浅谈三个优秀案例

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中学高级教师典型事迹案例

中学高级教师典型事迹案例中学高级教师典型事迹案例精选篇1曾文忠同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为我国少数民族地区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

一、踏遍黎村苗寨，心系穷乡孩子。

曾文忠同志1990年以优异的成绩从师专毕业后，主动要求到偏僻的黎、苗居地琼中县红岛中学任教，把自己最宝贵的青春年华献给了山区的教育事业。

为了黎、苗同胞的孩子不失学，曾老师的足迹踏遍了这里的每一个黎村苗寨。

有一次，当他听说一名苗族学生辍学回家准备成亲时，立即连夜走了三十几里山路赶到苗寨，劝说家长，让孩子回校上学。

为了提高黎苗同胞的科学文化素质，曾老师不计任何报酬的为他们补课。

他还多次从自己微薄的工资里挤出钱来，为贫困的学生交学费、买学习用品……曾老师那无私奉献的品德受到当地黎、苗同胞的一致赞誉。

二、甘当配角，无私奉献。

曾文忠同志1993年底调入三亚市藤桥中学从事实验教学工作。

众所周知，化学、生物实验工作又脏又累，还经常与有毒、有害物质接触，待遇又低。

但曾老师不计个人得失，为尽快改变农村学校实验教学的落后面貌，他超负荷地工作，一人兼全校化学、生物实验室管理和全校的实验教学任务。

他白天在旧仓库里寻找仪器药品，晚上在实验室鉴定、提纯试剂;他利用节假日和中午休息时间准备仪器药品，利用晚上时间给学生上分组实验课。

在短时间内，使藤桥中学的化学实验开出率达到100%。

1994年，在全省普及实验教学检查中，藤桥中学获得99.3分的好成绩，列全市第一名，并受到省教育厅的表彰奖励。

1998年，全市教学评估检查中，藤桥中学实验教学部分列全市第一名。

三、制作教具，服务教学。

为改变农村学校实验室缺乏实验器材的状况，曾老师认真研究实验教学大纲，钻研如何运用不同的教具突出课堂教学重点，突破教学难点，他认为通过自己制作教具，是解决农村学校实验器材缺乏的好方法，他为此写下了十几万字的实验笔记和教具改进资料。

说服教育案例

说服教育案例篇一：教育经典故事及案例教育经典故事及案例1、给过失的学生搭个“梯子”山西通宝育杰学校詹文龄校长讲述过她当教师时亲身经历的一件事：一次收学费时，发现一个学生悄悄拿走了她放在一旁的三元钱。

她看到了是谁，但没有声张。

上课时，她说是他粗心多找了一位学生三元钱，希望这位学生把多找的钱还给她。

一天过去了，没有动静。

晚上，他翻来覆去不能能入睡，三元钱不能算多，但是性质非同小可，如不及时教育，后果是不堪设想的。

第二天，她悄悄把这个学生叫到办公室，开门见山地说：“钱是多找给你了，你说是不是？”这位学生看看老师温和而又带着几分严峻的面容，低着头红着脸说：“是的。

”并且把三元钱交给了老师。

詹校长说，当时她并没有强调钱是学生悄悄拿走的，更没有说钱是学生“偷走的”。

学生也没有声明钱不是老师多找的，而是自己悄悄拿走的。

这个学生小学毕业生了中学，又读了中专，一直到参加工作后，每逢过年过节，总是要看望他的詹老师。

这是非常高明的教育艺术。

老师没有因为三元钱这件小事而姑息迁就学生，也没有因为教育学生而伤害了学生的自尊心。

学生既没有“顶牛”，也没有因为交回了三元钱而怨恨老师。

学生低下的头、涨红的脸说明他对过失的悔悟。

师生之间就是这样心照不宣，谁也没有捅破中间像片薄纸似的“矛盾”。

老师达到了目的——教育学生；学生受到了教育——悔悟过失。

学生也是人，他们有他们的人格尊严，尤其在伙伴面前，他们的人格尊严表现得尤为强烈。

所以教师在批评、帮助那些有过失行为的学生时，更应该头脑冷静，讲究艺术。

其中有一点最重要，那就是批评要个别进行，要给学生留有面子，搭个“梯子”，在老师的启发引导下，让学生发自内心地自己教育自己。

2、尊重学生的人格有位老师在学生时代曾经犯过一次“不可饶恕”的错误。

参加工作后写了一篇名为《老师，我铭记您的宽容》的感人肺腑的文章：念小学六年级的时候，我是一个很不显眼的小女孩，老师和同学们很少有人注意我。

那时，成绩平平的我好想有个机会能一鸣惊人。

诚信为本“三只手”莫出现——浅谈处理小学低段班级“偷盗”行为的德育教育过程

诚信为本“三只手”莫出现——浅谈处理小学低段班级“偷盗”行为的德育教育过程诚实守信是中华传统的美德，更是“四品八德”里面所要求的优良道德行为。

班级内部的偷窃行为一直是班主任的棘手问题。

它不仅仅只是涉及学生的品行问题，更严重者会关系到法律问题，处理不恰当还会引起家校矛盾。

担任班主任八年期间，处理了大大小小的“偷窃”事故。

但是每次的处理方法都让我有一些反思。

作为低段的班主任，我认为孩子偷拿东西并不是真正意义上的偷盗行为，但是必须在年龄小的时候就应该让孩子意识到不能偷拿他人财物，不要伸出自己的第“三只手”，从小灌输这种想法。

因此对于低段学生的“偷盗”行为，我有了以下处理的方法。

【案例1】小吃货偷拿棒棒糖二年级时，有一天，我带来了五根款式新颖的棒棒糖，奖励给表现优秀的孩子。

课间一会功夫，班级有三个孩子跑来和我反映刚刚发给他们的棒棒糖不见了。

我马上意识到，这肯定是班级的孩子“拿”走了。

就这么短的时间，到底是哪个孩子？我把目标锁定了坐在他们附近，但是表现不太好的学生，也许他很想得到这颗特殊的棒棒糖。

不过我也不能马上让他拿出来或者搜他的书包。

于是我想了一个“计谋”：孩子们，我们班的同学丢失了老师发给他们的棒棒糖，大家帮忙找找看，如果谁找到了，我会给他一根一模一样的棒棒糖。

孩子们马上开始寻找。

“老师我找到了，在窗帘后面”！我心中大喜，看来我的“计谋得逞”。

我当即奖励了他一根棒棒糖，他很开心，丢失棒棒糖的那三个孩子也很开心。

我补充到，下次帮助同学找到丢失的物品的同学都有奖励品，全班孩子都很兴奋。

第二节课后，我把“找”到棒棒糖的孩子叫到了办公室，告诉他，我知道棒棒糖是他拿的，他马上当场承认，并表示只是喜欢这根棒棒糖。

我希望他以后不能再这样了，如果他表现良好，我也会奖励他，并且会全班表扬，喜欢的东西是并不能占为己有。

他保证不会发生类似情况。

接着，我电话联系了家长，因为虽然他现在只是拿了班级孩子的棒棒糖，但是这件事情必须引起重视，免得他养成“偷拿”的习惯，不利于他的成长。

历史教研活动浅谈(3篇)

第1篇一、引言历史学科作为一门研究人类社会发展的学科，在我国教育体系中占据着重要地位。

为了提高历史教学质量，促进教师专业成长，加强校际交流与合作，历史教研活动应运而生。

本文将从历史教研活动的意义、内容、形式和实施策略等方面进行探讨。

二、历史教研活动的意义1. 提高教师专业素养历史教研活动为教师提供了一个学习、交流、反思的平台，有助于教师深入理解历史学科知识，提升教学技能，增强教育教学能力。

2. 促进教学资源整合通过教研活动，教师可以共享优质教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。

3. 激发学生学习兴趣历史教研活动有助于激发学生学习兴趣，培养学生的历史思维能力和人文素养。

4. 促进校际交流与合作历史教研活动为不同学校、不同地区的历史教师提供了一个交流与合作的平台，有助于推动我国历史教育的发展。

三、历史教研活动的内容1. 教学理论学习教师通过学习教育学、心理学等相关理论知识，提高教育教学水平。

2. 教学案例分析教师分析优秀历史教学案例，学习借鉴成功经验，提高教学效果。

3. 教学设计研讨教师针对具体教学内容，进行教学设计研讨，优化教学方案。

4. 教学技能培训教师通过教学技能培训，提高课堂驾驭能力、板书设计能力、多媒体应用能力等。

5. 教学反思与总结教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。

四、历史教研活动的形式1. 课堂教学观摩教师观摩优秀历史课堂教学，学习借鉴教学方法，提高自身教学水平。

2. 教学研讨活动教师针对具体教学问题，进行研讨交流，共同探讨解决方法。

3. 教学设计比赛教师参与教学设计比赛，提高教学设计能力。

4. 教学技能比赛教师参与教学技能比赛，展示教学风采，促进自身成长。

5. 教学经验交流会教师分享教学经验，相互学习，共同提高。

五、历史教研活动的实施策略1. 加强组织领导学校要成立历史教研组，明确教研组长职责，确保教研活动顺利开展。

2. 制定教研计划教研组要制定切实可行的教研计划，明确教研目标、内容、形式和实施步骤。

用案例浅谈微信传播的H5页面设计

用案例浅谈微信传播的H5页面设计从引爆朋友圈的H5小游戏《围住神经猫》，到颠覆传统广告的大众点评H5专题页《我们之间只有一个字》，从2014下半年起，各种H5游戏和专题页纷纷崭露头角。

“H5”，这个由HTML5简化而来的词汇，借由微信这个移动社交平台，正在走进更多人的视野。

本文聚焦于基于微信传播的H5页面的视觉设计，通过一些案例分析来谈谈设计思路与方法，希望与大家进行交流探讨。

功能与目标首先从功能与设计目标来看，H5专题页主要有以下4大类型：1.活动运营型为活动推广运营而打造的H5页面是最常见的类型，形式多变，包括游戏、邀请函、贺卡、测试题等形式。

与以往简单的静态广告图片传播不同，如今的H5活动运营页需要有更强的互动、更高质量、更具话题性的设计来促成用户分享传播。

从进入微信H5页面到最后落地到品牌App内部，如何设计一套合适的引流路线也颇为重要。

大众点评为电影《狂怒》设计的推广页便深谙此道。

复古拟物风格的视觉设计让人眼前一亮，富有质感的旧票根、忽闪的霓虹灯，配以幽默的动画与音效，恨不得每个选项都点一遍。

围绕“选择”这个品牌关键词，用引人入胜的测试题让用户把人生当作大片来选择，选到最后一题引出“大众点评选座看电影”，一键直达App购票页面。

即使明知是软文也忍不住带着“矮油不错，这个页面有点diao噢”的心情点击了分享。

2.品牌宣传型不同于讲究时效性的活动运营页，品牌宣传型H5页面等同于一个品牌的微官网，更倾向于品牌形象塑造，向用户传达品牌的精神态度。

在设计上需要运用符合品牌气质的视觉语言，让用户对品牌留下深刻印象。

伴随着浪漫的钢琴旋律，《首草先生的情书》以一位男士的口吻娓娓道来在成长历程中对妻子的爱与愧疚，最后引出“首草——滋阴圣品，爱妻首选”的宣传语。

设计上采用回忆般的黑白色调，简单的照片加文字，配以花瓣掉落、水面涟漪等轻动画，渲染出唯美优雅的气氛。

“首草”这个全新的高端养生草药品牌，用H5打出了一副走心的情感牌，让用户记住了“半生只为你”的爱妻品牌形象。

师德师风建设典型工作案例优秀7篇

师德师风建设典型工作案例优秀7篇师作为公民道德主体，自身修养和职业实践的状况，为了加深您对于师德案例的写作认知，下面作者给大家整理了7篇师德师风建设典型工作案例，欢迎您的阅读与参考。

践行师德的典型事迹篇一1998年师范毕业后，小易老师一直任教于岳阳市南湖新区湖滨学校。

先后担任过班主任、教研组长、备课组长、教务主任、校务会成员。

担任班主任13年，易老师重视扶优辅潜工作、重视家访工作，班级班风好、学风好，深受学生和家长好评。

担任教务主任7年，仍然一线任教语文学科，执教班级学生成绩在平行班级中一直名列前茅，组织开展多种教学研讨活动，组织学生参加各类比赛活动，并取得了较好成绩。

执教的《一个接一个》在湖南省教育协会组织的教学研讨活动中荣获二等奖；撰写的论文也多次在全国、省、市级论文评选中获奖。

其中论文《浅谈小学古诗教学》、《在语文教学中继承传统文化》获高级二等奖；论文《汉语拼音教学刍议》《浅谈低年级对话训练》获省级三等奖；论文《小学古诗教学刍议》、《在语文教学中继承传统文化》《汉语拼音教学刍议》获市级二等奖；论文《浅谈信息技术在语文新课程教学中的作用》获市级三等奖。

在中央教科所十一五重点课题《传统文化与语文教学》的研究中，参与编写的校本教材获国家教研成果一等奖，学校两次获全国优秀实验学校荣誉称号，我也两次被评为全国优秀实验教师。

辅导学生方面，指导学生参加市直小学古诗词朗诵比赛获得一个一等奖，一个三等奖，同时被评为优秀指导老师；指导学生参加演讲比赛，荣获优秀指导老师奖。

指导学生参加学校作文竞赛，获得一个一等奖，两个二等奖。

在远程教育培训中两次获得优秀学员。

在学校近几年的青年教师比武中，获得了两个一等奖，一个二等奖。

曾被评为区级先进工作者、区级优秀教师曾选拔参加省级骨干班主任和市级骨干班主任培训。

师德师风教育案例总结篇二师德师风，简洁理解就是教师从教的道德作风。

学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。

被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。

成功企业文化案例_优秀企业文化案例

成功企业文化案例_优秀企业文化案例利益是执行的源动力，企业文化是执行的持续动力。

以下是店铺为大家整理的关于成功企业文化案例，欢迎阅读!成功企业文化案例篇1：上海同济同捷科技股份有限公司上海同济同捷科技股份有限公司董事长雷雨成认为企业文化不应是一句口号，不应是企业装饰门面的表面文章，也不是搞几次活动就能完成。

企业千千万万，其情况不尽相同，企业文化也没有定式，关键是联系企业实际情况建设符合企业特征、具有企业独特个性的企业文化。

首先要抓住切入点，明确企业文化的内涵和外延，做到有的放矢;其次是做好深化文章，突出自己的个性，因为企业文化贵在个性，企业的生命在于独特的“魅力”个性。

而同济同捷创业成功，根源于董事长雷雨成明确提出要创造同济同捷文化。

成功企业文化案例篇2：亚联高科技有限责任公司四川亚联高科技有限责任公司董事长王业勤坦言：“一个没有优秀企业文化的企业是不可能持续、快速、健康发展的。

”亚联原是个名不见经传的小企业，如今所取得的成就与亚联人注重企业文化建设密切相联。

企业要想发展壮大，要想走得更远，就不能不把企业文化建设放在一个重要位置上;企业必须有属于自己的灵魂。

亚联之所以能有今天的发展规模和良好态势，就是因为成功地运用企业文化这个软性组织，时时处处以其培育人、凝聚人。

远见卓识的王业勤认为，21世纪企业之间的竞争，必将伴随一场企业文化的竞争。

顺它者，则生存，则昌盛，则繁荣;反之，只能是开放一时的昙花。

成功企业文化案例篇3：苹果公司前言苹果，是大家都知道的企业，苹果令人目眩的辉煌震过世界。

在乔布斯的手上，苹果不仅通过Aplle Ⅱ实现了对个人电脑的重新定义，而且掀起了一个又一个“i”型巨浪：iPod之于音乐，iPhone之于手机，iPad之于平板电脑，苹果所及之处无不吐故纳新和翻江倒海。

而在乔布斯的遒劲挥手之间，无数竞争巨头只能扼腕长叹。

现在，让我来浅谈一下苹果的文化，探讨一下文化与企业成功的关系。

苹果公司企业文化1.专注于设计 .首先，每个员工都必须牢记苹果比其他任何一家公司都更加注重产品的设计。

主题教育正面案例研讨材料

主题教育正面案例研讨材料摘要：一、主题教育背景二、正面案例介绍1.案例一：某地区环保整改2.案例二：某企业安全生产提升3.案例三：某社区民生改善项目三、案例启示与总结正文：一、主题教育背景近年来，我国高度重视主题教育，将其作为加强党的建设新的伟大工程的重要组成部分，紧紧围绕新时代党的建设总要求，紧密结合改革发展稳定大局，深入开展主题教育，着力提高党员干部的政治素质和能力水平，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保障。

二、正面案例介绍1.案例一：某地区环保整改在某地区，由于过去环保意识不强，一些企业长期存在超标排放、污染环境的问题。

自主题教育开展以来，该地区加大环保整改力度，通过政策引导、技术支持、严格执法等方式，推动企业转型升级，实现绿色发展。

经过一段时间的努力，该地区的空气质量明显改善，水环境质量稳步提升，受到了人民群众的广泛好评。

2.案例二：某企业安全生产提升某企业在主题教育中，深入排查安全隐患，强化安全生产责任制，加大安全投入，改进生产工艺，提高员工安全意识。

通过一系列举措，该企业的安全生产水平得到显著提升，安全事故发生率大幅降低，为企业的持续发展奠定了坚实基础。

3.案例三：某社区民生改善项目某社区在主题教育中，深入了解居民需求，积极回应民生关切，推动实施了一系列民生改善项目，如增设公共设施、优化交通出行、加强养老服务等。

这些项目的实施，使社区居民的生活品质得到了明显提升，获得感、幸福感、安全感不断增强。

三、案例启示与总结从以上案例可以看出，主题教育对于推动各项工作的开展具有重要意义。

我们应当深入挖掘主题教育中的好经验、好做法，将其转化为制度成果，形成长效机制，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。

班主任工作案例处理师生矛盾4篇

班主任工作案例处理师生矛盾4篇班主任工作案例处理师生矛盾第1篇在班主任教育过程中，经常会遇到学生之间发生矛盾冲突的现象。

由于现在的学生基本都是独生子女，大多比较自私，遇事为自己考虑得多一些，丝毫不肯吃亏。

再加上一个班级几十人，学生性格迥异，个性鲜明，矛盾摩擦难免会时有发生。

如何妥善处理和及时化解这些偶发事件，对促进教育教学工作的顺利开展是非常必要的。

下面根据工作实践，浅谈学生矛盾化解的有效途径。

记得开学初，我们班级曾经发生过这样一件事情，两个学生因为一个座位而闹得剑拔弩张，几乎要大打出手。

幸亏班干部及时告知，当我赶到班级时，看见小郭正一脸怒气地坐在小张的座位上，问及原因时，小张振振有词地说：“小郭不经过我的同意，就私自坐了我的座位，连一声起码的招呼也不打。

”小郭却一脸委屈地说：“不就是坐了一下他的座位吗，至于如此大发雷霆嘛。

”原来，小郭下课时，看见小张的座位上没有人，便坐在上面和同学聊天，小张回来时，他谈兴正浓，没有及时让开。

小张便火冒三丈，冲上去想要强行将他拉开，小郭觉得自己很没有面子，也不肯让步。

于是，就造成了“一个座位引发的纠纷”。

了解了事情的原委后，虽然心中已经有了对事件的基本判断。

但是我觉得当时不能过快地轻易下结论，因为矛盾双方正处于激动状态，处于激动状态的人一般都头脑发热，冲动中的他们是不会信服于老师的调解，甚至会产生偏激逆反情绪，如果当众与我顶撞起来，局面岂不是更难控制？何况矛盾的本质就是气量和面子问题，特别是面子问题，如果在班级中当众处理，输理的一方岂不是觉得更没面子，甚至会恼羞成怒。

因此当务之急是便是让他们冷静下来，于是在现场我没有做出处理，只是让两人到我办公室里来一下。

在办公室里，我先让他们冷静两分钟，然后再让两人依次说说自己的理由。

此时两人都觉得自己很有道理，各执一词，互不相让。

再加上有了充分发表自己意见的机会，俩人便如同竹筒倒豆子一般争先批评对方的不是，强调自己行为的迫不得已，再互相反驳对方的理由。

班主任优秀教育案例4篇(一)

班主任优秀教育案例第1篇(一)榜样示范教导,培养学生良好的文明礼仪习惯牛首中心小学袁艳兵抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。

千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。

我是谁?我就是习惯。

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。

小学生在小学阶段重要的不是学习文化知识，而是养成良好的习惯。

小学生年龄小，可塑性大的特点，他们的各种习惯容易养成也容易改变，如果从小就坚持反复不断地培养他们良好的行为习惯，对他们今后成长具有不可估量的作用。

因此，作为教师，我们应抓住这个好时机，逐步培养他们形成良好的行为习惯。

去年，我担任了一个班的班主任工作，这个班由于有几大“金刚”在扰乱，班风极差，每天到班里，看到的都是乱哄哄的场面，班里同学为了一点鸡毛蒜皮的小事，互不相让，争争吵吵，还有的大打出手：看到老师，一些学生是爱理不理的。

接手这个班后，我决议先从文明礼貌抓起，让学生养成良好的文明礼貌习惯后，再着手抓别的方面。

俗话说：“没有规则，不成方圆”。

必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行动习惯的基础。

人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。

由于小学生的年龄较小，他们的认知能力、理解能力较差，抽象思维还未充分发展。

因此，对他们提出的要求应明确、具体、详细，提高可执行性。

如：在与人交往中所表现的礼仪。

和别人见面时要说声“你好”、“您好”;跟别人道别时说声“再见”;恳求别人辅助时，要说“请”;得到别人关怀、辅助、支持时要说“谢谢”;打扰了别人或有愧于人时说声“对不起”、“请原谅”。

别人向自己道歉时应当回话“没关系”、“别客气”等。

这些要求非常明确、具体，有助于学生的遵守。

首先我自己做好示范作用。

俗话说“言教不如身教”。

教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此教师身体力行是最有效的教育手段。

老师在要求学生养成好习惯的同时，自己得首先做出榜样，做到身体力行。

企业行政管理案例分析

1.转变企业领导和行政部门的传统观念首先，企业领导者要对行政工作给予充分的重视。

要充分认识行政对于企业发展的重要性，树立行政管理部门在企业中的管理威信，并在人才引进、专业培训、设备配给等方面给予支持，有条件的单位还可以根据实际情况，制定行政管理工作规划，并将其纳人企业发展战略进行统筹考虑，确保行政管理的延续性。

其次，行政管理部门要明确定位，拓展思维。

一在“服务”上要甘做配角，只有定位准确了，工作的方法和方式才能清楚。

二在“管理”上要善于思考，不能满足于在日常事务的层次上做好领导的“参谋和助手”，还必须在公司的经营理念、管理策略、企业精神、企业文化、用人政策等重大问题上有自己的思考，并在实际工作中加以贯彻落实。

成为领导不可缺少的“高参和臂膀”。

三在“协调”上要加强沟通，行政管理者不能简单地以传达领导的命令、完成领导交办的任务为满足；也不能凭借自己在企业的独特地位对各个部门颐指气使，以权压人。

应在充分沟通的基础上做好与其他部门和单位的协调与合作，成为企业沟通上下，联系内外的桥梁。

2.夯实企业行政管理体系基础(1)实行和完善行政首长负责制。

企业行政管理体系并不仅局限在行政管理部门，而是一套至上而下的网络系统，而这个系统的最高领导者就是企业的行政首长(总经理)，因此，明确行政首长(总经理)负责制，建立以其为首的指挥系统是科学行政管理的基础。

这就要求首先必须明确总经理的职责和权限，保证其有足够的行政权力和必要的权威；其次必须保证总经理的管理措施有可靠的行政实施渠道，再次行政首脑必须有一个高水平的咨询机构，保证其管理措施不致因考虑欠周或个人判断失误而产生负面影响。

(2)合理选择和设计行政组织机构。

企业行政管理是依赖行政机构和行政渠道进行的，所以选择和设计符合企业内外特点的组织机构是达到行政管理目标的必要条件。

行政组织机构主要是各单位的办公室、综合部等，这些部门在岗位设置和定员管理上要精干有效，提倡一专多能，并力争实行岗位AB角备份，最大限度地提高工作效率。

浅谈设计之美——以产品设计PH系列灯具为例

17设计理念探索设计源于人类的生存需要，发展于人类的心理需求，从原始社会起对于工具式样的制作，到工业革命后现代科技使设计不局限于物质造型设计领域。

“设计”从一种人类最初的冲动意识到成为一种实践活动，人类的理性与智慧、想象与直觉、艺术与审美等都在设计活动中得到充分地体现。

在历史的发展变化中，色彩学、设计心理学、社会传播学、设计思维与方法也在设计流程中起到了越来越重要的作用。

在不断发展的当代世界里，人们不断用美学思潮通过设计颠覆以往的物质形态，热衷于使物质世界更具诱惑力，无时无刻不在改变着世界的外观，逐渐感染人们对于新形式的设计作品的追求，设计所显现的美的力量也深深触及人的心灵。

但是当下物欲横流，众多设计关注的只是外观和造型，并未看到设计之美的真正内在。

在此以经典产品设计PH系列灯具为例进行设计之美的探讨，以期设计者在实践活动中能产生对美学作用的明确认知，创造设计之美。

设计美学具有非常宽泛的美学概念，是在哲学与美学下将设计的艺术性作为主体研究对象，将美学原理运用到设计领域，用主观的审美角度去客观地认识设计、理解设计，对设计活动进行审美指导和表达。

设计之美它不单单局限于形式、材料、科技与工艺之美等，除了一般审美规律与规定性特征以外，也拥有着个性化与独特性，是通过设计者的创造，将创意构思蕴含在设计中传递给受众，这种自由而创造性的发挥又赋予设计之美最深刻的意义。

一、产品设计之美设计是人类为了达到特定目的而进行的创造性活动，作为一种艺术性的造物活动，其本质是“按照美的规律为人造物”[1]。

人的生活离不开设计，设计可以在我们生活的每一个角落找到，同时设计让美融入生活的方方面面。

在产品设计中美存在于造物之中，反馈于精神之上，美是抽象的，同时又是可感的。

人类生来便不断地追求美，“美”是人与产品设计之间的交流链接所在，也是实现产品自身价值的途径与手段。

日本近代工艺大师柳宗悦在《工艺之道》里说：“良器能纯化周围的一切，人们能因为它心慌意乱，也能因它而心平气和。

管理学原理论文(案例分析)

【案例】国美电器控股权之争2010年，企业界最吸引人们目光的国美特别股东大会于2010年9月28日晚尘埃落定，根据国美管理层当晚7时许公布的投票结果，由黄光裕一方提出的5项决议案除“即时撤销一般授权”一条获股东投票通过外，其余4项均被否决，现任董事局主席陈晓得以留任；而由陈晓一方提出的决议案悉数获得通过。

至此，闹得沸沸扬扬的国美电器“黄陈之战”并未如外界预想的那样画下句点。

业界人士认为，双方围绕国美控制权的“战争”仍将继续，国美的未来难以预料。

不过，可以肯定的是，作为企业在法律框架下解决内部权力矛盾的经典案例，国美“内战”已然在中国企业规范化发展道路上写下浓墨重彩的一笔。

简单回顾一下事件的经过：8月4日，国美电器（00493.HK）大股东黄光裕做出“困兽之斗”，通过控股的Shinning Crown，提出举行临时股东大会动议，并要求撤销陈晓的国美执行董事及董事局主席职务。

黄光裕提出的动议还包括，撤消孙一丁的公司执行董事职务，但保留公司行政副总裁一职，提名邹晓春、黄燕虹为公司执行董事。

8月5日，国美电器在港交所发布公告，宣布将对公司间接持股股东及前任执行董事黄光裕进行法律起诉，针对其于二零零八年一月及二月前后回购公司股份中被指称的违反公司董事的信托责任及信任的行为寻求赔偿。

8月9日，黄燕虹称：陈晓因私欲改变发展方向。

8月12日，针对黄氏家族对公司经营业绩放缓和停滞的质疑，国美电器4位副总裁和财务总监12日表示，将共同进退。

国美电器副总裁孙一丁、李俊涛、牟贵先、何阳青及财务总监方巍12日集体亮相，首次公开披露自2008年11月黄光裕因涉嫌经济犯罪被拘押后公司面临的种种危机。

8月18日，黄光裕发表名为《为了我们国美更好的明天》的公开信称陈晓欲使国美变外资8月19日，国美董事局发出《致国美全体员工的公开信》，除回应黄光裕方面多项指责外，还呼吁所有国美员工在攸关公司命运的关键时刻团结起来。

公开信称，黄总在连续五年减持套现一百余亿的对象也几乎都是海外投资者。

透过成功广告案例浅谈广告美学

透过成功广告案例浅谈广告美学写作目的和主要内容：在现代社会中，广告已成为人们日常生活中不可缺少的内容，在社会的各个方面都起到了相当重要的作用，尤其对经济的发展起到了有力的推动作用。

然而在铺天盖地的广告环境中，我们的广告要引起消费者的注意，并激起人民的购买欲望就显得相对困难，很多广告都被埋没在人们所接触到的信息流中。

因此我们的广告如何才能更好的引起人们的注意，让消费者产生共鸣是一个值得我们广告人深思的问题。

再者，人们日常生活的兴趣、爱好、理想和行为模式不可避免地要受到广告的影响，对于青少年来说尤为显著，这是广告所起着的一种潜移默化的宣传教育作用。

因此，我们要制作好的广告，在介绍商品、劳务等各类信息的同时，融人正确的教育内容，担负起社会的责任，以促进社会向更高层次的方向发展。

那何为好的广告？广告如何做才能成功？广告是一种文化，是科学与艺术的结合。

本文将从分析成功的雀巢广告着手，去研究广告与广告美学的关系，以及分析广告案例中所反映的广告美学的一般规律，从而去诠释本人对广告美学的一些理解。

关键词：广告广告美学新奇规律艺术表现功能优先提纲：第一部分：浅谈何为广告、何为广告美学第二部分：广告案例——雀巢咖啡的广告及表现出来的美学原理第三部分：结语第一部分：浅谈何为广告、何为广告美学提起广告，现代人都不陌生，在我们的生活中，到处都充斥着各种形式的广告。

但是如何给广告下一个确切的定义，至今依然是学术界争论不休的问题。

广告一词，起源于拉丁语“adverture”，意思是引诱注意或诱导。

后来，英语中产生了“advertise”一词，继承了拉丁语“引起人注意”的内容，发展为“通知别人某件事情”。

所以，“传播信息”是所有广告共有的一个本质特征。

与其他类型的传播活动相比，广告是一种集说服性、高监控性、科学性与艺术性特征于一体的公开、有偿的信息传播活动。

通过对广告性质特征的分析，借鉴传播学等营销学等学科对广告定义的研究成果，我们可以这样定义现代广告的概念：现代广告即是指一种由广告主付出某种代价的，通过大众传播媒介将经过科学提炼和艺术加工的特定信息传达给目标受众，以达到改变或强化人们的观念和行为的目的、非面对面的信息传播活动。

浅谈套期保值的风险控制基于国航燃油套保巨亏的案例分析

4、加强市场监管。企业应加强对衍生品市场的监管，了解市场动态和政策变化，及时调整套期保值策略。
5、优化投资组合。企业在进行套期保值时，应考虑投资组合的优化，分散投资风险，提高风险管理效果。
五、结论
国航燃油套保巨亏事件提醒我们，企业在运用套期保值进行风险管理时，必须采取充分的风险控制措施。只有提高风险意识，建立完善的风险评估体系，合理配置头寸，加强市场监管和优化投资组合等多方面措施的有机结合，才能有效地降低套期保值的风险。相关部门和机构也应加强对套期保值风险控制的研究和实践，为企业的风险管理提供更加科学和有效的指导。
总之，通过对三普药业商品期货套期保值巨亏案例的分析，我们可以看到企业在进行套期保值业务时需要充分了解市场行情、制定科学的策略计划、加强人才培养以及严格控制风险等方面的重要性。希望本次演示的分析能为类似企业提供参考和借鉴。
谢谢观看Βιβλιοθήκη 三、国航燃油套保巨亏案例分析
2008年，受全球金融危机影响，国际燃油价格大幅下跌。在此背景下，国航为规避油价上涨风险，大量买入燃油期货合约。然而，国航在套期保值过程中缺乏有效的风险控制措施，导致其在期货市场的损失远超其在现货市场的收益，最终出现了巨额亏损。具体原因包括以下几个方面：
1、风险意识不足。国航在油价下跌的情况下，过于乐观地判断了燃油价格的趋势，忽视了油价可能继续下跌的风险。
一、套期保值的概念及其应用
套期保值是指企业通过买卖衍生品，如期货、期权等，以规避现货市场价格波动带来的风险。套期保值的应用范围广泛，包括原材料、能源、农产品等多个领域。通过套期保值，企业可以在一定程度上锁定成本或收益，降低经营风险。
二、套期保值的风险和收益
套期保值在为企业规避价格波动风险的同时，也带来了一定的风险。首先，套期保值需要企业进行大量的衍生品交易，可能涉及巨额的资金投入。其次，衍生品市场本身也存在着价格波动风险、流动性风险、交割风险等多种风险。此外，套期保值的成本较高，包括交易成本、盯市成本等。

金融案例大赛优秀案例范文

金融案例大赛优秀案例范文案例二：汇丰银行中高级管理人员的选拔培训汇丰银行全称“香港上海汇丰银行”(HSBC) ，是香港最大的英资银行，成立于18xx 年， 18xx 年正式对外营业。

在当时的英国海外银行中，它是惟一将总部设于香港的银行。

由于经营上的自主权较大，它很快超过了众多的竞争对手，与港英政府建立了特殊关系并得到当地商业界的支持，多次拯救了香港的银行危机。

汇丰银行于开业当年的 18xx 年 x 月开始发钞，代理香港政府发行约 85％的港币业务。

19xx 年后更作为港府指定的发钞银行与渣打银行和其后的中银集团共同享有港币发行业务。

汇丰一贯较多地参预制定和贯彻港府的金融决策。

汇丰的董事长向来是香港行政局的成员，是香港银行公会执行委员会的三名常设委员之一，并与渣打银行轮流担任正、副主席，还是香港外汇基金咨询委员会委员。

这些席位均使汇丰得以掌握政府在金融方面的政策并对其施加影响。

19xx 年 x 月，汇丰银行宣布进行内部机构重组，成立一家在英国注册、总部设于香港的控股公司，并将汇丰在港的全部资产注入该公司，实现变相迁册。

19xx 年 x 月，汇丰宣布全面收购英国米特兰银行的计划，将汇丰总部迁往伦敦，完成最后迁册。

合并后的汇丰集团资产分布在亚太地区的份额从 51％降到 30％，欧洲地区的份额从 20％上升到 51％。

19xx 年 x 月，香港金融管理局成立之后，运作卓有成效。

香港的宏观金融管理走上了健康发展的轨道。

汇丰银行作为一家牟利的私人银行，出于利益的考虑，一方面继续履行发钞银行的职能，另一方面积极拓展在香港和全球的业务，特殊注重金融基础设施的投资(例如自己设计软件以配合新的银行业务 )、全球化商业银行和投资银行业务的开辟及服务水平的提高。

19xx 年，汇丰取得了总盈利近 50 亿美元的业绩。

汇丰银行在各项全球性评级活动中多次位居前列，①19xx 年《远东经济评论》第五届亚洲公司 200 强年度排名，汇丰银行以 5.89 分连续第四届获第一位；②19xx 年 x 月份英国《欧洲货币》杂志刊出了按照资本金大小罗列的 19xx 年世界前 200 家最大的银行，汇丰银行集团名列第三：⑧英国《银行家》杂志 19xx 年“世界 1000 家大银行新排名”，汇丰银行名列第五。

小学生抑郁类情绪问题心理辅导案例

小学生抑郁类情绪问题心理辅导案例第一篇：小学生抑郁类情绪问题心理辅导案例一、个案背景四年级学生熊××（女），其父亲长期在外地务工，很少回家,有一姐就读高二。

而母亲独揽家中农活,对她的教育简单粗暴严厉，母子间的交流很少，家务上对她的安排和攀扯过多。

本学期以来, 该生情绪烦燥、焦虑；夜间在寝室常一人独坐床上数小时，并伴有哭泣；厌食，常连续几顿不进食；交谈、关心询问时拒不答语；上课低头、毫无兴趣；课外不理周边人，常一人独坐很久。

二、问题归因分析个体心理因素：无助力孤独感,自己不被人所爱,所关心、感到孤独；绝望和无价值感，外界环境空虚和成长中压力而自学无力应付，产生绝望和自我否定情感。

家庭影响因素：一是父母对孩子缺少关心，孩子在家庭中长期缺乏爱的体验，就会经常处在紧张忧虑之中；二是父母给孩子过多压力，当压力超过孩子自身所能承受的限度，个体即出现焦虑、抑郁等症状，随之而来是孩子对活动失去兴趣乃到对自我完全丧失信心。

三、辅导目标1、具体目标：乐观地看待事物；微笑面对生活；发现并正视自己的优点；做一个自信有上进心的人；关注学习积极思考；合理安排自己的膳食、睡眠等日常生活；乐于并善于与人交往；细心体会发现家人和他人对自己的关爱；制定自己学习和生活目标。

2、最终目标：健康的心理情感认知水平；健全的个性心理品质（如：正当正确的需要、广泛浓厚的爱好、稳定和谐的性格、具有责任感和成就感等）；优良的个性心理素质（如：情绪稳定、意志坚定、自我概念良好、生活适应力和应变能力强、人际关系积极等）3、近期目标：帮助个体：理清自己的的困扰，进行自我分析及改进；宣泄自己的情绪；认知改变自己旧有的偏激的看法和行为；制定自己的行动计划。

4、长远目标：能进行正常的学习和生活；情绪乐观稳定；具有一定的耐挫能力；客观评价自己、接受自己、严格要求自己；能与周围的人保持良好的人际关系；有积极良好的生活适应力和应变能力。

四、辅导方案采用两类辅导方法：认知改变和行为训练。

幼儿园教师优秀案例：浅谈幼儿园语言活动游戏化

浅谈幼儿园语言活动游戏化摘要：陈鹤琴先生说：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。

”他主张放手让孩子们自己在游戏中学习各种知识，掌握各项技能。

孩子能从游戏中锻炼思想，学习做人，游戏实是孩子的良师。

而语言是人们进行交流和思维的工具，儿童时期更是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。

开展丰富多彩又行之有效的语言活动，使幼儿园语言活动游戏化，是充分发掘幼儿的潜能，提高语言表达能力的关键所在。

关键词：语言活动；创设情景；游戏化环境正文：《指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练。

”在幼儿园，幼儿教育主要是以游戏作为基本的活动方式。

鉴于幼儿喜欢游戏的特性，在幼儿教育中应充分借助游戏来调动幼儿的学习积极性，并借此来培养幼儿的语言表达能力。

《指南》明确指出：“幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。

”幼儿园语言教育游戏化，让孩子在游戏的环境中提高语言表达的能力。

一、游戏化语言环境，激发幼儿语言活动的兴趣幼儿时期是语言发展的关键期，幼儿园语言活动游戏化是为了更好的发展孩子的语言能力，从而有效地调动孩子学习的积极性和主动性。

《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

”在自由、轻松、愉悦的语言环境中,留给幼儿游戏空间,贴近幼儿的学习特点,让幼儿在萌发强烈的兴趣性和积极性的基础上,完成语言的学习,从而获得其发展。

因此,渗入游戏因素,创设自由、轻松、愉悦的游戏化语言情景,是激发幼儿语言活。