人教版四年级下册第七单元
人教版四年级数学下册教案 第7单元 利用平移解决问题
第课时利用平移解决问题1.学生掌握运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题的策略,发展学生的空间观念。
2.通过学生经历自主探究的过程,运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题,加深对“平移”这种图形变换方式的理解。
3.体会数学知识之间的密切联系,感受数学美。
【重点】运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题。
【难点】在解决问题的过程中,加深对平移的理解。
【教师准备】PPT课件。
【学生准备】方格纸。
请画出小树向右平移4格后的图形。
(让学生说一说,平移的时候应该注意些什么)【参考答案】方法一出示:师:同学们想一想,怎样去求长方形和正方形的周长和面积?预设生1:长方形周长=(长+宽)×2或长×2+宽×2;长方形面积=长×宽。
生2:正方形周长=边长×4;正方形面积=边长×边长。
揭示课题:如果不是长方形或正方形的图形,我们怎样求它的周长和面积呢?今天我们来学习——利用平移来解决问题。
(板书课题:利用平移解决问题)回顾了旧知识,唤醒了学生的记忆,帮助学生更好地进行后面的学习。
方法二师:上节课我们已经学习了平移的一些知识,利用我们学习的平移知识,还能解决一些图形面积计算问题。
下面我们来做进一步的研究。
(板书课题:利用平移解决问题) 通过简单的谈话,直接揭示我们这节课要学习的内容,简单明了地直接导入新课。
教学例4,利用平移的知识解决面积问题。
1.提出问题。
师:现在在方格纸上又出现了一个新的图形,你能够知道它的面积是多少吗?2.提出要求,独立解决。
师:请你自己求一求这个图形的面积,可以在图上标一标,写一写,画一画。
(学生自己活动,教师巡视,了解学生解决问题的基本思路和方法,选取典型案例)3.讨论交流。
师:这里有几位同学解决问题的方法,我们一起来看看。
预设生1:数方格的方法。
数一数这个图形占有多少个方格,当数到不是整个格时,要拼一拼。
生2:算一算的方法。
统编教材新部编人教版四年级下册语文第7单元教案
统编教材新部编人教版四年级下册语文第7单元教案一、教学目标1.知识目标：能够简单了解古代传说故事，如《白蛇传》。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力，提高文学欣赏能力。
3.情感目标：帮助学生感受传统文化的魅力，培养对中华传统文化的热爱。
二、教学重点1.了解《白蛇传》的故事情节。
2.熟悉古文阅读方法。
三、教学难点1.理解古代传说所表达的文化内涵。
2.通过古代文学作品拓展学生阅读广度。
四、教学准备1.课本《人教版语文四年级下册》第7单元教材。
2.多媒体课件。
3.各种学生互动游戏或活动。
五、教学过程1.复习导入教师可以通过提问的方式复习前几节课的内容，引出本课的故事内容，并向学生简单介绍《白蛇传》。
2.教学展开1.通过多媒体课件展示《白蛇传》的故事情节，引导学生聆听，了解故事的背景及主要人物。
2.分组讨论故事情节，每组选择一个片段进行朗读。
3.引导学生分析故事中的人物性格、情节发展等，培养学生对文学作品的细致品味能力。
3.活动设计1.组织小组讨论，让学生发表对《白蛇传》的感想。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的故事人物，体验故事情节。
4.作业布置布置作业：要求学生写一篇《白蛇传》的读后感，并做一幅插图。
六、教学反思本节课以《白蛇传》为主要内容，通过故事的讲述和学生的参与，激发了学生对文学作品的兴趣，培养了学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
同时，通过活动设计，促进了学生合作与交流能力的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
以上为本节课的教案内容，希望能够引起学生对古代文学的兴趣，培养其综合能力。
人教版四年级下册第七单元知识梳理数学
人教版四年级下册第七单元知识梳理数学1. 概述在人教版四年级下册数学教材中，第七单元主要围绕着数学的知识梳理展开，通过系统地总结和回顾四年级学生所学的数学知识，帮助他们更好地理解和掌握数学这一学科。
本文将从多个角度对该知识单元进行全面评估，并撰写一篇高质量、深度和广度兼具的文章，以期帮助学生加深对数学知识的理解。
2. 从简到繁，由浅入深的探讨第七单元的知识梳理主要包括以下几个方面：四位数的认识和读法、四位数的大小比较、千、百、十、个位数之间的关系、千位数、百位数、十位数、个位数的认识和读法、四位数的拆分和组成等内容。
通过从简到繁、由浅入深的方式探讨这些内容，我们能够帮助学生逐步建立数学知识体系，并逐步深入理解数学的本质。
在文章中，将逐一对这些内容进行解读和分析，并结合具体例子进行说明，以便学生能够更加深入地理解这些知识点。
3. 多次提及主题文字在本文中，将多次提及“四年级下册第七单元知识梳理数学”，以确保文章始终围绕着这一主题展开，并帮助学生更加集中地理解和学习这一知识点。
4. 总结和回顾性内容在文章的将对整个第七单元的内容进行总结和回顾，包括对知识点的梳理和总结，并指出学生在学习这些知识点时容易犯的错误，以便他们能够全面、深刻和灵活地掌握这些数学知识。
5. 个人观点和理解作为文章的撰写人，我认为数学知识梳理是非常重要的，它能够帮助学生更加系统地学习和理解数学知识，并建立起完整的知识体系。
通过对这些知识点的深入探讨，可以帮助学生提高数学学习的效率和质量，培养他们的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
总结，“人教版四年级下册第七单元知识梳理数学”是一个重要而且必要的教学内容，通过系统、深入地学习和掌握这一知识点，可以帮助学生更好地理解和应用数学知识。
（字数：超过3000字）：在第七单元的知识梳理中，我们还需要关注一些涉及数学运算和计算的内容。
在四年级下册中，学生已经具备了加法、减法的基本能力，同时也开始接触乘法和除法的初步概念。
人教版语文四年级下册第七单元试卷及答案
人教版语文四年级下册第七单元试卷一、读拼音，写词语。
二、在加点字正确的读音下面画“√”。
单．于 (chán dān) 乾．坤 (qián gān) 蕴．含 (yùn wèn) 哭泣． (qì jì) 人脉． (mài mō) 剖．开 (pōu pāo) 三、读拼音，写同音字。
huī biàn chè（）手狡（）清（）（）煌（）别（）退（）色（）子（）底四、把下列词语和对应的解释连一连。
胆大妄为形容事出稀奇、无法理解或不合常理。
莫名其妙把全部力量或精力都投进去。
疑惑不解形容一个人胆量大，胡作非为。
全力以赴心里不明白，不理解。
五、从下列词语中找出两组近义词，两组反义词。
舒畅活泼端详违背死板打量遵守舒适近义词：（）——（）（）——（）反义词：（）——（）（）——（）六、句子百花园。
1.茨威格对这件事有很深的感触。
（换种说法，意思不变）2.难道你要违背人类的真理吗？（改为陈述句）3.我对她说：“鱼游到了你的纸上来啦！”（改为转述句）七、根据课文内容填空。
1.“洛阳亲友如相问，”表达了作者对洛阳亲友的。
2.“胤恭勤不倦，”意思是说。
3.在一个大雾弥漫的夜晚，“诺曼底号”轮船被撞，当时哈尔威船长地指挥逃生，使所有乘客和船员都获救了，但他自己却永远沉入了大海，突出了船长的伟大形象。
4.《黄继光》一文记叙了时，志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，以身体堵住敌人枪口壮烈牺牲的事迹，表现了黄继光大无畏的和崇高的精神。
八、课内阅读。
“诺曼底号”遇难记(节选)哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。
他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
过了一会儿，他喊道:“把克莱芒救出去!”克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
新人教版四年级下册数学第七单元教案
新(Xin)人教版四年级下册数学第七单元教案一、单元教(Jiao)学内容图形(Xing)的运动（二）P82——P89二、单元(Yuan)教学目标1、能够进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画(Hua)出一个轴对称图形的另一半。
2、进一步认识图形的平(Ping)移，探索图形平移的特征和性质，能利用图形的平移解决相关的数学问题。
3、通过观察、操作、想象(Xiang)，经历一个简单图形经过轴对称或平移变换成复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。
4、经历运用轴对称或平移进行图案设计的过程，能灵活运用轴对称和平移在方格纸上设计图案，并运用图形的平移解决(Jue)数学问题。
5、通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，并学会欣赏数学美。
三、单元教学重、难点能够进一步认识图形的轴对称，知道图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。
进一步认识图形的平移，知道图形平移的特征和性质，能利用图形的平移解决相关的数学问题。
四、单元教学安排图形的运动（二)……………………………………………………2课时第1课时轴对称一、教学内容：轴对称P82——P83 二、教学目标：1、进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的图形的特征和性质。
2、能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。
3、通过轴对称图形的变换培养空间想象能力和思维能力。
三、教学重难点重点：理解并掌握轴对称图形的特征和性质。
难点：在方格纸上画出轴对称图形的另一半。
四、教学准备多媒体课件、方格纸、尺子。
五、教学过程（一）导入新授1、课件出示教材第82页的轴对称图形。
学生欣赏。
师：这些图形漂亮吗？它们有什么特征？师生交流后明确：这些图形都是轴对称图形。
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
2、你们知道它们的对称轴在哪里吗？你还见过哪些轴对称图形？学生动手在教材上分别画出这些图形的对称轴。
部编人教版四年级语文下册第七单元知识点总结及练习
四年级语文下册第七单元【第一部分】基础《古诗三首》芙fú芙蓉芙蕖泡芙蓉róng 芙蓉豆蓉莲蓉洛luò洛阳洛河洛师壶hú水壶酒壶一壶雁yàn 大雁飞雁飞雁砚yàn 砚台砚池书砚乾qián 乾坤乾隆乾陵坤kūn 乾坤坤角坤表单chán 单于遁dùn 遁地《故事二则》囊náng 解囊饭囊布囊萤yíng 萤火萤火虫荧光恭gōng 恭敬恭喜恭贺勤qín 勤劳勤快勤勉博bó渊博博士博学贫pín 贫困贫苦贫穷焉yān 焉能于焉焉尔逢féng 相逢逢迎重逢卒zú士卒卒子狱卒杵chǔ 铁杵《“诺曼底号”遇难记》伦lún 伦理人伦伦比腹fù腹部小腹心腹剖pōu 剖析剖开剖腹窟kū 窟窿石窟窟穴窿lóng 窟窿穹隆平窿混hùn 混乱混杂混淆嘶sī 嘶喊嘶叫嘶哑维wéi 维持维护三维秩zhì秩序卑bēi 卑鄙自卑谦卑岗gǎng 上岗岗位站岗宰zǎi 宰相主宰屠宰措cuò措施手足无措举措遣qiǎn 派遣消遣差遣梭suō 梭子穿梭梭镖脉mài 脉搏估gū 估计汹xiōng 汹涌械xiè机械《黄继光》役yì战役屡lǚ 屡次摧cuī 摧毁膛táng 胸膛《学习园地》蔼ǎi 和蔼慷kāng 慷慨慨kǎi 慷慨徘pái 徘徊惧jù惧怕锲qiè锲而不舍躁zào 急躁焚fén 焚烧多音字chán（单于）náng（布囊）hùn（混杂）单囊混dān（单独）nāng（囊膪）hún（混蛋）词语积累行驶凌晨剖开窟窿混乱维持秩序岗位主宰调遣穿梭惊慌失措带有“勤”字的四字词语勤勤恳恳勤能补拙克勤克俭业精于勤【第二部分】课内阅读《芙蓉楼送辛渐》作者简介王昌龄，字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
人教版小学数学四年级下册第七单元知识点汇总
人教版小学数学四年级下册第七单元知识
点汇总
以下是小学数学四年级下册第七单元知识点汇总（人教版）的内容：
认识图形（二）：
1、轴对称图形是指沿着某一条直线对折后，直线两旁的
部分能够完全重合的图形。
这条直线被称为对称轴。
2、轴对称图形具有对称轴的性质，即对应点到对称轴的
距离相等。
3、对称轴是一条直线，因此在画对称轴时，要画到图形
外面，并使用虚线。
4、正方形的对角线所在的直线是它的对称轴。
轴对称图
形可以有一条或多条对称轴。
5、在画对称轴时，应先找到与相反方向距离对称轴相同的对应点，最后连线。
6、长方形、正方形、等腰梯形、等腰三角形、等边三角形、线段和菱形都是轴对称图形。
它们的对称轴数量如下：
长方形有2条对称轴。
正方形有4条对称轴。
等腰梯形有1条对称轴。
等腰三角形有1条对称轴。
等边三角形有3条对称轴。
线段有1条对称轴。
菱形有2条对称轴。
圆有无数条对称轴。
半圆有1条对称轴。
圆环有无数条对称轴。
半圆环有1条对称轴。
7、平行四边形不是轴对称图形，除了长方形和正方形。
8、梯形不一定是轴对称图形，只有等腰梯形是轴对称图形。
9、许多著名的建筑都是对称的，如中国的赵州桥、印度泰姬陵、英国塔桥和法国埃菲尔铁塔。
部编人教版四年级语文下册第七单元单元备课(含教材分析、学情分析、单元目标)
部编人教版四年级语文下册第七单元单元备课(含教材分析、学情分析、单元目标)第七单元单元概述本单元围绕“感受人物的品质”共安排了三篇精读课文《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》，一篇略读课文《黄继光》，一次口语交际“自我介绍”，一次作“我的‘自画像’”，一个“语文园地”。
《古诗三首》中的《芙蓉楼送辛渐》写了XXX送别XXX，XXX渐给洛阳亲友报个平安，传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念。
《塞下曲》塑造了一个勇敢机智的边塞将军的形象，表达了诗人对戍边将领的赞赏之情。
《墨梅》是一首题画诗，是诗人为自己所画的XXX而题写的。
全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。
《文言文二则》选取了两篇文言文《囊萤夜读》《铁杵成针》，启示我们要有刻苦研究、不畏艰难的精神。
《“诺曼底号”遇难记》讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事：主人公XXX船长在一次猝然而至的海难关头，勇于决断，沉着指挥，忘我救人，最终以身殉职。
《黄继光》主要讲述了在上甘岭战役中，为夺下597.9高地，XXX冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他用自已的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。
这一惊天动地的壮举，充分表现了抗美援朝志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。
在教学本单元课文时，教师要引导学生感受人物的品质。
1．掌握本单元中的重点生字、词语。
2．朗读课文。
背诵课文。
默写《芙蓉楼送辛渐》。
3．说出课文大意，感受每课人物的品质。
4．从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
5．研究从多个方面写出人物的特点的方法。
重点从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
难点研究从多个方面写出人物的特点的方法。
《古诗三首》3课时《文言文二则》2课时《“诺曼底号”遇难记》2课时《黄继光》1课时口语交际1课时作2课时语文园地2课时21古诗三首这三首诗都施展阐发了墨客尊贵的品质。
《芙蓉楼送辛渐》一诗中，墨客表达本人仍然冰清玉洁、坚持操守的信念。
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•
• • 6、说说引号在文中的作用。 • ①罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
• • ②他在学校念书的时候，同学们就称他为
“辩论家”。
• • ③看到院外桃花，我不禁吟诵出“竹外桃花
三枝，……”诗句来。＿＿＿＿＿＿＿＿
• 1．《两个铁球同时着地》一文主要讲了（ 挑战权威的事，他是一个（
• 胆大妄为 清澈见底 赏心悦目 • 一丝不苟 融为一体 全神贯注 • 仪态端庄 莫名其妙 信心十足 • 疑惑不解
•邀请 挚友 塑像 祝贺 杰作 诞生 打扰 异样 激烈 交谈 径自 猛然 抱歉 见怪 感触 舒畅 疑惑 坚毅 平缓 边缘 可怖 红肿 榨干 荒凉 诱人 雕塑家 香喷喷
• 莫名其妙：莫：没有什么人；名：说出。说不出其中的 奥妙。
• 雄心壮志 坚定不移 坚韧不拔 自强不 息
• （目标坚定，坚持不懈）
• 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以 赴
• （目标坚定，坚持不懈）
• 知难而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无 为
• （意思相反）
• 一曝十寒 寸进尺退 有始无终 半途而 废
• （批评缺少恒心和毅力的行为）
•
24 两个铁球同时着地
•
伽利略在年轻时代追求真理的过
程中，勇于挑战权威，对人人信奉的
夜里事多的所谓的真理产生了怀疑，
经过反复试验，在人们的猜疑声中走
上比萨斜塔，用事实验证了真理。赞
扬了他不迷信权威、追求真理的精神。
这是大家才明白，原来像亚里士多德这样的 大哲学家，说的话也不是全都对的。
事实胜于雄辩。伽利略的试验，使人们转变 了观念：对权威要尊重，但不应该盲从， 权威也有错的时候，实践是检验真理的唯 一标准。
执著的追求
读音
着地 违背 的确 坚毅 箢箕 铁锨 豌豆 贫瘠 伺候 榨干 莴笋
多音字
• 着 zhao着地 • zhe 看着 • 的 di 的确 • de 好的
更 geng 更正 geng 更好
• 辩论 寻常 解答 信奉 违背 曾经 • 拖住 解释 教授 宣布 固执 栏杆 • 罢了 境界 绣花 厂徽 聋哑人
双引号
• 1．表示引语。 • 2．表示特定称谓。 • 3．表示特殊含义。（也表示否定和讽刺）。 • 4．表示强调。 • 5. 用于话语之中。
• 2、罗丹忘我工作的精神打动了我。改为“把”字 句：
• 3、金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。（修改病句）
• 4、体会“鱼游到了纸上”与“游到了心里”之间 的关系。
26 全神贯注
• 雕塑家落单邀请茨威格到家中 做客，自己却全神贯注的投入到工 作中，忘记了客人。
• 表现了罗丹 全神贯注的工作态度 和对艺术的执著追求。
27 鱼游到了纸上
本文按照事情发展的顺序，以青年人 “特别”的举止行为为线索，刻画了 以为勤奋专注、画技高超的残疾人。 表达了作者的敬佩之情。
他好像和游鱼已经融为一体了。
• 指发生的事情很奇怪，说不出解释的道理来。不理解。 • 一丝不苟：做事认真、细致，一点也不马虎。 • 赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅愉快。、 • 信奉：信仰敬奉 • 胆大妄为：形容一个人的胆量大，胡作非为。 • 全神贯注：全副精神高度集中。
日积月累
• 雄心壮志 坚定不移 坚韧不拔 自强不息 • 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 • 知难而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无为 • 一曝十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废
青年人的忘我状态，他专心致志地画，眼中所 见、心里所想，笔下画的都是鱼，好像和鱼融合 在一起。
鱼游到了纸上。
文章中出现三次，是对聋哑青年所作的画最 高的赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如 生。
28 父亲的菜园
• “父亲”通过艰辛的努力，在荒凉 贫瘠的山坡上为家人开辟出一处菜 园，赞扬人。
• 2．那位青年静静地画着，他有时（
），把金鱼
的每个部位（
）地画下来，像（
）那
样细致；有时又（
），很快画出金鱼的
（ ），仿佛金鱼在（ ）。
• 3．《鹏程万里》成语故事是说（
（
）飞得（
），（
又很是羡慕的故事。比喻（
）
）看见 ）不理解