广东省汕头市龙湖实验中学九年级历史上册第15课血腥的资本积累教案新人教版

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人教版历史九年级上册第五单元第15课血腥的资本积累教案

授课人学科历史年段班级时间：课题第15课血腥的资本积累考纲要求识记知道“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮与残酷性；了解殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。

教学目标⑴识记“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

掌握英国侵入印度的时间、印度沦为英国殖民地的开始时间及特点，英国侵略征服印度的最得力工具。

⑵理解“三角贸易”对非洲、欧洲、美洲的社会发展产生的影响。

英国对印度的殖民侵略对英国和印度的影响。

培养全面认识资本主义制度的进步性与贪婪性共存的本质以及殖民扩张的野蛮性和残酷性，树立鲜明的是非观念。

教学重点难点重点】“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。

【难点】“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺所带来的后果和影响。

教学步骤设计课前检测检测内容（1）新航路开辟以后，首先是_______和_______ ，接着是_______ 和_______ 等国都走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路。

（2）奴隶贩子的贸易路线一般是从_______出发，乘船到_______，在此通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往_______，把黑奴卖给那里的种植园主；然后，再把美洲的金银和工业原料运回_______。

因为贸易路线呈三角形，因此称为“_______”。

（3）最先进行奴隶贸易的是_______，但_______后来居上，成为主要经营者。

(4）_______ 世纪以后，英国走上了殖民争夺的道路，它相继打败_____ 、_______和_______。

到_______世纪后半期，英国已经成为世界上最强大的殖民国家，在世界各大洲建立了殖民地，号称______________ 。

（5）英国对印度的殖民活动开始于_______世纪。

当时，英国_______负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略.（6）英国通过殖民扩张和掠夺，积累了大量的财富，利用这些财富发展国内______；同时，这些殖民地也为英国国内的工业生产提供了巨大的______，进一步刺激了工业的发展，促使英国迅速成长为_______ 。

广东省汕头市九年级历史上册第15课《血腥的资本积累》教案新人教版

-形成对历史事件的多角度思考，认识到历史现象背后的复杂性和多样性。
-增强对人权、道德和法律问题的敏感度，树立正确的历史价值观。
-通过对工业革命时期资本积累的了解，反思当代社会经济发展的类似问题。
具体表现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确回答关于英国工业革命时期资本积累的相关问题。
-学生能够列出殖民扩张、奴隶贸易和圈地运动的主要特点和影响。
2.教学难点
-学生在理解以下内容时可能遇到困难，需教师指导：
-资本积累的复杂性和残酷性，如何从经济、社会和人道主义角度评价这些历史事件。
-圈地运动对农民生活的影响，特别是如何从传统的土地共有制转变为私有制，以及这一转变对工业革命的推动作用。
-理解资本积累与工业革命之间的内在联系，特别是如何从手工业向机械化生产的过渡，以及这一过渡对资本主义发展的影响。
4.课后作业：评估学生对本节课知识点的掌握程度，以及他们的批判性思维和综合分析能力。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。
教学反思
这节课的教学让我深感反思。首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生在预习任务中存在理解和分析上的困难。他们可能对殖民扩张、奴隶贸易等历史事件缺乏足够的背景知识。因此，在未来的教学中，我需要更加注重对学生基础知识的教育和巩固。此外，我注意到学生在小组讨论和角色扮演活动中表现积极，他们能够运用所学知识进行思考和分析。但在随堂测试中，我发现一些学生对资本积累的复杂性和残酷性理解不够深入。这表明我需要进一步优化教学方法，以提高学生对这些知识点的理解。课后作业的批改也让我意识到学生在批判性思维和综合分析能力方面还有待提高。在未来的教学中，我将加强对学生这些能力的培养，以促进他们的全面发展。最后，我认识到教师评价与反馈的重要性。通过积极的评价和建设性的反馈，我可以帮助学生认识到自己的优点和不足，从而激发他们进一步提高的动力。总的来说，这节课的教学让我意识到自己在教学方法和策略上还有待改进。我将继续努力，以提高学生的学习效果和全面发展。

九年级历史上册第15课血腥的资本积累教案1新人教版

血腥的资本积累学情分析本人所教的是一所农村初中,农村初中大多数同学的特点是好动,思维方面比较活跃,发散思维弱,对新鲜的、有趣的事物好奇心不强,且不专心听讲,爱搞小动作,基础较差。

根据学生的这些特点,我尽已所能提供一些学生感兴趣的材料和问题,从而激发学生的积极性,并养成自主学习的习惯。

重点难点重点:三角贸易和英国对印度的殖民掠夺难点:三角贸易和英国对印度的殖民掠夺带来的影响教学过程【创设情境、引入新课】●新航路开辟主要经过,开辟新航路的主要目的是什么?【穿越时空、探讨历史】一、罪恶的“三角贸易”●最早进行贩奴贸易的是哪国?为什么要进行黑奴贸易?●欧洲有哪些国家参与贩卖黑人的贸易?为什么称三角贸易?●获掳奴隶的手段有哪些?在运奴途中是怎样对待黑奴的?★教师作结:通过对资本家获奴、运奴的整个贩奴过程的了解,使我们认识到资本家积累资本的手段残忍、失去人性。

因此,历史课本称罪恶的贸易。

●“三角贸易”对哪些地区造成怎样的影响?★因此,我们这个历史课的的标题就是“血腥的资本积累”,这是三角贸易的实质。

●在这场罪恶的贸易当中,哪一个国家获得的利润是最大的?二、“日不落帝国”在印度●英国是怎样成为世界上最强大的殖民国家?●英国在印度的殖民扩张和殖民掠夺开始的时间?殖民扩张的机构?●英国对印度的殖民掠夺的方式、特点是什么?●英国殖民扩张和掠夺的历史影响?●如何评价早期殖民主义?【情感体验、反思历史】以英国为代表的早期西方资本主义国家,通过殖民扩张,殖民掠夺,贩卖奴隶等血腥手段,掠夺了巨额财富,实现了资本主义发展过程的原始积累,加速了资本主义经济的发展,同时也加剧了被殖民地区的贫穷,扩大了东西方的差距,使得东方落后于西方。

因此,西方资本主义的发展,是建立在对广大殖民地剥削,奴役压榨的基础之上的。

板书设计:第15课、血腥的资本积累一.罪恶的三角贸易1、殖民者对美洲的殖民扩张和掠夺2 、三角贸易及其历史影响二、“日不落帝国”在印度1、“日不落帝国”的建立2、英国对印度的殖民扩张和掠夺的方式、特点3、英国殖民扩张和掠夺的历史影响【当堂检测,巩固历史】1、“三角贸易”能够盛行的客观便利条件是( ) A、买卖奴隶利润很大 B、美洲种植园急需奴隶 C、欧洲殖民国家造船业发达 D、新航路的开辟2、英国在殖民争夺的道路上相继打败的竞争对手有( ) ①葡萄牙②西班牙③荷兰④法国A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④3、负责英国对印度等亚洲国家殖民侵略的机构是( ) A、东印度公司 B、西印度公司 C、商务局 D、跨国公司4、下列说明不正确的是 A.18世纪英国是世界上最大的殖民强国 B、英国通过侵略战争吞食印度土地 C、英国人利用抢来的财物吃喝玩乐 D、殖民地为欧洲提供了巨大市场二、材料解析题:5、“对东印度开始进行征服和掠夺,非洲变成商业性的猎捕黑人的场所;这一切标志着资本主义生产时的曙光。

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5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，我对他们进行了积极的评价和反馈。我对他们的积极参与和思考表示赞赏，同时也指出了他们在理解和掌握知识上存在的不足，鼓励他们继续努力，提高自己的学习能力和理解能力。同时，我也提醒他们在今后的学习中要注意倾听和积极参与，加强与他人的合作和交流，以提高自己的学习效果。
其次，在课堂导入环节，我通过展示相关图片和视频，成功吸引了学生的注意力。但在提出问题时，我发现部分学生并没有积极思考，而是等待其他同学回答。为了提高学生们的思考积极性，我计划尝试更多样的导入方式，如设置悬念、情境模拟等，激发学生的好奇心和求知欲。
在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了资本积累的方式和影响，并通过互动探究环节，让学生们展开了小组讨论。然而，在讨论过程中，我发现部分学生对自己的观点表达不够自信，害怕犯错。为了鼓励学生们大胆表达，我计划在今后的教学中多给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习资本积累的方式和影响做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习历史的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入历史学习状态。
针对学生在随堂练习中出现的历史错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与资本积累相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

2024-2025学年度九年级历史上册第五单元第15课血腥的资本积累教案新人教版

情感升华：
结合《血腥的资本积累》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《血腥的资本积累》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《血腥的资本积累》内容，强调教学重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
2.辅助材料：
a.准备与教学内容相关的图片，如新航路开辟的路线图、三角贸易的示意图等。
b.提供相关的历史文献资料，如奴隶贸易的合同、殖民地的规章制度等。
c.收集视频资料，如关于三角贸易、殖民扩张的纪录片，以及相关历史事件的影视作品片段。
3.实验器材：
a.如果涉及实验，如模拟三角贸易的互动实验，确保实验器材的完整性和安全性。
5.网络资源：确保教师和学生可以访问到相关的历史数据库和在线资源，以便于查找和引用历史资料。
6.教学软件：准备教学所需的软件，如PowerPoint、视频播放器等，以便于教师进行课件展示和多媒体教学。
7.教学用品：准备足够的教案、讲义、练习册等教学用品，以便于教师进行课堂教学和布置课后作业。
教学流程
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《血腥的资本积累》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《血腥的资本积累》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
3.引导学生关注历史事件的不同视角，例如从殖民地人民的角度看待殖民扩张，从资本主义发展的角度来看待血腥积累等。

九年级历史上册第五单元第15课血腥的资本积累教案

第15课血腥的资本积累知识与技能(1)通过本课学习，应掌握下列知识：欧洲早期的殖民掠夺和殖民扩张；奴隶贸易，“三角贸易”；奴隶贸易的后果；“日不落帝国”；东印度公司，英国对印度的殖民侵略和殖民掠夺。

(2)通过本课学习，达到以下能力要求：学会分析和理解奴隶贸易的原因，学会总结归纳“日不落帝国”建立的过程；学会分析英国在印度的殖民侵略和殖民掠夺的过程及后果；逐步学会运用因果联系来分析理解历史现象、历史事件之间相互联系这一基本的历史思维能力，并逐步学会辩证地看待问题的思维能力。

过程与方法通过引导学生参与阅读课文的文字叙述、图片、资料，达成对基础知识的掌握；通过课堂讨论、思考、归纳、回答问题等，参与教学过程的实施，使学生学会观察、联想、比较、分析、归纳、总结等历史思维方法，达成自主学习、分析问题和解决问题的能力目标。

情感、态度与价值观通过对欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易以及英国在印度殖民掠夺的基本事实，使学生真正理解课题“资本原始积累”的血腥性质，达成爱憎分明的价值取向；另一方面，通过“奴隶贸易”和“殖民掠夺”所带来的消极后果和积极影响的分析讨论，使同学们形成辩证看问题的世界观。

重点“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。

难点“三角贸易”，英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。

一、创设情境，导入新知指导学生朗读导入框内容，了解欧洲殖民者在大西洋上运送黑人奴隶的血腥史实，导入新课。

(生：朗读相关内容)二、自主学习，感受新知学生自学，完成《探究在线·高效课堂》“预习导学”习题。

三、师生互动，理解新知A、罪恶的“三角贸易”引导学生阅读教材第一段内容，投影出示下列问题：1．新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？2．欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些？这些殖民掠夺给美洲带来了什么后果和影响？(生：讨论问题，认识殖民者的凶残本性)教师强调：由于大批当地印第安人遭到屠杀，导致美洲殖民者的种植园劳动力紧缺，他们便进行罪恶的黑奴贸易。

第15课血腥的资本积累教案(人教版九年级上)

第15课血腥的资本积累[教学目标]1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。

2、情感态度与价值观目标：通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。

[重点和难点]教学重点为：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。

本课的难点：奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺的后果和影响。

[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

[教学手段]多媒体课件[课时]1课时[课型]新授课[教具] 奴隶“三角贸易”等相关多媒体、图片[教学过程]1）复习提问上节内容。

2）导入新课：指导学生充满感情地朗读课前提示，让学生直观形象地了解欧洲殖民者在大西洋上运送黑人奴隶的血腥史实，并以此引入本课学习。

3）讲授新课：一、罪恶的“三角贸易”：这是本课的第一个重点。

教材从三个方面叙述说明本目。

1）是罪恶的奴隶贸易的背景，2）是罪恶的奴隶“三角贸易”的简单经过，三是罪恶的奴隶贸易给西方殖民者带来的影响。

学习本目时，可连环设问，层层递进，最后引导学生揭示奴隶贸易的本质，就是血腥的资本积累。

引导学生回顾上一课内容，然后提问：“新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？”学生回答后再问：“欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些？”“这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么样后果和影响？”学生回答后，老师强调：由于大批当地印第安人遭到屠杀，导致美洲殖民者的种植园劳动力紧缺，然后引出奴隶“三角贸易”这个主题。

引导学生阅读课文第二段文字及《“三角贸易”示意图》，然后提问：“西欧的奴隶贩子们是如何进行‘三角贸易’的，请结合地图加以说明”。

学生回答后，老师强调，一趟“三角贸易”，西方奴隶贩子可以获利数倍，因此，西方殖民者争先恐后，奴隶贸易几百年不衰，资本主义发展最快的英国更是后来居上。

新人教版九年级历史第15课血腥的资本积累教案

第15课血腥的资本积累
预习提示
1、三角贸易首先是从欧洲出发到非洲，掠夺黑人后，再运往美洲卖给种植园主，然后再从美洲运回金银和工业原料。

(P95图)最先进行奴隶贸易的是，但后来居上，成为三角贸易的主要经营者。

三角贸易使非洲丧失了大量的精壮劳动力，但客观上也。

2、世纪后半期，相继打败西班牙、荷兰和法国，成为世界上最强大的殖民国家，称“日不落帝国”。

直击中考
一、选择题
1、新航路开辟后，首先进行殖民掠夺的国家是（）
A、葡萄牙和西班牙
B、西班牙和荷兰
C、英国和法国
D、英国和荷兰
2、最先进行奴隶贸易的是（）
A、西班牙
B、葡萄牙人
C、英国人
D、法国人
3、“三角贸易”的主要经营者是（）
A、葡萄牙人
B、西班牙人
C、英国人
D、法国人
4、18世纪成为世界上最大的殖民强国，号称“日不落帝国”的是（）
A、英国
B、法国
C、荷兰
D、西班牙
5、下列示意图，正确反映“三角贸易”的是（）
6、马克思说：“殖民制度大大地促进了贸易和航运的发展。

‘垄断公司’是资本积聚的强有力的手段。

殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场，保证了对通过市场和垄断而加速的积累。

在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。

”
请回答：
（1）欧洲资本的原始积累在海外是建立在什么基础上的？
（2）从哪里可以看出资本积累的血腥性质？
（3）结合所学内容，指出最先进殖民侵略的两个国家？。

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第15课血腥的资本积累课型：新授教学模式：三环节合作探究教具：多媒体课程标准：知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

教学目标：通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。

通过本课学习，采用材料分析的学习方法，活动体验法，关注学生感受资本主义原始积累的过程。

通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。

教学流程：（一）创设情境，导入新课：教师：前面我们学习了新航路的开辟，体验了开辟新航路的艰难,危险,刺激和惊奇, 让我们来重温那段历史。

1、最先进行新航路开辟的是哪两国？2、开辟新航路的动机是什么？过渡：伴随着新航路的开辟，欧洲人走上了殖民扩展和殖民掠夺的道路，他们贪婪的掠夺、血腥的压榨为他们的资本主义的发展积累了巨额的财富。

这节课就让我们一起学习血腥的资本积累。

第15课血腥的资本积累（二）教师引领，自学探究：播放美国电影《根》片段。

教师：在轰动一时的美国电影《根》中，主人公昆塔的祖先乘着贩奴船由非洲来到了美洲。

这个故事把我们带入了人类历史发展长河中极其黑暗而肮脏的一页，也就是被马克思称之为“贩卖人类血肉的非洲奴隶贸易”。

第一章非洲人的噩梦——三角贸易教师：为什么会发生贩卖人类血肉的奴隶贸易呢？让我们首先来探究三角贸易的原因。

1、三角贸易的原因教师：请同学们阅读课文第一自然段，解决以下问题：①新航路开辟以后，参与殖民扩张和殖民掠夺的欧洲国家有哪些？②这些殖民国家在美洲的殖民掠夺的主要方式是什么？造成了什么严重后果？学生归纳总结：殖民国家有：葡萄牙、西班牙、英国、法国。

方式：强占印第安人的土地，建立种植园；屠杀和奴役当地的印第安人。

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殖民扩张与殖民地人民的抗争第15课血腥的资本积累一、教学目标1、知识目标：通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。

能力目标：通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。

、教学重难点：二、教学重难点1、重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民统治2、难点：“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响二、教学过程：导入：新航路的开辟使欧洲一些国家走上了殖民扩张的道路，继积极参与新航路开辟的葡萄牙和西班牙开始了全球范围内的殖民活动之后，17世纪初，英法等西欧国家也走上了殖民扩张的舞台，成为新型的殖民国家，逐渐取代了葡西量过的地位，他们是怎样进行扩张的呢？占领殖民地后又犯下了那些罪行？让我们在今天的课堂上一起去了解。

伴随着新航路的开辟，西班牙和葡萄牙最早走上了殖民掠夺的道路。

葡萄牙殖民地除巴西（拉丁美洲）外，都在亚洲和非洲，西班牙除菲律宾（亚洲）外，殖民地都在美洲，葡萄牙占据我国澳门。

英国、法国也先后加入到殖民掠夺和扩张的行列，尤其是在美洲，欧洲殖民者抢占印第安人的土地，建立种植园；他们大肆屠杀和奴役印第安人，印第安人尸骨如山，人数锐减，因为印第安人数量急剧减少，无法满足种植园足够的劳动力数量，所以种植园主开始买进非洲黑人，作为奴隶在种植园劳动。

欧洲一些人看到从非洲运黑人到美洲去卖，有利可图，纷纷加入罪恶的黑奴贸易行列。

欧洲殖民者从事贩卖奴隶的活动，一般采取“三角航程”。

九年级历史上册第五单元第15课血腥的资本积累教案1 新人教版(2021年整理)

九年级历史上册第五单元第15课血腥的资本积累教案1 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级历史上册第五单元第15课血腥的资本积累教案1 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级历史上册第五单元第15课血腥的资本积累教案1 新人教版的全部内容。

血腥的资本积累教学目标1 了解西方殖民者的“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺等史实，初步体会欧洲资本主义发展初期的资本原始积累充满了暴力与血腥。

2 通过引导学生分析和思考“三角贸易”和对印度掠夺的原因,初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果联系，培养学生分析,解决问题的能力.3 通过对其影响的分析，使学生初步学会辩证地看问题的基本方法。

教学重难点重点：三角贸易和英国对印度的殖民掠夺。

难点：三角贸易和英国对印度的殖民掠夺带来的后果，影响。

教学过程一、导入大家在电视上可能看到过这样的事：在中国的贵州、四川等一些比较偏远的地方,经常发生人口被拐卖的事件，这些无耻的人贩子的罪行，造成无数幸福家庭的破碎，给这些家人带来了巨大的痛苦。

大家说：他们可恶吗？但是，在几百年前的大西洋上，却发生着更加卑劣的贩人事件，这就是臭名昭著的黑奴贸易。

今天，就让我们沿着时光隧道，一同回到那个充满血腥的年代，去看一看当年那些欧洲资本家的罪恶行径。

(板书课题)二、出示教学目标,齐读三、学习第一部分学生带问题预习94—95页：“三角贸易”的原因,经过,影响.1 新航路开辟后，哪些国家走上了殖民扩张的道路？美洲是印第安人的故乡，欧洲殖民者的到来，却打破了他们的宁静。

人教版九年级历史上册第四单元第15课血腥的资本积累教案

一.新航路开辟后欧洲主要资本主义国家的殖民扩张
1.新航路开辟后西班牙与葡萄牙最先走上殖民扩张的道路。 17世纪初，英、法等西欧国家也随即走上了殖民扩张的舞台，成为新兴的殖民国家，逐渐取代了葡、西两国的地位。
2.主要资本主义国家的殖民扩张：
1）葡萄牙的殖民扩张的主要方向是在非洲和亚洲。（包括侵占中国澳门）主要方式以侵占军事据点为主，同时以垄断商路、建立商站、进行欺诈性贸易。
2）西班牙的殖民扩张以美洲为主，主要目的是掠夺金银。从15世纪末到16世纪中期，除巴西外的中、南美洲广大地区，都被划入西班牙庞大殖民帝国的版图之内。16世纪六七十年代，亚洲的菲律宾也逐渐沦为西班牙的殖民地。
3）16世纪英国的殖民活动以海盗式的抢劫、贩卖黑人奴隶同一般的商业结合。 1588年打西班牙的无敌舰队,开始树立海上霸权并由此开始在海外积极进行殖民扩张。英国的扩张主要在述法为主，辅以课堂讨论
情感价值观
1.通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
教学重点
1.三角贸易
2.英国对印度的殖民掠夺
教学难点
1.三角贸易
2）三角贸易的背景与原因
①在16世纪到19世纪北大西洋进行的“黑三角贸易”，资本主义的发展以及政府的默认，欧洲殖民者对利润的疯狂追逐，加上非洲人民由于原始的社会结构造成的愚昧，是“黑三角贸易”顺利进行的主要历史原因。
②由加那利寒流、几内亚暖流、北赤道暖流、墨西哥暖流、北大西洋暖流所组成的三角形形状的环流，为“黑三角贸易”提供了极为有利的航运条件，使得奴隶贩子在出程、中程、归程中一直顺风顺水，奴隶贸易的速度因此加快。美洲合适的气候条件以及较为丰富的金银矿产资源，使种植园和采矿业发展很快，产生了巨额利润，是整个黑三角贸易进行的主要动力，亦在客观上为“黑三角贸易”提供了有利的地理条件。

九年级历史上册第15课血腥的资本积存教学设计新人教版

第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第15课血腥的资本积存教学目标基础知识了解“三角贸易”和殖民掠夺与欧洲列强的资本原始积累密切相关，而资本原始积累的野蛮性和残酷性又是骇人听闻的叙述“三角贸易”的基本内容；英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实能力训练过程方法提取信息观察分析引导学生利用课文提供的文字、图片等相关资料，认识“三角贸易”、殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国重要条件的肮脏的一面分层解疑逻辑辨析抽象归纳新航路开辟后的殖民掠夺给美洲带来了什么样的后果和影响？西欧的奴隶贩子是如何进行“三角贸易”的？这种贸易对非洲和欧洲分别带来了什么样的影响？所谓的“日不落帝国”是怎样形成的？它在印度怎样进行殖民掠夺？这些史实揭示出西欧列强资本原始积累的性质怎么样？情感态度价值观唯物史观“三角贸易”和殖民掠夺，是资本主义初期资本原始积累的重要途径，大量的财富由此源源流入欧洲，为欧洲资本主义发展提供了充足的资金；但是也给非洲和印度等国家和地区带来了无穷的灾难人文素养“三角贸易”和殖民侵略实际上也是人类历史上不同文明之间的一次冲撞和整合，这个过程与古代战争一样，既有残酷野蛮的一面，也有传播先进科技文化成果的一面。

由于人类文明是人类智慧和良知的结晶，随着它的发展脚步，人类不同文明之间的整合应当越来越倾向于和平交融的方式教学重点“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺教学难点奴隶“三角贸易”、英国对印度的殖民掠夺所带来的后果和阻碍课件下载教学进程导入新课温故知新.工业革命对世界产生了什么阻碍？（它制造了庞大的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的转变；使资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家慢慢确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方掉队的局面。

）.教师设问导入：欧洲资本主义这种“先进的西方文明”还通过什么样的途径进展起来？（要求学生依照导读提纲阅读全文，作念书标记；然后运用多媒体课件引导学生探讨、交流、讨论、练习。

广东省汕头市九年级历史上册第15课《血腥的资本积累》教案新人教版

第15课血腥的资本积累一、时间：新航路开辟后二、殖民扩张国家：首先是：葡萄牙、西班牙，接着是：英国、法国三、途径（手段）：1、“三角贸易”（1）原因：①欧洲殖民者在美洲建立种植园，需要大批劳动力。

②美洲的印第安人遭到屠杀和奴役，人数锐减。

③黑奴贸易有利可图。

（2）三角贸易的路线：欧洲美洲中程（黑奴）非洲（3）主要经营者：最先是葡萄牙人，英国人后来居上。

（4）三角贸易的影响：①使非洲丧失了近亿精壮劳动力，给非洲大陆带来了长期的贫困。

②西方殖民者大发横财，为西方国家资本主义的发展提供了充足的资金，促进了西方资本主义经济的快速发展。

（“三角贸易”对资本主义发展有什么作用？）2、殖民掠夺：（1）英国成为“日不落帝国”的历程：①17世纪以后，英国走上殖民掠夺的道路。

相继打败西班牙、荷兰、法国。

②18世纪后半期，英国已成为世界上最强大的殖民国家，号称“日不落帝国”。

（2）英国对印度的殖民活动：①开始时间：17世纪②殖民机构：英国东印度公司③特点：先沿海建据点，后发动战争，逐渐蚕食，建立扩大殖民地，抢掠财富。

④殖民例子：克来武侵占孟加拉，把当地洗劫一空。

⑤代表人物：克莱武（3）英国对印度殖民统治的影响：①英国在印度掠夺大量财富，发展国内经济；同时殖民地为英国提供了巨大的海外市场，刺激了工业的发展，使英国成为资本主义工业强国。

②印度成了英国的殖民地和巨大的商品市场，长期贫困落后。

3、资本主义发展实质的认识：西方资本主义的发展，是建立在对广大殖民地剥削，奴役压榨的基础之上的。

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课题 15. 血腥的资本积累一、教学目标1．知识要点：欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，是最有力的证明。

2．能力要求：引导学生分析和思考西方殖民者进行“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3．情感培养目标：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。

二、教学重难点重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。

难点：奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。

三、教学流程设计（一）导入资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。

——马克思《资本论》（二）新课学习出示学习目标：⒈了解三角贸易的起因、过程及影响。

⒉了解英国对印度进行殖民统治和殖民掠夺的概况。

⒊认识资本主义资本积累的血腥性。

一、罪恶的“三角贸易”1、背景2、经过3、影响二、“日不落帝国”在印度1、英国成为最大的殖民国家2、征服印度3、后果(三)当堂训练1．（2008年，湖北荆门）新航路开辟后，首先进行殖民扩张的国家是（）A．英国和法国 B．葡萄牙和西班牙 C．英国和西班牙 D．法国和美国2．（2008年，天津）欧洲殖民国家经营的“三角贸易”的罪恶行径是（）A．贩卖印地安人到非洲B．贩卖印地安人到欧洲C．贩卖非洲黑人到美洲 D．贩卖非洲黑人到欧洲3．（2008年，四川攀枝花）英国开始成为世界上最大的殖民帝国，号称“日不落”帝国是在A．17世纪中期 B．18世纪初期 C．18世纪上半期 D．18世纪后半期4．(2007年，四川内江)下列示意图中，正确反映“三角贸易”航程的是：（）A BC D5．（2007年，湖北荆州）在波涛汹涌的大西洋上，一艘艘满载黑奴的船只不时驶过，干这种勾当最早和后来居上的国家分别是：（）A．英国和法国 B．葡萄牙和英国C．荷兰的法国 D．西班牙和葡萄牙6．罪恶的“三角贸易”出发点是（）A．非洲B．欧洲C．美洲 D．亚洲7．罪恶的“三角贸易”，使下列哪一地区丧失了近亿的精壮人口( ) A．欧洲B．亚洲C．非洲 D．大洋洲8．乔治是个奴隶贩子，他在从美洲返回到欧洲的“归程”中运载的货物主要包括( )①黄金②奴隶③白银④枪支A．①②B．①③C．②④D．③④9.罪恶的“三角贸易”在历史上持续了几百年。

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