生物人教版八年级下册地球上生物的起源

第三章生物的进化
第一节地球上生命的起源
教学目标：
1.能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程；
2.关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展；
3.解释米勒实验的设计原理及结果，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力；
教学重点：
描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。

教学难点：
描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。

教学方法：
1、教法：描述、讨论、资料分析；
2、学法：理论联系实际，运用证据和逻辑做出推测。

学生活动：
资料分析
教具准备：
有关宇宙起源、星系形成和生命起源假说的视频资料
教学过程：
广袤宇宙有无数的星体，然而只有我们蔚蓝的地球母亲孕育了千姿百态的生命。

这些生命是怎样来到这地球上的呢？
关于这个问题，我们的祖先曾经有这样的传说。

——“俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。

剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。

故富贵者，黄土人；贫贱者，引绳人也。

”（引自《太平御览》卷七八）
哪位同学为大家解释一下？
说开天辟地以来，地球上本没有人，女娲用黄土捏泥人。

那么什么叫“剧务”，又什么是“引绳于泥中，举以为人”呢？
大概是太劳累了，就用绳子浸在泥里，再举起来，甩出的泥点变成人。

看来我们的同学们知识很渊博呀，那么，今天的科学家们对生命起源又有什么见解呢？
介绍“宇宙起源”的内容。

根据“宇宙大爆炸”的理论(这是目前一般接受的学说)，150亿年前宇宙发生了大爆炸，爆炸喷射出了由氢和氦组成的星云，星云旋转运动着，并且缓慢地收缩，逐渐形成了一个密度较大的实体。

由于收缩时磨擦产生的热量，温度继续上升，直到在高温下发生热核反应，释放出巨大的能量，这时就形成了一颗恒星。

在恒星周围还有大量的气体和尘埃，它们彼此吸引、碰撞而聚合成为小的团块。

这就是行星的形成。

介绍原始地球的情况：地球逐渐收缩过程中温度很高，所以当地球表层温度逐渐下降时就表现为频繁的火山活动。

火山喷发出的气体，形成了大气层。

这个大气层不同于现在地球的大气层，它是没有氧气、氮气的，但有很多的水蒸汽。

随着地球表面温度降低，大气层中的水蒸汽冷却形成雨水降落到地面上，雨水在地壳下陷及低落处聚集而成原始的海洋。

原始海洋盐分很低，但溶解了大量的甲烷等火山喷发出的物质。

学生观察资料，分析讨论题
1、地球上的原始大气有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等气
体，但是没有生物体赖以生存的气体---氧气，而现在的大气中，氧气的
含量占百分之二十一左右。

2、原始地球的温度很高，火山爆发，熔岩横流，大气中缺少氧气，所以不
存在生命存在的环境条件。

3、陨石中含有构成生物体所需要的有机物，可以为生物体起源于太空这
一观点作证据之用。

4、米勒和其他学者的实验说明，原始地球上尽管不能形成生命，但能形
成构成生物体的有机物，生命的起源是从无机物开始的这一说法就被
印证了。

小结：
板书设计：第一节地球上生命的起源
无机小分子------有机小分子----有机大分子----原始生命。