人教版七年级上册英语Unit7sectionB3a—教案知识点学案
七年级英语上册(人教新目标Goforit!)Unit7第5课时(SectionB3aSC)教学设计
3.观看结束后，教师邀请学生分享他们所观察到的事物，并尝试用一般过去时描述预告片中的情节，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师针对学生在导入环节所提到的过去时态句子，正式引入一般过去时的概念，讲解其基本结构和用法。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，将学生带入真实的语境中，激发他们的学习兴趣。通过设计有趣的角色扮演活动，让学生在实际交流中掌握一般过去时的用法。
2.针对动词过去式的学习，教师可以设计一些富有创意的记忆游戏，帮助学生记忆不规则动词的过去式形式，提高学习效果。
3.在听力教学过程中，教师应注重培养学生的预测、扫读和细读策略。通过多次听力训练，逐步提高学生的听力理解能力，尤其是对语速较快的材料。
-家长可以记录孩子的英语学习进度和存在的问题，与教师保持沟通，共同帮助孩子提高英语水平。
5.观察并记录生活中的过去事件，尝试用英语进行描述，培养学生在实际情境中使用英语的能力。
-可以是家庭活动、学校活动或社会实践活动，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
1.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.通过听力训练，帮助学生提高对英语语音、语调的敏感度，培养学生准确获取信息的能力。
3.引导学生通过合作学习，相互交流，提高解决问题的能力，培养团队协作精神。
4.指导学生运用所学知识进行口头和书面表达，提高学生的语言运用能力。
7.教学评价要多元化，既要关注学生的听说读写四项技能，也要关注他们在课堂活动中的参与程度、合作意识及学习态度等方面。
8.注重课后反馈，教师应认真批改学生的作业，了解他们在学习中的薄弱环节，并在课后辅导中进行针对性的指导，帮助学生教师首先通过展示一张电影海报，引导学生猜测电影的故事情节，激发学生的好奇心和兴趣。
【精品】【人教版】七年级上册英语：Unit 7 教案Unit7 全单元教案3
人教版英语精品资料Unit 7 How much are these socks?单元整体说明单元教材分析本单元主要学习使用How much引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。
本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．三是作价格报告。
单元知识系统(树)How much is this T-shirt? It’s seven doll ars．How much are these socks? They are two dollars．单元总体目标本单元通过学习使用How much引导的问句以及回答，让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。
单元学情分析本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。
同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。
单元教学建议采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。
本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学: 互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：补充对话和填写价格标签；听力教学：图文配对和听写；写作教学：听写词句、模仿写作；语法教学：总结规律、模仿操练。
人教版英语七年级上册Unit7SectionA(GrammarFocus～3c)优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师通过展示家庭成员的照片或图片，引导学生进行观察和描述，从而引入本节课的主题。
2.利用多媒体资源，如视频、音频、PPT等，为学生创设真实的语言环境，增强学生的学习兴趣和积极性。
人教版英语七年级上册Unit7SectionA(GrammarFocus～3c)优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版英语七年级上册Unit 7 Section A (Grammar Focus ~ 3c)为依托，旨在通过优秀教学实践，帮助学生掌握一般现在时态的用法，提高听力、口语、阅读和写作技能。在此基础上，培养学生对英语学习的兴趣，增强团队协作能力，提高自主学习能力。本节课主要内容涉及家庭成员的介绍、一般现在时态的构成和用法，以及日常交际用语。通过本节课的学习，学生能够运用一般现在时态介绍自己和家人，并在日常生活中进行简单的交流。在教学过程中，注重情感态度与价值观的培养，使学生在学习英语的过程中，增强对家庭、亲情的认识，培养尊重、关爱他人的良好品质。
2.通过示例和练习，让学生掌握一般现在时态的用法，如描述家庭成员的外貌、性格、爱好等。
3.教师利用多媒体资源，展示一般现在时态的用法场景，让学生在实际语境中理解和运用一般现在时态。
4.设计练习题，让学生进行听力、口语、阅读和写作的训练，巩固和提高一般现在时态的运用能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，提出讨论话题：“请用英语描述你们家庭成员的特点和喜好。”
2.利用多媒体资源，如视频、音频、PPT等，为学生创设真实的语言环境，增强学生的学习兴趣和积极性。
3.教师提出问题，如“你们家庭成员有什么特点和喜好？请用英语描述一下。”引导学生思考和讨论，引出本节课的主要内容。
人教版英语七年级上册Unit7SectionB(2a～2c)优秀教学案例
3.教师提醒学生注意一般现在时的运用场合，如描述习惯性动作和一般真理。
（五）作业小结
1.教师布置作业：要求学生编写一段关于自己家庭成员喜好的对话，使用一般现在时和目标句型。
2.教师提醒学生在完成作业时注意语法和词汇的正确使用，并鼓励学生积极练习口语表达。
5.教学内容与过程系统完整：教师从导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳到作业小结，每一个环节都进行了精心的设计和安排，使学生在整个学习过程中能够系统地掌握知识，提高能力，达到了良好的教学效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够准确理解并运用目标句型"What does he/she like?"和"He/She likes ..."询问并描述家庭成员的喜好。
2.学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员及喜好的句子，并在适当的语境中熟练运用一般现在时进行表达。
3.学生能够通过观察、模仿和实践，掌握一般现在时的基本结构，并能够运用该时态编写简单的句子。
3.教师强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，巩固所学知识，并为下次课做好准备。
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：教师通过展示家庭成员的图片、设计真实的交流情境和角色扮演活动，让学生在具体的语境中学习和运用目标句型和词汇，增强了学生对家庭成员喜好的理解和记忆，提高了学生的语言运用能力。
2.问题导向激发思考：教师设计了一系列问题，引导学生思考和探讨家庭成员的喜好对他们之间的交流和关系的影响，以及一般现在时的表达方式，激发了学生的思维能力和解决问题的能力，培养了学生的自主学习和思考能力。
3.引导学生提出问题，鼓励他们主动探索和发现新的语言知识，培养他们的自主学习和思考能力。
英语人教版七年级上册unit7 Section B (3a-3b) 教学设计
Unit 7 How much are these socks? Section B (3a-3b) 教学设计
富春中学潘峥嵘
一、教材及学情分析
本课内容为新目标初中英语教材七年级上册的Unit 7 How much are these socks? Section B (3a-3b) 根据所教学生的已有知识情况来看，本课虽然新内容内容较少，但却是整个单元的综合内容的输出过程。
二、教学目标和能力目标
1、复习词汇：store, price, clothes, sale等等，以及询问价格的方法：How much is/are…?
2、复习句型：How much is/are…? It’s/They’re...以及为店铺写广告词的基本句式
3、仿写广告，教师点评，为进一步写作做铺垫，培养写作能力
三情感目标:
通过双十二的购物这个贴近学生生活的话题，引出给店铺写广告的任务，让学生在情趣感知中学习广告写作。
三、教学过程。
人教版新目标七年级英语上册unit7单元教案
Unit 7 How much are these socks?教材解读该单元的主题是shopping，单词主要是关于各种衣服、表示颜色的词以及部分表示数字的词。
通过大量反复的对话练习，掌握如何询问价格、谈论衣服、提供帮助、表示感谢。
学习方式涉及听说读写各个方面。
通过大量的对话以及结队活动、小组活动等任务型活动，让学生在重复模仿中学会对话，进行简单的分角色表演，在完成任务中完成语言学习任务。
语法部分主要是询问价格以及回答。
单元目标一、知识与技能1. 掌握词汇：socks、T-shirt、pants、shoes、shorts、sweater、bag、dollar、black、small、short、long、black、white、red、green、blue、big、numbers 10~31和指示代词this、that、these、those。
2. 掌握句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollars.How much are these socks? They’r e two dollars.You’re welcome.二、过程与方法通过对“购物”的讨论与学习，认识各种衣物，学会询问衣物的价格和答语。
学会提供帮助并对别人的帮助表示感谢。
能听懂关于购物的对话，能理解关于购物的短文，全面提高听说读写综合能力。
三、情感态度与价值观1. 学会询问价格并回答。
2. 培养学生在购物方面对价格的感知。
能认识到衣物有价格的高低，但没有好坏之分，不管我们的衣服值多少钱，只要大方得体、干净整洁，就是好衣服。
教法导航1. 利用图片和视频调动学生的兴趣和积极性，帮助学生直观清楚地认识各种衣物。
2. 将学生分为小组活动，教师指导小组成员完成教学任务。
3. 指导学生通过大量练习，由浅入深逐步掌握重点词汇及语法知识。
4. 听录音，指导学生完成相关练习，同时指导学生完成小对话，正确表达询问价格，回答，提供帮助，感谢他人。
人教版英语七年级上册Unit7SectionB(3a～SelfCheck)优秀教学案例
在讲授新知后，我组织学生进行小组讨论。我给学生提供一些图片，每组一张，图片中包含不同的人物和职业。学生需要根据图片，运用所学的一般现在时知识，进行小组内的角色扮演，互相介绍人物的职业和喜好。这个活动旨在培养学生的团队合作能力和语言运用能力。
（四）总结归纳
在学生小组讨论后，我邀请各组代表分享他们小组的讨论成果。我引导学生们总结一般现在时的表达方式和动词形式的使用。通过这个环节，帮助学生巩固所学知识，提高他们的总结归纳能力。
五、案例亮点
1.情境创设：本节课通过展示不同职业人物的图片，引导学生观察并猜测这些人物的职业，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的观察能力和思维能力。这种情境创设的方式，使得学生能够更加直观地理解和学习一般现在时的表达方式，增强了课堂的趣味性和互动性。
2.小组合作：在学生小组讨论的环节，学生需要根据提供的图片，运用所学的一般现在时知识，进行小组内的角色扮演，互相介绍人物的职业和喜好。这种小组合作的方式，培养了学生的团队合作能力和语言运用能力，使得学生能够在真实的交流环境中，更好地掌握和应用所学知识。
3.问题导向：在本节课的教学过程中，我不断提出具有启发性的问题，引导学生主动思考和探究。例如，我引导学生思考“你们知道哪些职业？”，“你们最喜欢的职业是什么？为什么？”等问题。这种问题导向的方式，培养了学生的问题意识和解决问题的能力，使得学生能够更加深入地理解和掌握知识。
4.总结归纳：在学生小组讨论后，我邀请各组代表分享他们小组的讨论成果。我引导学生们总结一般现在时的表达方式和动词形式的使用。通过这个环节，帮助学生巩固所学知识，提高他们的总结归纳能力。这种方式使得学生能够通过自己的实践和交流，更好地理解和记忆知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
七年级-人教版-英语-上册-Unit-7-Section-B-(3a-Self-Check)
话题词汇
服装店 快来买 大甩卖 以非常优惠的价格 对于女孩来说 蓝色的裤子
__c_l_o_th_e_s_s_t_o_re_________________ __c_o_m__e_a_n_d__b_u_y_______________ __g_r_e_a_t _s_al_e___________________ __a_t_v_e_r_y_g_r_e_a_t _p_ri_c_e_s___________ __f_o_r_g_i_rl_s____________________ __t_ro_u_s_e_r_s_i_n_b_l_u_e______________
价格表述
Read the ad and learn how to write.
Sale at Huarun Clothes Store
Come and buy your clothes at Huarun’s great sale! We sell all our clothes at very good prices. For girls, we have T-shirts in different colors only for 8 dollars. Do you like hats? We sell hats at a good price for only 5 dollars! For boys, we have socks for only 4 dollars each! Come to Huarun Clothes Store now!
1．开门见山，表明目的。 2．at very good prices 及一般
疑问句的使用丰富了文章的 表达。
3．详细介绍店内商品，突出 重点。
4．祈使句的使用呼应开头， 表达再次邀请顾客前来购 物的愿望。
新人教版七年级上册英语教案Unit7
What color do you want?
I want green.
Here you are.
I’ll take it/them.
学情分析
教学方法
任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法
学习方法
课前预习、课堂内外练习、听说读写结合
— How much is the blue T-shirt?
It’s 10 dollars.
OK, I’ll take it.
— Thank you..
— You’re wele.
— How much are these sweaters?
They’re eight dollars.
What color do you want?
T: How much is the black bag?
S: It is two dollars.
T: How much are the red shorts?
S: They’re nine dollars.
教学步骤
及
主要内容
II. Presentation
1.T: Boys and girls, let’s play a guessing game,“How much is the bag?”OK?
16.Write down the Chinese meaning of the new words and key sentences, then translate them into English.
Unit7
授课班级
授课日期
授课类型
对话课
学时数
人教版英语七年级上册Unit7 教案
Unit 7 How much are these socks?Section A (1a-1c)1. Knowledge and Ability Objects:1) Learn the new words: socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar, big, small, short, long, woman, need, look, pair, take2) Learn the target languages:① —How much is this T-shirt? —It's seven dollars.① —How much are these socks? —They're two dollars.① —Can I help you? —Yes, please.④ —Here you are. —Thank you.2. Teaching Methods: Listening and writing methods, pair work and group work.3.Moral Objects:After learning this lesson, Ss will be able to know saving money.4.Teaching Key Points:1) Master the words about clothes by listening , speaking and reading.2) Learn to ask about price in a really situation by using the target languages.5.Teaching Difficult Points:1) Master the words about clothes.2) Learn to ask about price in a really situation by using the target languages.6. Teaching Aids: 1) A tape recorder. 2) Some pictures.7. Teaching ProceduresⅠ. Warming-up and revisionGreeting the Ss. Check the homework. Ask one or more students to show their work. Ⅱ. Presentation1. Show some pictures of clothes, and learn some new words.2. Practice the dialogues:—What’s that?—It’s a ____.—What color is it?—It’s _____________.How much is/are…?It’s/They’re …3. Ask the students to look at the picture and match the words with the things in the picture. T: Now let's work on 1a. We have some new words on the left of the picture and some things marked with a, b, c... and i. Please match the words with the objects in the picture by writing the letter of the objects on the lines next to the words. The first answer is given.Check the answers by asking some students to read the words and the letters.Ⅲ. Listening1. T: Next we’ll hear a conversation about shopping. The recording will be played twice.For the first time, listen to it carefully.T: For the second time, please circle the things in the picture you hear.2. Check the answers. (Ask the students to listen to the recording and compare theiranswers with those in the recording.)3. Now close your books listen again and fill in the blanks.How much is the _____?It’s ____ dollars.And how much are these ______?Oh, _______ eight dollars.And this _______? How much is it?Let’s see. It’s _____ dollars.Ⅳ. Pair work1. Ask students to work in pairs and practice the conversations in la.2. Make their own conversations with their partners.3. Ask some pairs to act out their conversations.Ⅴ.Homework:Make a conversation according to 2e.Section A (2a-2e)1. Knowledge and Ability Objects:1) Learn the new words: socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar, big, small, short, long, woman, need, look, pair, take2) Learn the target languages:① —How much is this T-shirt? —It's seven dollars.① —How much are these socks? —They're two dollars.① —Can I help you? —Yes, please.④ —Here you are. —Thank you.2. Teaching Methods: Listening and writing methods, pair work and group work.3.Moral Objects:After learning this lesson, Ss will be able to know saving money.4.Teaching Key Points:1) Master the words about clothes by listening , speaking and reading.2) Learn to ask about price in a really situation by using the target languages.5.Teaching Difficult Points:1) Master the words about clothes.2) Learn to ask about price in a really situation by using the target languages.6. Teaching Aids: 1) A tape recorder. 2) Some pictures.7. Teaching ProceduresⅠ. Warming-up and revisionGreeting the Ss. Check the homework. Ask one or more students to show their work. Ⅱ. Presentation1. Show some pictures of clothes, and learn some new words.2. Practice the dialogues:—What’s that?—It’s a ____.—What color is it?—It’s _____________.How much is/are…?It’s/They’re …3. Ask Ss to show the dialogue.Ⅲ. Listening1. Show students some pictures of colors.T: These are different colors. What colors are they?S: They are black, white, red, green, blue and yellow.2. Show a big hat and a small hat.T: Look! This hat is big. It's a big hat. And this hat is small. It's a small hat.(Write "big" and "small" on the Bb.)3. Show a long T-shirt and short T-shirt.T: Look! This T-shirt is long. It's a long T-shirt. And this T-shirt is short. It's a short T-shirt.(Write "long" and "short" on the Bb.)4. Now look at words in 2a. Listen to the recording and repeat after the recording.(Play the tape for the Ss listen and repeat.)Ⅵ. Listening1. Ask the students to do listening to the conversations in 2b and circle the things they hear. T: Today is Sunday. Alan is shopping with her sister. They are going to buy some clothes and some other things. Now I will play the recording about the conversation.Play the recording for the first time. Listen carefully and circle the things you hear. Play the recording again to check the answers.2. Ask the students to do listening to the conversations in 2c and fill in the price tags.Play the recording and ask the students to fill in the price tags. Then check the answers.Ⅳ. Pair work1. Then let's ask and answer questions about the things in 2c in pairs. e.g.S1: I like these shorts. How much are they?S2: They're six dollars.2. Ss practice the conversation with their partners. Then make other conversations about the things in 2c.3. Let some Ss act out their conversations.Ⅴ.Homework:Make a conversation according to 2e.Section A (Grammar Focus-3c)1. Knowledge and Ability Objects:1) Review the words about colors and clothes by speaking, reading and writing.2.Review how to ask and answer the price.①—How much is…? —It's…②—How much are…? They're …3) Learn the usage of Demonstrative Pronoun and Adjective about colors.2. Teaching Methods: Pair work, task-based teaching method.3. Moral Objects: Learn how to go shopping in English and talk about the colors and price.4. Teaching Key Points:1) Sum up how to ask and answer the price about different types and colors.2) Be able to ask the price about different types and colors according to different situations.5. Teaching Difficult Points: Be able to ask the price about different types and colors according to different situations.6. Teaching Aids: 1) A tape recorder. 2) CAI. 3) A blackboard.7. Teaching ProceduresⅠ. RevisionI. Say out the words according to the pictures.II. Say out the words and phrases.1. sock (复数) ______2. shoe (复数) ______3. dollar (复数) _______4. big (反义词) ______5. long (反义词) ______6. white (反义词) _____7. 多少钱__________________8. 绿色的毛衣_______________9. 红色的短裤____________10. 怎么样？_______________________11. 您需要什么吗？________________12. 三美元两双______________________13. 我将要买它（们）_______________III. Work in pairs. Ask and answer.How much is/are…?It’s… /They’re…Ⅱ. Grammar Focus1. Complete the sentences according to the Chinese.①那顶帽子多少钱？五美元。
人教版英语七年级上册 Unit 7 Section B教案
(T asksSs to guess the price of the things given on PPT, and Ss only have three chances. When they answer the questions, the sentence patterns must be used: It’s…dollars. Do they …? Does he/ she…? Yes …do/ does. No …do/ does. )
Lead in
Step1:TheTcan present the target numbers on P8-P11 and teach Ss how to read them in English.
Step2: T asksSs to observe and find the rules.
( Ss can count numbers line by line, from 1 to 50. T can ask Ss to read the words on PPTP8-P11. Then ask Ss to find out the rules. Then T asksSs to write the numbers down according to the rules in their exercise books: 1-12 13-19 20-23 30,40,50,60,70,80,90 to make sure Ss can write correctly.)
Answers:fifteen(15),eleven(11),twenty (20),sixteen(16)
人教版七年级上学期Unit7教案
教案- Unit 7 教学目标：七上Unit 7 共7个知识点13个例题7道习题本专题主要内容：知识点1：how much的用法例题1.How much bread is there on the table?2.How much is your new computer?练习——______is the cap?——Twenty yuan.(C)A.How manyB.How oldC.How muchD.How many yuan知识点2：同义词例题1.——May I help you?——Yes, please. I’d like some salad.2.——I can’t move the table.——Can I help you?3.——What can I do for you, madam?——I‘d like to buy a present for my mother.练习——Can I help you?——__________.(A)A.Yes, pleaseB.No problemC.Excuse meD.Thank you 知识点3：for+价格例题We have great bags for ￥12.练习We have sweaters_______all colors______only ￥76.(A)A.in; forB.of; atC.of; with知识点4：in+颜色例题The boy in blue is my son.练习The girl___red is my sister.(C)A.onB.ofC.inD.with知识点5：基数词的构成例题Please turn to page eleven.练习There are _______(15)students in our class.(fifteen) 知识点6：也例题1.I’m also very healthy.2.I also like apples.3.You like English, and I like English, too.练习——Nice to meet you.——Nice to meet you,_______.(A)A.tooB.eitherC.toD.of知识点7 ：for sale和on sale例题1.This house is for sale.2.These clothes are on sale.练习These products are ________sale.(非卖品)（not for）。
人教版七年级上册英语 Unit 7 Section B 2a-2c 教案
Unit 7 How much are these socks?Section B (2a-2c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 掌握下列词汇：Mr. clothes, store, buy, sale, sell, all, very, price, boy, a pair of 2）学会如何作简单的价格报告。
3）阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信息。
2. 情感态度价值观目标：日常生活中，人们去买东西之前，一般要阅读广告，从广告中获取该商品的一些有用信息，包括价格、性能等。
所以给学生提供有些商品的广告或让学生去商店去阅读一些商品的广告，从中获取商品的价格，即可以锻炼学生的阅读能力，又能提高实践能力。
本课时的话题贴近学生们的实际生活，便于调动学生们学习的积极性，并从中获得学习英语的乐趣。
二、教学重难点1. 教学重点：1）阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信息。
2）在较为真实的购物情景下，能运用所学的语言知识进行购物交际活动。
2. 教学难点：1）阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信息。
2）在较为真实的购物情景下，能运用所学的语言知识进行购物交际活动。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up1.Greet the Ss.2.First let students watch a video together . It’s a rap . If you are good at singing ,you can sing along with it.Then ask students questions:T:Do you want to go shopping in Lily’s clothes store?S:...T:Why do you want to go shopping in the store?S:...T: Do you like to go shopping?S:...T:Let’s go shopping together. Teacher show Ss a picture about one clothes store.Ask students a question:T:what’s the name of the shore?Ss:It’s Mr. Cool’s Clothes Store .Play a radio of Mr. Cool’s Clothes Store. Tell Ss the shore at great sale.Let’s learn an article about Mr. Cool’s Clothes Store.Ⅱ. Reading1.Let’s Ss reading it quickly and answer the question.What kind of article is it?It’s a/an ________A. school notice（公告）B. letterC. advertisement (广告)2.Mr. Cool’s Clothes Store sells many clothes.Let’s Ss listen to the article and underline the clothes in Mr. Cool’s Clothes Store.After listening,ask students a question.T: What clothes does Mr. Cool’s Clothes Store sell?Ss:sweaters, trousers,shorts, skirts, jackets, black shoes, socks.3. Mr. Cool's Clothes Store has a great sale. They sell their clothes at a very good price. If you want to buy these clothes ,we should know the prices.How much are they? Let Ss read the ad again and circle the prices of the clothes.Choose Ss to check the answer.T: How much is the green sweater?Ss:It’s 15 dollars....Ⅲ.Pair Work1.Imagine you work at Mr. Cool's Clothes Store.Read the conversation first and complete the conversation.2. Ss read the conversation and the Mr. Cool's ad and fill in the blanks. Check the answers.3. Practice the conversation for two minutes.4. Let some pairs role-play the conversation.You: Hello,______ I help you?Girl: Yes, please. I need a_____.You: How about these purple______ ?Girl: Oh, I like this one. How_____ is it?You: It’s only ________dollars.Girl: Oh, good. I’ll ______ it.You: And what do you need?Girl: Well, I need a pair of black _____ for school.You: What about this pair? They’re ____twenty-eight _____.Girl: Great. And do you have shorts, too?You: Yes, our shorts are only ________ dollars.Girl: OK. I’ll take the _____ and the _____.Ⅳ. Group work1.After learning the ad of Mr. Cool's Clothes Store,compare the two ads ,which one is better?Ss.The second one.T:Why?Ss:...W hat makes the second one is better? Let Ss look at the ad to find out the reasons. 2.Analyse the beginning and the ending.Come and buy your clothes at our great sale.We sell all our clothes at a very good price.Come to Mr. Cool's Clothes Store now!3.Show Ss more sentences that can make the ad attractive.Spend more than￥100, and you will be our VIP!Free gift wrap!Special price for students!24-hour service!Lost time is never found again.4.As we all know The Double Eleven Festival is a global shopping festival,many salesmen sell their goods online.The Double Twelve is coming.Today let’s have a live stream online for your store.Work in group of 7. Choose one situation and make an ad for your own store. And then make a live stream online.（7人一组，选一个场景制作广告，然后一起做促销直播活动。
【人教版】人教版七年级英语上册Unit 7教案
Unit 7 How much are these socks?3.培养学生在购物过程中讲礼貌的良好品质。
1.Section A主要围绕“购物”这个话题展开,集中呈现了10个表示衣联系在一起。
活动2让学生将句子重组,构成一个完整的购物对话。
1.掌握有关服装的名词及描述大小、长短的形容词。
2.掌握基数词10-31及其用法。
3.运用How much 句式对衣物的价格进行问答;学会表达对物品的喜好。
4.能用所学语言写一篇促销服装的广告。
从培养学生的听力、口语能力入手,让学生流利地用英语来询问物品价格,谈论对物品的喜好,能够听懂简单购物对话并获取相关信息。
教学突破:创设语境,突出听力和口语表达,反复训练购物句型及对话。
创设情境学习、操练购物对话,借助多媒体和游戏来提高学生学习的主动性和积极性。
培养学生运用语言交际的能力。
注重方法与价值观的培养:以听说领先,在英语语境中大量感知本单元的重要词汇和句型,养成良好的学习英语的习惯。
归纳总结基数词的拼写规则,教授基数词拼写口诀,使知识的记忆形象化、系统化。
采用Pair work和Group work相结合的方式,练习和谈论对物品的喜好的英文句型。
通过课堂活动,让学生对购物礼仪感兴趣,了解西方购物礼仪,培养学生在购物过程中讲礼貌的良好品质。
第一课时:Section A 1a-1c第二课时:Section A 2a-3c第三课时:Section B 1a-2c第四课时:Section B 3a -Self Check四、掌握基数词10-31及其用法。
一、购物指南1.开场白sales assistant(售货员)Can I help you?要我帮忙吗?What can I do for you?我能为你做点什么?Anything I can do for you?需要我帮忙吗?Do you need some help?你需要帮忙吗?customer(顾客)Yes,please.I want …是的。
人教版七年级英语上Unit7SectionB2a2c教学设计
（一）导入新课
1.教师展示一组购物场景的图片，引导学生观察并复习已学的相关词汇，如：clothes, shoes, hat, price等。
2.学生分小组讨论，用英语描述图片中的购物场景，如：“The girl is buying a new dress. How much is the dress?”
2.难点：在实际购物场景中，学生能够灵活运用所学词汇和句型进行交流，尤其是讨价还价和表达价格时的语言运用。
（二）教学设想
1.导入环节：通过展示一组购物场景的图片，引导学生复习已学的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。同时，结合学生的生活实际，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现环节：采用任务型教学法，将学生分成小组，每组分配一个购物场景的任务。学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用新词汇和句型。
1.情境教学法：通过创设真实的购物场景，让学生在情境中学习、运用所学词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。
2.任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
3.交际法：鼓励学生用英语进行交流，提高学生的听说能力，培养学生良好的语言习惯。
4.指导法：针对学生的个体差异，给予个性化指导，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
2.教师巡回指导，给予建议和鼓励，帮助学生完善对话内容。
3.各小组展示自己的购物对话，其他小组成员认真聆听，互相学习，共同提高。
（四）课堂练习
1.教师设计多种形式的练习，如填空、选择、连线等，巩固学生对词汇和句型的掌握。
2.学生进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问价格、回答价格以及讨价还价的技巧。
3.教师针对学生的表现给予及时反馈，纠正语言错误，提高学生的口语表达能力。
人教版七年级上册教案unit7
Unit 7 How much are these socks?Period 1：Section A(1a1c)教学目标1．重点单词：much，sock，Tshirt，shorts，sweater，trousers，shoe，skirt，dollar 2．重点句式：—How much is this Tshirt?—It's seven dollars.—How much are these socks?—They're two dollars.教学重点如何询问物品的价钱及回答教学难点如何询问物品的价钱及回答教学过程Step1 Review1.预习课本P31新单词并背诵。
Step 2 lead inTeacher：There is a clothes shop near our school. There are many different kinds of clothes.Do you know how to say clothing in English and how to ask price？Now let's learn about them.Step 3 New lesson 1a—1c1．学生领读单词，教师纠正读音错误，两人一组互相提问单词。
(4分钟)2．仔细观察1a中的衣服，将单词与图中的物品匹配。
(2分钟)3．学生朗读并熟记图片中的对话。
(3分钟)4．认真听录音，在1a的图片中圈出所听到的物品。
(3分钟)5．再听一遍录音，并跟读。
(2分钟)6．练习1c方框中的对话，然后仿照此形式用1a图片中的衣服与价钱信息编练新的对话。
并邀请一些小组表演对话。
(5分钟)参考案例A：How much is this sweater?B：It's nine dollars.A：How much are these shoes?B：They are eight dollars.7．小结训练。
人教版七年级上册英语Unit7教案
人教版七年级上册英语Unit7教案英语教案设计是数学课堂教学活动的一个重要组成部分,是教师钻研教材的结晶。
为此，下面就不妨和店铺一起来了解下2017年人教版七年级上册英语Unit 7教案，希望对各位有帮助!2017年人教版七年级上册英语Unit 7教案一、教师寄语：Believe yourselves, your world is more beautiful.二、教学目标：1、知识目标：词汇(1)表示衣服的：pants,sock,shirt,shorts,sweater,shoe, skirt(2)表示颜色的：color, black, white, red, green, blue, yellow(3)表示形状的：big, small, short, long交际用语：(1)—How much is this T-shirt? —It's seven dollars.(2)—How much are these socks? —They're two dollars.2、能力目标：学会询问价格及购物用语..3、情感目标：通过购物的礼貌用语培养学生的良好品质。
三、教学重、难点：学会使用询问价格的句型，并能正确回答四、教学过程：Step1 预习并尝试性探究：根据汉语写出下列英语词语并展示.美元____________(价钱)多少_______________红色的毛衣______________黑色的衬衫_____________ 白色的裙子____________黄色的短裤裤_____________长的裤子_____________ 短的袜子________________大的鞋子________________小帽子______________Step2: 自主学习：1.自读1a单词, 然后将单词与图中物品相搭配..2.小组核对答案.3.自读1c对话、理解意思，并两人一组练习对话.4.两人一组展示对话,小组竞争.5.活学活用，利用身边的实物，两人一组练习对话.Step3: 合作探究：1. 师生合作完成听力练习1) 听录音，完成1b, 2a 以及2b .2) 练习听力对话.如:-How much is the red sweater ?-It's 30 $.-How much are these notebooks ?-They' re 10$.2. 生生合作：1) 小组讨论is 和 are 在谈论价格时的用法— How much _______the red skirt? — It ________ 6 $.— How much _______these black pants? —They _______10 $..2) 补全3a 对话，并小组讨论，相互检查.3) 分角色朗读对话. 并尝试复述对话.4) 模仿3a 对话利用3b 中的图画进行自由练Step4 梳理归纳：1. how much 用于询问价格，当询问不可数名词或单数可数名词时，后用_____;当询问可数名词复数的价格时，后用______2. 总结一下购物的常用语：________________________________________________________________ ________Step5 拓展创新：句子I want a sweater. 中want 的用法：1. 某人想要什么“want sth”2. 某人想要做某事“ want to do sth ”3. 想让某人干某事“ want sb to do sth”4. want = would like want 有人称和数的变化，would like 没有人称和数的变化例：I want you to buy a skirt.He wants to go to the movies.She would like a T—shirt.五、典型例题：1. --_______twenty dollars.A. is, They’reB. are, They’reC. are, It’sD. are, They’re解析：英语中pants, clothes, socks, shorts, shoes等，往往是以复数的形式出现，这类词作主语时动词用复数形式，回答也应用复数。
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Unit7 sectionB3a—self-check
【学习目标】：
1.熟悉掌握本节课的15个单词。
2.学会并掌握如何写广告。
【重点、难点】
学会并掌握如何写广告。
【导学指导】
温故知新小组复习掌握有关颜色和服装的单词；.数字10—31；购物用语。
运用询问价格句型进行购物模拟训练。
自主互助学习
词句剖析
1. Come and buy … = Come to buy …. Go and see … = Go to see…
2.. Anybody can afford our prices. 任何人都能承担得起我们的价钱。
例如：我们买不起房子。
We can't the house.
3. 短语：以合理的价格have a look (at…)”= “看一看
(…) girs / boys / sports. 对姑娘/ 男孩/ 运动来说。
sell … to…把…卖给…buy … from…从…买…在出售
给某人买什么运动包
4. help 可以是名词，也可是词。
帮助某人做某事,
You often help me homework.=You often help me homework.
5. 一双/副/条......
6. 区分：too用于，also用于，either用于。
例如：You are 13.=You are 13, . You aren't 13, .（用上述三词填空）
学习任务：
一、会读写P45--46页单词与短语。
1.个人自读，记忆本课单词。
2.以小组为单位,相互提问,解疑答难。
3.小组比赛完成下列短语。
衣服,服装商店________ 来,来到_______ 购买,买_______
很,非常_______ 价格______ 每个______任何人______ 负担得起;买得起_____
我们的____ 看见_______ 你自己____ 先生___卖;销售______从,从...起____
二、读懂3a短文，在此基础上完成3b。
.
1 .个人自渎,并翻译。
2. 小组讨论短文意思.并完成下列翻译。
(1) 以一个很好的价格______________ (2) 只有25块钱__________
(3) 一个运动包___________ (4)红颜色的T恤衫___________
(5)任何一个人都能买得起._______________________
(6) 自己亲自看_______________ (7) 在华星服装店____________
3 .小组核对答。
4.背诵3a并展示竞赛。
5.看3b图画，补全3b短文。
6.组内交流，教师指导核对答案。
三、学会写广告的小短文。
【课堂练习】
一、找出与句中划线部分意义相同或相近的选项。
( )1. Do you have a lot of books in your schoolbag?
A. many
B. much
C. a lot
D. one
( )2. Can I help you?
A. How about you?
B. Can I go with you?
C. Where are you?
D. What can I do for you?
( )3. What time does she have lunch?
A. eat
B. buy
C. make
D. take
( )4. He would like to buy a red bag.
A. stop
B. begin
C. like
D. wants
( )5. The hat is cheap. I'll take it.
A. sale
B. like
C. buy
D. sell
【要点归纳】
学会并掌握如何写广告。
【拓展练习】
一、完形填空。
Hi, boys and girls. Have 1 _look 2 _Zig Zag 's Clothes Shop.We have black and blue hats 3_($15) 4_.The blue sweater is ($33) 5_and the yellow sweater is ($30) 6_.The yellow shorts are 7_$30 and the green shorts are 8_ sale for $25.You ask how 9_the shorts are ? 10_shores ? Oh, I'm sorry.These are my shoes.
（）1. A./ B. a C. an D. the
（）2. A. at B. / C. to D. in
（）3. A. on B. to C.for D. with
（）4. A. five B. fifteen C. fiveteen D. fifty
（）5. A. three three B. thirteen three C. thirty three D. thirty—three （）6. A. thirty B. threety C. thirteen D. threeten
（）7. A. too B. also C. other D. each
（）8. A. on B. for C. to D. in
（）9. A. many B. some C. lot D. much
（）10. A. what B. which C. how D. who。