《网球》课程标准
2024最新小学体育新课程标准教育部部编版
2024最新小学体育新课程标准教育部部编版简介本文档旨在介绍2024年最新小学体育新课程标准教育部部编版。
该新课程标准是由教育部编制，适用于小学阶段的体育教育。
目标- 掌握基本体育技能：学生应该能够掌握基本的跑、跳、投等动作技能。
- 培养体育兴趣：通过多样化的体育活动，激发学生对体育的兴趣，培养积极参与的态度。
- 培养团队合作精神：通过团体游戏和集体项目，培养学生的团队合作能力和互助精神。
- 提高身体素质：通过体育锻炼，促进学生的身体健康，提高身体素质水平。
教学内容一年级- 基本体操：学生学习基本的体操动作，如平衡、翻滚、倒立等。
- 跑步技能：学生学习正确的跑步姿势和技巧。
- 球类游戏：学生学习简单的球类游戏，如接球、传球等。
二年级- 游泳技能：学生学习基本的游泳技能，如浮板漂浮、划水等。
- 健身操：学生学习基本的健身操动作，如伸展、弯腰等。
- 球类比赛：学生参与简单的球类比赛，如足球、篮球等。
三年级- 羽毛球：学生学习羽毛球的基本技巧，如发球、接球等。
- 田径运动：学生学习简单的田径项目，如跳远、跳高等。
- 推广体育：学生参与推广体育运动，如组织运动会等。
四年级- 篮球：学生学习篮球的基本技巧，如运球、投篮等。
- 足球：学生学习足球的基本技巧，如带球、射门等。
- 健身训练：学生进行基本的健身训练，如力量训练、柔韧性训练等。
五年级- 游泳技能提高：学生进一步提高游泳技能，如翻滚、蛙泳等。
- 网球：学生学习网球的基本技巧，如发球、接发球等。
- 体育比赛：学生参与各类体育比赛，如田径比赛、游泳比赛等。
六年级- 自选项目：学生可以选择自己感兴趣的项目进行学习和训练。
- 体育知识：学生学习基本的体育知识，如规则、策略等。
- 体育展示：学生进行体育技能的展示和演示。
教学方法- 游戏化教学：通过游戏和竞赛的方式激发学生的学习兴趣。
- 分层教学：根据学生的实际水平，进行分层教学，让每个学生都能得到适当的指导。
网球说课稿
网球正手单手击球一、课的内容：网球正手单手击球二、指导思想：随着体育教育改革的不断深入，体育教学不再局限于单纯的技能传授或身体素质发展，更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。
从而养成良好的体育锻炼的习惯。
本课运用“快乐体育”教学模式，大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”。
三、教学目标：1、认知目标：了解正手单手击球的基本知识与技能，形成良好的锻炼习惯。
2、技能目标：掌握正手单手击球的基本动作，发展学生的协调、灵活等身体素质。
3、情感目标：激发学生学习网球运动的兴趣爱好，增强学生的合作精神和创新意识。
四、学情分析：本课教学对象为高一年级（水平五）40名学生。
高中学生身心发展趋于成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力。
在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
网球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习整体性练习特别感兴趣。
教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供一个认识所学知识、以及创新性地应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
五、教材分析：本课根据《课标》水平五，通过掌握网球正手单手击球的技术动作和击球练习，让学生学会正确的击球姿势，提高技术水平，发展学生的协调性和灵活性，增强群体意识。
六、教学重点：正手击球基本技术七、教学难点：击球的动作，击球点的掌握。
八、解决重、难点措施：（1）加强对网球落点判断能力的练习，每一次击球，眼睛都应该盯紧球，用左手指着来球，以测定球与身体的距离和位置，保证每次的击球效果。
（2）加强球性的练习，特别是了解球的弹性和对球点的判断的练习。
（3）加强身体姿势以及挥拍轨迹的练习，重点环节应该是挥拍的路线和击球时球拍与地面的倾斜角度。
九、教学过程：1、常规导入阶段响铃后，同学们在场地中央成四列纵队站好，我说：同学们，非常高兴与大家一起来上这节网球课，希望通过这节课每名同学都有所收获，遇到问题的同学们之间相互帮助共同解决，我相信每位同学都会做得非常好，大家有没有信心！（生答）通过轻松自然的方式不仅做了课的导入，而且激发了学生的学习兴趣。
网球教案
河西学院网球课教学进度计划
网球课教案一
任课教师：杨佳君
网球课教案二
任课教师：杨佳君
网球课教案三
c)场地
网球教案四
网球课教案五
任课教师：杨佳君
网球课教案六
网球教案七
2动作要领：
网球课教案八
学习正手上旋球技术
网球课教案九
任课教师：杨佳君
网球教案十
任课教师：杨佳君
教法：站在发球区进行小力量的控球练习。
网球教案十一
任课教师：杨佳君
A B C O
网球课教案十二
网球课教案十三
任课教师：杨佳君
２交叉步
网球教案十四
网球课教案十五
任课教师：杨佳君。
网球课程标准
《网球》课程标准一、课程概述网球运动的特点就是能够将健身性、娱乐性、竞技性、教育性以及不同年龄、性别、人群的可接受性融合一起,它富有广泛的群众基础。
与其他运动项目相比，网球运动的独特性大致有一下点：1、网球运动能在3～90岁男女之间进行的活动，是不受年龄和性别的影响。
这项运动隔网对垒，不属于肢体碰撞运动，能减少不必要的伤害。
所以网球也是所有体育运动项目中运动寿命最长的项目之一。
2、网球是两人以上协同活动为主要形式的体育项目，在这种协同活动过程中，必然会形成人际交往，而人的社会化就是在与他人的不断的交往中完成的，所以说网球是建立良好的人际关系的催化剂。
3、网球运动可以充分施展个性，身心放松的运动项目之一，在运动过程中需全神贯注排除一切杂念，快速的奔跑击球、大力扣杀等活动，可以把疲劳、困扰等挥洒得干干净净，使身心完全地放松；也可以充分的咆吼、跳跃、丢拍子等，释放你的个性气质。
二、课程目标1．知道《教学理论》这门学科的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向。
2．理解这门学科的主要概念、基本原理和策略，尤其是准备、实施、评价策略。
3．初步学会运用一些具体的策略与技术，如目标的叙写、教案的格式、声像策略、问答技术、活动指导策略、教师从事教学研究等。
4．养成对发生在自己身边的教学现象的关注兴趣，并能够把所学的原理应用到具体的教学情境中去发现、分析、解决问题。
5．养成以学生为本的教育理念与有效教学的意识，并指导自己的日常言论与行动。
三、课程内容和教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
这四个层次的一般涵义表述如下：知道——指对体育健康或某运动项目的认知。
理解——指对这门学科涉及到的概念、技战术原理、教学、训练（指导）、编排比赛和科研之间的关系和内在联系掌握——指能加深对所学运动技术动作的要求，并能熟练运用到实际的运动过程中指导体育锻炼、促进健康。
《网球》教学大纲
《网球》教学大纲网球是一项受欢迎的体育运动，它不仅能够锻炼身体，还可以培养团队合作和竞争意识。
为了帮助初学者更好地掌握网球技巧，制定一份《网球》教学大纲是非常重要的。
一、基本知识在教学大纲的第一部分，应该包括关于网球的基本知识。
这包括网球场地的规格和尺寸，比赛规则和计分方式等。
学生需要了解网球比赛的基本流程，以及如何正确使用网球拍和球。
二、基本技巧在教学大纲的第二部分，应该详细介绍网球的基本技巧。
这包括正手击球、反手击球、发球、截击和接发球等。
每个技巧都应该有详细的步骤说明和示范，以便学生能够更好地理解和模仿。
三、战术技巧在教学大纲的第三部分，应该介绍网球的战术技巧。
这包括如何选择击球的方向和力度，如何利用球场的不同区域进行战术布局，以及如何应对对手的攻击等。
学生需要学会根据比赛情况做出正确的战术决策。
四、比赛技巧在教学大纲的第四部分，应该介绍网球比赛中的一些技巧。
这包括如何处理比赛中的压力和紧张情绪，如何与搭档进行默契配合，以及如何分析对手的优势和劣势等。
这些技巧对于参加比赛的学生来说非常重要。
五、体能训练在教学大纲的第五部分，应该包括网球的体能训练内容。
这包括力量训练、速度训练、耐力训练和灵活性训练等。
体能训练对于提高学生的网球水平和减少受伤非常重要。
六、心理素质培养在教学大纲的第六部分，应该介绍网球运动员的心理素质培养。
这包括如何保持积极的心态，如何应对失败和挫折，以及如何提高自信心和集中力等。
心理素质的培养对于学生的成长和发展至关重要。
七、比赛经验分享在教学大纲的最后一部分，可以邀请一些有经验的网球运动员来分享他们的比赛经验。
这些经验可以帮助学生更好地理解和应用教学内容，并激发他们对网球的热情和动力。
总结通过制定一份《网球》教学大纲，可以帮助初学者系统地学习和掌握网球技巧。
这份教学大纲应该包括基本知识、基本技巧、战术技巧、比赛技巧、体能训练和心理素质培养等内容。
同时，邀请有经验的运动员来分享比赛经验也是非常有益的。
网球说课稿
网球说课稿网球说课稿1尊敬的各位评委老师下午好！我今天说课的题目是网球发球技术一、本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。
教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。
同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。
二、教材分析：本次课的教材主要内容是《网球发球技术》选自初中《网球》七—九年全一册教材内容。
（教材特点）它既能发展学生的运动能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。
所以这一运动，特别受学生欢迎。
三、学情分析本课教学对象是农村初中三年级学生，他们的年龄为15岁谁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本科表消除较强的求知欲。
但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。
改版学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质较好。
但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。
根据上面的分析，特制定如下教学目标1、认知目标：学生基本了解网球发球的步骤和基本动作，培养良好的个人素养。
2、技能目标：让学生能初步掌握发球的基本动作。
3、情感目标：激发和培养学生对网球运动的兴趣，从而能够继续参加锻炼。
本次课的重点：引拍击球的动作衔接难点：掌握抛球稳定，抓住击球时机最高点击球四、教法学法的运用教法：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的'学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。
2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。
《网球》课程标准
《网球》课程标准一、课程目标网球课程旨在培养学生积极参与网球运动，掌握网球基本技能，提高身体素质，培养团队合作精神和竞争意识。
通过课程学习，学生应能够：1. 正确握拍、发球、接发球和截击等技术；2. 进行基本步伐训练，提高移动速度；3. 在比赛中运用合理的战术策略；4. 具有良好的团队协作精神，积极参与团队比赛。
二、课程内容课程内容包括理论教学和实践教学。
理论教学包括网球历史、规则、技巧等，实践教学包括热身运动、基础技能训练、比赛模拟等。
具体内容如下：1. 理论部分：介绍网球的历史、规则、技巧和战术；2. 实践教学：基础步伐训练、发球、接发球、截击等技巧训练；3. 实战训练：组织学生进行团队比赛，提高团队协作能力。
三、教学要求教学要求包括以下方面：1. 教师须具备较高的网球技能和教学水平；2. 课程进度要符合教学计划，教学内容要科学合理；3. 学生要积极参与学习，按时完成学习任务，遵守课堂纪律；4. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能得到充分发展。
四、考核标准考核标准包括以下几个方面：1. 技术考核：考核学生掌握网球基本技能的情况；2. 实战考核：考核学生在团队比赛中的表现；3. 学习态度：考核学生是否积极参与学习，是否遵守课堂纪律；4. 教师评价：教师根据学生的表现给出综合评价。
五、课程评估与反馈课程评估是确保教学质量的重要环节。
学校应定期对教师进行评估，包括学生反馈、教师自评和同行评价等方式。
评估结果将作为教师绩效考核和晋升的重要依据。
同时，学校也应鼓励学生和家长对课程提出意见和建议，共同促进网球课程的改进和发展。
六、课程资源与技术支持学校应提供足够的场地、器材和设备，以满足网球课程的需求。
同时，学校应积极寻求社会各界的支持和赞助，以获得更多的教学资源和技术支持。
此外，学校应建立完善的网络平台，提供在线学习资源和技术支持，方便学生随时随地学习网球知识。
七、课程管理与监督学校应设立专门的网球管理部门，负责课程的组织和管理。
网球上课教案模板(多篇)
网球上课教案模板（多篇）第1 次课人数：15 教材内容1．球性练习。
A 托球练习B 掂球练习C 拍球练习2．击球练习A原地击球B 跑动中击球。
一．复习培养球感练习、正反手底线对拉球技术。
1．球感练习教学任务2．正反手底线对拉球二．单打教学比赛实行升降制度三．身体素质测试1．悬垂测试2．立定跳远测试教学重点部分开始部分准备部分一．学习和培养网球的球性、球感。
1．向上拍球25＇一．慢跑。
二．徒手操：1．伸展运动2．扩胸运动3．体侧运动4．体转运动5．踢腿运动6．腹背运动7．侧压腿运动8．跳跃运动15＇一．组织教法：全班成一路纵队绕6个网球场慢跑3圈。
二．1．队形：××××××××××××××××××▲2．组织教法：成体操队形，由教师四八拍呼集体做。
3．要求：动作到位、准确、有力度。
一．1．队形：× × × × × ×▲ × × × × × × 一．整队、点名。
二．师生问好。
三．简述本课的内容和要求。
四．检查服装并布置见习生任务。
5＇一．队形：××××××××××××××××××▲二．组织教法：听口令，从高到矮排列。
三．要求：动作快、准、齐。
球性练习。
教学难点原地击球练习时间安全提示1．球感练习和挥拍时注意方向。
2．耐力跑时要注意速度。
组织教法教师：王春虎教学内容基本部分2．向下拍球3．正、反拍击球4．抛球接稳2．组织教法：教师讲解动作要领并示范，学生听口令做，教师帮助纠错。
《网球》课程教学大纲
《网球》课程教学大纲一、课程说明课程名称：网球课程编号：总学时：32学时总学分：2学分学时分配：实践32学时课程性质：专业限定选修课先修课程：适用专业：社会体育指导与管理开课学期：第一学期二、教学目标与要求教学目标：通过本课程教学，使学生了解网球运动发展现状，理解网球运动的特点与作用，掌握网球的基本知识、基本技术、基本技能，熟悉学校网球教学与训练、组织裁判的程序与方法，旨在培养学生网球教学技能，并为学生日后学校网球教学与训练奠定基础。
也为学生后续课程的顺利学习提供条件。
教学要求:一、在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下，着重突出网球教学技能。
有关本课程的基本概念、基本知识和基本技能，作为教学的重点内容，要求学生牢固掌握并熟练运用。
二、坚持理论密切联系实际，教学时，尽可能借助网球教学训练中的一些典型实例，深入浅出地阐明其基本思想，旨在拓开学生的思路，并积极引导学生将主要精力放在掌握教学与训练方法的具体应用上。
三、教学实行启发式，力求做到精讲多练，突出重点，并注意将培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力放在重要位置。
四、坚持课后练习是教好、学好本门课程的关键。
在整个教学过程中，将根据正常教学进度布置一定量的课后作业，要求学生按时完成。
教学重点：网球基本知识、基本技术、基本战术教学难点：战术运用三、教学内容与目的教学目的：掌握网球基本知识、基本技术、本技能，熟悉网球竞赛组织与裁判工作，具有从事网球教学训练和健身指导实际应用能力。
教学重点：网球基本知识、基本技术、基本技能网球竞赛组织与裁判法教学难点：网球竞赛组织与裁判法教学方法与手段：理论课穿插在实践课中讲授，教学采用讲解法、示范法、完整法、分解法等，课后运用网络视频和多媒体课件辅助教学。
作业形式：根据教学进度自主学习相关内容。
（一）教学内容第一章握拍法及底线正反手击球技术（平击球）1、握拍方法（1）东方式握拍（2）西方式握拍（3）大陆式握拍2、底线正反手击球（1）站位（2）准备姿势2、教学目标掌握东方式握拍法的正、反手握拍3、教学重点：握拍灵活性（正反手击球握拍法的交换）4、难点：击球时的击球点掌握及正反手动作的完整性第二章发球技术1、教学内容（1）站位姿势（2）上手发球2、教学目标基本掌握发球方法3、教学重点：上手发球的动作、发球的用力、击球点、身体重心的控制4、难点：鞭打的发力及抛球第三章步法1、教学内容（1）站位姿势（2）基本步法A、上网步法B、后退步法C、两侧移动步法2、教学目标基本掌握步法，可以根据不同情况起动及回动，争取较好的击球点3、教学重点：重心降低4、难点：起动与回位、步法的小调整第四章综合技术法1、教学内容（1）正反手削球（2）底线放网前小球（3）网前截击球（4）高压球2、教学目标掌握基本削球方法，可以根据不同情况来处理回球，回出高质量的球，取得主动3、教学重点：球的落点，力量的判断不同情况下，不同回球方法的选择4、难点：不同回球的击球点的选择、步法应用及回位第五章连贯技术1、教学内容（1）后场底线防守球，正、反手击球后的回位。
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《网球》课程整体设计
一、课程基本情况
开课单位：体育教研室课程编码：
适用专业专科各专业修课方式：必修
总学时：108学时考核方式：考试
教材：《大学体育教程》、《网球球专项课理论教材》
教学参考书：《网球》
二、课程的性质、任务和目的
本课程主要讲授网球运动的基本理论知识、基本技术、基本战术、基本规则，引导学生热爱网球运动，掌握正反手击球技术和发球技术，掌握单、双打战术。
培养学生在实践中的应用能力，提高比赛技能，提高学生的体育欣赏水平，使其成为锻炼身体的手段之一，终身受益。
结合《国家体育锻炼标准》内容，加强身体素质和专项素质训练，有效地促进学生身体的全面发展，学会科学锻炼身体的方法，达到增强体质、增进健康，使学生身心全面而协调发展，培养学生机智、灵敏、善于思考、顽强刻苦、勇于克服困难的意志品质和互助友爱的良好体育道德风尚。
三、课程的主要内容与学时分配
（一）理论部分
1、基础理论
（1）体育概述
（2）体育运动对人体的影响
（3）体育锻炼的科学方法
（4）体育锻炼的卫生常识
2、专项理论
（1）网球运动的发展概况
（2）网球技术、战术基础理论知识
（3）网球竞赛规则与裁判法
（4）网球竞赛的组织与编排
（二）实践部分
1、基本技术
握拍方法及准备姿势；正反拍击球方法；脚步移动方法；发球接发球方法；正反拍网前截击方法；正反拍削球；半场、后场截击球；高压球；挑高球；放小球；反弹球。
2、技战术配合
单打综合技战术；双打综合技战术；3、身体素质速度素质；力量素质；耐力素质；灵敏素质；柔韧素质。
3、教学比赛、临场裁判实习
4、身体素质
（1）一般身体素质：以《国家体育锻炼标准》项目为训练手段。
（2）专项身体素质：
（三）课时分配
四、课程教学基本要求及重点：
1、学习正反拍击球方法，发球接发球方法，提高在实践中的运用能力。
2、正反拍网前截击方法；正反拍削球；半场、后场截击球；高压球；
挑高球；放小球；反弹球和基本技战术综合练习。
3、掌握一定的网球球理论知识和竞赛规则，提高网球运动的观赏能力。
4、提高学生和身体素质，并根据网球球运动的特点着重提高灵敏、速
度、耐力等专项素质。
5、培养学生机智、灵敏、善于思考、勇于拼搏、团结协作的良好品质。
五、考核内容及评分方法
（一）第一学期
1、基础理论20%
2、专项技术40%
正手击球（见附表）
3、《国家体育锻炼标准》20%
立定跑远、铅球、1000米跑（男）、800米跑（女）
方法：按《国家体育锻炼标准》要求。
4、平时成绩20%
方法：根据学生上课出勤率，课上表现及课外活动出勤率进行评分。
（二）第二学期
1、专项技战术60%：
反手击球（见附表）
2、《国家体育锻炼标准》20%
50米跑、力量
方法：按《国家体育锻炼标准》要求。
3、平时成绩20%
方法：根据学生上课出勤率，课上表现及课外活动出勤率进行评分，（标准见评分表）
（三）第三学期
1、专项技战术60%
发球（见附表）
2、《国家体育锻炼标准》20%
1000米跑（男）、800米跑（女）、铅球、立定跳远
方法：按《国家体育锻炼标准》要求。
3、平时成绩10%
方法：同第一学期
六、执笔人：
杨彬
网球专项技术成绩考核内容、方法及评分标准。