奇妙的喷泉_小学生
科学实验彩色的喷泉三年级作文
科学实验彩色的喷泉三年级作文
今天，老师让我们做了一个奇妙的实验，叫做“白色喷泉”。
我激动得手心都直冒汗！
实验桌上放着各种各样的红色透明瓶子和五颜六色的液体，它们像糖果一样，让人禁不住想要尝一口！老师说，一些液体是安全的，不用着急。
我们先把水和醋倒进瓶子里，然后小心翼翼地放进一个小苏打片。
这时，瓶子里开始冒泡泡，像小鱼吐泡泡一样，可爱极了！接着，老师掏出一根吸管，轻轻地把它插入瓶子里，然后用吹风机对着吸管吹气。
哇！突然发生奇迹了！瓶子里的液体像火山爆发一样喷涌而出，喷出的液体不是单色的，而是五颜六色的，像彩虹一样美！同学们都惊呼出声，脸上充满了惊奇和欢乐。
这样的实验真好玩啊！它让我明白科学真是太不可思议了，它可以凭空创造出许多奇妙的东西！以后我还要做很多有趣的科学实验，一路探索科学的奥秘！。
【四年级作文】神奇的喷泉
【四年级作文】神奇的喷泉
大自然的景象真是既有趣又神奇，有青翠浓浓的，连绵不断的山峰，有洁白透亮的水，变化多端的南湖水……妈妈听说南湖公园要举行一场有趣的、美丽的、好看的精彩喷泉表演。
晚上，夜幕一降临我们就来到了南湖公园看到了已是人山人海，人声鼎沸，五光十色
的彩灯伴着欢快的音乐闪耀着。
我们找到了一处人不是很多的地方，却正是观看喷泉最好
的位置，耐心地等着，盼着……终于，喷泉表演可算开始了。
随着一阵欢呼声，湖中的喷
泉以各种各样的形式出场了，看它好似杂乱无章，又浑为一体。
又有规律地展示它的美丽
动人的形状，细心观察你就会发现它喷的时候是有形状的，有时像爱心、有时像荷花、有
时像圆形……不同的形态。
在音乐、灯光的搭配下让你流连其间，当音乐轻柔的时候，水
泉也是柔弱，灯光也是柔和的，让你觉得它是不堪一击的，当音乐是在高亢的时候，那水
就像一把出鞘的利剑，直入云天，那水有百来丈高，意欲天比高，这时你就会觉得它太强
大了，整个湖面有如惊涛骇浪，把整个公园热闹的气势给淹没了，瞬间强烈的灯光衬托下
你就会觉得它太强大了，把夜都照亮了。
随着音乐的变换，喷泉里的水柱像是在跳水上芭
蕾一样精彩。
灯光也不断变化着，迷住了我们的双眼。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
在这绚丽的灯光，神奇的音乐，多变喷泉交相辉映。
让观看者有不同的遐想，像似全
身心的享受着了一顿饕餮大餐。
美，太美了，它简直把所有人的迷醉了！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
中班科学教案奇妙的喷泉6
中班科学教案奇妙的喷泉6在中班科学教案中，有一个非常有趣的实验项目 - 奇妙的喷泉。
这个实验可以让孩子们通过观察和亲身实践，了解液体的特性和压力的影响。
本文将详细介绍这个实验的步骤和背后的科学原理。
首先，我们需要准备以下材料：一瓶矿泉水、一根细的塑料管、一张打孔器、水盆或大碗。
接下来，让孩子们在老师的指导下一起进行实验。
首先，用打孔器在矿泉水瓶的底部打一个小孔，然后将细塑料管的一端插入这个小孔中。
当准备工作完成后，让孩子们将矿泉水瓶放在水盆或大碗的底部，确保矿泉水瓶的底部放在水面之下。
然后，让孩子们用力吹气进入塑料管的另一端。
当他们吹气时，会发现在水盆中会突然喷出一个类似喷泉的水柱。
这个实验的背后原理是：当孩子们用力吹气进入塑料管时，气体会从塑料管中迅速排出，同时会形成一个低气压区域。
而在水面上方的大气压则会将水推入底部的小孔，然后通过塑料管喷出。
换句话说，气压差驱动了水的喷出。
通过这个实验，孩子们可以发现一些有趣的现象。
首先，他们会发现随着吹气的力量增加，喷出的水柱的高度也会增加。
这是因为气压差随着吹气力量的增加而增大，推动水的压力也随之增大，使得喷出的水柱更高。
此外，孩子们还可以观察到吹气的角度对喷水效果的影响。
当他们改变吹气的角度时，会发现水柱的方向也会相应改变。
这是因为气体通过塑料管时产生的气流方向不同，会对水的流动方向产生影响。
除了观察实验现象以外，教师还可以帮助孩子们理解一些相关的科学概念。
例如，通过解释气压和液体压力的概念，可以让孩子们理解为什么会有喷水的现象发生。
可以用简单的语言解释说，当我们用力吹气进入塑料管时，形成的气压差会推动水从小孔中喷出。
在实验结束后，老师还可以与孩子们进行探讨和总结。
可以询问孩子们是否在家或其他地方看到过类似的喷泉现象，他们对此有什么新的想法或发现。
通过与孩子的互动，可以进一步加深他们对这个实验和液体特性的理解。
通过中班科学教案中的奇妙的喷泉实验，孩子们可以通过亲身实践和观察，学习到关于液体特性和压力的一些基础概念。
有趣的喷泉科学作文三年级
有趣的喷泉科学作文三年级“哇，快看那个喷泉，好漂亮啊！”我兴奋地喊着。
今天是周末，爸爸妈妈带我来到了公园。
一走进公园，我就被那五颜六色的花朵吸引住了，红的像火，粉的像霞，白的像雪，真是美极了！我在花丛中跑来跑去，开心得不得了。
“宝贝，别跑远了，快来这边。
”妈妈在不远处喊我。
我跑过去，发现了一个大大的喷泉池。
喷泉正随着音乐的节奏舞动着，一会儿高，一会儿低，一会儿像盛开的花朵，一会儿像飞舞的蝴蝶。
我看得眼睛都直了。
“爸爸，这喷泉是怎么喷出来的呀？”我好奇地问。
“这是因为有水泵把水抽到高处，然后通过喷头喷出来呀。
”爸爸耐心地解释道。
“哇，好神奇啊！那为什么水能喷得那么高呢？”我继续追问。
“这就和压力有关啦，就像你吹气球，你用力吹，气球里的气压力就大，气球就会鼓起来，喷泉也是一样的道理呀。
”爸爸笑着说。
我似懂非懂地点点头，然后又专注地看着喷泉。
突然，我想到了一个主意。
“妈妈，我们可以去喷泉中间玩吗？”我满怀期待地问。
“不行，那太危险了，会弄湿衣服的。
”妈妈坚决地拒绝了。
我有点失望，但还是忍不住走近了一些。
看着那晶莹剔透的水珠在空中飞舞，我好想伸手去摸一摸。
“哎呀，你别靠那么近啦。
”妈妈着急地喊道。
“我就看看嘛，不会有事的。
”我嘟囔着。
就在这时，喷泉突然喷得更高了，一些水珠溅到了我身上，我开心地大笑起来。
“哈哈，好凉快啊！”爸爸妈妈也被我的样子逗笑了。
“你这个小调皮，看你衣服都湿了。
”妈妈笑着说。
“没关系，我喜欢这样。
”我满不在乎地说。
在这个公园里，和爸爸妈妈一起欣赏着有趣的喷泉，我觉得好幸福啊。
这喷泉不就像我们的生活吗？有时候会有高有低，有起有落，但总是充满了惊喜和美好。
我希望以后还能经常看到这么漂亮的喷泉，还能和爸爸妈妈一起度过这样快乐的时光！这就是我眼中有趣的喷泉，它带给我无尽的欢乐和美好的回忆！。
小学四年级作文：神奇的喷泉
小学四年级作文：神奇的喷泉•相关推荐小学四年级作文：神奇的喷泉在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的小学四年级作文：神奇的喷泉，欢迎阅读与收藏。
喷泉，大家一定不陌生吧。
公园里，广场上，到处可见喷泉的身影。
那喷泉有的像连绵起伏的山峰，给人一种美的享受。
有的像一根耸入云霄的擎天柱，白色的水花在灯光的照耀下流光溢彩，艳丽极了。
有的像一把蘑菇伞，水幕上荡漾着五颜六色的光芒，灿烂耀眼。
喷泉处处都有，可是，能不能用自己的双手做个小喷泉呢？能！今天，王老师就让我们大开眼界了。
老师走进了教室，在黑板上写了“神奇的喷泉”这几个大字，大家顿时兴奋起来，交头接耳，乐不可支。
有的已经开始发表自己的高见了！王老师不慌不忙地拿出一个装满清水的玻璃杯，又从包里取出两根吸管和一支钢笔。
同学们都纳闷了，老师拿这些东西干什么？只见王老师用钢笔挤了几滴红墨水在杯子里。
红墨水在水里慢慢在扩散了，像一团火苗在水中跃动，是那样鲜艳。
渐渐地，清水变成了红水。
接着，王老师把一根吸管放入水中，量了量，剪去多余部分，另一根直接就剪了下来。
难道，这就是制作喷泉的材料的吗？老师把放在水中的吸管用手固定好，把另一根吸管的一端放进嘴里，轻轻地捏稳，和水中的'吸管形成一个直角。
老师鼓足气，使劲地吹着。
大家屏着凝气，谁都不敢出声，生怕影响了老师。
只听“滋”地一声，喷泉出来了！一颗水珠像一斛红玉撒向空中，又好似一层红纱在半空中飘来飘去。
“滋，滋，滋……”柔和的声音配上美丽的红雾，真令人看不够，听不厌。
老师把杯子移到了教室外，把吹的那根吸管向上斜，又“呼”地一吹。
哇！气流把水珠宝宝托了起来，太阳公公给它们披上了金衣。
它们聚在一起，手拉手，真像一朵金菊花，“花瓣”向四周展开，好像在炫耀它的美丽。
水珠宝宝调皮地跑到我的手上，跳到我的头上，躺在我的胳膊上，嘣到我的腿上，冰冰的，凉凉的，真舒服。
有趣的喷泉科学作文三年级
有趣的喷泉科学作文三年级《有趣的喷泉》“哇，看呀，广场上的喷泉开始啦！”我兴奋地喊着。
那天，我和爸爸妈妈一起去广场玩。
广场上可热闹啦，有好多小朋友在追逐嬉戏。
走着走着，我们就来到了喷泉旁边。
我瞪大了眼睛看着那喷泉，只见那水忽高忽低，像在跳舞一样。
“爸爸，这喷泉好神奇呀！”我好奇地问。
爸爸笑着说：“这喷泉里面可藏着科学奥秘呢。
”“啥奥秘呀？”我迫不及待地想知道。
妈妈也凑过来，说：“宝贝，你看这水是怎么喷出来的呀？”我歪着脑袋想了想，摇摇头说：“不知道。
”爸爸摸摸我的头，说：“这是因为有压力呀，水在压力的作用下就喷出来啦。
”“哇，原来是这样啊！”我恍然大悟。
我又仔细观察起喷泉来，看着那一道道水柱在空中变换着形状。
“嘿，这像不像孙悟空的金箍棒呀！”我对爸爸妈妈说。
他们都笑了，说：“还真有点像呢。
”我兴奋地在喷泉旁边跑来跑去，时不时还伸出手去感受一下那水珠溅到手上的感觉，凉凉的，好舒服呀。
“哎呀，小心点，别弄湿衣服啦。
”妈妈在一旁喊着。
“知道啦知道啦。
”我才不管呢，继续玩得不亦乐乎。
这时候，旁边有个小朋友也跑过来了，他看着喷泉，眼睛里闪着光。
“嘿，我们一起玩吧。
”我对他说。
“好呀！”他高兴地答应了。
我们俩就在喷泉旁边玩起了游戏，一会儿比赛谁能跳过一道水柱，一会儿又看谁能先摸到喷泉的水。
“哈哈，我摸到啦！”我大喊着。
“我也摸到啦！”他也不甘示弱。
玩着玩着，我突然想到一个问题，就问爸爸：“爸爸，那喷泉的水是从哪里来的呀？”爸爸笑着说：“是从地下抽上来的呀。
”“那地下有那么多水吗？”我好奇地追问。
爸爸耐心地解释道：“地下有含水层呀，就像一个大水库一样呢。
”“哇，好神奇呀！”我不禁感叹道。
不知不觉，天渐渐黑了，喷泉在灯光的映照下更加美丽了。
“我们该回家啦。
”妈妈说。
“哎呀，再玩一会儿嘛。
”我撒着娇。
“不行啦，太晚了，明天再来玩。
”爸爸坚定地说。
我只好恋恋不舍地跟着爸爸妈妈回家了。
回到家，我还在想着那有趣的喷泉。
神奇的喷泉作文300字左右
神奇的喷泉作文300字左右
《神奇的喷泉》
哇塞，我跟你们说哦，我见过一个超级神奇的喷泉呐！
有一次我去一个大广场玩，走着走着就听到一阵“哗哗”的声音。
我好奇地顺着声音走过去，呀，就看到了那个神奇的喷泉！那喷泉可高啦，就像一根巨大的水柱直直地冲向天空，然后又洒落下来，水珠在阳光的照耀下闪闪发光，可漂亮啦！
我站在那看呀看呀，都看入迷了。
突然，喷泉的形状变了，变成了好多小水柱，就像一群小精灵在跳舞一样，哎呀呀，太有意思啦！我还看到有小朋友在喷泉里跑来跑去，被水溅得浑身湿漉漉的，还笑得特别开心呢。
我真觉得这个喷泉太神奇啦，能变出各种样子，给大家带来这么多快乐呢！嘿嘿，我到现在都还忘不了那次看到的神奇喷泉哟！。
奇妙的喷泉小班科学教案
奇妙的喷泉小班科学教案引言：在幼儿园的科学教学中，为幼儿呈现奇妙、有趣的实验是很重要的。
在这篇文章中，我们将为您介绍一堂适合小班幼儿的喷泉科学教案。
通过这个实验，幼儿将了解水的特性以及喷泉的原理，锻炼他们的观察力和动手能力。
以下是教案的详细内容。
目标：通过参与喷泉实验，幼儿将能够：1.了解水的特性和喷泉的工作原理；2.观察和感知不同高度和压力下的喷泉效果；3.培养观察力和动手能力。
材料：1. 透明的水瓶或玻璃容器；2. 水；3. 食用油；4. 蓝色和黄色色素；5. 砂糖；6. 小漏斗；7. 游泳圈；8. 盖子；9. 草稿纸和彩色铅笔。
步骤：1. 制作喷泉：a. 准备一个透明的水瓶或玻璃容器，并将其底部加满水。
b. 把一个小漏斗插入到瓶口，确保它在瓶子里面可以嵌紧。
c. 将水瓶直立放在平坦的桌面上。
d. 慢慢地用手掌把水瓶用力按压，看看会发生什么。
2. 观察和记录：a. 观察在按压水瓶的过程中，水是如何从小漏斗中喷射出来的。
b. 让幼儿用草稿纸和彩色铅笔画出他们观察到的喷泉形状。
3. 探究可变因素：a. 继续实验，并改变一些变量。
例如，改变水的压力，水的温度，或者尝试加入其他液体。
b. 让幼儿观察和记录这些变化对喷泉的影响。
4. 探索不同材质：a. 用食用油替代水，并观察结果有什么不同。
b. 尝试加入色素，如蓝色和黄色，看看会有什么效果。
5. 制作自己的喷泉：a. 给每个幼儿分发一个小瓶子，并让他们按照上述步骤自己制作一个喷泉。
b. 让幼儿在家中与家人分享他们的喷泉实验和观察结果。
扩展活动：1. 关于喷泉的故事时间：a. 在课堂上，老师可以讲述一个涉及喷泉的有趣故事，激发幼儿的好奇心。
b. 幼儿可以自己创造一个关于喷泉的故事，展示他们对实验的理解和想象力。
2. 寻找喷泉：a. 带着幼儿去户外或参观带有喷泉的公共场所，让他们观察大型喷泉，并与实验中的小喷泉进行比较。
b. 让幼儿描述他们观察到的不同类型的喷泉，并分享他们在实验和观察过程中的新发现。
神奇的泡沫喷泉的作文三年级
神奇的泡沫喷泉的作文三年级
今天，阳光明媚，天空像一块巨大的蓝宝石，白云像棉花糖一样漂浮在空中。
我和爸爸妈妈到公园玩，那里有个喷泉，可神奇了！
我一看到喷泉，就注意到了它，它像个巨大的花朵，时不时地吐着泡泡。
我兴奋地跑过去，想去看看它是怎样做到的。
喷泉的水是蓝色透明的，像一颗颗晶莹的珍珠，阳光中闪着光芒。
水柱冲到高处，像一把巨大无比的雨伞，接着慢慢地落到地上，化为一道无数个小泡泡。
泡泡们有的像小圆球，有的像小水滴，有的像小蘑菇，五颜六色，可爱极了！
我禁不住用手去接住一个泡泡，它黏糊糊的，还凉凉的。
我用力吹了一口气，泡泡就飞了过去，像一只小鸟，在空中飞舞。
我和爸爸妈妈玩得真开心，我爱这样的神奇喷泉！它让我感受到了快乐和梦幻，也让我体会到了大自然的奇妙和动人。
但，我最喜欢的还是泡泡的香味。
它闻起来甜甜的，好像草莓味的冰淇淋，让我忍不住想一直闻着它。
我想，如果我能有一个神奇无比的泡泡喷泉，我可以让它喷出各种颜色的泡泡，还可以让它喷出不同的香味，那该多好啊！
我要努力学习，长大后发明一个如此神奇的泡泡喷泉，让全世界的小朋友都开心！。
三年级神奇的喷泉作文300字
三年级神奇的喷泉作文300字
火车站广场有一个最为美妙的地方，那就是神奇的彩色喷泉。
到了晚上七点多钟，就从四面八方涌来许多人看喷泉。
不一会儿，音乐响起，大灯一关，美丽的喷泉就冲出来。
首先是红色的喷泉捷足先登，扭动着自己的身躯，像举行什么舞会似的；紧其后，一条长达十几米的“冰龙”突然窜出，直奔云霄，旁边的“冷气”（也就是洒落的小水珠）已经和冰龙合为一体了；接着，出现了一排从底到高的橘黄色的喷泉，就像音乐上１２３４５６７一样。
不久，如同小草一样的绿色喷泉和瀑布同时从东角和西角冒了出来；随后“跳舞二队”这时也冲了出来；当一切都在喷的时候，沿着场外的一排开始喷出红蓝两色的水柱，打在地上“啪啪”直响，像是在给这美丽的喷泉鼓掌。
看得围观的人高声欢呼。
神奇的喷泉表演真精彩！。
2024年奇妙的喷泉中班教案幼儿教案
2024年奇妙的喷泉中班教案幼儿教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材第四章《奇妙的喷泉》，详细内容包括：了解喷泉的形成原理，认识不同类型的喷泉，以及动手制作一个简易的喷泉。
二、教学目标1. 了解喷泉的形成原理，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 认识不同类型的喷泉，拓展幼儿的知识视野。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创造力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：喷泉形成原理的理解。
2. 教学重点：认识不同类型的喷泉，动手制作简易喷泉。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉图片、喷泉视频、简易喷泉制作材料（瓶子、水、色素、吸管、剪刀等）。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示喷泉图片和视频，引导幼儿观察和描述喷泉的特点，激发幼儿对喷泉的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解喷泉的形成原理，通过简单易懂的语言，让幼儿理解水压和重力对喷泉的影响。
3. 认识不同类型的喷泉（5分钟）展示不同类型的喷泉图片，让幼儿了解喷泉的多样性。
4. 动手制作简易喷泉（15分钟）指导幼儿按照步骤制作简易喷泉，培养他们的动手操作能力。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩笔和画纸，画出自己喜欢的喷泉。
六、板书设计1. 喷泉形成原理：水压 + 重力2. 不同类型的喷泉：图片展示3. 简易喷泉制作步骤：步骤图解七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的喷泉。
答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿在家中寻找喷泉的图片或视频，增强他们对喷泉的认识。
社会实践：组织幼儿参观当地的喷泉，让他们亲身体验喷泉的魅力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时激发幼儿兴趣的方法。
2. 例题讲解中喷泉形成原理的易懂性。
3. 动手制作简易喷泉的步骤指导。
4. 作业设计的开放性和鼓励创造性。
5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择富有吸引力、色彩鲜艳的喷泉图片和视频，以直观的方式展示喷泉的美。
奇妙的汽水瓶喷泉作文
奇妙的汽水瓶喷泉作文
咔嚓！我一拧汽水瓶盖，咻的一声，里面的气体就像是被囚禁的野兽冲了出来。
汽水争先恐后地涌出来，溅到了桌面上，就像个小小的喷泉。
我看着这突如其来的“喷泉”，忍不住笑出声来。
这场景太逗了，就像是桌子上的小魔术。
阳光从窗户里溜进来，给这小小的喷泉加上了点颜色，看起来更酷了。
突然，一阵风从窗户吹进来，窗帘也跟着跳舞。
这一下，喷泉的影子在桌面上跳起了舞，就像一群顽皮的孩子。
我眯起眼睛，觉得这简直就是一场桌面上的狂欢。
等我再回过神来，阳光又照在了桌面上，那小小的喷泉也不见了。
只留下瓶子里的汽水和桌面上的几滴水珠。
我摇摇头，心想，下次还得再试试这个魔术，看看能不能玩得更酷一点！。
写喷泉400字优秀作文四年级
写喷泉400字优秀作文四年级《写喷泉》
每次去公园，我最喜欢的就是那里的喷泉啦！
喷泉就像一个神奇的魔术师。
白天的时候，它安安静静的，好像在睡觉。
一到晚上，音乐响起，它就一下子醒了过来。
喷泉的水随着音乐的节奏忽高忽低，一会儿像一条巨龙直冲云霄，一会儿又像一群美丽的仙女在翩翩起舞。
喷泉的颜色也特别漂亮。
五颜六色的灯光照在喷泉上，水就变得五彩斑斓，有红的、黄的、绿的、蓝的……就像彩虹掉进了水里。
我站在喷泉旁边，水珠洒在我的脸上，凉凉的，舒服极了。
周围的小朋友们都在欢快地叫着、笑着，大家都被这美丽的喷泉吸引住了。
这就是我喜欢的喷泉，它给我们带来了快乐和惊喜！
《写喷泉》
在我们小区的广场上，有一个特别好看的喷泉。
一到夏天的晚上，喷泉就开始工作啦。
喷泉的喷头有很多，它们喷出的水形状各不相同。
有的像一把把利剑，直直地刺向天空；有的像盛开的花朵，一层一层的；还有的像弯弯的月亮，挂在半空中。
喷泉的水在灯光的照耀下，变得绚丽多彩。
绿色的时候，像一大片荷叶；红色的时候，像燃烧的火焰；蓝色的时候，又像深深的大海。
我最喜欢在喷泉旁边跑来跑去，感受着水珠溅在身上的快乐。
有时候，我还会和小伙伴们一起在喷泉里玩耍，衣服都湿透了也不在乎。
这就是我们小区的喷泉，它是我们快乐的源泉！。
小学五年级作文《奇妙的喷泉》500字
小学五年级作文《奇妙的喷泉》
生活中有很多地方都有科
学原理，而且生活中有很多东西
青瓜 是不能同时吃的。就比如
和
花生，如果同时吃的话就会闹肚
子的。 原来生活中处处有科学呀！
关键词：生活,很多,地方,科学,
原理,而且,生活,很多,东西,不能, 同时,比如,青瓜,花生,如果,同时, 的话,闹肚子,原来,生活,处处,科学。
小声 而黄某则
发问：“应该会有
小白沫吧？”
为了以防万一，就在老师倒
薄荷糖的一刹那了，我们几个都闪到 一旁了。薄荷糖倒了进去，“哇，
真棒！”我们惊呆了，眼前的情
景完全出乎我的意料之外，可乐像
花园里的喷泉一样，喷出了热血沸腾 的可乐，而且有二三十厘米高呢！
关键词：周某,惊人,不会,爆炸,
黄某,小声,发问,应该,白沫,为了, 以防万一,老师,薄荷糖,一刹那,我 们,几个,闪到,一旁,薄荷糖,进去, 真棒,我们,惊呆,眼前,情景,完全, 出乎,意料之外,可乐,花园里,喷泉, 一样,喷出,热血沸腾,可乐,而且,二 三十,厘米。
小学五年级作文《奇妙的喷泉》
我们回到了教室，都疑问起
来：“怎么会这样呢？”
老师 最后我们听了
的讲解后，
才恍然大悟：原来曼妥思薄荷糖一种
胶类糖，是由阿拉胶组成的，而
大量 可乐中则有
的二氧化碳，结
合起来就形成了壮观的可乐喷泉。
关键词：我们,回到,教室,疑问,
起来,怎么,这样,最后,我们,老师, 讲解,恍然大悟,原来,薄荷糖,一种, 胶类,阿拉,组成,可乐,大量,二氧化 碳,结合,起来,形成,壮观,可乐,喷 泉。
关键词：老师,说道,然后,你们,
周某,薄荷糖,然后,可乐,最后,说出, 这个,感受,黄某,我们,写作文,到底, 怎么样,我们,一起,拭目以待,事实, 说明,想法,老师,薄荷糖,放进,可乐, 不过,如果,这样,不会,高射炮,一样, 射上来。
神奇的喷泉_二年级作文
神奇的喷泉
有一天，我在电视上看到了鲸会喷水。
我很奇怪，就问妈妈这是怎么回事，妈妈也不知道，我们就去查找资料，通过查找资料我知道了，原来鲸虽然生活在水中，却仍就要用肺呼吸空气中的氧气，鲸的肺活量很大，使它不必经常浮在海面上呼吸空气。
但鲸潜水的时间也不能太长，一般过十几分钟左右，就要露出水面换一次气。
这时，它先要把肺中大量废气排出，当强有力的气流冲出头顶上的鼻孔时，就会把海水带到空中，蓝色的海面上就出现了海中喷泉。
这是多么神奇的事情呀。
其实，在我们的日常生活中处处都有学问，需要我们去细心观察，用心了解。
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小学记叙文奇妙的音乐喷泉
奇妙的音乐喷泉
夏日的夜晚，闷热又烦燥，爸爸说带我们去海边看音乐喷泉，我高兴极了。
我们来到海边广场的时候，音乐喷泉还没开始，停在路两旁的车已如万里长龙。
音乐喷泉的神奇是因为它不在陆地上，而是在海中，静静的海水将在音乐的伴奏下跳起舞来，那将是多么奇妙啊!
我们走到看台，那是一沿着海滩用水泥搭建的圆孤形台阶状的看台，人们已三五成群的围了个水泄不通。
就在我们焦急等待的刹那间，从对面射出无数白色光柱冲向黑暗的天空，人们顿时“啊——”的欢呼起来，随着光柱聚集、散开，音乐响起，“刷——”一百米高的水柱从中央冲出海，人们昂起头向高空仰望，水柱变幻着各种颜色，随着音乐跳跃起来，本黑寂的海面一下子活跃起来，成了音乐、光、水的世界。
更让人惊奇的是，随着音乐节奏的变化，五彩水柱不断变化：音乐舒缓，水柱就低而柔和，如微风吹拂的波浪;音乐激昂，水柱高而有力，如正在跳跃的琴键。
喷泉不停的变幻着各种奇妙的造型，我陶醉在了音乐中，陶醉在了神奇的喷泉中。
这一夜，我都沉浸在音乐喷泉的美妙情境中。
神奇的喷泉小学作文
神奇的喷泉小学作文范文一：神奇的喷泉大家好，我要向大家介绍一下我们学校最棒的景点——神奇的喷泉。
我们学校的喷泉非常特别，因为它能变出很多漂亮的图案来。
晚上，喷泉会变成七彩的灯光，它们能随着音乐跳舞，非常好看。
每次我都会被它所吸引。
尤其是在夏天的时候，我会和同学一起面对喷泉，享受喷泉水花的降温和美。
不仅如此，喷泉还很有趣。
我记得去年我们学校组织了一次喷泉比赛，同学们分成两个小组，互相展示喷泉表演技巧。
我们的喷泉比赛非常激烈，最终另一个小组获胜。
但我认为我们团队也很棒，因为我们的喷泉表演非常有创意，但不幸的是失败了。
总之，我很喜欢我们学校的神奇喷泉，它让我们有了更多的活动空间，让我们的校园更加生动有趣。
写作重点：介绍形象细致，语言简单生动。
用词考虑到小学生的理解和表达范围，表达清晰明了范文二：神奇的喷泉喷泉有很多种，但是我们学校的喷泉却很神奇，因为它不仅能让水波翻腾，形成美丽的水柱，还能让我们享受它带来的美好体验。
每次看到喷泉，我都会加快自己的步伐，去感受它的神奇之处。
记得有一次，我们班去看了一场音乐喷泉演出，我只能说，那是我见过的最神奇的一个喷泉表演。
喷泉水柱在起舞，每一次都引起了人们的阵阵喝彩。
我想，这就是喷泉独特的美妙。
对于我来说，喷泉也是个非常快乐的地方。
因为喷泉许多时候都是我们同学聚会的场所。
我们可以一起边吃爆米花、边看水柱成形。
热闹的笑声不停地传递在空气中。
总之，神奇的喷泉已经成为我们学校的骄傲，让我们学生感受到了校园的美丽和欢乐。
写作重点：从个人角度出发，表达喜爱，用词轻松，灵活有效，让人流连忘返。
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奇妙的喷泉
今天，在写作班中，老师给我们上了一次实验课，名字叫可乐喷泉。
实验课开始了，老师神不知鬼不觉地从袋子里拿出一瓶中号的可乐，又拿出一串曼妥思牌的薄荷糖。
一开始老师让我们猜猜这是干什么的？我说：“把薄花糖放进可乐里。
”老师笑说道：“然后再给你们喝呀？”周某说：“给我吃薄荷糖，然后再喝可乐，最后就说出这个吃的感受！”黄某则说：“是让我们二选一写作文的！”到底是怎么样的呢？让我们一起拭目以待吧！
事实说明我的想法对了，老师把薄荷糖放进了可乐里，不过我想：如果是这样，会不会像高射炮一样射上来呢？周某又话出惊人：“不会爆炸吧？”而黄某则小声发问：“应该会有小白沫吧？”
为了以防万一，就在老师倒薄荷糖的一刹那了，我们几个都闪到一旁了。
薄荷糖倒了进去，“哇，真棒！”我们惊呆了，眼前的情景完全出乎我的意料之外，可乐像花园里的喷泉一样，喷出了热血沸腾的可乐，而且有二三十厘米高呢！
我们回到了教室，都疑问起来：“怎么会这样呢？”
最后我们听了老师的讲解后，才恍然大悟：原来曼妥思薄荷糖一种胶类糖，是由阿拉胶组成的，而可乐中则有大量的二氧化碳，结合起来就形成了壮观的可乐喷泉。
生活中有很多地方都有科学原理，而且生活中有很多东西是不能同时吃的。
就比如青瓜和花生，如果同时吃的话就会闹肚子的。
原来生活中处处有科学呀！。