首诗的内在涵义是什么？ 芽、花、果的顺 序可以互换吗？
象征着丰硕、 甜蜜和美丽。
和青年说： “牺牲你自己！”
• 淡白的花儿， • 和青年说： • “贡献你自己！”
惊羡：惊叹羡慕
•
比较“惊羡”和“羡慕”。
惊羡比羡慕多一层惊叹， 有一种猛然发现的意思。
• •
明艳：明亮艳丽
• 比较“明艳”与“艳丽”。 • 明艳比艳丽多一层色彩，突出 花儿的“成功”。
一个“！”表达了作者什 么样的感情？
•
作者用一个感叹号抒写 了她对人们只惊羡于别人成 功所得到的荣誉，却看不到 在成功之后所付出的艰辛劳 动的慨叹。
不要只看到别人 获得的荣誉，而要了 解这成功之后所付出 的艰辛。
花的成功如此， 人的事业的成功、 人生的成长发展也 都是如此。
“芽儿”、“花儿”、“果儿” 能否对调？为什么？
•
按照果树从抽芽 长过程。
通过“芽、花、果” 的成长过程来指出青年们 和青年说： 要学习、提高，但不要孤 “贡献你自己！” 芳自赏，而是要装点大地， 有如青年要以自己的青春 年华为社会注进旺盛的活 深红的果儿， 力。最终甘于以牺牲精神 为社会创造巨大业绩，使 和青年说： 人生更显辉煌。 “牺牲你自己！” 淡白的花儿，
七年级语文上册第一单元3冰心诗四首课件新版苏教版20190116178
三 冰心诗四首
基础积累巧记
一、字音字形
1.识记生难字 巢 (chá o) 惊羡 (xià n) ． ． 浸 透(jì n) 嫩 绿(nè n) ． ． 2.读准多音字 (1)卷 到舟中的窗里:juǎn 其他读音:juà n 组词:试卷 ． (2)和 青年说:hé 其他读音:hè 组词:唱和 ． 其他读音:huó组词:和面 其他读音:hú 组词:和牌 其他读音:huò组词:和药
课文探究精读
1.诗人以“纸船”为题有什么深刻的含义? 点拨:诗人以纸船为题,托物言情,赋予纸船特别的含义。纸船象 征漂泊无依的孤独之感,象征思念母亲、思念祖国的一颗赤子之心, 象征诗人纯洁、美好的心愿。 2.反复朗读《嫩绿的芽儿》,思考“ 芽儿”“花儿”“果儿”说的话能 否调换。 点拨:分析内容,不难发现三者之间是层层递进的关系。“ 芽 儿”“花儿”“ 果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、 开花到结果的生长过 程。 它们说的话是不能互换的,因为这三句话与它们各自的特征是紧 密联系在一起的。“芽儿”需要成长发展,正如青年需要学习、提高, 使自己成才。一旦开出“ 花儿”不是要孤芳自赏,而是要装点大地,正 如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成“果 儿”,又正如青年要敢于以牺牲精神为社会创造巨大业绩,使人生更 加辉煌。
二、重要词语
1.妄弃: 随意丢弃。 2.无端: 没有由来,无缘无故。 3.惊羡: 惊叹羡慕。 4.明艳: 明亮艳丽。
三、作家作品
冰心(1900—1999),现代散文家、 小说家、 诗人、 儿童文学作家。 原名谢婉莹,福建长乐人。主要作品有《冰心小说散文集》 《寄小读 者》 《再寄小读者》 《三寄小读者》 《小桔灯》以及诗集《繁星
基础积累巧记
一、字音字形
1.识记生难字 巢 (chá o) 惊羡 (xià n) ． ． 浸 透(jì n) 嫩 绿(nè n) ． ． 2.读准多音字 (1)卷 到舟中的窗里:juǎn 其他读音:juà n 组词:试卷 ． (2)和 青年说:hé 其他读音:hè 组词:唱和 ． 其他读音:huó组词:和面 其他读音:hú 组词:和牌 其他读音:huò组词:和药
课文探究精读
1.诗人以“纸船”为题有什么深刻的含义? 点拨:诗人以纸船为题,托物言情,赋予纸船特别的含义。纸船象 征漂泊无依的孤独之感,象征思念母亲、思念祖国的一颗赤子之心, 象征诗人纯洁、美好的心愿。 2.反复朗读《嫩绿的芽儿》,思考“ 芽儿”“花儿”“果儿”说的话能 否调换。 点拨:分析内容,不难发现三者之间是层层递进的关系。“ 芽 儿”“花儿”“ 果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、 开花到结果的生长过 程。 它们说的话是不能互换的,因为这三句话与它们各自的特征是紧 密联系在一起的。“芽儿”需要成长发展,正如青年需要学习、提高, 使自己成才。一旦开出“ 花儿”不是要孤芳自赏,而是要装点大地,正 如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成“果 儿”,又正如青年要敢于以牺牲精神为社会创造巨大业绩,使人生更 加辉煌。
二、重要词语
1.妄弃: 随意丢弃。 2.无端: 没有由来,无缘无故。 3.惊羡: 惊叹羡慕。 4.明艳: 明亮艳丽。
三、作家作品
冰心(1900—1999),现代散文家、 小说家、 诗人、 儿童文学作家。 原名谢婉莹,福建长乐人。主要作品有《冰心小说散文集》 《寄小读 者》 《再寄小读者》 《三寄小读者》 《小桔灯》以及诗集《繁星
七年级语文上册 冰心诗四首课件 (新版)苏教版
么？
第一个“天上的风雨”是指自然界的现 象，即自然风雨，是实指。
第二个“心中的风雨”是比喻，把心中 的烦恼、忧愁、痛苦等情绪比作风雨，是 虚指，是形象(xíngxiàng)的说法。
第九页，共21页。
纸船——寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海
里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，
第十四页，共21页。
“泪”“血”二字，内涵何其丰富！走向成 功之路时所承受的委屈、打击、挫折……哪一 样不令人心酸泪落？为了自己的目标不得不作 艰难的选择(xuǎnzé)，作揪心的放弃，作痛苦 的牺牲……哪一次不让人内心流血？至此，成 功者那平凡而伟大的形象已鲜明地立在读者眼 前。想做一名成功者吗？那就去奋斗吧，去牺 牲吧！
（2）诗行较长，语调缓慢，与绵长的思念相协调。 （3）以纸船为寄托，有利于想像的展开。 （4）自由体的形式，任感情的潮水(cháoshuǐ)自由翻腾，风格
质朴。
第十三页，共21页。
成功 【赏析(shǎnɡ xī()c】hénggōng)
的花
说到花，人们总会想到花儿明亮的色泽、美艳的姿 态。是啊，有谁会去追问花儿成长过程中的艰辛呢？这 一点，和世人总是啧啧赞叹、热切羡慕别人的成功后的 鲜花掌声何其相似！诗人借一个“只”字不动声色(bù dòng shēng sè)地表露了自己的慨叹：人们啊，你们为 什么看不到他们为取得这成功而付出的巨大代价呢？接 着用“然而”一转，告诉人们：花儿为什么这样红？因 为有奋斗的泪水滋润她，因为有牺牲的血雨浇灌她。
不能。因为它们说的话与各自的特征(tèzhēng)是 紧密联系在一起的。“芽儿”需要成长发展，正如青年 需要学习提高。一旦开出花儿，不要孤芳自赏，而要装 点大地，有如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛 的活力。最终成为“果儿”，又如青年要甘于牺牲，为 社会创造更大财富，使人生更加辉煌。
新苏教版七年级语文上册课件：第3课 冰心诗四首
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
营造意境的方法：
１.化抽象为形象 ２.含蓄手法的运用 ３.修辞手法的运用
1．化抽象为形象 如：余光中的《乡愁》
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/192021/3/19Friday, March 19, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/192021/3/192021/3/193/19/2021 8:57:19 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/192021/3/192021/3/19Mar-2119-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/192021/3/192021/3/19Friday, March 19, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/192021/3/192021/3/192021/3/193/19/2021
游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
结束语：
母亲是一座塔，永远以不变的 姿势站成一个温情的港湾，而儿女 是一艘小船，永远驶不出母亲慈爱 的视野。母爱如灯，点亮你的人生； 母爱如歌，吟唱你的幸福。母爱无 价，人生苦短，孝心不能等待，同 学们，好好珍惜母爱吧！
1．有一只能流到我要它到的地方去 故乡 母亲的身边 2．对母亲的思念之情。 3．C 4．B 5．纸船母亲，倘若你梦中看见一只很小的 白船儿，不要惊讶毫无端人梦。这是你至 爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着 她的爱和悲哀归去
语文：第3课《冰心诗四首》课件(苏教版七年级上)
是如此。
2．体会“艳丽“、“然而”一词在本诗中的 作用；比较词语：“惊羡”与“敬慕”的区 分；
“艳丽”突出了花的色泽特征，形象地突 现了花的“成功”。“然而”追溯了 花成功的历程。
“惊羡”比“敬慕”多一层惊叹的意味， 也更能衬托成功之花的艳丽，也更能 表现“人们”对“成功的花”之所以 成功的原因不够理解。
深红的果儿， 力。最终甘于以牺牲精神
和青年说：
为社会创造巨大事迹，使 人生更显光辉。
“牺牲你自己！”
3. “芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？ 这三节诗之间按内容来看是递进关系，
“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果 树从抽芽、开花到结果的生长过程。“芽 儿”“花儿”“果儿”说的话不能互换，因为 它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的， “芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、 提高，使自己成才。一旦开出花儿，不是要孤 芳自赏，而是要装点大地，又如青年要以自己 的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成 “果儿”，又如青年要甘于以牺牲精神为社会 创造巨大事迹，使人生更显光辉。
学习目标：
1．从《成功的花》中体会成功背后的辛苦。
❖ 2．从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人 生更积极美好。
❖ 3．体会《纸船》中诗人对母亲对祖国爱的无 比深厚。
❖ 4．学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝 练的语言。
学习《母亲》和《纸船》
自学提纲1：
1．读准字音。 2、注意节奏和重音。 3、读出感情。
游子吟
（唐）孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
冰心诗四首
冰心
冰心：原名谢婉莹。福建
长乐人，现代著名作家， 儿童文学家。主要作品 有《冰心小说散文集》、 《冰心散文集》、《寄 小读者》、《再寄小读 者》、《三寄小读者》、 《小橘灯》等。她的诗 文笔隽意，艺术精致， 独成一派，被称为“冰 心体”。
七年级语文上册 第一单元 3《冰心诗四首》教学课件 苏教级上册语文课件
12/9/2021
第四十页，共四十二页。
零碎的诗句， 是学海中的一点浪花罢；
然而他们(tā men)是光明闪烁的， 繁星般嵌在心灵的天空里。
12/9/2021
返回(fǎnhuí)
第四十一页，共四十二页。
内容(nèiróng)总结
冰心诗四首。返回。2、诗中的两个“躲”字表达(biǎodá)了作者怎样的感情。后者指的是人 的心灵（精神和感情）受到。8月19日抵日本神户，21日游览了横滨。1、试着找出诗中你认为精 彩的诗句，并说说其作用。2、诗歌的构思十分新颖独特，试举出一两个例子谈谈自己的看法。 “悲哀”是爱的极致，思念到极点的感情外现。《纸船》中作者用叠纸船这个细节寄托了对母亲 的挚爱，你能否也仿写一个细节表达(biǎodá)同样的感情。你从花的历程中得到了怎样的启发。 风雨后——
12/9/2021
返回(fǎnhuí)
第二十五页，共四十二页。
嫩绿 的芽儿 (nènlǜ)
12/9/2021
(zhěngtǐ)
感整 精 拓 知体 读 展
课训 文练
第二十六页，共四十二页。
比
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有人说，来到(lái 这个世 dào) 界上本来就短暂，就应该享 乐为先，其他的都不要考虑， 你认为这样的人生有意义吗？
12/9/2021
第四十二页，共四十二页。
12/9/2021
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(fǎnhuí)
第二十七页，共四十二页。
作者(zuòzhě)为什么把“芽儿、 花儿、果儿”与“青年人” 联系 在一起？你认为这么做 的依据是什么？ “芽儿、花 儿、果儿”能随意调换位置 吗？
12/9/2021
第二十八页，共四十二页。
七年级语文上册第一单元3冰心诗四首课件新版苏教版20190116178
三 冰心诗四首
基础积累巧记
一、字音字形
1.识记生难字 巢 (chá o) 惊羡 (xià n) ． ． 浸 透(jì n) 嫩 绿(nè n) ． ． 2.读准多音字 (1)卷 到舟中的窗里:juǎn 其他读音:juà n 组词:试卷 ． (2)和 青年说:hé 其他读音:hè 组词:唱和 ． 其他读音:huó组词:和面 其他读音:hú 组词:和牌 其他读音:huò组词:和药
二、重要词语
1.妄弃: 随意丢弃。 2.无端: 没有由来,无缘无故。 3.惊羡: 惊叹羡慕。 4.明艳: 明亮艳丽。
三、作家作品
冰心(1900—1999),现代散文家、 小说家、 诗人、 儿童文学作家。 原名谢婉莹,福建长乐人。主要作品有《冰心小说散文集》 《寄小读 者》 Байду номын сангаас再寄小读者》 《三寄小读者》 《小桔灯》以及诗集《繁星 春 水》等。
3.核心图解
内部文件，请勿外传
内部文件，请勿外传
内部文件，请勿外传
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1.诗人以“纸船”为题有什么深刻的含义? 点拨:诗人以纸船为题,托物言情,赋予纸船特别的含义。纸船象 征漂泊无依的孤独之感,象征思念母亲、思念祖国的一颗赤子之心, 象征诗人纯洁、美好的心愿。 2.反复朗读《嫩绿的芽儿》,思考“ 芽儿”“花儿”“果儿”说的话能 否调换。 点拨:分析内容,不难发现三者之间是层层递进的关系。“ 芽 儿”“花儿”“ 果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、 开花到结果的生长过 程。 它们说的话是不能互换的,因为这三句话与它们各自的特征是紧 密联系在一起的。“芽儿”需要成长发展,正如青年需要学习、提高, 使自己成才。一旦开出“ 花儿”不是要孤芳自赏,而是要装点大地,正 如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成“果 儿”,又正如青年要敢于以牺牲精神为社会创造巨大业绩,使人生更 加辉煌。
基础积累巧记
一、字音字形
1.识记生难字 巢 (chá o) 惊羡 (xià n) ． ． 浸 透(jì n) 嫩 绿(nè n) ． ． 2.读准多音字 (1)卷 到舟中的窗里:juǎn 其他读音:juà n 组词:试卷 ． (2)和 青年说:hé 其他读音:hè 组词:唱和 ． 其他读音:huó组词:和面 其他读音:hú 组词:和牌 其他读音:huò组词:和药
二、重要词语
1.妄弃: 随意丢弃。 2.无端: 没有由来,无缘无故。 3.惊羡: 惊叹羡慕。 4.明艳: 明亮艳丽。
三、作家作品
冰心(1900—1999),现代散文家、 小说家、 诗人、 儿童文学作家。 原名谢婉莹,福建长乐人。主要作品有《冰心小说散文集》 《寄小读 者》 Байду номын сангаас再寄小读者》 《三寄小读者》 《小桔灯》以及诗集《繁星 春 水》等。
3.核心图解
内部文件，请勿外传
内部文件，请勿外传
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1.诗人以“纸船”为题有什么深刻的含义? 点拨:诗人以纸船为题,托物言情,赋予纸船特别的含义。纸船象 征漂泊无依的孤独之感,象征思念母亲、思念祖国的一颗赤子之心, 象征诗人纯洁、美好的心愿。 2.反复朗读《嫩绿的芽儿》,思考“ 芽儿”“花儿”“果儿”说的话能 否调换。 点拨:分析内容,不难发现三者之间是层层递进的关系。“ 芽 儿”“花儿”“ 果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、 开花到结果的生长过 程。 它们说的话是不能互换的,因为这三句话与它们各自的特征是紧 密联系在一起的。“芽儿”需要成长发展,正如青年需要学习、提高, 使自己成才。一旦开出“ 花儿”不是要孤芳自赏,而是要装点大地,正 如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成“果 儿”,又正如青年要敢于以牺牲精神为社会创造巨大业绩,使人生更 加辉煌。
新苏教版七年级语文课件 第3课《冰心诗四首》(共39张ppt)
我/仍是/不灰心的/每天的/叠着，
总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。
母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿，
不要／凉讶它／无端入梦。
这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的，
万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。
写作背景
《纸船》遥寄的是漂泊异国的儿女对慈爱 母亲的深切思念。冰心赴海外求学，行前与 弟弟与母亲等家人告别时装出平平常常的样 子，留给人轻松、淡漠的分别的印象。却不 知随船而行，心情就沉重起来，才知道先前 的平静是刻意伪装出来的。内心的情感潮流 不可阻遏，它要奔泄而出，它要合着海浪， 摇曳着白纸船儿，进入母亲的梦境。这诗虽 用轻俏的字眼，可是否也是内心深处强烈的 呐喊呢?在母亲面前未曾说出，而借诗句传达 出来的一句话是：我爱你，母亲!
“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!”
1.怎样理解 “明艳”一词在课文中 的作用?
作者抓住花的色泽特征,用“明艳” 一词形象地突出花的成功。
2.作者使用感叹号结尾,表达了一种 怎样的情感? 表达了作者对人们只惊羡于别人成功 所得到的荣誉却看不到在成功背后所 付出的艰苦劳动的感叹,表露了对这种 现象不敢苟同的态度。
这个人就是林肯——公认的美国历史上 最伟大的总统。
因为他坚信上帝的的延迟，并不是上帝 的拒绝，因此能屡败屡战，最终成就不 凡。
林 肯 宣 读 解 放 黑 奴 宣 言
学习目标
1.朗读并背诵诗歌《成功的花》、《嫩 绿的芽儿》。
2.理解两首诗中所蕴含的深刻哲理。
成功的花
成功的花 ， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
不能，因为它们说的话与各自的特征 是紧密联系在一起的是指果树从抽芽、 开花到结果的一个过程。
第3课 冰心诗四首课件1 苏教版七年级语文上
本诗的内在涵义：
不要只看到并羡慕与别人成功所得到的荣誉，从它的 成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。花的成功如此， 人的事业的成功，人生的成长发展，不都是如此。
嫩绿的芽儿
显示着健壮、 旺盛和朝气。
Байду номын сангаас嫩绿的芽儿，
和青年说：
芽、花、果的顺 序可以互换吗？
蕴涵着朴素、 纯洁，不追 求外表的华 丽。
“发展你自己！” 本首诗的内在涵义是什么？ 淡白的花儿， 通过“芽、花、果” 的成长过程来指出青年们 和青年说： 要学习、提高，但不要孤 “贡献你自己！” 芳自赏，而是要装点大地， 有如青年要以自己的青春 年华为社会注进旺盛的活 深红的果儿， 力。最终甘于以牺牲精神 为社会创造巨大业绩，使 和青年说： 人生更显辉煌。 “牺牲你自己！”
提问这两首诗是冰心母爱 的代表作品，仔细品味：两首 诗所表达的情感有没有区别？ 造成这种区别的原因是什么？
成功的花 成功的花，
如果换成“羡慕”可以吗？ 比喻人们事业的成功。
人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 它们与“明艳”形 成鲜明的对比，意 在何处？
洒遍了牺牲的血雨。
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 纸船的去向如何？ 符合作者的心意吗？
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊诧它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 结尾点明了全诗的 主题，是什么？
万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
象征着丰硕、 甜蜜和美丽。
讨论
前两首诗和后两首 诗在主题表达和创作风 格有什么相同和不同的 地方？
答案：
不要只看到并羡慕与别人成功所得到的荣誉，从它的 成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。花的成功如此， 人的事业的成功，人生的成长发展，不都是如此。
嫩绿的芽儿
显示着健壮、 旺盛和朝气。
Байду номын сангаас嫩绿的芽儿，
和青年说：
芽、花、果的顺 序可以互换吗？
蕴涵着朴素、 纯洁，不追 求外表的华 丽。
“发展你自己！” 本首诗的内在涵义是什么？ 淡白的花儿， 通过“芽、花、果” 的成长过程来指出青年们 和青年说： 要学习、提高，但不要孤 “贡献你自己！” 芳自赏，而是要装点大地， 有如青年要以自己的青春 年华为社会注进旺盛的活 深红的果儿， 力。最终甘于以牺牲精神 为社会创造巨大业绩，使 和青年说： 人生更显辉煌。 “牺牲你自己！”
提问这两首诗是冰心母爱 的代表作品，仔细品味：两首 诗所表达的情感有没有区别？ 造成这种区别的原因是什么？
成功的花 成功的花，
如果换成“羡慕”可以吗？ 比喻人们事业的成功。
人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 它们与“明艳”形 成鲜明的对比，意 在何处？
洒遍了牺牲的血雨。
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 纸船的去向如何？ 符合作者的心意吗？
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊诧它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 结尾点明了全诗的 主题，是什么？
万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
象征着丰硕、 甜蜜和美丽。
讨论
前两首诗和后两首 诗在主题表达和创作风 格有什么相同和不同的 地方？
答案：
学期七年级语文上册第3课《冰心诗四首》课件苏教版
《母亲》主要是一种童稚期寻求母爱保护的心态 ，表现母爱的伟大和无私(wú sī)。 《纸船》则是步入青年以后对母爱的怀念和依恋 ，体现和表达了对母爱的感恩和回报。
第十一页，共27页。
作业 (zuòyè) 你如何(rúhé)表达对母亲的爱？
第十二页，共27页。
合作(hézuò)探究 1）“从不肯”“总是”有什么 深意？
第二十一页，共27页。
讨论: 花的成功历程给你什么样的启示(qǐshì)? 谈一下感想。
小结: 我们要学习花的奋斗(fèndòu)和牺牲,从它 中吸取成长的经验,不能只看到别人成功 时的荣誉,却看不到成功背后所付出的艰 辛,只要艰苦努力,不断奋斗(fèndòu),勇于牺 取得成功。
第二十二页，共27页。
嫩绿(nènlǜ)的芽儿
嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展(fāzhǎn)你自己！” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！” 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！”
第二十三页，共27页。
思考(sīkǎo)：
1、找出描写芽、花、果色彩的词语,这样的色 彩 分别体现它们什么特征(tèzhēng)?
第十三页，共27页。
5.迁移训练(xùnliàn): 你如何表达对母亲的爱？
第十四页，共27页。
感情
纸船 寄母亲(mǔ qīn)
(读gǎ：我n总q从í是n不g留肯)朗着妄—弃—了留一着张，纸，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
第十八页，共27页。
读一读
自由朗读(lǎngdú)，注意读音和节奏。
第十九页，共27页。
品读(pǐn dú)
有感情的朗读《成功的花》一诗，诗 中的“惊羡(jīnɡ xiàn)”一词能否换成 “羡慕”？为什么？
第十一页，共27页。
作业 (zuòyè) 你如何(rúhé)表达对母亲的爱？
第十二页，共27页。
合作(hézuò)探究 1）“从不肯”“总是”有什么 深意？
第二十一页，共27页。
讨论: 花的成功历程给你什么样的启示(qǐshì)? 谈一下感想。
小结: 我们要学习花的奋斗(fèndòu)和牺牲,从它 中吸取成长的经验,不能只看到别人成功 时的荣誉,却看不到成功背后所付出的艰 辛,只要艰苦努力,不断奋斗(fèndòu),勇于牺 取得成功。
第二十二页，共27页。
嫩绿(nènlǜ)的芽儿
嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展(fāzhǎn)你自己！” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！” 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！”
第二十三页，共27页。
思考(sīkǎo)：
1、找出描写芽、花、果色彩的词语,这样的色 彩 分别体现它们什么特征(tèzhēng)?
第十三页，共27页。
5.迁移训练(xùnliàn): 你如何表达对母亲的爱？
第十四页，共27页。
感情
纸船 寄母亲(mǔ qīn)
(读gǎ：我n总q从í是n不g留肯)朗着妄—弃—了留一着张，纸，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
第十八页，共27页。
读一读
自由朗读(lǎngdú)，注意读音和节奏。
第十九页，共27页。
品读(pǐn dú)
有感情的朗读《成功的花》一诗，诗 中的“惊羡(jīnɡ xiàn)”一词能否换成 “羡慕”？为什么？
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三 冰心诗四首
冰心的话:有了爱就有了一切
冰心，原名谢婉莹。福建长 乐人，现代著名作家，儿童文学 家。
主要作品有《冰心小说散文 集》、《冰心散文集》、《寄小 读者》、《再寄小读者》、《三 寄小读者》、《小橘灯》等。她 的诗文笔隽意，艺术精巧，独成 一派，被称为“冰心体”。
1.了解冰心诗歌的特点。 2.体会诗中蕴含的情感和人生哲理。 3.通过欣赏优美诗文,激发学生阅读文学作品的兴趣。
cháo 鸟巢
dié 叠成
nèn 嫩绿
jìn 浸透
tǎnɡ 倘若
pāo 抛下
zài 载着
二、记一记
倘若：假设。 无端：没有理由，无缘无故。 惊羡：惊叹羡慕。 明艳：鲜明艳丽。 泪泉：眼泪。 嫩绿：像刚长出来的树叶那样的浅绿色。 淡白：浅白色。
《母 亲》
母亲呵！ 天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/82021/3/82021/3/82021/3/8
谢谢观看
2.体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的作用；比较 词语：“惊羡”与“羡慕”的区别；
“明艳”突出了花的色泽特征，形象地突现了花的 “成功”。“然而”追溯了花成功的历程。
“惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味，也更能衬托 成功之花的明艳，也更能表现“人们”对“成功的花”之 所以成功的原因不够理解。
嫩绿的芽儿
2. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 这首诗抒发热爱母亲、思念母亲的情感；表达了对母爱 的感恩和回报。 3.本诗用“纸船”做题有什么好处？ 诗人以纸船展开自己的情思，使抽象的情感变得具体可 感，又富有童稚气，适合表达子—留着，叠成一只一只很小的船儿，” 一句中的“一只一只”有什么表达作用？
嫩绿的芽儿， 和青年说：
“发展你自己！” 淡白的花儿，
和青年说： “贡献你自己！” 深红的果儿，
和青年说： “牺牲你自己！”
一、研读文本
1.本首诗的内在涵义是什么？
通过“芽、花、果”的成长过程来指出青年们要 学习、提高，但不要孤芳自赏，而是要装点大地，有 如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。 最终甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更 显辉煌。
1.这首诗表达了作者什么感情？ 这首诗表达了远离家乡的游子对母亲的思念之情，是献给 母亲的深情的歌。
2.全诗共三节，每节各表达了什么内容？ 第一节——叠纸船； 第二节——抛纸船； 第三节——纸船进入母亲梦乡。
一、研读文本
1.诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？ 诗人在船上无法与母亲通音信，只幻想纸船抛进海里能 载 着她对母亲的一颗爱心飘到母亲的怀抱中。
“一只一只”表明诗人所叠纸船数量之多，也表 明对母亲的思念之深。
成功的花
成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
一、研读文本
1.《成功的花》中第二句的结尾用了一个感叹号，作 者要抒发什么慨叹？
叹号抒写了她对人们只惊羡于别人成功所得到的 荣誉，却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的慨叹， 表露了对这种现象不敢苟同的鲜明态度。
《繁星》是诗集，由164首小诗 组成。在《繁星》里，她不断唱出 了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的， 是母爱。冰心赞颂母爱，赞颂人类 之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大 自然，尤其是赞颂她在童年时代就 很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂 童心，歌颂母爱，成为冰心终生创 作的永恒主题。
一、读一读
wànɡ 妄弃
xiàn 惊羡
2. “芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？ 这三节诗之间按内容来看是递进关系，“芽儿”“花
儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的 生长过程。“芽儿”“花儿”“果儿”说的话不能互换， 因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的，“芽 儿”需要成长发展，正如青年需要学习、提高，使自己成 才。一旦开出花儿，不是要孤芳自赏，而是要装点大地， 又如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最 终结成“果儿”，又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造 巨大业绩，使人生更显辉煌。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月8日星期一2021/3/82021/3/82021/3/8
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/82021/3/8March 8, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021 8:52:39 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/82021/3/82021/3/8Mar-218-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/82021/3/82021/3/8Monday, March 08, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/82021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021
我从不肯妄弃了一张纸，
纸船 寄母亲
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，粘在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
一个青年，专注地看着芽儿、花儿、果儿，由此 及彼展开联想，有了许多感受。慢慢地，慢慢地，似 乎不是自己想到了什么，而是那些芽儿、花儿、果儿 在对你诉说……
设想自己正在凝视那些芽儿、花儿、果儿，它会 对你讲些什么呢？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/82021/3/8Monday, March 08, 2021
我只躲到你的怀里。
“心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。”这句中的 “风雨”指什么？如果你有过这样的体验，请具体说说。
这里的“风雨”指在生活中遇到不顺、挫折等等而引 起不愉快乃至痛苦的心情。
如：在自己遇到困难或者挫折的时候，我们会向母亲 倾诉，从母亲身上寻找温暖，母亲的怀抱是儿女们永远 的避风港。
冰心的话:有了爱就有了一切
冰心，原名谢婉莹。福建长 乐人，现代著名作家，儿童文学 家。
主要作品有《冰心小说散文 集》、《冰心散文集》、《寄小 读者》、《再寄小读者》、《三 寄小读者》、《小橘灯》等。她 的诗文笔隽意，艺术精巧，独成 一派，被称为“冰心体”。
1.了解冰心诗歌的特点。 2.体会诗中蕴含的情感和人生哲理。 3.通过欣赏优美诗文,激发学生阅读文学作品的兴趣。
cháo 鸟巢
dié 叠成
nèn 嫩绿
jìn 浸透
tǎnɡ 倘若
pāo 抛下
zài 载着
二、记一记
倘若：假设。 无端：没有理由，无缘无故。 惊羡：惊叹羡慕。 明艳：鲜明艳丽。 泪泉：眼泪。 嫩绿：像刚长出来的树叶那样的浅绿色。 淡白：浅白色。
《母 亲》
母亲呵！ 天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/82021/3/82021/3/82021/3/8
谢谢观看
2.体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的作用；比较 词语：“惊羡”与“羡慕”的区别；
“明艳”突出了花的色泽特征，形象地突现了花的 “成功”。“然而”追溯了花成功的历程。
“惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味，也更能衬托 成功之花的明艳，也更能表现“人们”对“成功的花”之 所以成功的原因不够理解。
嫩绿的芽儿
2. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 这首诗抒发热爱母亲、思念母亲的情感；表达了对母爱 的感恩和回报。 3.本诗用“纸船”做题有什么好处？ 诗人以纸船展开自己的情思，使抽象的情感变得具体可 感，又富有童稚气，适合表达子—留着，叠成一只一只很小的船儿，” 一句中的“一只一只”有什么表达作用？
嫩绿的芽儿， 和青年说：
“发展你自己！” 淡白的花儿，
和青年说： “贡献你自己！” 深红的果儿，
和青年说： “牺牲你自己！”
一、研读文本
1.本首诗的内在涵义是什么？
通过“芽、花、果”的成长过程来指出青年们要 学习、提高，但不要孤芳自赏，而是要装点大地，有 如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。 最终甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更 显辉煌。
1.这首诗表达了作者什么感情？ 这首诗表达了远离家乡的游子对母亲的思念之情，是献给 母亲的深情的歌。
2.全诗共三节，每节各表达了什么内容？ 第一节——叠纸船； 第二节——抛纸船； 第三节——纸船进入母亲梦乡。
一、研读文本
1.诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？ 诗人在船上无法与母亲通音信，只幻想纸船抛进海里能 载 着她对母亲的一颗爱心飘到母亲的怀抱中。
“一只一只”表明诗人所叠纸船数量之多，也表 明对母亲的思念之深。
成功的花
成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
一、研读文本
1.《成功的花》中第二句的结尾用了一个感叹号，作 者要抒发什么慨叹？
叹号抒写了她对人们只惊羡于别人成功所得到的 荣誉，却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的慨叹， 表露了对这种现象不敢苟同的鲜明态度。
《繁星》是诗集，由164首小诗 组成。在《繁星》里，她不断唱出 了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的， 是母爱。冰心赞颂母爱，赞颂人类 之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大 自然，尤其是赞颂她在童年时代就 很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂 童心，歌颂母爱，成为冰心终生创 作的永恒主题。
一、读一读
wànɡ 妄弃
xiàn 惊羡
2. “芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？ 这三节诗之间按内容来看是递进关系，“芽儿”“花
儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的 生长过程。“芽儿”“花儿”“果儿”说的话不能互换， 因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的，“芽 儿”需要成长发展，正如青年需要学习、提高，使自己成 才。一旦开出花儿，不是要孤芳自赏，而是要装点大地， 又如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最 终结成“果儿”，又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造 巨大业绩，使人生更显辉煌。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月8日星期一2021/3/82021/3/82021/3/8
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/82021/3/8March 8, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021 8:52:39 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/82021/3/82021/3/8Mar-218-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/82021/3/82021/3/8Monday, March 08, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/82021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021
我从不肯妄弃了一张纸，
纸船 寄母亲
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，粘在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
一个青年，专注地看着芽儿、花儿、果儿，由此 及彼展开联想，有了许多感受。慢慢地，慢慢地，似 乎不是自己想到了什么，而是那些芽儿、花儿、果儿 在对你诉说……
设想自己正在凝视那些芽儿、花儿、果儿，它会 对你讲些什么呢？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/82021/3/8Monday, March 08, 2021
我只躲到你的怀里。
“心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。”这句中的 “风雨”指什么？如果你有过这样的体验，请具体说说。
这里的“风雨”指在生活中遇到不顺、挫折等等而引 起不愉快乃至痛苦的心情。
如：在自己遇到困难或者挫折的时候，我们会向母亲 倾诉，从母亲身上寻找温暖，母亲的怀抱是儿女们永远 的避风港。