崇明县第三轮骨干教师三年工作目标责任书姓名徐旻晖

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崇明县教师进修学校初中教研室.

崇明县教师进修学校初中教研室
2009学年工作目标任务书
一、指导思想
为进一步明确09学年初中教研室的工作目标和任务，增强目标意识、责任意识，不断提高目标达成度，以更好地提高工作效益，特制订部室目标任务书。

二、工作目标与任务
（一）本体性工作目标与任务
（二）协作性工作目标与任务
（三）生成性工作目标与任务
完成教育局与学校领导布置的相关工作任务
（四）共同性工作目标与任务
1、遵纪守法，廉洁奉公，爱岗敬业，端正师德。

自觉做到“十多十少”。

2、保证政治学习和各项活动的出勤率。

3、积极参与“六个一”工程活动。

4、遵守学校部室工作交流制度。

5、积极参与学校各项“改革”、“发展”工作。

6、教育教学研究人员应完成教育局文件规定的听课、调研、教学质量分析等工作任务校长：宋林飞主任：龚尚勤
二00九年九月七日二00九年九月七日。

2023年骨干教师目标责任书_4

2023年骨干教师目标责任书2023年骨干教师目标责任书1为进一步深化教学研究，造就一批在我校教育教学工作中能够发挥示范作用的创新型学科带头人及骨干教师，激励优秀教师脱颖而出，带动教师队伍整体素质和教学水平的提高，加强我校师资队伍建设，促进学校和谐发展特制定2023年骨干教师目标责任书。

骨干教师职责1、对所教学科具有扎实、系统的基础理论和专业知识，较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法的基础理论知识，掌握先进的教学方法，担任观摩课、公开课教学任务。

2、教育思想先进，教学经验丰富，注重培养学生的创新精神和实践能力，教学效果得到学生及学生家长的一致好评。

3、有一定的教研能力并承担或参与校级课题研究。

4、教学业绩突出，所教学科考试成绩在学校平行班中保持领先地位。

5、承担培养、指导青年教师任务，所带的青年教师的'教学水平有大幅度提高。

6、每学年至少承担一次校级及以上观摩课。

7、每学年由教务处安排联系1-2班级进行示范教学，示范教学不少于10课时。

8、每学年至少完成一篇以上有一定质量的论文，其中至少有一篇在州级及以上刊物发表或获奖。

9、每学年承担不少于一名青年教师的指导任务。

校级骨干教师的权利1、优先参加各级教育部门组织的教育教学活动及各类进修活动。

2、骨干教师上交的教育论文参加学校统一的论文评比，可以提交两篇或两篇以上论文参评。

3、在教师评优、评先进、推荐骨干、聘任、晋升等方面优先考虑。

4、视骨干教师履行职责情况，每学期每位相关教师加2—5分。

5、参与制定学校的各类教育教学计划，可以随时提出建议。

6、对年轻教师的不对之处可以及时指导或批评。

7、不定期的对本年级组教师业务进行考核。

骨干教师待遇可享受教育局补发的津贴，每月按100的元标准。

教务主任签名：骨干教师签名：__年x月x日2023年骨干教师目标责任书2甲方：乙方：为进一步加强学校教师队伍建设，大力推进学校名师工程，更好地发挥骨干教师在学校工作中的示范和辐射作用，整体提升学校教师队伍素质，本着明确双方权利和义务的原则，按照《通安中学骨干教师评选考核奖励条例》规定，学校和受聘的骨干教师特签订本目标责任书。

崇明县第三轮骨干教师2008年度履职总结汇总

崇明县第三轮骨干教师2008年度履职总结作为崇明县第三轮骨干教师、学科带头人，在过去的一年中踏着坚实的脚步走了过来。

现做一个简单的总结。

一、师德问心无愧始终把重心放在教育事业上，放在所教的学生身上，放在所任教的学校上。

用自己良好的道德和做人原则去潜移默化地影响学生。

从国内国外发生的事件中发现有效的教育元素去感化教育学生。

二、师能（一）教学业绩1．探索备课新思路，根据学生的生理心理特点，设计先进、实用、有效的教案，使每一个学生均有收获。

所任教的两个班（3）班为A层班，（12）班为平行班。

两个班级，两个进度，两套教案，两套作业，两种心情。

经过一年半的反复调整、改进、适应，目前已经在两个层次的教学上取得了一定的经验。

在过去的一年中，在正常教学的基础上，强化了对学生英语新闻听力的训练，并在随堂课以及示范课上都得以向同行传达了这一理念。

2．积极、明智地利用现代教学媒体，机智有效地借鉴现有的媒体资源，同时继承传统教学模式的精华，使每日的教学重点突出，个性鲜明，学生喜爱。

此外，还利用个人博客对学生进行问题解答、问题讨论和学习方法交流等活动，得到了学生和家长的积极评价。

3．站在高起点上，对尖子学生侧重拓宽思路、锋利思维，使他们在县、市级学科比赛和能力展示中获得高等第奖项。

同时，降低门槛，易化教材，对班级学科落后者夯实基础，逐步提高，两个班级尤其是平行班中没有一个学生因为厌学而掉队。

一年中学生获奖情况如下：07年12月，徐陆凯全国中学生英语能力竞赛三等奖；07年11月，邢宏远、陈豪、陆奕辉、施胜利、施翌星、陈心怡进入市世博英语复赛；07年12月，邢宏远、龚凯丽、龚培晶等的节目The Lost Necklace 、龚培晶的节目My Happy End和范嘉伟的节目Say Goodbye to Cambridge Again在县中小学英语能力展评活动中荣获三等奖；08年3月，邢宏远、陆奕辉市世博英语进入决赛；08年6月，邢宏远、陆奕辉获市世博英语竞赛二等奖；08年11月，范嘉伟、徐陆凯市科普英语竞赛进入复赛；08年11月，邢宏远市世博英语演讲比赛三等奖；08年11月，邢宏远21世纪杯全国英语演讲比赛上海赛区二等奖4．年级测验，（A）层班成绩保持前茅，平行班在原有基础上前进了3名。

崇明县教育教学研究人员任职届满考核自评总结[五篇]

崇明县教育教学研究人员任职届满考核自评总结[五篇]第一篇：崇明县教育教学研究人员任职届满考核自评总结教育教学研究人员任职届满考核自评总结三年的一级教研员任职已经期满，回顾和反思三年来自己的所作所为，不仅可以满足一下自己的成就感，更可以为自己为期不长的教育生涯找到新的发展方向、注入新的动力。

下面我就依照考核要求做一下三年总结。

一、师德修养本人能积极参加学校党政组织的政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，积极贯彻党的教育方针，认真参与学实活动；自觉执行学校“十多十少”的师德规范，注意不断完善自我。

1、爱岗敬业：我热爱为之奋斗了三十年的幼教事业，也喜欢教科研的岗位，可能它比较符合我这个人顶真、爱钻、具备实事求是的做人本质，虽然我专门从事科研工作的时间不长，但是，我干一行爱一行钻一行，积极地为我县幼儿教育的现在和未来谋发展，并落实在行动中。

2、合作精神：有合作的意识和气度，积极参与学校和工会的各项活动，无论对学校的事、支部的事、本部室的事、还是跨部室的事或者是基层学校的事，我都能与有关人员通力协作，相互支持，搞好工作。

3、奉献精神：能顾全大局，乐于奉献。

低调做人绝不张扬，即使被帮助者获得成绩也从不揽功于己，同事有难出手相助毫无怨言和迟疑，默默奉献从不计较个人得失。

4、基本规范：自觉遵守教育法规和校规校纪，并成为学校制度建设的参与者。

（非常荣幸成为学校校务委员会的成员）曾经被评为师德标兵。

二、队伍建设1、思路方案：对条线人员的进出、业务能力和科研水平有清晰的了解，有建好队伍的思考和行动方案（如新任主任的培养，老主任潜力的发挥，有经历能力缺乏者的关注）。

2、队伍组织：有目的地培训科研骨干，将有发展潜力的科研骨干送到市教科所，参与全国课题的研究，在边学习边实践的过程中，获得全方位的科研水平的发展，为我先的学前教育科研储备后备力量；组织新任科研主任参加市区组织的各种科研培训和成果推广活动；协助主任做好首届科研骨干培训工作，建议园长将热心教育科研的老师选送到县里参加培训学习；组织各种县级研讨活动，引各园主任为幼儿园发展和科研的发展出谋划策等。

云南省教育厅关于基础教育三级三类骨干教师队伍建设计划的实施意见

云南省教育厅关于基础教育三级三类骨干教师队伍建设计划的实施意见文章属性•【制定机关】云南省教育厅•【公布日期】2024.03.22•【字号】•【施行日期】2024.03.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文云南省教育厅关于基础教育三级三类骨干教师队伍建设计划的实施意见各州、市教育体育局，有关高等学校，有关中小学、幼儿园：为深入落实《云南省教育高质量发展三年行动计划（2023—2025年）》工作要求，全面提升教师队伍能力素质，激发教师队伍发展活力，适应教育现代化和基础教育高质量发展对基础教育教师队伍建设的要求，经研究，决定实施云南省基础教育“三级三类”骨干教师队伍建设计划，现提出以下实施意见：一、工作目标通过3年努力，构建省、州（市）、县（市、区）三级，教学名师、学科带头人、骨干教师三类的基础教育“三级三类”骨干教师队伍发展体系，按照“育名师、强体系、抓引领、促全员”的发展思路，建立遴选、培养、管理、使用和评价的骨干教师梯队管理制度，建设一支高素质专业化的基础教育教师队伍，为全省教育高质量发展提供强有力的人才支撑。

二、基本原则（一）质量为本，选育并重。

把高质量作为三级三类骨干教师队伍建设的核心和根本，坚持师德为先、德才兼备、公平公正、竞争择优的遴选原则，把好入口关，重视和做好骨干教师队伍选育管用的各项工作。

（二）明确标准，突出实效。

坚持三级三类骨干教师队伍的建设标准，聚焦“学科、课堂、团队”三要素，以打造一门优课、解决一些问题、研究一个专题、形成一些特色、培养一批徒弟、带动学科发展为基本要求，促进骨干教师队伍作用发挥。

（三）分类培养，示范引领。

尊重教师成长规律，根据教师教学能力和水平，分层分类培养。

充分发挥骨干教师队伍的示范引领、辐射带动作用，以师育师，形成教师发展常态化日常化、一级带一级、骨干带全员的教师发展新局面。

（四）因地制宜，梯次推进。

根据教育改革发展需要和全省基础教育教师队伍建设实际情况，统筹地区城乡差异、学科学段差别，科学合理地确定城乡之间、学段学科之间各层级教师培养规模。

江苏第三中学教师个人专业发展三年规划书-句容教育

句容市石狮中学教师个人专业成长规划书
（2014-2016年度）
基本情况与自我分析
发展目标设定
三年发展目标
说明：通过填表过程，可以找准自己进一步发展的起点，科学确定自己长期、短期的工作目标。

便于集中自己的注意力，有计划、有步骤地开展工作，避免教育教学行为的盲目、无效或低效。

使个人的时间、精力等投入，最大限度地为自己的发展和学校的发展产出最大的效益。

“发展目标”，指我们努力想成为那一类型的教师。

例如提高学业素养、专业技能成为有教学特色的教师，提高师德修养、理论素养成为有德育特色的教师，提高专业知识、教育科研水平成为有科研特色的教师，最后向“学者型教师”、“专家型教师”方向努力。

“主要措施”，指针对提高师德修养、理论素养、学业素养、专业知识、专业技能、教育科研水平等方面的目标自己在日常教育教学、专题研究、拜师学艺、观摩交流等方面所采取的具体做法。

2018年度骨干教师工作计划

①关注年段（年级）核心目标的达成。
②关注汉语言知识的“实际”获得。
③关注学生学习策略的形成。
④关注学生的学习经历。复件关注学习经历提升阅读能力.pptx
（五）“主动.有效”项目
做好“主动·有效”课堂的总结、评比，推进基于信息技术的第四轮“主动·有效”课堂
1.配合搞好“主动·有效”课堂系列评比与表彰：学科优秀个人、优秀课例，学段先进学校，以及成果评比与展示推广等后续性工作与研究。
4.努力开展“绿色指标”导向下的单元试卷命题和单元作业设计；
5.定期开展教师和学生的问卷调查；
6.重视学生的课外阅读。
（四）“充分关注表达，提升语言素养”专题研究项目（关注学习经历，提升阅读能力）
阅读教学:关注学生阅读核心能力的达成，即对“意思”的了解、“作用”和“关系”的体悟、“价值”的判断。关注学生学习策略的形成，关注学生必须的阅读学习的经历。
2.重视《中高年段语文等第制评价指南》的学习与执行，研磨和积累“基于课程标准的单元备课”、“学习习惯评价”、“评价融入教学”、“纸笔测试”、“等第和评语相结合”案例。小学语文中高年段评价指南解读.pptx
3.县校联动，均衡发展，积极迎接市级专项“飞行调研”。（12月左右）
4.积极推广运用以前下发的2份教研活动课堂观察表，推进“评价研究”教研活动；完成2016学年问题解决式评比的区级评比与优秀成果编集推广工作：“双重课堂观察+1”案例评比——以“基于课程标准评价”为重点，全面助推评价与教学、课堂与教研。
具体工作要求：
1.深刻理会“绿色指标”的内涵，树立“以人为本、以德树人”的育人观念，努力转变教学方式，丰富学生的学习活动；
2.充分解读九大测试指标的内容和要求，并在日常教学工作中认真践行；

上海市崇明县人民政府关于印发崇明县建设健康县三年行动计划实施方案(2003年－2005年)的通知

上海市崇明县人民政府关于印发崇明县建设健康县三年行动计划实施方案(2003年－2005年)的通知文章属性•【制定机关】上海市崇明县人民政府及其他机构•【公布日期】2004.03.29•【字号】•【施行日期】2004.03.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】卫生医药、计划生育综合规定正文上海市崇明县人民政府关于印发崇明县建设健康县三年行动计划实施方案（2003年－2005年）的通知各乡、镇人民政府，县政府各委、办、局，在崇市属有关单位：现将《崇明县建设健康县三年行动计划实施方案（ 2003年-2005年）》印发给你们，请认真按照执行。

二○○四年三月二十九日崇明县建设健康县三年行动计划实施方案（ 2003年-2005年）为进一步推动崇明生态岛建设，不断促进本县社会与经济的协调发展，根据《上海市建设健康城市三年行动计划（ 2003年-2005年）》，结合崇明实际，特制订《崇明县建设健康县三年行动计划实施方案（2003年-2005年）》。

一、指导思想和实施原则（一）指导思想全面贯彻“三个代表”重要思想和党的十六大、市第八次党代会精神，抓住崇明大开发、上海举办世博会等历史机遇，把建设健康县作为新时期本县爱国卫生运动的主题，以改善群众生产生活环境、提高群众健康素质为目的，以开展各种健康促进活动为载体，以规范公共卫生行为、倡导文明健康生活方式为重点，增强崇明人民的环保意识、健康意识，树立科学的发展观，努力建设一个以健康社区为基础、健康环境为保障的生态岛，实现本县经济和社会的持续协调发展。

（二）实施原则1、坚持条块结合，以块为主。

乡镇政府和县有关职能部门要按照健康县的总体发展目标，制定符合本地区实际的工作计划，把既定工作与建设健康县的工作有机地结合起来，实行条块结合，以块为主的工作机制，互相配合，齐头并进。

2、坚持以社区为平台，贴近群众。

创建健康社区是建设健康县的基础，各乡镇政府和县各职能部门要把工作的重心放到基层，坚持为群众办实事，改善社区环境，并把政府组织参与化为群众的自觉行动，从而达到促进社会健康、环境健康和人群健康的目的。

崇明区教育系统第六轮骨干教师考核管理意见

崇明区教育系统第六轮骨干教师考核管理意见沪崇教人〔2017〕21号崇明区教育系统第六轮骨干教师考核管理意见各中小学、幼儿园、职校及直属单位：为更好地发挥区级骨干教师的引领示范作用，根据《关于崇明区教育系统开展第六轮骨干教师评选工作的意见》（崇教人〔2016〕49号）的文件精神，在上一轮考核基础上，进一步明确完善了第六轮骨干教师的职责要求（考核要求），现就考核工作提出如下实施意见。

一、职责要求（一）瀛洲名师（1）忠诚党的教育事业，恪尽职守，具有神圣的职业使命感。

为人师表，以身立教，行为示范，具有崇高的精神品质与高尚的人格魅力。

热爱学生，自觉承担起师长的责任。

（2）为人师表，无有偿家教，不参加以营利为目的、编写以习题试卷为主要内容的应试教辅材料及从事强制性推销活动。

（3）精通业务，依法执教，严谨治学，有求真精神和探究创新能力，教育教学效果特别显著。

（4）对本区教改与教师发展确实履行引领作用，积极承担相关任务。

（5）任期内主持1—2项区级以上课题研究，教育研究有鲜明的特色和专长；积极撰写教育教学论文或专著，并在省市级刊物上发表论文，或区级以上较大型研讨会上作学术交流。

（6）当好崇明区名师工作室主持人，完成工作室指导任务。

（7）完成区教育局要求完成的其他业务工作。

（8）在区内教育系统履职、引领服务四年，调离所评学科岗位不再享受津贴待遇。

（二）学科带头人、首席教研员1．师德与修养（1）师德：师德高尚，无有偿家教，无强制推销资料现象。

为人师表，尊重学生，勇于创新，在教研活动中起表率作用，成为学校和学科教学的榜样。

（2）修养：认真贯彻教育方针，学习教育理论，不断更新教育观念，成为新课程建设与实施工作的先行者。

2．教育教学研究（3）课题研究：每年都有校级以上课题，其中，任期内主持1项区级研究课题，或参与1项市级课题研究，或主持1项优秀教改经验传播研究。

（4）课程研究：每年都有对课程研究的活动，包括课程评审、课程指导、参与课程开发或学习课程开发理论与经验等。

上海市崇明县教师进修学校

上海市崇明县教师进修学校
无
【期刊名称】《思想理论教育》
【年(卷),期】2008(000)016
【摘要】上海市崇明县教师进修学校创办于1967年，是全县中小幼学科教学、干部培训、德育工作、教育科研、信息技术、教师教育等六个方面的研究基地和培训服务指导中心，导引学科发展，服务教育决策、是学校的功能定位。

促进全县教育事业的发展，教育质量的提高和教师专业水平的提升，
【总页数】1页(PF0004)
【作者】无
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G658.4
【相关文献】
1.上海市崇明县瀛东村r 现有农宅生态化改造及新建生态度假村 [J],
2.时事新闻在新浪微博上的传播效果评价r——以上海市撤"崇明县"变"崇明区"为例 [J], 汤婷
3.上海市崇明县畜禽粪便集中处理模式【生物质能源型】 [J], ;
4.我们的思路：崇明县中小学教育技术实践研究崇明县教师进修学校 [J], 施荣明
5.扬帆远航共创辉煌——上海市崇明县支行 [J],
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骨干教师三年培养工作计划5篇

骨干教师三年培养工作计划5篇骨干教师三年培养工作计划1为了加强师资队伍建设，提高学校教育教学质量的思想，面向全体教师，以师德为首，以教育科研能力培训，中青年骨干教师培训为重点，以实效为目的，以创新教育为突破口，全面推进素养教育，以求得学校新一轮开展的动力源;坚持以改变推动开展，通过改变和创新，突破教育开展的瓶颈。

通过加强中青年骨干教师的.培训，使这些学校的中坚力量在提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的开展趋势的根底上，不断提升知识结构和知识层次，开展具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素养教育的能力和水平，适应根底教育开展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

特制定我校骨干教师培训计划如下：认真做好教师继续教育培训，强化师资培训，建设高素养的教师队伍。

为真正把继续教育培训落到实处，努力采取灵活多样的培训方法，如：中青年教师优质课、专题教研活动、案例剖析式，把学校专题培训与教研组培训、教师自培自练结合起来;把专家讲授与分组研讨结合起来。

具体培训内容有：一、师德建设。

继续学习《中小学教师职业道德修养》局部章节，提高全体教师的政治思想素养和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。

加强师德师风建设，树立新型教师形象。

认真贯彻执行《中小学教师职业道德标准》，深入领会《公民道德建设纲要》的职业内涵，对比、排查、纠正不良教育行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯，重塑21世纪教师的新形象。

重申职业纪律，杜绝体罚、变相体罚及侮辱学生人格等一切有悖于教师职业道德的行为。

二、师资培训：1、教学培训。

一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实根底。

二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。

三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展专题研讨活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。

崇明县第三轮骨干教师2008年度课堂教学

崇明县第三轮骨干教师2008年度课堂教学Teaching planModule 3 Food for thoughtUnit 5 Think before you eatMore reading: Neither too little, nor too muchChongming Senior High SchoolShen Chunquan （沈春泉）Class 3, Senior IDece 20, 2007*This period mainly deals with the last section of Unit 5 -- “More reading”. The previous sections include: Reading(Very vegetarian), Grammar, SkillsTeaching Aims:To have the students●Get a clear understanding of the following vocabulary: source, energy, variety,increase, intelligent, decide on and tell A from B;●Be aware of the main information presented in the text by listening and retelling /reading the text and answering the questions●Obtain a clear idea of how the passage proceeds by further reading the passage;●Learn to express one’s opinions by imitating the style of the textTeaching strategy focus:To build motivation for readingTeaching procedures:I. Before reading:①skimming and scanning;②Word study: source, energy, variety, increase, intelligent, decide on and tell A from BII. While reading:③Understanding of the text④Structure analysis;⑤A model writing of this kindIII. After reading:⑥Oral speeches on related topics;⑦ConclusionIV. Assignment:You are required to write a passage based on the title “Breakfast is essential for people’s health” in about 100 words. Pay attention to the structure and organiza tion of your writing.Teaching procedures。

三级三类骨干教师工作计划

三级三类骨干教师工作计划
1. 确定教学目标，规划教学内容和方法，设计教学方案，制定教学计划和课程表。

2. 做好备课工作，准备教学教材和教具，完善教学大纲和教案，提前准备好教学素材。

3. 精心组织教学活动，积极引导学生，注重师生互动，鼓励学生参与课堂讨论和互动。

4. 组织学生参加各种教育教学活动，指导学生参加各种学术竞赛和科技活动。

5. 关心学生，倾听学生的心声，关注学生的成长和综合素质培养，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。

6. 不断提高自身职业素养，持续学习教育教学理论和新知识，提高教学水平和教学质量。

上海市骨干教师工作计划

上海市骨干教师工作计划一、背景分析上海市教育工作一直走在全国前列，高质量的骨干教师是上海市教育事业的重要支持。

骨干教师在教学工作中承担着榜样、引领、带动的作用，对学校的教育教学质量起到至关重要的作用。

因此，制定上海市骨干教师工作计划，对于推动教师专业发展，提升教育质量有重要意义。

二、工作目标1.培养一批高水平、高素质的骨干教师；2.提高骨干教师的教育教学水平；3.推动学校教育教学改革和创新。

三、工作内容1.制定培养骨干教师的目标和标准，建立评价体系。

2.组织骨干教师参加专业培训和研修，促进其专业发展。

3.建立骨干教师交流合作平台，开展课题研究和教学实践活动。

4.加强骨干教师的管理和激励，激发其工作热情和创造力。

四、具体工作计划1.制定培养骨干教师的目标和标准，建立评价体系首先，我们需要明确骨干教师的培养目标和标准，包括教学水平、专业素养、师德修养等方面的要求。

同时，建立科学的评价体系，通过定期的教学观摩、评课等方式对骨干教师进行评价，激励其进一步提升教学水平。

2.组织骨干教师参加专业培训和研修，促进其专业发展为了提高骨干教师的教育教学水平，我们将结合学校实际，组织骨干教师参加各类专业培训和研修。

通过学习新的教学理念和方法，拓宽教学视野，提高教学能力，从而更好地为学生服务。

3.建立骨干教师交流合作平台，开展课题研究和教学实践活动骨干教师需要有一个良好的交流平台，来分享教学经验，相互学习、交流。

我们将建立骨干教师交流合作平台，通过举办教学研讨会、分享会，开展课题研究和教学实践活动，促进骨干教师之间的交流合作，从而更好地提高教学水平。

4.加强骨干教师的管理和激励，激发其工作热情和创造力为了激励骨干教师更好地发挥其示范引领作用，我们将加强其管理和激励。

通过提高其待遇、举办表彰活动等方式，激励骨干教师更好地发挥其教学示范和引领作用，推动学校教育教学改革和创新。

五、工作预期成效1.培养了一批高水平、高素质的骨干教师，他们成为学校的中坚力量。

崇明县第三轮骨干教师2008年度带教指导记录

2008/03/12
崇明中学
语法练习讲评：独立主格结构——范钦佩
语法练习讲评是考查一个新教师对于语法讲解与分析能力的平台。本课主要是通过师生问答以及错例分析来进行的。
辅导主要内容：语法错误难题的分析与讲解以及在错例举一反三训练中所起的作用。课前课后交流意见。
2008/04/02
崇明中学
随堂课：Unit 3 The Interesting World of Plants导入——范钦佩
2008/06/03
崇明中学
随堂课：练习讲评+新课导入(Unit 6 Points of View)
辅导主要内容：课前教案的修改，课后交流意见，及时总结得失。
2008/06/16
崇明中学
随堂课：复习课（情态动词复习、情态动词练习讲解）
辅导主要内容：课前教案的修改，课后交流意见，及时总结得失。
2008/10/14
辅导主要内容：课前教案的修改，课后交流意见，及时总结得失。
2008/05/09
崇明中学
示范课：Listening and Speaking听说课——沈春泉
本课通过两个听说内容（一个是英语新闻的听练，另一个是教材内容中听力部分）的展开和操练，让学生既有课本知识的学习，又有课外知识的补充。同时，也通过本课，让其他教师能体会到积极利用电台新闻内容带给教学的新生力量。
辅导主要内பைடு நூலகம்：课前教案的修改，课后交流意见，及时总结得失。
2007/9/14
崇明中学
随堂课：More Reading–Eye Contact综合理解与语言点教学——范钦佩
辅导主要内容：课前教案的修改，课后交流意见，及时总结得失。
2007/9/25
崇明中学

骨干教师任期届满学校考核总评表

价：同行民意测评，履行职责达到要求并有成效。
5
8
资料积累：三年目标责任书、年度或学年度任务书、年度小结及届满述职报告等相关资料认真、齐全。
5
说明：1、本表总分值共100分，1——4项为师德考核，共30分；4——6为履行职责实绩考核，共60分。考核人员按每项考核内容及标准对照衡量后，在达标分值范围内评分，并填写在空格内；2、特色加分是指考核对象履行职责的特色，在某一方面有突出成绩。如学校考核小组认可，加分幅度为10%，计入总分。
第四轮学科带头人与教学标兵
任期届满学校考核总评表
学校学科考核对象骨干类别
序号
指标内容及评分标准
达标分值
评分
特色加分
1
爱岗敬业：热爱、安心崇明教育（4分），工作勤奋、钻研（4分），服从学校安排（2分）。
10
加分
简述理由如下：
总分
2
职业爱心：无歧视学习困难学生和调皮学生的现象（4分），对不同发展层面的学生有不同帮助策略（3分），关心每个学生的心理健康与日常生活（3分）。
优良（7分）。
20
5
引领作用：每周有一天教学开放日（3分），有带教计划与带教过程记录，带教有成效（5分），每学期有一次县级展示活动（5分），担任跨校教研联合体负责人或教研组长、备课组长（3分），教研活动有质量（7分），积极参与学科中心组等活动（2分）。
25
6
教育研究：有县级或校级课题（5分），每年在县级以上杂志上发表文章不少于1篇（3分），每年在片级以上向本学科教师作讲座一次，有文稿、有对象、有评价（4分），开发或执教一门拓展型课程或研究型课程（3分）。
10
3
基本规范：无上班时参与股市活动（1分），无有偿家教（4分），不参赌观赌（1分），不以营利为目的参编应试性资料（2分），

崇明区竖新小学第三轮今天行动计划整体实施方案

中高年级（3-5年级）：帮助学生正确认识自己，认识自己与父母的关系；调试好自己的情绪和心态，做情绪的主人。
1.与日常教学、课后拓展活动相结合；
2.与学校“红色帆船”课程系列活动（入团或入队仪式、十岁生日、传统节日活动等）相结合；
3.与乡土文化进校园相结合；
4.与校园文化节日活动（读书节、艺术节、健康教育月活动等）相结合；
学校：具有浓厚的项目推进校园氛围，“快乐活动日”得以健康有效运行，放学看护工作活动化、课程化提升；四年内形成4个以上相对见长的活动项目，学校特色课程在区级以上层面展示与推广，课程建设形成“一品一群”乃至“多品一群”格局。
特色成果
年度目标
（特色项目、特色课程、特色资源等）
2017学年度：
制定“校园足球”特色项目发展规划，每天“快乐30分”规范化实施，组织开展一年一度“足球嘉年华”活动；构建学校“五彩帆船”课程网络；开发1-2个具有乡土、校本特色的课程资源。
将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通；及时记下老师在课堂上讲的有疑问的内容，便于课后与老师商榷。
3.记学法步骤
勤记老师讲的学习方法或技能步骤，提高解决问题的能力。
4、记补充信息
记录老师补充的教材内容（有些教材内容已经滞后，有的教材只是呈现相关内容的一小部分，有的……），扩大眼界，激发学习兴趣。
四个模块均为拓展、探究型课程，平均每周1课时，其中模块一和模块二作为每周一节的探究课学习内容；而模块三和模块四则作为学校拓展课程的学习内容之一，放在“快乐活动日”时间段进行学习，由学生自主选课。
2017.3-6
开展校级资源调查，整理并优化可用资料，初步形成特色。
2017-2019学年
根据区县要求积极开展“人人争做小生态人”的项目实践。