最新学生评教表格

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教师教学效果学生评教样表

教学过程中发现学生的错误言行，,能及时制止和教育,做到教书育人。
任课老师：讲授课程：教学点年月日
备注：评价班级只需在“优”、“良”等项中打“√”；
注意：本表为调查任课教师授课情况，各教学班填写必须认真负，由班主任亲自组织，客观实际反映任课教师情，为教学改革、教师选聘提供依，有其他意见请注明。
教师教学效果学生评教表
问卷调查
优
良
一般
较差
课
堂
教
学
认真进行课前准备，按时上课、下课，不擅自离开教室。
认真上好每堂课，不在上课时接手机或做与教学无关的活动。
遵守教学规范，维护课堂纪——知识结构严谨、讲解清楚，认真回答学学生的提问。
能运用不同的教学方法调动学生的积极性。
作
业
辅
导
认真按教学要求布置作业，并能及时批，不错判和漏判作业。作业适量。
一视同仁，能帮助基础较差的学生。
热心回复学生咨询信件或电话，不擅自离开岗位,耐心指导学பைடு நூலகம்操作。
师
德
表
现
能遵守社会公德和职业道德,言行举止文明，着装得体。
上课不饮酒，不在教室及禁烟场所吸烟。
不索取、不收受学生及家长的物品，与学生保持良好的师生关系。
在学生中无故意贬低他人的言行，关心学生,没有歧视学生的言行。

学生课堂教学评价表

学生课堂学习情况评价表
项目
评价内容
评价
等第
精神状态
1.学生课前准备充分，物品放置齐整。
2.学生精神饱满、坐立端正、表情自然、脸带微笑。
3.学生的发言响亮、清晰。
4.学生富有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情。
参与程度
1.学生主动参与的时间长（＞70%），投身在自主探究、动手操作、合作学习之中。
2.学生通过认真观察，能够主动发现和提出问题，有条理的表达思考过程。
3.学生普遍具有问题意识，敢于质疑问难，发表不同的见解。
4.不同程度的学生均得到发展，从整体上达到教学目标。
被评价
班级
总评
等第
班级亮点
改进建议
3.学生善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言、及时补充自己的想法。
4.学生善于思考，能提出解决问题的策略，表达自己独特的见解。
5.积极参加小组学习活动，分工明确，主动与同学合作交流，并且能够确实解决问题或ห้องสมุดไป่ตู้生新的认识。
参与效果
1.学生普遍具备良好的学习意志品质和道德品质
2.学生养成自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。

学生评教表

1
0
19.老师鼓励我们发表与教师不同的观点或提出质疑
4
3
2
1
0
20.老师认真批改作业和试卷,并有针对性的讲评
4
3
2
1
0
21.老师对学生学习的评价方法公平恰当
4
3
2
1
0
22.考试及作业能体现老师所强调的学习内容
4
3
2
1
0
23.老师讲课的深浅度适合我们的理解水平
4
3
2
1
0
24.老师讲课内容量的多少适合我们掌握
很不同意
1. 通过老师的教学，我学到一些有价值的东西
4
3
2
1
0
2. 通过老师的教学，我对该学科的兴趣提高了
4
3
2
1
0
3. 通过老师的教学，我理解并学会了该课程内容
4
3
2
1
0
4. 通过老师的教学，我认识相关问题的能力提高了
4
3

1
0
5. 通过老师的教学，我解决相关问题的能力提高了
4
3
2
1
0
6. 通过老师的教学，我学会了该学科的学习方法
4
3
2
1
0
13.我感到讲课方式能使同学在课堂上保持兴趣
4
3
2
1
0
14.我感到老师对课程的讲解很清楚
4
3
2
1
0
15.老师讲课方式有助于我能力的发挥
4
3
2
1
0
16.老师鼓励我们参与课堂讨论
4
3
2

学生评教表(样表)

..
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学生评教表
班别：
同学，你好！作为学习的主人，你希望从学校和老师那里得到更多的关心、帮助、指导和更好的教学服务吗？你希望学习更加轻松而且有效吗？你希望为你的老师的发展、进步提供真心的帮助吗？如果你的回答是肯定的，那么请你如实填写下表。

项目
评价等级
政治语文数学英语物理化学历史地理生物美术音乐体育信
息
老师的教学态度
A 工作热情高，关心、爱护学生；
B 工作认真，对学生比较关心；
C 工作不够认真，不关心学生。

老师创设的课堂情景 A 融洽、活跃而有序；
B 秩序好，但比较死板；
C 课堂秩序差。

老师是否按时上下课，准备是否充分 A 按时，很充分； B 基本按时，比较充分； C 迟到次数多，课准备不充分。

老师对你进行的学习指导 A 能够经常进行指导，效果好； B 能够进行指导，但效果一般； C 很少指导。

你在课堂上被提问的次数 A 较多；B 较少；C 很少。

老师布置与批改作业的情况 A 合理布置作业，批改认真，讲评及时； B 有时布置作业，批改比较认真； C 作业不布置，批改不够认真，不及时讲评。

你体会老师对你的帮助 A 帮助很大；B 帮助比较大；C 帮助不大。

老师教学水平的总体感受 A 水平很高；B 水平比较高；C 水平不高。

最后得分
你认为哪几个老师最好，请简述理由。

你认为哪几个老师较差，请简述理由。

对班主任班级管理的建议或意见。

学生对教师教学质量评价表模板(完整版)

有禺尔经常是否有因材施教注重学生创新意识和能力的培养有禺尔经常是否有不重视与学生交流研讨问题课堂气氛不活跃没有禺尔经常关爱学生12分7分6分5分是否有关心学生严格要求做到教书育人有禺尔经常是否有友好对待学生真诚的沟通培养健康的身心有禺尔经常注
学生眼中的老师评分表
为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量。为教学管理提供决策依据，请学生协助我们填写；
学生姓教师是否有衣着不整、穿拖鞋、短裤进入课堂的现象。
□没有□偶尔□经常
教师是否有留怪异发型，说话带脏字的现象。
□没有□偶尔□经常
遵守教师守则（28分）
7分6分5分
上课是否有迟到、早退，中途无故离开课堂的现象。
□没有□偶尔□经常
是否有不带教案上课、讲课内容随意、教学态度不认真的现象。
□没有□偶尔□经常
是否存在布置的作业有不检查、不评讲的现象。
□没有□偶尔□经常
辅导答疑时是否有不认真、不及时的现象。
□没有□偶尔□经常
爱岗敬业教书育人（49分）
7分6分5分
板书是否有不工整、不合理、主次不分明的现象。
□没有□偶尔□经常
教学方式是否有呆板、不能引导学生自主学习。
□没有□偶尔□经常
教学内容是否有错误现象。
是否有关心学生、严格要求、做到教书育人
□有□偶尔□经常
是否有友好对待学生，真诚的沟通，培养健康的身心
□有□偶尔□经常
注：95分以上为优秀，95-85分为良好，85-70分为合格，70分以下为不合格。
□没有□偶尔□经常
是否有注意激发学生学习兴趣、引导学生积极思维。
□有□偶尔□经常
语言是否有准确、重点突出、讲解扼要清晰、阐述准确。

学生评教用表

5
4
3
2
9
用普通话授课语言流畅、生动，表达准确，浅显易懂。
5
4
3
2
10
板书工整、清晰、运用合理。
5
4
3
2
11
熟练使用辅助教学手段和设备，课件演示、实验操作规范。
5
4
3
2
教学活动
12
遵循学校课程安排，不随意停课、调课。
5
4
3
2
13
上课及辅导不迟到，不早退，不拖堂。
5
4
3
2
14
上课严谨、认真、流畅，准备充分，安排有序。
5
4
3
2
20
完成教学计划和教学目标所规定的教学任务。
5
4
3
2
我最喜爱的
学科教师
总分（满分100）
你的建议或意见
5
4
3
2
4
尊重关心学生，不歧视、排斥后进生和问题学生。
5
4
3
2
5
不在学生中私自收费和推销书籍、商品等，不组织学生有偿补课和托管。
5
4
3
2
教学能力
6
课堂教学注意力集中，富有激情，善于调动学生学习的主动性和积极性，
54Leabharlann 327注重课堂纪律管理，关注全体学生。
5
4
3
2
8
学科知识丰富，熟悉教学内容，能结合教学内容渗透思想教育。
5
4
3
2
15
注重教学互动，运用多种方式让学生展示、参与。
5
4
3
2
16
对学生学习要求明确、具体，及时评价、激励学生。

学生评教表1

课程内容认知目标能力目标和感情目标的设定符合社会需求和学生实际
学生评教表1
评教班级：评价教师：评教时间：
序号
评价指标
具体要求
分数
1
教学态度（15分）
备课充分、讲解认真、熟练、准确、认真布置和批改作业，答疑辅导耐心细致
教态亲切自然、仪表得体
尊重学生、关心学生、对学生严格要求
上课不迟到、不早退、不接打电话
4
教学方法（15分）
师生互动、教学方法和手段与课程范型相适应
注重启发，善于调动学生的主动性和积极性
5
教学技能（25分）
思路清晰、逻辑性强、层次分明
讲授准确、语言生动、举例适当
课堂纪律好、学生学习积极性高，课堂气氛活跃
演示操作熟练、规范、实践教学（或练习课）组织与指导熟练程度
板书工整（课件规范）
合理运用并熟练使用辅助教学手段和设备）
教学进度快慢适中
用普通话授课
6
教学效果（15分）
完成了教学大纲、教学计划和教学目标所规定的任务
多数学生达到了学习目标的要求
任课教师总得分
简要评语
2
教学目标（10分）
注重学生做人的品格和综合素质的培养突Fra bibliotek实践和应用技能培养
注重核心能力（学习能力、工作能力、创新能力）培养
课程内容认知目标、能力目标和感情目标的设定符合社会需求和学生实际
目标要求的表达具体、明确、可测
3
教学内容（20分）
教学内容与目标适应
教学内容反映生产、建设、管理服务一线的需要
重点突出、善于突破难点、抓住关键

学生评教表

希望小学学生评教表亲爱的同学们：为了增进师生之间的沟通，让老师们掌握教育、教学、管理等实际情况，帮助老师改进下一步工作，同时为学校了解教师的教育教学情况，更好地做教学管理工作提供信息。

请同学们本着实事求是的原则，严肃认真的态度，对每一位任希望小学学生评教表亲爱的同学们：为了增进师生之间的沟通，让老师们掌握教育、教学、管理等实际情况，帮助老师改进下一步工作，同时为学校了解教师的教育教学情况，更好地做教学管理工作提供信息。

请同学们本着实事求是的原则，严肃认真的态度，对每一位任。

学生评议教师表(教师工作满意度测评)

教育尊重、理解学生，关注每一名学生，关注学生发展。对所有学生一视同仁，不讽刺挖苦关怀、歧视学生。师生关系和谐。教学对待教学认真、严谨，备课、上课、辅导、态度批改等一丝不苟。教学上课有激情，目标明确、条理清楚、注重组织训练、培养并激发学生学习兴趣。课堂纪律要求严格，对上课迟到、讲话、不专心听讲、打瞌睡、做小动作等形象能有效控管理制，对不遵守纪律同学及时教育。教学教学方法灵活适用，注重启迪学生思维，注重师生互动，注重能力训练。课堂有活力，方法效率高。教学语言、板书规范。能有效利用多媒体教学设技能备，课件上课效果好。作业作业适量，检查及时、严格、认真，坚持经方面常讲评。教学新知识巩固率高，学生知识、技能有明显效果提高。教学备课认真，课前准备充分。提前到达教室，不迟到、不早退，课堂时间紧凑合理，不做行为与教学无关的事。师德作风正派，举止端庄，语言文明，衣着整方面洁，能以身作则，模范遵守社会公德综合统计
学生评议教师评价表
项目评议序项目号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
语文评议内容
数学
英语
政治
历史
地理
七年级生物七Leabharlann 体育班音乐美术
优较一较优较一较优较一较优较一较优较一较优较一较优较一较优较一较优较一较优较一较秀好般差秀好般差秀好般差秀好般差秀好般差秀好般差秀好般差秀好般差秀好般差秀好般差

学生评教表格模板

品德老师
A??B??C??D
A??B??C??D
A??B??C??D
政治老师
A??B??C??D
A??B??C??D
A??B??C??D
历史老师
A??B??C??D
A??B??C??D
A??B??C??D
地理老师
A??B??C??D
A??B??C??D
A??B??C??D
体育老师
A??B??C??D
禹州市郭连镇郭西中心小学学生评教表班级??日期：年???月??日
评价项目
及内容
教学（教育）态度
教学（教育）方法和能力
教学（教育）效果
教学（教育）优点及建议
1．教学时精神饱满
2．有责任感，对工作负责
3．穿着朴素整洁大方
4．对每个学生都十分友好，有爱心、耐心
5．尊重并鼓励学生发表自己的看法或意见
1．语言流畅、讲授清楚
2．教学时重点、要点突出
4．注意培养学生分析问题、解决问题的能力
5．注意引发学生的兴趣，避免单调乏味
6．教师布置的作业适中
1．在这门课程的考试中班集体及个人获得较好成绩
2．该教师的教学使自己
①在这一学科中的知识和能力有所提高
②对本学科的兴趣得到进一步提高
用简短的文字回答下列问题：
1．你认为该教师在教学教育上最突出的优点是什么？
2．该教师在教学上还有哪些值得改进之处？
语文老师
A??B??C??D
A??B??C??D
A??B??C??D
数学老师
A??B??C??D
A??B??C??D
A??B??C??D
英语老师
A??B??C??D
A??B??C??D

学生评价教师授课情况反馈表完整版

学生评价教师授课情况反馈表HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】学生评价教师授课情况反馈表讲课1、你觉得教师讲课时熟练的程度：不看教材不看备课，但对内容熟练自如（）经常看教材，经常看教案（）2、老师的教态：自然、亲切、舒展、大方得体（）表现严肃，有距离感（）3、老师的板书：设计得好，字写得漂亮（）写的乱，看不清（）4、老师的课堂语言：普通话标准清晰，形象生动（）罗嗦有语病（）5、老师上课提问：只点少数几名学习成绩好的学生回到（）尽量照顾更多的学生，很多同学有机会回答老师的提问（）6、你觉得教师讲课的课堂气氛：课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚（）课堂气氛沉闷，有打瞌睡现象（）7、你觉得教师讲课是：深入浅出，通俗易懂（）越听越糊涂，总是一头雾水（）8、教师设计的关于课堂练习：数量和难度都适当（）很少，作业总是在自习时间完成（）9、你觉得教师讲课是否上下守时：守时（）不守时（）10、老师的课堂教学，从总体上说：好极了，听他的课简至是一种享受（）最不想听这门课（）（请你有选择的在每一条后面的括号里达√）学生评价教师授课情况反馈情况汇总依据“课内比教学”活动安排，我校对教师授课情况进行了匿名调查，本次调查活动总总发出调查问卷250份，共收回问卷调查表234份，现将学生评价教师授课情况汇总如下：在“教师讲课时熟练的程度”问题中，有%的学生认为老师不看教材不看备课，但对内容熟练自如，有%的学生认为经常看教材，经常看教案，说明我校教师基本功扎实，也从另一方面说明部分老师备、讲两张皮的现象不同程度存在。

在“老师的教态”问题中，有%的学生认为教师自然、亲切、舒展、大方得体，有约15%的学生觉得老师过于严肃。

在“老师的板书”问题中，有%的学生认为老师书写工整，板书设计漂亮，有约5%的学生认为，老师不同程度存在书写潦草，主要是高年级老师，同时发现青年教师普遍书写不如中老年教师。

学生评教用表

优秀合格不合格
苏嘴中学教师课堂教学评价表
教学态度教学方法教学效果综合评价
ห้องสมุดไป่ตู้
为人师表、敬业爱生、积极严谨从事教学活动、准备教学内容整合合理、手段灵活理解学生、善于倾听、善于沟积极开展培优辅差，指导优生精选习题作业量适度练习效果学生对本学科主动学习、有兴教师姓名时间观念强、耐心热情、认真、不无故缺课为学生服务优秀合格不合格优秀合格不合格、有效利用先进设备，便于学通、师生关系融洽，不歧视学、辅导差生、促进学生个性发好生接受优秀合格不合格生、能客观评价学生优秀合格不合格展优秀合格不合格优秀合格不合格趣、学习习惯好，教学能满足学生本学科发展需要优秀合格不合格

2024新版小学教学评价样表

5
教学内容
9分
内容准确：教学内容科学，符合学科要求；概念讲解清晰准确。
内容具有系统性、逻辑性。
3
内容丰富：教学内容充实，有适当的拓展和延伸；涵盖学科的核心知识和重要技能。
- 能引入相关的课外知识或实际案例。（5 分）
3
内容难度：教学难度适中，符合学生的接受能力；既不过于简单，也不超出学生的理解范围。
1
学生行为
27分
参与度：始终专注听讲，眼神紧跟教师和教学内容。
5
积极性：学生自主学习，积极主动举手发言，且观点有价值。
5
合作性：积极参与小组讨论，发挥重要作用，听课效率高。
5
情绪状态：表情专注、积极，有思考或兴奋表现。
6
互动表现：高质量发言次数
教师布置当堂任务具体明确。
3
练习设计紧扣教材落实基础知识、基本技能。
3
根据学生能力发展，练习设计对标分层。
3
评价
20分
对学生情况分析准确，找准培养目标。
5
制定科学合理的计划，做到因材施教。
5
措施合理有效，适合学生成长发展。
5
能基本按照预期计划达成教学。
5
习惯
10分
习惯培养落实到每节课当中，从细节抓起。
5
能够养成良好的学科习惯。
5
建议和意见
合计
听课人：
- 能根据学生反应及时调整难度。（2 分）
3
教师行为
15分
教师素养：专业知识扎实，教学能力强。
2
教学态度：教态亲切自然，有亲和力。
2
教学方法：教学方法灵活多样，适合教学内容和学生特点；合理运用教学手段，提高教学效果。
5

学生评教调查表

学生评教调查表
本调查表为学生评价老师的课堂教学质量所用，请认真、如实地对老师的各项工作进行客观、公正评价。

一、评价项目（共5项，每项20分，共计100分）：
1.仪表整洁，端庄大方，为人师表。

2.教学认真，教法灵活，启发性强，注重与学生的互动，注意培养学生的探究能力。

3.关心爱护学生，能及时纠正学生课堂上的违纪现象，课堂秩序良好。

无体罚和变相体罚现象。

既教书又育人，受学生欢迎。

4.教学常规（上课、备课、作业批改、课外辅导等）落实的好，教师本人的知识面广博。

5.语言流畅、生动，条理分明，业务熟练。

教师的字体美观大方、教育技术先进。

二、打分表
三、对教师的意见或建议
中学教导处
年月日。

教师课堂教学学生评价表

19、老师善于启发我们思考问题、回答问题。（0-4分）
教学
效果
（27分）
20、通过老师的教学，我懂得该课程该学哪些知识，并理解和学会了该课程内容，学到了更多知识。（0-7分）
（7分）
21、通过老师的教学，我理解了它的实用性，调动了我的学习积极性。（0-3分）
22、通过教师的教学，我对该课程的兴趣提高了。（0-3分）
23、通过老师的教学，我能熟练地操作实训项目，提高了我的动手操作能力和语言表达能力。（0-7分）
24、通过老师的教学，老师教完一个内容我们学会一个内容，掌握一个内容。（0-7分）
是否满意本课程的
任课教师
（10分）
很满意（10分）
满意（7分）
不满意（5分）
综合得分
你对本课程的任课教师有什么好的建义
14、老师能通过布置作业或要求我们填写实训报告册手段来巩固已学过的知识和技能。
（0-4分）
15、老师常用生活案例帮助我们理解基础理论知识。（0-3分）
16、老师能够认真组织教学，课堂纪律好。（0-3分）
17、老师能采取多种方法来调动我们学习的积极性。（0-4分）
18、老师能根据模块学习卡内容，结合我们今后的发展合理讲授一些课外知识，开阔我们的视野。（0-4分）
教师课堂教学学生评价表
班级：任课教师：年月日
项目
分值
评教内容、分值
评价结
果得分
教学
内容
（11分）
1、我认为老师讲每一个模块内容观点正确、内容丰富。（0-3分）
2、我认为老师讲课重点突出，详略得当，不啰嗦。（0-4分）
3、我认为老师能结合我们的生活实际讲课通俗易懂，容易接受，并教我们学习方法。（0-4分）

学生评教反馈表

西湖中学学生评教反馈表
班级教师年月日
任教语文数学英语物理化学生物政治历史地理信息体育科目教师姓名
①上课不无故缺课，没有迟到、早退、接手机或随意拖堂现象，不随意占用自修和课外时间上课。10分 ②对学生要求严格，教育方法与手段恰当，学科学习方法指导有成效。10分 ③讲课深入浅出，系统性强；善于创设教学情境，上课生动有趣，以学生为主体，教学效果好。10分 ④尊重关爱学生，对学生的评价客观公正，并以肯定、鼓励为主，使学生学习更有信心。10分 ⑤作业布置不随意，有明确意图；作业布置量适度、难易适当。每单元有测试，测试安排有计划。10分 ⑥作业、试卷批改及时认真；作业、试卷讲评及时、针对性强，效果明显。10分 ⑦课外辅导积极、耐心，能正确、及时、明快地解答学生提出的疑难问题。10分 ⑧知识丰富，思维严谨，语言表达流利、通俗易懂，板书规范，教态亲切自然，有感染力。10分 ⑨能根据教学内容和要求，恰当、熟练地使用多媒体教学；理、化、生学科重视实验课开展。10分 ⑩积极参与任教班级学生的德育教育，有较强管理能力。10分
总
最喜欢的三位教师最需要提高的一位教师姓名:
0分；每项评价等级：a很满意（9–10分），b满意（7–8分），c基本满意（5–6分），d不满意（4分）。请同学们依据实际情况，实事求是地在各项内容后面给相应学科教师进行打分，并统计好总分，填上班级和时间，谢谢合作。

学生评教表(学生评教用)

陕十一建学校学生评教表
20－20学年度第学期年级班
评价项目
评价等级学科语文来自数学英语物理
化学
生物
政治
历史
地理
体育
音乐
美术
信息
1.教学态度
A工作热情高，关心学生B工作认真，对学生一般C工作不够认真，不关心学生。
2.课堂氛围
A融洽、活跃而有序B秩序好，但比较死板C课堂秩序差。
3.课前准备
A按时，很充分B基本按时，比较充分C迟到或拖堂次数多，课准备不充分
你想对班主任说的心里话
你想对课任老师说的心里话
4学习指导
A能够经常进行指导，效果好B能够进行指导，但效果一般C很少指导
5.课堂教学
A很有感染力，重难点解决较好B基本上能帮助我理解学习的内容C有时讲解有点不清晰，不能帮助学生正确理解。
6.作业情况
A作业量适中，全收全批，批改认真，讲评及时。B有时布置作业，批改讲评比较认真、及时C经常不布置作业，批改、讲评不认真及时
9课后辅导
A课后老师很关心学生，经常辅导B、老师偶尔询问一下，很少辅导C、课后老师从不给学生辅导
10.总体评价
A水平很高，对我帮助很大B水平比较高，对我帮助比较大C水平不高，对我帮助不大
11.对班主任工作的总体评价意见
工作态度
A很认真B较认真C不认真
工作能力
A能力强B能力一般C能力较差
工作效果
A很满意B满意C不满意

学生评教调查表

你的建议评价等级班主任
A优 B良 C一般 D差
班会 A正常 B较正常 C不正常
思想教育
A经常 B有时 C从不
家访 A经常 B有时 C从不
安全教育
责任心
建议
A经常 B有时 C从不
A负责 B较负责 C不负责
临淮第二中学20 内容
-20
学年度第
学期
班学生评教调查表
20
年Leabharlann 月日选项语文数学英语思品历史物理化学地理生物音乐美术体育信息教学 A认真 B较认真 C不认真教学面向 A全体 B大多数 C少数上课 A不使用手机 B偶尔用 C常用上课 A不抽烟 B偶尔抽 C常抽师德上课 A按时 B迟到或早退 C缺岗 A尊重学生 B侮辱学生 C体罚学生 A按课表上课 B偶尔调课 C随意调课 A不搞有偿家教 B有偿家教 C校外办班备课 A认真 B较认真 C不认真课堂秩序 A好 B较好 C差作业量 A适中 B较少 C不布置作业批改 A全批 B有时批 C不批考试次数 A适中 B较少 C不考业务上课 A讲普通话 B偶尔讲 C不讲教学重点 A突出 B较突出 C不突出教学目标 A清晰 B较清晰 C不清晰电教设备 A常用 B偶尔用 C不用教学方式 A利于学生 B较利于 C不利于评价等级 A优 B良 C一般 D差

最新学生评教表格

教师教学效果学生评教样表

学生课堂教学评价表

学生评教表

学生评教表(样表)

学生对教师教学质量评价表模板(完整版)

学生评教用表

学生评教表1

学生评教表

学生评议教师表(教师工作满意度测评)

学生评教表格模板

学生评价教师授课情况反馈表完整版

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