2020电大开放教育心得体会

因为种种原因，我没有读过纯粹意义的大学。

尽管有了十几年的工作经历，在上个世纪末专业技术职务就已经晋升到中级，但是，在这个终身学习型的社会氛围里，利用各种途径，能够多学些知识、丰富自己，提高自己，始终是我不变的理念。

我自己都没有想到，在参加工作十三年之后，当想以上学这种方式做为调整自己状态的途径之后，竟然选择来到电大，选择了开放教育，由此与全国数万名同学一起，跻身开放教育培养人才的洪流之中。

来到电大后，我根据自己的情况，选择了法学专业。

从专科到本科，在四年多的时间里，我切身感受着开放教育带给我的充实与满足。

时间合理。

时间上的合理是我选择开放教育的最初因素。

白天要上班，要工作，不止一日甚至是几乎每天都坐到教室里接受面授，只有业余时间才可能。

开放教育恰恰满足了我的需求。

学习便利。

开放教育遵循的是“三环互动”教学模式。

除了面授，上教学、利用教材和教学辅导资料以及络自学三位一体有机结合，非常便利。

电脑现在非常普及。

早在上个世纪九十年代初，电脑就已经开始成为我们从事新闻工作者的工作平台。

络自学让我更加如鱼得水。

通过电大和省电大的电大在线，我可以随时随地“登陆课堂”，浏览教学课件、教辅资料，还可以有针对性地通过做上的练习题对自己学过的知识进行检验、巩固。

课程实用。

电大开设的课程安排非常合理、实用。

专业课采用的教材基本都是较新的知识内容、结构。

自选课程也都充分考虑到培养学生的社会生存技能。

就个人情况来讲，我在单位不但担负管理工作，还直接组织策划和参与一线新闻报道。

通过学习民法、刑法、行政法、婚姻法、知识产权法等一系列系统的法律知识，我的视野进一步开阔，视角进一步放大，逻辑思维得到进一步深化和提高，写起文更加得心应手。

本科的学习生活即将结束。

我信心十足，受益匪浅。

看到一届届新生我的学弟学妹走进电大的校门，坐进电大的课堂，我由衷地为你们高兴、为你们祝福！！我相信，你们也会跟我一样，脚踏实地的认真学习，顺利圆满完成学业。

实践和时间都在证明：我选择了电大、选择了开放教育，我的选择是正确的！我选择，我受益！！
“光阴似箭，日月如梭。

”一转眼间三年的电大开放教育法学专业学习也已走近了尾声，面临毕业的我们更多的是一份欣喜与期待，当然也感慨学习时光的飞快，20xx年秋季我们走进了这个学堂，20xx年我们即将踏出校门，走向社会。

三年的学习带给我很多的提高，总结以下几点心得体会，与大家一同分享：
一、由于我并不直接从事法律工作，对有些专业知识需要更多的时间去消化，开始觉得很枯燥，但慢慢地，我从这些专业术语、案例中找到了乐趣，从要我学转变为我要学，注意身边发生的事情，运用法律知识去分析、去认识。

积少成多，慢慢提高自己的专业素养。

参加开放教育学习不仅丰富了我的文化知识，也提高了我的工作能力与效率，促进了我的成长。

通过学习，我在参与企业文化建设、公司规章制度的修改，络建设等方面的能力大大提高，日渐成为一名成熟的办公室人员，为提高自身素质、确保工作业绩提供了保证，并得到公司领导的肯定。

二、自主学习的能力上有了很的提高：通过三年的学习，我体会到我要作为一个独立的学习者对自己的学习负起责任，学习过程中难免会遇到困难和挫折，这会不时地给我提出挑战。

但是我没有灰心泄气，我把树立和巩固学习信心作为整个学习过程的一个重要任务。

其次就是工作上的压力，上班时间紧，怎样才能确保自己预习、复习和完成电大学习的作业的时间呢？我除了利用休息的时间，还推迟了晚上休息的时间。

这三年来，电大学习重在自主学习，当学习过程中遇到困难时，我经常去电大的BBS上去寻求帮助，同时登录电大的站，下载学习相关的资料，给老师发邮件求解学习中遇到的问题等。

在学习过程中，我也向同学寻求帮助。

现在回顾三年的学习经历，自己感觉在自主学习的能力上有了很的提高，以前当遇到问题时，只是自己一个人思考，越是着急越是找不到解决问题的办法，后来索性放弃！通过三年的电大学习，使我增强了自主学习的能力，遇到问题学会了利用各种手段去解决。

同样我也把这种能力应用到工作当中，当在工作中遇到难题时，我总是主动的去请教有经验的同事，向他们学习、取经，或者是利用络寻求帮助。

同时，我也把我学习的经验，自己的亲身经历告诉给我的朋友，利用自己的体会教育感染朋友、同事。

我发现通过开放教育学到的不仅是知识、技能，最重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习，创造了极好的条件和基础。

三、合作精神方面：三年的电大学习，给我最深的体会还有就是“合作学习”。

合作学习如同比赛中的足球比赛，要求每个队员都要互相配合，各司其职。

合作学习也是电大开放教育积极提倡，大力推行的重要学习方法、学习策略。

它要求学习者在一定区域范围内根据不同合作的条件组成学习小组，在各自独立学习，获取教学信息之后，交换学习心得、体会，互相提问，相互评价，以寻找协作之间的非线性的学习增长效益。

事实证明，在开放学习中，有组织、开展小组学习活动的学生比没有的学习积极性更高，平均学习成绩更好。

这就好比是一个团队，团队团结协作则攻无不克，战无不胜。

三年的电大学习生活，使我在这方面的能力有了明显的加强，同时我也把这方面的能力带到了我的工作当中。

在平常上班时，与其他部门交流较少，利用合作的方式，我们几个部门互相学习，共同探讨，共同研究，我们都从各自的身上学到了不同的提升的方法，通过这种方式，我们互相取长补短，在工作中取得了不同程度的进步；在工作中互相团结，不仅增强了各部门间的感情，也增加了公司的凝聚力。

三年的电大学习生活很快的就结束了，通过三年的学习不仅学到了知识，也学到了好多的方法，对我今后的学习生活和工作都有很大的帮助。

在今后的学习工作中，我会充分利用我所学到的知识和技能，发挥到极致。

我很感谢电大，感谢电大里的老师，是他们使我又进步了一个台阶。

在今后的工作中，我一定加倍努力，将所学的知识运用到工作中去，用更好的工作质量，更高的工作效率，全新的工作面貌来报答老师和同学对我的帮助。

随着现代社会的快速发展，知识更新的节奏也越来越快，我深知我现有的知识已不能满足工作的需要，我必须进行再次“充电”。

xxxx年秋，我又重新踏入了校门——马鞍山电大开放教育金融本科班。

开放教育与传统教育是不同的。

它强调的是一种以学员自学为主课堂教学为辅的学习形
式。

学员通过观看课程录像、电视直播课，上查阅、浏览教学和信息，上答疑及辅导教师面授等形式进行自觉的学习，在这种新的教育模式下，怎样将学校提供的各种学习为我所用，怎样安排工作和学习之间的关系以便提高学习效率和质量显得尤为重要。

首先，我端正我的学习态度。

对于成人来说，学习目的就是充实自己，为的是不被社会所淘汰，我积极寻找适合自己的学习方式。

两年多来我坚持到校参加每次面授课程，为了上课，我推掉很多无谓的社会应酬，在听课过程中，积极思考，掌握重点，做好基础笔记。

我体会到，老师有系统、有重点的讲解比自己看书要强好多倍。

其次，努力处理好工学矛盾。

我们都知道，在职学习不可避免的存在工学矛盾，特别是当前金融系统正面临重大改革，工作的繁忙可想而知，这就需要我制定一个适合自己的详尽学习计划，合理有效的安排自己的学习时间，运用学习技巧，提高学习效率。

再次，我经常和小组的成员一起学习，对自己不能理解的问题重复的看，提交小组成员探讨，力求共同提高，从不轻易放弃。

最后，充分利用络进行学习交流。

在没有面授课程的时候，我在家或和小组成员在学校利用计算机络浏览电大和省电大的开放教育主页，以便获得相关课程和教学的最新信息。

由于络的信息传递及时，基本上能够与学习进度同步，使我可以轻轻松松的学习，随时调整学习的进度和策略。

经过这两年来的电大学习，使我受益匪浅，各方面的能力均有明显的提高。

通过学习，使我拓展了知识领域，增了许多学习的兴趣，更加适应了现在的工作节奏。

而这些功劳归功于市电大丰富多彩、灵活多样的教学服务方式。

同时我感谢电大老师在学习上给我的帮助指导。