论思想政治教育对中国社会现代化的作用
思想政治教育在构建中国特色和谐社会中的作用
一
、
割 的有 机整体构成的。其 中 ， 思 想文化 在其 中有其独 特 的作用 和 意义 。从 马列 原理上讲 ， 经济基础决 定上层建筑 ， 有 什么样 的经济 就要有什 么样 的文化 ， 文化反 映经 济 ， 文化反作用于经 济。思想文 化在社会 中的特殊作用和重要地位 ， 古今 中外 已为历史证实 。
（ 二） 思想 政 治教 育 为 和谐 社 会 的 建 设 创 造 良好 的政 治环 境
深入学习科学发展观教育 ， 深 入落实和谐社会教 育 ， 坚持全 心 全意为人 民服务的原则 ， 深刻落实科学发展观 ， 为 了解决老百 姓的 切实 的生活水平而着想 ， 落实领导 干部 的亲 民作 风 ， 始终把老 百姓 的事 放在心上 。同时 ， 引导人们树立和谐发展 的思想观念 ， 积极保 护环境发和生态 ， 走积极 的可持续发展 的道路 ， 促进社会与人 的全 面和谐发展 ， 为建设 和谐社会贡献力量 。 （ 二） 加 强和 改进 思想政 治教 育 ， 必须 坚持 以人 为本的理念 把思想道德建 设与教育文化 建设结 合起来 ， 全 面提 高人 民的 素质 ， 为构建社会主义和谐社会打牢扎实 的社会基础 。坚持 “ 以人 为本 ” 这一新 的理念 出发 ， 坚 持全心 全意为人 民服 务的原则 ， 坚持 立党 为公 ， 执政为 民， 不 断的满 足人 民不 同层 次的精神 需求 ， 不 断 的满足社会 不同的阶层 的需要 ， 不断 的满 足人 民群众 的不 同方 面 的要求 ， 切实把人 民群众 的事情 当做大事来做 ， 坚持站在人 民的角 度思 考问题 ， 坚持站在人 民的立场 的思考问题 ， 坚持和人 民群众站 在一起思 考问题 。提高人 民思想政 治教育 觉悟 。搞好政 治思想建 设， 积极指引正确的道德方 向 ， 加 强人 民的道德 素质 ， 加强社 会成 员法律意识 ， 是构建社会主义和谐社会重要 内容和必然要求 。 （ 三） 加 强和 改进 思想政 治教 育 ， 必须把 思 想教 育与 道德教 育
论新时代思想政治教育的特点和现实意义
论新时代思想政治教育的特点和现实意义【摘要】本文从引言、正文和结论三个部分展开，首先阐述了思想政治教育在新时代的重要性，并分析了新时代背景下思想政治教育的特点。
正文部分则详细讨论了新时代思想政治教育的特点，包括培养社会主义核心价值观、加强党的领导教育、推进德育、智育、体育、美育一体化发展、实现全面发展、全面育人等方面。
结论部分总结了新时代思想政治教育的现实意义，明确了其使命和发展方向。
文章指出，在新时代背景下，加强思想政治教育是推动社会进步和国家发展的关键，对于实现中华民族伟大复兴具有重要意义。
【关键词】思想政治教育、新时代、特点、社会主义核心价值观、党的领导教育、德育、智育、体育、美育、全面发展、全面育人、现实意义、使命、发展方向。
1. 引言1.1 思想政治教育的重要性思想政治教育是培养和引导人们正确的思想观念和政治观念的过程，具有极其重要的意义。
思想政治教育是国家长治久安、社会和谐稳定的重要保障。
通过思想政治教育，可以提高人们的思想品德素质，增强社会共同价值观的认同和凝聚力，实现社会和谐发展。
思想政治教育是国家发展的重要支撑。
只有具备正确的思想观念和政治观念的人才能够真正为国家的发展进步贡献力量，推动社会的各项事业顺利进行。
思想政治教育还是培养新一代合格公民的基础。
新时代需要具有爱国情怀、社会责任感和创新精神的新型公民，这些品质的培养都离不开思想政治教育的引导和教育。
思想政治教育的重要性不言而喻，对于社会的稳定发展和国家的长远发展具有不可替代的作用。
1.2 新时代背景下的思想政治教育在新时代背景下的思想政治教育，具有更加复杂和多元的特点。
随着经济社会的快速发展和全球化的深入，我国社会面临着各种新挑战和机遇，对思想政治教育提出了更高要求。
新时代思想政治教育需要适应社会主义建设新要求。
随着中国特色社会主义不断深化发展，思想政治教育要更加注重培养社会主义核心价值观，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。
论中国古代思想政治教育及其当代启示
论中国古代思想政治教育及其当代启示中国古代思想政治教育的本质是道德教育。
中国古代人重视道德，在其思想中，道德是社会秩序的基础，是人类共同的价值追求。
因此，中国古代思想政治教育的目的在于教育人们遵循道德的原则，建立正确的道德观念和行为准则，以达到维护自身利益和社会秩序的目的。
另外，中国古代思想政治教育还具有宗教的色彩。
尽管中国古代没有明确的宗教体系，但是其思想系统中存在着类似于宗教的神、鬼、仙的概念，使得中国古代思想政治教育具有宗教教育的特点。
这方面的代表则是儒家思想。
中国古代思想政治教育的主要流派和代表人物中国古代思想政治教育主要流派包括儒家、道家、墨家、法家等。
其中，儒家思想是最为重要的一种，并且对后世的影响最为深远。
以下分别介绍这几个流派的代表人物和主要观点：儒家思想的代表人物是孔子，《论语》是儒家思想的代表作品。
儒家主张“仁爱”和“中庸”，强调个人修养和家庭美德。
儒家思想也是中国古代的官方思想，其教育目标是培养“君子”，即具有高尚品德和博学多闻的人。
道家思想的代表人物是老子和庄子，《道德经》和《庄子》是道家思想的代表作品。
道家主张“道”的观念，强调个人修养和心理调整。
其教育目标是让人们摆脱世俗的束缚，追求真理和自由。
墨家思想的代表人物是墨子，《墨子》是墨家思想的代表作品。
墨家主张“兼爱”和“非攻”，提倡平等和和平。
其教育目标是培养公正、平等、勇敢的人。
当代启示在当代，中国古代思想政治教育的价值得以重新评价。
作为中国传统文化的重要组成部分，尤其是在现代化进程中，它所具备的价值体系非常重要，对于人们的世界观、价值观、人生观都有较深入的影响。
然而，我们不能仅仅看到其中崇尚传统、守旧的一面，还应该以理性和开放的态度来认识和评价古代思想政治教育。
在当代社会，道德教育、社会责任和公民意识等是现代社会最应该培养的品质。
因此，我们应该从古代思想政治教育中找到其相应的精神内核和现代价值，并运用其核心价值观去培养和塑造现代公民的素养和品质。
论思想政治教育在人的现代化中的作用
论思想政治教育在人的现代化中的作用思想政治教育在人的现代化中扮演了十分重要的角色，它不仅是培养优秀人才、推动社会进步的重要手段，更是塑造人们思维方式、价值观念的重要途径。
在当今社会，思想政治教育不仅仅是中国特色社会主义的重要组成部分，更涉及到国家发展、社会和谐以及个体成长等方方面面。
探讨思想政治教育在人的现代化中的作用，对于理解现代社会和个体成长具有十分重要的意义。
思想政治教育在人的现代化中的作用体现在塑造公民素质方面。
现代社会需要素质过硬的公民，对于公民素质的要求也越来越高。
而思想政治教育正是培养公民素质的有效途径。
通过思想政治教育，可以引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观，提高公民的道德水准和文明素养，培养公民的公德心、法治观念和社会责任感，使公民具备良好的行为规范和社会公德，从而形成和谐、文明、有序的社会环境。
思想政治教育在人的现代化中的作用还体现在促进国家发展方面。
在现代社会，科技、经济、文化等各个领域的发展都离不开人的思想政治觉悟。
思想政治教育能够引领人们树立正确的发展观念和创新精神，同时培养人们的勇于探索和创新精神，使人们积极进取、勇攀高峰。
这种进取精神和创新精神将激发人们对国家发展的热情，推动国家整体发展，促进国家实现现代化。
思想政治教育在人的现代化中的作用还体现在增强国家凝聚力和地域和谐方面。
现代社会，不同地域的人们具有不同的文化传统、生活习俗和价值观念，这种多元化的社会地域差异如果不能得到有效的统一和引导，将会对国家的和谐稳定造成一定的困扰。
而思想政治教育恰恰可以通过引导人们树立正确的国家观念、民族观念和地域观念，增强人们的国家认同感和归属感，凝聚全国人民的精神力量，促进全国各族人民团结奋进，实现全国各族人民团结进步，统一对外，繁荣富强，实现国家整体现代化。
思想政治教育在人的现代化中的作用还体现在个体成长方面。
现代社会，生活节奏快，信息爆炸，人们的生活方式和社会环境都在发生着巨大的变化。
中国古代思想政治教育方法及其对现代的启示作用
【 献标 识 码 】 文 Ａ
【 章 编 号 】 ６ １ ５１ １２ １ ）４ ０ ８ — ３ 文 １ ７ — ０ （０ １０ — ０ ９ ０
的 行 为 习 惯 ， 内 化 为 高 尚 的 道 德 情 操 ， 目标 是 成 为 “ 子 ”“ 人 ” 在儒 家教 育方 式 体系 中 ． 会 教化 君 、圣 。 社
法 主 要 有 以下 几 点 ：
思 想 政 治 教 育 是 指 一 定 的 阶 级 、 党 、 会 群 体 政 社 遵 循 人 们 思 想 品 德 形 成 发 展 规 律 ，用 一 定 的 思 想 观 念 、 治 观 点 、 德 规 范 ， 其 成 员 施 加 有 目 的 、 计 政 道 对 有 划 、 组 织 的 影 响 ， 他 们 形 成 符 合 一 定 社 会 、 定 有 使 一 阶 级 所 需 要 的 思 想 品 德 的 社 会 实 践 活 动 。 【 我 国 １ ］ 在
见 的方 式呈 现 ， 个 个故 事 、 言 、 画通 俗 易懂 ， 一 格 图 便
“ 教 ” “ 教 ” “ 教 ” 授 统 治 阶 级 的 道 德 观 念 和 礼 、诗 、乐 传
相 应 的 规 范 。 秋 战 国 时 代 ， 治 、 济 、 化 发 展 的 春 政 经 文 同时 ， 会 处 于 大变 革 时 期 ， 生 了诸 子百 家 ． 有 社 产 各 各 的伦 理 思 想 和 相 应 的 教 育 方 法 。 中 ， 孔 孟 为 代 其 以 表 的 儒 家 因 其 理 论 和 方 法 最 为 系 统 ，也 符 合 封 建 统 治 阶 级 的 利 益 要 求 ， 以一 直 处 于 主 导 地 位 ． 受 统 所 深 治 阶级 的青 睐 。所 以 ， 代 思想 政治 教 育方 法 ． 就 古 也 是 古 代 道 德 教 育 方 法 主 要 指 的 就 是 儒 家 自成 一 体 的 教 育方 法 。
论中国古代思想政治教育及其当代启示
论中国古代思想政治教育及其当代启示中国古代思想政治教育是中国教育体系中极为重要的一部分，它不仅在古代对人们的思想观念和政治观念有着深远的影响，而且在当代依然有着重要的启示。
中国古代思想政治教育的内容丰富多样，充满智慧，对于当代政治教育和思想教育也有很多启示和借鉴意义。
中国古代思想政治教育重视道德教育。
在先秦时期，儒家思想对中国古代思想政治教育产生了深远的影响。
儒家倡导的仁爱之道、孝悌之教、礼乐之规等道德观念，对于中国古代社会的发展和人们的行为习惯有着重要的影响。
这种道德观念的培养和教育，深刻影响着中国古代人的思想观念和行为举止，形成了中国传统文化中的“仁义礼智信”等道德规范，这在当代依然有着重要的借鉴意义。
现代社会，人们应该继承和发扬这种道德观念，建立正确的道德观念和行为准则。
中国古代思想政治教育注重政治觉悟的培养。
在中国古代，政治觉悟的培养是古代思想政治教育的一个重要内容。
儒家思想提倡“君子六艺”，其中就包括“礼、乐、射、御、数、书”的学习，目的就是培养人们的政治觉悟和执政能力。
而法家思想则注重法制和秩序，提倡严明的法治观念，倡导讲究法律，尊重法律，抵制腐败。
这些都对古代中国政治觉悟的培养产生了深远的影响。
当代社会，我们也应该重视政治觉悟的培养，重视法律意识，培养公民的政治责任感和参与感。
中国古代思想政治教育重视思想启蒙和人格塑造。
在古代，儒家思想主张“教化”和“修身齐家治国平天下”，强调人的思想启蒙和人格塑造。
儒家对于孩子的教育有着非常具体的规定，提倡“教学相长”，即教育者应该以身作则，通过自己的言传身教来影响和塑造下一代，这种思想观念对中国古代思想政治教育产生了重要的影响。
当代社会，我们也应该注重思想启蒙和人格塑造，提倡健康的人格品质和行为习惯。
中国古代思想政治教育注重家庭和社会教育的结合。
在古代，家庭和社会教育是相辅相成的。
家庭是孩子最早接触的社会，家庭教育对于孩子的思想道德观念的养成有着决定性的作用，而社会教育则是家庭教育的延伸，通过学校、社会团体等渠道，对学生进行全面教育。
论中国古代思想政治教育及其当代启示
论中国古代思想政治教育及其当代启示中国古代思想政治教育是中国古代教育体系中非常重要的一部分。
它源于儒家思想，包括了儒家的道德教育、政治教育和社会伦理教育等内容。
古代思想政治教育的主要目的是培养公民的忠诚与责任感，提高他们的道德水平和智慧，使他们能够更好地为社会作出贡献。
古代思想政治教育注重培养道德品质。
儒家强调仁爱、诚实、正直、忠诚等美德的培养，在教育中注重培养公民的良好品质和道德观念，使他们成为具有高尚品德的人。
在教育过程中，强调教育的目的是提高学生的道德水平，并通过模范的人物塑造和道德故事的讲述来影响学生，并通过实践锻炼提高他们的品德。
古代思想政治教育注重培养政治意识。
政治意识是指对政治事务的理解和参与意识。
古代政治教育强调培养公民的理念和公共意识，使他们能够理解政治的重要性，并了解自己在政治中的责任和义务。
古代政治教育的重点是培养公民的忠诚和责任感，使他们能够为国家和社会做出贡献。
古代思想政治教育注重培养社会伦理观念。
古代教育认为，一个人的成功与否不仅仅取决于个人的能力，还包括了与他人的关系和社会的融洽度。
古代教育重视培养人际关系的良好和谐，强调公民之间的互相尊重、关爱和帮助。
通过教育学生如何尊重他人、如何处理人际关系以及如何在社会中做出正确选择等，使他们更好地适应社会环境。
这种古代思想政治教育对当代也有一定的启示意义。
可以通过古代思想政治教育的理念来提高人们的道德素质。
在当代社会，道德失范和道德沦丧的问题仍然存在。
通过对古代思想政治教育中的儒家思想进行研究，可以找到一些对当代道德教育有益的启示。
古代思想政治教育的政治意识可以帮助人们更好地理解政治的重要性，并提高公民的参与和责任感。
在当代社会，政治意识不足和公民参与意识淡薄的问题十分突出。
加强对古代思想政治教育中政治意识的研究和宣传，有助于提高公众对政治的理解和参与意识，促进社会的进步和发展。
古代思想政治教育注重人际关系和社会伦理观念的培养，可以为当代社会提供有益的借鉴。
思想政治教育在社会主义和谐社会构建中的作用
和谐 社会 的建设 需要 多方 面 的条件 ，良好 的政 治 环境 则是其 中 会 工作 中要 渗透 思想 政治 教育 的 因素 ，要为 思想 政治 教育 提供 良好
进一步 深化 拓展创 新思 想政 治工 作 ，是 当前思 想政 治工作 面 临 的一 会 主义市 场经 济 的条件 下 ，在全 面建 设小康 社会 、加快 推进 社会 ］ ｜
１ 在构建和谐社会中思想政治教育所发挥的作用 ．
１ 思想政治教育 工作是 和谐 社会构建 的内在需求 ． １ 社 会主 义和谐 社会 构建 ，是 我们 党在 新 的历史 时期提 出的一项
内涵 ，不 断增 强时代 特色 。社 会转 型过程 中的矛盾 与 冲突 ，要及 时 指 它是 渗透 于社 会各 项工作 之 中 的基本要 素 。一 方 面 ，思想 政 治教 探 究这 些 问 题 的思 想 根源 以及 现 代化 建 设 中 出现 的新情 况 、新 问 育要 为 经济 建设 服务 ， “ 离开 了经 济建设 这个 中心 ，就 有丧 失 物质 题 ，探 寻有针对性地 开展思想政 治工作 的路径 和方法 。 １ 思想政 治教育有 利于维护政 治环境 的稳定 ． ２ 不 可缺 少 的条件 之一 。没 有稳 定 的政 治环 境 ，和谐 的社 会就 无从 谈 起 。只有保 持社 会稳定 ，才能 有组织 有秩 序地 推进 和深 化改 革 。而 基 础 的危 险。其 他一 切任 务都要 服 从这 个 中心 ，围绕这 个 中心 ，决 不 能干 扰它 ，冲击它 ” 。另一方 面 ，经 济工 作 、文化工作 等 各 项社
事关 全 局性 的重大 任务 ，它 反 映了我们 党 对新 时期社 会发 展趋 势 的 值实 现 的关 键 。经过 ３ 年 的改革 开放 和现代 化建 设 ，我 国 已经 初步 ０
论新时代思想政治教育的特点和现实意义
论新时代思想政治教育的特点和现实意义新时代思想政治教育是一项重要的教育任务。
它的特点和现实意义是有深刻内涵的，本文将从以下三个方面详细阐述。
一、特点1、强调以习近平新时代中国特色社会主义思想为主要内容。
新时代思想政治教育要求全体人民都要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，这是区别于过去思想政治教育的重要特点。
2、注重实践与理论相结合。
新时代思想政治教育提倡通过实践，把理论学习与实践联系起来，让学生更好地领会‘知行合一’的真谛。
3、促进思想与行为的自觉统一。
新时代思想政治教育注重培养全体人民的正确的价值观、世界观和人生观，使个人能够在行动中不断落实思想。
二、现实意义1、有利于青少年人健康成长。
新时代思想政治教育的目的是培养我们的学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，让他们有一个健康的成长环境与心态。
2、有利于维护社会的稳定和长治久安。
新时代思想政治教育注重培养全体人民的爱国、敬业、诚信、友爱等基本道德，积极引导学生正确把握国家的现状和未来，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而在社会中建立积极向上的行为准则和生活方式。
3、有利于全面推进中华民族伟大复兴。
新时代思想政治教育的宗旨是全面提高人民素质，以开创新时代的辉煌。
推进中华民族伟大复兴需要我们教育培养出一批社会主义建设者和接班人，他们不仅要掌握先进的科学技术知识，还要具备坚定的信仰、高尚的道德、宽广的视野和深厚的情感。
三、结语新时代思想政治教育的特点和现实意义是我们实现中华民族伟大复兴必不可少的重要条件。
我们必须深入贯彻这项教育任务，让中国特色社会主义发展步伐更加坚定和稳健。
论中国古代思想政治教育及其当代启示
论中国古代思想政治教育及其当代启示中国古代思想政治教育是中国古代社会的重要组成部分，它融合了儒家、道家、法家、墨家等不同学派的思想，对中国古代社会的发展产生了深远的影响。
古代中国的思想政治教育在当代社会仍然具有重要的启示作用，对于当代中国政治教育和社会发展具有重要的借鉴意义。
中国古代思想政治教育的特点之一是注重德育。
在古代中国，教育的核心是培养人的品德和道德修养。
儒家思想强调“君子温润如玉”，提倡“仁义礼智信”的道德规范，主张“修身齐家治国平天下”。
儒家教育注重培养学生的品行修养，倡导孝道、忠诚、诚实等美德，强调个人修养与社会责任的结合。
这种注重德育的思想政治教育理念在当代仍然具有重要的启示意义，现代社会需要注重培养公民的社会责任感和道德品质，加强社会诚信建设，培育社会主义核心价值观。
中国古代思想政治教育还注重培养人的智慧和才能。
在古代中国，教育的目的也是培养人的智慧和才能。
儒家提倡“学而优则仕”，注重培养人才，推崇“文学者为政”的理念，强调人才的重要性。
古代中国还注重思想教育，鼓励学生独立思考，培养批判精神。
这种注重智慧和才能培养的思想政治教育理念对于当代中国教育也具有重要的启示意义，现代社会需要注重培养公民的创新能力和实践能力，提倡全面发展教育，鼓励学生独立思考，培养解决问题的能力。
中国古代思想政治教育还注重培养人的身体素质和坚强意志。
在古代中国，教育的内容也包括体育锻炼和意志品质的培养。
儒家提倡“强身健体”，注重培养身体素质和意志品质，提倡“士为知己者死”的忠诚精神和“不为五斗米折腰”的坚贞意志。
这种注重身体素质和意志品质的思想政治教育理念对于当代中国也具有重要的启示意义，现代社会需要注重培养公民的健康意识和坚强意志，提倡全民健身，培养乐观向上的心态。
中国古代思想政治教育在当代社会仍具有重要的启示意义。
在当代社会，我们需要在教育中注重德育、智慧和才能的培养，关注社会责任感和道德品质的培养，提倡全面发展教育，注重学生的创新能力和实践能力培养，加强身体素质和意志品质的培养，倡导全民健身，提倡乐观向上的心态。
加强政治观教育的现实意义
加强政治观教育的现实意义
第一，加强思想政治教育工作有助于增强国民的政治素质，为中华民族伟大复兴之中国梦的实现保驾护航。
第二，加强思想政治教育工作有助于提高国民的思想品德和心理素质，促进社会治理的进一步完善与和谐社会的进一步发展。
第三，加强思想政治教育工作有助于培养新时期所需要的高素质人才，保障中国特色社会主义伟大事业的全面推进。
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课程。
造成思想政治工作不力的原因很多，但其中重要的一个原因是长期以来我们忽略了人格教育及培养。
思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。
思想政治教育既十分重要，又相当难做，尤其是在市场经济的条件下，中国的思想政治工作存在着相对疲软的状况，很不适应现代社会发展要求。
人格是人们社会化的结果，由的等表现出来的一种个性心理特质。
人格与人的先天秉赋密切相关，但更与后天的生活环境、习性养成和教育密切相关，也与特定的民族文化相关。
因此，人格实际上是共性的人类文化和个性的心理特质的统一，人格的养成不仅是个人成长的标志，也是民族性格的标志。
人格的这些基础作用并不是绝对的，而往往是相对的，同时它还与人的价值观、世界观、人生观和道德意识发生相互的影响和转化作用。
因而，人格既有统一性和稳定性，也有分化性和可变性，这些特性也决定了良性人格的不易养成。
总之，人格状态可以说就是细微的、隐性的和原始的思想道德状态，而思想道德则往往是发展了的、成型的、成熟的、显性的人格表现。
瞿秋白思想政治教育理论及其对当代教育的启示
瞿秋白思想政治教育理论及其对当代教育的启示瞿秋白（1899-1935）是中国共产主义革命家、教育家和思想家，他的思想政治教育理论对当代教育仍然具有重要的启示意义。
瞿秋白提出了“以文化人为先导”的理念。
他认为，真正的教育是培养学生的综合素质和个性发展，而不仅仅是灌输知识。
他强调“文化”的重要性，提倡培养学生的人文精神，塑造他们的独立思考能力、批判精神和创造力。
这个理念对于当代教育来说，也是非常重要的。
现代社会发展迅速，知识更新换代快，培养学生的学习能力和发展创新思维成为当务之急。
瞿秋白强调思想政治教育的重要性。
他认为，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生正确的价值观和政治立场。
他主张在教育中加强思想政治教育，培养学生的社会责任感和民族意识，使他们具备正确的人生观、世界观和价值观。
在当下，社会竞争激烈，价值观多元化，学生需要在思想政治教育中形成正确的导向，树立正确的价值观念，培养积极向上的健康心态。
瞿秋白还强调了教育的社会性和实践性。
他认为教育应该与社会的实际需求相结合，注重培养学生的实践能力和社会责任感。
他提倡学生积极参与社会实践，锻炼他们的实际操作能力和社会适应能力。
这对于当代教育来说，同样非常重要。
现在社会发展迅速，求职压力大，学生需要通过实践锻炼来增强自身竞争力和适应能力。
瞿秋白强调教育的普及性和平等性。
他主张教育应该是人人享有的权利，而不是少数人的特权。
他提出了“发音教育”和“劳动教育”的概念，旨在解决农村地区和劳动者的教育问题，促进教育的普及和平等。
在当今社会，仍然存在着城乡教育差距和贫困地区教育滞后的问题，瞿秋白的教育理念对我们依然具有启示作用。
瞿秋白的思想政治教育理论强调了真正教育的综合性和相对完备性，强调了教育对学生思想品质的塑造作用，强调了教育的实践性和社会性，强调了教育的普及性和平等性。
这些思想对于当代教育仍然具有指导意义和借鉴价值。
我们应该注重培养学生的综合素质和个性发展，加强思想政治教育的力度，注重实践能力的培养，促进教育的普及和平等，为建设富强民主文明和谐的社会作出贡献。
思政教育 社会发展现况
思政教育社会发展现况全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：思政教育是指思想政治教育的简称，是指通过各种教育形式和途径，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生正确的政治方向和正确的思维方式，使他们能够在思想上成为社会主义事业的坚定支持者和积极参与者。
思政教育是一项长期的、系统的工程，是培养社会主义建设者和接班人的一项重要任务。
现在，随着时代的发展和社会的变革，思政教育的形式和内容也在不断更新和完善。
现代思政教育旨在培养学生积极进取、独立自主、勇于创新的精神，培养学生爱国爱党、热爱社会、尊重他人的价值取向，引导学生正确看待社会现实、认识自身发展，推动学生成长为德智体美全面发展的社会主义建设者。
在当今社会发展现状下，思政教育在推动社会发展中扮演着重要的角色。
首先，思政教育是培养人才的重要途径。
一个国家的发展离不开高素质的人才支撑，而思政教育就是对学生进行立德树人的全面教育，培养能够适应社会发展需要的复合型人才，为国家的长远发展打下坚实的基础。
其次，思政教育是社会建设的重要保障。
一个国家的社会稳定和发展需要一个具有高度责任感和社会担当的公民群体，而思政教育正是引导人们树立正确的社会观念和人生态度，促使他们积极投身到社会建设和发展中去。
再次，思政教育是国家治理的强有力支撑。
一个国家的治理能力和治理水平直接关系到国家的长期稳定和发展，而思政教育就是通过教育引导人民树立正确的政治观念和法治观念，提高全社会的政治素养和法治意识，从而为国家的治理提供坚实的基础。
然而，现在的思政教育也面临着一些挑战和困难。
首先，思政教育缺乏创新性和针对性。
传统的思政教育模式往往是一种“灌输式”的传授，学生被passively 接受教育内容，缺乏主动思考和创新能力。
其次，思政教育的内容和方式往往落后于时代和社会的变革。
随着社会的快速发展和变革，传统的思政教育已经不能满足人们对思想教育的需求，需要更加创新和多样化的思政教育方式和内容。
论中国古代思想政治教育及其当代启示
论中国古代思想政治教育及其当代启示中国古代思想政治教育是中国古代社会发展的重要组成部分，它对中国古代社会的政治、经济、文化等方面产生了深远影响，对当代中国的思想政治教育也有着重要的启示作用。
本文从古代思想政治教育的特点、内容和影响等方面进行探讨，同时剖析其在当代的启示。
一、古代思想政治教育的特点中国古代思想政治教育具有深厚的传统，其主要特点可总结为以下几点：1. 以儒家思想为主导在中国古代，思想政治教育主要以儒家思想为主导，强调仁爱、忠孝、礼义等传统道德观念，倡导以仁义为中心的伦理道德。
儒家文化深刻影响了中国古代社会的政治制度、教育体系和社会风气，成为中国古代思想政治教育的主要内容和特色。
2. 重视思想修养和道德教化古代思想政治教育注重对人的思想修养和道德教化，强调“教化”和“教育”相结合，推崇“教”与“学”相结合的教学方法。
通过对经典名著的讲解和诠释，对学生进行道德品质的教育和培养，以达到人格的完善和道德的提升。
3. 以治国理政为主要目的古代思想政治教育的目的在于培养有用的人才，为国家的治理和社会的和谐稳定服务。
古代教育注重培养学生的政治思想和社会责任感，使其成为国家的栋梁之才。
古代思想政治教育的内容主要包括以下几个方面：1. 经典名著的阅读和诠释古代思想政治教育注重对经典名著的阅读和诠释，如《论语》、《孟子》、《大学》等儒家经典，以及《庄子》、《道德经》等道家经典，这些经典作品包含了古代中国的政治思想、伦理道德和社会观念，是古代思想政治教育的重要内容。
2. 仪式礼节的学习和实践古代思想政治教育强调仪式礼节的学习和实践，通过学习和实践礼仪、礼节等传统风俗，培养学生的品德修养和社交能力，使其具备良好的社会适应能力和行为规范。
3. 政治思想和社会责任的培养古代思想政治教育注重培养学生的政治思想和社会责任感，教育学生要关心国家大事，热爱人民，以忠诚、勤政、廉洁的品质为基本要求，成为对国家和人民有用的人才。
思想政治教育和社会工作的比较
对思想政治教育和社会工作的比较思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。
思想政治教育泛指人类所有阶级社会公有的培养人的思想品质的活动，特指无产阶级培养人的思想品德的活动。
本文中所讨论的思想政治教育概念是特指，即无产阶级培养人的思想品德的活动。
社会工作是以利他主义为指导，以科学的知识为基础，运用科学的方法进行的助人服务活动。
这个定义指出了社会工作的本质是一种助人活动，即以利他主义的价值观为主导的帮助他人的活动，其特征是提供服务。
区别如下：一、理论基础和价值理念思想政治教育是以发展的马克思主义理论为指导，其主要的理论依据包括：社会存在与社会意识辩证关系的原理，政治与经济辩证关系的原理，关于人的本质与人的全面发展的理论，灌输社会意识的理论，关于正确处理人民内部矛盾的理论，社会主义精神文明建设和执政党建设的理论等等。
由上述理论依据可以得出，思想政治教育具有阶级性、实践性、综合性的特点。
因为思想政治教育旗帜鲜明的坚持马克思主义理论，坚持用共产主义思想教育社会成员，所以具有突出的无产阶级政党的性质。
社会工作起源于西方社会，深受西方文化价值观的影响，可以说新教伦理、人道主义和社会福利理论是西方社会工作的理论基础。
首先，宗教特别是基督教教义是西方社会工作价值理念的源泉，新教教义中上帝面前人人平的的核心概念诱发了世俗领域自由、民主、自立观念的产生，进而影响到社会工作价值观，产生了自我负责，助人自助的观念等。
其次，人道主义，即以人为本位的哲学价值理念是社会工作的“人权”、“人道”思想的来源。
再次，社会福利理论，关于社会福利的观念是社会工作的灵魂，各种社会福利理论是社会工作理论的直接来源。
正是因为社会工作价值观脱胎于西方文化，所以社会工作不可避免的受到西方资本主义社会自由、民主、平等、博爱等价值观的影响。
中国式现代化进程中思想政治教育现代化发展的目标指向、价值意蕴与路径选择
中国式现代化进程中思想政治教育现代化发展的目标指向、价
值意蕴与路径选择
张瑞;吴桂源
【期刊名称】《高校辅导员》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】中国式现代化为推动思想政治教育的现代化发展指明了方向,思想政治教育的现代化发展为推进中国式现代化各项事业的发展提供强大的支撑和保障。
思想政治教育是中国共产党的“传家宝”,思想政治教育现代化发展的使命要求是为推进中国式现代化强化政治引领、筑牢共有精神家园、提供强大人才支撑和营造良好的社会环境。
推进思想政治教育的现代化发展必须要将坚持和加强党的全面领导、坚持中国特色社会主义道路、坚持以人民为中心的发展思想以及坚持深化改革开放的基本方略作为根本要求和实践进路。
【总页数】6页(P3-8)
【作者】张瑞;吴桂源
【作者单位】桂林理工大学马克思主义学院
【正文语种】中文
【中图分类】G641
【相关文献】
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论思想政治教育对中国社会现代化的作用摘要：思想政治教育是使人们形成符合一定社会所需要的思想品德的社会实践活动。
思想政治教育在社会现代化中占据重要地位，发挥着重要作用。
思想政治教育能够保证中国社会现代化的正确方向；促进现代化进程中人的全面发展；并且为社会现代化提供精神动力。
在社会主义现代化进程中必须通过创设适应社会现代化的思想政治教育环境、培养具有较高政治素养和业务能力的思想政治教育工作者、运用多种适应现代化的载体加强思想政治教育。
关键词：思想政治教育；社会现代化；作用一、思想政治教育在中国社会现代化中的重要地位首先，思想政治教育是社会现代化中我党的政治优势。
思想政治教育是中国共产党的政治优势和优良传统，它在中国革命和建设的各个时期都占据极其重要的地位。
毛泽东多次用“生命线”来概括思想政治教育在党的事业中的地位和作用。
邓小平在领导建设有中国特色社会主义的伟大实践中，仍把思想政治教育放在十分重要的地位。
在新的历史时期，江泽民在中央思想政治工作会议上的重要讲话中指出：“党的思想政治工作，是经济工作和其他一切工作的生命线，是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节，是我们党和社会主义国家的重要政治优势。
”其次，思想政治教育是社会现代化顺利进行的重要保证。
社会主义现代化建设中会产生许多需要解决的思想问题。
特别是受一些西方国家文化渗透的影响，一些人的心理状态、思想观念和行为方式正在朝不健康的方向发展，这给社会主义现代化的发展来了严峻挑战。
邓小平就文化渗透强调指出：“属于文化领域的东西，一定要用马克思主义对它们的思想内容和表现方法进行分析、鉴别和批判”，告诫“如果我们不及时注意和采取坚定的措施加以制止，而任其自由泛滥”，“后果就可能非常严重”，“关系到党和国家的命运和前途”[1]44-45。
思想政治教育是帮助解决人们的思想认识问题的，社会主义现代化建设中必须把思想政治教育放在重要地位，以保证社会现代化的顺利进行。
二、思想政治教育在中国社会现代化进程中的重要作用1.思想政治教育保证中国社会现代化的正确方向社会现代化开始于西方资本主义国家,但是社会现代化绝非“西方化”或“资本主义化”。
任何国家的现代化，都应该是将普遍的现代化特征同本国国情有机结合起来的产物，中国的现代化必须是有中国特色的社会主义现代化。
邓小平认为在我国实现现代化必须在思想上坚持四项基本原则，我们必须把坚定正确的政治方向放在首位，坚持中国社会现代化的社会主义发展方向。
当前，随着我国社会主义现代化的发展，人们的情绪、心理以及价值取向等方面产生了一些变化，甚至表现为人们理想信念的缺失，对社会主义制度产生怀疑，这就迫切需要对人们进行理想信念教育，以保证我国现代化建设的社会主义方向。
思想政治教育通过对人们进行理想信念教育，引导人们确立对马克思主义的坚定信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念。
思想政治教育引导人们将自身工作与社会发展目标联系起来，增强对改革开放和现代化建设的信心，增强对党和政府的信任，使中国社会现代化沿着正确的方向前进。
可见，思想政治教育为中国特色社会主义现代化的发展提供了方向性的指导作用。
2.思想政治教育促进中国社会现代化进程中人的全面发展人的全面发展，就是按照人应有的本质，“以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质”[2]123。
马克思、恩格斯把人的全面发展作为社会主义和共产主义的根本目标。
江泽民也指出：“我们建设有中国特色社会主义的各项事业，我们进行的一切工作，既要着眼于人民现实的物质文化生活需要，同时又要着眼于促进人们素质的提高，也就是要努力促进人的全面发展……我们要在发展社会主义社会物质文明和精神文明的基础上，不断推进人的全面发展。
”[3]1925以胡锦涛为总书记的党中央提出的科学发展观，以人为本是其核心，其价值追求也是要实现人的全面发展。
思想政治教育内在的包含着满足人们的精神世界的发展需求，能够培养人们的良好素质，促进人的全面发展。
思想政治教育的根本目的就是要提高人们的思想道德素质，促进人的全面发展。
社会主义现代化进程中，人们会有丰富的精神需求，“如学习的需要、较高的道德修养的需要、政治进步的需要、和谐的人际关系的需要、尊重与荣誉的需要、自我成就的需要、才能发挥的需要等。
”[4]68而要满足人们的这些需求，实现人的全面发展，需要加强思想政治教育。
3.思想政治教育为中国社会现代化提供强大的精神动力马克思主义认为，社会意识对社会存在具有反作用。
物质可以转化为精神，当代表先进阶级的正确思想被群众所掌握，精神也可以转化为物质。
毛泽东指出：“人们的社会存在决定人们的社会意识，而代表先进阶级的正确思想一旦被群众所掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。
”[5]839 思想政治教育是帮助人们认识世界的一种方式，思想政治教育通过用先进的思想和理论武装人们的头脑，使人们掌握合乎历史发展规律的世界观，可以从根本上调动和发挥广大人民群众的积极性、主动性、创造性，让其以良好的精神风貌积极投身到社会现代化建设中，形成改造世界的物质力量。
思想政治教育为经济工作和其他一切工作提供强大的精神动力。
人们经由思想政治教育具备了较高的思想道德素质和较高的工作积极性和主动性，他们就会积极学习科学文化知识，自觉地提高劳动技能，努力改进生产工具，革新工艺，采用新技术，就会不断地变革劳动组织，创造性地进行生产管理，从而大大促进生产力的发展[4]159。
毛泽东指出：“提高劳动生产率，一靠物质技术，二靠文化教育，三靠思想政治工作。
后两者都是精神作用。
”[6]124可见，思想政治教育虽然没有直接创造物质财富，但它通过提高劳动者的素质间接创造物质财富，为中国社会现代化的经济工作和其他一切工作提供了非常强大的精神动力。
三、社会现代化进程中加强思想政治教育的途径1.创设适应社会主义现代化的思想政治教育环境随着我国社会主义现代化的推进，需要积极创设适应社会主义现代化发展的思想政治教育环境。
由于社会舆论环境对人们有着巨大的舆论导向作用，所以要积极营造良好的社会舆论环境。
一方面，党和政府要有效地控制电视、广播、电影、报刊等大众传播媒体，弘扬主旋律，加强正面宣传、正面报道、正面教育。
近期电视播放的关于道德模范的表彰节目、关于纪念建党90 周年的电影《建党伟业》、关于纪念辛亥革命100 周年的电视剧《辛亥革命》等都起到了对人们进行正面教育的作用。
另一方面，应采取有效措施净化网络环境。
如制定相应的网络法律法规，建立健全网络道德规范等。
总之，要秉持以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人，支持和倡导先进而健康的精神生产和精神产品的原则来创设适应社会主义现代化建设的思想政治教育环境。
2.培养一批具有较高政治素养和业务能力的思想政治教育工作者当前，思想政治教育正面临许多新情况、新问题，为了适应新形势的需要，必须培养一批具有较高政治素养和业务能力的思想政治教育工作者。
首先，注重教育培训，提高思想政治教育工作者的个人素质。
思想政治教育工作者要具有较高的个人素质就必须对其进行必要的教育培训、专门学习。
一方面，思想政治教育的领导部门要做好思想政治教育工作者的教育培训工作；另一方面，思想政治教育工作者要认真学习、勇于实践、善于总结，不断提高自身的政治素养和业务能力。
其次，逐步推行思想政治教育工作者职业资格认定制度。
思想政治教育工作具有特殊性，为了适应新形势下思想政治教育工作的新要求，思想政治教育必须按照职业化、专业化的思路发展。
建立统一的从业资格制度，就可以按照思想政治教育工作的特殊要求选拔具有较高素质的思想政治教育工作者，逐步培养一批专业化、专家型的思想政治教育工作者。
再次，逐步完善思想政治教育工作者评价机制。
在充分认识到思想政治教育工作的重要性基础上，形成一套完善的思想政治教育工作者评价机制。
一方面，确立思想政治教育工作者评价标准，做到客观、全面、真实；另一方面，制定思想政治教育工作者奖惩办法，对优秀的思想政治教育工作者给予必要的物质与精神鼓励，充分调动他们的工作积极性。
3.运用多种适应现代化的载体进行思想政治教育社会现代化进程中，随着科学技术的进步以及思想政治教育实践的发展，除了一些传统载体外，思想政治教育可运用的载体也在日益丰富而多样化。
首先，要注意大众传播载体的运用。
随着中国社会现代化的发展，大众传播工具越来越多样化，尤其是由于网络技术的出现以及逐步普及，给我们运用大众传播载体进行思想政治教育提供了极大方便。
大众传播载体所具有的覆盖面广、传递迅速、时效性强、影响力大的特点使其在进行思想政治教育的过程中具有独特优势。
大众传播对先进思想的倡导，对先进人物的表扬，对不良现象的抨击等，可以强化思想政治教育的效果，可以使人们的思想和行为朝着有利于社会主义现代化的方向发展。
其次，要注重管理载体的运用。
运用管理载体可以寓思想政治教育内容于管理活动之中，使思想政治教育更加贴近人们的生活实际，充分调动人们的积极性、主动性、创造性，使他们积极投身于社会主义现代化建设。
在中国社会主义现代化过程中，我国出现了许多新的社会阶层，要求运用管理载体对他们进行思想政治教育。
比如：对于在城市中流动的农民工以及其他流动人员，需要将他们纳入流动人口管理、社区管理的视野中，通过管理载体对他们进行思想、法制、道德教育；对于城市退休人员、下岗工人以及其他失业人员，要通过社区管理对他们进行思想政治教育，等等。
综上所述，由于思想政治教育在中国社会现代化进程中占有重要地位，发挥着重要作用，所以，为了保证我国社会现代化的顺利推进必须采取有效途径大力加强思想政治教育。
参考文献：[1]邓小平文选:第3 卷[M].北京:人民出版社,1993.[2]马克思恩格斯全集:第42 卷[M].北京:人民出版社,1980.[3]中共中央文献研究室.十五大以来重要文献选编(下)[M].北京:人民出版社,2003.[4]陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2007.[5]毛泽东著作选读:下册[M].北京:人民出版社,1986.[6]毛泽东文集:第8 卷[M].北京:人民出版社,1999.。