汽车底盘维修理实一体化模块教案
《汽车底盘构造与维修》模块化教学设计
《汽车底盘构造与维修》模块化教学设计方案(108学时)一、课程性质和任务本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门主干专业课程。
其任务是讲授现代汽车底盘的构造和工作原理，底盘的维护与修理，常见故障诊断与排除等知识，使学生系统掌握汽车底盘各总成的功用、结构和基本工作原理，初步具有汽车底盘拆装、故障诊断与排除、零件损耗分析与检验分类、合理维护与修理的基本能力。
培养学生分析问题、解决问题的能力以及从事汽车运用与维修岗位的职业能力，增强适应职业变化的能力和创新能力。
二、课程教学目标(一) 知识教学目标1. 了解汽车底盘各系统、各总成的功用、组成和类型。
2. 掌握汽车底盘各总成的构造与工作原理。
3. 掌握汽车底盘合理维护和修理的基本理论和方法。
4. 掌握汽车底盘常见故障的检测、诊断与排除的基本理论和方法。
(二) 能力培养目标1. 掌握汽车底盘拆装的方法。
2. 掌握正确使用、操作汽车底盘维修与检测工具和设备的方法。
3. 掌握检测、诊断与排除汽车底盘常见故障的方法。
4. 掌握汽车底盘维护和修理的基本方法。
5. 掌握自我学习新知识、适应汽车底盘新结构和新技术发展变化的方法。
三、教学内容和要求基础模块(一) 绪论了解本课程的性质、任务、主要内容及基本要求，国内外汽车底盘技术发展的状况。
(二) 汽车传动系1. 概述了解汽车传动系的功用与组成，汽车的驱动形式与传动系的布置形式。
2. 离合器了解离合器的功用、性能要求和类型；掌握离合器的基本组成和工作原理；掌握典型离合器的构造，主要零件的检修、离合器的装配与调整、离合器常见故障的诊断与排除。
3. 普通变速器了解变速器的功用、类型；掌握普通齿轮变速器的变速传动原理；掌握变速器变速传动机构的构造和各档传动路线，变速器操纵机构的构造和工作情况；掌握变速器的维护，常见故障的诊断与排除，变速器主要零件的检修，变速器的装配、调整、磨合与试验。
4. 液力机械自动变速器了解液力机械自动变速器的功用、类型及组成；掌握自动变速器各部分的构造和工作原理；掌握自动变速器的维护、故障诊断与检修。
「汽车底盘维修实操教案」
「汽车底盘维修实操教案」教案：汽车底盘维修实操一、课程概述本课程旨在通过实际操作，教授学生相关的汽车底盘维修知识与技能。
主要内容包括汽车底盘常见故障诊断和维修、底盘部件拆卸与安装等方面的实操技能。
二、教学目标1.了解汽车底盘的基本构造和功能；2.能够熟练运用相关工具和设备进行底盘维修；3.能够诊断常见的底盘故障，并进行有效的维修；4.培养学生动手实践的能力和维修技术的熟练程度。
三、教学内容与方法1.教学内容：（1）底盘的构造和功能介绍；（2）常见的底盘故障诊断和维修；（3）底盘部件的拆卸与安装。
2.教学方法：（1）理论讲解：通过课堂讲解，介绍底盘的基本概念、结构和功能；（2）实操演示：通过教师的操作演示，展示底盘维修的基本步骤和技巧；（3）实际操作：学生分成小组进行实际操作，练习底盘的拆卸和安装技能；（4）问题讨论：引导学生进行问题解决和经验交流，加深学生对底盘维修的理解和掌握。
四、教学步骤1.底盘的构造和功能介绍（20分钟）（1）通过示意图和模型，介绍汽车底盘的组成和各部件的作用；（2）讲解底盘的功能，如支撑车身、传递动力、保护驾驶员等。
2.常见的底盘故障诊断和维修（30分钟）（1）介绍底盘常见故障的症状与原因，如底盘异响、底盘下沉等；（2）讲解常见底盘故障的诊断方法，如观察、试听等；（3）演示底盘故障维修的基本步骤和技巧。
3.底盘部件的拆卸与安装（40分钟）（1）通过实际示范，演示底盘部件的拆卸和安装方法；（2）分组实践，学生亲自进行相关底盘部件的拆卸和安装；（3）教师进行指导和纠正，确保学生操作技能的掌握。
4.学生练习与问题讨论（20分钟）（1）学生进行练习，通过实践巩固底盘维修的操作技能；（2）教师引导学生进行问题讨论，解决实践中遇到的难题；（3）总结本次实操内容，提出下一步的学习和练习计划。
五、教学评价1.考核方式：实际操作和问题回答2.考核内容：学生实际操作的准确性和技能掌握程度，以及问题回答的准确性和理解深度。
汽车底盘构造与维修一体化教案(项目四)
教案授课题目任务四、转向系构造与故障处理资讯：4.1汽车转向系概述审批签字月日月日授课时数 2 授课方法一体化教具授课班级与时间教学目标知识目标：汽车转向系的功用技能目标：汽车转向系的组成教学重点汽车转向系的功用教学难点汽车转向系的组成教学内容、方法及过程附记一、组织教学1、检查学生出勤情况。
2、课前准备。
3、安全教育。
二、导言用来改变或保持汽车行驶或倒退方向的一系列装置称为汽车转向系统(steering system)。
汽车转向系统的功能就是按照驾驶员的意愿控制汽车的行驶方向。
汽车转向系统对汽车的行驶安全至关重要，因此汽车转向系统的零件都称为保安件。
汽车转向系统和制动系统都是汽车安全必须要重视的两个系统。
5分钟5分钟教学内容、方法及过程附记三、教学内容汽车转向系概述一、机械转向系统机械转向系统以驾驶员的体力作为转向能源，其中所有传力件都是机械的。
机械转向系由转向操纵机构、转向器和转向传动机构三大部分组成。
图1所示为机械转向系的组成和布置示意图。
当汽车转向时，驾驶员对转向盘1施加一个转向力矩。
该力矩通过转向轴2、转向万向节3和转向传动轴4输入转向器5。
经转向器放大后的力矩和减速后的运动传到转向摇臂6，再经过转向直拉杆7传给固定于左转向节9 上的转向节臂8，使左转向节和它所支承的左转向轮偏转。
为使右转向节13及其支承的右转向轮随之偏转相应角度，还设置了转向梯形。
转向梯形由固定在左、右转向节上的梯形臂10、12和两端与梯形臂作球铰链连接的转向横拉杆11组成。
从转向盘到转向传动轴这一系列部件和零件属于转向操纵机构。
由转向摇臂至转向梯形这一系列部件和零件（不含转向节）均属于转向传动机构。
二、动力转向系统10分钟30分钟教案授课题目 4.2转向器构造与原理审批签字月日月日授课时数 2 授课方法一体化教具授课班级与时间教学目标知识目标：学生掌握转向器的组成。
技能目标：掌握转向器拆装要领教学重点转向器的组成与原理教学难点转向器的检修教学内容、方法及过程附记一、组织教学1、课前准备。
汽车底盘构造与维修一体化学生手册教学设计
汽车底盘构造与维修一体化学生手册教学设计简介本教学设计旨在通过汽车底盘构造与维修一体化学生手册的编写和使用，让学生深入了解汽车底盘的构造和工作原理，掌握底盘维修所需的技能和知识。
教学目标知识目标1.掌握汽车底盘的构造组成及其工作原理。
2.掌握助力器、转向系统、制动系统等底盘维修所需基本技能和知识。
3.掌握底盘维修时的安全措施。
能力目标1.能够使用手册查阅底盘相关知识和技能。
2.能够正确操作底盘维修工具和设备。
3.能够正常检修和维修汽车底盘，保障出行的安全。
教学内容第一章汽车底盘的总体构造1.底盘结构及其主要组成部分。
2.转向系统、助力器和转向机构的原理。
3.制动系统的原理及组成。
第二章转向系统维修1.转向系统的故障定位方法。
2.转向系统的拆卸和安装。
3.转向系统的调整和检修。
第三章制动系统维修1.制动系统的故障定位方法。
2.制动踏板高度调整和刹车片更换。
3.制动放松器和制动马达的调整和检修。
第四章助力器维修1.助力器的故障定位和排查。
2.助力器的拆卸和安装。
3.助力器的调整和检修。
第五章底盘组装1.底盘部件的安装和调整。
2.底盘完整性测试。
3.底盘调整和测试。
第六章底盘维修安全1.底盘维修员的安全注意事项。
2.底盘维修过程中的安全预防措施。
3.底盘维修后的安全检查。
教学方法主要方法理论教学和实践教学相结合，授课时进行案例分析和演示操作，让学生实际操作底盘维修。
教师可利用短视频、实物模型或图表讲解汽车底盘的构造原理。
辅助方法1.建立底盘维修实践模拟平台以促进学生动手实验。
2.利用PPT、投影仪、白板等呈现底盘相关的图片和视频，帮助学生理解和掌握相关知识。
教材及参考书目主要教材1.《汽车底盘结构与维修技术》。
2.《汽车维修技术手册》。
参考书目1.《汽车底盘结构与工作原理》。
2.《汽车工具使用与维修技术》。
考核与评价考核方式1.实验课考核。
2.成绩测试。
评价标准1.考试成绩占综合成绩的70%。
2.实验操作成绩占综合成绩的30%。
汽车底盘维修理实一体化模块教案
汽车底盘维修理实一体化教案教师：日期：教具与学具1、EQ1092，桑塔纳轿车离合器原理及位置挂图各一套。
2、模型一台。
3、EQ1092，桑塔纳离合器总成四～五套。
4、桑塔纳轿车整车一辆。
5、常用工量具每5人一套。
教学过程一、导入新课（约10分钟）1、复习提问（1）EQ1092，桑塔纳轿车传动系的动力传递路线图是什么？（2）离合器在汽车行驶系中担负什么任务？2、学生回答问题之后，由教师归纳总结，并从问题（2）引入新课。
注：复习提问一是检查学生掌握的情况，二是加深理解。
提问题（2）的目的一是检查学生应用所学知识预习新问题的情况，二是让学生展示自己分析，研究的成果，有利于激发学生学习的兴趣。
三是便于引入新课。
二、新课（约250分钟）（一）由教师利用教具讲解，学生对照教科书加深理解，教师做拆装方法示范。
（讲解重点是：工作原理，结构特征和拆装注意事项）。
1、离合器及其主要零件的作用和技术要求。
2、离合器有哪些型式及结构特点分析。
3、摩擦片式离合器的组成及工作原理。
4、EQ1092，桑塔纳轿车离合器拆装方法及拆装注意事项。
5、操纵机构中的机械式和液压式的特点分析。
（重点突破液力传动原理及主缸、分缸的拆装方法、排气方法）。
6、离合器操纵机构的类型，组成和调整方法。
（二）学生以小组的形式实习拆装EQ1092，桑塔纳轿车离合器，注重安全操作规程，操作规范、工量具的正确使用，教师巡回检查指导。
（三）拆装实习完毕后，由教师根据实习情况进行小结，以表扬鼓励为主，爱护学生的学习积极性。
三、故障分析（约200分钟）1、板书。
（1）EQ1092，桑塔纳轿车离合器调整主要参数。
（2）零（部）件的检测项目及技术要求。
（3）教师对板书内容进行讲解，力求通俗、易懂、实用。
2、由教师分析离合器打滑，发抖，异响故障所表现出来的现象，产生的原因。
3、由学生以小组的形式对离合器分离不彻底故障进行分析讨论，然后各小组派代表阐述分析结果。
4、由教师根据学生分析讨论结果归纳性讲述。
优秀的汽车维修一体化教案
以下是一个汽车维修一体化教案的示例：
课程名称：汽车维修一体化
教学目标：
1. 让学生掌握汽车维修的基本知识和技能。
2. 培养学生的实践能力和创新思维。
3. 提高学生的职业素养和团队合作精神。
教学内容：
1. 汽车维修概述
2. 汽车底盘维修
3. 汽车发动机维修
4. 汽车电气设备维修
5. 汽车车身维修
6. 汽车维护与保养
教学方法：
1. 理论教学：通过讲解、演示、案例分析等方式，让学生掌握汽车维修的基本知识和技能。
2. 实践教学：通过实践操作、实验、实训等方式，让学生亲身体验汽车维修的过程，提高学生的实践能力和创新思维。
3. 小组讨论：通过小组讨论、交流、分享等方式，让学生互相学习、互相帮助，提高学生的团队合作精神。
教学步骤：
1. 导入新课：通过提问、展示图片等方式，引导学生进入本节课的主题。
2. 理论教学：讲解本节课的基本概念、原理、方法等，让学生掌握基本知识和技能。
3. 实践教学：让学生亲身体验汽车维修的过程，提高学生的实践能力和创新思维。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的经验和感受，提高学生的团队合作精神。
5. 课堂小结：对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置与本节课相关的作业，让学生巩固所学知识。
教学评估：
1. 通过考试、作业、实践操作等方式，对学生的学习情况进行评估。
2. 通过学生的反馈和建议，对教学方法和效果进行评估和改进。
汽车底盘构造与维修一体化教学教案 第十二周1
《汽车底盘构造与维修》教学设计学习任务名称实训操作转向操纵机构的拆装检查专业汽车运用与维修教学对象18级中汽班课时80分钟设计者游来昆一、教学内容分析教学内容1、学会使用维修手册。
2、进一步了解转向系统的作用与组成。
3、熟悉转向操纵机构的结构及组成。
4、掌握转向操纵机构主要零部件的检修及调整。
重难点重点：掌握转向操纵机构主要零部件的检修及调整难点：转向操纵机构的结构及组成。
二、学习目标知识目标：了解转向系统的作用与组成熟悉转向系的构造清楚转向系的分类能力目标：掌握转向操纵机构主要零部件的检修及调整。
学会对常见故障做出诊断。
根据检测项目的结果，分析故障产生的原因，掌握故障诊断的方法。
德育目标：在教学过程中培养学生良好的自律行为习惯，自尊自爱，善良正直的品质。
“工学一体”示意图三、教学资源教案、教材、PPT 、实训车辆、维修手册、任务工作页结束整顿总结评价实施任务任务分析明确任务学学学学学2、分析获取资料内容1、明确任务要求 3、完成任务工单内容 4、反思工作过程，改进不5、培养品德和素养工作四、教学过程教学环节及时间分配学生活动教师活动教学手段教学方法明确任务（15分钟）1.复习前面知识点2.领取工作任务3.组合小组成员，推选组长、安全员4.听取任务要求5.明确评价标准和要求6.加入“雨课堂”1.考勤，宣讲安全与课堂纪律2.抽取学生提问，巩固学习前面知识点3.安排班级分组，确定组长4.安排任务工单，讲解任务要求5.提出评价标准和要求，并在雨课堂发布1.任务驱动（提高学生学习参与度）2.目标导向（对任务明确，更具针对性）3.开设雨课堂任务驱动目标导向雨课堂信息收集（20分钟）1.结合任务工单，头脑风暴思考需要收集的资料的内容2.向老师进行咨询所需信息3.做好资料收集的记录1.引导学生搜索任务所需资料（维修手册）2.强调实训操作注意事项3.明确操作步骤.4. PPT讲授，解答学生提问1.图片展示（自主学习，观察分析资料内容）2.小组协助，头脑风暴（培养学生团队协作能力，思考创造能力）3.雨课堂小组合作探究学习头脑风暴引导分析雨课堂任务实施（25分钟）1.头脑风暴小组讨论制定任务实施方案2.按照决策流程进行实施3.过程遇到问题及时请教老师4.完成任务，进行总结1.组织学生进行实训操作2.巡视指导，安全预防3.规范学生正确操作4.雨课堂内进行相关内容1.小组合作（培养学生动手、分析、总结能力）2.实训（学生自主操作，实践中获得创新和思维能力）小组合作实训操作探究学习总结评价（15分钟）1.小组互相进行成果观摩，进行讨论2.小组自评3.小组互评4.听取老师评价，进行记录5.反思工作过程，选取优秀小组6.填写评价表1.组织学生互相观摩实训操作2.组织学生进行自评3.组织学生进行互评4.进行各小组点评，汇总成绩，提出表扬和鼓励，三全育人教育5.总结知识要点，给出学习建议1.总结点评（资料准备，操作规范，提出合理建议）2.教学反思（引导学生总结思考，找到差距，弥补不足）3.拓展创新（引导学生运用相关知识制定维修方案）归纳教学教学评价表结束整顿（5分钟）1、完成实训工作页内容2、清点工具、量具并归位；实训车辆放下举升机。
汽车底盘构造与维修实训教案(doc 118页)
汽车底盘构造与维修实训教案(doc 118页)《汽 车 底 盘 构 造 与 维 修 》理实一体教案班班级级：：高高119966班班、、227755班班 教教师师：：金金 伟伟单单位位：：湖湖南南工工贸贸技技师师学学院院机机械械工工程程系系②如图2—1所示。
为防止扳手损坏和滑脱，应使拉力作用在开口较厚的一边。
这一点对受力较大的话扳手尤其应该注意，以防开口出现“八”字形。
损坏螺母和扳手。
③普通扳手是按人手的力量来设计的，遇到较紧的螺纹联接件时，不能用锤击打扳手。
除套筒扳手外，其他扳手都不能套装加力杆，以防损坏扳手或螺纹联接件。
2、旋具使用注意事项旋具型号规格的选择，应以沟槽的宽度为原则，不可带电操作。
使用时，除施加力矩外，还应施加适当的轴向力，以防滑脱损坏零件。
不可用旋具撬任何物品。
图2—1 扳手的正确使用(3)锤子和钳子使用注意事项①使用锤子时，切记要仔细检查锤头和锤把是否楔塞牢固。
握锤应握住锤把后部。
挥锤的方法有手腕挥、小臂挥和大臂挥三种。
手腕挥锤只有手腕动，锤击力小，但准、快、省力。
大臂挥是大臂和小臂一起运动．锤击力最大。
握锤和挥锤方法如图2—2所示。
②切忌用钳子代替扳手松紧M5以上螺纹联接件，以免损坏螺母或螺栓。
图2—2 握锤和挥锤的方法三、各种工具简介1、普通扳手①开口扳手。
这是最常见的一种扳手。
如图2—3所示，其开口的中心平面和本体中心平面成15°角，这样既能适应人手的操作方向。
又可降低对操作空间的要求。
其规格是以两端开口的宽度s来表示的，如8—10mm、12，14mm等。
通常是成套装备，有8件一套、10件一套等；通常用45钢、50钢锻造，并经热处理。
图2—3 开口扳手图2—4 梅花扳手②梅花扳手。
其两端是环状的，环的内孔由两个正六边形互相同心错转结合工具讲其各自的名称及使用方法教学实施200分钟30°而成，如图2—4所示。
使用时，扳动30°后，即可换位再套，因而适用于狭窄场合下操作。
汽车底盘一体化教案12-1
《汽车底盘构造与维修》教学设计学习任务名称手动变速器专业汽车运用与维修教学对象19级汽修班课时80分钟设计者沈伟一、教学内容分析教学内容1了解手动变速器操纵机构的功能、要求及类型2、掌握手动变速器的结构3、掌握手动变速器的工作原理重难点1、重点：A 了解变速器的功用B 掌握变速器的性能要求1、难点：手动变速器特性二、学习目标知识目标：3.1.1 变速器的功用 1、改变传动比2、中断动力传递 3倒向行驶2、3.1.2 变速器的性能要求----1、具有合理的挡数和适当的传动比2、具有倒挡和空挡3、传动效率高，能力目标：能对手动变速器的基本构造及特点有一个清晰的了解能对手动变速器应用及工作特点进行掌握德育目标：汽车6S常规管理实训室卫生处理实训室安全注意事项三全育人宣讲课程体系架构图传动机构操纵机构手动变速器概述汽车底盘构造与维修万向传动装置离合器手动变速器自动变速器驱动桥车架与车桥驱动桥变速器的作用变速器的应用变速器类型“工学一体”示意图三、教学资源教案、教材、PPT 、图片、任务工单结束整顿总结评价实施任务任务分析明确任务学学学学学2、分析获取资料内容1、明确任务要求 3、完成任务工单内容 4、反思工作过程，改进不5、培养品德和素养工作四、教学过程教学环节及时间分配学生活动教师活动教学手段教学方法明确任务（15分钟）1.复习前面知识点2.领取工作任务3.组合小组成员，推选组长4.听取任务要求5.明确评价标准和要求1.考勤，宣讲安全与课堂纪律2.抽取学生提问，巩固学习前面知识点3.安排任务工单，讲解任务要求4.提出评价标准和要求1.任务驱动（提高学生学习参与度）2.目标导向（对任务明确，更具针对性）任务驱动目标导向信息收集（20分钟）1.结合任务工单，头脑风暴思考需要收集的资料的内容2.向老师进行咨询所需信息3.做好资料收集的记录1.引导学生搜索任务所需资料2. 点拨学生知识点的理解3. 播放图片解答学生提问1.图片展示（自主学习，观察分析资料内容）2.小组协助，头脑风暴（培养学生团队协作能力，思考创造能力）小组合作探究学习头脑风暴引导分析任务实施（25分钟）1.头脑风暴小组讨论制定任务实施方案2.团结协作，按照决策流程进行实施3.过程遇到问题及时请教老师4.完成任务，进行总结1.组织学生进行抢答（有加分）2.引导学生进行任务构架梳理3.解答学生提问和难点分析4.控制课堂氛围，穿插进行安全、素养、德育教育1.小组合作（培养学生梳理、归纳、总结能力）2.探究学习（学生自主学习，实践中获得创新和思维能力）小组合作头脑风暴探究学习总结评价（15分钟）1.小组互相进行成果观摩，进行讨论2.小组自评3.小组互评4.听取老师评价，进行记录5.反思工作过程，选取优秀作品1.组织学生进行成果展示并互相观摩2.组织学生进行自评3.组织学生进行互评4.进行各小组点评，汇总成绩，提出表扬和鼓励，三全育人教育1.总结点评（梳理、巩固知识点，提出合理建议）2.教学反思（引导学生总结思考，找到差距，弥补不足）3.拓展创新（引导学生开拓思维，在社会归纳教学教学评价表6.填写评价表 5.总结知识要点，给出学习建议活动中能创新立意）结束整顿（5分钟）1.记录作业，认真完成2.整理教室卫生环境3.下课礼仪4.关闭电器设备1.布置作业，提出要求2.安排学生进行教室卫生环境整理3.监督教室电器设备关闭4.下课礼仪1.素养锻炼（养成良好的职业素养）2.思想品德（养成尊师重教、勤俭节约的良好习惯）三全育人五、学业评价本次课程的评价考核方式以学习目标为导向，围绕学习过程设计评价要点，依据理赔单证材料收集的正确性和流程的规范性，侧重学生职业素养和专业能力相结合的综合评价评价方式。
基于工作过程系统化的汽车底盘理实一体化教案设计
基于工作过程系统化的汽车底盘理实一体化教案设计一、教学目标本课程旨在培养学生对汽车底盘理论与实践的系统化理解与应用能力，具体目标如下：1. 理解汽车底盘的构成和功能，掌握主要零部件的结构和工作原理；2. 掌握汽车底盘的维修与调整技能，包括底盘零部件的拆装和调整；3. 了解汽车底盘的现代化技术发展和趋势，对汽车底盘系统进行创新设计和改进。
二、教学内容本课程包括以下内容：1. 汽车底盘概述a. 汽车底盘的定义和基本功能b. 汽车底盘的组成部分及其作用2. 汽车底盘主要零部件a. 轮胎与轮毂b. 制动系统c. 悬挂系统d. 转向系统e. 驱动系统3. 汽车底盘维修与调整技术a. 底盘零部件的拆装与装配技巧b. 底盘调整的方法与要点c. 底盘故障的常见诊断与排除方法4. 汽车底盘系统创新与改进a. 底盘技术的现代化趋势与发展b. 底盘系统的创新设计与改进方法三、教学方法1. 理论讲授：通过讲解的方式，将汽车底盘理论知识传授给学生，并结合实例进行讲解，提高学生的理解能力；2. 实验演示：通过实际底盘零部件的拆装演示，让学生亲自操作并学习相关维修与调整技术；3. 集体讨论：组织学生进行底盘故障诊断与解决方法的讨论，促进学生的思维能力和创新意识。
四、教学评估1. 课堂测验：通过课堂测验检测学生对汽车底盘理论的掌握情况；2. 实践操作评估：对学生在底盘维修与调整实践操作中的表现进行评估；3. 课堂表现评估：综合考虑学生在课堂上的参与度、合作精神和问题解决能力。
五、教学资源1. 汽车底盘实物模型和底盘零部件拆装工具；2. 多媒体教学设备和相关教学资料；3. 底盘故障案例分析材料。
六、教学进度安排本课程分为10个教学小时，具体进度安排如下：1. 第1-2小时：汽车底盘概述及主要零部件讲解；2. 第3-4小时：底盘维修与调整技术实践演示；3. 第5-6小时：底盘故障诊断与解决方法讨论；4. 第7-8小时：底盘系统创新与改进的案例分析；5. 第9-10小时：教学总结与综合评估。
理实一体化项目式教学法初探——基于汽车《底盘构造与维修》课程
２８７ （１）教师准备。
①教师首先要认真学习研究《中小学综合实践活动课程指导纲要》，透彻理解课程性质与基本理念，熟知课程总目标和学段目标。
②把握综合实践活动课程的特点及一些应遵循的原则，理清基本思路。
③多方搜集宁夏古今名人资料，进行深入研究，做到胸有成竹。
④依据主题，考虑实际情况，设计出初步的综合实践主题活动方案。
⑤引导学生对综合实践主题活动方案进行讨论，吸纳合理化建议，不断优化完善方案。
（２）学生准备。
①学生熟知综合实践主题活动实践方案。
②学生自愿组成活动小组，推荐、确定组长，进行早期的准备工作。
２．活动实施阶段。
（１）活动第一步：了解名人事迹。
①学生活动小组可以通过如下途径搜集宁夏名人事迹资料：ａ、网络查询。
ｂ、到学校、地方图书馆查阅。
ｃ、请教相关人士，如档案管理员、文科教师等。
ｄ、还可以通过家长的帮助查询。
②将收集到的宁夏名人事迹资料，教师组织协调各小组交流、沟通，进一步分类整理、取舍。
③各小组深入研读名人资料，交流自己的所感所思所获，再商量汇报展示的方式（朗诵、讲故事、演话剧、唱歌舞蹈、绘画等）。
（２）活动第二步：准备活动节目。
①各小组由组长统筹，利用多媒体技术，设计制作好符合主题要求的音频、视频，积极自行排练活动节目，准备参加展示。
②教师与各活动小组长及时沟通，提出建议，进行指导。
③确定主持人，准备好活动展示的串词。
（３）活动第三步：展示活动成果。
①抽签，确定展示顺序。
②打印活动展示节目单。
包含：节目名称，节目形式，展示人员，组长等。
③可邀请相关教师、家长参加，可作为评委，进行评比打分。
④按活动节目单进行展示，学生主持人做好串联，教师及时提醒、指导。
⑤安排专人拍照、摄像。
⑥展示完毕，根据评比等次，给予表彰。
３．活动总结阶段。
将心得体会、绘画摄影、手抄报等，利用学校宣传窗分班级、分批次展出，让全校师生观看，学到知识，受到教育，激发荣誉感，立德树人，从而深入理解和践行社会主义核心价值观。
四、综合实践活动评价１．建立学生综合素质档案袋，将相关资料归档。
汽车底盘构造与维修一体化学生手册课程设计
汽车底盘构造与维修一体化学生手册课程设计一、课程概述本课程主要介绍汽车底盘的构造、维护、保养以及常见故障的排除。
通过学习本课程，学生可以全面了解汽车底盘的构造、性能和工作原理，掌握汽车底盘的维修和保养技能，提高对汽车底盘故障的判断和排除能力。
二、课程目标1.理解汽车底盘的构造和工作原理。
2.掌握汽车底盘维护和保养技能。
3.能够对汽车底盘进行常见故障的判断和排除。
三、课程内容1. 汽车底盘的概述•汽车底盘的组成部分。
•汽车底盘的分类。
•汽车底盘的性能指标和要求。
2. 汽车底盘的构造和工作原理•前轮悬挂系统的构造和工作原理。
•后轮悬挂系统的构造和工作原理。
•制动系统的构造和工作原理。
•转向系统的构造和工作原理。
•底盘的动力传动系统。
3. 汽车底盘的维护和保养•汽车底盘的日常维护。
•汽车底盘的定期保养。
•汽车底盘的故障排除和维修。
4. 汽车底盘常见故障及处理方法•悬挂系统常见故障及处理方法。
•制动系统常见故障及处理方法。
•转向系统常见故障及处理方法。
•底盘动力传动系统常见故障及处理方法。
四、教学方法本课程采取理论教学和实际操作相结合的教学方法，通过课堂讲授、案例分析、视频演示和实际操作等方式，深入浅出、系统全面地介绍汽车底盘的构造和维修技术。
五、考核方法本课程考核采用机考和实操考试相结合的方式，机考为闭卷笔试，考查学生对汽车底盘构造和维修技术的掌握情况，实操考试为操作场地的实际考试，考查学生的实际操作能力和维修技能。
六、实验器材本课程的实验器材按实验内容设置，主要包括：•前轮悬挂系统实验仪。
•后轮悬挂系统实验仪。
•制动系统故障模拟器。
•转向系统故障模拟器。
•底盘动力传动系统实验仪。
七、教学资料本课程的教学资料包括：1.本课程教学大纲；2.汽车底盘构造和维修相关的课本、参考书和教材；3.实验操作手册和教学视频资料；4.课程测试和考核试题及答案。
八、总结本课程通过理论教学和实际操作相结合的教学方法，让学生全面了解汽车底盘构造和维修技术，提高其实际操作能力和维修技能，使其能够胜任汽车底盘的维护、保养和故障排除等工作。
《汽车底盘构造与维修一体化》课程目标
3.能正确的检修汽车转向不足的故障；
4。能正确的检修汽车转向自动跑偏的故障。
项目四制动握:
1.说出制动系统的结构和工作原理；
2.正确的拆装与更换制动片、制动盘;
3。正确的进行制动盘端面圆跳动量的测量；
4。正确的进行制动片和制动盘的磨合.
项目二行驶系统的检修
学习目标
通过本任务的学习,能掌握:
1）能够正确拆装车轮及轮胎换位;
2)能够正确进行四轮定位检测与调整;
3)能够正确诊断是否需要对悬架进行检查；
4）能够对汽车行驶跑偏故障进行检修；
5）能够对汽车底盘总成件进行更换和检修;
项目三转向系统的检修
学习目标
通过本任务的学习,能掌握：
1。说出转向系统的结构和工作原理；
课程名称
汽车底盘构造与维修一体化教程
课时
授课班级
教学方式
理论讲授、PPT演示、动画视频
授课题目
任课教师
课程标准
项目一传动系统的检修
学习目标
通过本任务的学习,能掌握:
1说出汽车传动系统的组成、结构和工作原理；
2正确的进行离合器故障的检修；
3正确的进行变速器故障的检修；
4正确的进行传动轴故障的检修；
5正确的使用各种专用工具。
汽修专业理实一体化教学教案
教学模块汽车底盘构造与维修授课教师甘握权审批签字课题名称循环球式转向器的拆装与调整课时分配学生探讨2课时前4课时，教师引导学生自主探讨学习和操作动手学习穿插进行，后2学时学生技能强化训练及操作考核实际操作4课时授课日期2012年12月18日（星期二）授课班级199班教学目的要求知识与技能目标：1、使学生掌握循环球转向器的拆装步骤、熟悉循环球转向器的工作原理。
3、掌握循环球转向器的调整内容及方法。
4、掌握循环球转向器的检修内容及方法。
5、要求能够独立进行循环球转向器的拆装、调整及检修。
过程与方法目标：1、在自主探讨学习和实践动手操作学习中，培养学生的思维能力、分析能力、动手能力和解决问题的能力。
2、在实际操作中养成安全的生产责任意识。
情感态度与价值观：1、通过探讨和实践动手操作调动学生的学习主动性，激发对汽车专业知识的求知欲和探索精神。
2、通过分组协作培养学生的团队意识和协作能力。
3、变被动的接受式学习为主动探究式学习。
课前准备工具：世达工具三套、铁榔头、木榔头、一字起、梅花起各三个。
材料和设备：转向系台架三台；机械式循环球转向器三个；多媒体设备教学重点和难点重点：循环球转向器的拆装步骤、调整及检修的内容和方法难点：循环球转向器调整及检修布置作业理论1、循环球转向器由哪些零部件组成？2、如何调整循环球转向器？实践写出循环球转向器的拆装步骤和体会。
课后小结1、总结学生实践过程中出现的问题和注意事项。
2、总结循环球转向器的拆装步骤、调整及检修的内容和方法备注学生均已在本课程开始之初进行过安全教育，如遇到特殊情况依然要加以安全强调！教学内容教学方法、过程本次课的教学设计思路：1、以转向系统的组成以及和齿轮齿条转向器的对比引出循环球转向器。
2、通过汽车转向系台架、转向器实物、多媒体课件让学生完成好四项“学习和工作任务”熟练掌握循环球转向器拆装、调整、检修基本操作方法及要求。
3、实现“老师灌水给学生喝”到“老师引导学生自己找水喝”的转变。
汽车底盘维修理实一体化模块教案
汽车底盘修理理实一体化模块教案教师：董日期：2023.8.25汽车底盘理实一体化模块教学总体方案设计教师：董森一、概述〔一〕表达汽车在国民经济中的地位和汽车进展历程。
〔二〕表达汽车底盘担当的任务及其重要性。
〔三〕强调按规程操作，正确装配，认真负责，诚恳守信等职业道德。
职业操守是汽修从业人员必需具备的素养之一。
〔四〕表达安全操作规程，强调安全生产对于保护自己和他人的人身安全及顺当完成生产任务的极其重要性。
说明：这一届学生上学期已学过《汽车构造》，故我们将对《构造》进展必要的复习。
本模块主要学习汽车底盘各总成、部件的拆装、分解的方法；拆装、分解时的留意事项；对各零件、总成的技术要求；以及一般常见故障的分析和诊断排解。
就学问、技能方面而言，进展理论学习的同时，重点是对学生进展动手力量的培育和训练，在“应会”上进展重点突破。
二、教学组织设计〔一〕将学生组成 5 人左右的学习小组，便于形成学生之间互帮互助、互教互学的学习气氛，也便于教师有效治理和效劳。
〔二〕在学习每一个课题之前，先对这个课题的要点进展概述，并复习上一课题的相关内容，做好两个课题之间学问的连接。
让学生有一个系统的生疏和分析。
〔三〕按教科书组织挨次将底盘模块主要分为以下 4 个单元 10 个课题来讲授。
第一单元：传动系1、离合器拆装、检测，一般常见故障分析。
2、手动变速器拆装、检测、一般常见故障分析。
3、万向传动装置拆装、检测、一般常见故障分析。
4、主减速器拆装、检测、一般常见故障分析。
其次单元：行驶系1、车架与悬架的拆装与检测。
2、与车轮的拆装、检测、一般常见故障分析。
第三单元：转向系1、转向器的拆装、检测、一般常见故障分析。
2、转向传动机构的拆装、捡测、一般常见故障分析。
第四单元：制动系1、制动传动机构拆装、检测、一般常见故障分析。
2、制动器的类型、拆装、检测、一般常见故障分析。
三、课时打算〔一〕总的打算、每组学生在本模块学习总课时为 108 个课时。
汽车底盘系统维护与保养实训教案(理实一体课)
汽车底盘系统维护与保养实训教案(理实一体课)1. 概述本实训教案旨在介绍汽车底盘系统的维护与保养知识，并通过实际操作培养学生的实际能力。
通过本课程的研究，学生将了解底盘系统的组成部分，学会检查和维护底盘系统的各个部件，以及学会解决常见的问题。
2. 教学目标- 掌握底盘系统的基本知识和构成部分。
- 了解底盘系统的工作原理和常见问题。
- 学会检查和维护底盘系统的各个部件，包括悬挂系统、刹车系统、转向系统等。
- 培养学生的实际操作技能，提高解决问题的能力。
3. 教学内容3.1 底盘系统概述- 底盘系统的定义和作用。
- 底盘系统的组成部分：悬挂系统、刹车系统、转向系统等。
3.2 底盘系统的工作原理- 悬挂系统的工作原理。
- 刹车系统的工作原理。
- 转向系统的工作原理。
3.3 底盘系统的检查与维护- 悬挂系统的检查与维护方法。
- 刹车系统的检查与维护方法。
- 转向系统的检查与维护方法。
3.4 底盘系统常见问题与解决方法- 底盘系统常见问题的诊断与解决。
- 底盘系统故障的预防与处理。
4. 教学方法- 理论讲解：通过课堂讲授介绍底盘系统的相关知识。
- 实际操作：提供汽车底盘系统维护与保养实训环境，让学生亲自操作、维修和解决实际问题。
- 讨论与解答：鼓励学生分享经验、提问问题，并进行讨论与解答。
5. 教学评估- 实际操作表现评估：评估学生在实际操作中的技能和能力。
- 知识考核：通过考试或测验评估学生对底盘系统知识的掌握程度。
- 应用能力评估：评估学生在解决底盘系统常见问题和故障处理方面的能力。
6. 教学资源- 教材：推荐相关的教材或参考书籍。
- 实训设备：提供适当的实训设备和工具。
- 实际案例：使用真实的汽车底盘系统故障案例进行学习和讨论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汽车底盘维修理实一体化模块教案教师：董*日期：2006.8.25汽车底盘理实一体化模块教学总体方案设计教师：董森一、概述（一）讲述汽车在国民经济中的地位和汽车发展历程。
（二）讲述汽车底盘承担的任务及其重要性。
（三）强调按规程操作，正确装配，认真负责，诚实守信等职业道德。
职业操守是汽修从业人员必须具备的素质之一。
（四）讲述安全操作规程，强调安全生产对于保护自己和他人的人身安全及顺利完成生产任务的极其重要性。
说明：这一届学生上学期已学过《汽车构造》，故我们将对《构造》进行必要的复习。
本模块主要学习汽车底盘各总成、部件的拆装、分解的方法；拆装、分解时的注意事项；对各零件、总成的技术要求；以及一般常见故障的分析和诊断排除。
就知识、技能方面而言，进行理论学习的同时，重点是对学生进行动手能力的培养和训练，在“应会”上进行重点突破。
二、教学组织设计（一）将学生组成5人左右的学习小组，便于形成学生之间互帮互助、互教互学的学习氛围，也便于教师有效管理和服务。
（二）在学习每一个课题之前，先对这个课题的要点进行概述，并复习上一课题的相关内容，做好两个课题之间知识的衔接。
让学生有一个系统的认识和分析。
（三）按教科书组织顺序将底盘模块主要分为以下4个单元10个课题来讲授。
第一单元：传动系1、离合器拆装、检测，一般常见故障分析。
2、手动变速器拆装、检测、一般常见故障分析。
3、万向传动装置拆装、检测、一般常见故障分析。
4、主减速器拆装、检测、一般常见故障分析。
第二单元：行驶系1、车架与悬架的拆装与检测。
2、与车轮的拆装、检测、一般常见故障分析。
第三单元：转向系1、转向器的拆装、检测、一般常见故障分析。
2、转向传动机构的拆装、捡测、一般常见故障分析。
第四单元：制动系1、制动传动机构拆装、检测、一般常见故障分析。
2、制动器的类型、拆装、检测、一般常见故障分析。
三、课时计划（一）总的计划、每组学生在本模块学习总课时为108个课时。
（二）分课时计划：课时数1、底盘概述及安全操作：22、传动系概述：13、离合器概述：94、变速器概述：115、万向传动装置：46、主减速器构造：127、行驶系概述：18、车架与悬架：89、车桥与车轮：1410、转向系概述：211、转向器：612、转向传动机构：613、制动系概述：214、制动传动机构：1015、制动器：12其中理论课30个课时，占总课时的30%，实作70个课时，占总课时的70%，机动6个课时，2个课时考试。
至此，底盘模块学习结束。
说明：根据实习设备，教具以及学生数量。
学生掌握技能情况有所不同，课时时间可能会有出入，教师应掌握好节奏、和时间的安排以及重点、难点的突破。
第一单元：传动系离合器拆装、检测、一般常见故障分析。
教案一、教学目标1、通过对EQ1092桑塔纳轿车离合器工作原理的分析，使学生掌握螺旋弹簧周布式离合器和膜片式离合器的工作情况。
2、对照挂图，模型，利用实物让学生自主拆装，检测离合器零（部）件。
对离合器操纵装置进行调整。
既对理论学习有一个巩固和加深理解，又通过自我体验带来的成就感提高学生学习兴趣。
3、通过飞轮工作面，从动盘，压盘，螺旋弹簧，膜片弹簧，分离杠杆的检测，使学生掌握其使用技术要求和检测方法。
二、教学内容目标1、熟知摩擦片式离合器工作原理，能正确拆装离合器。
2、能检测离合器零（部）件，符合技术要求。
3、能调整离合器，达到使用要求。
4、能排除检测出来的一般性故障。
三、重点、难点1、明白转距传递，操纵力矩传递工作过程。
2、能利用原理分析一般常见故障。
3、液压式操纵系统的检修。
评价说明：1、采用一、二、三、四作为评价等级主要是考虑到此类评价属于过程评价，主要是检查学生的效果与进步，并通过检查的结果改进教学，因此，为保护学生的学习积极性不宜采用优、良、中、差的方法。
2、尽管是过程评价，但对每一节课，每一个内容应当有一个标准。
因此，按职业等级和培养目标的要求，二级为合格，三级为良好，四级为优秀。
五、教具与学具1、EQ1092，桑塔纳轿车离合器原理及位置挂图各一套。
2、模型一台。
3、EQ1092，桑塔纳离合器总成四～五套。
4、桑塔纳轿车整车一辆。
5、常用工量具每5人一套。
六、采用理实一体化方式教学。
、七、课时为9个课时。
教学过程一、课程引入（约10分钟）1、复习提问（1）EQ1092，桑塔纳轿车传动系的动力传递路线图是什么？（2）离合器在汽车行驶系中担负什么任务？2、学生回答问题之后，由教师归纳总结，并从问题（2）引入新课。
注：复习提问一是检查学生掌握的情况，二是加深理解。
提问题（2）的目的一是检查学生应用所学知识预习新问题的情况，二是让学生展示自己分析，研究的成果，有利于激发学生学习的兴趣。
三是便于引入新课。
二、新课（约150分钟）（一）由教师利用教具讲解，学生对照教科书加深理解，教师做拆装方法示范。
（讲解重点是：工作原理，结构特征和拆装注意事项）。
1、离合器及其主要零件的作用和技术要求。
2、离合器有哪些型式及结构特点分析。
3、摩擦片式离合器的组成及工作原理。
4、EQ1092，桑塔纳轿车离合器拆装方法及拆装注意事项。
5、操纵机构中的机械式和液压式的特点分析。
（重点突破液力传动原理及主缸、分缸的拆装方法、排气方法）。
6、离合器操纵机构的类型，组成和调整方法。
（二）学生以小组的形式实习拆装EQ1092，桑塔纳轿车离合器，注重安全操作规程，操作规范、工量具的正确使用，教师巡回检查指导。
（三）拆装实习完毕后，由教师根据实习情况进行小结，以表扬鼓励为主，爱护学生的学习积极性。
三、故障分析（约100分钟）1、板书。
（1）EQ1092，桑塔纳轿车离合器调整主要参数。
（2）零（部）件的检测项目及技术要求。
（3）教师对板书内容进行讲解，力求通俗、易懂、实用。
2、由教师分析离合器打滑，发抖，异响故障所表现出来的现象，产生的原因。
3、由学生以小组的形式对离合器分离不彻底故障进行分析讨论，然后各小组派代表阐述分析结果。
4、由教师根据学生分析讨论结果归纳性讲述。
四、故障排除方法（约150分钟）1、由教师利用模型先做示范。
2、由学生以小组形式实习，并按要求进行检测。
3、教师巡回检查，指导，讲解。
4、出现典型的错误或带普遍性的问题时，暂停操作，教师做集中讲解，学生都清楚后再继续操作。
5、实习结束后教师作归纳性小结，充分肯定成绩并指出存在问题。
五、学生自我评价1、由学生每人都写出实习报告，整理自己的学习心得，总结实习过程中的得与失。
一方面总结经验教训，使学生产生跃跃欲试、马上改正失误与不足的一种不服输的、进取、向上的心理，一方面可以获得成功的快乐体验，激励其更加努力。
2、教师对实习报告进行讲评。
（约10分钟）六、总结（约30分钟）1、总结性讲述本课题的重点内容。
2、对学生在课程中的学习活动进行简要的总结，并提出一些思想认识方面、技能方面的建设性意见。
务求规范、实用。
3、由教师根据学生学习情况提出一些知识、技术方面的延伸性问题供学生思考、讨论。
4、简述下一次课要学习的主要内容，让学生有预习的准备。
汽车底盘手动变速器构造、检测、一般常见故障分析教案一、教学目标1、通过对EQ1092、桑塔纳轿车变速器工作原理的分析。
使学生掌握EQ1092、桑塔纳轿车变速器的扭矩传递各挡位工作情况。
2、对一般手动变速器操纵机构的分析，使学生掌握手动变速器操纵机构安全装置（自锁机构、互锁机构、倒挡锁）的组成、作用和技术要求。
3、过对EQ1092、桑塔纳轿车变速器的拆装实习，使学生获得顺利拆装要领，实际检测内容和要求的知识，发现和排除一般常见故障的技能。
二、教学内容目标1、通过对EQ1092（前置后驱）和桑塔纳轿车（前置前驱）变速器的构造对比分析，了解它们的特点与技术要求，熟知其工作原理，拆装方法。
2、能检测EQ1092、桑塔纳轿车变速器技术性能以及主要零件的技术要求。
3、能调整各部间隙，符合技术要求。
4、能排除检测出来的一般常见故障。
三、重点、难点1、通过对EQ1092、桑塔纳轿车变速器的原理分析技术检测，发现和排除故障。
2、熟知EQ1092、桑塔纳轿车各挡扭矩传递路线。
3、自锁、互锁机构的工作情况和它们的技术要求。
评价说明：1、采用一、二、三、四作为评价等级主要是考虑到此类评价属于过程评价，主要是检查学生的效果与进步，并通过检查的结果改进教学，因此，为保护学生的学习积极性不宜采用优、良、中、差的方法。
2、尽管是过程评价，但对每一节课，每一个内容应当有一个标准。
因此，按职业等级和培养目标的要求，二级为合格，三级为良好，四级为优秀。
五、教具与学具1、EQ1092。
桑塔纳轿车变速器构造挂图各一套。
2、手动变速器模型一台。
3、EQ1092、桑塔纳轿车变速器总成四～五台。
4、桑塔纳整车一辆。
5、常用工量具每5人一套。
六、采用理实一体化方式教学七、课时为11个课时。
教学过程一、课程引入（约10分钟）1、复习提问：（1）变速器的功用是什么？（2）EQ1092变速器由哪两部分组成？（3）变速器的动力由离合器的哪部分引入？2、学生回答问题之后，由教师归纳总结，并由问题（3）引入新课。
注：复习提问一是检查学生掌握的情况，二是加深理解。
提问题的目的一是检查学生应用所学知识预习新问题的情况，二是让学生展示自己分析，研究的成果，有利与激发学生学习的兴趣。
三是便于引入新课。
二、新课（约190分钟）（一）、由教师结合教科书，利用教具讲解。
（讲解重点：工作原理，不同车型的结构特点和检修技术要求）。
1、Q1092，桑塔纳轿车变速器的组成和作用。
（1）变速器传动机构组成和作用。
（2）变速器操纵机构的组成，作用。
2、手动变速器工作原理的分析。
（1）大小齿轮啮合变速原理。
（2）相互啮合的齿轮副变向原理。
（3）同步器工作原理。
（4）各挡齿轮动力传递路线的分析。
（布置作业，让学生描述某一挡位动力传递路线。