1.1宇宙中的地球
1.1宇宙中的地球
（1）下列对宇宙环境的叙述,正确的有( ) ①宇指空间,宙指时间,宇宙是空间和时间的统一 ②人类认识宇宙的顺序是地球—太阳系—银河系---河外星系---总星系 ③宇宙是永恒的,所以宇宙中的天体是永恒的,地球因而也是永恒的 ④宇宙是物质组成的,物质是不断运动着的,并且是按照一定的规律运动 ⑤天体是宇宙中物质的存在形式,是由银河系和河外星系构成 A.①②③ B. ①②④ C.①④⑤ D.①③④ （2）下列关于行星的说法正确的是（ ） ①行星必须围绕恒星运动 ②行星主要由氢和氦组成 ③行星的质量较大，它自身的重力必须和表面力平衡使其形状呈圆球状 ④在晴朗的夜空，我们肉眼看到的不停地“眨呀眨眼睛”的一般就是行 星 A．①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ (3)在上世纪末,多国天文学家通过国际性的合作研究,观测并测量出某一遥 远的旋涡星系,该星系与地球的距离为( ) A.140多亿个天文单位 B.140多亿千米 C.140多亿光年 D.140多亿年
吸引保存大气 结晶水气化 地内温 度升高 由内部逸出 原始海洋形成
地 球 生 命 物 质 产 生
原始地球重 力收缩
三．存在生命的行星（P6） 1．外部环境：①稳定的太阳光照 ②安 全的宇宙环境 2．自身条件：①日地距离适中，使地球表 温度 条件； 面有适宜的 ②地球周期适中，使 昼夜 温差不致过 大； ③体积质量适中，形成包括地球 的 大气层 ； 原始海洋 的形成 ④内部物质运动，促进了
第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球
四 方 上 下 曰 宇
往 古 来 今 曰 宙
一、地球在宇宙中的位置
时间和空间的总和，是由各种形态的 宇宙： 物质构成的，是在不断运动变化的。
天体 宇宙
恒星、星云、行星、流星体、 彗星（自然天体）
1.1 宇宙中的地球
像太阳这样的恒星有1000多亿颗。
星座 (88个)
明亮的行星
在椭圆轨 道上环绕恒 星运行的、 近似球状的 天体.行星 质量比恒星 小，本身不 发光靠反射 恒星的光而 发亮(土星)
圆缺多变的卫星
环绕行 星运转 的天体.( 月球)
一闪即逝的流星
系的天体,它围绕太 阳运动,经过地球附 近时,由于地球的引 力,使它改变轨道向 地球接近,并进入大 气层产生热能，这 些热能可使流星体 熔化和燃烧,产生光 .（狮子座流星雨）
二、天体：
宇宙间物质的存在形式，它包 括星云、恒星、行星、卫星、彗星、 流星等自然天体 人造卫星、航天飞机、宇宙飞船 等人造天体。
注：不作特殊交代的天体均指自然天体
判断一个物体是否为天体的方法——着眼于“三”
①一看位置：它是不是位于地球大气层之外,独立存在于
宇宙中。进入大气层或落回地面的物体不属于天体。
我们的家园——地球
中国古代就有盘古开天辟地的故事，古希腊神话讲开天辟地时，传说宇宙是从 混沌之中诞生的，最先出现的神是大地之神——该亚。天空、陆地、海洋都是由 她而生，因此人们尊称她为“地母”。
月亮
月亮女神的名字叫阿尔特弥斯，同时她也是狩猎女神。月球的天文符号好
象弯弯的娥眉，同时象征着阿尔特弥斯的神弓。 每当夜幕降临，一轮明月升上夜空，清澈的月光洒满大地，让人产生无数情思 遐想。文人墨客更是对月亮倍加青睐，唐代诗人张若虚的“江上何人初见月，江月 何年初照人”，还有宋代文学家苏轼的“明月几时有，把酒问青天”，都可称得上 是脍炙人口的咏月佳句。
这世界唯有两样东西能使我们 的心灵受到震撼： 一是我们头顶上灿烂的星空， 一是我们内心崇高的道德准则。 ——康德
1.1.1宇宙中的地球
4、存在生命的行星
● 外部条件
►光照条件稳定
地 球
►安全的运行轨道——大小行星各行
存
其道
在 生
● 自身条件
命
的
►距日远近适中——适宜的中——适合呼吸的大气
►液态的水——原始大洋形成
参考答案
探究一 (1)主要跟它们与太阳的距离有关。水星、金星距太
阳近,接收的太阳辐射多,所以温度高;天王星则距 太阳过远,接收的太阳辐射少,所以温度低。 (2)日地距离适中,具有适宜的温度。 (3)充足的液态水、适合动植物呼吸的大气和稳定 的宇宙环境。 (4)自转或公转周期过长,则白天或夏季温度过高,夜 晚或冬季温度过低。无论温度过高或过低,都不利 于生命的形成和发展。
总星系
太阳系
银河系 地月系
天体系统的隶属关系
太银 总 地月系 阳 河 星
系系 系
总星系
银河系 河外星系
太阳系 其他恒星系
地月系 其他行星系
3、太阳系里一颗普通的行星
水金 地 火
木
星星 球 星
星
土
天海
星
王王
星星
八大行星的分类
A 类地行星
B 巨 行星
C 远日行星
同向、共面、近圆——地球是普通的行星
一 地球在宇宙中的环境 2.天体系统及层次结构
宇
3.地球的位置
宙
1.运动特征普通
中 二 太阳系中的一颗普通行星 2.物体特征（质量、体积、
的
距日远近）
地
1.适宜的温度条件
球
自身条件 2.适宜生物呼吸的大气
三 存在生命的行星
3.液态水
1.稳定的光照 外部条件
2.安全的宇宙环境
人教版地理必修一1.1宇宙中的地球
2、人类将来可能迁居到月球去吗？
6、天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的 是( ) A．太阳系一银河系一地月系—总星系 B．银河系一河外星系—太阳系一总星系 C．地月系一银河系一总星系一河外星系 D．地月系一太阳系一银河系一总星系 7．与地球上存在生命无关的因素是：( ) A．日地距离适中 B．昼夜交替周期不长 C．形成了适合生物呼吸的大气 D．形成了地转偏向力
行星
卫星，流星，彗星，星空间的气体和尘埃
二、多层次的天体系统： 组成宇宙的各种 物质 1、天体：
如：恒星、行星、卫星、彗星、流星、 星云、星际物质
2、天体系统： 宇宙中各种天体之间相互吸引、 相互绕转，形成天体系统。
宇宙 （总星系)
银河系
太阳系
其它恒星系
地月系Leabharlann 其它行星系河外星系
你能够用其他形式表示他们的关系吗?
天体系统
天体系统
（一）银河系及河外星系（请阅读P7，回答问题）
1，银河系和河外星系主要由什么天体组成？ 2，银河系的组成天体主要有哪2大类？
3，离太阳最近的恒星距离太阳多远？
4，目前人们能够观察到的河外星系有多少个？ 5，银河系和河外星系的关系如何？
（二）太阳系和地月系
1，太阳系由哪些天体组成？中心天体是？为什么？ 2，太阳系的行星可分为哪2大类？与太阳比较有什 么特点？ 3，组成地月系的天体有哪2个？
8、距离地球最近的自然天体是：( ) A、太阳 B、月球 C、比邻星 D、牛郎星 9、地球上具有适宜生命存在的温度条件的 原因是：( ) A、日地距离恰如其分 B、卫星个数适当 C、地壳运动的缓慢性和稳定性 D、地球的体积和质量适当
宇宙中的地球同步试题
高一地理1.1宇宙中的地球同步试题一、选择题1.据国外媒体报道，科学家宣称在鲸鱼座T星（Tau Ceti）恒星系统中存在着一颗超级地球，“鲸鱼座T星e”行星作为超级地球可能具备孕育生命的条件，它位于恒星的宜居地带。
虽然这些系外行星尚未进一步证实，但这项研究具有深远意义。
阅读材料，“鲸鱼座T星e”行星潜在具备孕育生命的条件，可能因为（）A.就外观和所处的位置而言，该行星是一颗普通的星球B.该行星与恒星的距离适中，具备存在液态水的条件C.该行星的昼夜温差适中D.该行星上有适合生命物质生存的大气厚度和大气成分2.太阳系中的小行星带位于（）A.地球与火星公转轨道之间B.木星与土星公转轨道之间C.水星与金星公转轨道之间D.木星与火星公转轨道之间3.地球本身具备“金锁链条件”的原因是（）日地距离适中②体积质量适中③自转公转周期适中④稳定的太阳.A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，它的特殊性主要表现在（）A.地球既能自转又能绕太阳公转运动B.地球的质量、体积及运动状况与其他行星有很大不同C.地球上有大气D.地球上有高级智慧生命5.地球是太阳系中一颗普通的行星，它与其他七大行星（）A.公转轨道共面B.大气成分相似C.表面温度相近D.质量、体积相同6.下列关于总星系的说法正确的是（）A.总星系囊括了整个宇宙B.总星系是银河系和河外星系的总称C.总星系只包含了两级天体系统D.上述说法都不对7.不包括地球的天体系统是（）A.河外星系B.太阳系C.银河系D.总星系8.以下天体系统中，不包含火星的是（）A.太阳系B.河外星系C.银河系D.总星系9.日本将于2020年在月球建立无人探测基地，由机器人进行为期数月的探测.暂时不能在月球上建立有人探测基地的原因不包括（）A.月球的质量和体积太小；月球上没有大气B.月球上没有液态水C.月球上的昼夜温差太大D.月球上会发生月食现象，没有太阳辐射10 .下列不属于生物生存“金锁链条件”的是（ ）A.充足的液态水B.适宜的温度C.恰好的大气厚度与成分D.安全的星际空间11 .能正确标注图中天体系统的名称的是（ ）B.②总星系C.③一太阳系D.④一地月系13.地球是太阳系中既普通而又特殊的行星，其特殊性主要表现在（） A.体积是八颗行星中最大的B.既有自转又有公转C.是太阳系中唯一有生物的行星D.质量是八颗行星中最小的14.按天体系统级别由小到大排序，正确的是（）A.地月系一太阳系一银河系一总星系B.银河系一总星系一太阳系一地月系C.总星系一银河系一太阳系一地月系D.太阳系一总星系一银河系一地月系 15 .当水星运行至地球和太阳之间，如果三者能够连成直线，便会产生水星 凌日现象.如图能反映水星凌日，水星、地球和太阳三者位置关系的示意图 是（ ）16 .下列有关地球的叙述，正确的是（ ）A.地球仅围绕着一颗特殊的恒星（太阳）公转B.大气与水是地球上生命产生必不可少的物质C.地球表面的温度和日地距离没有关系D.地球的体积和质量对大气圈的形成没有影响17 .太阳系成员有（ ）①太阳②星云③行星及小行星④卫星⑤彗星⑥流星体⑦行星际空间的气体与尘埃.12.月球上没有生命的原因是（A.地形复杂B.火山活动剧烈） C.引力过大 D.没有适宜的温度和大气 A.①一银河系A.①②③④⑥B.①③④⑤⑥C.①③⑤⑥⑦D.①③④⑤⑥⑦18.地球上出现生命的自身原因有（）①大、小行星各行其道，互不干扰，使地球处于一种比较安全的宇宙环境之中②地球与太阳的距离适中，使地球表面平均气温为15℃，有利于生命过程的发生和发展③地球的体积和质量适中，其引力可以使大量气体聚集在地球周围，并形成了适合生物呼吸的大气④在地球形成过程中，结晶水汽化转化为液态水，形成了原始的海洋，为单细胞生命的出现提供了条件.A.①②③B.①②③④C.②③④D.①②④19.天体系统的层次，由小到大排序，正确的是（）A.太阳系一银河系一地月系一总星系B.地月系一太阳系一银河系一总星系C.银河系一河外星系一太阳系一总星系D.地月系一银河系一总星系一河外星系20.不包括地球的天体系统是（）A.河外星系B.太阳系C.银河系D.总星系二、非选择题21.阅读下列材料，完成下列问题。
1.1宇宙中的地球2014
1. 太阳系中的一颗普通行星
1. 存在生命的行星
பைடு நூலகம்
1适宜的温度条件 2适宜生物呼吸的大气 3液态水
二、太阳系
古老的宇宙 观
公元2世纪
地是一块平板，天是一个盖子，（天圆地方）—— 天圆如张盖，地阔如圆盘。
托勒密（地心说）：宇宙是一个有限的球体，地球外于中心， 在这之外还存在很多个天层，月球天处于最内层，而恒星天 处于最外层。它无法解释木星和土星的回旋。 哥白尼：日心说：太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时绕太 阳公转。
2.图表法记忆天体系统的层次
地球存在生命物质的条件及形成这些条件的原因
存在生命物质的条件 外 安全的宇宙环境 存在生命条件的原因 太阳系中，大、小行星各 行其道，互不干扰 自生命诞生以来，太阳光 照条件没有明显的变化 日地距离适中 地球的体积和质量适中 只有地球有 影响 太阳系八颗 行星都可能 存在生命
The
Venus
爱与美的女神
早晨在东——晨星 （启明星） 日落后在西——昏星 （长庚星）
金 星
大气层很厚，大气压比地球大90倍，主要成分是二氧化碳（97%） 和硫酸；白天温度达460℃；表面覆盖着岩石，有一座座火山，布 满熔岩流，还有许多环形山和其他行星上未发现过的 奇特的半圆球状物。自转方向：自东向西
部
条 件 自 身
稳定的太阳光照 表面温度适宜 大气层的存在
条
件
表面温度的日变化、 地球的自转和公转周期适 季节变化较小 液态的水 中 日地距离适中
生命存在
日食，当月球运行至太阳与地球之间时，对地球上的部分 地区来说，月球挡住了太阳的部分或全部光线，看起来好 像是太阳的一部分或全部消失了，故名。日食只在朔，即 初一 一次日全食的过程可以分为以下五个时期：初亏、食既、 食甚、生光、复圆
人教版高中地理必修一《1.1第一节 宇宙中的地球》教案三篇(附导学案)
第一章：行星地球《第一节宇宙中的地球》教案【教学目标】：知识和技能1．了解天体和天体系统的概念2．了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型3．了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解4．理解地球上存在生物的原因过程和方法1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。
2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。
情感、态度、价值观通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。
【教学重难点】：1天体系统的层次；2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义3理解地球存在生命的原因【教学媒体与教具】：地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图，录像机及自行剪辑九大行星概况、彗星录像节目，投影片或月貌图片。
【教学过程】：第一课时一、新课导入同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个初步的了解，我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。
【板书】第一章行星地球初中地理的研究范围还只是地球表面，再加上太阳。
不过我们知道，我们的世界却不仅限于此。
现在我们就面向整个宇宙，来介绍地球的有关知识。
【板书】第一节宇宙中的地球二、地球在宇宙中的位置【介绍】人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。
那时人们用肉眼进行观天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星；有移动的行星；还有彗星、流星等。
后来，人们借助于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。
再后来，加上射电望远镜，人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。
所有这些都是宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。
【讨论】指导学生阅读课本P2阅读材料，并结合学生自己平时的生活所见，谈谈你在天空中可以看到的星星有哪些？各有什么特点？【学生回答】略【总结讲解】天体的主要类型：星光闪烁的恒星、在星空中移动的行星、圆缺多变的月亮、轮廓模糊的星云、一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星、气体和尘埃（备注： 1此部分可以采用多媒体手段演示各种天体的主要特点及各种天体的视形状和特点； 2．引导学生得出结论：宇宙中物质的存在形式是多种多样的。
1.1 地球在宇宙中(课件)七年级地理上册(中图版2024)
宇宙 阅读
离太阳系最近的恒星和夜空中最亮的恒星 恒星是由炽热气体组成的、能自己发光的球状或者类球状天体。由于肉眼很难发现 它们位置的变化情况，因此古人把它们称为恒星。 1915年，天文学家发现了距离太阳系最近的恒星——比邻星。它是一颗橙红色的恒 星，距离地球约4.2光年（光年是一种长度单位，是指光在真空中一年内所走过的距离）， 即接近40万亿千米。比邻星的亮度比较弱，我们在地球上用肉眼是无法看见的，需要借 助天文望远镜才能观测到。 夜空中最亮的恒星是天狼星。天狼星距离地球约8.6光年，是比邻星与地球距离的2 倍多。在冬季晴朗的夜空中，我们抬头就能看到它。
安全的宇宙环境和稳定的光照。
2
温度适宜，有适合生物呼吸的大气，有液态水。
①解决昼夜温差大的问题，控制合适的温度；
3
②寻找或解决生存用水问题；
③通过氧气的制造和存储运输，保证氧气的供应。
本课完结，下课
2024年七年级地理上册（中图版）
新课标·新教材
0.06 0.86 1.00 0.15 1321.33 763.59 63.08 57.74
赤道半径/千米 2440 6052 6378 3396 71492 60268 25559 24764
地球在太阳系中的位置 实践：行星的分类
类地行星
巨行星
远日行星
太 阳
水金 星星
地 球
火 星
小 行 星
带
地内行星
定义 组成
太阳系、银行系
行星的分类
外部条件
稳定的太阳光照 安全的运行轨道
自身条件
温度 日地距离 大气 体积质量 水
随堂检测
人类自远古时代就对浩瀚的宇宙有着无尽的想象。随着对关键技术的持续攻关，中国逐步具备了全面的宇宙空间探 索和应用能力。地球是目前已知宇宙中适合人类生存的唯一家园。下图示意地球在宇宙中的位置以及中国太空探索的 部分方式。完成下面小题。
1.1宇宙中的地球及地球的圈层结构
1.1宇宙中的地球及地球的圈层结构依标托纲：1．地球所处的宇宙环境2．地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星3．太阳对地球的影响4．地球的圈层结构及各圈层的主要特点锁定考点：考点一：宇宙中的地球1．地球所处的宇宙环境2．地球的普通性与特殊性在太阳系的八大行星中，地球的质量、体积、平均密度、公转和自转的特征等方面并无特殊性。
地球的特殊性就在于它是太阳系中唯一颗存在生命的行星，生命存在条件要从外部环境和自身条件两方面综合分析，具体如下：考点二：太阳对地球的影响1.太阳辐射和太阳活动对地球的影响。
2.影响太阳辐射的因素特例分析：1.青藏高原成为太阳辐射的高值中心，主要是因为：①海拔高，空气稀薄，空气中尘埃含量较少，晴天较多，日照时间较长；②大气对太阳辐射的削弱作用小，到达地面的太阳辐射能量多。
2.四川盆地为低值中心，其原因在于：盆地地形，水汽不易散发，空气中含水汽的量多；阴天、雾天较多，对太阳辐射削弱作用强，从而造成日照时间短，日照强度弱，太阳能资源匮乏。
考点三：地球的圈层1.地球内部圈层的划分圈层名称不连续面厚度特征地壳平均厚度为①由岩石组成的坚硬外壳；②大陆地壳厚、海洋地壳薄地幔上地幔 2 800多千米①物质状态为固态；②上部存在一个软流层(可能是岩浆的主要发源地)下地幔①物质状态可能为固态；②温度、压力和密度均增大地核外核 3 400多千米物质接近液体、横波不能通过内核温度很高，压力和密度都很大(莫霍界面)(古登堡界面)注：岩石圈由地壳和上地幔的顶部组成。
2. 地球外部圈层的划分：大气圈、水圈、生物圈（无明显界限） 典例探析：1． 2010年4月15日美国总统贝拉克·奥巴马在佛罗里达州肯尼迪航天中心宣布新的太空探索计划，他希望在30年内将美国宇航员送达围绕火星的轨道。
下图分别为美国火星探测器拍摄的火星照片和阿姆斯特朗登月照片。
结合所学知识，进入火星轨道的航天器属于 ①太阳系 ②地月系 ③总星系 ④银河系 ⑤河外星系 A ．①②③ B ．②③④ C ．③④⑤ D ．①③④ 2.读下图，回答(1)～(2)题。
2021-2022学年高一地理人教版必修1课后作业：1.1 宇宙中的地球 Word版含解析
第一章行星地球第一节宇宙中的地球2021年6月26日8时许,“神舟十号”在内蒙古四子王旗平安着陆。
下图为“神舟十号”返回舱。
据此完成第1~2题。
1.图中的“神舟十号”返回舱表面有类似“烧焦”的痕迹,其形成缘由类似于()A.彗星B.流星C.极光D.卫星2.图中“神舟十号”返回舱属于()A.天体B.天体系统C.地月系D.地球的一部分解析:图中返回到地面的“神舟十号”返回舱,到达地面的过程中和大气摩擦生热燃烧,类似于穿过大气层的流星体,但其到达地面后成为地球的一部分,不再是一个单独的天体。
答案:1.B 2.D2021年9月9日晚上,天空毁灭较为少见的“双星伴月笑人间”天象,当晚土星位于金星左侧,而一弯蛾眉月毁灭在金星和土星之间(如图)。
据此完成第3~4题。
3.不包含图中天体的天体系统为()A.太阳系B.河外星系C.银河系D.总星系4.与地球相比,图中三天体均缺少()A.岩石B.大气C.液态水D.阳光解析:第3题,图中天体属于太阳系,太阳系属于银河系,银河系属于总星系。
河外星系是指银河系以外的天体系统。
第4题,由所学学问可知,地球上71%的地区掩盖着水,而在月球、金星和土星上至今还未发觉有液态水。
答案:3.B 4.C5.图中的M天体可能是()A.月球或水星B.水星或金星C.金星或木星D.火星或土星解析:图中天体M的公转轨道位于地球公转轨道的内侧,因而可能为水星或金星。
答案:B6.下图是某天体系统示意图。
下列说法正确的是()A.该图所示天体系统共有四级B.图示天体系统中最高一级是银河系C.我国放射的“神舟十号”飞船已经飞出图示最低一级天体系统D.图示最高层次的天体系统是人类目前能够观测到的最高层次的天体系统解析:该图所示有银河系、太阳系、地月系三级天体系统;目前人类能够观测到的最高层次的天体系统是总星系;“神舟十号”飞船绕地球飞行,在地月系范围之内。
答案:B“太阳大,地球小,太阳带着地球跑;地球大,月球小,地球带着月球跑。
高中地理 1.1 宇宙中的地球
第一节宇宙中的地球1.知道宇宙中的天体类型、天体系统的概念与层次、太阳系的组成。
2.理解八大行星的运动特征和结构特征及地球的普通性。
3.运用地球上存在生命的条件分析地外生命的存在，探究地球的特殊性.一、地球在宇宙中的位置1．天体（1)概念：宇宙间物质的存在形式。
(2)常见类型:恒星、星云、行星、流星、彗星、卫星等.2．天体系统(1)概念:运动中的天体相互吸引、相互绕转形成的系统。
（2）级别：总星系错误!二、太阳系中的一颗普通行星1．太阳系八大行星（1）名称：按离太阳由近及远的顺序依次为：A水星，B金星,C 地球，D火星,E木星,F土星，G天王星，H海王星。
(2)运动特征：同向性、共面性、近圆性。
(3）分类（结构特征)错误!2．表现地球在运动特征和结构特征上，与其他行星相比并无特殊之处。
三、存在生命的行星1．特殊性地球是太阳系中唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星.2．存在生命的条件(1)外部条件错误!（2）自身条件错误!一、教材P3图1.2探究1．图中共包括几级天体系统?其中最低一级天体系统的中心天体是什么?提示:包括四级，即地月系、太阳系、银河系、总星系;最低一级天体系统的中心天体是地球.2．总星系与我们平常所说的宇宙是同一个概念吗?为什么？提示：宇宙是时间和空间的总和；总星系是最大的天体系统,是所有星系的总和,它是目前人类能够观测到的宇宙部分，随着科技的发展以及人类对宇宙认识的深入，其范围将不断扩大。
二、教材P4图1.4探究3．太阳系的中心天体是什么？其成为中心天体的原因是什么？提示：太阳。
质量巨大。
4．八大行星绕日公转的共同特点除方向上相同(均自西向东）外，图中还反映出哪两个特点?提示:轨道面几乎在同一个平面上（共面性)；轨道形状都接近正圆(近圆性）。
5．八大行星绕日公转的轨道特征对地球生命存在有何意义？提示：八大行星各行其道,互不干扰，使地球处于安全的宇宙环境之中。
三、热点探究6．为解决地球上日益恶化的人口、资源与环境问题,人们曾提出移民月球的设想，要想把这一想法变成现实，你认为应重点解决哪几方面的问题？提示：从地球来看，生命生存必须存在“金锁链条件”,也就是要有可供生物生存所需要的充足的液态水、适宜的温度和光照以及适宜生物呼吸的适当厚度的大气层.天体与天体系统1．天体天体是宇宙间物质的存在形式，并且是多种多样的，具体如下图所示：2．天体系统宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统.主要天体系统比较：天体系统组成说明地月系地球和月球地球是地月系的中心天体，月球是地球唯一的天然卫星,地月系是宇宙中最低一级的天体系统太阳系太阳、行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星体和行星际物质等太阳系小天体太阳是太阳系的中心天体，地球是距离太阳较近的一颗行星,地球距离太阳约1。
高一级第一学期人教版《1.1宇宙中的地球》学案
宇宙中的地球[考纲及解读]1、地球所处的宇宙环境2.地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星解读：1)、建立太阳系八大行星运行的根本模型，识别八大行星的主要的运动特征和构造特征2)、迁移地球上存在生命物质的条件，探究地外文明[要点梳理]1、太阳系中：1)中心天体是 2)八大行星的名称、顺序、共同特性。
3)地球的位置〔左邻右舍〕 4)小行星带的位置2、太阳系中八大行星物理性质比拟①、运动特征：、、。
②、按、、等特征，通常将八大行星分为：a、类地行星、、、b、巨行星、c、远日行星、3、比照地球与其他行星的特征①、地球的普通性：②、地球的特殊性：4. 地球特殊性原因〔地球存在生命的原因〕:1).外部原因 2).自身原因[重点探究]天体系统：〔1〕概念：宇宙中的各种天体之间互相吸引、互相绕转，形成天体系统。
〔2〕天体系统的组成〔3〕光年：计量天体间间隔的单位。
目前人类能观测到的宇宙范围为150亿～200亿光年。
[典型例题精析]典例1：地球上之所以存在生命，是因为〔〕地球处在一个比拟稳定和平安的宇宙环境中②地球具备了生物生存的地形条件③地球具备了生物生存的土壤条件④地球具备了生物生存所必需的温度、大气和水等条件A、①②B、①③C、①④D、②④典例2：在上世纪末，多国天文学家通过国际性的合作研究，观测并测量出某一遥远的旋涡星系，该星系与地球的间隔为〔〕A．140多亿个天文单位 B．140多亿年B．140多亿千米 D．140多亿光年[课堂检测]一、单项选择题1．最近国际天文学界投票决定不再把太阳系中的哪颗星列为行星?( )A．天王星 B．冥王星 C．海王星 D．土星2．宇宙中最根本的天体是( )A．恒星、卫星 B．恒星、星云 C．行星、彗星 D．流星、恒星3．以下天体系统等级由低级向高级排列正确的选项是( )A．地月系－太阳系－银河系－河外星系B．地月系－太阳系－银河系－总星系C．地月系－河外星系－银河系－太阳系D．地月系－银河系－河外星系－总星系4．太阳系除地球之外的七大行星中，与地球相邻的是( )A．金星、水星 B．火星、木星 C．金星、火星 D．土星、水星5．太阳的宏大能量来源是( )A．太阳黑子 B．太阳耀斑 C．太阳中心核裂变 D．太阳中心的核聚变6．以下的表达正确的选项是( )A．火星属于远日行星 B．水星是间隔太阳最近的行星C．太阳系和银河系是同级别的天体系统D．太阳系的主体是九大行星、小行星、彗星、流星体和星际物质7．小行星带位于( )A．木星和土星轨道之间B．水星和金星轨道之间C．金星和地球轨道之间D．火星和木星轨道之间二、综合题11．按照因果关系把以下数字填在适当的方格中。
1.1 宇宙中的地球 课件
3、天体系统的层次 、
银河系 总星系 河外星系 太阳系 其它恒星系 地月系 其它行星系
1.1 宇宙中的地球
二、太阳系中的一颗普通行星
1、太阳系中的八大行星 、 八大行星运动特征：同向性、共面性、 八大行星运动特征：同向性、共面性、近圆性 2、八大行星的比较
戴草帽的土星
国际名“ 国际名“萨 图恩” 罗马 图恩”,罗马 神话中的农 神，中国古 代叫它填星 代叫它填星 或者镇星 或者镇星
躺着走路的行星天王星
１７７４年德 １７７４年德 国一个音乐家 发现的
笔尖上的行星海王星
１８４３年 １８４３年 英国剑桥大 ２３岁的 学２３岁的 青年亚当斯 发现， 发现，国际 尼普顿， 名尼普顿， 罗马神话中 统制水晶宫 的海王
美丽的女神金星
我国叫它太 我国叫它太 或者太白 白或者太白 金星， 金星，他是 八大行星中 唯一逆向自 转的行星
地球
战神“玛尔斯”火星
国际名“ 国际名“玛尔 斯”，八大行 星中与地球最 相似的行 星．有大气和 四季交替
巨人“朱庇特”木星
一个流体星球，国 一个流体星球， 际名“朱庇特” 际名“朱庇特”， 我国古人叫它“ 我国古人叫它“岁 星”
比较结果： 比较结果：地球是太阳系中一颗普通的行星
1.1 宇宙中的地球
三、存在生命的行星
地球存在生命的原因： 地球存在生命的原因： 位于太阳系， 位于太阳系，使地球所处的宇宙环境很安全 日地距离适中， 日地距离适中，使地球有合适的温度 地球的体积质量适中， 地球的体积质量适中，使地球有适合生物生存的大气 地球上有液态水 阅读：到哪里寻找外星人？ 阅读：到哪里寻找外星人？ 八大行星
1.1宇宙中的地球_(课件)
•八大行星的公转方向和轨道面有何特点？ 这对地球上生命的诞生有何影响？
地球生命物质存在的条件 宇宙环境
稳定的光照条件
安全的运行轨道
日地距离适中－适宜的温度
自身条件
体积质量适中－适合生物呼吸
的大气
原始海洋形成－液态水
学习小结
八大行星运动特征 地球 太阳系 八大行星结构特征 地球上生命存在 的条件 普 通 行 星 特 殊 行 星
天体
天体系统
1、下列天体系统中，最低的一级是：（
）A、总Biblioteka 系C、河外星系B、太阳系
D、银河系 答案：B
2、小行星带位于下列哪两个行星轨道之间：（ A、地球和火星 C、木星和土星 B、火星和木星 D、土星和天王星 答案：B
）
3、与地球上存在生命无关的因素是：（ A、地球的体积和质量适中
）
B、地球自西向东绕日公转
流星
流星体是行星际空间数量众多的尘粒和固体小块。
狮子座流星雨（ 1999年11月16-18日）
一、地球在宇宙中的位置 1.天体： 星云、恒星、行星、 卫星、彗星、流星等 构成地球的 宇宙环境
星际物质： 气体和尘埃等
小测验
下列不属于天体的是 （ ) A. 人类的家园---地球 B. 天空中飘动的云朵 C. 轮廓模糊的星云 D. 待发射的人造卫星
C、日地距离适中，地球表面温度适宜
D、地球附近大小行星各行其道，互不干扰
答案：B
第一章：行星地球
这世界唯有两样东西能使我们的心灵 受到震撼： 一是我们头顶上灿烂的星空， 一是我们内心崇高的道德准则。 ——康德
宇宙是包容天地万事万物的总称
“天地四方”——“宇” ——无限的空间 “古往今来”——“宙” ——无限的时间
人教地理必修一宇宙中的地球
辽宁盘锦月全食
（2）天体类型
流星体：太阳系内一些颗粒状碎片。流星体受地球引力吸引进入到地球 大气层，与大气摩擦燃烧发光，这种现象称为流星。未烧尽的落到地面 称为陨星，可分为陨石和陨铁等。
大气上界
流星体
流星现象
流星现象 陨星（陨石、陨铁）
（2）天体类型
彗星：由冰物质组成。拖着长长的“彗尾”。彗尾 的朝向背对太阳。
请你回答：
星光闪烁的：恒星
天
轮廓模糊的： 星云 不断移动的： 行星
体 环绕行星的： 月亮（卫星）
一闪即逝的： 流星（体）
拖着长尾的： 彗星
星际物质——气体、尘埃
一、地球在宇宙中的位置
2、天体系统(教材2页）
（1）概念： 运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
（2）天体系统的层次（级别）
月球
二、太阳系中的一颗普通行星
2、八大行星公转运动特征：（教材5页活动题1）
同向性、共面性、近圆性
二、太阳系中的一颗普通行星
3、八大行星按距日远近、质量、体积等特征分类： 类地行星：水星、金星、地球、火星 巨行星：木星、土星 星
地球
巨行星
二、太阳系中的一颗普通行星
（2）天体类型
星云：由气体和尘埃组成，主要成分是氢；质量和体积 巨大；不发光。
猎螺户旋座星星云云
（2）天体类型
恒星：炽热气体球，能自己发光；质量和体积大
太阳 行星：绕恒星运行的近似球状的天体。
远日行星：天王星、海王星 轮廓模糊的： 一、地球在宇宙中的位置 二、太阳系中的一颗普通行星 为什么说地球是太阳系中的一颗普通行星？ 面对你自己完成的天体系统层次图，你想到些什么？ 2、八大行星公转运动特征：（教材5页活动题1） 流星体受地球引力吸引进入到地球大气层，与大气摩擦燃烧发光，这种现象称为流星。 思考：这些是不是天体？ 自身不发光，能反射太阳光。 星际物质——气体、尘埃 因此，可以说地球是太阳系的一颗普通行星。 二、太阳系中的一颗普通行星 思考：这些是不是天体？ 2、天体系统(教材2页） 一、地球在宇宙中的位置 为什么说地球是太阳系中的一颗普通行星？ 外部环境：地球所处的宇宙环境很安全
教学设计9：1.1宇宙中的地球
第一章行星地球第一节宇宙中的地球教学目标：知识与技能1.了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。
2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。
3.培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。
过程与方法1.分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。
2.利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。
情感、态度与价值观通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。
重点1.天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。
2.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。
难点地球上生命存在的原因。
教学活动［新课导入］新闻导入，引出牛郎织女，引出宇宙：昨天，记者从腾讯方面获悉，七夕全天微信红包收发总量达14.27亿次，突破除夕10亿的峰值。
5.20元因为谐音“我爱你”成为最受欢迎的七夕示爱红包，而13.14、9.99、7.77金额的红包也受到用户的喜爱。
沿海地区的用户更为浪漫，广东省为七夕发微信红包最多的省份，浙江省、江苏省、福建省则紧随其后。
（板书）第一章行星地球第一节宇宙中的地球推进（新知识传授）［教师精讲］师：何谓宇宙？我国战国时期的《淮南子·原道训》中指出：“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。
”其实宇宙就是时间和空间的组合，无始无终，无边无际，而各种天体则是宇宙中物质的各种各样的存在形式。
晴朗的夜晚，当我们仰望星空，会看到繁星点点，这些都是天体，你能认识哪些天体？生：（可能的答案）月球、牛郎星、织女星、北斗七星、北极星、流星、彗星……师：很好，不少同学都能认识很多的天体。
宇宙中的天体还有很多，我们来看一段录像。
（放映录像：有关宇宙的片段，对各类天体及天体系统的介绍）师：录像中都有哪些天体呢？生：（多人分别回答）闪烁的恒星、云雾状的星云、不断移动的行星、拖着长尾的彗星、一闪即逝的流星、绕行星转的卫星……师：还有星际空间的气体和尘埃，这些都是自然存在的天体，像人造卫星、神舟飞船、各种探测器等则是人造天体。
高一地理必修一第一章宇宙中的地球知识点总结(详细版)
第一章宇宙中的地球第一节 1.1 地球的宇宙环境一、人们对宇宙的认识1、宇宙概念：一般当做天地万物的总称。
“四方上下为宇、古往今来曰宙”，用时间和空间来表达宇宙的内涵。
从哲学上讲宇宙是无边无际、无始无终的。
2、认识过程：“天圆地方说”、“地心说”—古希腊亚里士多德、“日心说”—波兰哥白尼、“星系说”—德康德、科学技术发展对宇宙的认识范围在不断地扩大。
(1)光年：光在“真空”里一年所传播的距离，约等于9.4608×1012千米3、范围：（2）可见宇宙：半径约140亿光年，9.4608×1012千米×140亿≈1.32×1023千米二、多层次的天体系统（1）概念：天体是指宇宙中各种形态物质的总称1、天体的概念及类型自然天体：恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星等（2）类型人造天体：宇宙飞船、航天飞机等2、天体系统（1）概念：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成 （2）天体系统的层次：主要组成：恒星等天体（银河系中有2000多亿颗恒星） 银河系主要组成天体：恒星和星云两类离太阳最近的恒星：比邻星距离太阳约为4.2光年 （3）银河系及河外星系 河外星系：超过1250亿个总星系（可见宇宙）：银河系和河外星系共同构成（4）太阳系和地月系 1》组成：由太阳、行星，以及卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成中心天体：太阳①同向性：都是自西向东 主A 运动特征②共面性：几乎在同一个平面上③近圆性：公转轨道都接近正圆 成2》成行员星①类地行星：水、金、地、火B分类②巨行星：木星和土星③远日行星：天王星、海王星太阳系C小行星带：位于火星和木星之间公转周期：76年方向：自东向西彗星成因：冰物质→升华→太阳风排斥特征：核心→云雾状→背向太阳组成：彗核→慧发→彗尾地月系：是由地球和它的卫星月球组成的天体系统1》地月系概况方向：自西向东（自转、公转）月球的运动周期：27.32日（恒星月）地月系（自公同步）（最低级）其他天体系统：火、木、土、天王、海王月相成因：地球与月球空间位置的变化形成月相类型:新月-上弦月-满月或望-下弦月2》月相成因及变化月相的变化规律：上上西西，下下东东，初一月黑头，十五月亮圆。
地理人教版(2024)版七年级初一上册1.1 宇宙中的地球 教学课件02
活动
太阳系有多颗行星，但只有地球成为人类的家园。可以通过与其他行星 的比较，了解地球的特殊之处，从而更好地保护我们的地球家园。
1.阅读表1. 1,比较地球与金星、火星的表面平均温度，简要说明地球适 宜人类生存的温度条件。
行星 金星 地球 火星
距日距离 0.72 1 1.52
表面平均温度 >400 15 -63
4.解决现实问题：太空探索可以帮助人类解决一些现实问题，如通过卫星观测监测气 候变化、海平面上升等问题，通过太阳能和核能技术解决能源短缺和环境污染问题。
5.拓展人类认知：通过太空探索，人类可以更深入地了解宇宙的奥秘，探索更多未知 的星球和行星，这不仅有助于宇宙认知，也有助于更好地了解地球和生命的起源。
地球的宇宙环境
• 1.了解宇宙中天体的主要类型和简单的天体系统层次。 • 2.通过不同级别的天体系统之间的关系，认识地球在宇宙中的位置。 • 3.运用资料了解地球的特殊之处，理解地球适宜人类生存的条件。 • 4.了解人类探索太空的历史以及我国的航天成就。
什么是宇宙？
• “上下四方曰宇，往古来今曰宙。”《文子·自然》也说： “往古来今谓之宙，四方上下谓之宇。”说明古代诗人和科 学家都对宇宙有了新的认识。
活动
我国太空探索在诸多方面都取得了一系列重大成就。可以针对我国太 空探索的某一方面，收集资料，了解其发展历程。
1.收集我国太空探索某一方面的资料，将其阶段性成就填入表1. 2.
中国太空探索在
方面的成就
时间
阶段性成就
当堂练习
（1)地球位于太阳系中的（ ） C
A. 水星与金星之间B. 金星与木星之间 C. 金星与火星之间D. 木星与土星之间
人类探索太空的主要成就
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用二进制表 示的十进制 数字8
驱者10号”和“先驱者
11号”探测器。这对探
测器上分别携带了地球
人类送给外星人的镀金
铝质“名片”。作为人
类的“特使”，它们将
要飞出太阳系的引力范
围，并在未来的10亿年
中继续在茫茫宇宙中漂 太阳相对于14颗脉冲星 泊，寻找人类的知音。 以及银河系中心的位置
太阳系行星和用二进制 表示的彼此位置关系
5.对“神舟十一号”与“天宫二号”正确的认识是 A A．都属于天体 B．“神舟十一号” 是天体， “天宫二号”不是天体 C．“神舟十一号”与“天宫二号”构成了天体系统 D． 都是行星
“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小， 地球带着月球跑。”重温儿时的童谣，完成6～7题。
6.童谣中出现的天体，按先后顺序排列正确的是 A
流星体——流星现象——陨星（陨石、陨铁）
A
B
C
宇
天
宙
空
飞
实
船
验 室
人造天体
航
人 造
天 飞
卫
机
星
玉兔二号月球车
闪电云
判断图示地理事物是否属于天体
哈勃太空望远镜
火箭
神州十一号与天宫二号
天体判断
• 位置：在地球大气层之外，不是其他天体的一部分。 例如，在大气层外环绕地球的卫星是天体，在地球上 还未发射的卫星不是天体。
A．恒星、行星、卫星
B．星云、恒星、行星
C．恒星、行星、小行星
D．恒星、小行星、流星体
7.儿歌中涉及的天体系统共有 B
A．1级
B．2级
C．3级
D．4级
2020年4月8日凌晨，今年最大的“超级月亮”现象现身夜空。 “超级月亮”指的是月亮位于近地点附近时的满月，此时的月亮 看上去更大、更圆。完成8-10题。
2. 比较不同类型天体的特点。
天体
• 概念 —— 宇宙中物质存在形式
最基本的天体 • 类型 —— 恒恒星星、、星星云云、、行星、卫星、流星体、彗星
—— 星际空间物质（空间探测手段能够探测）
天然天体
恒星
恒星是由炽热气体组成， 自已能发可见光的球状天 体。
星云
星云由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的 天体。其主要成分是氢。
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境
一、宇宙
上下四方曰宇 古往今来曰宙
（距离单位）
“宇”指无限 空间, “宙”指无限 时间。 宇宙就是一切物质及其存在形式的总体， 是在不断运动和发展变化的。
问题导学
阅读课本第2页文字和图1.2，回答：
1. 什么是天体？宇宙中有哪些不同的天体？我们平时用肉眼曾看 到过哪些不同的天体？
天体
相互吸引 相互绕转
天体系统
天体系统层次结构：
读图1.3，按照天体系统的层次，说明地球在宇宙环境中 的位置。
地月系
太阳系
银河系
可观测宇宙
天体系统层次结构：
其他恒星系
银河系
其他行星系统
可 观
太阳系
地球
测
宇 宙
河外星系
地月系 月球
地月系与月相
开展简单的天文现象观测活动
图1.8 月相观测描绘示例（2016年）
二、太阳系
1.太阳系的组成和结构
成员
• 太阳（中心天体） • 行星及其卫星 • 小行星 • 彗星 • 行星际物质 八大行星
与太阳距离，由近 及远，依次为：
图1.4 太阳系结构示意
类地行星
行星的分类
巨行星
远日行星
太
阳
水金 星星
地 球
火星小行
星
带
木星
土星
天王星 海王星
2.行星地球
观察八大行星轨道
活动
3.电影《流浪地球》中地球流浪的目的地星4.2光年外的比邻星 。比邻星属于 C
A. 太阳系 B. 地月系 C. 银河系 D. 河外星系
右图为我国自行研制的“神舟十一号”与“天宫二号”自动 交会对接示意图。据此回答3～4题。
4.运行在太空中的“神 舟十一号”与“天宫二 号”属于的最低一级天 体系统是 C A．银河系B．河外星系 C．地月系 D．太阳系
凸月
上弦月 初七、八
娥眉月
满月 十五 （望） 十六
初一 新月 （朔）
太阳光
凸月
廿二、廿三 下弦月
娥眉月
农历上半月：
十五
十三
十一
初九
初七
望月、
满月
农历下半月：
初五
初三
初一
朔月、 新月
十五
十七 十九
二十一
二十三
二十五
二十七
二十九
当堂检测
1.河外星系、太阳系、地球三者之间的关系符合下列示意图中的 D
生命需要的基本条件
地球内部物 质运动
液态水 水的形态
地球平均气温： 日地距离适中 1公5 转℃、自转周期适中 适中的温度
金星： 447 ℃
火星：-55 ℃
保温作用
适中的质量 、体积
长期的演化 适合呼吸的大气层
地球存在生命条件
地球自身条件
形成生命的条件 适宜的温度
液态水
产生原因 日地距离适中；自转和公转周期适中；大气保
8.“超级月亮”所处的天体系统中
，级别最低的是 A
A. 地月系 B. 太阳系
C. 银河系 D. 可观测宇宙
9.此日为农历 C
A. 二月初三
B. 二月二十
C. 三月十六
D. 四月初七
10.相对地球来说，月球更容易遭受陨石袭击，其原因是 D
A. 公转速度快
B. 离小行星带更近
C. 宇宙环境不安全
D. 表面无大气
• 实质：必须是宇宙中物质，而不是现象。 • 运转：在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上
运行的物体不是天体，如在月球上考察的玉兔号月球 车。
天体 宇宙间物质存在形式
恒星
最基本的天体
星云
天 行星 然
天
卫星（月球）
体 流星
彗星
有星际物质——气体和尘埃
人造天体
太阳系是天体吗？ 天体系统 天体系统是怎样形成的
我国首位航天员杨利伟在回忆从太空中俯瞰地球的感受时，这样 写道：
“地球真的太漂亮了，漂亮得无可比拟！” “在太空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞台中央那位最美的大 明星，浑身散发出夺人心魄的、彩色的、明亮的光芒，她披着浅蓝 色的纱裙和白色的飘带，如同天上的仙女缓缓飞行。” 地球真的会发光吗？如果不是，那么从太空中看到的地球为什 么是明亮的？这与它在宇宙中所处的位置有什么关系？
材料四 八大行星质量、体积、大气对比表
水星 金星 地球
与地球的质量比 0.05 0.82 1.00
与地球的体积比 0.056 0.856 1.000
有无大气层
无
有
有
火星 0.11 0.150 稀薄
结论④：地球质量和体积适中，可以吸附大气
材料五 地球被称之为“水球” 结论⑤：地球上有液态水
地球自身条件
根据刘慈欣同名小说改编的电影《流浪地球》在中国内地
上映。电影讲述了在不久的将来，太阳即将毀灭，面对绝境，
人类将开启“流浪地球”计划 （下称“计划” )中，“计划”
中，地球最终泊入比邻星宜居轨道，成为比邻星的行星，幵启
全新的地球时代。据此完成2-3题。
2.比邻星尾于
D
A. 行星 B. 卫星 C. 彗星 D. 恒星
温作用
地球内部物质运动；适宜的温度
适合呼吸的大气层
体积、质量适中；长期的演化
宇宙环境条件 主要生命条件
产生原因
地球光照稳定 安全宇宙空间
太阳的稳定 大小行星各行其道
“生命宜居带”是指一颗恒星周围的一定距离范围，在这一范围 内水可以以液态形式存在，由于液态水被科学家们认为是生命生 存所不可缺少的元素，因此如果一颗行星恰好落在这一范围内， 那么它就被认为有更大的机会拥有生命或至少拥有生命可以生存 的环境。下图为天文学家公认的恒星周围“生命宜居带”示意图。 （横坐标表示行星距离恒星的远近，纵坐标表示恒星的大小）
材料一 太阳目前，正值壮年，可以稳定发光 材料二 如下图，八大行星运行轨道
结论：①有稳定的光照；②安全的宇宙环境
材料三 八大行星温度对比表
水金 星星
地球
火星
木 星
土星
天王 星
海王 星
大致 400 ℃左 平均15 -70 ℃ ～20 - 140 ℃ -200 ℃以
气温 右
℃
℃
左右
下
结论③：地球有适宜的温度
读下表，观察八颗行星公转运动的轨道倾角与偏 心率分别是大还是小？
地球的普通性
八大行星共性（运动特征）
1、同向性：绕日公转都是自西向东
2、共面性：绕日公转面大致都在一个平面 上
3、近圆性：绕日公转轨道都近似一个圆
结构特征: 类地行星 巨行星 远日行星
结论：地球是一颗普通的行星
地球的特殊性
地球——我们的家园，是八大行星中也是宇 宙中，目前可知的唯一一颗孕育有生命的行星。
行星
行星是沿椭圆轨道上绕恒星运转的球状天体。 本身不发光，反射恒星光而发亮。
卫星
卫星是绕行星公转，质量很小 的球状天体。
彗星
彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的 天体，呈云雾状的独特外貌。
哈雷彗星
流星
流星是指运行在星际空间的流星体（通常包括 宇宙尘粒和固体块等空间物质）进入地球大气 层，并与大气摩擦燃烧所产生的光迹。
“生命宜居带”可 能出现生命的主要 影响因素是什么？
如果太阳质量是现 在的两倍，则出现 生命的行星应该是 哪一颗？