牵手两代相信自己 ppt课件
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牵手两代课件5
我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功
会议议程:
一、《牵手两代》学习 二、汇报班级的基本情况 三、与任课教师面对面
四、大家相互交流
五、敬请家长留下宝贵意见或建议
第一讲
帮孩子解除烦恼
第二之母
第四讲 爱，需要经营
第一讲 帮孩子解除烦恼
我最好的朋友变了
我好像有点喜欢他
BACK
专家课堂
一、孩子进入青春期后，家长要应该正确 引导孩子与异性孩子的交往。 1、反对“男女授受不”、正视“男女有别” 2、最好多参加有男女生同时参加的群体活动 3、把握交往的心理距离，避免让彼此感到过 于亲密和引起心绪波动的接触。
专家课堂
二、作为家长，在孩子进入青春期时，要密切注意孩子可能发生恋 情的的十种信号: 1、孩子变提特别爱打扮，注意修饰自己，常对镜子左顾右盼。 2、成绩突然下降，上课注意力不集中 3、活泼好动的孩子突然变得沉默，不愿和父母多说话 4、在家坐不住，经常找借口外出，瞒着父母经常在公园、歌厅等场所 出现，有时还说谎 5、放学回家喜欢 一个人待在房间里，或待在一边想心事，时常走神发 呆。 6、情绪起伏大，有时兴奋，有时忧虑，有时烦燥不安，做事无耐心。 7、突然对描写爱情的文艺作品、电脑、电视感兴趣。 8、突然喜欢谈论男女之间的事 9、背着家长偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰 10、常有异性打来话，经常收到发信人地址“内详”的信
BACK
二、为什么许多孩子不懂得换位思考呢？ 1、年龄因素。 2、家庭的溺爱。 3、父母对孩子、对别人的苛责给孩子起到了负 面榜样的作用。 三、怎样教会孩子学会换位思考呢？ 1、建立平等有序、互尊互爱的家庭关系。 2、家长要以身作则。 3、家长还要做到能够换个角度看孩子，了解孩 子真实的心理需求，然后给与合理的满足。 4、从家庭开始，让孩子懂得理解和尊重父母。 5、多给孩子提供与人分享和合作的机会。
幼儿园牵手两代课件
幼儿园牵手两代课件幼儿园牵手两代课件幼儿园牵手两代课件1教学目的孩子很小的时候就有着探索外部世界的渴望，当妈妈温柔的呼唤他的乳名时，当妈妈微笑着发出各种声音逗孩子时，孩子会用眼睛看着妈妈或微笑跟妈妈交流，他也会发出各种声音引起妈妈的注意，主动跟妈妈交流；孩子也非常喜欢跟小朋友交往，每个孩子都会不自觉的向差不多大的同伴靠拢，会特别在乎是不是大家都喜欢他，会特别在乎自己有几个好朋友。
而且当孩子的这种交往需要得到满足时，会特别高兴。
因此，成人应正确认识幼儿与人交往的需求并有意识地创设交往的条件来满足孩子的这种需求。
通过本节教学，让家长了解幼儿人际交往的重要性，帮助家长有意识地培养孩子的社会交往能力。
教学方法：采访对话式、案例分析式、教师演讲式教学过程：一、现场采访：1．您的孩子在幼儿园有没有好朋友？2．您的孩子为什么没有好朋友？您的孩子为什么会有那么多的好朋友？您是如何帮助孩子进行伙伴交往的？二、教师讲解：孩子在幼儿园里没有人跟他玩，没有好朋友，或许您就遇到了这样的问题。
您可能觉得这没有什么大不了的，有您跟他玩就行了，实际上这种想法是不对的。
孩子不会交朋友，没有好朋友，会给他的成长带来很大的影响。
那么，家长应该怎么办呢？等我们学习完第一节《孩子没有好朋友怎么办》，我想您心里就有数了。
三、请一位家长声情并茂阅读：妈妈下班去幼儿园接女儿，看到女儿闷闷不乐地走出来，妈妈没有询问什么，回家后，在饭桌上说起了这件事情。
妈妈带着微笑说道：“今天妈妈发现可爱的小公主似乎不高兴呢。
”女儿委屈地说：“宝宝不开心。
”妈妈关切地问：“能不能告诉妈妈，是什么事让你这么不开心？”女儿似乎在思考些什么……妈妈温和地说：“妈妈非常爱你，希望能够帮助你。
”女儿低下头，扯着衣角，终于说道：“幼儿园小朋友都不跟我玩，我没有好朋友……”妈妈突然觉得很伤心：“原来是这么回事啊，那至少你还有妈妈啊，妈妈永远是你的好朋友，愿意跟你玩。
”女儿：“可是我很想跟幼儿园小朋友玩……”四、分析对话：（一）案例中的孩子因为没有人跟她玩，没有好朋友，她发生了哪些变化？1．情绪上：不高兴、闷闷不乐2．行为上：胆怯畏缩3．心理上：焦虑感，孤独感（二）如果家长不帮助孩子解决这个问题，会给孩子带来什么不良影响呢？1．影响孩子的社会交往能力2．孩子容易胆小退缩3．孩子容易焦虑4．孩子容易产生孤独感五、教师讲解：刚才有家长说自己的孩子在幼儿园里有好朋友，下面我们就请这些家长分别来谈谈，他们是怎样帮助孩子交朋友的？跟好朋友在一起玩，给孩子带来了哪些好处？六、家长发言，教师总结1．孩子提高了社会交往能力2．能促进孩子的心理健康发展，使孩子热情大方、快乐3．有利于孩子的智能发展七、教师讲解：“孩子没有好朋友”表明孩子的社会交往存在障碍，如果不及时帮助孩子解决这种障碍，孩子到了中学以后，就可能因不会和同学、老师交往而苦闷、焦虑，从而严重影响孩子的心理健康。
牵手两代相信自己25页PPT
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
牵手两代相信自己
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
《牵手两代》小学2
如何培养孩子诚实守信的良好习惯： 求，并合理满足。 要了解孩子的心理需求，并合理满足。 孩子有说谎的行为，家长要耐心教育， ◆孩子有说谎的行为，家长要耐心教育， 循循善诱。 循循善诱。 多聆听并与孩子沟通。 ◆多聆听并与孩子沟通。 为孩子树立学习的榜样。 ◆为孩子树立学习的榜样。 ◆要使孩子认识到守信是优良品德，失信 要使孩子认识到守信是优良品德， 是不道德的行为。 是不道德的行为。 对惯于说谎和有意说谎的孩子， ◆对惯于说谎和有意说谎的孩子，除了严 厉的批评教育以外， 厉的批评教育以外，还可以进行适当的 惩罚，来戒除孩子的恶习。 惩罚，来戒除孩子的恶习。 ◆教给孩子获得让别人信任的方法，让孩 教给孩子获得让别人信任的方法， 子行有所依。 子行有所依。
家长作业
★面对说谎的孩子，你认为应该 面对说谎的孩子， 怎样做？ 怎样做？ ★要培养孩子诚实守信的习惯， 要培养孩子诚实守信的习惯， 我们可以从哪些方面入手？ 我们可以从哪些方面入手？要注 意些什么？ 意些什么？ ★通过这次学习，您有什么感受？ 通过这次学习，您有什么感受？
做一个讲诚信的好孩子
《牵手两代》小学②第五讲 牵手两代》小学②
●导致孩子说谎的原因有哪些？ 导致孩子说谎的原因有哪些？ 如果孩子在某件事上欺骗了你， ●如果孩子在某件事上欺骗了你， 你打算怎样做？ 你打算怎样做？ 平时许诺孩子的事情， ●平时许诺孩子的事情，你是否 都做到了？ 都做到了？ 要培养孩子诚实守信的习惯， ●要培养孩子诚实守信的习惯， 我们可以从哪些方面入手？ 我们可以从哪些方面入手？要 注意些什么？ 注意些什么？
一年级牵手两代课程PPT课件
的。
一.做得好的方面:
(1)集体观念强了。同学之间能做到团结互助， 已有了为集体着想的意识。
(2)在作业方面,大部分学生能按时完成, 并且在 书写、速度方面也进步了。
(3)听课习惯和课堂纪律明显有了改观。 (4) 学生在文明礼貌方面也有了很大进步。 (5)卫生观念强了。动手劳动的能力也增强了。
二.存在的几点问题：
知怎样教，其实这不是问题，重要的是态度，只要我
们有心，就会有时间。
•
通过近一年来与学生朝夕相处，可以说我
们对每个孩子的情况已经很了解。从整体看来，
孩子们进步都很大，由刚开学时的不适应，注
意力不集中，不知道上下课，纪律散漫，到现
在能跟上老师的思路或者说能在课堂上积极动
脑，能在上课时，积极举手发言，变化是很大
要求孩子上午7点半之前、下午2点40之前不能到 校。很多孩子因为提早出门，就在校外贪玩，逛商店， 买零食，诱发许多不安全因素。因为早到校，学校学 生没起床，校门口学生活动也不安全。为了孩子的安 全，请家长严格为孩子把好时间关！
•
二、加强与孩子的沟通。孩子出现问题，及时与老，孩子依然如故，这和家长的教
2.冷处理，巧限制。 （1）强制休息片刻。 （2）转移注意力。 （3）一个轻柔的暗示。 （4）培养自我管理的意识。
3.多沟通，拉近距离。
二、剥夺孩子玩的权利，扼杀孩子玩的天性 是有很大弊端的，主要表现在：
1.高分低能。 2.交往障碍。 3.人格障碍。 4.亲子关系紧张。 针对以上弊端，家长应采取相应的对策：
现象。可是进入学校以后，是有约束和压力的，孩子在成长的过程中
必然会遇到一些挫折和批评，其实这是好事，孩子的成长道路不可能
是一帆风顺的，遇到困难和挫折我们应给予正确的引导，让孩子接受
二年级牵手两代家长课程第五讲做一个讲诚信的好孩课件
★★★★孩子的问题根子往往在家庭，在于父母的养育方
式。一般情况下，我们都很认同“问题孩子的产 生主要源于问题家长”，但是，到了具体实践 中，我们往往就忘了从系统的角度来看待每一个 家庭的成员，也往往不去激发父母的自我反思， 进而也不能为孩子、也为家长的成长提供广阔的 空间。
孩子不争气，家长恼怒。不管怎样，家长打骂、 拿着他和别人比，还不是为了孩子好？
第一、您赞同家长的观点吗？ 第二、您怎么看待这种现象？
家长这样做,在促进孩子成长方面有效果吗？
既然效果不好，为什么这种现 象还比较普遍的存在？
您的家里有没有这种现象？
1、原因分析
第一、家长对此的一般解释
“为了孩子好” “让孩子看到自己不足，给他树立榜样” “激励孩子进步” “我们都是这么教育孩子的” “家长的心总是好的” “我为啥不打邻居家的孩子”
功 的家长，他们更用心于希望孩子成功；
★★★自我接纳比较好的家长，一般不太要
求孩子。
★★如果父母自己也在成长，就不容易对适应社会产 生 恐惧和过分的焦虑感
★★★当一个人更多地去关注自己的成长，就不会动辄 干涉孩子的成长。
★★★★家庭是一个系统，要想孩子得到改变，整个家 庭系统都应该发生改变。
家长与孩子一起成长，这是最好的办法
责宣泄情绪
所以，家长打骂孩子、拿孩子与人“比”，等等
★★从表面上看，是在教育孩子，实质上可能与
教育无关。
★★★从表面上看，是教育方法的问题，实质上是
家长的自我发展及情绪出了问题。
思考：
有没有在家里从不打骂孩子、 从不拿自己的孩子和别人“比” 的老师？
3、对策
第一、父母要与孩子共同成长
★★喜欢“打骂、比”的家长，往往是自己不成
式。一般情况下，我们都很认同“问题孩子的产 生主要源于问题家长”，但是，到了具体实践 中，我们往往就忘了从系统的角度来看待每一个 家庭的成员，也往往不去激发父母的自我反思， 进而也不能为孩子、也为家长的成长提供广阔的 空间。
孩子不争气，家长恼怒。不管怎样，家长打骂、 拿着他和别人比，还不是为了孩子好？
第一、您赞同家长的观点吗？ 第二、您怎么看待这种现象？
家长这样做,在促进孩子成长方面有效果吗？
既然效果不好，为什么这种现 象还比较普遍的存在？
您的家里有没有这种现象？
1、原因分析
第一、家长对此的一般解释
“为了孩子好” “让孩子看到自己不足，给他树立榜样” “激励孩子进步” “我们都是这么教育孩子的” “家长的心总是好的” “我为啥不打邻居家的孩子”
功 的家长，他们更用心于希望孩子成功；
★★★自我接纳比较好的家长，一般不太要
求孩子。
★★如果父母自己也在成长，就不容易对适应社会产 生 恐惧和过分的焦虑感
★★★当一个人更多地去关注自己的成长，就不会动辄 干涉孩子的成长。
★★★★家庭是一个系统，要想孩子得到改变，整个家 庭系统都应该发生改变。
家长与孩子一起成长，这是最好的办法
责宣泄情绪
所以，家长打骂孩子、拿孩子与人“比”，等等
★★从表面上看，是在教育孩子，实质上可能与
教育无关。
★★★从表面上看，是教育方法的问题，实质上是
家长的自我发展及情绪出了问题。
思考：
有没有在家里从不打骂孩子、 从不拿自己的孩子和别人“比” 的老师？
3、对策
第一、父母要与孩子共同成长
★★喜欢“打骂、比”的家长，往往是自己不成
牵手两代相信自己共25页
领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
牵手两代相信自己
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
15、机会是不守纪律的。——雨果
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
牵手两代相信自己
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
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牵手两代相信自己
妈妈看在眼里急在心里，跟我谈话：“你考 出这样的成绩真的很不应该。在妈妈眼里你是个 聪明的孩子，但是你却总给自己太多的压力。你 给自己订高目标很好，但是你应该注意从现实出 发，定个合理的小目标，并实现这个目标。你很 要强，这点爸爸妈妈都知道，但你应该给自己一 个空间，适当地放松自己，不要让自己太紧张， 要重视过程，只要你努力了、奋斗了，考什么样 的成绩我们都不会怪你的！我们相信你能做的更 好。”妈妈的话激起了我学习的热情，给了我自 信。我开始爱学习，开始钻到学习中去，开始享 受学习的乐趣。渐渐地，我把学习当成了一种娱 乐，并且非常喜欢这种娱乐。
牵手两代相信自己
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阅读
请家长认真阅读《牵手两 代亲子课程》第172页—174 页的内容
牵手两代相信自己
1、妈妈每次在我考完试之后，都说：“你看你考试就不如小燕。”我很生气。
2、整天就知道说我的缺点，好不容易有点进步也不表扬，却说：“你这次考 得好只是碰巧而已，能保证中考考好吗？”
3、我富有激情的要和妈妈说一件有趣的事，可妈妈却说“你叨叨些什么，上 一边去，我得干活。” 我认为这样不太尊重我。
4、在我做错事时，总对我说：“不要脸”，“考成这样，快别念了。”这让 我好不容易建立起的信心又一次性全给浇灭了。
5、每次我遇到不会的知识时，总对我说：“你是怎么学的，都学了些什么？”
6、做什么都怀疑我，不信任我。
7、你什么都不如别人家的孩子好，一天就知道吃，也不干活。
8、考试考好了，说我是抄的，考不好，说我不努力。
牵手两代相信自己
分享
1、当孩子发现不了自己的优点时，您认为关键原因是什 么？我们家长有没有责任？ 2、当您每次面对孩子的成绩时是怎么做的？是指责还是 鼓励？有没有想到如何去帮助他？ 3、您从第二个孩子身上看到了什么？对您有什么启发？ 4、当您总是拿自己孩子的缺点和别人孩子的优点比的时 候，您知道孩子心里的感受吗？ 5、您从第二个孩子妈妈那里得到什么启示？
13、“你看看某某学习成绩多好，你要有他的一半就好了！”
14、“你看小军学习干活都好，你就不如人家。”
15、“不管什么事都不相信我，问东问西，让我有种被怀疑的感觉。”
16、总说一些刺激的话：“你这辈子就这样了。”
17、“整天说我花了父母多少钱，花了父母多少心血，学习还不好，让我处 处觉得欠父母的，有很大的压力。”
我便感到很踏实。
2、“这次考得很好，但我相信你下次会更好，我女儿是最棒的！” 3、“在我收拾房间的时候，爸妈会说我收拾得很干净。” 4、一次写完作文后，爸爸说：“嘿，我女儿这篇作文写得不错，下次写完再给 我看看。”
牵手两代相信自己
牵手两代相信自己
精品资料
游 戏： 优点树
请您在五分钟内写 出自己孩子的 所有优 点
牵手两代相信自己
体验
有些孩子找不出自己的优点，是 什么导致孩子认为自己没有优点？是 谁偷走了孩子的自信心呢？
请看两篇案例，也许您就得到了 答案。
牵手两代相信自己
班里的同学,不管怎样都是有些特长的，要么会文艺， 要么体育好，他们将来都可以凭自己的优点“吃饭”。而 我呢，我是一个很普通的女孩，个子矮，长相是一般中的 一般，也没有什么特长，所以我认为自己唯一的出路就是 学习。然而，经过两个学期的努力，我悲哀地发现，我的 考试成绩是一次不如一次！我每天认真的做作业，按时上 学放学，我已经很努力了，可成绩怎么还这样差呢？我是 不是特别笨？
9、在家做作业遇到不会的去问爸爸，爸爸就说：“你看某某就会，再看看你， 生你就是白生了，还不如不生。你再不好好学就不要你了”
10、我好不容易想洗自己的衣服牵，手两妈代妈相信却自说己：“你洗不干净，让开。”
11、“你整天就知道玩，除了吃就是打扮，还有没有心思学习？”
12、“你要什么我给你买什么，考这个样对得起我吗？”
牵手两代相信自己
当我肯定了自己之后，语文老师又让我参加 “公民养成教育实践活动”，在大家的共同努力 下，我们获得了全市一等奖，这让我更加肯定自 己、认可自己。
后来，老师又选中我参加学校里的普通话演 讲比赛，我获得了二等奖。这又令我认可了自己 的水平，更加在乎自己，我不再是丑小鸭。
经过长时间的努力，我又迎来了好几次考试， 成绩总是名列前茅，奖状也是拿了一张又一张。 这令我彻底肯定了自己——我不是丑小鸭，我有 自己的闪光点。我有了成功感，有了自信心，有 了奋斗的动力。
事实上，我的学习从小学就一直在中游以下，每次看 到我的成绩，爸爸都要发一次无名火，还常常把自己灌醉， 而妈妈总是唉声叹气，说自己不知道哪辈子做了孽，生了 个不争气的女儿。在父母眼里，我总是一无是处。在我的 记忆里，爸爸妈妈只知道责怪我，却从来不知道帮助我， 鼓励我。我非常恨自己，怎么这么不争气！我对自己完全 失去了信心，甚至有了退学的念头，可是，不上学，我又 能做什么呢？我的未来牵怎手两么代相办信？自己我还有希望吗？
18、“我满怀信心地想干一件事情，父母总是不相信我，把我赶一边去。”
19、“每一次出去玩，父母总想的特复杂，不让我出去，总想我会出事，我 不明白父母到底在想些什么。”
20、每当我有了想法对父母说时，他们总说：“你呀，什么也别干，我看你
什么都干不成。”
牵手两代相信自己
表扬 1、每次考试之前，爸爸妈妈总会说：“我们相信你能行，祝你好运。”
日月如梭，年少的我已天天长大。我发现生活在变， 我的思想也在变。我曾以为自己是丑小鸭，不被人关注， 更不被人欣赏。但渐渐的，我发现自己是错误的，我也 有闪光点，只是缺少发现他的眼睛。
升入了初中以后，我觉得自己的神经更加紧张了， 学习的科目增多了，作业更是劈头盖脸的涌来，可谓 “有万夫不当之勇也应付不来”，随之而来的是更大的 学习压力。我开始对学习不抱有希望。因为这样的作业 量是小学没有见过的，更何况还要应付考试，还要在这 样激烈的竞争中稳拿第一呢？我真的不敢想，我也不知 道自己的学习该怎么办。我整天郁郁寡欢，对学习没有 丝毫的兴趣，但我却想着努力学好。就在这样的情绪中， 我迎来了第一次大型考试，我没有对他抱有任何希望， 考试成绩也可想而知。当试卷发下来以后，我心里很平 静，自己的态度决定了我会考出这样糟糕的成绩。
妈妈看在眼里急在心里，跟我谈话：“你考 出这样的成绩真的很不应该。在妈妈眼里你是个 聪明的孩子，但是你却总给自己太多的压力。你 给自己订高目标很好，但是你应该注意从现实出 发，定个合理的小目标，并实现这个目标。你很 要强，这点爸爸妈妈都知道，但你应该给自己一 个空间，适当地放松自己，不要让自己太紧张， 要重视过程，只要你努力了、奋斗了，考什么样 的成绩我们都不会怪你的！我们相信你能做的更 好。”妈妈的话激起了我学习的热情，给了我自 信。我开始爱学习，开始钻到学习中去，开始享 受学习的乐趣。渐渐地，我把学习当成了一种娱 乐，并且非常喜欢这种娱乐。
牵手两代相信自己
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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请家长认真阅读《牵手两 代亲子课程》第172页—174 页的内容
牵手两代相信自己
1、妈妈每次在我考完试之后，都说：“你看你考试就不如小燕。”我很生气。
2、整天就知道说我的缺点，好不容易有点进步也不表扬，却说：“你这次考 得好只是碰巧而已，能保证中考考好吗？”
3、我富有激情的要和妈妈说一件有趣的事，可妈妈却说“你叨叨些什么，上 一边去，我得干活。” 我认为这样不太尊重我。
4、在我做错事时，总对我说：“不要脸”，“考成这样，快别念了。”这让 我好不容易建立起的信心又一次性全给浇灭了。
5、每次我遇到不会的知识时，总对我说：“你是怎么学的，都学了些什么？”
6、做什么都怀疑我，不信任我。
7、你什么都不如别人家的孩子好，一天就知道吃，也不干活。
8、考试考好了，说我是抄的，考不好，说我不努力。
牵手两代相信自己
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1、当孩子发现不了自己的优点时，您认为关键原因是什 么？我们家长有没有责任？ 2、当您每次面对孩子的成绩时是怎么做的？是指责还是 鼓励？有没有想到如何去帮助他？ 3、您从第二个孩子身上看到了什么？对您有什么启发？ 4、当您总是拿自己孩子的缺点和别人孩子的优点比的时 候，您知道孩子心里的感受吗？ 5、您从第二个孩子妈妈那里得到什么启示？
13、“你看看某某学习成绩多好，你要有他的一半就好了！”
14、“你看小军学习干活都好，你就不如人家。”
15、“不管什么事都不相信我，问东问西，让我有种被怀疑的感觉。”
16、总说一些刺激的话：“你这辈子就这样了。”
17、“整天说我花了父母多少钱，花了父母多少心血，学习还不好，让我处 处觉得欠父母的，有很大的压力。”
我便感到很踏实。
2、“这次考得很好，但我相信你下次会更好，我女儿是最棒的！” 3、“在我收拾房间的时候，爸妈会说我收拾得很干净。” 4、一次写完作文后，爸爸说：“嘿，我女儿这篇作文写得不错，下次写完再给 我看看。”
牵手两代相信自己
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有些孩子找不出自己的优点，是 什么导致孩子认为自己没有优点？是 谁偷走了孩子的自信心呢？
请看两篇案例，也许您就得到了 答案。
牵手两代相信自己
班里的同学,不管怎样都是有些特长的，要么会文艺， 要么体育好，他们将来都可以凭自己的优点“吃饭”。而 我呢，我是一个很普通的女孩，个子矮，长相是一般中的 一般，也没有什么特长，所以我认为自己唯一的出路就是 学习。然而，经过两个学期的努力，我悲哀地发现，我的 考试成绩是一次不如一次！我每天认真的做作业，按时上 学放学，我已经很努力了，可成绩怎么还这样差呢？我是 不是特别笨？
9、在家做作业遇到不会的去问爸爸，爸爸就说：“你看某某就会，再看看你， 生你就是白生了，还不如不生。你再不好好学就不要你了”
10、我好不容易想洗自己的衣服牵，手两妈代妈相信却自说己：“你洗不干净，让开。”
11、“你整天就知道玩，除了吃就是打扮，还有没有心思学习？”
12、“你要什么我给你买什么，考这个样对得起我吗？”
牵手两代相信自己
当我肯定了自己之后，语文老师又让我参加 “公民养成教育实践活动”，在大家的共同努力 下，我们获得了全市一等奖，这让我更加肯定自 己、认可自己。
后来，老师又选中我参加学校里的普通话演 讲比赛，我获得了二等奖。这又令我认可了自己 的水平，更加在乎自己，我不再是丑小鸭。
经过长时间的努力，我又迎来了好几次考试， 成绩总是名列前茅，奖状也是拿了一张又一张。 这令我彻底肯定了自己——我不是丑小鸭，我有 自己的闪光点。我有了成功感，有了自信心，有 了奋斗的动力。
事实上，我的学习从小学就一直在中游以下，每次看 到我的成绩，爸爸都要发一次无名火，还常常把自己灌醉， 而妈妈总是唉声叹气，说自己不知道哪辈子做了孽，生了 个不争气的女儿。在父母眼里，我总是一无是处。在我的 记忆里，爸爸妈妈只知道责怪我，却从来不知道帮助我， 鼓励我。我非常恨自己，怎么这么不争气！我对自己完全 失去了信心，甚至有了退学的念头，可是，不上学，我又 能做什么呢？我的未来牵怎手两么代相办信？自己我还有希望吗？
18、“我满怀信心地想干一件事情，父母总是不相信我，把我赶一边去。”
19、“每一次出去玩，父母总想的特复杂，不让我出去，总想我会出事，我 不明白父母到底在想些什么。”
20、每当我有了想法对父母说时，他们总说：“你呀，什么也别干，我看你
什么都干不成。”
牵手两代相信自己
表扬 1、每次考试之前，爸爸妈妈总会说：“我们相信你能行，祝你好运。”
日月如梭，年少的我已天天长大。我发现生活在变， 我的思想也在变。我曾以为自己是丑小鸭，不被人关注， 更不被人欣赏。但渐渐的，我发现自己是错误的，我也 有闪光点，只是缺少发现他的眼睛。
升入了初中以后，我觉得自己的神经更加紧张了， 学习的科目增多了，作业更是劈头盖脸的涌来，可谓 “有万夫不当之勇也应付不来”，随之而来的是更大的 学习压力。我开始对学习不抱有希望。因为这样的作业 量是小学没有见过的，更何况还要应付考试，还要在这 样激烈的竞争中稳拿第一呢？我真的不敢想，我也不知 道自己的学习该怎么办。我整天郁郁寡欢，对学习没有 丝毫的兴趣，但我却想着努力学好。就在这样的情绪中， 我迎来了第一次大型考试，我没有对他抱有任何希望， 考试成绩也可想而知。当试卷发下来以后，我心里很平 静，自己的态度决定了我会考出这样糟糕的成绩。