人教初中地理教学设计八年级上册《4第1节交通运输》word教案 (23)

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八年级地理上册 4.1 交通运输教案 (新版新人教版)

八年级地理上册 4.1 交通运输教案（新版新人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址交通运输教学目标.知识与能力：比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的通运输方式。

2.过程与方法：通过读图分析、实例练习、学会选择合理的交通运输方式。

3.情感、态度与价值观：通过对我国交通运输工具相对滞后的了解，进行国情、国策教育。

教学重点：学会选择合理的交通运输方式。

教学难点：如何选择合理的交通运输方式。

教学过程引入新课：大家都知道，交通运输与我们生活的关系十分密切，那么，什么是交通运输呢？它在国民经济中的地位如何呢？新课讲授：一、交通运输方式的选择观图4.1交通运输工具的发展古代：手提肩扛、牲畜驮运现代：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输各种交通运输方式的比较：.哪种交通运输方式最便宜？旅客从上海到武汉的交通费比较（XX年）票价/元公路运输（长途汽车）300航空运输（飞机）850铁路运输动车346（一等软座）空调快速50（硬座）2.不同运输工具运输量有多大差别？一艘散装货轮，一次运量可达几万吨至几十万吨一列货运列车，一次运量可达上千吨一辆载货卡车，一次运量可达几顿一架大型客机，一次可搭载乘客400人以上3.不同运输工具的一般速度怎样？不同运输工具一般速度比较火车80—350千米/时汽车60—120千米/时海伦30—40千米/时飞机400—1000千米/时归纳小结：一般来说，水路运输运量最大，价格最低；铁路运输运量较大，价格较低；公路运输机动灵活，价格较高；航空运输速度最快，价格最高。

运输方式运量运费运速其他铁路较大较低较快投资大，建设周期长公路小较高较慢机动灵活水路大低慢受自然条件限制大航空小高快受天气影响较大完成活动：比较与选择交通运输方式.人们根据不同的出行目的选择合适的交通运输方式A.乌鲁木齐某学校王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。

航空运输（飞机）B.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。

人教版地理八年级上册4.1《交通运输》教学设计2

人教版地理八年级上册4.1《交通运输》教学设计2一. 教材分析《交通运输》是人民教育出版社八年级上册地理教材第四章第一节的内容。

本节内容主要包括交通运输业的定义、作用、类型和我国交通运输业的发展状况。

通过本节的学习，学生应了解交通运输业在国民经济中的重要地位，掌握各种交通工具的特点和优缺点，以及我国交通运输业的发展趋势。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，对交通运输有一定的了解。

但他们对交通运输业的系统认识和深入理解尚不足，尤其对现代交通运输方式和技术的学习较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需注重引导学生从实际生活出发，认识和理解交通运输业的重要性，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的定义、作用、类型及我国交通运输业的发展状况；学会分析各种交通工具的特点和优缺点；掌握我国交通运输业的布局特点和趋势。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生从实际生活中发现和提出地理问题的能力；通过案例分析，培养学生分析和解决地理问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识交通运输业在国民经济中的重要地位，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

四. 教学重难点1.重点：交通运输业的定义、作用、类型及我国交通运输业的发展状况。

2.难点：各种交通工具的特点和优缺点，以及我国交通运输业的布局特点和趋势。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：选取典型交通运输案例，引导学生分析、讨论，培养学生的地理思维能力。

3.小组合作学习：分组讨论、分享学习成果，提高学生的合作意识和团队精神。

4.启发式教学法：教师提问、引导学生思考，激发学生的求知欲。

六. 教学准备1.准备相关的图片、地图、案例资料等教学资源。

2.设计好教学PPT，明确教学目标和重难点。

3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生关注交通运输业在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

人教八年级地理上册第四章第一节《交通运输》教案

八年级地理上册第四章第一节《交通运输》教案【核心素养】区域认知、综合思维【课程标准】1.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。

2.运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

【教学目标】知识与技能1.举例说明交通运输的重要作用。

2.了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特点，根据需要合理地选择交通运输方式。

3.掌握我国主要的铁路线，了解铁路线的命名方法。

4.运用地图说出我国交通运输网的大致分布，了解我国重要的交通枢纽。

过程与方法1.通过对交通运输方式特点的比较、分析、讨论，初步学会运用归纳、对比的方法学习地理知识。

2.初步学会运用归纳、读图分析的方法学习地理知识。

情感态度与价值观体会交通运输的重要性。

培养学生关心我国交通运输事业的发展，增进爱国情感。

【重点与难点】1.根据需要合理地选择交通运输方式。

2.“五纵三横”的铁路干线的分布。

3.重要的铁路枢纽的分布。

【教学方法】自主学习、实践演练、读图分析。

对比、分析、讨论。

【课时安排】2课时【教学过程】一、情景导入人们常说“火车一响，黄金万两”，这说明交通运输业在经济发展中起着什么作用？当你乘坐飞机、轮船、火车、汽车外出旅游时，什么最贵？什么速度最慢？每天你是怎样到达学校的？让我们带着这些问题，一起去《交通运输》中寻找答案吧！二、新课学习（一）交通运输方式的选择视频：交通运输的重要性1.交通运输的作用交通运输不仅与我们的生活息息相关，而且对社会经济发展起着极其重要的作用。

人们把交通运输形象地比喻为“经济发展先行官”。

2.现代运输的概念指使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具，把人或物从一个地方运输到另一个地方。

3.交通运输工具的发展古代运输方式：观察分析古代运输方式有什么特点？（运量小、速度慢、效益低；）现代运输方式：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输是主要的现代交通运输方式。

观察分析现代运输方式有什么特点？（运量大、速度快、效益高；）我来说！你能说出下列现代交通运输方式的运输工具吗？参考答案4.选择合适的交通运输方式（1）选择交通运输方式应考虑的因素讨论：从他们的谈论中，你能说出选择交通运输方式应考虑的因素吗？运送什么呢？运量有多大？运送距离有多远？需要多长时间？是否安全呢？运费贵吗？其他还有什么呢？应考虑的因素：出行的目的，货物本身的性质，运输价格的高低，运输速度的快慢，运量的多少……（2）不同的交通运输方式的特点不同运输工具运输量有多大差别？一艘散装货轮，一次运量可达几万吨至几十万吨一列货运列车，一次运量可达上千吨一辆载货卡车，一次运量可达几吨一架大型客机，一次可搭载乘客400人以上不同运输工具票价上有何差别？旅客从上海到武汉的交通费用比较（2019）小结：不同运输工具的一般速度怎样？不同运输工具的一般速度比较火车80～350千米/时汽车60～120千米/时海轮30～40千米/时飞机400～1000千米/时总结：不同的交通运输方式的特点（3）客、货运交通运输方式的选择拓展延伸：歌诀助记交通运输方式的选择贵重急需数量少，航空运送为最好；易腐变质鲜活货，短程公路最可靠；远程最少飞机运，量大专用火车跑；大宗笨重远不急，铁路水运均可到。

八年级地理上册第4章第1节《交通运输》教案新人教版(2021年整理)

八年级地理上册第4章第1节《交通运输》教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理上册第4章第1节《交通运输》教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级地理上册第4章第1节《交通运输》教案新人教版的全部内容。

第1节交通运输第1课时教学目标:知识与技能1．运用相关资料了解交通运输在经济发展中的重要性。

2．知道现代交通运输方式的主要类型。

3．能够结合具体的实例掌握不同交通运输方式的特征.4．能够结合实际情况选择合适的交通运输方式。

过程与方法通过学习不同交通运输方式的特点，初步掌握运用比较法学习地理知识的方法。

重点难点:重点：1.不同交通运输方式的特征。

2．选择合适交通运输方式的原则。

难点：结合具体情境选择合适的交通运输方式。

教学准备:多媒体课件。

导入新课：教师(展示下面两个情境）:情境一:某旅行社有两个去广州的团，一个是四日游，双飞；另一个是六日游，双卧.如果一位公司职员想用五一假期旅游，但又不能太累，应选择哪一种运输方式？情境二：某地发生了地震，需要从远处运送救援物资,应选用哪种交通方式？同学们结合自己的生活经验为两种情境选择合适的交通运输方式。

教师:看来同学们的意见不统一，今天我们就一起来探究各种交通运输方式的选择。

探究新知:板书：交通运输方式的选择教师：原来我国的大街小巷都出现过一句标语，其上句是“要想富”,下一句是什么？教师：交通运输与我们的日常生活密切相关,对经济发展起着极其重要的作用,人们形象地称其为“经济发展的先行官”。

但是从古至今，交通运输工具发生着巨大的变化.请同学们阅读教材第84页内容,完成下列题目。

人教版八年级地理上册4.1《交通运输》教学设计

《交通运输》◆教材分析本节课是八年级地理上册第四章中国的经济第一节交通运输，学生了解交通运输发展的进程，掌握现代交通运输方式的选择和我国主要的铁路干线分布情况。

◆教学目标【知识与能力目标】1、能够结合具体的实例掌握不同交通运输方式的特征；2、能够结合实际情况选择合适的交通运输方式；3、依据相关资料了解我国铁路网的分布；4、掌握我国主要的铁路枢纽及经过的铁路干线。

【过程与方法目标】1、通过学习不同交通运输方式的特点，初步掌握运用比较法学习地理知识的方法；2、通过学习我国主要铁路干线的分布，进一步熟练读图、用图的方法。

【情感态度价值观目标】1、学习对生活有用的地理，丰富学生地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；2、培养学生积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。

◆教学重难点【教学重点】1、不同交通运输方式的特征；2、选择合适交通运输方式的原则；3、我国主要铁路干线的分布。

【教学难点】1、结合具体情境选择合适的交通运输方式；2、我国主要铁路干线的分布。

◆课前准备多媒体课件。

◆教学过程第一课时【导入新课】河北省的南就水村物产丰富，四面的山上有板栗、核桃、柿子等果树近10万株，年产各种水果十多万公斤。

场景一（2000年）小明与小芳的通话：小芳：嗨！老同学，你们家乡一定很富吧，满山都是水果。

小明：唉！因为交通困难，很多东西运不出去都烂掉了，村民们守着满山的宝贝却过着穷日子。

场景一（2009年）小明与小芳的通话：小芳：你们家乡还是老样子吗？小明：这几年变化可大了，公路、铁路四通八达，水果远销国内外，人均年收入已近万元啦！师（总结）：交通运输在国民经济中起着非常重要的作用。

交通运输是联系工业与农业、城市与乡村、生产与消费、地域与地域之间的桥梁与纽带，被称为“经济发展的先行官”。

板书：第一节交通运输一、交通运输方式的选择【讲授新课】师：交通运输与我们的日常生活密切相关，对经济发展起着极其重要的作用。

人教版八年级上册地理交通运输教案

人教版八年级上册第四章第一节《交通运输》教学设计大花桥中学袁舟■学习目标【知识与技能】1．结合体会，明确各类交通运输方式的特点。

2．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。

【过程与方法】1．能运用资料、不同地图对比，探究影响铁路干线分布的主要因素，学会探究方法。

2．通过中国主要铁路分布图，了解主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要的铁路枢纽。

3．通过情境讨论，培养学生运用新知发现问题、分析和解决实际问题的能力。

【情感态度价值观】通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感。

■教学重点、难点【教学重点】1．各种交通运输方式的特点。

2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。

3．我国铁路交通运输网络的大致分布格局及原因。

4．我国重要铁路线及铁路枢纽的分布。

【教学难点】学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。

我国重要铁路线及铁路枢纽的分布；■教学过程一、导入1、情景分析：河北省的南就水村物产丰富，四面的山上有板栗、核桃、柿子等果树近10万株，年产各种水果十多万公斤。

2000年时这个村庄还非常贫穷。

2009年村里人均年收入却近万元了。

是什么导致了这样的变化呢？2、今天我们一起来了解对经济发展起着重要作用，被人们形象地喻为“经济发展的先行官”的——交通运输。

（板书课题）二、新授1、交通运输方式的选择（1）了解现代常用的交通运输方式A根据预习，回答下列问题：• 1.传统的交通运输方式有哪些？• 2.现代交通运输工具有哪些？B这些交通工具你用过吗？谈谈你的经历。

C大家刚刚谈到的这些交通工具分别与现代的交通运输方式所相对应。

飞机-航空运输，轮船-水路运输,火车-铁路运输,汽车-公路运输,管道-管道运输（2）运输方式的选择A那么你在选择交通运输方式时，你会考虑到哪些方面呢？（学生回答）归纳：大家在选择交通运输方式的时候，会因需求而定，同时考虑的价格高低，运输速度的快慢等方面。

人教版八年级地理上册教学设计《第四章第一节交通运输》(第二课时)

人教版八年级地理上册教学设计《第四章第一节交通运输》（第二课时）一. 教材分析本节课为八年级地理上册第四章第一节《交通运输》的第二课时，主要内容包括铁路运输、公路运输、水运、航空运输等不同交通运输方式的特点和优缺点。

通过本节课的学习，使学生了解各种交通运输方式的发展状况，掌握各种运输方式的特点，以及各种运输方式在现代化交通运输网中的地位和作用。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了交通运输的基本概念，对于不同的交通运输方式有一定的了解。

但部分学生对于各种运输方式的具体特点和优缺点还不够清楚，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

此外，学生对于实际生活中的交通运输情况有一定的了解，但缺乏系统性的认识，需要通过本节课的学习来完善。

三. 教学目标1.知识与技能：了解铁路、公路、水运、航空等不同交通运输方式的特点和优缺点；掌握各种运输方式在现代化交通运输网中的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强学生对交通运输事业的关注和认同。

四. 教学重难点1.重点：各种交通运输方式的特点和优缺点，以及各种运输方式在现代化交通运输网中的地位和作用。

2.难点：各种交通运输方式的适用范围和实际应用，以及如何优化交通运输网络。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示各种交通运输方式的图片、视频等，让学生直观地了解不同运输方式的特点。

2.案例分析法：通过分析典型交通运输案例，使学生更好地理解各种运输方式的优缺点。

3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好各种交通运输方式的图片、视频等教学资源，以及相关案例分析材料。

2.学生准备：预习教材，了解交通运输的基本概念，准备参与到课堂讨论中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国交通运输事业的图片，引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

八年级地理上册第四章第一节交通运输教案(新版)新人教版

学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的地理学习中，已经掌握了地图阅读、地理位置的基本知识，对我国的主要交通干线有所了解。同时，学生也学习了简单的人口、城市、经济发展与交通的关系。这些知识为本节课的学习奠定了基础。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级的学生对实际生活中的问题充满好奇，对于交通运输这一与生活密切相关的主题，学生的学习兴趣较高。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从地图和案例中获取信息，并进行简单的评价。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观的方式学习，对小组讨论和实践活动有较高的参与度。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验交通运输知识的应用，提高实践能力。
在交通运输新课呈现结束后，对交通运输知识点进行梳理和总结。
强调交通运输的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对交通运输知识的掌握情况。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
1. 交通运输方式
- 铁路运输：特点、优势、局限
- 公路运输：特点、优势、局限
- 航空运输：特点、优势、局限
- 水运：特点、优势、局限
- 管道运输：特点、优势、局限
2. 交通运输网络
- 交通线路的布局原则
- 交通枢纽的选择与建设
- 交通运输网络的优化
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

人教版地理八年级上册《 4.1 交通运输》教案

人教版地理八年级上册《 4.1 交通运输》教案一. 教材分析本节课是人教版地理八年级上册《4.1交通运输》的内容。

本节课主要让学生了解和掌握交通运输的基本概念、分类、特点以及重要性。

通过本节课的学习，使学生能够了解各种交通运输方式的特点和优缺点，以及交通运输对区域发展的影响。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地图的阅读和运用，对地理环境有一定的认识。

但学生对交通运输的深入了解可能不足，需要通过本节课的学习来补充和拓展。

此外，学生可能对某些交通运输方式有直观的认识，但对其他方式可能较为陌生，需要通过图片、视频等教学资源来帮助学生理解和记忆。

三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输的基本概念、分类、特点以及重要性；能够识别和比较各种交通运输方式的特点和优缺点；了解交通运输对区域发展的影响。

2.过程与方法：通过观察、分析、比较等方法，培养学生对交通运输问题的思考和解决能力；通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达沟通能力。

3.情感态度价值观：培养学生对交通运输事业的认同感，提高学生对交通运输建设和改革的关注度，培养学生的社会责任感和主人翁意识。

四. 教学重难点1.重点：交通运输的基本概念、分类、特点以及重要性；各种交通运输方式的特点和优缺点；交通运输对区域发展的影响。

2.难点：交通运输方式的特点和优缺点的比较；交通运输对区域发展的具体影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等教学资源，创设情境，帮助学生理解和记忆交通运输的基本概念和特点。

2.案例教学法：通过具体的交通运输案例，使学生了解交通运输对区域发展的影响，提高学生的实践能力。

3.小组合作学习：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达沟通能力。

六. 教学准备1.教学资源：交通运输相关的图片、视频等教学资源；各种交通运输方式的优缺点表格；交通运输案例。

2.教学工具：多媒体设备、投影仪、笔记本电脑等。

人教版八年级地理上册第四章第1节交通运输_课程教学设计

《交通运输》教学设计教学目标知识目标1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。

2.记住我国主要的铁路干线，记住我国重要的铁路枢纽。

3.了解铁路线命名的方法，了解选择交通运输方式需要考虑的因素。

能力目标1.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局；2.能够设计合理、经济的旅游路线。

3.学会根据需要合理地选择交通运输方式。

德育目标培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。

教学重点1.我国主要铁路干线的名称，我国重要交通枢纽名称。

2.我国交通运输网络地区分布特点。

3.合理选择交通运输方式。

教学难点“五纵三横”铁路干线的名称与位置教学方法读图分析法、练习法、讨论法课时安排： 1课时教学过程一、导入新课【师】同学们，现在白板上给大家出示了几个谜语，大家开动脑筋，想想这些谜语的谜底是什么？（学生讨论,自由发言）【生】分别是火车、飞机、汽车【师】这些都是现代的交通运输工具，它们代表的交通运输方式分别是铁路运输、航空运输以及公路运输，在这几种交通运输方式中，哪种最重要？【生】铁路运输【师】对，铁路运输是在我国最重要的交通运输方式之一，那么我们今天就来了解一下我国的铁路运输的基本概况。

【出示板书】交通运输【课前自学释疑】现在给大家5-8分钟的时间，自学、完成导学案上的“课前自学释疑”部分，一会儿老师找几位同学展示一下自己的答案。

学生自学过程中，老师在下面边转边进行指导、检查。

提问边提问边在PPT中展示参考答案（一）交通运输方式1.交通运输的作用：与我们的生活息息相关，被形象地比喻为“经济发展的”。

2.现代交通运输的主要方式3.铁路运输的地位：在各种交通运输方式中，是我国作重要的交通运输方式之一。

4.铁路网的分布特点：受社会经济和自然条件的影响，东部铁路网，西部铁路网。

学生通过自主学习展示结果，检验自主学习的效率。

二、讲授新课【师】通过课前自主梳理，我们已经对本节课的基本内容有了一定的了解，现在大家看一下课本P87页图4.4《中国主要铁路的分布》图，观察并分析我国铁路干线的分布情况，分析我国铁路干线东西分布有何差异？并完成表格【师】教师总结：我国东部铁路网建设的早、发展的快，铁路网稠密；西部地区建设的晚、发展的慢，铁路网稀疏。

八年级地理上册第四章第一节《交通运输》教案3(新版)新人教版

3. 实验器材：如果涉及实验，需要准备实验所需的器材，如地图、模型等，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些小模型来模拟交通运输方式的运行情况，让学生通过实际操作来加深对交通运输方式的理解。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的通风和照明良好，为学生提供一个舒适的学习环境。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了交通运输的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对交通运输的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5. 教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放。同时，准备一些教具，如 pointer 笔、标记笔等，以便于教师在讲解过程中进行指向和标注。
6. 网络资源：确保教学过程中可以正常访问互联网，以便于查找和学习相关的在线资源。可以准备一些在线地图、交通运输相关的网站或应用，供学生在课堂上进行查看和参考。
示例：在山区、沿海地区、发达地区等不同地理环境下，交通运输网的布局策略有所不同，需要根据实际情况进行调整。
（3）可持续发展策略及实践：学生需要了解如何在交通运输业的发展过程中，实现经济效益、社会效益和环境效益的协调发展。

八年级地理上册 4.1 交通运输教案3 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册地理教案

交通运输
简析：大宗笨重货物，远距离运输，一般选择火车或轮船进行运输。

(提问启思)从以上练习，归纳运货时选择交通工具，主要考虑哪些因素？(学生讨论)
(归纳总结)需要考虑的因素有：货物本身性质及运货量、运输距离、目的地位置、运输工具的特点等。

由以上两组练习，我们可以看出，无论是运人还是运货，在选择运输方式时，都要考虑交通工具的特点、运输距离、时间、运输目的、运输的人或物本身情况等多种因素的影响。

因此，我们必须具体情况具体分析，不能一概而论。

[课堂小结]
通过这节课学习，我们明白了在若干交通线交叉的地方往往形成具有多种功能的交通枢纽，它为人们转换运输方式提供了方便。

而且也初步学会了面对各种情况怎样选择合适的交通运输方式的分析能力。

板书设计
课后活动
1.设计旅行线路：暑假期间，某某中学生夏令营组织一次旅游，打算游览八达岭长岭、秦始皇陵兵马俑、某某陵、某某园林、长江三峡、都江堰，最后到某某。

请为他们设计一条最便捷又经济的旅游路线。

(分组选优)
2.自由活动：国庆旅行洽谈活动，把学生分成几组，一半为游客，一半为旅行社。

让游客组扮演不同职业、不同收入、不同年龄的旅游者，而旅行社组要准备好各种资料：列车时刻表、航班时刻表、旅游交通图、景点介绍资料。

让旅客组选择要去的城市，同旅行社组进行洽谈，确定旅行线路、旅行经费、参观景点及旅行时间等。

并评选最优方案。

教学反思。

2020年人教版八年级地理上册4.1《交通运输》教学设计

2020年人教版八年级地理上册4.1《交通运输》教学设计一. 教材分析《交通运输》是2020年人教版八年级地理上册第四单元的第一课时，本节课主要介绍了交通运输业的概念、地位、分类、以及我国交通运输业的发展状况。

通过本节课的学习，使学生了解交通运输业在国民经济中的重要作用，培养学生对交通运输业的兴趣和爱好。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了地图的相关知识，对地图的阅读和理解有一定的基础。

同时，学生在日常生活中对交通运输有一定的了解，如乘坐公共交通工具、了解不同交通线路等。

但学生对交通运输业的系统认识尚不足，对交通运输业的发展状况及重要性还需进一步学习。

三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的概念、地位、分类，掌握我国交通运输业的发展状况。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生阅读和理解地理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对交通运输业的兴趣和爱好，提高学生关注交通运输业发展的意识。

四. 教学重难点1.重点：交通运输业的概念、地位、分类，我国交通运输业的发展状况。

2.难点：交通运输业对经济发展的影响，学生对交通运输业的系统认识。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究交通运输业的相关知识。

2.利用地图、图片等资料，进行直观教学，帮助学生理解和记忆。

3.采用案例分析法，使学生了解交通运输业在实际生活中的应用。

4.小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资源。

2.设计好问题，引导学生进行思考和讨论。

3.准备好投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示我国交通运输业的繁荣景象，引导学生关注交通运输业，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍交通运输业的概念、地位、分类，通过地图展示我国交通运输业的发展状况。

让学生了解交通运输业在国民经济中的重要作用。

3.操练（10分钟）学生阅读地图，找出我国主要的交通运输线路，了解各种交通运输方式的特点和优势。

人教初中地理八上《4第1节交通运输》word教案 (23)

4.1 交通运输教案比较与选择交通运输方式公路客运大宗笨重货物航空水路管道铁路价格安全时效目的货物的性质、数量运距、价格、时效远程短程贵重或急需货物、数量不大易死亡、变质的活物、鲜货液体、气体、粉末状固体货运“多、快、好、省”展示汇报6、我国交通运输网的分布特点：。

在各种交通运输方式中是我最重要的交通运输方式之一。

三、铁路干线的分布：7、P88“我国铁路干线的分布”南北方向我国铁路的延伸方向（我国重要的铁路干线）东西方向实践创新：8、目前，我国各种运输方式中，最重要的运输方式是（）A 铁路B 公路C 水运D 航空序号：八年级学科：地理课题：交通运输教学目标 1、能记住现在都有哪些主要交通运输方式，合理选择交通运输方式，记住交通运输网地区分布特点。

2、记住我国主要的铁线及主要的铁路枢纽路。

3、培养学生分析问题解决问题的能力。

教学重点合理选择交通运输方式教学难点记住我国主要的铁线及主要的铁路枢纽路教具：学案、课件教学流程课前展示激趣导入探究新知1、我国的水资源在空间分布具有（）丰（）缺的特点。

2、我国水资源的季节分配具有（）多（）少的特点。

一、概念 1、是把人和物从一个地方运输送到另一个地方。

它不仅与我们的生活息息相关，而且对经济的发展起着极其重要的作用。

人们把它形象的比喻为“ ”。

2、交通运输工具的发展过程：二、交通运输方式的选择3、航空运输：速度、运量、运费。

4、水路运输：运量、速度、运费。

5、陆路运输：速度，运量，运费。

（火车、汽车）2021年春季数学物理化学复习题练习试卷测试题9、下列铁路干线大致呈南北走向的是（）A、京沪线B、沪杭—浙赣—湘黔线C、陇海—兰新线D、京包线每堂一清：10、在郑州相交汇的铁路干线有（）①京九线②京广线③京沪线④陇海线A、①B、②③C、②④D、②③④11、读下图，回答问题：（1）被称为“第二亚欧大陆桥”的铁路线是和。

八年级地理上册第四章第一节《交通运输》教案3新人教版(2021年整理)

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《交通运输》教案●教学目标【知识目标】1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用.2.通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式.3.能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局.【能力目标】通过多个教学环节，培养读图用图能力、材料分析能力。

●教学重点1.能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局。

2。

认识我国主要的铁路线及其分布。

●教学难点我国主要的铁路干线及其分布.●教学方法主要采用资料分析、角色表演、合作探究等教学方法。

●教学思路本节课主要是通过多个教学程序──我来分析、我来探究、我来读图、我来帮忙等设计，引导学生进行自主学习和合作探究.●教学过程教学程序教学活动设计设计目的导入图片展示我国山河壮美的旅游资源，请学生来选择交通工具.以旅游交通工具的选择导入，可以激发学生的学习兴趣.我来分析看材料，分角色朗读，然后请学生分析反映出的问题。

结论:交通运输的重要性──经济发展的“先行官”，经济发展的“生命线”.将长篇的文字资料转变成学生的分角色朗读，可以使知识脉络更加清晰，问题一目了然，并且更能引起学生的兴致.我来探究引导学生，合作探究历史上的四大米市的形成原因，进一步认识交通运输的重要作用。

通过合作探究米市的形成原因,既加深了对交通运输重要作用的印象，也培养了学生运用所学知识分析实际问题的能力。

人教版八年级地理上册教案设计：4.1交通运输

(转入课题)同学们提到的公路、铁路都是交通运输线。飞机飞行所走的路线为航空线，轮船运行所走的路线为航线等。各种交通运输线相互交织共同构成了交通运输网。都说我们的祖国像只雄鸡，如果说各走向的山脉是支撑这只雄鸡的骨架，那么，纵横交错的交通运输线就是这只雄鸡的经脉。这节课我们就来学习我国四通八达的交通运输线。
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人教版八年级地理上册教案设计：4.1 交通运输
我国铁路干线的分布
(1)起止点城市命名。闪动京沪线，请同学们观察北京到上海之间的铁路线叫什么？(京沪线)京、沪
与北京、上海有什么关系呢？(京是北京的简称、沪是上海的简称)请大家归纳这第一种命名方法。(以起
止点城市的简称或别名命名)并填电脑上的表格。
四、布置作业练习册相应小节
五、板书设计
六、教学后记五、教学板书如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。
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人教版八年级地理上册教案设计：4.1 交通运输
课题名称：第四章第一节交通运输
年级学科
八年级地理
教材版本人教版
一、教学内容分析
本节课内容是第四章中国的经济发展第一节教学内容，“要致富，先修路”，交通便捷了才能带动经济的发展。
二、教学目标
知识目标 1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 2.记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。 3.了解铁路线命名的方法，了解选择交通运输方式需要考虑的因素。能力目标 1.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局；学会使用列车时刻表。 2.能够设计合理、经济的旅游路线。 3.学会根据需要合理地选择交通运输方式。德育目标培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。
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