舒适与安全教案
小班安全教案《睡觉安全》
小班安全教案《睡觉安全》【精选】小班安全教案《睡觉安全》4篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？下面是作者收集整理的小班安全教案《睡觉安全》，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班安全教案《睡觉安全》1活动目标：1、通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能随便玩玩具。
2、乐意参加歌表演，能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。
活动准备：1、小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：一、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。
(如情景表演有困难，可引导幼儿观看教学挂图)1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?2、提出问题，请幼儿思考：⑴为什么不能蒙头睡觉?⑵睡觉的时候为什么不能玩玩具?⑶为什么不能趴着睡?二、引导幼儿阅读幼儿用水，了解睡觉的正确姿势。
(1)教师：怎样睡会发生危险，怎样睡才能让自己睡得更舒服呢?我们看看书上的.小朋友是怎样睡的。
(2)教师在幼儿阅读后提问：你最喜欢哪一种睡法?今天午睡的时候你准备怎么睡?三、游戏“宝宝睡觉了”。
1、老师这里有很多小宝宝要睡觉了，请小朋友选一个宝宝，带他去你的床上睡觉。
想一想，宝宝怎么睡才更舒服。
2、宝宝睡觉了，我们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡觉吧。
小班安全教案《睡觉安全》2活动目标：1、通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能任凭玩玩具。
2、愿意参与歌表演，能运用自己把握的正确的安康学问指导玩具娃娃睡觉。
活动预备：1、小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：一、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不安康的午睡行为的思索。
(如情景表演有困难，可引导幼儿观看教学挂图)1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路?2、提出问题，请幼儿思索：⑴为什么不能蒙头睡觉?⑵睡觉的时候为什么不能玩玩具?⑶为什么不能趴着睡?二、引导幼儿阅读幼儿用水，了解睡觉的正确姿态。
重医大护理学基础教案10舒适与安全
提问:哪种 病人需安 置中凹卧
[实施] 病人仰卧，头下垫枕，两臂放于身体两侧，两膝屈起并稍向外分开 (图 10-3)。
位
2.侧卧位 (side-lying position)
[目的] ①灌肠、肛门检查、胃镜检查等； ②预防压疮。
[实施] 病人侧卧，两臂屈肘，一手放在枕旁，一手放在胸前，下腿伸直，上腿弯曲。在两膝之间、
[实施] 协助病人去枕仰卧，头偏向一侧，两臂放于身体两侧。枕头横放于床头(图 10-1)。
图片展示各 种卧位
(2)中凹卧位（仰卧中凹卧位）
［目的] 休克病人，抬高头胸部及下肢，保持气道通畅（通气）、有利于静脉血回流，改善缺氧
症状，增加心输出量。 [实施] 抬高头胸部约 100～200；抬高下肢约 200～300(图 10-2)。密切观察病情变化。 (3)屈膝仰卧位 [目的] 适用于腹部检查或接受导尿、会阴冲洗等。
㈡社会方面的原因 1.缺乏支持系统（家庭、亲朋好友忽视）；
2.角色适应不良（对经济、工作忧虑和担心）；
㈢心理精神方面的原因 l.对疾病害怕（担心疾病造成伤害）；
2.对必须依赖别人照顾感到焦虑（卧床）；
3.担心被忽略（得不到护理人员的关心和照顾）；
4.面对压力（手术、治疗、疾病康复缺乏信心）；
㈣环境方面的原因 1.医院的物理环境（室内空气通风、湿度、光线、墙壁的颜色风等）
(3)促进体位引流。
(4)某些卧位可使胸部扩张，改善呼吸困难。
(5)避免骨突出皮肤破损，预防发生压疮。
㈡常用卧位(20 分钟)
1.仰卧位 (supine position)
(1)去枕仰卧位
[目的] ①防止全身麻醉未清醒或昏迷病人呕吐物流入气管，引起窒息或肺部并发症。②预防脊椎 麻醉或脊椎腔穿刺后病人颅内压减低而引ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的头痛。
患者卧位与安全护理教案5则
患者卧位与安全护理教案5则范文第一篇：患者卧位与安全护理教案第十章患者卧位与安全护理第一节舒适一、概念舒适（comfort）是指个体身心处于轻松自在、满意、无焦虑、无疼痛的健康、安宁状态时的一种自我感觉。
也是患者最希望能通过护理而得到满足的基本需要之一。
不舒适(discomfort)是指个体身心不健全或有缺陷，生理、心理需求不能全部满足，或周围环境有不良刺激，身体出现病理改变，身心负荷过重的一种自我感觉。
二、不舒适的原因（一）身体因素1、个人卫生2、姿势或体位不当3、保护具或矫形器械使用不当4、疾病影响（二）心理社会因素1、焦虑或恐慌2、角色适应不良3、生活习惯改变4、自尊受损5、缺乏支持系统（三）环境因素1、不适宜的社会环境2、不适宜的物理环境三、护理不舒适患者的原则（一）预防为主，促进舒适（二）加强观察，去除诱因（三）采取措施，消除或减轻不适护理人员与患者、家属建立起互相信任的关系是提供心理护理的基础。
对因心理社会因素引起不适的患者，护理人员可采用不作评判的倾听方式，取得信任，使患者郁积在内心的苦闷或压抑得以宣泄。
通过有效的沟通，正确指导患者调节情绪，并及时与家属及单位取得联系，使其配合医务人员，共同做好患者的心理护理。
第二节卧位一、概念卧位（lying position）是指患者休息和适应医疗护理需要时采取的卧床姿势。
临床上常根据患者的病情与治疗需要为之调整相应的卧位。
正确的卧位对增进患者舒适、治疗疾病、减轻症状、预防并发症及进行各种检查等均能起到良好的作用。
二、卧位的分类根据卧位的平衡性，可将卧位分为稳定性卧位和不稳定性卧位。
在稳定性卧位状态下，患者感到舒适和轻松；反之，在不稳定性卧位状态下，大量肌群处于紧张状态，容易疲劳，患者感到不舒适。
根据卧位的自主性可将卧位分为主动卧位、被动卧位和被迫卧位三种。
1、主动卧位(active lying position)即患者身体活动自如，能根据自己的意愿和习惯随意改变体位，称主动卧位。
《基础护理学》教案04舒适与安全
第次课的教学整体安排授课时间第周第节课时安排2(理论)学时授课题目(教学章、节或主题)：第四章舒适与安全第一节舒适第二节卧位教学目的、要求：1.掌握：舒适、不舒适的概念；增进舒适的方法各类卧位的使用范围2.熟悉：导致不舒适的原因；护理不舒适病人的原则3．了解：卧位的变换方法教学内容（包括基本内容、重点、难点）：重点：舒适、不舒适、疼痛的概念；增进舒适的方法难点:增进舒适的方法第四章舒适与安全第一节舒适一、舒适的概念（一）舒适(二)不舒适二、不舒适的原因（一）身体因素：（二）心理因素：（三）社会方面：（四）环境方面：三、护理不舒适病人的原则第二节卧位一、概述（一）卧位的性质（二）舒适卧位的基本要求二、常用卧位（一）仰卧位（二）侧卧位（三）半坐卧位适应症（四）端坐位（五）俯卧位（六）头低足高位：适应症：（七）头高足低位（八）膝胸位（举例）（九）截石位（举例））三、卧位的变换（一）协助病人翻身侧卧（二）协助病人移向床头法讨论、思考、作业参考资料（含参考书、文献等）：教学过程设计：复习5分钟，授新课80分钟，安排讨论5分钟，布置作业分钟授课类型：理论课讨论课教学方式：讲授讨论其他教学资源：多媒体音像其他备课笔记第1页复习第三章内容，以图示举例引入本次课第四章舒适与安全第一节舒适一、舒适的概念（一）舒适(comfort)1、定义：是个体在其环境中保持一种平静安宁的精神状态，是身心健康、没有疼痛、没有焦虑的轻松自在感觉。
2、影响因素：（1）身体因素；（2）社会因素；（3）心理精神；（4）环境（重点介绍舒适的定义，讲解影响因素时采用举例法）（二）不舒适(discomfort)定义：个体身心不健全或有缺陷、周围环境有不良刺激、对生活不满、身心负荷过重的一种感觉。
身体方面；社会方面；环境方面；心理精神方面（重点介绍不舒适的定义，原因采用举例法）二、不舒适的原因（一）身体因素：疾病；姿势/体位；活动受限；个人卫生（二）心理因素：焦虑、恐惧；不受关心与尊重；面对压力（三）社会方面：缺乏社会支持；角色适应不良；生活习惯改变；陌生环境（四）环境方面：院内环境—温湿度、声光热、床单位整洁舒适度三、护理不舒适病人的原则1、预防在先，促进舒适2、加强管理，去除诱因3、采取措施，减轻不适3、互相信任，给予心理支持第二节卧位卧位（lying posture）是指患者休息和为适应医疗护理需要所采取的卧床姿势。
小班安全教案《睡觉安全》
小班安全教案《睡觉安全》教学目标1.培养小班幼儿的安全意识；2.掌握小班幼儿睡觉时的准确姿势；3.增强小班幼儿的自我保护能力。
教学内容一、讲授《睡觉安全》1.通过图片和文字的方式，向小班幼儿介绍睡觉时的安全知识；2.强调小班幼儿睡觉时需要离开床边的危险物品，例如玩具等；3.提醒小班幼儿睡觉时不要堆放过多的枕头和被子，以免影响睡眠质量；4.介绍正确的睡姿，保持舒适、自然的睡姿，能够促进健康的睡眠。
二、实践操作1.给小班幼儿提供实际的床铺及床上用品，让幼儿亲身体验正确的睡觉姿势；2.教导小班幼儿如何自己调整被子、枕头，培养自理能力；3.向小班幼儿展示床铺周边的安全措施，例如逃生通道、灭火器等。
教学步骤一、热身动作1.与小班幼儿互动，唱歌跳舞，让幼儿全身放松；2.提醒小班幼儿注意用眼卫生，保护眼睛；3.整齐有序地排队，进入床铺查看区域。
二、讲授《睡觉安全》1.向小班幼儿展示图片和文字，讲解睡觉时的安全知识；2.强调睡觉时需要远离危险物品，并正确放置被子、枕头；3.适时提问并向幼儿征求答案。
三、实践操作1.提供实际的床铺及床上用品，让幼儿亲身体验正确的睡觉姿势；2.指导小班幼儿如何自己调整被子、枕头，培养自理能力；3.向小班幼儿展示床铺周边的安全措施，例如逃生通道、灭火器等；4.强调小班幼儿睡觉时间的重要性。
四、总结指导1.与小班幼儿互动交流，回顾今天的学习内容，确保幼儿掌握了正确的睡觉姿势；2.强调小班幼儿在睡觉时需要保持安静，避免吵闹影响他人休息；3.提醒小班幼儿睡觉时要注意保护好自己的口鼻，防止呼吸道感染。
课后作业1.让小班幼儿根据自己实际的床铺情况，整理调整床上用品；2.让小班幼儿观察家庭中的火灾灭火器，向家长介绍正确使用方法。
教学反思通过这次教学活动，我意识到小班幼儿对于睡觉的安全知识掌握程度较低，需要多次、重复的教育和指导。
在今后的教学中，我会更加注重耐心、细致地讲解安全知识，并充分发掘幼儿的自主性和自我保护能力。
小学生寝室内安全教案
小学生寝室内安全教案今天我们要和大家讨论一下寝室内的安全问题。
首先，大家要养成爱护寝室的好习惯，不要随意乱扔东西，保持寝室整洁。
如果有玩具或书包掉到地上，要及时捡起来，避免造成别人摔倒的危险。
其次，使用电器时一定要小心，不要在床上使用手机或玩具。
插座和电源线也要经常检查，确保安全使用。
此外，小朋友们在寝室里要注意火源安全，不要私自使用打火机、火柴等火源。
如果发现寝室里有燃气味道或者看到电线着火，一定要及时报告老师或宿管阿姨。
最后，大家在寝室里玩耍时要互相照顾，不要在床上跳跃或打闹，以免受伤。
如果有可能，还可以学习急救知识，能够及时处理一些小的伤口。
希望大家能够牢记这些安全常识，保护好自己和同学们的健康和安全。
另外，大家在寝室里要注意防盗安全。
不要把贵重物品随意放在外面，最好放在自己的柜子里，并且锁好柜门。
如果有陌生人闯入寝室，要及时向老师或者宿管人员报告，切不可私自处理。
在睡觉前，一定要确保窗户关好，门锁好，以免遭到不法侵害。
此外，晚上起夜的时候也要打开寝室的灯，确保自己的安全。
如果在夜间听到异常声音，要及时向监室人员报告，切忌自行处理。
最后，大家要学会爱护公共设施，不要损坏寝室内的家具和设备。
保持寝室的整洁和卫生，不要随意涂鸦或损坏寝室内的墙壁和地板。
这样不仅可以创造一个良好的学习和生活环境，也可以避免意外伤害和设备损坏。
在日常生活中，要时刻提醒自己寝室内的安全意识，养成良好的生活习惯。
希望大家能够牢记这些安全常识，保护好自己和同学们的健康和安全。
如果大家有任何寝室内的安全隐患或者问题，一定要及时和老师或者家长沟通，共同解决，让我们的寝室更加安全舒适。
通过不断地学习和提升自己的安全意识，我们可以创造一个更加安全和舒适的学习和生活环境。
希望大家在寝室内过得开心，健康，安全！。
创造舒适安全环境教案
创造舒适安全环境教案教案标题：创造舒适安全环境教案教学目标：1. 帮助学生了解舒适和安全环境对学习和发展的重要性。
2. 培养学生对舒适安全环境的关注和重视。
3. 提供学生创造舒适安全环境的实际技能和策略。
教学内容：1. 什么是舒适安全环境？2. 舒适安全环境对学习的影响。
3. 如何创造舒适安全环境？教学步骤：引入：1. 引导学生回忆他们在不同环境下的感受，例如在一个喧闹的教室、一个整洁的图书馆或一个有温暖灯光的房间等。
2. 引导学生思考舒适和安全环境对他们的学习和情绪的影响。
探究：3. 向学生解释舒适安全环境的概念，并与他们分享一些相关的实例。
4. 分组讨论：学生分成小组，讨论并分享他们认为舒适安全环境的重要特征，并列出相关的例子。
5. 小组汇报：每个小组派代表汇报他们的讨论结果。
知识拓展：6. 讲解舒适安全环境对学习的影响，例如提高学习效率、增强学习动力、促进积极情绪等。
7. 分享一些研究结果或实例，证明舒适安全环境对学习成果的积极影响。
实践：8. 学生个人反思：要求学生思考并记录下他们在当前学习环境中的感受，包括舒适度和安全感。
9. 学生小组合作：学生分成小组，讨论并提出改善当前学习环境的具体建议。
10. 小组展示：每个小组派代表展示他们的改善建议，并与全班分享。
总结：11. 强调舒适安全环境对学习的重要性，并总结学生在本课中学到的关键点。
12. 鼓励学生将所学的知识和技能应用到日常学习和生活中。
教学评估：1. 学生个人反思记录的质量和深度。
2. 学生小组合作讨论的参与度和合作程度。
3. 学生小组展示的内容和表达能力。
教学延伸：1. 学生可以在家庭或社区中寻找并分享舒适安全环境的实例，并写下自己的感受和体会。
2. 学生可以与家长或老师合作，改善学习环境，例如布置舒适的学习角落或制定学习规划。
教学资源：1. PPT或投影仪2. 小组讨论记录表格3. 学生个人反思记录表格4. 学习环境改善建议展示板这个教案旨在帮助学生认识到舒适安全环境对学习和发展的重要性，并提供实际的技能和策略来创造这样的环境。
幼儿园午睡安全教育教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 了解午睡环境的安全要求，提高幼儿的自我保护意识。
2. 学习正确的午睡姿势，养成良好的午睡习惯。
3. 培养幼儿在午睡时间遵守纪律，不随意离开床位。
教学内容：1. 午睡环境的安全知识2. 正确的午睡姿势3. 午睡时间的纪律要求教学准备：1. PPT课件：午睡安全教育2. 安全标志图片3. 午睡环境模拟图4. 小故事《午睡的小猪》教学过程：一、导入1. 教师通过提问的方式，引导幼儿思考午睡的重要性。
提问：小朋友们，午睡对我们有什么好处呢？2. 教师简要介绍午睡对幼儿健康成长的重要性。
二、讲解午睡环境的安全知识1. 教师展示PPT课件，向幼儿介绍午睡环境的安全要求。
- 午睡室要保持安静、整洁、通风。
- 床位之间要保持一定的距离，防止碰撞。
- 床单、被褥要干净、整洁，避免过敏。
- 午睡室不要放置尖锐物品，防止幼儿受伤。
2. 教师通过图片展示，让幼儿认识安全标志，了解安全知识。
三、学习正确的午睡姿势1. 教师讲解正确的午睡姿势，并示范给幼儿看。
- 躺下时，双腿自然弯曲，双脚平放。
- 双手放在身体两侧，不要压在胸口。
- 面部朝向阳光，避免压迫眼睛。
2. 教师邀请幼儿模仿正确的午睡姿势，并进行纠正。
四、午睡时间的纪律要求1. 教师讲解午睡时间的纪律要求。
- 午睡时间要保持安静，不要大声喧哗。
- 不要随意离开床位，以免影响他人休息。
- 遵守老师的要求，按时起床。
2. 教师通过小故事《午睡的小猪》，让幼儿明白遵守纪律的重要性。
五、总结与反思1. 教师对本次午睡安全教育课程进行总结。
- 强调午睡环境的安全知识、正确的午睡姿势和午睡时间的纪律要求。
2. 教师邀请幼儿分享自己在午睡时间的学习心得和体会。
教学延伸：1. 教师在班级内设立“午睡安全角”，让幼儿随时了解午睡安全知识。
2. 家长配合，在家中为幼儿营造良好的午睡环境，培养幼儿良好的午睡习惯。
教学评价：1. 观察幼儿在午睡时间的行为表现，了解幼儿对午睡安全知识的掌握程度。
一年级健康环境与安全教案
一年级健康环境与安全教案第一章：认识健康环境教学目标：1. 让学生了解健康环境的定义和重要性。
教学内容：1. 健康环境的定义：清洁、舒适、安全的生活环境。
2. 健康环境的重要性：影响身心健康、提高生活质量。
教学活动：1. 讲解健康环境的定义和重要性。
2. 学生分享自己的生活环境，讨论如何改善和维护。
第二章：个人卫生与健康教学目标：1. 让学生掌握个人卫生的基本知识。
教学内容：1. 个人卫生的重要性：预防疾病、保持身体健康。
2. 基本个人卫生习惯：勤洗手、勤洗澡、勤换衣物等。
教学活动：1. 讲解个人卫生的重要性和基本习惯。
2. 学生演示正确的洗手、洗澡方法。
第三章：交通安全教学目标：1. 让学生了解交通规则，提高交通安全意识。
教学内容：2. 交通安全行为：走人行道、靠右行、不闯红灯等。
教学活动：1. 讲解交通规则和交通安全行为。
2. 学生模拟交通场景，实践交通行为。
第四章：火灾逃生与自救教学目标：1. 让学生了解火灾的危害，提高防火意识。
2. 培养学生掌握火灾逃生的方法和技巧。
教学内容：1. 火灾的危害：人员伤亡、财产损失。
2. 火灾逃生方法：湿毛巾捂住口鼻、低姿势逃生等。
教学活动：1. 讲解火灾的危害和逃生方法。
2. 学生模拟火灾逃生场景，实践逃生技巧。
第五章：饮食健康与安全教学目标：1. 让学生了解饮食健康和安全的重要性。
教学内容：1. 饮食健康和安全的重要性：预防疾病、保持身体健康。
2. 良好饮食习惯：均衡饮食、不吃垃圾食品等。
教学活动：1. 讲解饮食健康和安全的重要性。
2. 学生分享自己的饮食习惯，讨论如何改善和维护。
第六章：地震逃生与自救教学目标：1. 让学生了解地震的危害，提高防震意识。
2. 培养学生掌握地震逃生的方法和技巧。
教学内容：1. 地震的危害：人员伤亡、财产损失。
2. 地震逃生方法：迅速躲避、保护头部、有序疏散等。
教学活动：1. 讲解地震的危害和逃生方法。
2. 学生模拟地震逃生场景，实践逃生技巧。
汽车安全舒适系统原理与维修图解教案 第一章
（6）检查下列导线和连接器连接和接触是否良好： ①液压调节器上的电磁阀连接器； ②液压调节器主控制阀连接器； ③压力警告开关和压力控制开关的连接器； ④制动液面高度指示开关的连接器； ⑤所有车轮速度传感器的连接器；对于四轮驱动汽车还 有横向加速传感器连接器； ⑥电动油泵连接器。 （7）检查电控单元、液压控制装置的搭铁端是否良好。 （8）检查汽车轮胎花纹深度是否符合规定。 通过初步检查不能确定装置故障，需进行其他诊断和检查。
ASR系统主要由电控单元、制动压力调节器、传感器、副节 气门组、ASR制动执行器等组成，其中电控单元、制动压力调节 器与ABS系统共用。 ASR系统的传感器主要有车轮转速传感器和节气门开度传感 器，车轮转速传感器与ABS系统共用，而节气门开度传感器则与 发动机电子控制系统共用。 电子控制器以微处理器为核心，配以输入、输出电路及电源 电路等。为了减少电子元件器件的数目，简化和紧凑结构。控制 器通常均与ABS控制器组合为一体（图1-40）。
三、故障指示灯诊断方法
在实际应用中，自诊断方法和快速检查法一般都能迅速准确地判 断出故障。而故障指示灯诊断法则是通过观察红色制动故障指示灯和 琥珀色ABS灯闪亮的规律，进行判断的一种简易方法，驾驶员也可通过 这种方法对ABS系统发生的故障进行粗略的判断。正常的ABS系统在点 火开关打开的时候（ON），琥珀色ABS故障指示灯应闪亮一下（约4s）， 在发动机发动的瞬间，红色制动灯和琥珀色ABS灯应该都亮（手刹在释 放位置），一旦发动机运转起来，两个指示灯都应熄灭，否则就说明 ABS系统有故障。 不同车型的故障指示灯诊断表可在该车型的维修手册中查找。
第四节
ASR汽车驱动防滑系统 ASR汽车驱动防滑系统
电控ASR ASR系统的控制方式 一、 电控ASR系统的控制方式
小班安全活动《睡觉安全》教案【9篇】
小班安全活动《睡觉安全》教案【9篇】小班安全教案篇一一、活动目标1、了解地震的基本知识及地震造成的危害。
2、掌握地震发生时自我保护的方法，掌握逃生技巧。
3、通过雅安地震报道视频，关注社会，关注受灾儿童。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解。
5、初步了解地震的特性。
二、活动准备雅安地震视频、地震躲避图三、活动过程（一）视频导入观看雅安地震视频报道，并提问：1、雅安发生了什么？2、人们都表情是什么样的？3、如果你在雅安，你要怎么做？（二）了解地震造成的危害。
通过故事让幼儿了解地震是怎么来的，会造成什么样的后果。
教师提问：地震会给我们带来什么危害呢？幼儿自由讲述：地震时，地面会剧烈震动、裂开大缝，房屋倒塌，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁，地震的确给我们带来很大的危害。
所以今天我们一起来学习一些避震的知识。
（三）帮助幼儿掌握一些地震发生时自我保护的方法。
1、小朋友，如果发生了地震，我们该怎么做呢？2、教师对正确的做法进行小结：（1）当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等容易构成三角支撑的地方以及结识坚固的家具底下或旁边。
用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。
选好躲藏处后，正确的避震自姿势为；蹲下，低头，闭眼或用手保护头部。
还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。
千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。
（2）如果是在室外，应该尽快跑到开阔的地方。
要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。
不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。
（3）千万不能跳楼或者进电梯。
（4）如果被埋，不要惊慌，要想办法保护自己。
可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。
（5）教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲避，运用逃生技巧。
地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张。
在地震发生时，地面开始摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，如果在这段时间内躲到安全的地方，就不会受到伤害。
（四）模拟演戏1、幼儿按照教师安排进行疏散或躲避。
创造舒适安全环境教案
创造舒适安全环境教案教案标题：创造舒适安全环境教案教学目标：1. 让学生了解舒适安全环境对学习和发展的重要性。
2. 培养学生在学校和家庭中创造舒适安全环境的意识和能力。
3. 提供学生在面对困难和挑战时寻求帮助和支持的途径。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿，介绍舒适安全环境的概念和重要性。
2. 学生工作表，用于学生讨论和记录他们在学校和家庭中创造舒适安全环境的方法。
3. 学生小组活动材料，用于学生合作讨论和分享他们的想法。
4. 学生自评表，用于学生自我评估他们在创造舒适安全环境方面的表现。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 使用PowerPoint演示文稿向学生介绍舒适安全环境的概念和重要性。
- 引导学生讨论他们在学习和发展中需要什么样的环境才能感到舒适和安全。
2. 探究（15分钟）：- 将学生分成小组，给每个小组分发学生工作表。
- 要求学生合作讨论并记录他们在学校和家庭中创造舒适安全环境的方法。
- 鼓励学生分享他们的想法，并与其他小组进行交流和合作。
3. 分享（10分钟）：- 邀请每个小组派代表分享他们的讨论结果和方法。
- 引导学生思考和讨论不同方法对创造舒适安全环境的影响。
4. 应用（15分钟）：- 要求学生再次分组，并给每个小组分发学生小组活动材料。
- 要求学生合作讨论并制定一个在学校中创造舒适安全环境的行动计划。
- 鼓励学生考虑到不同角色和责任，并提出具体的行动措施。
5. 总结与评估（10分钟）：- 要求学生填写学生自评表，自我评估他们在创造舒适安全环境方面的表现。
- 引导学生思考并讨论他们在面对困难和挑战时寻求帮助和支持的途径。
6. 拓展活动：- 鼓励学生在家庭中实践创造舒适安全环境的方法，并与家人分享他们的想法和行动计划。
- 鼓励学生在学校中参与创造舒适安全环境的活动，如组织座谈会、参与志愿者服务等。
教学延伸：1. 邀请学校心理辅导员或专业人士来进行讲座，进一步讨论舒适安全环境对学生学习和发展的影响。
小班社会教案：舒适的家
小班社会教案：舒适的家一、教学目标：1.知识与能力：学生能够理解什么是舒适的家，了解家庭的作用，发表自己的观点并与同学进行讨论。
学生能够从自身角度谈论家庭的舒适性与美感。
2.情感态度价值观：培养学生对家庭的关爱和尊重，培养学生良好的家庭观念，提高学生的生活情趣和创造力。
3.思维方法：培养学生的观察和思辨能力，提高学生的社会认知和表达能力。
二、教学重点：学习认识舒适的家，发表自己的观点。
三、教学难点：学生有效地表达自己对家的认识和感受。
四、教学过程：1.导入环节：老师通过引导学生回忆家庭的情景，引发学生对家的思考和感受。
例如：“同学们，你们回到家的时候，是否感受到了一种特别的温暖和舒适？你们家怎样才是一个舒适的家呢？”让学生在班级讨论并分享自己的观点。
2.给学生展示艺术品和图片：老师展示一些舒适的家庭照片、艺术品和装饰品，引导学生仔细观察图片中的细节和家庭氛围。
让学生思考：这些家庭是怎样创造出舒适的氛围的？有什么因素使它们与众不同？3.学生小组合作：将学生分成小组，让每个小组观察一组图片，并在小组内讨论，找出各个家庭舒适与美感的共同点和特点。
然后，每个小组派一位代表介绍自己小组的发现和观点。
其他小组成员可以进行补充和提问。
4.引导学生思考：老师引导学生思考并回答一些问题，帮助学生深入思考家庭舒适和美感的重要因素。
例如：- 家庭的温度是怎样的？- 家庭成员之间的关系是否融洽？- 家庭中的装饰品和家具是否与整体协调一致？- 家庭的氛围是否充满了爱和关怀？等等。
5.学生个人写作：让学生独立完成一篇作文，题目为“我的舒适家庭”。
让学生根据自己的思考和体验，写出自己对舒适家庭的认知和感受。
学生可以从家庭氛围、家庭装饰和家庭成员关系等方面进行描述，并试着谈谈他们认为自己家庭的舒适度与美感。
在写作过程中，鼓励学生按照自己的思考和感受进行表达，尽量不受限制。
6.展示与分享：鼓励学生将自己的作品展示给全班同学，并进行分享。
小班安全教案睡觉安全
小班安全教案睡觉安全一、教学目标1、让幼儿了解正确的睡觉姿势和习惯，知道睡觉时的安全注意事项。
2、培养幼儿养成良好的睡眠习惯，提高自我保护意识。
3、帮助幼儿克服对黑暗和独处的恐惧，建立安全感。
二、教学重难点1、重点让幼儿明白正确的睡觉姿势和良好睡眠习惯的重要性。
引导幼儿掌握睡觉时的安全知识，如不蒙头睡、不趴着睡等。
2、难点如何让幼儿在实际生活中自觉遵守睡觉安全规则。
帮助幼儿克服对黑暗和独自睡觉的恐惧心理。
三、教学方法1、直观演示法通过图片、视频等直观展示正确和错误的睡觉姿势，让幼儿有更清晰的认识。
2、故事讲述法用生动有趣的故事，引导幼儿理解睡觉安全的重要性。
3、游戏教学法通过角色扮演等游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
四、教学准备1、相关图片、视频资料，如正确的睡觉姿势、睡觉时的危险行为等。
2、故事书《小熊睡觉》。
3、睡眠场景布置道具，如小床、被子等。
五、教学过程1、导入部分教师通过提问引导幼儿思考睡觉的相关问题，如“小朋友们，你们每天都睡觉吗？”“你们觉得怎样睡觉才舒服、安全呢？”激发幼儿的兴趣和讨论。
2、学习部分展示图片和视频，让幼儿观察并讨论正确和错误的睡觉姿势。
例如，展示蒙头睡、趴着睡、蜷缩睡等错误姿势的图片，以及仰卧睡、侧卧睡等正确姿势的图片，引导幼儿说出哪种姿势好，为什么。
教师讲解正确的睡觉姿势和习惯，如睡觉时要保持身体舒展，不要把手或玩具放在嘴里等。
同时，强调不良睡觉姿势可能带来的危害，如影响呼吸、压迫心脏等。
讲述故事《小熊睡觉》，故事中小熊因为睡觉不老实，踢被子、滚下床，结果生病了。
通过故事让幼儿明白睡觉时要安静、不乱动。
3、巩固部分进行角色扮演游戏，让幼儿模拟睡觉的场景，教师观察并指导幼儿的睡觉姿势和行为。
开展“安全睡觉小卫士”的竞赛活动，让幼儿指出图片中小朋友睡觉的不安全行为，并说出正确的做法，巩固所学知识。
4、总结部分与幼儿一起回顾睡觉安全的要点，如正确的姿势、安静入睡、不做危险动作等。
安全穿衣教案
安全穿衣教案一、引言在日常生活中，我们时刻都面对各种安全隐患。
穿衣是我们日常生活的基本需求之一，正确的穿衣方式不仅能够使我们舒适，还能保护我们的安全。
因此，本文将介绍一份安全穿衣的教案，以帮助大家掌握正确的穿衣技巧，提高自身的安全意识和能力。
二、常见的穿衣安全隐患及预防措施1. 引起跌倒的隐患：避免过长的裤腿、过宽的裙摆和松垮的裤子，以免被绊倒。
选择合适的鞋子，确保鞋底有足够的防滑功能，避免滑倒。
2. 火灾的隐患：避免穿着易燃材料的衣物，确保服装无明火或燃烧物品附着。
选择合适的避火逃生通道，了解如何正确使用灭火器。
3. 溅溺的隐患：在接触水域或进行水上活动时，应穿着专业的救生装备，并确保会游泳或已经接受了合适的水域安全培训。
4. 防寒隐患：在寒冷的环境下，穿戴合适的防寒衣物，避免出现低温中暴露的情况。
按照“三层穿戴法”：内层保暖(贴身衣物)，中层保温(羽绒服、羊毛衫)，外层防风防水(外套、雨衣)，确保保暖的同时保证通风。
5. 防晒隐患：在阳光强烈的环境下，避免长时间暴露于阳光下。
选择遮阳帽、太阳镜、防晒衣物等适当的防护措施。
三、穿戴装备和防护用品1. 鞋子：选择合适的鞋子，确保舒适度和安全性。
避免高跟鞋、塑料鞋和过旧的鞋子。
2. 服装：根据气候条件选择合适的服装。
避免穿着过长或过宽松的衣物，以免引起不必要的危险。
3. 头部防护：在需要的情况下，佩戴安全帽、头盔或者遮阳帽、帽子等来保护头部安全。
4. 眼部防护：在需要时佩戴太阳镜或者护目镜，保护眼睛免受紫外线、灰尘等伤害。
5. 防护手套：在接触有刺激性或者有害物质时，佩戴适当的手套来保护双手。
6. 防护口罩：在需要的情况下，佩戴口罩防止吸入有害气体、尘埃或者其他污染物质。
7. 反光背心：在夜间或者低能见度环境下，穿戴反光背心以提高自身的可见性。
四、安全穿衣注意事项1. 尺寸合适：选择合适尺寸的衣物和鞋子，避免过大或过小造成的不适和安全隐患。
2. 服装整洁：保持服装的整洁和干净，避免穿着破旧、磨损的服装。
实用大班安全教案《睡觉安全》
实用大班安全教案《睡觉安全》睡觉安全的教案一、教学目标：1.知道睡觉对健康的重要性，明白睡眠对学习和生活的影响；2.了解睡眠中可能遇到的安全问题，知道如何保护自己的安全；3.学会正确的睡眠姿势和睡眠环境的安全要求；4.培养学生关注自己和他人的睡眠安全的意识。
二、教学内容：1.睡觉与健康：睡觉对健康的重要性，睡眠对学习和生活的影响；2.睡眠过程中可能出现的安全问题：a.被子被蒙住鼻子和嘴巴，导致窒息；b.睡觉时房间门窗未关好，易遭入室盗窃或意外伤害；c.使用不安全的枕头或床垫，导致不适或伤害；d.外面有闯入者或突发事件，需要紧急逃生；e.睡眠不足，影响日常活动和注意力；3.睡眠姿势与环境的安全要求：a.选择合适的枕头和床垫；b.睡觉时保持室内门窗关好，确保安全；c.做好防盗和紧急逃生的准备；d.善于调节睡眠时间和作息规律；e.养成良好卫生习惯，保持床铺整洁；f.保持舒适的睡眠环境，避免过亮或过暗的灯光；g.合理安排学习和娱乐时间，避免过度疲劳。
三、教学方法：1.讲述：通过讲述睡觉对健康的重要性、睡眠与学习的关系以及睡眠中可能出现的安全问题，引发学生的思考和兴趣；2.案例分析：通过真实案例分析，让学生认识到睡眠安全的重要性，并引导学生思考如何正确应对类似情况；3.组织小组讨论：将学生分成小组进行讨论，了解他们对睡觉安全的认识和经验，鼓励他们分享自己的观点和做法；4.观看视频：找一些与睡觉安全相关的视频进行观看，让学生通过视觉和听觉的方式加深对睡觉安全的理解。
四、教学流程：1.引入：和学生一起讨论睡觉的重要性，引起学生的思考；2.讲述：向学生讲述睡眠与健康的关系，并介绍睡眠中可能出现的安全问题；3.案例分析：通过真实案例分析，让学生认识到睡眠安全的重要性，并讨论如何正确应对类似情况；4.组织小组讨论：将学生分成小组进行讨论，鼓励他们分享自己的观点和做法；5.观看视频：选取一些与睡觉安全相关的视频进行观看，加深学生对睡觉安全的理解；6.总结：通过集体讨论，总结睡觉安全的要点和注意事项；7.作业：要求学生写一篇关于睡觉安全的心得体会。
心理健康与安全教案
如何适应初中新生活
一、引入课题
1.导入“适者生存”
2.《中学生心理适应力现状调查》的结论和启示→初中生重视和适应新环境的
必要性
3.造成学生对学校新生活不适应的四个主要方面
⑴角色转变、时间推移引起不适应
⑵学习环境、空间上的变化引起不适应
⑶学习压力增大引起不适应
⑷新的人际关系引起不适应
二、面对新的开始，要重新定位：做好心理准备，明白凡事预则
立不预则废的道理。
⑴你的眼里初中与小学的不同
⑵你的心里初中与小学的不同
⑶初中与小学的不同究竟在哪里？（过程中总结）
三、解决交际不适心里：与新同学，新老师的沟通，寻找“良师益友”（重难点）
1.建立良好的人际关系的注意事项
2.优异成绩却不善交往→寂寞
3.师生互动，学生具体思考与人交往的几个关键点：尊重、宽容、欣赏、互助、
真诚
4.推荐认识新同学的一个技巧：故事→体验→感悟
四、新环境的适应
五、解决压力不适心理
1.适应新的授课方式
2.制定科学的学习计划
3.摸索适合自己的学习方法：预习的三个环节、听课的四个准备、复习的三种
意识。
着重指出两个方面需注意的问题
①学会学习：学习方法，学习习惯，时间安排（结合初中英语学习与小学英语
学习的不同要求，提出具体的建议）
②做好“三问”：问老师→学习方法，问同学→经验体会，问自己→学情反思
六、面对困难要勇往直前
七、培养良好的习惯和坚强的性格。
幼儿园小班安全教案《睡觉安全》含反思
幼儿园小班安全教案《睡觉安全》含反思第一部分：教案内容一、教学目标通过本次课程，孩子们将能够了解到关于睡觉安全的紧要性，学会基本的睡觉安全规定，把握睡觉时的正确姿势，养成良好的睡眠习惯。
二、教学内容1. 睡觉安全紧要性的讲解：睡觉安全是每个孩子都应当学会的学问，只有保证本身的睡眠安全，才能健康欢快的成长。
2. 睡觉安全规定的学习：告知孩子们睡觉时需要的注意事项，包括关好窗户，不要将玩具放在床上，不要乱跳乱动等。
3. 睡觉时的正确姿势：教会孩子们正确的睡觉姿势，如仰卧或侧卧，保持身体放松，不要翻身。
4. 养成良好的睡眠习惯：建立规律的睡眠时间，不要在睡觉前看电视或玩移动电话，保持睡眠环境舒适。
三、教学方法1. 以互动为主，通过课堂问答、察看绘画、模拟演示等方式引导孩子们开展讨论。
2. 通过游戏、画图、手工等多种方式来帮忙孩子们理解和把握睡觉安全学问。
3. 通过亲自示范和演示，让孩子们更直观地理解睡觉时的正确姿势。
四、教材准备1. 睡觉安全相关图册、卡通动画片，便于孩子们理解学习。
2. 床模型、窗户模型、玩具模型等来辅佑襄助讲解和演示。
3. 通过教具、绘本等来帮忙孩子们理解和把握课程内容。
五、教学方法和步骤1. 导入环节：通过播放有关睡觉安全的动画片或播放简单的睡觉安全学问，引导孩子们本身思考关于睡觉的安全问题。
2. 规定学习环节：介绍睡觉时需要的注意事项，如关好窗户门、不要将玩具放在床上、不要乱跳乱动等。
在讲解的过程中可以请家长搭配进行演示。
3. 睡觉姿势教学环节：通过演示和图解，介绍正确的睡觉姿势，帮忙孩子们把握正确的姿势以保证睡眠质量。
4. 养成良好睡眠习惯环节：与孩子们一起谈论规律的睡眠时间、适合的睡眠环境、不要看电视和玩移动电话等问题。
可能需要与家长沟通，以确保孩子们正确地养成好的睡眠习惯。
5. 活动与总结环节：设计一些游戏、模拟演示等活动来巩固孩子们所学的睡觉安全规定和正确的姿势，并重点强调好的睡眠习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学部门：教研室：教师姓名：张文婷
授课时间：80分钟
课程名称
护理学基础
年级
专业
护理学
授课教师
张文婷
职称
护士
课型（大、小）
小
学时
2
授课题目（章、节）
第十章舒适与安全第一节满足病人舒适的需要
教材（名称、主编、出版社、出版时间、版本）
殷磊《护理学基础》（第三版）北京人卫版2005年11月出版
c肠胃胀气所致腹痛时。
6头低足高位(trendelenburg position)
适用范围：a肺部分泌物引流。
B十二指肠引流
C胎膜早破时，预防脐带脱垂。
D跟骨或胫骨结节牵引时
7头高足低位(dorsal elevated position)
适用范围：a颈椎骨折病人作颅骨牵引时
B减轻颅内压，预防脑水肿
C颅脑手术后的病人
复习思考题、作业题
1舒适，不舒适的基本概念
2不舒适是由哪些原因有关
3腹部手术后病人改采取何种卧位？有何好处？
4列举半坐卧位的适用范围。
下次课预习要点
1疼痛的概念
2疼痛的评估
3影响疼痛的因素
实施情况及分析
教研室审阅意见
教研室主任签名：
年月日
3
三．护理不舒适病人的原则
（一）预防在先，促进舒适
从身心两方面做到找出可能导致病人不适的原因，然后增进病人舒适
（二）加强观察，去除诱因
加强观察对已经出现的导致病人不适的原因，给予相关的解决方式，来促进病人舒适。
（三）互相信任，给予心理支持
护士，病人家属，建立起互相信任的关系是心理护理的基础，一定要建立好的护患关系才能使病人感到舒适安心。
教学目的与要求：1、掌握舒适，不舒适的基本概念。
2、熟悉不舒适的原因，护理不舒适病人的原则增进舒适的方法
3、掌握常见卧位的种类，熟、舒适，不舒适的概念
2、不舒适的原因
（二）难点，1，卧位的分类
2.常见卧位的适用范围
1、教学方法：采用理论讲授、课件教学、课堂讨论、等方法
d腹腔、盆腔手术后或有炎症的病人。
e腹部手术后病人。
f疾病恢复期体质虚弱的病人。
4端坐位(orthopbeic position)
适用范围：心力衰竭，心包积液，支气管哮喘发作时的病人。
5俯卧位(prone position)
适用范围：a腰背部检查或配合胰、胆管造影检查时。
b脊椎手术后或腰、背、臀部有伤口的病人。
还是一样的，请同学回忆一下对不舒适的自我理解总结出不舒适的定义
（二）不舒适(discomfort)，是指个体身心不健全或有缺陷，周围环境有不良刺激，对生活不满，身心负荷过重的一种感觉。不舒适表现为烦躁不安，紧张，精神不振，不能入睡，消极失望，以及身体无力，难以坚持日常工作和生活。疼痛是不舒适中最严重的形式。请同学讨论，关于自己对不舒适的体验和理解。。
3腹部手术后病人改采取何种卧位？有何好处？
4列举半坐卧位的适用范围。
提问，集体回顾上一节所学知识，五分钟
五分钟，讲解概念
五分钟讨论总结
五分钟，讲解概念
五分钟讨论总结
十五分钟
十分钟
十分钟
二十分钟
五分钟
注：主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，主要专业外语词汇，教学内容的补充等。
2
小结
舒适的卧位与安全是人类的基本需要。通过本章节的学习，能根据病人的病情和治疗的需要，运用解剖学、生理学及人体力学原理，协助和指导病人卧于舒适、安全而正确的卧位，并扶助病人更换卧位或者根据病人的病情，正确选择和使用各种保护具，确保治疗、护理工作的顺利进行。
（3）屈膝仰卧位
适用范围：腹部检查或接受导尿，会阴冲洗等
2侧卧位(side-lying positon)
适用范围：a灌肠、肛门检查，以及配合胃镜检查等。
b预防压疮，卧位更替。
3半坐卧位(fowler’s position)
适用范围：a某些面部及颈部手术后的病人。
b急性左心衰竭的病人。
c心肺疾病所引起的呼吸困难的病人。
四，增进舒适的方法
（一）卧位
1卧位的性质
（1）根据卧位的自主性分为主动卧位，被动卧位和被迫卧位
（2）根据卧位的平衡稳定性分为稳定卧位和不稳定卧位
2舒适卧位的重要性及其作用
（1）协助病人增加身心舒适，达到完全休息的目的
（2）符合人体力学要求，降低关节的压力和活动限制，维持正常的功能位置，避免关节及肌肉痉挛。
（3）至少每2h变换卧位一次，并加强受压部位皮肤护理，能避免骨突处皮肤破损，预防发生压疮。
（4）某些卧位能减轻症状，起到协助治疗的作用。
（二）常用卧位
1仰卧位(supine position)
（1）去枕平卧位
适用范围：a全麻未清醒或昏迷病人
b椎管内麻醉或脊髓腔穿刺的病人
（2）中凹卧位：
适用范围：休克病人
多媒体及板书设计要点：重点突出，条理清晰，图片生动，易于理解记忆。
1
基本内容
辅助手段和时间分配
一，课前复习
1，一般病人的入院护理有那五点？
2，分级护理分为那几级？
二，本节主要内容
1.向同学介绍本节的教学目标和任务，
2.主要内容，一，舒适与不舒适
首先，请同学们讨论，关于自己对舒适的体验和理解。请同学们说一下对舒适的自我理解。总结出舒适的定义
8胸膝位(knee-chest position)
适用范围：a肛门，乙状结肠镜检查及治疗。
B矫正胎位不正或子宫后倾。
C促进产后子宫复原。
9截石位(lithotomy position)
适用范围：a会阴肛门部的检查，治疗或手术。
B产妇分娩。
（三）护理评价
六，课后思考题及预习
1舒适，不舒适的基本概念
2不舒适是由哪些原因有关
（一）舒适（comfort），舒适是个体在其环境中保持一种平静安宁的精神状态，是身心健康满足，没有疼痛，没有焦虑的轻松自在的感觉。最高水平的舒适是一种健康的状态，表现为心理稳定，心情舒畅，精力充沛，感到安全和完全放松，心理生理需要均能满足。舒适包括四个相关因素：1身体因素2社会因素3心理精神因素4环境因素
不舒适与舒适之间没用截然的分界线，是不断变化的护士要认真观察才能正确评估。
二，不舒适的原因
（一）身体方面1个人卫生2姿势体位3压力与摩擦4机体内部原因
（二）社会方面1缺乏支持系统2角色适应不良
（三）心理精神方面1焦虑、恐惧2不受关心与尊重3面对压力
（四）环境方面1通风不良2陌生的环境3异味4噪声和干扰