幼儿文学儿歌幼儿诗幼儿诗歌ppt课件
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其内容一般是介绍蔬菜、水果、 花卉知识或农事活动、传统节日 及民间风俗活动。
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一月菠菜刚发青,
二月出土羊角葱。
《 三月芹菜出了土,
十 四月韭菜嫩青青。
二
五月黄瓜大街卖, 六月茄子紫英英。
月 七月葫芦弯似弓,
蔬 八月辣椒满树红。
菜
九月大瓜面又甜, 十月萝卜瓷丁丁。
》 十一月白菜家家有,
十二月蒜苗水灵灵。 .
《蜗牛与黄鹂鸟》
.
单 位：邹城高级职业技术学校 主讲人：董建平
.
学习目标
1、掌握儿歌的概念、形式、艺术特征；
2、掌握引导幼儿阅读和欣赏幼儿诗歌的方法； ——学习重点
3、学以致用,提高学前教育专业学生开展 课堂教学的能力。——学习难点
.
幼儿诗歌
儿歌 幼儿诗
.
儿歌
儿歌是来自于民间文学，在童谣的 基础上发展演变而来的,适合婴幼儿听 赏念唱的歌谣体诗歌，包括民间流传的 童谣和作家后天创作的新儿歌。
我再听你唱歌。
你有多么寂寞！
.
幼儿诗
供幼儿吟诵和欣赏的诗， 更注重情感的抒发、形象和 意境的营造还有巧妙的构思。
.
儿歌的分类和艺术形式
•
• 儿歌的分类 •
民间流传 作家创作
.
艺术形式
1.摇篮曲 2.问答歌 3.连锁歌 4.颠倒歌 5. 数数歌 6.绕口令 7.时序歌 8.谜语歌
9.字头歌
.
数数歌
——颠倒歌 （滑稽歌、古怪歌）
.
“小珍子，卷袖子，帮助妈妈 扫屋子。擦桌子，擦椅子，拖 得地板像镜子，照出一个好孩 子。”
“子”字歌
——字头歌 “头”字歌
“儿”字歌
.
儿歌艺术特征
1.语言：音韵和谐 节奏感强
(获得愉快的阅读体验)
《矮矮的鸭子》
“ai ”
一排/鸭子，个子/矮矮， 走起/路来，屁股/歪歪。 翅膀/拍拍，太阳/晒晒。 伸长/脖子，吃吃/青菜。
节奏是儿歌的灵魂，没有节奏就无所谓儿歌。
.
2.形式：形式活泼 歌戏结合
(易记易唱)
《太阳和月亮》(吴昌烈) 太阳月亮两娃娃，
打开妈妈化妆匣， 太阳拿起胭脂抹， 月亮抓到香粉擦， 抹呀抹，擦呀擦， 一个抹成红脸蛋， 一个擦成白脸巴。
.
3.内容： 篇幅短小 浅显通俗 (容易理解)
《我的好妈妈》 我的好妈妈， 下班回到家，
劳动了一天多么辛苦呀， 妈妈妈妈快坐下请喝一杯茶，
让我亲亲你吧， 让我亲亲你吧， 我的好妈妈！
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儿歌艺术特征
1. 语言：音韵和谐 节奏感强 2.形式：形式活泼 歌戏结合 3.内容：篇幅短小 浅显通俗
.
优秀的幼儿诗歌对幼儿来说， 有启迪心智，情感教育和训练语言 及陶冶情趣的作用,对幼儿的成长 有重要的作用和意义。
《谁的耳朵》
“谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵 遮着脸？” “驴耳朵长，马耳朵短，象的耳朵遮着 脸” ……
——问答歌(对歌)
.
快安睡，小宝贝， 夜幕已低垂， 床头布满玫瑰，陪伴你入睡。 快安睡，小宝贝， 月光洒满大地， 微风轻轻吹，歌声催你入睡。
——摇篮歌 (摇篮曲、催眠曲)
.
吃牛奶，喝面包， 夹着火车上皮包； 东西街，南北走， 出门看见人咬狗； 拿起狗来砸砖头， 又怕砖头咬我手。
旧时也称“童谣”、“童子谣”、 “孺子歌”、“小儿语”。
.
幼儿诗
《一片红树叶》（徐鲁）
秋天的风，
小小的红树叶，
吹过了山谷和田野。 低声告诉老橡树说
光秃秃的老橡树上， ──
还站着一片
让我再等等吧，
小小的红树叶。
等到雪花飘落。
老橡树说──
冬天还在路上呢，
再见吧，孩子，
他还没有越过小河。
等到明年春天，
如果我们都走光了，
是将数字与歌谣形式结合起来的儿 歌形式，帮助幼儿理解数的概念。
《一二三》 一二三，爬上山， 四五六，翻跟头， 七八九，拍皮球， 张开两只手，十个手指头。
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时序歌(时令歌)
更注重根据时序的变化去初步认识、了解 自然现象的传统儿歌。其时序的表现一般有几 种情况: 1、按春、夏、秋、冬的季节顺序； 2、按十二个月的顺序； 3、按二十四节气的顺序； 4、按一日之中十二个时辰或早中晚的顺序。
《春雨》 滴答，滴答， 下小雨啦， 柳树说，下吧，下吧， 我要发芽。 梨树说，下吧下吧， 我要开花。 麦苗说，下吧，下吧， 我要长大。
《数鸭歌》 门前大桥下游过一群鸭， 快来快来数一数，2、4、6、7、8。 嘎嘎嘎嘎真呀真多呀， 数不清到底多少鸭， 数不清到底多少鸭。 赶鸭老爷爷，胡子白花花。 唱呀唱着家乡戏，还会说笑话， 小孩小孩，快点上学校， 别考个鸭蛋抱回家。
清楚
.
采蘑菇的小姑娘 《
背着一个大竹筐 清晨光着小脚丫
采 蘑 菇
走遍森林和山冈
的
她采的蘑菇最多 小
多得像那星星数不清 姑
她采的蘑菇最大 娘
大得像那小伞装满筐 》
噻箩箩哩噻箩箩哩噻
谁不知这山里的蘑菇香
她却不肯尝一尝
攒到赶集的那一天
赶快背到集市上
换上一把小镰刀
再加上几块棒棒糖
和那小伙伴一起
把劳动的幸福来分享
.
ห้องสมุดไป่ตู้
合作探究： 如何引导幼儿阅读和欣赏
幼儿诗歌？
幼儿教学活动视频
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示范朗诵 跟读 角色的扮演 场景的创设
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能力拓阅展读欣：赏幼儿诗歌
1、请示同范学朗们诵以小组合作形式设计一 节幼儿诗歌教学课。
以2、儿跟歌读《数鸭歌》 《采蘑菇的小姑娘》
3、幼场儿景诗的《创春设雨》 或者你自己比较感兴趣的幼儿诗歌 4、要角求：色把的教扮学演环节（方法、手段）交代
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课堂小结
让我们多感受一些，让诗歌溶 入生活，和孩子们一起享受幼 儿诗歌带给我们的乐趣吧！
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1、设计一节完整的幼儿诗歌教学课， 儿歌与幼儿诗皆可。题目自选。
2、每位同学背诵儿歌20首，内容自选。 （要求现代形式与传统形式兼顾） 3、总结幼儿诗的分类和幼儿诗的特点。
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谢谢大家！
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一月菠菜刚发青,
二月出土羊角葱。
《 三月芹菜出了土,
十 四月韭菜嫩青青。
二
五月黄瓜大街卖, 六月茄子紫英英。
月 七月葫芦弯似弓,
蔬 八月辣椒满树红。
菜
九月大瓜面又甜, 十月萝卜瓷丁丁。
》 十一月白菜家家有,
十二月蒜苗水灵灵。 .
《蜗牛与黄鹂鸟》
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单 位：邹城高级职业技术学校 主讲人：董建平
.
学习目标
1、掌握儿歌的概念、形式、艺术特征；
2、掌握引导幼儿阅读和欣赏幼儿诗歌的方法； ——学习重点
3、学以致用,提高学前教育专业学生开展 课堂教学的能力。——学习难点
.
幼儿诗歌
儿歌 幼儿诗
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儿歌
儿歌是来自于民间文学，在童谣的 基础上发展演变而来的,适合婴幼儿听 赏念唱的歌谣体诗歌，包括民间流传的 童谣和作家后天创作的新儿歌。
我再听你唱歌。
你有多么寂寞！
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幼儿诗
供幼儿吟诵和欣赏的诗， 更注重情感的抒发、形象和 意境的营造还有巧妙的构思。
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儿歌的分类和艺术形式
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• 儿歌的分类 •
民间流传 作家创作
.
艺术形式
1.摇篮曲 2.问答歌 3.连锁歌 4.颠倒歌 5. 数数歌 6.绕口令 7.时序歌 8.谜语歌
9.字头歌
.
数数歌
——颠倒歌 （滑稽歌、古怪歌）
.
“小珍子，卷袖子，帮助妈妈 扫屋子。擦桌子，擦椅子，拖 得地板像镜子，照出一个好孩 子。”
“子”字歌
——字头歌 “头”字歌
“儿”字歌
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儿歌艺术特征
1.语言：音韵和谐 节奏感强
(获得愉快的阅读体验)
《矮矮的鸭子》
“ai ”
一排/鸭子，个子/矮矮， 走起/路来，屁股/歪歪。 翅膀/拍拍，太阳/晒晒。 伸长/脖子，吃吃/青菜。
节奏是儿歌的灵魂，没有节奏就无所谓儿歌。
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2.形式：形式活泼 歌戏结合
(易记易唱)
《太阳和月亮》(吴昌烈) 太阳月亮两娃娃，
打开妈妈化妆匣， 太阳拿起胭脂抹， 月亮抓到香粉擦， 抹呀抹，擦呀擦， 一个抹成红脸蛋， 一个擦成白脸巴。
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3.内容： 篇幅短小 浅显通俗 (容易理解)
《我的好妈妈》 我的好妈妈， 下班回到家，
劳动了一天多么辛苦呀， 妈妈妈妈快坐下请喝一杯茶，
让我亲亲你吧， 让我亲亲你吧， 我的好妈妈！
.
儿歌艺术特征
1. 语言：音韵和谐 节奏感强 2.形式：形式活泼 歌戏结合 3.内容：篇幅短小 浅显通俗
.
优秀的幼儿诗歌对幼儿来说， 有启迪心智，情感教育和训练语言 及陶冶情趣的作用,对幼儿的成长 有重要的作用和意义。
《谁的耳朵》
“谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵 遮着脸？” “驴耳朵长，马耳朵短，象的耳朵遮着 脸” ……
——问答歌(对歌)
.
快安睡，小宝贝， 夜幕已低垂， 床头布满玫瑰，陪伴你入睡。 快安睡，小宝贝， 月光洒满大地， 微风轻轻吹，歌声催你入睡。
——摇篮歌 (摇篮曲、催眠曲)
.
吃牛奶，喝面包， 夹着火车上皮包； 东西街，南北走， 出门看见人咬狗； 拿起狗来砸砖头， 又怕砖头咬我手。
旧时也称“童谣”、“童子谣”、 “孺子歌”、“小儿语”。
.
幼儿诗
《一片红树叶》（徐鲁）
秋天的风，
小小的红树叶，
吹过了山谷和田野。 低声告诉老橡树说
光秃秃的老橡树上， ──
还站着一片
让我再等等吧，
小小的红树叶。
等到雪花飘落。
老橡树说──
冬天还在路上呢，
再见吧，孩子，
他还没有越过小河。
等到明年春天，
如果我们都走光了，
是将数字与歌谣形式结合起来的儿 歌形式，帮助幼儿理解数的概念。
《一二三》 一二三，爬上山， 四五六，翻跟头， 七八九，拍皮球， 张开两只手，十个手指头。
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时序歌(时令歌)
更注重根据时序的变化去初步认识、了解 自然现象的传统儿歌。其时序的表现一般有几 种情况: 1、按春、夏、秋、冬的季节顺序； 2、按十二个月的顺序； 3、按二十四节气的顺序； 4、按一日之中十二个时辰或早中晚的顺序。
《春雨》 滴答，滴答， 下小雨啦， 柳树说，下吧，下吧， 我要发芽。 梨树说，下吧下吧， 我要开花。 麦苗说，下吧，下吧， 我要长大。
《数鸭歌》 门前大桥下游过一群鸭， 快来快来数一数，2、4、6、7、8。 嘎嘎嘎嘎真呀真多呀， 数不清到底多少鸭， 数不清到底多少鸭。 赶鸭老爷爷，胡子白花花。 唱呀唱着家乡戏，还会说笑话， 小孩小孩，快点上学校， 别考个鸭蛋抱回家。
清楚
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采蘑菇的小姑娘 《
背着一个大竹筐 清晨光着小脚丫
采 蘑 菇
走遍森林和山冈
的
她采的蘑菇最多 小
多得像那星星数不清 姑
她采的蘑菇最大 娘
大得像那小伞装满筐 》
噻箩箩哩噻箩箩哩噻
谁不知这山里的蘑菇香
她却不肯尝一尝
攒到赶集的那一天
赶快背到集市上
换上一把小镰刀
再加上几块棒棒糖
和那小伙伴一起
把劳动的幸福来分享
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ห้องสมุดไป่ตู้
合作探究： 如何引导幼儿阅读和欣赏
幼儿诗歌？
幼儿教学活动视频
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示范朗诵 跟读 角色的扮演 场景的创设
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能力拓阅展读欣：赏幼儿诗歌
1、请示同范学朗们诵以小组合作形式设计一 节幼儿诗歌教学课。
以2、儿跟歌读《数鸭歌》 《采蘑菇的小姑娘》
3、幼场儿景诗的《创春设雨》 或者你自己比较感兴趣的幼儿诗歌 4、要角求：色把的教扮学演环节（方法、手段）交代
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课堂小结
让我们多感受一些，让诗歌溶 入生活，和孩子们一起享受幼 儿诗歌带给我们的乐趣吧！
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1、设计一节完整的幼儿诗歌教学课， 儿歌与幼儿诗皆可。题目自选。
2、每位同学背诵儿歌20首，内容自选。 （要求现代形式与传统形式兼顾） 3、总结幼儿诗的分类和幼儿诗的特点。
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谢谢大家！
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