幼儿文学——幼儿诗的分类
幼 儿 诗
二、排比法
指用排比的方式呈现形象、表现节奏、加深印象， 从而营造出诗歌的韵律与气势。
阳光 阳光，在窗上爬着， 阳光，在花上笑着， 阳光，在溪上流着， 阳光，在妈妈的眼里亮着。
三、拟人法
指用拟人的手法赋予事物生命，使之显得活泼可 爱、生动有趣。
小猫晒太阳
小猫在阳台上 晒太阳，
三、实验设备
1、直流稳压电源 2、恒流源 3、台式数字万用表 3、电流测试线、电流插座； 4、电阻器件若干
三、实验设备
1、直流稳压电源
三、实验设备
2、恒流源
三、实验设备
3、台式万用表
两个功能（如电压电流）的同时测量： 1、先选中一个功能，如 DCV； 2、按下2ND； 3、再选择另外一个功能，如shift+DCI 4、长按2ND可退出测量；
二、幼儿诗的分类
（一）生活诗
指通过对幼儿生活现实的呈现来抒发情感的诗歌。
我扶起一棵小树 我扶起了一棵小树，
他横长在草地， 像掉队的战士， 和树林失去了联系。 他从来没有和天上的星星交谈， 也不曾欣赏夜莺歌喉的美丽。
扶起一棵小树是我们日常生活中最容易做到但又最容易忽视的 善行，而诗人却以浓墨渲染，写出了儿童对横长在地上的小树 的怜悯与扶助，表现出孩子关爱自然的美丽情怀。
二、实验原理
诺顿定理指出：任何一个有源二端网络， 总可以用一个电流源IS和一个电阻RS并联组成 的实际电流源来代替，如图5-8-1（c）图中虚 线框内的部分，其中：电流源IS等于这个有源 二端网络的短路ISC, 内阻RS等于该网络中所有 独立电源均置零(电压源短接，电流源开路)后 的等效电阻R0。
电压为UOC，短路电流ISC，并求出斜率tgφ，则其内阻为：
幼儿诗的分类
幼儿诗的分类幼儿诗是指专门为儿童创作的、以韵文形式表达的、具有教育意义的诗歌作品。
它以简洁明快的语言、明确的节奏和押韵方式，给孩子们带来欢乐的同时，还能启发他们的想象力和情感表达能力。
幼儿诗的分类主要根据其内容和形式进行。
我将在下面几节中讨论几种常见的幼儿诗的分类和特点。
一、叙事诗叙事诗是其中一种较为常见的幼儿诗分类。
这类诗歌通过故事的方式，讲述了小动物、小人物或日常生活中的有趣故事。
它们往往以简单的文字、明确的情节和生动的描写，吸引着孩子们的注意力，使他们更容易理解和记忆。
例如，《小鸟儿飞啊飞》这首叙事诗，通过描绘小鸟儿在大海上飞翔的场景，给予孩子们一种自由和快乐的感受，同时也让他们明白了努力和勇气是成功的关键。
二、儿歌儿歌是又一种常见的幼儿诗分类。
它们以押韵的形式，通过简单的词句和重复的节奏，引导孩子们重复地唱唱跳跳，帮助他们记忆、学习语音和语调，培养他们的语言感知能力。
儿歌在幼儿阶段起到了很重要的作用，它们往往贴近孩子们的日常生活，既能够帮助他们学习基本的字母、数字和动作，又能够培养他们的听觉和语言表达能力。
例如，《小星星》这首儿歌，通过简单明快的歌词与动作，让孩子们跟着唱，不仅培养了他们的音乐感知能力，还让他们对星星这一概念有了更深的印象。
三、抒情诗抒情诗是一种表达作者情感的幼儿诗分类。
它们通过细腻的文字、柔和的节奏和押韵方式，传递出作者对大自然、亲情、友情等方面的思考和感悟。
抒情诗能够引导孩子们倾听自己内心的声音，表达自己的情感，并培养他们的情感表达能力。
例如，《春天的风》这首抒情诗，通过描述春天的风轻柔的感受，让孩子们感受到了大自然的美好，同时也启发了他们对美的独立感知。
四、教育诗教育诗是以教育为目的的幼儿诗分类。
它们通过简洁明快的语言和具体的例子，向孩子们传递一些道德、环保、安全等方面的知识和价值观，帮助他们形成正确的价值观和生活习惯。
例如，《小小红帽子》这首教育诗，通过讲述一位小女孩不喜欢戴帽子的经历，引导孩子们认识到戴帽子的重要性，并培养他们爱惜自己的身体的意识。
第二节 幼儿诗的分类
第二节幼儿诗的分类教学目标：1、了解幼儿诗的分类情况，不同类型幼儿诗的艺术特点2、初步尝试幼儿抒情诗的片断创作教学重点：了解不同类型幼儿诗的艺术特点教学难点：初步尝试幼儿抒情诗的片断创作教学工具：多媒体设备教学方法：讲授法，诵读法，讨论法教学过程：第一课时一、幼儿诗的分类：按文学创作的手法为标准，分为幼儿抒情诗、幼儿童话诗、幼儿叙事诗、幼儿题画诗、幼儿散文诗。
二、各类幼儿诗的特点及举例幼儿抒情诗（一）学生阅读、感受、思考1、幼儿抒情诗的定义？2、幼儿抒情诗的抒情方式有哪几种？3、幼儿抒情诗可以通过哪些抒情视角来表达幼儿情感？（二）鉴赏幼儿诗，分析其不同抒情视角，感受其童趣美、语言美、韵律美1、分析、感受《等我也长了胡子》汤锐学生快速阅读、熟悉指名朗读（点评）分析感受此首诗的抒情视角、抒情主题、抒情结构和抒情手法教师范读，提示朗读技巧2、引导学生通过朗读自行分析、感受几首幼儿抒情诗的特点作品：《我喜欢你，狐狸》高洪波《鼻子吃蛋糕》陈尚信《天空》任海蓓引导学生思考、讨论：它们的抒情视角分别是什么？教师指导：如何读出幼儿的情感和情趣？（三）初步尝试幼儿抒情诗的创作1、总结所学几首幼儿诗情诗的创作特点2、想象力拓展练习3、初步尝试进行幼儿抒情诗的片断创作第二课时幼儿童话诗（诗体童话）定义：诗的形式讲一个小小的童话故事，是诗与童话的巧妙结合。
特点：诗歌语言的凝练与音乐美童话中拟人化角色的形象，有趣、完善的幻想情节（45）例：鲁兵《小老虎逛马路》《小猪奴尼》P132（50）马尔夏克《笨耗子的故事》P124分析：形象、情节、语言、写作视角幼儿叙事诗定义：侧重于叙述事件来表达幼儿思想感情的诗，诗与故事的巧妙结合比较于抒情诗：有完整的情节有比较鲜明的人物形象篇幅较抒情诗长举例：张秋生《半个喷嚏》分析幼儿叙事诗往往回避“叙”情节复杂，人物众多之“事”，是把若干故事片断连缀成篇，诗中较少直抒胸臆，而是于具体的摹叙写中流露诗人的感情。
幼儿诗的分类
猫对这小耗子唱道： “喵喵喵喵，睡吧宝宝！ 喵喵，上床快睡好， 喵喵，好好睡一觉。”
那笨耗子快要睡着， 迷迷糊糊对她说道： “你的嗓子真正好， 声音甜得不得了！”
耗子妈妈回家来， 往小床上瞧了瞧， 可笨耗子不见了， 到处找也找不着……
夸张 自然口语化 连珠体儿歌
（三）幼儿童话诗
概念：用诗的形式讲述一个个小的童话故事，是诗与童话的巧妙结合，也称为诗 体童话。 题材：事实与童话的巧妙结合 作品：P68 鲁兵《小猪奴尼》《雪狮子》《虎娃》、俄罗斯普希金《渔夫和金 鱼的故事》、马尔夏克《笨耗子的故事》、P87 《秋天的信》
《雪狮子》 鲁兵
小朋友， 小朋友， 雪地里， 滚雪球。 雪球堆只大狮子 ， 狮子开大口。 少条尾巴怎么办？ 有了，插上一把破扫帚。
半夜里， 静悄悄， 雪狮子， 伸伸腰， 一蹦一蹦站起来， 摇头晃脑大声叫： “我是大狮子， 办气最最大。 谁敢不听我的话， 我就一口咬死它。 这会我饿了， 谁来填填我的肚子呀？”
它看见小狗， 就去咬小狗； 它看见小猫， 就去咬小猫； 吓得小狗汪汪叫： “狮子来了，快快跑” 吓得小猫喵喵叫： “狮子来了，快快逃！”
《下巴上的洞洞》鲁兵
从前 有个奇怪的娃娃， 娃娃 有个奇怪的下巴， 下巴 有个奇怪的洞洞， 洞洞 谁知道它有多大。
瞧他 一边饭往嘴里划， 一边 从那洞洞往下撒。 如果 饭桌是土地， 而且 饭粒会发芽， 那么 一天三餐饭， 他呀
餐餐种庄稼。
可惜 啥也没种出来， 只是 粮食白白被糟蹋。 你们 听了这笑话， 都要 摸一摸下巴。 要是 也有个洞洞， 那就 赶快塞住它。
妈妈的吻
妈妈的吻 是一罐蜜糖 轻轻地 撒在我的脸上
《幼儿文学》知识汇总
《幼儿文学》知识汇总《幼儿文学》知识汇总1、幼儿文学是以3-6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。
2、儿童文学主要包括幼儿文学、童年文学、少年文学。
3、幼儿文学的基本文体：儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿故事、图画故事、幼儿散文、幼儿戏剧。
4、幼儿文学的功能：引导幼儿从自然人向社会人的发展。
增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣。
丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象能力。
培养幼儿的美感，提高审美能力。
愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。
5、幼儿心理的特殊性主要体现在感知觉、注意、记忆、思维、想象、语言方面。
6、幼儿的审美心理主要表现为：幼儿的审美是动态的审美。
幼儿的审美是感性的审美。
幼儿审美心理中的“自我中心”思维。
7、幼儿接受文学的特殊方式：“听赏”（主要方式）、“图画”（重要途径）、“感受”（主要特征）8、幼儿文学的文体特点：幼儿文学是开启心智的启蒙文学。
幼儿文学是深入浅出的口语文学。
幼儿文学是趣味盎然的快乐文学。
幼儿文学是培育人文精神的情感文学。
9、幼儿文学的美学特征：稚拙美、纯真美、质朴美10、幼儿文学的主题：道德性主题、知识性主题、趣味性主题11、创作幼儿文学的语言要注意浅显、音乐性、形象性、动作性12、幼儿文学中最重要、最成熟的一种文体是儿歌（童谣）13、儿歌的功能：增添幼儿生活的乐趣、陶冶幼儿的性情、开启幼儿的心智、培养幼儿的语言14、儿歌的特点：音韵和谐，节奏鲜明。
通俗易懂，篇幅短小。
趣味性、娱乐性强。
15、儿歌分类：来源：民间流行和作家创作的儿歌内容：知识和生活儿歌行数格式：“绝句型”和行数自由的儿歌每行字数的句式：三言、四言、五言、六言、七言、三三七言、杂言16、儿歌的传统艺术形式：摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、绕口令、颠倒歌、字头歌、谜语歌17、如何写出儿歌的神韵与灵气：植根于幼儿生活，捕捉新颖的题材。
选择新的角度。
展开想象的翅膀。
幼儿诗的分类有
幼儿诗的分类有
幼儿诗是指适合儿童阅读和欣赏的诗歌作品。
根据不同的标准，幼儿诗可以分为以下几种类型：
1. 抒情诗：抒情诗是一种表达情感和感受的诗歌形式，通常通过形象化的语言和意象来传达情感。
幼儿抒情诗可以帮助孩子们表达自己的情感和感受，培养他们的情感认知和表达能力。
2. 叙事诗：叙事诗是一种叙述故事或事件的诗歌形式，通常包含情节、人物和场景等元素。
幼儿叙事诗可以帮助孩子们理解和认识世界，培养他们的想象力和创造力。
3. 游戏诗：游戏诗是一种以游戏为主题的诗歌形式，通常包含游戏规则和玩法等元素。
幼儿游戏诗可以帮助孩子们培养游戏意识和游戏能力，同时也可以增强他们的语言和思维能力。
4. 科普诗：科普诗是一种以科学知识为主题的诗歌形式，通常包含科学概念和现象等元素。
幼儿科普诗可以帮助孩子们了解科学知识和科学思维方法，培养他们的科学素养和探索精神。
5. 童话诗：童话诗是一种以童话故事为主题的诗歌形式，通常包含童
话人物和情节等元素。
幼儿童话诗可以帮助孩子们理解和认识童话世界，培养他们的想象力和创造力。
总之，幼儿诗的分类可以根据不同的标准和主题来划分，每种类型都有其独特的特点和作用，可以帮助孩子们发展各种能力和素质。
幼儿文学-幼儿诗的分类
幼儿诗常常以生动的画面和形象来表 现，有助于引导幼儿欣赏自然、生活 和艺术中的美，提高审美情趣。
激发幼儿的想象力
01
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创造想象空间
幼儿诗往往具有开放性和 自由度，能够激发幼儿的 想象力，让幼儿在阅读过 程中自由发挥和创造。
引发联想与思考
幼儿诗通过具象或抽象的 表现形式，引发幼儿的联 想和思考，培养幼儿的思 维能力和创造力。
幼儿文学-幼儿诗的分类
目录
• 幼儿诗的定义与特点 • 幼儿诗的分类 • 幼儿诗的教育意义 • 幼儿诗的创作技巧 • 幼儿诗的阅读与欣赏
01
幼儿诗的定义与特点
定义
幼儿诗
专为幼儿创作的、符合幼儿心理 特征和审美趣味的诗歌。
特点
语言简练、内容浅显、节奏明快 、富有童趣。
特点
01
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03
04
语言简练
幼儿诗的语言通常简练易懂， 适合幼儿的阅读水平。
内容浅显
幼儿诗的内容通常比较浅显， 易于理解，能够激发幼儿的兴
趣和好奇心。
节奏明快
幼儿诗的节奏通常明快，朗朗 上口，能够吸引幼儿的注意力
。
富有童趣
幼儿诗通常充满童趣，能够引 发幼儿的共鸣和欢笑，有助于 培养幼儿的想象力和创造力。
02
幼儿诗的分类
按内容分类
拓展认知边界
幼儿诗可以带领幼儿认识 不同的世界和事物，拓展 其认知边界，激发探索欲 望。
促进幼儿的情感发展
培养同理心
幼儿诗中的人物、情节和情感元 素可以帮助幼儿理解他人的感受 和情感，培养同理心和同情心。
宣泄情感
幼儿诗可以为幼儿提供一个情感宣 泄的出口，帮助其表达内心的喜怒 哀乐，促进情感表达和情感调节能 力的发展。
项目二_任务二幼儿诗ppt课件
《幼儿文学》
项目二 儿歌、幼儿诗
任务二 幼儿诗
三、幼儿诗的分类
2. 幼儿叙事诗
（4）幼儿预言诗
《狼与狗》 “很可能是拴我的皮圈把脖子上的毛磨掉了。” “怎么！难道你是被主人拴着生活的，没有一点自由了吗？”狼惊讶地问。 “只要生活好，拴不拴又有什么关系呢？” “这还没有关系？不自由，不如死。吃你这种饭，给我开一座金矿我也不干。 说罢这话，饿狼扭头便跑了。
胡虎 徐以立 我的同学胡虎，上课爱打呼噜。老师刚刚写了个“猪”，他在下面就 呼噜呼噜。
《幼儿文学》
项目二 儿歌、幼儿诗
任务二 幼儿诗
三、幼儿诗的分类
2. 幼儿叙事诗
（4）幼儿预言诗 它是以诗歌的形势来叙述寓言故事的诗，既可以作为寓言一类，也可
以作为诗的一类。
《幼儿文学》
项目二 儿歌、幼儿诗
任务二 幼儿诗
《幼儿文学》
项目二 儿歌、幼儿诗
任务二 幼儿诗
三、幼儿诗的分类
3. 幼儿科学诗
科学诗也称知识诗，是以表现科学知识为主要内容的诗 它是科学文艺的一种很重要的形式。
《雾》 贪玩的云溜下地，躲在山谷里做游戏。 太阳妈妈出来了，它才依依不舍地离去。
《幼儿文学》
项目二 儿歌、幼儿诗
任务二 幼儿诗
三、幼儿诗的分类
三、幼儿诗的分类
2. 幼儿叙事诗
（4）幼儿预言诗 《狼与狗》
一只骨瘦如柴的狼，因狗总是跟它过不去，好久没有找到一口吃的 了。
这天遇到了一只高大威猛但正巧迷了路的狗，狼真恨不得扑上去把 它撕成碎片，但又寻思自己不是对手。于是狼满脸堆笑，向狗讨教生活 之道，话中充满了恭维，诸如仁兄保养得好显得年轻，真令人羡慕。
任务二 幼儿诗
简述幼儿诗的分类
简述幼儿诗的分类摘要：一、幼儿诗的定义与特点二、幼儿诗的分类1.按内容分类2.按形式分类三、各类幼儿诗的特点及举例四、如何选择和创作适合幼儿的诗歌五、幼儿诗对幼儿教育的作用正文：幼儿诗是指以幼儿为主要读者对象，具有浅显易懂、生动形象、富有节奏和韵律感的诗歌。
它旨在通过诗歌的形式，引导幼儿认识世界、培养情感、启发思维和陶冶情操。
幼儿诗的分类可以从内容和形式两个方面来划分。
一、幼儿诗的定义与特点幼儿诗的定义已经在前文给出，其主要特点如下：1.语言简练、通俗易懂：幼儿诗的语言要求简洁明了，避免使用难以理解的词汇和句子结构。
2.形象生动：幼儿诗通过具体、形象的事物来表现抽象的概念，使幼儿更容易感知和理解。
3.节奏和韵律感：幼儿诗注重节奏和韵律的安排，使诗歌更具吸引力，有助于培养幼儿的语感和审美能力。
二、幼儿诗的分类1.按内容分类（1）生活诗：以幼儿日常生活为主题，如饮食、睡眠、游玩等，帮助幼儿认识生活，培养良好生活习惯。
（2）自然诗：以大自然为主题，如季节、气候、动植物等，让幼儿了解自然，培养环保意识。
（3）知识诗：以科学、数学、历史等为主题，引导幼儿探索世界，培养认知能力。
（4）情感诗：以友谊、亲情、友爱等为主题，引导幼儿体验和表达情感，培养情感素质。
2.按形式分类（1）儿歌：短小、简练，节奏感强，易于传唱。
（2）叙事诗：讲述一个小故事，内容丰富，结构完整。
（3）抒情诗：表达诗人对某一主题的情感，如热爱大自然、向往美好生活等。
三、各类幼儿诗的特点及举例1.生活诗举例：《吃饭歌》——“吃饭要吃饭，不要看电视，好好吃饭，长得壮壮的。
”2.自然诗举例：《春天来了》——“春天来了，小草绿了，花儿开了，阳光笑了。
”3.知识诗举例：《数字歌》——“一加一等于二，二加二等于四，我们一起学习，乐趣无穷。
”4.情感诗举例：《好朋友》——“好朋友，手牵手，一起玩耍，快乐无边。
”四、如何选择和创作适合幼儿的诗歌1.选择内容贴近幼儿生活、易于理解的诗歌。
儿童诗的类型
儿童诗的类型儿童诗的类型有很多，可以根据其特定的主题、内容或风格分类，例如：1. 哲理诗：这是一种带有哲理性质的诗歌，通常由少数几句话构成，把平常生活中难以表达的道理用简单易懂的语言表达出来。
2. 童谣：这是一种古老的诗歌形式，可以使用旋律、押韵或其他特定的形式来传达信息。
有很多不同类型的童谣，例如寓言童谣、押韵童谣、押韵字游戏童谣、押韵谜语童谣等。
3. 押韵诗：这是一种通过押韵的方式来表达情感的诗歌。
它的特点是在每一句话的结尾都有一个押韵字，使诗歌朗朗上口，更容易让人记住。
4. 歌颂诗：这是一种用来赞颂或歌颂某个人、事物或者某种特定情况的诗歌。
它有助于培养孩子们的良好品德，让他们能够更好地了解和尊重他人。
5. 小故事诗：这是一种讲述简短的故事的诗歌。
它的特点是语言简练，内容精炼，同时也能够表达出深刻的哲理意义。
6. 节日诗：这是一种特定的诗歌，可以用来庆祝某个特定的节日，如新年、元宵节、泼水节、中秋节等。
它能够激发孩子们对节日的热情，让他们可以更好地了解和感受不同节日的含义。
7. 风俗习惯诗：这是一种描述风俗习惯的诗歌，可以扩大孩子们对这些习俗的认识，帮助他们建立正确的价值观念。
8. 寓言诗：这是一种以寓言故事为基础的诗歌，具有较强的哲理意义。
它可以用来帮助孩子们更好地理解自然现象和社会现象的原因，从而更深入地了解自然界和社会现实。
9. 普通诗：这是一种普通的诗歌，可以表达出作者的情感，也可以描述一些日常的生活细节。
这是最常见的儿童诗类型，可以让孩子们更直观地感受到作者的情绪。
总之，儿童诗歌的类型非常丰富多彩，不仅能够唤起孩子们的共鸣，而且还能够帮助他们获得更加深刻的认识，增强学习兴趣，帮助他们建立正确的价值观念。
最新第三章第四节 幼儿诗歌的分类
（一）幼儿抒情诗
定义：是侧重直接抒发幼儿内心情感的诗。
特点：与幼儿叙事诗相比，它没有完整的情节，也没 有突出鲜明的人物形象，着力表达幼儿的情感。
幼儿抒情的视角是多方面的：
（1）抒发孩子纯真独特的心灵感受 （2）表达他们对生活、对大自然的热爱 （3）表现他们游戏、学习的快乐，当然也可以
是他们的思考、追问以及小小的苦恼等。
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（二）幼儿叙事诗
• 是侧重于叙述事件来表达幼儿思想情感的 诗。
• 特点：有比较完整的情节，有比较鲜明的 人物形象，篇幅一般比抒情诗长。由于它 是诗与故事的巧妙结合 ，因此很受幼儿的 喜爱。如P159傅天琳《我是男子汉》
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（三）幼儿童话诗
• 童话诗是诗与童话的巧妙结合，诗体童话 • 特点：既有诗歌语言的凝练与音乐美，又
有童话中拟人化角色的形象和有趣，以及 完整的幻想情节。著名的幼儿童话诗有， 普希金的《渔夫和金鱼的故事》 鲁兵的 《小猪奴尼》以及：P160郭风的《童话》
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（四）幼儿寓言诗
又称诗体寓言，用诗的语言向幼儿讲述一 个简单而又生动的故事，并将讽刺与教训 之一寄托在诗中。有四个特点：曲折反映 生活；漫画形象；寓意耐人寻味；符合儿 童心态。
如：P161页林焕章的《螃蟹和鱼》。
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幼儿文学-幼儿诗
多以一二人称 直抒胸臆 自我色彩 情感共鸣
（二）幼儿叙事诗
《半个喷嚏》 张秋生
这座大楼里 谁有他娇气？
“啊啊” 他刚想打个喷嚏 正巧奶奶走过来， 问了他一个问题。 由于奶奶的打岔 他再也打不出下半个喷嚏。
小东西又叫又喷
要奶奶赔他半个喷嚏。
他和奶奶呕气
从早晨一直闹到夜里。
无论奶奶说什么话 诗与故事的结合
幼儿诗的发展
3. 革命年代诗
主要指抗战时期，延安的刘御、田间、萧三、韩作黎等人，阮章 竞《牧羊儿》、方冰《歌唱二小放牛郎》（P73）
欣赏：方冰《歌唱二小放牛郎》
幼儿诗的发展
4. 新时期诗
20世纪八九十年代，幼儿诗创作更加蓬勃发展， 柯岩、鲁兵、金波、任溶溶、 张秋生、圣野等优秀儿童文学作家创作了丰富的幼儿诗歌作品，同时 我 国 台湾儿童 文学作家林良、林焕章、林武宪、方素珍等也创作出了大量优秀的幼儿诗。
蝴蝶花
张秋生
一只小小的花蝴蝶， 自由自在地飞翔。 她飞过花园， 有一棵小草哭得很悲伤。 小草说：“我没有花朵， 日子过得很孤单！” 说着，眼泪掉在了泥土上。
花蝴蝶往草尖上一站，说： “让我来陪伴你， 日夜留在你的身旁！” 人们经过花园，惊奇地说： “啊，多么美丽的蝴蝶花！” 阳光下， 小草乐得轻轻地歌唱……
咏鹅
骆宾王
鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
《悯农》李绅、《清明》杜牧
2. 近代诗
20世纪初，维新运动 时期（晚清），梁启超、 黄遵宪等人发起“诗界革 命”，倡导通俗语言，为 幼儿创作。
幼儿诗的发展
幼儿诗的发展
2. 近代诗
幼儿文学幼儿诗的分类课件
幼儿诗的特点
1 2
内容富有儿童情趣
幼儿诗的内容通常与儿童的生活息息相关，如 自然、动物、童趣等，能够引起儿童的共鸣和 兴趣。
语言浅显易懂
幼儿诗的语言简洁明了，易于被儿童理解和接 受，同时注重语言的节奏和韵律感。
3
形式生动活泼
幼儿诗的形式多样，包括儿歌、童谣、谜语等 ，这些形式既富有情趣又具有教育意义。
单一形式
01
以一种形式贯穿整个诗歌，如《小星星》以四句式出现多次。
交错形式
02
交替运用不同的形式，如《两只老虎》以对话和叙述形式交错
出现。
循环形式
03
以一种或几种形式反复出现，如《小老鼠上灯台》以儿歌的旋
律反复出或情境，如《小星星》描 述星星的闪烁。
抒情诗
表达作者的情感，如《世上只有妈妈好 》表达对母亲的爱。
培养良好的品德
幼儿诗的内容往往充满了情感和想象力，通 过学习和朗诵，让幼儿感受到诗歌所表达的 情感，激发他们的想象力和创造力。
许多幼儿诗弘扬真善美，可以帮助幼儿树立 正确的价值观和道德观。
幼儿诗的教学内容
选择合适的诗歌
根据幼儿的年龄和兴趣，选择适合他们 的幼儿诗，如儿歌、儿童诗等。
理解诗歌内容
引导幼儿理解诗歌所表达的意思，帮助 他们深入感受诗歌的意境。
音乐韵律
这首儿歌的音乐优美、欢快、充满活力，能够激发孩子们的想象力和创造力，让他们感受 到春天的温暖和美好。
05
幼儿诗的创作
幼儿诗的创作方法
01
选取主题
从自然、生活、故事中选取主题，反映幼儿的心理和兴趣。
02
构思情节
以生动的情节、有趣的故事来吸引幼儿，情节要连贯、合理、有趣。
第三章第四节 幼儿诗歌的分类
（六）幼儿散文诗
• 散文诗是诗与散文的有机结合。 • 既有诗的的抒情性与内在韵律、优美意境， 又有散文不分段不分行的更自由地表达形 式。如：P162页 屠再华 针对儿童生活中某些不良习惯和 现象， 用夸张的手法写成的诗。 特点 1、讽刺手法；增加幽默感，让幼儿 在笑中反思自己的行为。 2、因为讽刺的对象是幼儿，大都是 善意的，委婉的讽刺。 如：P161页 滕毓旭 的《大喇叭》
又列如：下巴上的洞洞
从前有个奇怪的娃娃，娃娃有个奇怪的下巴， 下巴有个奇怪的洞洞，洞洞谁知道它有多大。 瞧他一边饭往嘴里划，一边从洞洞往下洒。 如果饭桌是土地，而且饭粒会发芽。 那么一天三餐饭，它呀餐餐种庄稼， 可惜啥呀没种出来，只是粮食白白糟塌， 如果你听了这个笑话，都要摸摸自己的下巴。 要是再有个洞洞，那就赶快塞住它。
?既有诗的的抒情性与内在韵律优美意境又有散文不分段不分行的更自由地表达形既有诗的的抒情性与内在韵律优美意境又有散文不分段不分行的更自由地表达形的娃式
四、幼儿诗的分类
• • • • • • 1.幼儿抒情诗 2.幼儿叙事诗 3.幼儿童话诗 4.幼儿寓言诗 5.幼儿讽刺诗 5.幼儿散文诗
（一）幼儿抒情诗
猫和狗的会餐
• • • • • • • 猫和狗 • 狗带来了一锅子汤， 进行一次友谊会餐。• 几张菜叶浮在上面。 • 他把菜和清汤盛给小猫， 他们各自带来了佳肴， • 下面的肉——留给自己方 准备大吃一番。 便。 猫带来了两条鱼， • • 猫说：今天的鱼太鲜美， 一条有臭味，一条挺新鲜。 • 至于汤，实在一般； 新鲜的鱼自己享用， • 狗说：今天的汤油水足， 臭鱼放在狗的眼前。• 至于鱼，难以下咽……
定义：是侧重直接抒发幼儿内心情感的诗。
特点：与幼儿叙事诗相比，它没有完整的情节，也没 有突出鲜明的人物形象，着力表达幼儿的情感。 幼儿抒情的视角是多方面的： （1）抒发孩子纯真独特的心灵感受 （2）表达他们对生活、对大自然的热爱 （3）表现他们游戏、学习的快乐，当然也可以 是他们的思考、追问以及小小的苦恼等。 分类：借景抒情、托物抒情，但大多是直接抒情
幼儿文学教程主题-幼儿诗课件 (一)
幼儿文学教程主题-幼儿诗课件 (一)幼儿诗课件，是幼儿文学教程的一部分，它主要旨在引导幼儿学习诗歌，培养其对美的感知和欣赏能力。
幼儿时期是诗歌教育最敏感的时期，因此通过诗词教育来陶冶幼儿的情感，是非常必要的。
一、诗词的分类在诗词的教育中，幼儿应该先学习诗词分类。
在幼儿诗课件中，有各种各样的诗词，比如：童谣、儿歌、民歌、唐诗、宋词等等。
不同类型的诗词，其风格和特点各有不同，孩子们需要学会区分它们。
二、诗词的韵律在诗词的学习中，韵律是非常重要的。
韵律不仅仅是音乐的味道，也是一种感受美的方式。
通过幼儿诗课件的学习，幼儿应该了解韵律和节奏的概念，并能够通过学习诗歌来感受到它们的美妙。
三、诗词的意境在诗词教育中，幼儿也应该注意到诗歌所表达的情感和意境。
比如，听到《静夜思》时，应该感受到这首诗的平静和宁静；听到《小苹果》时，应该感受到孩子们的活力和天真。
通过幼儿诗课件的学习，幼儿应该能够理解不同诗歌的情感和意境，并体验到它们所带来的美好感受。
四、诗歌的创作在诗歌教育的过程中，创作是非常重要的。
通过幼儿诗课件的学习，幼儿应该了解到诗歌的创作过程和方法，并尝试着写出自己的诗歌作品。
孩子们的想象力和创造力是无限的，通过诗歌的创作，他们可以表现自己的感受和想法，提高自己的语言表达能力和思维能力。
总之，通过幼儿诗课件的学习，幼儿可以接触和学习到各种各样的诗歌文化，从中领略到美的感受和体验，在学习中培养自己的情感和审美能力。
同时，通过诗歌的创作，可以提高自己的语言表达能力和批判性思维能力，为日后的学习和生活打下坚实的基础。
儿童诗类型
儿童诗类型罗曼罗兰说过，“最好的诗是儿童的诗，最好的儿童是诗人的儿童。
”孩子们的诗，有时带有浪漫的梦想、稚嫩的现实与无限的幻想，反映出一种温柔而美好的心情，向人们介绍了一个充满着童年梦想、灵魂清澈和智慧的大家庭。
本文将介绍儿童诗类型，帮助读者更好地理解和体验儿童诗。
儿童诗可以分为几种类型：1.诗：唐诗是汉语传统诗歌的鼻祖，是唐朝文学的代表，内容多以古风、典雅的风格为主，用以歌颂大自然和仙人的神奇，表达对美好的向往。
唐诗也被许多孩子所喜爱，也可以被孩子们用来开释情感，表达对爱情、远方和青春的向往。
2.童节日诗：儿童节日诗是儿童诗中最受欢迎的类型，既可以歌颂欢乐，又可以表达丰富的情感，带来温馨、快乐等气氛。
在儿童节日里，孩子们可以与朋友们一起制作精美的诗歌，并以真挚的情感表达出祝福和祝愿，让童年的梦想更加灿烂。
3.然诗：自然诗会带给孩子们生动的体验，包括描绘风景、鸟语花香、穿越雨露等场景。
比如，“万紫千红，红彤彤的晚霞”，“白云涌动，绿树抖落”，“春雨潇潇，夏日阳光更加灿烂”，都可以让孩子们在大自然的浪漫中畅想，体会柔和、舒适的气氛。
4.实诗：现实诗反映孩子们日常生活中的真实体验，比如让孩子们远离尖锐的声音、追逐彩虹，或者回忆随着年迈父亲的身影。
这类诗歌体现了孩子们无比纯真的心境，描绘了他们活泼温暖的心灵旅程。
5.故事诗：小故事诗是一种以简短的故事形式写成的诗，反映出孩子们的想象力和创新力，直接凝聚孩子们美好的心灵，丰富孩子们的情感生活。
儿童诗类型在每一个儿童的内心深处都留下了不可磨灭的印记，既让孩子们流淌出深情柔和的情感，又让他们在欢笑声中感受到生活的美好。
看似无聊的诗歌，却给孩子们的成长带来无尽的精彩。
孩子们的儿童诗，充满童趣、温馨与灵动，期待这些儿童诗一直传承下去，保护这份丰硕的文化财富，传递着爱的记忆。
幼儿文学——幼儿诗的分类课件
• 小黑鸡低下头，对鸡妈妈说：“我再也不敢这样了。”鸡妈 妈抚摸着小黑鸡的头说：“知错就改就是妈妈的好孩子。” 通过这个故事，我明白了：知错就改就是好孩子。
幼儿故事的分类
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1
创作 故
事 题材
的 种
类
生活故事 动物故事 人物故事（主要是名人故事）
历史故事 益智故事
表现形式 文字故事
图画故事
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2
幼儿生活故事
最常见最重要
数量最多 发展较快 影响较大
主要角色：现实幼儿 ↓
以日常生活和活动为题材 ↓
主人公：幼儿 ↓
• 狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说， 去年你在背地里说我的坏话！” 可怜的小羊喊道：“啊，亲 爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有生下来哪！”
• 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这 个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。” 说着就往小羊身上扑去。吃掉了小羊。
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5
苏霍姆林斯基的《为什么要说“谢谢”》
• 故事巧妙引导幼儿要懂礼貌，学会感恩，特别是 老爷爷意味深长的用狼和人比较，启发男孩思考 发人深省，告诉孩子做一个人应具备美好的道德 品性，有深远意义。
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6
幼儿动物故事
主人公： 动物
特点：有动物的典型形象，想象丰富，故事情节 生动
特征： 1.时间、地点的交代很模糊 2.人物的类型化。常一人物的身份来代替人物的名姓 3.情节单纯而完整，常常围绕一个中心事件展开情节， 讲述有头有尾的故事
幼儿园学的诗歌有哪些类型的诗的参考方案
幼儿园学的诗歌有哪些类型的诗作为一名幼教专家，我认为幼儿园阶段的诗歌教育是非常重要的。
透过诗歌，幼儿可以更好地感受生活，更好地理解自我和世界。
在幼儿园中，教师可以教授多种不同类型的诗歌，以增加幼儿的识字能力、语感、音感、韵律感等方面的发展。
以下是五种常见的诗歌类型。
一、儿歌类儿歌是最常见的幼儿诗歌类型之一，这类诗歌通常会结合可爱表情和曲调来编写，以吸引幼儿的注意力和兴趣。
这类歌谣韵律简单，歌词内容也通常贴近幼儿的生活实际，帮助他们更好地识字、记忆和理解生活中的事物。
二、绕口令类作为具有传统文化元素的诗歌类型之一，绕口令已经成为了幼儿园阶段非常普遍的教育方式。
这类诗歌的韵律非常强，歌词内容往往包括了较多的相似字、虚词和细节。
通过学习绕口令，幼儿不仅可以提高语音表达和思维能力，还能培养好奇心和记忆力。
三、古诗词类对于幼儿，古诗词可能并不是那么好理解。
然而，也是幼儿教育中不可或缺的一环。
古诗词的优美语言和高妙格律，可以帮助幼儿理解中华传统文化，提高语感和文化素养。
当然，由于古诗词的难度较大，教师需要根据幼儿的年龄和理解能力，选择适合的古诗词进行教学。
四、教育性诗歌教育性诗歌是带有特殊教育意义的诗歌类型之一。
它们主要目的是通过文学媒介向幼儿传递某种价值观念、为幼儿创造一定的教育氛围和文化内涵。
作为一种将抽象的概念转化为感官的客体的一种手段，能够给儿童带来一定的美感和愉悦，进一步强化幼儿的记忆力和思维能力，有利于儿童对一些抽象概念、命题进行理解和记忆。
五、童话类童话类诗歌是另一种非常受幼儿欢迎的诗歌类型。
童话类诗歌中往往包含着一些幻想、奇妙的元素，带有强烈的想象力和种族文化背景。
幼儿在学习这种类型的诗歌时，可以进一步感受到人类的多样性和这个多彩世界的美好和奇妙。
总结起来，幼儿园学生的诗歌教育包含了多个方面。
上述的五类诗歌类型，都是幼儿园教师需要掌握和应用的基础核心类型。
教师应该根据幼儿的年龄、需要和能力水平，灵活地应用各种诗歌类型，开展趣味性、实用性、经典与现代相结合的诗歌教学，打造一个良好的诗歌教育环境，使幼儿受到全面、科学、系统的培育和教学。
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《原来如此的故事》
• 目录
• 一 鲸的喉咙是怎样长出来的 • 二 骆驼的峰是怎么长出来的 • 三 犀牛的皮是怎样长成的 • 四 豹子身上的斑点是怎么长出来的 • 五 象仔与长鼻子的由来 • 六 袋鼠的后腿是怎么变长的 • 七 犰狳的起源 • 八 第一封信是怎样写成的 • 九 字母表是怎么造出来的 • 十 玩弄大海的螃蟹 • 十一 独来独往的猫 • 十二 跺脚的蝴蝶
借动物形象，间接反映人类社会生活，人与人 之间的关系，体现人们对真与假、善与恶、美 与丑的爱憎分明观点的
《小羊喝水》
• 狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。 • 狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水
弄脏了！你安地什么心？” 小羊吃了一惊，温和地说： “我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那 儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。” • 狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听 说，去年你在背地里说我的坏话！” 可怜的小羊喊道： “啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有生下 来哪！” • 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你 这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一 样。”说着就往小羊身上扑去。吃掉了小羊。
真实 提炼加工 考虑幼儿
幼儿民间故事
• 包含时间、地点、人物、情节等要素， 具有一定传奇性和幻想成分，篇幅较 短的口头文学
特征： 1.时间、地点的交代很模糊 2.人物的类型化。常一人物的身份来代替人物的名姓 3.情节单纯而完整，常常围绕一个中心事件展开情节， 讲述有头有尾的故事
• 谢谢大家
• 《黄鼠狼给鸡拜年》
• 《说大话的小黑鸡》
• 一天上午，天气晴朗，鸡妈妈带着一群小鸡来到草坪上找 吃的。就在这时，小黑鸡发现那边有动静，于是，它跑到 了篱笆旁。突然，一只大花猫从篱笆外钻了进来，想吃小 黑鸡，这时，小黑鸡害怕极了，它一边跑，一边叫，喊道： “妈妈，快来救我呀。”
• 鸡妈妈听到小黑鸡的救命声，急忙赶了过去，鸡妈妈拍打 着翅膀，眼睛瞪的大大的，嘴里还喊着：“你再敢欺负我 的孩子，看我怎么收拾你。”大花猫被鸡妈妈吓跑了。小 黑鸡终于得救了。
• 故事巧妙引导幼儿要懂礼貌，学会感恩，特别是 老爷爷意味深长的用狼和人比较，启发男孩思考 发人深省，告诉孩子做一个人应具备美好的道德 品性，有深远意义。
幼儿动物故事
主人公： 动物
特点：有动物的典型形象，想象丰富，故事情节 生动
反映内容：通过动物的行为，生活特点和他们之间的相互关系，
介绍各种动物的特征、习性。
幼儿故事的分类
创作过程
民间故事 创作故事
幼 儿 故
事 题材
的 种 类
生活故事 动物故事 人物故事（主要是名人故事）
历史故事 益智故事
表现形式 文字故事 图画故事
幼儿生活故事
最常见最重要
数量最多 发展较快 影响较大
主要角色：现实幼儿 ↓
以日常生活和活动为题材 ↓
主人公：幼儿 ↓
产生Байду номын сангаас实感和亲切感
能使幼儿关注自己，正确幼儿生活故事
幼 儿 生 活 故 事 作 用
有助于幼儿认识社会，适应社会
• 列夫托尔斯泰的《谢谢你》 •
这个故事很简单，孩子们也会经常遇到，但经过作者的加工提炼， 主题虽然浅显但是含义很深刻，做错了事情，只要说真话，也会得 到表扬，这个故事对诚实的孩子是积极鼓励，对撒谎的孩子却是一 种正面引导
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苏霍姆林斯基的《为什么要说“谢 谢”》
• 小黑鸡低下头，对鸡妈妈说：“我再也不敢这样了。”鸡 妈妈抚摸着小黑鸡的头说：“知错就改就是妈妈的好孩 子。”通过这个故事，我明白了：知错就改就是好孩子。
幼儿历史故事
• 概念;以历史上有意义的事件为题材的幼儿故 事
以历史事件为主，也可以写某 个人物在某一历史时期的活动、 生活片段
分为两类： 1.历史人物故事 2.历史事件故事