人教版四年级数学下册第七单元第一课时

_四_级_数学_学科备课活页第7章（单元）节 1课时

学情分析

目前学生已经学习了空间与图形的内容，对图形的运动已经有了直观的认识，已经认识了轴对称，知道轴对称的特点本单元内容的设计是在上述内容基础上进行的，通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。

教学目标知识与技能：使学生通过生活中的图片，认识图形的轴对称特性，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的对称图形。同时培养学生的画图能力和审美能力。

过程与方法：经历观察、比较、动手操作的过程，认识轴对称图形的特征及性质。

情感态度与价值观：让学生体会、感受到轴对称图形的对称与和谐的美，认识数学的价值。

重点认识轴对称图形的特征及性质，能在方格纸上画出一个图形的对称图形。

难点利用轴对称图形的特征及性质，在方格纸上按步骤画出一个图形的对称图形。

教学方法讲授法、讨论法

教具准备教具准备：PPT课件

学具准备：

预设教学流程（含评价设计）

设计意图

说明

一、复习导入

借助生活实例，感知对称、平移和旋转。

出示主题图。

提问：（1）你从图中看到了什么？（了解学生的原认知）（2）看到这些图形，你能想起什么数学知识？（调动学生相关的原有知识-----这是本节课教学的起点）

这些图形有什么特征？

（3）你能根据你的知识经验将这些图形分类吗？并说一说你是怎么想的？

依据对称、平移、旋转的相关知识。

二、课前检测

师： 1.师生自查、互查预习单。

2. 通过预习单你学到了什么？

3.组内还有什么没有解决的问题？

三、自主探索、合作探究

Ⅰ.问题：

出示例1上面的图形，引导学生回忆对称的知识。

师：要想顺利的画出另外一半的图形，你有什么办法呢？根据是什么？

（小组讨论，全班交流）

预设：我们刚刚学习了轴对称图形的对称点的特点，可以利用这个方法来画。

师：很好，怎样来找点呢，所有的点都找吗？

预设：不用，只要数出关键点到对称轴的距离；在对称轴的另一侧点画出关键点的对称点；顺次连接描出的各个点即可。

师：谁能来展示一下你画出的轴对称图形的另一半？

学生展示自己的作品。

②探究结果汇报。

总结：补全轴对称图形的方法：

1. 确定所给图形的关键点，也就是图形上每条线段的端点；

2. 确定关键点的对称点 ;

3. 把描出的对称点按顺序连线，得到轴对称图形的另一半。

四、巩固练习

以虚线为对称轴，画出下面各图形的对称图形。

组内讨论，代表发言，逆时针评价加分

有理有据，先评价后说理，老师指导，给个人加分

五、课堂总结

说一说本节课的收获。

生自由讨论并发言。

六、布置作业。

作业请完成教材第84页练习二十第1题、第2题、第3题。

预习作业：完成预习单七单元第二课时。

补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。

七、教学板书

轴对称