《呼吸保健与急救》word版 公开课获奖教案 (5)

当我们在日常办公时，经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料。

这些资料因为用的比较少，所以在全网范围内，都不易被找到。

您看到的资料，制作于2021年，是根据最新版课本编辑而成。

我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师，进行集体创作，将日常教学中的一些珍贵资料，融合以后进行再制作，形成了本套作品。

本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验，经过创作、审核、优化、发布等环节，最终形成了本作品。

本作品为珍贵资源，如果您现在不用，请您收藏一下吧。

因为下次再搜索到我的机会不多哦！
第三节呼吸保健与急救
【教学目标】
1.通过阅读文本、观看课件及素材，能够举例说出空气质量对人体健康的影响。

2.通过阅读文本、观看课件及素材，能够认同吸烟对健康的危害。

3.通过阅读文本、观看课件及素材，模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。

【教学重点】
认同吸烟对健康的危害；模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。

【教学难点】
模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。

【教学准备】
1.教师准备：
空气质量统计资料及数据、图片，呼吸道疾病的有关资料、多媒体课件。

2.学生准备：
课前预习，学生搜集环境污染的图片及资料以及吸烟有害健康的相关资料等。

【教学内容】
教学进程教师活动学生活动
1.导入你知道吗？一个人没有食物的话能活7
天，没有水能活3天，人，如果没有空
气，那么人能存活多长时间？
一个人一天要呼吸两万多次，每天至少
要与环境交换一万多升气体，可见空气
回答：没有了空气，人无法做
到十几分钟不呼吸而生存！
活垃圾、垃圾分类处理，变废为宝使用清洁、环保能源等等。

3.减轻空气的污染，改善空气质量的有效措施是：大面积的植树造林。

绿色植物是空气净化器。

3. 吸烟对健康的危害全世界有13亿烟民，每年消耗约5.5
万亿支香烟。

既然吸烟有害健康，那么，
为什么还有那么多人迷恋香烟，并有上
升趋势呢？
引导学生阅读课本P36-P37内容，播放
烟草对健康危害视频及课件，分析讨论
P36有关烟草的资料和教材内容，提问：
1.烟草中对人体健康危害最大的物质
是什么？
2.结合你身边的实例，谈谈吸烟的危
害。

向全体学生发出倡议：
1.拒绝吸烟，做无烟少年，确保无烟青
春好年华；
2.劝说父母及家人和朋友戒烟；
3.积极宣传吸烟有害于健康；
4.维持公共场所禁止吸烟。

学生展开讨论交流：外在环境
的误导，同时烟草中含有尼古
丁，会让人上瘾。

学生自主学习有关烟草的资料
和教材内容，分组讨论吸烟对
人体健康的危害。

4．人工呼吸人工呼吸：根据呼吸运动原理，借助外
力使被救者的胸廓有节律地扩大和缩
小，从而引起肺被动地扩张和回缩，使
被救者恢复呼吸。

引导学生阅读P38模拟活动，展示人工
呼吸视频及课件，然后找学生亲自操
作，思考并讨论：
1.对于因煤气中毒或溺水而暂时中断
自学课本P38模拟活动，认真
识记口对口吹气的急救方法的
步骤，进行人工呼吸模拟操作
练习。

呼吸的被救者，进行人工呼吸前的处理
一样吗？为什么？
2.你还知道哪些人工呼吸的方法？
人工呼吸的方法还有：口对鼻
吹气法、俯卧压背法、仰卧压
胸法。

5．小结1.影响空气质量的主要因素：工业废
气、汽车尾气、生活垃圾、装修污染、
城市扬尘等。

2.被污染的空气可能引起：呼吸系统疾
病、心血管疾病等。

3.吸烟对健康的危害：损害呼吸系统、
损害神经系统、导致癌症。

4. 口对口吹气的方法简要总结成：一
只手捏鼻防漏气→另一只手托下颌→
口对口吹气见胸起→松开口鼻再重复。

学生和老师一起复习，查漏补
缺。

【板书设计】
第三节呼吸保健与急救
本课教学反思
英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。

写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。

因此, 写作教案具有重要地位。

然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。

这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。

在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。

此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。

在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。

再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。

在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。

本课教学反思
英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。

写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。

因此, 写作教案具有重要地位。

然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。

这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。

在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。

此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。

在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。

再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。

在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。