北京版-英语-一年级上册-Unit 6 Happy Chinese New Year Lesson24_参考教案

Lesson24 参考教案
【内容来源】北京出版社（一起点）一年级上册Unit6 Happy Chinese new year
一、教学目标与要求（Teaching aims and request）
1. 复习本单元关于圣诞节、新年、春节的祝贺语及其答语，要求能听懂、会说、会表演、能运用。

2. 复习所学词汇，要求能听懂、会说、会描述，并能整体认读。

3. 复习所学韵文，要求会背诵、能表演。

4. 能听懂、会说“Hand in your work, please.”及“C lass is over. See you tomorrow.” 并能根据指令做出正确反应。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点（Points）
1. 复习本单元单词：a beard、a deer、dear、ears、a dog、a box、Bob、a bed、
a pen、Helen。

2. 复习本单元交际用语：圣诞节用语“Me rr y Christmas!”新年祝贺语“Happy New Year!”和春节的祝贺语“Happy Chinese New Year!”
3. 复习本单元小韵文。

（二）难点(Difficulties)
整体认读单词，准确识别单词，感受含有元音因素的字母组合ear/ɪə/、o/ɒ/、e/e/在单词中的读音。

三、课前准备（Teaching preparation）
本单元单词卡片、学生自己设计一套本单元单词卡片、教学音频、学生活动用书、水彩笔、玩具小狗、小鹿和床、实物盒子、钢笔、小猫Kate和小狗Lala 的头饰。

四、教学建议(Teaching suggestions)
(一) Listen and number
1.导入
(1) 教师亲切地向全体学生问好：“Hello, boys and girls!”学生回答：“Hello, Miss… .”
(2) 教师播放本单元的英文歌曲，学生们尝试跟唱。

(3) 教师带领学生看图朗读并表演本单元三个歌谣。

2. Listen and number
(1) 教师呈现本单元学过的单词卡片，
(2) 单词游戏：找朋友。

请学生自己做一套本单元的单词卡片，摆放在桌子上。

教师朗读单词beard，学生快速拿出上面有beard的卡片并跟读。

学生在游戏中熟悉单词读音和含义，快速识别单词。

(3) 教师呈现教材图片，询问学生：“What can you see in the picture?” 学生回答：“I can see the sky, stars, trees, a deer, a box, a bed, a dog, a pen ... .”
(4) 教师播放录音，学生根据录音写序号。

然后通过两人一组一问一答的形式检测答案。

(5) 学生两人一组练习单词，一人说数字，一人说相对应的单词。

(二) Touch and say
Listen, touch, and say
(1) 教师读单词，请学生快速指单词图片，并大声重复单词。

(2) 请一名学生朗读单词，继续游戏。

教师及时评价并奖励能够读准所有单词的学生。

(3) 教师拿出准备好的玩具和实物，请一名学生参加游戏并给她蒙上眼睛，摸一摸猜单词。

(4) 开展四人小组活动，学生在组内说单词，快速指出单词并重复，或者给一名学生蒙上眼睛猜单词。

教师帮助和指导小组活动，了解小组活动效果，并给予评价。

(三) Talk and act
1. 复习本单元对话
全班学生朗读本单元三个对话，教师了解学生朗读的情况，及时评价。

2. 复习三个节日的祝贺语
活动：找朋友。

目的：复习已学句子，培养学生听力、记忆、反应及交际能力。

(1) 游戏准备：教师准备一套本课学习的句子打印在纸上：“Merry Christmas to you!” “ Merry Christmas to you! ” “Happy New Year!”“Happy New Year!”
“Happy Chinese New Year!” “Thank you. ” “The same to you!” 共7个句子。

(2) 教师带领学生朗读句子1-2遍。

(3) 教师请7名学生，分别把句子贴在他们的胸部，学生可以看到自己的句子。

(4) 教师朗读一组句子，贴着所读的句子的学生就站在一起。

(5) 如果学生站得正确，这两位学生则进行对话表演。

(6) 教师还可以将卡片贴于手、脚等其他部位，来增加游戏的趣味性。

3. 教材中Talk and act
(1) 教师请学生们观察教材中的三幅图，说：“What can you see in the picture?” 学生说：“I can see Yangyang. I can see Maomao. I can see Lala. I can see Kate. I can see a tree and books.”
(2) 教师请学生们说出每幅图表示的节日。

Pic1：Christmas，Pic2：New Year，Pic3：Chinese New Year，并说出这三个节日的祝贺语。

(3) 教师请一组学生表演第一幅图的内容，给予评价。

(4) 再请两组学生分别表演第二和第三幅图的内容，及时鼓励评价。

(5) Pair work：请学生两人一组表演三个对话，教师指导学生表演，了解学生掌握情况。

4. 练习活动：祝贺朋友节日快乐
目的：通过制作圣诞、新年、春节贺卡及向他人祝贺节日快乐，巩固所学祝贺语，了解中西方节日文化。

•请每个学生自己设计、绘制一张节日卡片(从三个节日中任选一个)并涂上自己喜欢的颜色。

(也可以用电脑制作一张圣诞贺卡，然后打印出来) •在全班展览学生自制的贺卡。

•学生根据自己贺卡的节日分为三个大组，每个组的学生们互相祝贺节日快乐并交换贺卡，增加学生之间的友谊。

(四)Watch and act
1. 导入
(1) 游戏：Listen and do。

教师说口令，学生边重复口令边做动作。

教师的口令可以包括前四个单元的
课堂用语，如：“Stand up, plea se.” “Sit down, please.”“Put up your hands, please.”‘“Put down your hands, please.”“Please open your books.” “Open your books, please.”“Please read after me.”“Again, please.”“Please come here.”“Go back to your seat, please.”“Next, please.” “Please r ead after me.”
(2) 教师设计最后的口令为“Please draw a card for Chinese New Year.”教师给学生们五分钟时间画春节贺卡，然后教师说：“Hand in your work, please.”学生们把卡片交给教师，教师说：“Thank you. It’s beautiful.” 教师继续重复口令“Hand in your work, please.”并收集学生们的贺卡。

2. Watch and act
(1) 教师展示教材中第一幅图片，请学生们观察图片并提问：“What can you see in the picture?” 学生说出：“I can see children. I can see a teacher.”教师继续引导学生观察图片中的学生在做什么、教师在说什么：“What does the teacher say?”请学生们听录音。

(2) 学生跟着录音重复句子：“Hand in your work, please.”
(3) 学生继续上交自己完成的贺卡，教师说：“Hand in your work, please.”“Thank you. It’s beautiful.”
(4) 教师展示教材中第二幅图片并继续引导学生观察图片，说：“What can you see in the picture?” 学生能够说出：“I can see children. I can see Miss Wang.”教师引导学生思考英语课结束时老师说什么了：“What does Miss Wang say?”教师继续播放录音，学生重复句子。

(5) 学生跟着录音重复句子：“Class is over. See you tomor row.”教师带读单词“class” “over” “tomorrow”。

(6) 学生跟录音指读句子。

(7) 重复练习。

教师说：“ Class is over. See you tomorrow.”学生说：“See you tomorrow.”
3. 活动：I am a teacher
教师创设情境，学生运用指令语。

(1) 教师请学生们画出本单元学过的2-3个新单词，例如：“Please draw a box.”
(2) 教师说：“Well done! Hand in your work, please.”学生上交作业时，教师说：“Thank you. It’s beautiful.”肯定学生的作业。

(3) 请一名学生扮演教师，其他人扮演学生。

扮演教师的学生要用英文上课，如教师示范。

(4) 最后，扮演教师的学生说：“Class is over! See you to morrow.”
(5) 教师及时评价这位学生的表演“Well done. Good for you!”
(6) 继续表演活动，请多名学生扮演教师，运用语言。

(五) 学习歌曲Happy New Year
1. 跟录音学唱英文歌曲
(1) 教师播放歌曲录音，请学生们欣赏歌曲，并说出歌曲的名字。

(2) 教师再次播放歌曲录音，请学生们注意听歌词。

(3) 教师请学生们说说听到了哪些单词和句子。

(4) 教师带领学生们朗读歌词和重点单词：“We are sing ing and dancing. Happy New Year to you all.”
(5) 教师播放歌曲录音，请学生们跟着录音唱。

2. 歌曲表演唱
(1) 教师播放歌曲录音，请学生们尝试做动作，教师请学生在全班展示。

(2) 教师再次播放歌曲录音，请学生们跟唱并表演。

(3) 六人一组表演歌曲。

(4) 教师评选出“最佳歌曲表演组合”。

五、可供选择的教学活动
1. 新年/春节/圣诞联欢会
目的：复习新年、春节及圣诞的祝福用语，培养学生的语言交际能力，初步了解中西方文化背景知识。

步骤：
(1) 师生课前准备开联欢会需要的圣诞树、贺卡和小礼物，还可以自学一些节日的祝福语，如：“I wish you a Merry Christmas.” “I wish you a Happy New Year.” “I wish you a Happy Chinese New Year.”
(2) 教师组织学生开展英文联欢会，联欢会上可以表演节目、唱英文歌曲、
互送礼物等，但是学生不能说中文。

(3) 教师评选最佳小演员、小歌唱家等，给予奖励。

(4) 教师还可以准备一些道具，如圣诞老人的服装、帽子、胡子、气球、春联等，增加节日氛围。

2. 藏宝图
目的：操练交际用语。

步骤：
(1) 教师课前给每个学生准备两套不同的表格。

表格一上画有表示单词的图片；表格二上是英文单词；但是表格中的单词或图片都不全，表格一中没有的图片恰恰是表格二中的单词；同样表格二中没有的单词恰恰是表格一中的图片。

(2) 学生开展pair work，请学生看自己的表格，通过听对方读单词或者观察图片来补全自己的表格。

如：
【板书设计】
Unit6 Lesson24
Hand in your work, please.
Class is over. See you tomorrow.
【教学反思】。