创造绿色生活教学设计
人美版美术五上第9课《创造绿色的生活》教学设计
《创造绿色的生活》教学设计
课题
创造绿色的生活
教学目标
1、了解低碳、环保、绿色生活的相关知识。并结合造型表现的方法大胆创作绿色文明宣传画作品。
2、通过对文明行为和绿色生活等知识的调查、分析。结合课堂学习中观察与体验、思考与讨论等学习过程。最终掌握和谐社会的核心理念。
3、认识低碳环保的重要性，感受社会主义价值观倡导下文明、和谐对人们生活意识的改变。激发学生对家乡美好生态环境的追求和向往，培养学生热爱生活的积极理念与情感。
教学重点
运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保、文明、和谐的广告宣传作品。
教学难点
思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。
教学准备
教师准备：画纸、油画棒、磁铁、件等
学生准备：画纸、油画棒、磁铁、课本等
教学过程
一、情境引入
同学们你们心目中的绿色生活是怎样的呢？
绿色生活
地球在哭泣
地球生病了—谁来救救她！
绿色生活，我行动：
垃圾分类回收、节约用水、植树造林……我们快行动。
绿色生活，我创造：
变废为宝的小制作，回想我们用废旧材料制做过什么？
绿色生活，我宣传：
请同学们拿出绘画工具来 画一幅保护自然环境的想象作品！（运用绿色生活的理念）
三、课堂总结
我们又学懂了绿色生活还要求我们做到举手投足做环保，即个人生活行为也要绿。
课后作业
把所绘画的手抄报、海报张贴展示栏，宣传、呼吁更的人明白“保护
环境是我们每一位应尽的责任”
板书设计
创造绿色的生活
健康 环保 节俭 自然
教学反思
是一种没有污染、节约资源和能源、对环境友好、健康低碳的生活。
《创造绿色的生活》教学设计
《创造绿色的生活》教学设计教学设计：主题：创造绿色的生活一、教学目标：1.知识目标：了解绿色生活的概念和意义；掌握绿色生活的方法和技巧；了解环境和资源保护的重要性。
2.能力目标：学会运用绿色生活的方法和技巧，创造绿色生活；培养保护环境、节约资源的意识。
3.情感目标：培养学生的环保意识，让其积极参与绿色生活；引导学生尊重环境，珍惜资源，培养绿色的价值观。
二、教学内容：1.什么是绿色生活：绿色生活的概念和意义。
2.如何创造绿色生活：分享节能减排、垃圾分类、培养绿色习惯等方法和技巧。
3.环境和资源保护的重要性：介绍环境污染、资源浪费对人类所造成的危害。
三、教学方法：1.启发式教学法：通过提问，激发学生思考；2.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析和思考。
3.小组合作学习法：让学生小组合作，共同探讨绿色生活的方法和技巧。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过一个环保主题的视频，引起学生们的思考：“你知道什么是绿色生活吗？”“我们为什么需要创造绿色的生活？”2.探究绿色生活的概念和意义（10分钟）通过提问和讨论的方式，引导学生们理解绿色生活的概念和意义：“你认为绿色生活是什么？”“为什么我们要创造绿色的生活？”教师总结学生的回答，给出绿色生活的定义和意义。
3.分享绿色生活的方法和技巧（20分钟）教师介绍绿色生活的具体方法和技巧，如节能减排、垃圾分类、培养绿色习惯等，并给出相关案例进行分析和讨论。
将学生分成小组，让他们讨论和分享自己的绿色生活方法和技巧，并进行展示和交流。
4.环境和资源保护的重要性（15分钟）通过案例分析，让学生了解环境污染和资源浪费对人类所造成的危害。
“环境污染和资源浪费会对我们的生活造成什么样的影响？”引导学生思考并总结，让他们了解环境和资源保护的重要性。
5.创造绿色生活的实践（30分钟）让学生根据所学的知识和技巧，制定自己的绿色生活计划，并在实际生活中进行实践。
可以从以下几个方面展开：-家庭节能减排措施的制定和实施；-垃圾分类和回收的实践；-培养环保习惯和保护环境的行动；-宣传和教育他人关于绿色生活的重要性。
五年级美术上册教学设计-9.创造绿色的生活-人美版
五年级美术上册教学设计-9.创造绿色的生活-人美版一、教学目标通过本节课教学，学生将能够:1.了解绿色生活与环保的意义；2.发现周围的环保素材，在创作中使用；3.尝试使用废旧物品进行美术创作；4.探索环保创作的多种形式。
二、课程内容1. 绿色生活引导学生了解何为绿色生活，以及对环境、对生态的意义。
2. 环保素材搜集引导学生以手工或摄影的方式，搜集身边常见的环保素材，如纸张、塑料瓶、废旧纺织物等。
3. 美术创作通过学生搜集的素材启发，将废弃物转化为美术创作原材料，探索多种环保主题的美术创作方式。
三、课堂活动1. 激发探究兴趣•老师出示环境保护相关的图片、短视频或文章，鼓励学生发表对环境保护的看法。
•教师导入“绿色生活”的概念，引导学生了解“绿色生活”的定义、内容和意义。
•以小组讨论以及PPT展示的形式，鼓励学生主动分享对“绿色生活”的理解。
2. 搜集环保素材•指导学生以手工或摄影的方式，搜集身边常见的环保素材，并组织学生将搜集到的素材进行分类，加深学生对于废弃物类别的认识。
•老师带领学生发现环保素材的美感，增强学生对于环保素材的情感共鸣，拓展学生的审美视野。
3. 美术创作•先通过多媒体展示，介绍废品变废为宝，已经被广泛运用在文创设计、街头墙绘、艺术装置等领域。
•老师带领学生，以小组形式共同探索，如何以搜集的环保素材，进行美术创作。
提倡学生使用丰富的素材，体验从废弃物品到美术创作的转化过程，破除传统的材料概念，激发学生的环保意识，并在美术创作中得到锻炼。
4. 总结展示•老师组织同学把自己的创作作品展示在班级内，分享他们个人对环保的思考，同时老师通过该形式总结、检验本课程目标的完成度。
•老师可以邀请学习好的、对整个教学过程概括清晰的同学代表展示课堂成果，引导学生解读环保创作的多种形式。
四、教学反思环保素材的创作是以往美术创作的升级版，既可以培养学生的创意思维，也可以激发其环保意识，开发学生的时尚审美，从整体上培养学生美的认知。
创造绿色生活
第九课《创造绿色生活》教学设计一、教学目标：1.了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。
2.通过图片和导语观察和体验环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和讨论，最终掌握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。
3.认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识，培养学生爱科学、热爱生活的积极理念和情感。
【教学重点与难点】重点：运用造型表现等多种形式、表现低碳、环保对绿色生活的作用。
难点：思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。
【教学准备】教学方法：观察和感受、思考和讨论、讲解与示范、创作与体验、思考与欣赏等。
教学工具：教材、多媒体课件、废旧纸材、剪刀和胶水；油画棒、水彩笔和图画纸。
三、教学过程：（一）导入：教师例举环境问题引发学生思考，说说你还知道哪些不良的做法，给我们的生存环境带来了危害？（学生通过回答问题进行交流，信息共享，提高对环境问题的认识、引发学生对绿色生活的关注。
）（二）新授：1.出示课件，分析各种污染给人们的生活带来的危害。
引导学生观察和感受，分组讨论、汇报。
（激发学生对绿色探究意识和对绿色生活的向往。
）2.出示课件，请学生观察课件并谈谈自己的感受，分组进行交流。
（查找污染原因，增强学生对环境污染给生存环境带来恶劣变化的认识和感受。
）3.了解绿色生活的含义。
先请学生发表自己对绿色生活的理解，倾听老师对绿色生活的介绍。
（通过学生的介绍和交流，明确绿色生活的概念，建立绿色生活的意识。
）板书：课题。
4.思考与讨论：如何养成绿色生活的习惯？引导学生分小组对怎样节水、节电、怎样循环利用等问题，有针对性的进行讨论。
（了解绿色生活的实质内容，引导学生思考，为绘画创作做准备。
解决难点。
）5.现代科技是怎样创造绿色生活的呢？出示课件，启发学生讨论，引导学生从绿化、能源、回收改造方面进行讨论。
（开阔思路，为绘画做准备。
人美版(常锐伦)美术五上《第9课 创造绿色的生活》教学设计2
人美版（常锐伦）美术五上《第9课创造绿色的生活》教学设计2一. 教材分析《第9课创造绿色的生活》是人美版（常锐伦）美术五上的课程内容。
本课主要让学生了解绿色生活的概念，引导学生从生活中的点滴做起，培养学生的环保意识和创新精神。
教材内容丰富，包括绿色生活的定义、绿色生活的实践方法以及如何通过艺术创作来表现绿色生活等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，对绿色生活有一定的了解。
他们善于观察生活，勇于实践，具备一定的创新精神。
但在具体的艺术表现上，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活中发现绿色生活的元素，培养他们的艺术表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解绿色生活的概念，提高环保意识。
2.培养学生从生活中发现绿色元素的能力，培养创新精神。
3.引导学生通过艺术创作来表现绿色生活，提高艺术素养。
四. 教学重难点1.绿色生活的实践方法。
2.如何通过艺术创作来表现绿色生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生从生活中发现绿色元素。
2.实例分析法：通过分析具体的绿色生活实例，让学生了解绿色生活的实践方法。
3.艺术创作法：引导学生通过艺术创作来表现绿色生活。
六. 教学准备1.准备相关的绿色生活实例，用于教学呈现。
2.准备艺术创作的材料，如画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于绿色生活的图片，如绿色植物、环保设施等，引导学生关注绿色生活。
2.呈现（10分钟）呈现事先准备好的绿色生活实例，如垃圾分类、绿色出行等，让学生了解绿色生活的实践方法。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，从生活中发现绿色元素，并分享各自的发现。
教师引导学生进行点评，总结绿色生活的实践方法。
4.巩固（10分钟）让学生结合自己的实际生活，制定一份绿色生活计划，并在小组内分享。
教师进行点评，给予鼓励和建议。
5.拓展（15分钟）利用艺术创作的形式，让学生表现绿色生活。
第9课：创造绿色的生活(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
第9课：创造绿色的生活（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解绿色生活方式的重要性，掌握绿色生活的方法和技巧，培养绿色环保意识。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析、实践活动等方式，提高学生的合作能力、观察力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关爱环境、节约资源的情感，树立绿色生活的价值观。
二、教学内容1. 绿色生活方式的含义和重要性2. 绿色生活的方法和技巧3. 绿色环保意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解绿色生活方式的重要性，掌握绿色生活的方法和技巧。
2. 教学难点：培养学生绿色环保意识，将绿色生活理念融入日常生活。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、教材2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示环境问题，引发学生对绿色生活的关注。
2. 新课内容学习：讲解绿色生活方式的含义、重要性、方法和技巧，引导学生树立绿色生活理念。
3. 小组讨论：分组讨论如何将绿色生活理念融入日常生活，分享各自的绿色生活经验。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生了解绿色生活对环境保护的积极作用。
5. 实践活动：组织学生进行绿色生活实践活动，如制作环保手工艺品、种植绿色植物等。
六、板书设计1. 创造绿色的生活2. 内容：（1）绿色生活方式的含义和重要性（2）绿色生活的方法和技巧（3）绿色环保意识的培养七、作业设计1. 创作一篇关于绿色生活的短文，分享自己的绿色生活经验。
2. 设计一份绿色生活宣传海报，提倡环保、节约资源。
3. 制定一份家庭绿色生活计划，与家人共同践行绿色生活。
八、课后反思1. 学生对本节课内容的掌握程度，是否理解绿色生活的重要性。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 学生在实践活动中的表现，是否能够将绿色生活理念融入日常生活。
4. 作业设计是否合理，是否能够达到巩固课堂所学、培养学生绿色环保意识的目的。
第9课：创造绿色的生活(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
第9课：创造绿色的生活（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1.了解可持续发展的概念，认识生态环境保护的重要性；2.了解绿色生活的概念与内涵；3.能够体验绿色生活的乐趣与意义；4.发挥创造力，制作绿色生活相关作品。
二、教学重点与难点1.教学重点：绿色生活的意义与方法，绿色生活相关作品制作；2.教学难点：鼓励与引导学生的创造力，开发学生的想象力。
三、教学内容及布置1.知识点讲解。
利用PPT或黑板，介绍可持续发展的概念，生态环境保护的原则和方法，引导学生了解绿色生活的内涵与概念。
2.绿色生活体验。
组织学生前往校园绿化区或市区公园进行园林绿化观察，了解植物的生长发育过程，身临其境感受绿色生活的意义与乐趣。
3.绿色生活作品制作。
结合生活实际，让学生设计创意绿色环保标语、制作绿色环保手提袋、DIY设计绿色植物花盆等绿色生活相关作品，激发学生的创造力和想象力。
4.作品展示与评价。
鼓励学生将作品展示给同学和家长观赏，并对作品进行评价及呈现。
四、教学方法和手段1.讲解法：采用PPT或黑板，介绍可持续发展的概念，生态环境保护的原则和方法，引导学生了解绿色生活的内涵与概念。
2.互动式授课法：组织学生前往校园绿化区或市区公园进行园林绿化观察，了解植物的生长发育过程，身临其境感受绿色生活的意义与乐趣。
3.DIY制作法：让学生设计创意绿色环保标语、制作绿色环保手提袋、DIY设计绿色植物花盆等绿色生活相关作品，激发学生的创造力和想象力。
五、教学评价1.通过对绿色生活的讲解，检测学生是否了解可持续发展的概念，认识生态环境保护的重要性；2.通过园林绿化观察，检测学生是否了解绿色生活的内涵与概念，是否能够体验绿色生活的乐趣与意义；3.通过作品展示和评价，检测学生的创造力和想象力是否得到发挥，是否能够制作出绿色生活相关的作品。
六、教学反思在本次教学中，我们采用了多种教学方法，包括讲解法、互动式授课法和DIY 制作法。
幼儿园绿色家园：绿色生活理念教育教学设计
幼儿园绿色家园：绿色生活理念教育教学设计一、引言幼儿园是孩子们成长的最初的舞台，也是他们接触世界的地方。
幼儿园的教育教学设计尤为重要。
随着社会对环保、绿色生活理念的日益重视，幼儿园也应该注重绿色生活理念的教育。
本文将就幼儿园绿色家园：绿色生活理念教育教学设计进行探讨，希望为幼儿园教育教学提供一些新的思路。
二、绿色生活理念的重要性1. 环保意识的培养在当今社会，环保已经成为了一个重要的议题。
我们需要培养孩子们的环保意识，让他们从小明白保护地球是每个人的责任。
2. 健康生活方式的养成绿色生活理念不仅仅是关注环境保护，更是一种健康的生活方式。
在幼儿园阶段，培养孩子们的身体卫生和饮食健康习惯尤为重要。
3. 社会责任感的培养绿色生活理念也涉及到了社会责任感，我们需要让孩子们懂得每个人都应该为社会和环境负责。
三、绿色生活理念教育教学设计1. 课程设置在幼儿园的日常课程中，可以设置一些关于环保、绿色生活的专题课程，例如“为什么我们要节约用水”、“如何保护我们的地球”等等。
通过这些课程，可以引导孩子们树立正确的价值观。
2. 生活实践除了课堂教学，幼儿园还可以通过日常的生活实践来教育孩子们绿色生活理念。
例如：开展垃圾分类的活动、组织植树活动、进行废物再利用的手工制作等等。
3. 角色扮演通过角色扮演的方式，让孩子们亲身体验环保、绿色生活的重要性。
他们可以扮演环保卫士、小小志愿者等角色，从而潜移默化地接受相关的理念。
四、个人观点和理解绿色生活理念教育教学设计是非常重要并且有必要的。
这不仅可以培养孩子们的良好生活习惯，更重要的是在心灵深处埋下环保种子。
希望未来的幼儿园能够更多地注重此类教育，让每个孩子都成为绿色生活理念的践行者。
五、总结绿色生活理念教育教学设计对幼儿园教育十分重要，是培养孩子们正确的价值观和行为习惯的重要举措。
通过课程设置、生活实践和角色扮演等方式，可以在孩子们心中播下环保、绿色生活的种子，让他们在成长的道路上变得更加具有责任感和关爱地球的意识。
小学美术《创造绿色的生活》教学设计
小学美术《创造绿色的生活》教学设计一、教学目标1．了解低碳、环保、绿色生活的科学理念，并结合造型表现的方法创作一幅畅想绿色未来的主题画。
2．通过图片、视频等，感受环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和讨论，创作一幅环保畅想画。
3．认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识。
二、教学重难点重点：通过畅想，结合环保理念创作主题画。
难点：思考并体会低碳、环保对人类的影响。
三、教学过程活动一：激趣导入事件导入，讲述20世纪50年代英国伦敦真实事件“伦敦雾霾事件”，当时的事件造成8000多人死于呼吸系统疾病。
并播放我国现今的雾霾下的城市图片。
引发学生深思，揭示课题《创造绿色的生活》。
活动二：描述分析1．播放我国城市和自然环境现状的纪录片，引导学生深化感受环境污染对人类和地球的严重危害。
教师结合纪录片引出环境污染的概念：环境污染指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量，从而使环境的质量下降，对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象。
2．播放环境污染图片，提出问题：①这几张图片反映了哪些环境问题?②这些现象造成了什么危害?学生思考回答，教师小结：污水排放、滥伐树木、城市垃圾和空气污染等，这些随着全球工业化的推进不断出现的污染现象，使生态日益恶化，造成了沙漠化、森林破坏、雾霾，而雾霾直接影响着人体的健康。
3．多媒体播放环保宣传视频，提出问题：①视频中呈现的内容对于实现绿色、环保、低碳有什么作用?②日常中我们可以做的绿色、环保的事情有哪些?小组讨论代表回答，教师总结：太阳能发电、风能发电等都能减少对大自然的掠夺和对大自然的伤害，人类生活时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳元素，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，可以缓解环境污染现象。
日常生活中可以选择公共交通出行、垃圾分类处理、节约用水、用电等体现环保理念。
4．出示同龄学生畅想绿色、环保、低碳理念的绘画作品，提出问题：作品可以如何表现绿色、环保、低碳理念的主题?（内容、构图、色彩）小组讨论发言，教师总结：绘画内容上以节能、绿色科技和环保行动等表现主题，构图突出主题，色彩多以绿色为主可以更好地表现绿色环保。
《创造绿色的生活》教学设计
《创造绿色的生活》教学设计教学目标：1.了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创新。
2.认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意识，培养学生热爱生活、热爱科学的积极理念和情感。
教学重点：运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保对绿色生活的作用。
教学难点：思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。
教法学法指导：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法。
教学准备：查找有关绿色环保的资料。
教学过程：一、导入新课请学生欣赏美丽风景的照片，看到这样的景色，你有什么感受？二、讲授新课师：假如有一天，我们的绿色生活变成了这样，你有什么感受？是什么造成了这样的后果?对我们的生活又有怎样的影响？出示令人震撼的环境污染的图片，组织学生从以下几个方面讨论有哪些行为造成了环境污染：1.水质污染。
2.森林破坏。
3.垃圾污染。
4.食品污染。
5.空气污染。
三、探究新知（一）为了避免我们的家园遭受更严重的破坏，我们提倡绿色生活、低碳生活。
那么，什么是绿色生活、低碳生活？“绿色的生活”是指一种自然、环保、节俭、健康的生活方式。
它包含的范围较广，今天，我们就谈谈离我们生活最近的节俭的低碳生活。
（二）明确低碳概念尽量减少生活中耗用的能源，减少碳特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态环境的恶化。
主要从节电、节气和循环利用三个方面来改变生活细节。
（三）人类应该怎样做？现代科技是怎样创造绿色生活的？四、布置作业及课堂练习思考讨论：1.我们如何养成低碳生活的习惯？2.以环保为题材，创作一幅体现绿色生活的作品。
课堂小结：养成低碳生活的习惯，还要做好监督，加强宣传工作，让更多的人参与进来。
希望我们的作品能够让更多的人了解绿色生活的理念及其重要作用，参与到创造绿色生活的行动中来。
《我们身边的线条》教学设计教学目标：1.在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
创造绿色的生活说课(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
创造绿色的生活——说课（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解绿色生活的概念，掌握绿色生活的基本知识和技能，能够运用美术手法表现绿色生活的美好。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生观察生活、发现问题的能力，提高学生的美术表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注环保的情感，使学生形成绿色生活的意识，树立可持续发展的观念。
二、教学内容1. 绿色生活的概念：介绍绿色生活的含义，让学生了解绿色生活对环境保护的重要性。
2. 绿色生活的表现：通过图片、视频等资料，展示绿色生活的具体表现，如绿色出行、绿色消费、绿色家居等。
3. 美术表现绿色生活：引导学生运用美术手法，如绘画、手工制作等，表现绿色生活的美好。
4. 环保意识培养：通过课堂讨论、实践活动等方式，让学生认识到环保的重要性，培养学生的环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解绿色生活的概念，掌握绿色生活的基本知识和技能，能够运用美术手法表现绿色生活的美好。
2. 教学难点：培养学生观察生活、发现问题的能力，提高学生的美术表现力和创造力，使学生形成绿色生活的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、绿色生活相关图片、视频等资料。
2. 学具：绘画工具、手工制作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，展示绿色生活的美好，引发学生对绿色生活的关注。
2. 新课内容学习：讲解绿色生活的概念、表现和美术表现方法，引导学生运用美术手法表现绿色生活的美好。
3. 实践活动：组织学生进行绘画或手工制作，让学生亲身体验绿色生活的美好。
4. 课堂讨论：引导学生分享自己的创作过程和心得，讨论绿色生活对环境保护的重要性。
六、板书设计1. 创造绿色的生活2. 课题：绿色生活的概念、表现和美术表现方法3. 教学内容：绿色生活的概念、绿色生活的表现、美术表现绿色生活、环保意识培养4. 教学重点与难点：了解绿色生活的概念、掌握绿色生活的基本知识和技能、运用美术手法表现绿色生活的美好、观察生活、发现问题的能力、美术表现力和创造力的提高、绿色生活意识的培养七、作业设计1. 绘画作业：要求学生运用美术手法，表现绿色生活的美好。
创造绿色的生活(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
创造绿色的生活教学设计前言对于现代社会来说，环境问题是一个愈发严肃的问题。
绿色的生活方式已经成为人们关注的热点话题。
本教学设计旨在帮助学生认识到绿色生活方式的重要性，培养学生保护环境的意识，为未来的生活创造更为美好的环境。
教学目标•了解什么是绿色环保•学习环保的相关素养•探究如何使用垃圾分类，保护环境教学重点和难点教学重点•理解绿色环保的概念•学习垃圾分类知识•熟练掌握保护环境的相关素养教学难点通过案例教学的方式，帮助学生深刻认识到绿色环保的重要性，养成良好的环保习惯。
教学内容与步骤教学内容第一节：认识绿色环保1.通过图片和视频向学生普及绿色环保的概念2.让学生思考什么是绿色环保，为什么要保护环境第二节：学习环保的相关素养1.学习环保的相关素养：节约用水、节约用电、减少资源浪费、关心野生动物2.分组讨论，让学生探究如何在日常生活中做到这些素养第三节：探究垃圾分类1.介绍不同垃圾的分类方式和处理方式2.通过实物展示，让学生了解如何正确分辨垃圾3.分组活动，让学生根据垃圾分类标准，分类垃圾第四节：案例教学1.制作环保海报，让学生把上面学的环保素养和垃圾分类知识应用到实际中2.学生们在小组中互相检查对方的海报，提出改进建议教学步骤第一节：认识绿色环保1.呈现图片和视频，向学生普及绿色环保2.提出问题，让学生思考什么是绿色环保，为什么要保护环境3.整理学生的问题和思考结果，进行讨论第二节：学习环保的相关素养1.介绍环保的相关素养2.分组讨论，让学生探究如何在日常生活中做到这些素养3.小组展示，分享讨论结果第三节：探究垃圾分类1.介绍不同垃圾的分类方式和处理方式2.展示实物，让学生了解如何正确分辨垃圾3.分组活动，让学生根据垃圾分类标准，分类垃圾4.小组展示，分享分类结果第四节：案例教学1.分组制作环保海报，让学生把上面学的环保素养和垃圾分类知识应用到实际中2.学生们在小组中互相检查对方的海报，提出改进建议3.小组展示，分享海报设计和审查结果教学评估通过学生的课堂表现、小组讨论、海报展示等活动，评估学生是否掌握了本节课的知识和技能。
五年级美术上册教学设计-9.创造绿色的生活-人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解绿色生活的概念，认识到环境保护的重要性。
2. 培养学生运用美术知识设计绿色生活的能力，激发学生的创新意识。
3. 提高学生审美观念，培养学生的团队协作能力和表达能力。
二、教学内容1. 绿色生活的定义与意义2. 环保意识的培养3. 美术知识在绿色生活设计中的应用4. 设计实践：以小组为单位，设计一份绿色生活计划三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解绿色生活的概念，认识到环境保护的重要性；培养学生运用美术知识设计绿色生活的能力。
2. 难点：如何将美术知识与绿色生活设计相结合，创新设计出具有实用性和美观性的绿色生活计划。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绿色生活图片、视频等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示绿色生活图片和视频，引导学生关注环境保护，激发学生对绿色生活的兴趣。
2. 新课导入：介绍绿色生活的定义与意义，让学生认识到环境保护的重要性。
3. 实例分析：分析一些成功的绿色生活设计案例，让学生了解美术知识在绿色生活设计中的应用。
4. 课堂实践：以小组为单位，让学生运用美术知识设计一份绿色生活计划。
教师给予指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。
5. 作品展示：邀请学生代表展示本组设计的绿色生活计划，并分享设计思路和心得体会。
六、板书设计1. 绿色生活2. 环保意识3. 美术知识应用4. 设计实践七、作业设计1. 让学生根据课堂所学，结合自己的生活实际，制定一份绿色生活计划，并在家中实践。
2. 引导学生收集绿色生活相关的资料，进行进一步了解和学习。
八、课后反思本节课通过展示图片和视频，引导学生关注环境保护，让学生认识到绿色生活的重要性。
在实例分析和设计实践环节，学生学会了如何运用美术知识进行绿色生活设计，培养了学生的创新意识和团队协作能力。
在作业环节，学生将所学应用于实际生活，提高了环保意识。
然而，本节课在教学过程中，对于绿色生活设计的实用性和美观性方面，还有待加强。
人美版五年级美术上册9.《创造绿色的生活》教学设计
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了绿色生活的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对绿色生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
六、知识点梳理
1. 绿色生活的定义与意义：了解绿色生活的概念，理解其在环境保护、资源节约和可持续发展中的重要性。
10. 团队合作与沟通：学会与他人合作，共同解决问题，提高团队合作和沟通能力。
11. 环保案例分析：分析具体的绿色生活案例，了解实际应用，激发学习兴趣。
12. 环保实验操作：进行简单的环保实验，如制作植物盆栽，体验绿色生活的乐趣。
13. 环保主题活动：参与环保主题活动，如地球日、世界环目：请列举五种节能减排的基本方法。
答案：节能减排的基本方法包括合理使用电器、节约用水、减少废弃物产生、合理规划出行、使用节能灯具等。
4. 例题四：绿色出行的方式
题目：请列举三种绿色出行方式。
答案：绿色出行方式包括骑自行车、步行、乘坐公共交通。骑自行车和步行零排放，乘坐公共交通减少私家车使用，降低尾气排放。
2. 环保材料的认知与应用：学习环保材料的种类、特点和应用场景，了解其在绿色生活中的作用。
3. 节能减排的基本方法：掌握节能减排的基本措施，如合理使用电器、节约用水、减少废弃物产生等。
五年级上册美术教学设计-第9课 创造绿色生活 ▏人美版
五年级上册美术教学设计-第9课创造绿色生活 | 人美版一、课程背景和目标在现代社会里，人类的生活方式和消费习惯对环境造成了严重的污染和破坏，为了保护环境和地球家园，提倡绿色生活方式已成为当下的重要课题。
本节课旨在通过美术课的视觉语言，引导学生探索绿色生活的概念和要求，激发和培养学生的环保意识和责任感，同时锻炼学生的创意思维和审美能力。
二、教学内容和方法内容1.绿色生活简介：什么是绿色生活，为什么要推行绿色生活等。
2.创作绿色生活素材：以回收利用的垃圾制作绿色生活用品为例，通过实际操作让学生感受回收利用的好处，培养学生对环保的认识和态度。
3.创作宣传画：以绿色生活为主题，让学生根据自己的理解和思考创作宣传画，表达对绿色生活的态度和期望，倡导更多人加入到绿色生活行列中来。
方法本节课采用“情境创设+身体体验+创作实践+评价反思”的教学模式。
情境创设在上课前，设置绿色生活场景，让课堂环境带有绿色元素，如绿色植物、回收的废品、环保海报等，让学生进入环保的氛围和情境之中。
身体体验学生通过实际操作，将废弃物品进行加工制作，体验制作绿色生活用品的过程。
这样可以使学生感受到环保行动的乐趣和成就感，同时也能够让学生更深刻地理解绿色生活的意义和价值。
创作实践学生以绿色生活为主题，进行宣传画的创作，在提高环保意识的同时，还可以培养学生的审美能力和创造力，开发学生的艺术潜能。
评价反思学生展示自己的作品，让同学发表自己的意见和看法，通过互相欣赏、思考与交流，使学生更好地进行策划、创意和创作，加强学生的表达能力和交流能力。
三、教学重难点教学重点1.学生正确理解什么是绿色生活，为什么要进行绿色生活。
2.学生能够从实际操作中感受到回收利用和节约资源的好处，认识到个人行动对环保的作用。
3.学生能够用自己的理解和思考，创作出表达绿色生活主题的宣传画。
教学难点学生创作出具有绿色生活主题的宣传画，需要有基本的绘画能力和想象力，同时需要理解绿色生活的概念与内涵，并能够自由表达出自己的思想和感情。
《创造绿色的生活》教学设计
《创造绿色的生活》教学设计
一、课题
创造绿色的生活
二、课时安排
3课时
三、目标与要求
1.内容目标：
（1）了解我们所处的环境，提高环保意识，教会学生爱护环境；
（2）培养学生节约资源、减少污染的意识；
（3）教育学生高兴有度地运用自然资源。
2.运用目标：
（1）增强学生的实践能力和综合能力；
（2）培养学生的创新精神；
（3）发挥学生的想象力和独立思考能力，培养学生的团队合作意识。
四、学情分析
学生在学校的教育中应该学会爱护环境，了解知道为我们共同的家园
创造绿色生活。
学生们都是爱玩，乐于实践，具有可塑性，往往可以通过
一些实际的活动来加深对环境保护的理解，让他们有感性的认识。
五、教学内容
1.主要内容：
（1）让学生了解大自然是我们共同家园，人类要尊重它；
（2）介绍一些改善环境的实践，如节约用水、节省用电、正确处理垃圾、减少污染等；
（3）激发学生的创新能力，让学生了解如何用少做多，给环境做出贡献。
2.辅助内容：
（1）小练习：学生完成一些简单的小练习，用不同的方法来节省资源，比如尽量多次利用纸张，正确处理垃圾，等等。
（2）游戏：设计一些有趣的。
创造绿色的生活教案
创造绿色的生活教案【篇一：第九课创造绿色的生活第一课时】课题： 9创造绿色的生活（第一课时）课型：新授总案序： 17教学目标：1、了解低碳、环保、绿色生活的科学知识‘并结合造型表现得方法大胆创作；2、认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意识，培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。
教学重难点：教学重点：运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保对绿色生活的作用。
教学难点：思考并体会低碳、环保对人类的影响。
以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。
媒体使用：多媒体课件展示教学过程：一、激趣导入：(布置课前调查任务：查找有关绿色环保的资料）1、欣赏污染环境的图片；2、欣赏绿色环境的图片；学生欣赏，并发表自己的看法。
3、出示课题——创造绿色的生活。
二、点拔升华：1、出示课件，分析各种污染给人们带来的危害。
观看可见图片，思考。
学生谈感受，分组讨论、汇报。
2、请同学们观看课件，思考有哪些因素使环境恶化。
（水质污染、森林破环、垃圾污染、食品污染、空气污染……）学生谈感受并分组交流。
3、了解绿色生活的含义。
学生发表自己对绿色生活的理解。
倾听教师对绿色生活的介绍。
4、思考并讨论：如何养成绿色生活的习惯？学生分组对怎样节水、节电，怎样循环利用等问题，有针对性的进行讨论。
5、现代科技是怎样创造绿色生活的？出示图片，启发学生讨论。
6、我们能为创造绿色生活做些什么？学生边欣赏边回忆，思考并回答问题。
7、分析以环保为主题的绘画作品。
三、个性创作：1.作业要求：用绘画的方法，创作一幅以绿色生活为主题的作品。
2.教师巡视指导学生完成作业。
四、互动评介：自评、互评、师评。
（评价学生未完成的作品）五、课后拓展：鼓励学生课后继续创作。
板书设计：教学反思：【篇二：创造绿色的生活教案】创造绿色的生活教案本人大胆地重组，适度地挖掘教材，旨在让学生掌握“绿色消费，环保选购”的生活常识，引导学生关注自身健康的知识和增强环保意识，主动参与力所能及的环保活动。
幼儿园绿色环保生活教案 幼儿园环保
幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，在这个阶段，环保意识的培养尤为重要。
因为孩子们的观念在这个时期形成，他们的行为习惯也会被养成。
幼儿园绿色环保生活教案的制定与实施对于培养孩子们的环保意识和环境保护意识至关重要。
1. 课程目标：1.1 帮助幼儿园的孩子们养成良好的环保意识和行为习惯；1.2 培养孩子们对环境的关心和热爱，提高他们的环境保护意识；1.3 培养孩子们爱护大自然、珍惜资源、保护环境的能力和习惯。
2. 教学内容：2.1 认识环保：通过故事、视频、图片等形式，让孩子们了解什么是环保，为什么要环保，环保对我们的生活和健康有什么影响。
2.2 环境保护行为：教授孩子们一些简单的环保行为，如节约用水、节约用电、垃圾分类等，让他们能够从小事做起，实践环保行为。
2.3 环保知识启蒙：介绍一些简单的环保知识，让孩子们了解大自然的美丽和脆弱，让他们开始关心和热爱环境。
3. 教学方法：3.1 游戏教学：通过环保主题的游戏，让孩子们在游戏中学习环保知识，培养环保意识。
3.2 观察实践：组织孩子们去周围的环境中进行实地考察，引导他们观察和思考环境问题，并提出自己的解决方案。
3.3 多媒体教学：利用多媒体教学手段，如幻灯片、视频等，生动形象地向孩子们传递环保知识，让他们更容易理解和接受。
4. 活动组织：4.1 垃圾分类活动：组织孩子们进行垃圾分类，让他们亲自动手参与到环保行动中来。
4.2 制作环保手工：组织孩子们利用废旧物品制作环保手工品，让他们体会环保的乐趣，增强环保意识。
4.3 植树活动：组织孩子们参与植树活动，让他们亲自行动起来，参与到环保的实践中。
5. 家园共育：5.1 家访活动：通过家访活动，向家长宣传环保知识，引导家长与幼儿园一起共同关注孩子们的环保教育。
5.2 家庭作业：布置一些环保主题的家庭作业给孩子们，并要求家长一起参与，培养孩子们与家长一起呵护大自然的意识。
5.3 环保社区活动：与社区合作开展环保活动，让孩子们与社区一起参与到环保工作中去。
创造绿色的生活—教学设计
创造绿色的生活—教学设计教学设计：创造绿色的生活一、教学目标：1.了解绿色生活的概念及重要性；2.掌握节约能源、减少废物和污染的方法；3.培养学生保护环境的意识，提倡绿色生活。
二、教学内容：1.绿色生活的概念及重要性；2.节约能源的方法；3.减少废物和污染的方法；4.绿色生活与个人健康的关系。
三、教学过程：活动一：引入话题（时间：5分钟）1.教师给学生展示一幅描绘城市污染的图片，引发学生对环境保护的关注和思考。
2.教师引导学生思考，生活中我们应如何保护环境？绿色生活对我们有什么好处？活动二：了解绿色生活的概念（时间：10分钟）1.教师向学生介绍绿色生活的概念。
2.学生分组讨论，总结出对绿色生活的理解和认识，以及如何实现绿色生活的方法。
3.学生展示小组讨论结果。
活动三：节约能源的方法（时间：15分钟）1.教师向学生简要介绍节约能源的重要性。
2.教师通过提问的形式引导学生思考：如何在日常生活中节约能源？3.学生分组讨论，列出关于节约能源的方法，并在班级共享。
活动四：减少废物和污染的方法（时间：15分钟）1.教师向学生介绍减少废物和污染的方法的重要性。
2.学生分小组讨论，列出减少废物和污染的方法，并在班级共享。
活动五：绿色生活与个人健康的关系（时间：15分钟）1.教师向学生介绍绿色生活与个人健康的关系。
2.学生分组讨论，思考绿色生活对个人健康的重要性，以及如何保持健康的生活方式。
活动六：制定个人行动计划（时间：20分钟）1.学生制作海报或小册子，介绍自己制定的个人绿色生活行动计划，包括节约能源、减少废物和污染的具体方法。
2.学生相互交流和展示自己的行动计划，并互相评价和提供建议。
四、教学评价：1.通过学生的讨论和展示，评价学生对绿色生活的理解和认识，以及对节约能源、减少废物和污染的方法的掌握程度。
2.评估学生制定的个人行动计划是否合理和可实施。
3.通过观察学生的参与程度，评估学生对环境保护问题的关注和意识。
培养幼儿园绿色生活理念的教学设计
培养幼儿园绿色生活理念的教学设计教学设计：培养幼儿园绿色生活理念引言：在当今社会，环保意识越来越重要。
作为教育者，我们有责任培养儿童的环保意识和绿色生活理念。
幼儿园是一个理想的地方，可以通过教学来帮助幼儿树立绿色生活的观念和价值观。
本文将探讨如何通过教学设计来培养幼儿园绿色生活理念。
1. 理解绿色生活的概念（引出主题）1.1 解释绿色生活的意义和定义1.2 介绍绿色生活与环保的关系1.3 引导幼儿发表对绿色生活的初步理解和看法2. 激发幼儿的环保兴趣2.1 观察身边的环境变化和问题2.1.1 带领幼儿观察校园和家庭环境中的绿色问题2.1.2 引导幼儿思考环境问题的原因和影响2.2 进行有趣的环保活动2.2.1 带领幼儿参与回收垃圾的活动，并介绍可回收和不可回收垃圾的区别2.2.2 室内种植小花盆，让幼儿亲手培育植物，并了解植物对环境的重要性3. 培养幼儿的节约用水和节约用电意识3.1 通过游戏和角色扮演，培养幼儿对水的重要性的认识3.1.1 利用绘本和动画展示水资源的重要性和珍贵性3.1.2 安排角色扮演，引导幼儿模拟怎样节约用水3.2 通过实践活动，培养幼儿对电能的使用和节约意识3.2.1 展示能源的来源和有限性3.2.2 安排实践活动，比较不同电器的功耗并提出节约电能的方法4. 培养幼儿的垃圾分类意识4.1 告诉幼儿不同垃圾的分类和处理方式4.1.1 分别介绍可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾4.1.2 利用图片和实物展示不同种类的垃圾，并帮助幼儿进行分类4.2 进行垃圾分类游戏和垃圾减量活动4.2.1 设计垃圾分类益智游戏，让幼儿通过游戏巩固垃圾分类知识4.2.2 安排减少垃圾产生的实践活动，如制作可降解手工艺品总结：通过以上教学设计，可以有效培养幼儿园绿色生活理念。
在这个过程中，幼儿不仅能够理解绿色生活的概念，还能够参与各种环保活动和实践，提高他们的环保意识和绿色生活的行动能力。
通过这样的教学，我们可以培养幼儿成为有责任心的环保人士，为未来的可持续发展奠定基础。
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第九课《创造绿色生活》教学设计
科泉小学：魏洪雪
一、教学目标：
1.了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。
2.通过图片和导语观察和体验环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和讨论，最终掌握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。
3.认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识，培养学生爱科学、热爱生活的积极理念和情感。
【教学重点与难点】
重点：运用造型表现等多种形式、表现低碳、环保对绿色生活的作用。
难点：思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。
【教学准备】
教学方法：观察和感受、思考和讨论、讲解与示范、创作与体验、思考与欣赏等。
教学工具：教材、多媒体课件、废旧纸材、剪刀和胶水；油画棒、水彩笔和图画纸。
三、教学过程：
（一）导入：教师例举环境问题引发学生思考，说说你还知道哪些不良的做法，给我们的生存环境带来了危害？
（学生通过回答问题进行交流，信息共享，提高对环境问题的认识、引发学生对绿色生活的关注。
）
（二）新授：
1.出示课件，分析各种污染给人们的生活带来的危害。
引导学生观察和感受，分组讨论、汇报。
（激发学生对绿色探究意识和对绿色生活的向往。
）
2.出示课件，请学生观察课件并谈谈自己的感受，分组进行交流。
（查找污染原因，增强学生对环境污染给生存环境带来恶劣变化的认识和感受。
）
3.了解绿色生活的含义。
先请学生发表自己对绿色生活的理解，倾听老师对绿色生活的介绍。
（通过学生的介绍和交流，明确绿色生活的概念，建立绿色生活的意识。
）
板书：课题。
4.思考与讨论：如何养成绿色生活的习惯？引导学生分小组对怎样节水、节电、怎样循环利用等问题，有针对性的进行讨论。
（了解绿色生活的实质内容，引导学生思考，为绘画创作做准备。
解决难点。
）
5.现代科技是怎样创造绿色生活的呢？出示课件，启发学生讨论，引导学生从绿化、能源、回收改造方面进行讨论。
（开阔思路，为绘画做准备。
解决难点。
）
6.提出问题：我们能为创造绿色生活做些什么呢？请学生边欣赏边回
忆，思考并回答问题。
（观察、欣赏，回忆创作方法。
感受绿色生活从我们身边做起。
解决教学重点。
）
7.以绘画为例，分析以环保为主题的绘画作品。
引导观察分析说说画面是怎么样表现绿色生活的？我们该如何创作？
（启发学生创作，解决难点。
）
（三）创作实践：作业要求：创作一幅以绿色生活为主题的作品。
（四）评价要求：1.作品主题明确，有想法。
2.作品生动形象，有细节。
评价方式：学生自评、互评，教师点评。
课堂小结：
希望我们的作品能够让更多的人了解绿色生活的理念及重要作用，参与创作绿色生活的行动来吧！
板书设计：
9 . 创造绿色的生活
绿色理念：自然、环保、节俭、健康
创作方法：创意、资料、表现形式、主题和背景。