部编版三年级下册《9古诗三首》优质课件.ppt

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部编版语文三年级下册9.《古诗三首》课件(共28张PPT)

杜牧，汉族，今陕西西安人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。唐文宗大和二年26岁中进士，多年为官。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，在晚唐成绩颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫——"大杜"。与李商隐并称"小李杜"。
清明 [唐]杜牧清明时节雨纷纭，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
4 借问：请问。
5 杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节十分和谐美满，景象非常清新、生动，而又境域优美。本诗从篇法来讲也很自然，是顺序的写法。第一句交代情景、环境、气氛，是“起”；
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
同学们再见
此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，便思念倍加。接着诗一跃而写远在故乡的兄弟，按照重阳节的风俗登高时，他们也在怀念自己。诗意反复跳跃，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲” 更是千古名句。
除夕之夜，在国外留学的学子，仰望天空的一轮，不由吟诵到：
元日 [宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
1 爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
2 一岁除：一年已尽。除：逝去。
3 屠苏：指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
人。
“独在异乡为异客”，写出了诗人在异乡的孤独之感。诗人在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异”字，可见诗人强烈的异地作客之感，在外越是孤独，诗人对故乡亲人的思念之情就越强烈。

部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》优质教学课件

我会写
佳节
jiā
结构：左右音序：J 部首：亻组词：佳作渐入佳境造句：在新春佳节到来之际，祝愿全国小朋友快乐成长。
佳
书写指导：上边土字的中竖要长，两个土字上边三横都稍向上拉，最下横平直有力。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？(核心问题) 重阳节。登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸
也在思念自己的情景。
这是课后第2题哦！
我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？(串珠问题4)
年。送来暖暖春意。
家家户户。大年初一。
一年已尽。
【千门万户】
【日】
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
我会写
旧符
jiù
结构：左右音序：J 部首：日组词：破旧喜新厌旧造句：妈妈这件衣服已经陈旧了。
旧
书写指导：一竖在左边、不要写错位置，日字的横折起笔稍轻、转折时要顿笔、竖要重、往稍左收。
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
理解词语
【清明】
试着把词语和意思连起来！
形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。请问。
【欲断魂】
【借问】
我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？(串珠问题3)
写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。我们这儿叫老人节，给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。

部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》精品教案(含知识点总结)

一个人在异乡路上奔波，心里已经不是滋味；况且，
天也不作美，阴沉着脸，将牛毛细雨纷纷洒落下来，
眼前迷蒙蒙的，春衫湿漉漉的。诗人心里很是哀伤。
（ 4）师归纳，生质疑：
师：学了这两行诗，你有什么要问的？路上行人
为什么“欲断魂”？（天气不好；恰是清明节在外奔
波）这时他的心情如何？（凄迷哀伤）
（ 5）师生交流。
教学重点
理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。
教学难点
在比较欣赏中了解祖国传统节日的风俗。
第一课时
1. 会认“屠、苏”等 2 个字，会写“旧、符”等 2 个字。
教学目标
2. 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3. 理解“屠苏”“曈曈日”等一些生僻字词的意思，明白本首诗的大意。 4. 了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度
伸（分钟
）情。我真想读读这首诗啊！（范读——练读——指名读—— 日”，迁移学习，让学生
师生读）
对中国的传统节日有一
2. 抽取学生检查背诵，学生一起背诵。
个进一步的了解。】
板书内容
元日
爆竹/ 声中// 一．岁．除．，春风/ 送暖// 入．屠．苏．。千门/ 万户// ．瞳．瞳．日．，总把/ 新．桃．// 换旧符。
4. 从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。
【设计意图：鼓励学生小组合作，进一步培养学生相互合作、探究的意识。】
五、指导朗读，体会情感。
1. （课件出示 10）：
元日
爆竹/ 声中// 一．岁．除．，春风/ 送暖// 入．屠．苏．。千门/ 万户// ．瞳．瞳．日．，总把/ 新．桃．// 换旧符。（板书带节奏标志的古诗《元日》）

部编版语文三年级下册课件：9.古诗三首【第2课时】

整体感知
诗的前两句：这两句从“清明时节”、“雨纷纷”“欲断魂”
交代了时间、场景、心情。这样的天气，这样的心情，找个地方避
雨休息，借酒浇愁就是水到渠成的事情。
诗的后两句：后两句描写的是一个浑身已经被雨水打湿的中年男人站在路边，满脸疲惫，向着远方的路面眺望，恰巧有一个小牧童骑着牛走过来，这个人急忙上前打躬作揖请教哪儿有店家可以休息喝酒的?这个牧童却微微一笑并不说话，只是抬手指向远处杏花盛
这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？(核心问题) 清明节。雨纷纷而下，在外不能回家扫墓人想借
酒浇愁，恰巧碰到牧童指点去杏花村的情景；
这是课后第2题哦！
课文结构
雨纷纷
清明欲断魂
酒家杏花村
悲伤中充满希望
课文主旨《清明》这首诗描写清明时节的天气特征，
抒发了孤身行路之人的情绪和希望。
结构：左右音序：H 部首：鬼组词：灵魂神魂颠倒造句：老师是人类灵魂的工程师。
我会写
借问
jiè
结构：左右音序：J 部首：亻组词：借钱借题发挥造句：“借光，请问小明家住在哪儿？”。
借
书写指导：昔字上边要宽扁、第二横和第二竖都要长，日字要窄小。
我会写
酒家
jiǔ
结构：左右音序：J 部首：酉组词：白酒酒足饭饱造句：路边这些酒家饭菜做的都很好。
政治见解。他有不少描写山水风光的小诗，名朗
秀丽，清新自然，深受读者喜爱。
学习目标
1. 会认本课7个生字，会写12个生字，理解生字组成的词语。(重点) 2. 能借助注释、想象画面、联系生活等方法理解词语，进而理解古诗。(重点) 3. 学习一组写中国传统文化的古诗，感受节日的气氛，传承祖国文化。(难点)

部编版三年级下册语文第9课《古诗三首》PPT精品课件

万物迎春送残腊，一年结局在今宵。 ——《除夜》
共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。 ——《元旦口占用柳亚子怀人韵》
一、将下列诗句补充完整。
千门万户曈曈日，总__把__新__桃__换__旧__符__。借问酒家何处有？牧__童__遥__指__杏__花__村__。独__在__异__乡__为__异__客__，每逢佳节倍思亲。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
情景交融：“雨纷纷”写的是当时春雨淅沥的意境。清明节是与亲友游玩踏青或扫墓的日子，可是诗人却孤身独行，触景伤怀，复杂的情感可想而知。诗歌借景抒情，情景交融，用“雨纷纷”形容雨中行路人复杂的心情。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
状元成才路状元成才路
状元成才路状元成才路
2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
我一个人客居在异地他乡，每状元成才到路
状元成才路
重阳佳节就加倍思念亲人。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路
三、读一读其他描写传统节日的古诗词。
状元成才路状元成才路
状元成才路
乞巧
状元成才路
［唐］林杰状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路
先抑后扬，
状元成才路
对比交错，
相映成趣。状元成才路
状元成才路
清明
清明——雨纷纷触景行人——欲断魂伤怀
酒家——何处有借酒牧童——杏花村消愁
排解愁闷振作精神
这首诗写得清丽可人，语言通俗易懂，意境含蓄优美，写雨中行人的忧愁，笼罩着淡淡的情思，又不令人消沉，千百年来一直被人们传诵。

三年级下册语文课件-1《古诗三首》-《绝句》人教部编版

1《绝句》
统编版三年级下册
新知导入
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。 3．通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象。
新知导入
朗读诗歌
注意节奏，难读的地方多读几遍。
教师范读学生齐读
绝句唐杜甫
迟日|江山|丽，
新知讲解
迟日江山丽春风花草香
赏析：诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天阳光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象组合为一体，构成一幅明丽和谐、立体的春景图。
新知讲解这里指泥土变湿软。
泥融飞燕子
诗意：燕子衔着湿润的春泥忙着筑巢。
新知讲解
一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。
沙暖睡鸳鸯
诗意：暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
新知讲解
泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯
赏析：“泥融”“沙暖”呼应“迟日”，用“飞”和 “睡”分别描摹燕子与鸳鸯，一上一下、一动一静、一忙一闲，相映成趣。
新知讲解
绝句
[唐] 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
赏析：这首五言绝句，意境明丽悠远，格调清新。全诗对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢；描摹景物清丽雅致，浑然天成，给人别具一格的感受。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。

部编版小学语文三年级下册第三单元9《古诗三首》优质教案

部编版小学语文三年级下册三单元9 《古诗三首》教案教学目标：1.会认7个生字，会写11个字。

2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗，背诵三首古诗，默写《清明》。

3.了解古诗大意，知晓古诗所描绘的节日情景，体会诗人的情感。

4.培养对中华优秀传统文化的热爱。

教学重难点：背诵三首古诗，默写《清明》，了解古诗大意。

教学课时：3课时第1课时课时目标：1.认识并理解“屠苏”这个词语，会写“符”字。

2.读出古诗的韵律感，读出沉郁的感情。

3.背诵古诗，了解古诗所描绘的节日情景。

教学过程：一情境导入，揭示课题1.课件出示关于春节的图片。

提问：我们在什么样的日子会见到这些画面？你们喜欢这个日子吗？2.春节是一年中最热闹、最喜庆的日子，而宋代著名文学家王安石，只用了28个字就把这么热闹的场面写出来了。

今天，我们就一起来学习古诗《元日》。

（板书：元日齐读课题，解释“元”的含义）二多种形式，了解诗意1.自由读古诗，采用不同的方式来读。

（1）比一比谁能把古诗读正确、流利。

结合生字表或工具书，自由朗读《元日》，把不流畅的地方多读几遍。

（2）同桌之间互读互听，互相正音。

强调“屠苏”“曈曈”的读音。

（3）班级内交流、评价。

教师范读。

（4）指名读。

2.读出节奏。

课件出示古诗的朗读节奏（1）学生练习读。

（2）教师指名读，师生点评。

课件出示：爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/入屠苏。

千门/万户/曈曈日，总把/新桃/换旧符。

三读出美好，想象画面1.齐读古诗，边读边想：这首诗描绘了古人过春节的几个画面？（3个画面）2.学习第一幅画面：“爆竹声中一岁除”。

（齐声读）(1)你知道为什么要放爆竹吗？（古人燃放爆竹是为了驱除邪魔鬼怪，以求得新年的安宁。

到了宋朝，人们用鞭炮替代了爆竹,但仍蕴含着美好的祝福，他们希望新年大吉大利。

）(2)新年的鞭炮声告诉我们：旧的一年结束了。

从哪个字可以看出来？（除）（3）看吧，天上的烟火、亮光，地上的红爆竹，那一刻，怎能不激动呢？（课件出示相关图片）（1）齐读，用快乐、激动的心情朗读。

人教部编版三年级下语文9《古诗三首》示范优质课课件

课堂小结
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
第3课时
王维（约701—761），字摩诘。唐代诗人、画家。在中国诗歌史上，他以擅长描写山水田园等自然风景著称。他的山水田园诗多表达流连山水的闲情逸致和闲居生活中的萧散情趣，喜欢刻画宁静幽美的境界。主要作品：《鸟鸣涧》《山居秋瞑》《竹里馆》《送元二使安西》《使至塞上》等。
状元成才路
状元成才路
作者简介
听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。
初读古诗
清明[唐]杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
清明[唐]杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
“独”指出了诗人孤身一人客居异乡，内心非常孤独与寂寞。两个“异”字更加深了这种孤独之感，虽然身处热闹繁华的长安，可是身边没有一个亲人，这份热闹与繁华终究不属于自己这个异乡人。
品读古诗
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
诗意：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一个而生遗憾之情。
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。
课后习题参考答案
朗读示例：元日清明爆竹/声中/一岁除△，清明/时节/雨纷纷，春风/送暖/入屠苏△。路上/行人/欲断魂。千门/万户/曈曈日，借问/酒家/何处有？总把/新桃/换旧符△。牧童/遥指/杏花村。
品读古诗
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
诗意：初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。
品读古诗
曈曈
形容太阳出来后天色渐亮的样子。
新桃换旧符
用新桃符换下旧桃符。桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联的前身。

部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(最新)

主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》《赤壁赋》等，这些都是广为流传的名篇。
自读古诗，为古诗划分节奏。惠崇春江晚景［宋］苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景［宋］苏轼
我知道：惠崇是个和尚，宋代画家。《春江晚景》是惠崇的画，此画已遗失。
自读古诗，为古诗划分节奏。
绝句［唐］杜甫(fǔ) 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
妙解课文
绝句
“绝句”是一
［唐］杜甫
种诗歌形式，一般是四句，每句五字
或七字。诗人没有
迟日江山丽，春风花草香。给这首诗命题，直
接用诗歌体例“绝
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。句”为题。
想一想：
诗人描写了春天的哪些景物？
正是河豚欲上时
河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。
遇到危险后
画家惠崇仅用竹子、三两枝桃花、鸭子、蒌蒿满地、芦芽短寥寥几笔，就勾画出了早春江景的优美画面，可见他的“画中有诗”。
诗意：燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢，
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
动态描写
静态描写
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一动一静，相映成趣。
春天多雨，土地湿润，燕子们忙着衔泥筑巢，在空中不断地飞来飞去。日照沙暖，鸳鸯便惬意地睡在沙洲上，相亲相近，羡煞旁人。此二句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。
你读懂这首诗了吗？
这是苏轼的一首著名的题画诗。这首诗描写的是（春）季的景色。

部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》优质PPT课件

清明节源于二十四节气之一的“清明”，是我国的传统节日。这一天，或阖家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。
杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与李商隐称为“小李杜”。
整体感知清明
[唐]杜牧
清明时节/雨纷纷，
路上行人/欲断魂。
借问/酒家/何处有？
牧童/遥指/杏花村。
2.“欲”的拼音是yǜ。（ × ）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
爆竹声中春风送暖千门万户总把新桃
曈曈日一岁除入屠苏换旧符
字词听写
第二课时
上节课我们学习了《元日》，看到了我国古代新年的情景，这节课让我们继续去看我国其他的传统节日。
清明
清明，二十四节气之一，在公历的4月5 日或4日。此时我国大部地区气候温暖，草木萌翠，雨水较多。
牧童
xiōnɡ
兄弟
jiǔ
喝酒
bèi
加倍
识字方法
加一加：口+儿=兄云+鬼=魂
字理识字：酒 + =
会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。
偏旁识字： mù
牧牜
牧童
放牛的孩子
我会写
jiù fú yù hún jiè jiǔ
旧符欲魂借酒
hé mù xiōnɡ dú yì jiā
何牧兄独异佳
生字归类
一岁：一年。
屠苏:指一种酒。根据古代风俗，常在元日饮用。
曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。
新桃，旧符：新桃符，旧桃符。桃符用桃木制成，上面绘有神像，据说挂在门上可以求福避祸。
互动课堂
读诗句，想一想：诗中写到了哪些节日情景？（课后第二题）

部编版三年级语文下册1.古诗三首《三衢道中》课件(共23张PPT)

导
添得黄鹂四五声。
朗
读
语速加快，把重音落在“路”上，
结尾语调上扬，声音延长，读出
意犹未尽而充满期待的感觉。
看图说诗句
看图说诗句
看图说诗句
看图说诗句
添得黄鹂四五声
想象一下：夏日傍晚，下山的路上还可能会听到什么样的声音？
关于夏季的诗歌
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
--杨万里《小池》
稻花香里说丰年。听取蛙声一片。
导入新课
[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
学习古诗的方法：
◎借助注释 ◎借助插图 ◎想象画面
诗人名片：
zēng 曾几曾
céng 曾经
Hale Waihona Puke jī 茶几几jǐ 几个道：路。
¦¦
¦¦
游
¦¦
记
¦¦
诗
梅花溪水广泛减法梅树小溪灵泛减少
méi
诗人在回来的路上看到了什么？听到了什么？
说明诗人再次从相同的山路上返回。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
dé （得到）
得 děi（只得）
de（跑得快
理解诗意
添得黄鹂四五声
译文：深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
思考
“不减的是什么？” “添”的还有可能是什么？
指绿阴不减来时路，
带“梅”的诗句: 墙角数枝梅，凌寒独自开。
[宋]王安石
诗人是在什么时候游玩的？天气如何？
梅子黄时日日晴
“梅子黄时”本来是多雨的时节，可是诗人碰到的却是“日日晴”，想一想：他的心情是怎样的？
朗读指导
写出了诗人的行程路线

三年级下册语文课件课文古诗三首人教部编版〔共页〕第三课

《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。
三年级下册语文课件课文1 古诗三首人教部编版〔共22页〕第三课时【优质课件】
1 古诗三首
《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。
三年级下册语文课件课文1 古诗三首人教部编版〔共22页〕第三课时【优质课件】
三年级下册语文课件课文1 古诗三首人教部编版〔共22页〕第三课时【优质课件】
1 古诗三首
二、把《三衢道中》相关的句子写下来。
(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
__小__溪__泛__尽__却__山__行____ (2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。 __绿__阴__不__减__来__时__路_____
1 古诗三首
写出行时间：五月
写天晴，也是写诗人的愉快心情。
梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。
到了小溪的尽头，又换走山路。
一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。
1 古诗三首
一起解诗意
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
三年级下册语文课件课文1 古诗三首人教部编版〔共22页〕第三课时【优质课件】
1 古诗三首
拓展延伸
描写其他季节的诗
山亭夏日 [唐]高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。

部编三年级级语文下册《9 古诗三首九月九日忆山东兄》 (3)-课件

王维：唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐代著名诗人、画家，字摩诘。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，宋苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗”。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。）
九月九日忆山东兄弟 [唐]王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
拓展积累
《杂诗》
唐 . 王维
君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？
拓展积累
静夜思
[唐]李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
课堂练习
1.农历九月九日是我国传统节日
( C )节。
A.端午 B.清明 C.重阳 D.中秋
课堂练习
2.诗中的“山东” 是指(B)。
A.山东省 B.华山以东 C.山的东面
理作
使与
人笔
庄记
重使
；人
逻精
You made my day!
辑确与；修史
辞鉴
使使
人人
善明
辩智
。；
诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
深厚的文化传统，我们的根。
茱萸：是一种落叶小乔木，有浓烈香味，茎可入药。据说重阳节这天佩带茱萸，可以避邪、消灾。
农历九月初九重阳节
想念、思念
九月九日忆山东兄弟
此处指华山以东
[唐]王维
王维的家乡蒲州
诗歌创作背景：《九月九日忆山东兄弟》是诗人在十几岁时离开故乡到长安参加科举考试，到二十岁考中进士，在这段时间内，他一直漂泊在外，自然产生思乡念亲之情。特别是在佳节到来之际，这种情感更为强烈。
别的，其他的。

最新部编版三年级语文下册课件：9 古诗三首

2. 你喜欢哪个传统节日？说说你的
状元成才路状元成才路
理由。
状元成才路
状元成才路
遥指借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。牧童俏皮的一指，抹去诗人心中的阴云，使全诗的气氛豁然开朗。
状元成才路状元成才路
状元成才路状元成才路
清明
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
状元成才路状元成才路
凄迷感伤
状元成才路
先抑后扬，对比交错，相映成趣。
鲜明生动
诗人通过描写自己独在异乡，在重阳佳节想起了远方亲人登高、插茱萸的情景，抒发了深深的思乡情怀。
我国有很多传统节日，如春节、端午节、中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。让我们开展一次综合性学习活动，了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗。
自由组成小组，先商量一下，打算了解哪些传统节日，怎么了解，有什么方式记录，然后各自开展活动。
1. 听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，读准字词，把握诗歌朗读节奏。 2. 结合注释理解诗意。
雨密而杂乱地下着。
雨纷纷断魂清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。诗意：悲伤愁苦的样子。清明节这天，下起了纷纷扬扬的春雨，路上的行人心情更加愁闷，好像断魂一样迷乱凄凉。
状元成才路状元成才路
清明
【唐】杜牧
清明节：我国的传统节日之一，也是
最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日子。我国古代在清明节这天除扫墓祭祖外，还有荡秋千、踏青游春、放风筝、蹴鞠等习俗。
杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并称“小李杜”。主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清明》《山行》等。

三年级语文下册课件第9课古诗三首清明(共16张PPT部编版

理气等功效《本草纲目》说它气味辛辣芳香，性温诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。
人教版部编教材三年级语文上册王维：唐代著名诗人、画家。
热，可以治寒驱毒。民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。
诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。他们都插带着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。所以题称“忆山东兄弟”。
亲人而作。王维家居蒲州（今天的山因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。
诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。果实成熟后变成紫红色,有温中、止痛、理气等功效《本草纲目》说它气味辛辣芳香，性温热，可以治寒驱毒。重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”。
这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人西而作省。永济县），在华山之东。所以题
9 古诗三首
九月九日忆山东兄弟
唐王维
第五页，共16页。
9 古诗三首
王维：唐代著名诗人、画家。这首诗
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是王维十七岁时因重阳节思念家乡的登高、吃重阳糕、赏菊、插茱萸
这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。他们都插带着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。
山东：在函谷关与华山以
这展首开诗想是象王的维翅十膀七把岁《时九因月重九阳日节忆思山念东家兄乡弟的》亲人而作。
每逢／佳节／倍思亲。展这开首想诗象是的王翅维膀十把七《岁九时月因九重日阳忆节山思东念兄家弟乡》的亲人而作。
民重间阳在节该，日农有历登九高月的初风九俗，，二所九以相重阳，节称又为称“重“登九高”。节”。

小学语文人教部编版三年级下册《第三单元第九课古诗三首-九月九日忆山东兄弟》课件(完美版)课件

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人教部编版语文三年级下
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古诗三首
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
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17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
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19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
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22、你的办法真好！考虑的真全面！
23、你很会思考，真像一个小科学家！
24、老师很欣赏你实事求是的态度！
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