《安塞腰鼓 公开课一等奖课件.ppt课件5 公开课一等奖课件

思考理解：
1、下面关于本文的主体理解正确的事（ ABCD ）
A、歌颂生命中奔腾的力量。 B、表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。 C、歌颂阳刚之美。 D、人就应该痛快淋漓的生活、表现。 2、西北现在成了贫困落后的代名词，作者为什么这 样歌颂西北汉子？ 他们并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望， 复生的生命能量就在这样的沉重躯壳里奔突，总有 一天会喷发的。落后是暂时的，只要生命还在期盼 “搏击”，重生之日并不遥远。
愈捶愈烈! 形体成了沉重而又纷飞 的思绪! 愈捶愈烈 ! 思绪中不存任何隐秘! 愈捶愈烈! 痛苦和欢乐, 生活和梦幻 , 摆脱和追求, 都在这舞姿和鼓点中, 交织! 旋转! 凝聚! 奔突! 辐射! 翻飞! 升华!
二、评点式品读，理解文章语言的意蕴美、情味美。
提示：请任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读3遍，要求用 “ 好，好在 ”这一句式进行评点。 （可以从词、 句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点，说得越多越好。） ㈠从用词方面说： (1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过” 一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静 时安塞腰鼓的状态。 (2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜” 用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。 (3)“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即 变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好， 好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。
②骤雨/一样，是急促的/鼓点；旋风/一样，是飞扬的/流苏；乱蛙/一样，是蹦跳 的/脚步；火花/一样，是闪射的/瞳仁；斗虎/一样，是强健的/风姿。（节奏感强， 渲染动感形象）
③黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ （感情充沛，富有感染力）
④这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热 了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困 倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ （层层推进，一气呵成）
㈡从句式上说： (1)“ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠 ”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进， 语势步步增强。 (2)“ 交织 ! 旋转 ! 凝聚 ! 奔突 ! 辐射 ! 翻飞 ! 升华 !” 这些短句用 得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安 塞腰鼓的豪放美。 (3)“但是”与“看”独立成段好，好在它们很引人注目 ，自然完成画面由静到动的急转。
㈢从修辞上说：
(1)文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓 恢宏磅礴的气势。 (2)“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦 跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好， 好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。 (3)文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。 ㈣从写法上说： (1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使 人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟 !” 写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。 (2)“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在“以声写静”，更加突出了鼓声 止后的寂静。 (3)文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴 动，动静结合，充满画面美。
⑤容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一 股劲！ （排山倒海，气势磅礴）
小结
本文段使用排比，将安塞腰鼓的力与美推到极致。 （齐声朗读。） 安塞腰鼓不仅带给我们视觉形象上的刺激，更带来 思想情感上的震撼。看来艺术欣赏不仅要察其形，更要 重其意。我们再来探究一下作者是如何将写形与写意结 合起来，从不同角度、侧面展示安塞腰鼓的美的。 如骤雨，如旋风，如乱蛙，如火花，如斗虎——这 是安塞腰鼓的“形”； 挣脱了束缚、冲破了羁绊、撞开了闭塞——这是安 塞腰鼓的“意”； “使人想起 …… 使人想起 …… 使人想起 ……”—— 联想和想象是联结“形”与“意”的纽带。
2、请划分结构层次。
文章按“鼓响前——腰鼓表演——鼓声止” 可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分， 分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且 这4个角度的分水岭都是一句话。 “好一个安塞腰鼓!” 这是文章内容与结构上的核心句。
3、分组进行寻找美点比赛。用“ 美，你看 ( 听) ”的句式叙述出来。
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
示例：①蓄而待发的后生美，你看，他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高 梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。 ②火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头， 狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是 蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 ③激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的 心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ④击鼓的后生美，你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大 起大落地搏击着……
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
三、精读（第二部分第一层次 ）、炼习
（ 1 ）问：本文段突出地使用了什么修辞手法？这种手法有什 么表达效果？ 明确：排比。给人一气呵成之感，语言畅达，节奏感强，有气 势，能增强文章的说服力和感染力。
（2 ）请同学朗读本文段的排比句，要求读准重音，读出节奏、 气势。
①一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（增强气势）
这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿 锵，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作 者对安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量 的赞美，对陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征的 赞美。文章多处运用排比、比喻，使文章气势恢宏，节奏 明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强 了文章感人力量。
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。