初中七年级文言文复习方法

初中七年级文言文复习方法

中考的文言文，解释与翻译基本上都是关注常见但容易误解的字词，所以，基础性知识要扎实的掌握。所以，接下来， ___就和大家分享初中文言文方法，希望对各位有帮助!

一、课外文言文选文特征

选取短小精悍、有性、有相对完整情节的文章

二、命题特点:

1.断句

2.实词理解

3.的翻译

4.要点概括(文章主旨理解，人物性格品质概括，事件前因后果分析)

5.概括中心及开放性试题 (评价、看法、感想、启示)

三、解题步骤、技巧指导

(一)分析标题：大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

(二)结合注释课文：一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。

(三)浏览题目再读课文：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。

(四)紧扣题目，仔细答题：

第一，引用原文句子回答;

第二，摘录原文关键的词语回答;

第三，用自己的话组织文字回答。

第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

四、重点难点突破

1、精读课本内的经典篇章

2、分门别类归纳文言知识树(通假字古今异义一词多义同义词多音多义词等)

3、加强诵读,培养语感

4、课外延伸,练习

五、一些同义词归纳：

第一人称“我”：吾，余，予，仆(谦称)，寡人，朕，孤，臣

第二人称“你”：汝，子，君，卿，若, 尔, 公, 公等

表示“说”“告诉”：曰, 道, 语 , 云, 言, 谓对曰

表示“全，都”：皆, 悉, 咸, 具, 一, 举, 毕

表示“所以”：故, 是故, 是以

表示连词“于是，就”：则, 辄, 遂, 乃, 因

表示否定“不，没有”：莫, 勿, 非, 弗, 亡, 微表示“多次”：屡, 数

表示代词“这”：此, 斯, 尔, 是, 然, 许

六、几个文言虚词的用法：

“之”、“其”、“而”、“以”

七、文言文中常见的句式：

(一)倒装句

宾语前置句

介宾后置句(状语后置句)

定语后置

主谓倒装

(二)判断句

(三)省略句

(四)宾语前置句

现代汉语一般都把宾语放在动词或介词之后，但在古汉语中，有时宾语可以放在动词或介词之前，构成特殊的提宾句式。其中又可分为:疑问句宾语前置：否定句宾语前置，凭借“是”、“之”宾语前置。

翻译下列各句中划线的部分。

1.何有于我哉?(有什么)

2.而山不加增，何苦而不平?(愁什么)

3.王曰：“何为者也?” (干什么)

4.微斯人，吾谁与归?( 我能和谁一道呢?)

5.子将安之? (到哪里)

(五)什么是状语后置?翻译成现代汉语时应注意什么?

状语后置，即将介宾短语放在动词后面作补语，如：“尝射于家圃”。这种情况翻译成现代汉语时，一般要把它提到动词谓语之前作状语。

(六)判断句：

古汉语中，判断句大多不用判断词“是”，常见的格式有三种：

1.句中用“者”，句末用“也”，即用“……者……也”表示(有的句中不用“者”，句末用“也”;或者句中用“者”，句末不用“也”。

2.句中不用“者”，句末也不用“也”。

3.用“为”、“乃”、“则”等词表示。

(七)句子成分省略是古今汉语常见的现象，只是古汉语中更为多见。文言文中常见的省略有以下几种：

A.主语省略

B.谓语省略

C.宾语省略

D.介词宾语省略

E.介词省略

指出以下句子各属于何种省略，并补出省略的词语。

1.(渔人)便舍船，从口入

2.一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭

3.可以(之)一战

4.或异(于)二者之为

5.(全家人)杂然相许

6.(余)问之，(蒋氏)则曰：“吾祖死于是……”

八、语句节奏划分

(一)文言文语句节奏划分总原则

1.根据句意翻译成现代汉语，在句中需换气停顿处停顿

2.看清停顿要求

(二)根据文言句子语法结构确定朗读节奏

若夫/淫雨霏霏，连月不开(一处)

盖/简桃核修狭者/为之 (两处)

然则/何时而乐耶 (一处)

故/自号曰醉翁也 (一处)

以是/人多以书假余 (一处)

(三)根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏

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