部编新人教 道德与法治 四年级下册：第1课《读懂彼此的心》第一课时 人教部编版

统编版小学道德与法治学科五年级下

第一课《读懂彼此的心》第1课时教学设计

课题相互理解单元我们一家人课时 1

学习目标1.主动了解长辈的想法，用心理解、体会，感受家人的爱。

2.试着和家人主动倾述成长过程中的烦恼，倾听家人的感受，最终达到相互理解。

3.懂得家人的严格要求、精心照顾、民主协商等各种不同的关爱方式都是浓浓的亲情。

重点用心理解、体会，感受家人的爱。

难点明白家人批评与教育同样是爱。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课讲述《李晓欣》周记中的烦恼。

思考：你是否与家人之间发生过不愉快呢？当时你有怎

样的感受？为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张

呢？试着找出原

因，谈谈内心

感受。

李晓欣的烦

恼其实和很

多学生的烦

恼是一样的，

学生能够感

同身受。

讲授新课活动一：尝试倾听

1.提问：随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可

以为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分

歧，这个时候你会怎么办？是遵从自己的内心还是听从

家长的意见？你们有这样的时候吗？你是怎么做的？

2.同学分享了他们的经历，谈了他们的想法。老师也采

访了他们的妈妈，我们一起来听听妈妈们是怎么说的。

3.同学，听了你妈妈的话，你有什么想法，以后再遇到

类似的事情发生你会怎么做？

4.同学们，虽然我们认为自己长大了，但是今天回家后，

我们可以问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，

发生了哪些比较大的变化，了解我们的家人与我们相处

时有哪些困惑。

活动二：找不同

在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、

处理问题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和

家人的不同。

找生分享。

活动三：情景表演《妈妈的回应》

情景：周日，你和妈妈说：妈妈，上午我可以去同学家

一起学习吗？你的妈妈可能的回应。个别学生分

享经历。

让学生明白

既要和家人

说出自己的

想法，也同样

要倾听家人

的意见。

学生填写4

页表格。

情景表演：找

几个女生扮

演妈妈，模仿

自己妈妈的

语气。

结合本班学

生实际。

学会倾听，换

位思考。

体会家长与

学生人生阅

历的不同，处

事方式就不

同。

体会无论哪

理解。倾诉、倾听