高中作文_学会追问,让你的论证更深刻——任务驱动型作文升格指导

作文情况
这篇文章存在的问题综述 1、有关“是什么”的段落—— 有关观点的词语未提取，入题较晚。 2、有关“为什么”的段落—— 让步分析不够合理；对事情分析欠深入。结构欠清晰。 3、有关“联系实际”的段落—— 联系内容与材料不够切合。 4、有关“怎样做”的段落—— “怎么做” 未提出实效性的做法。
定向剪裁：应抓住材料的对象内容简要叙述，引述 时要有源自文库对性。 是什么
定性分析
分析爱乐团禁止录音的合理性，更 利于表现观众要尊重艺术
为什么是破坏，表现在何处? 这么早联系现实，合适吗？
在乐团发表声明后，冷静下来想想，观众抱着欣赏的心态， 可他们尊重艺术了吗?尊重表演者了吗 ? 演出场地不断打出“警 几个分析顺序合理吗？ 为什么 示”字幕，而观众们“迎难而上”甚至扰乱秩序，这样的行为， 于艺术，是一种破坏。所以，观众们自省，在喜爱艺术的过程中， 要给予艺术尊重。 纵观当下，这样的行为屡见不鲜，如伤痕累累的长城石壁。 难道那些攀登长城的人不热爱它吗?当然不是，并且出于热爱， 阐述内涵 他们还留下了自己的“到此一游”。旅行过后，留下的只是一片 满是刻痕的石壁。这些事件中，突显的都是当下人们缺乏对艺术 的尊重缺乏对自己热爱的“控制力”。（原因分析）热爱艺术我 们就应该去保护它，而不是破坏，观众们热爱表演，就应该为它 创造更好的展示环境，而不是打扰。 分析结果 对艺术的尊重，不仅是对这项物品、技术的尊重，同时也是 对自己及同样欣赏它们的其他人的尊重。在演出过程中违反规矩 的人，受到警告，伤了自身的尊严，同时这样的行为也干扰了在 剖析原因 场的其他人。（分析结果）所以才成为不被欢迎的观众。学会尊 重艺术，是对自己精神、品格的一次提升，学会维护艺术的尊严， 是作为一名艺术爱好者及至普通观众最基本的素质。（尊重艺术 的内涵）
引材料
台湾乐团到大陆演出，表演十分精彩，引得观众 无视“禁止摄影录音”的警示，猛拍猛录，发生与 持序人员的冲突，导致现场秩序时好时坏，网友也 说，观众拍照，是对艺术的肯定，何必闹得不可开 交。
台湾乐团精彩的表演，使得不少观众无视 “禁止摄影录音”的警示，猛拍猛录，经维持 秩序的工作人员用激光笔提醒，有的自觉理亏， 有的则恼羞成怒，导致现场秩序时好时坏。以 致于影响表演。对此，作为网友，我想说，爱 艺术更要尊重艺术。
表明观点
让步说理：为下文论证自己观点提供严密背景，让是为了立。 对观众让步分析后，应表明态度，定性分析。
为什么
让步说理
无疑，观众们想拍照录音留念的初心是好的，是缘于他们对表演 的肯定，想将精彩的画面保存下来。抱着善意心态的观众在遇到工作 人员镭射笔的“警告”后，不免生出不服心理，才导致现场秩序不时 地失控。也许工作人员的维序手段过于直接，伤害了一些观众的自尊， 但这是工作人员的职责所在，也无可厚非。 不可否认，观众们摄影录音的行为，他们想留念的初心是好的， 是缘于对乐团表演的喜爱，想将精彩的画面保存下来以回味，这可 以理解。但此种行为，实为不妥。爱乐团用字幕提醒观众，目的之 一在于避免拍摄录音干扰表演，二在于保护乐团版权不受侵害。可 观众却无视警示拿着手机相机对着演奏家“咔嚓”不停。试问，他 们这样做尊重表演者了吗?他们尊重艺术了吗?从表面看，是被艺 术所感染，是对艺术的爱，但对于艺术，观众非但没有给演出者创 造一个更好的展示环境，对于艺术和自己都是一种损害，是不尊重 艺术的表现。
学会追问，让你的论证更深刻
----------任务驱动型作文升格指导
【写作材料】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 台湾爱乐乐团到大陆某市演出，场地两侧不断打出“演出中 请勿摄影录音”字幕。演出中，不少观众被精彩表演所感染而 猛拍猛录。在场地维持秩序的工作人员，发现谁违规，就用镭 射光笔直接照谁，被照观众有的自觉理亏，有的恼羞成怒，现 场秩序时好时坏。演出后，爱乐乐团官方微博发出帖子，表明 不欢迎那些不尊重艺术的观众。 对以上这件事，你怎么看？请你以网友的身份，对爱乐乐团、 观众或工作人员的表现加以评论，表明自己的态度，阐述自己 的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作 任务。不得泄露个人信息。
补充因果
因果分析
在多维度的比较中说理论证
因果分析 二段：对爱乐团做法的原因分析。 为立论作铺垫 三段：对观众做法的结果分析。 证明观点 四段：对观众做法的原因分析。 揭示本质 五段：对工作人员做法的原因分析。补充论证观点 对观众的结果分析 进一步证明观点
多角度因果分析：更全面地揭示后果。 多层次因果分析：原因中的原因
3、众所周知，视听盛宴理当以尊重之姿态，用心去聆听，以情来 让步分析（2）工作人员 领会，倘若观众把所有的注意力与心神都用在猛拍猛录上，何以能静心 为什么 欣赏艺术，感受艺术传递的美感呢? 其结果既未能赏得艺术之精髓，又 干扰了他人欣赏艺术的权利，还使得爱乐团无以凝心定神地演出。对艺 术的爱与尊重，不是依靠镜头的记录，更需要心灵的传递，内心的交流。 4、而追根溯源，那些观众之所以猛拍猛录，最根本的还是缘于缺乏对 多角度分析 自己热爱的“控制力”，缘于自私之心理，只为满足自己的意愿，而置 （全面） 规则与他人于不顾。或许，观众只是为了发微博、微信来炫耀或分享一 下自己在欣赏高雅艺术，孰不知，做一个尊重艺术的观剧人，也远比有 机会走进剧场更值得炫耀。 5、也许你会说，工作人员镭射笔的“警告”，让观众心生不服，才导 多层次分析 致现场秩序不时地失控。的确，工作人员的维序手段过于直接。但我们 （深入） 必须承认工作人员做出此等不尊重他人无奈之举的根源在于观众们无视 规则，没有对演员们及表演给予应有的尊重。无论是自觉理亏也好，恼 羞成怒也罢，观众早已忘却了欣赏艺术的初衷，既伤了自身的尊严，更 陷入了矛盾或恼怒的怪圈中。
升格指导： 追问因果，深入事件
宁可找到一个因果的解释，也不愿获得波斯王位。
------德谟克利特
多角度追问：材料有几个对象?他们的表现、 原因、结果分别是什么 ?
多层次追问：
事情的原因是什么，深层原因又是什么
?
观众猛拍猛录的表层原因是被演出所感染，再追问，深层 原因是什么呢?
归根到底是一种自私行为或是一种炫耀自己看过 的肤浅行为。