创新思维与创新能力培训课件模板ppt
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创新能力ppt课件
创新思维
就是不受现成的常规的思路的约 束，寻求对问题的全新的独特性的 解答和方法的思维过程。
•想象力与创新思维
27
这是什么？
O
28
有好事者搞了个别开生面的测试——用粉笔在黑板上 画了一个圆圈，请被测试者回答这是什么。结果，当问到 机关干部时，他们一个个面面相觑，都用求救的眼光看着 在场的领导。领导沉默许久，说道：“没经过研究，我怎 么能随便回答你的问题呢？”当问到大学中文系学生时， 他们哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题。当 问到初中生时，一位尖子学生回答：“是零”，一位差生 喊道：“是英文字母O”，他却遭到了班主任的批评。最后， 当问到小学一年级的学生时，他们异常活跃地回答：“句 号”、“月亮”、“烧饼”、“乒乓球”、“老师生气时 的眼睛”、“我家门上的猫眼”………。
带来 能说 马， 上这 知种 道皮 自带 己太 的管
8
[360度可旋转插座]
9
[ 双 人雨 伞 ]
10
[长 臂 照 相 机]
了了拥情 。这抱侣
种或们 相接一 机吻定 ，时会 情照很 侣相喜 们总欢 就是这 不相种 怕当相 照困机 不难。 到的当 自，两 己有人
11
创新与创造
• 一般意义上来讲创造追求的结果是“首创”，即发明，而创新更关注 经济、社会性影响结果。创造强调结果的新颖性和独特性，创新则强 调将创造结果的价值在社会更大范围的实现。
40
创新要突破思维定势
思维定势：由过去一系列的心理活动所形成 的一种思维准备状态。思维定势使人们习惯 于从固定的角度来观察事物，以固定的方式 来接受事物。
41
消极思维定势：人们在解决新问题或拓展 新领域时，受到原有思考问题成功的局限 而处于停顿的心理状态。
创新思维与创造力培养训练培训ppt
04
创新思维与创造力的 实践应用
创新思维在产品设计中的应用
创新思维在产品设计中的应用主要体现在产品功能、外观和 用户体验等方面。通过运用创新思维，设计师可以打破传统 思维模式，从不同角度和层次思考问题，从而创造出更具创 意和竞争力的产品。
例如，在智能家居产品设计时，设计师可以采用创新思维， 将人工智能、物联网等技术融入产品中，提升产品的智能化 和便捷性，满足用户个性化需求。
演绎法
根据一般原理或规律推导 出具体结论或方案，促进 创新思维的实际应用。
批判性思维技巧
批判性分析
对信息、观点或论证进行深入分析， 识别其真实性和可靠性，避免被误导 。
批判性评估
批判性反思
对自己的思维过程进行反思，发现并 纠正自己的偏见和错误，提高思维质 量。
对各种方案、观点或解决方案进行评 估，比较其优缺点，选择最佳方案。
创新思维与创造力 培养训练培训
汇报人：可编辑 2023-12-24
目 录
• 创新思维概述 • 创造力培养训练 • 创新思维技巧 • 创新思维与创造力的实践应用 • 创新思维与创造力培养的未来展望
01
创新思维概述
定义与特点
定义
创新思维是指通过新颖、独特的 方式解决问题或产生创意的过程 。
特点
具有开放性、灵活性、独特性和 创造性，能够突破传统思维模式 ，寻求新的解决方案。
自由联想
从一个概念或主题出发， 自由地联想与之相关的其 他概念或主题，以产生新 的创意。
角色扮演
通过扮演不同角色，从不 同角度思考问题，打破思 维定势，激发创新思维。
逻辑思维技巧
分析法
对问题进行深入分析，识 别问题的关键要素和关系 ，提出合理的解决方案。
创新思维与创新能课件
二.创新思维的主要思维形式
• 1.行为思维 2.经验思维 3.形象思维 4.联想 思维 5.想象思维 6.类比思维 7.单向思维 8. 多向思维 9.逆向思维 10.换向思维 12.换位 思维 13.换元思维 14.横向思维 15.纵向思 维 16.发散思维 17.收剑思维 18.直觉思维 19.灵感思维 20.还原思维 21.分析思维 22. 综合思维 23.后馈思维 24.前瞻思维 25.静 态思维 26.动态思维 27.概念思维 28.理论 思维 29.组合思维 30.分解思维 31..逻辑思 维 32.辨证思维 33童稚思维 34迂回思维 35.机遇思维
• 2.逆向思维的特征 • 反向性（反其道而行之） • 单一性（颠来倒去） • 案例⒆太原-河边列车运行事例
《创新思维与创新能》PPT课件
3.怎样运用逆向思维
• 【1】性质颠倒 • 【2】作用颠倒 • 【3】方式颠倒 • 【4】位置颠倒 • 【5】过程颠倒 • 【6】结果颠倒 • 【7】观点颠倒 • 【8】功能颠倒
《创新思维与创新能》PPT课件
3.怎样开发梦思维
• 【1】自发梦悟 • 【2】自觉梦悟 • 案例⑻汤显祖的临川四梦﹝紫钗记还魂
记南柯记邯郸记﹞ • 案例⑨红楼梦 • 案例⑩元素周期表的发明 • 案例⑾秀才赶考所做之梦
《创新思维与创新能》PPT课件
（四）培养形象思维 用形象 想
• 1.什么是形象思维 形象是客体的形体象貌在人脑中 反映所形成的影像,以形象作为思维对象的思维形式叫 形象思维。
《创新思维与创新能》PPT课件
（六）大胆想象 迈出解决问题 的第一步
• 1.什么是想象思维 它是对大脑中的形 象,按客观事物内部可能存在的,发展变化 的逻辑关系进行思索,并将他们重新组合 成新形象新景象的思维过程。 想象是创 新的生命之源。
创新思维培训教材(PPT 69页)
参考答案
85—128 为左右脑半球综合运用最好者，具有较强的创造潜力。 41— 84 为推理思维型。 129—172 为直觉思维型。
你的得分若过高或过低，说明你倾向性太强，应当多研究思考那些 你认为最难解决的问题，以使你用得较少的那一脑半球得到锻炼，从而 完善综合思考能力。
左脑和右脑的分工
左脑与右脑的分工
你的主题：设计一款迷你盆景
诱导物：灯泡
随自机由词词表汇法
吊灯 棉花 牛仔裤 铅笔 电视 柳树 香烟 森林 军刀 星星 漫画书 电话 照相机 灯笼 梯子 蜂蜜 月亮 显微镜 摩托车 生姜
电脑 收音机 戒指 橙汁 草莓 火车 大理石 咖啡 香蕉 麻将 珠峰 火锅 扇子 大象 闹钟 监狱 十字架 睡袍 迪斯科 和尚
场……
干什么：洗漱、吃早餐、收听天气预报、坐车上班、看报纸、学习、
考试、美容、健身、炒股、运动、电影、购物、打牌、娱乐……
需求点：清洁、健康、参与、准确、及时、有趣、快速全面、方便、
节省、开源、快乐、……
服特性务的特组性合的组合
设计一种新的手机短信服务
人
学生 年青人 商务 老年人 股民 男士 女士
模仿是快速成功的方法之一
美国福特的创新 松下的技术追随
创意工具：特性组合法
概念粹取法
1、写下创意主题 2、寻找模仿的对象 3、从中粹取概念 4、与主题关联产生新想法
——课堂练习 创意主题：我们如何做showcase 时间限制：10分钟
创意的工具和方法
创新的工具和方法
组合法 随机词汇法 概念粹取法 逆向思维法 极度夸张法 A.B.C.工具法
创意工具：特性组合法
随机词汇法
1、写下创意主题 2、随机输入一些名词
领导者的创新思维及创新能力培训课件(PPT 69张)
Copyright 2015, Toshiba Elevator (China) Co.,Ltd.
19
三、领导者的创新思维
• （二）创新思维的重要性8 • 1. 前提8
• 创新思维是创新实践，创造力发挥的重要前提。思路决定出 路，格局决定结局 • 【案例】秦坦尼克号的沉没8
『现场变革 自我提升』
Copyright 2015, Toshiba Elevator (China) Co.,Ltd.
『现场变革 自我提升』
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二、领导者的创新意识
• （三）我国现今创新意识缺乏的原因 • 1. 文化与教育方面6 • 一方面，我们从小所受的教育是“学而优则仕”的官本位思想，偏重于 应试教育，使得我们的发散思维能力不能被很好的激发和培养，导致创 新能力的培养与形成缺乏先天的基础。 • 另一方面，“棒打出头鸟”的社会文化氛围，使人们过于拘泥于传统的 东西，裹步不前，压抑了人们的个性的创造性发挥。大家都很怕出格怕 受人闲言碎语，不敢勇于表现自己 • 2. 激励与约束方面7 • 关系的制度替代功能的泛滥，在一个更注重关系，而不是单纯（或起码 相对单纯）凭靠自己能力选择职业与参与社会分配的社会环境中，大家 更注重关系的维系与培养，缺乏创新的压力和冲动也就不足为怪了。
20
三、领导者的创新思维
• （二）创新思维的重要性 • 2. 法宝8 • 是一个单位、一个地区、一个国家竞争的法宝 • 今天的社会是竞争的社会，靠特色、靠创新、靠点子、靠思 路竞争
『现场变革 自我提升』
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创新思维与创造力培养训练培训ppt
分析问题
教授孩子如何分析问题， 从多个角度思考问题的解 决方法。
评估信息
教导孩子如何评估信息的 可靠性，判断信息的真实 性和价值。
提高想象力与联想能力的策略
激发联想
通过引导，让孩子将不同的事物 联系起来，激发他们的联想能力
。
创造情境
为孩子创造各种情境，让他们在情 境中发挥想象力。
鼓励创意写作
鼓励孩子进行创意写作，通过文字 表达他们的想象和创意。
02
希望未来培训能够引入更多先进 的理念和技术，为学员提供更加 全面、系统的创新思维与创造力 培养训练。
THANKS
感谢观看
面临的挑战
缺乏系统性的培训体系
目前，创新思维与创造力培养训练培训缺乏系统性的培训 体系，导致培训内容零散、不连贯，难以达到预期效果。
培训方式单一
传统的培训方式往往以讲授为主，缺乏实践性和互动性， 无法满足学员的多样化需求，影响培训效果。
师资力量不足
目前，创新思维与创造力培养训练培训的师资力量相对薄 弱，缺乏具有丰富经验和专业背景的讲师，无法为学员提 供高质量的培训。
鼓励社会组织在治理过程中运用创新思维和方法，提高社会治理 的效率和人民的幸福感。
创新公共服务
推动社会组织在公共服务领域开展创新实践，提高公共服务的水 平和质量。
创新人才培养
通过社会组织开展创造力培养训练培训，培养具有创新思维和创 新能力的人才，为社会进步和发展提供支持。
05
创新思维与创造力培养训练培训的挑 战与对策
提升社会竞争力
在竞争激烈的社会中，拥 有创新思维的人更有可能 脱颖而出，获得成功和认 可。
创新思维的历史与发展
历史
创新思维的历史可以追溯到古代，当时人们就已经开始尝试用新的方法和技术来解决问题。随着科技的发展，创 新思维逐渐成为一种重要的思维方式。
创新能力培训ppt课件
❖ （4）共享与补代组合：共享组合是指把某一事物中具有相 同功能的要素组合到一起，达到共享之目的。如：不同的生 活用品都用干电池：半导体收音机、电动剃须刀、手电筒、 石英表等。补代组合是通过对某一事物的要素进行摒弃、补 充和替代形成一种在性能上更为先进、新颖、实用的新事物。 如：门锁的演变：挂锁、暗锁、弹子门锁、单保险锁、双保 险锁、声控锁、指纹锁等
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发散思维
❖ 一、定义：发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维 或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维 模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如 “一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养 发散思维能力。 不少心理学家认为，发散思维是创造性思维 的最主要的特点，是测定创造力主要标志之一。
❖ 特征：流畅性
❖
变通行
❖
独特性
❖
多感官性
19
发散思维作用
❖ （1）核心性作用 ：想象是人脑创新活动的源泉，联想使源 泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通 道。
❖ （2）基础性作用 创新思维的技巧性方法中，有许多都是与发散思维有密
切关系的。 （3）保障性作用
发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能 多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正确、有价值， 但是一定要在数量上有足够的保证。
23
实例：组合思维训练——几何图形的组合
❖ （要求）组合出三种不同的新事物
24
答案
25
26
逆向思维
❖ 一、定义：逆向思维也叫求异思维，它是对司空见 惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种 思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立 面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索， 树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定 的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向 思索，这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于 沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。 其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结 论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反 过去想或许会使问题简单化。
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发散思维
❖ 一、定义：发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维 或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维 模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如 “一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养 发散思维能力。 不少心理学家认为，发散思维是创造性思维 的最主要的特点，是测定创造力主要标志之一。
❖ 特征：流畅性
❖
变通行
❖
独特性
❖
多感官性
19
发散思维作用
❖ （1）核心性作用 ：想象是人脑创新活动的源泉，联想使源 泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通 道。
❖ （2）基础性作用 创新思维的技巧性方法中，有许多都是与发散思维有密
切关系的。 （3）保障性作用
发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能 多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正确、有价值， 但是一定要在数量上有足够的保证。
23
实例：组合思维训练——几何图形的组合
❖ （要求）组合出三种不同的新事物
24
答案
25
26
逆向思维
❖ 一、定义：逆向思维也叫求异思维，它是对司空见 惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种 思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立 面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索， 树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定 的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向 思索，这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于 沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。 其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结 论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反 过去想或许会使问题简单化。
创新与思维能力培训课件(PPT36页)
5、想象力训练
• 想象力是超出现有概念的能力，是拓展思维空间 的核心。
– 想象的基本方法是联系、分解、组合、虚拟，将原来 的概念加以改变，用新的概念和表现形式来拓展思维 空间。
– 训练自己的想象力，需要遐想、假想，把看起来毫无 关系的事情联系起来。
– 胆量是想象力的前提，有想象力的人都是胆子较大， 富于幻想、生活轻松、没有思想包袱的人。他们的思 维可以随意地延伸、丰富，将能够看到的，都包括在 视野范围内，用某种形成将各种要素有机联系起来。
三是找高手帮助解决，利用外脑。 或者讨论与问题相似的某一问题； 对原有产品进行局部改进，投资少、效率高，如台式拔盘电话机改造为台式键盘电话机； 把什么东西装到筒式包装中让它增值600%？ 思考1：创新的本质是什么？ 约束人们思维的习惯往往是社会造成的，是传统决定了人们不敢闯入一个新的世界。 找到一个难题，自己用创意方法给出你自定目标数量的答案。 用什么方法可以让一种原料增殖600%？ 自行车原来都是一个色彩，以前的闹钟，响起来噪人心烦，现在改用音乐闹钟，就美妙耐听多了。 1、是什么束缚了人们的创新思维 创意技巧：“九个一”训练： 凡事做到极致就称为一绝，天下知名，人们慕名而来，你就可以成功了。
有创见” 、“ 有创意” 、“ 这是一个很有趣 主持人对提出的构想加以分析研究，一步步地将与会者引导到问题本身上来。
3、如何让思维获得突破？
的问题” 、“ 很有同感” 、“ 很有体会” 、 头脑风暴法是一个非结构化的过程，在一个有限的时间内，通过小组成员的自发参与，针对某个问题产生几乎所有可能的创意；
– 人们能够发散思考的原因多是因为他们有着立场和思 考角度的变化，例如，从现实转向未来、从微观转向 宏观、从客观转向主观、从自然转向社会等。
创新思维培训教材(PPT46页).pptx
03
创新思维产生的条件
A
有强烈发 现问题的
意识
B
思想有灵 活性
C
勤于思考
D
准备充分 的素材
创新意识
01 勇于质疑，不盲目从众。
02 善于发现别人没看到的事 物。
03 越是神秘难解,越富有挑战 性。
04 敢于尝试不同的方法。
你是否具有创新意识？
01 你是否有过一些别人不敢想的疯狂念头?
02 03 04
超越
创新的本质就是超越，而只有有了思维的 超越才会有行动的超越。
你能数出多少人头？
怎样培养创新思维
How to train creative thinking
内容大纲
Table of Contents
1
打破思维定式
2
发散型思维
3
想象型思维
4
联想型思维
5
逆向思维
创新思维要打破思维定式
什么是思维定式
发散思维
1又名
扩散思维/扩展思维/辐射思维/求 异思维/多向思维/立体思维/球体
思维/网状思维
2定义
人们在思维过程中，无拘束地使思路 由一点向四面八方扩散，多角度、立体 式地进行思维，从而获得众多解决问题
的设想、方案和办法的思维过程。
发散思维的特征
1
流畅性
思维无障碍，短时间内可获得较多的思维结果。
2
变通性/跳跃性
思路能迅速转变，思维灵活，以提供更多的选 择解题方案。
3
独特性
思维成果具有新颖、独特、少有的特点。
怎样培养发散性思维？
04
可从材料性能、事物的形态位置、互相的联 系、解题的方式方法、数量等各方面思考。
创新思维产生的条件
A
有强烈发 现问题的
意识
B
思想有灵 活性
C
勤于思考
D
准备充分 的素材
创新意识
01 勇于质疑，不盲目从众。
02 善于发现别人没看到的事 物。
03 越是神秘难解,越富有挑战 性。
04 敢于尝试不同的方法。
你是否具有创新意识？
01 你是否有过一些别人不敢想的疯狂念头?
02 03 04
超越
创新的本质就是超越，而只有有了思维的 超越才会有行动的超越。
你能数出多少人头？
怎样培养创新思维
How to train creative thinking
内容大纲
Table of Contents
1
打破思维定式
2
发散型思维
3
想象型思维
4
联想型思维
5
逆向思维
创新思维要打破思维定式
什么是思维定式
发散思维
1又名
扩散思维/扩展思维/辐射思维/求 异思维/多向思维/立体思维/球体
思维/网状思维
2定义
人们在思维过程中，无拘束地使思路 由一点向四面八方扩散，多角度、立体 式地进行思维，从而获得众多解决问题
的设想、方案和办法的思维过程。
发散思维的特征
1
流畅性
思维无障碍，短时间内可获得较多的思维结果。
2
变通性/跳跃性
思路能迅速转变，思维灵活，以提供更多的选 择解题方案。
3
独特性
思维成果具有新颖、独特、少有的特点。
怎样培养发散性思维？
04
可从材料性能、事物的形态位置、互相的联 系、解题的方式方法、数量等各方面思考。
创意思维与创新能力主题班会PPT课件
创意激发的来源与方法
生活观察
密切观察生活中的细节,洞察人们的需求和痛点,找到创意灵感的泉源。
跨界交流
与不同领域的专家交流,激发新的思维碰撞,产生意想不到的创意火花。
大胆尝试
勇于尝试新事物,突破固有思维模式,敢于挑战常规,迈向创新未知。
心流体验
全情投入工作中,沉浸在创造过程中,找到内心深处的创意激情。
协同创新
结合创意思维和团队协作,可以产生更多突破性的创新成果。
推动发展
创新能力是推动个人、企业乃至国家发展的关键驱动力。
创意冒险和创新实践
创意冒险
创意往往源于对未知的探索和尝试。勇于冒险、打破常规思维是培养创意思维的关键。敢于突破舒适区,放眼更广阔的可能性,才能激发出新奇独特的创意。
创新实践
光有创意还不够,还需要将其落实到实际行动中。通过不断实践和迭代,我们可以将创意转化为有价值的创新成果。积累实践经验,不断优化和改进,是培养创新能力的必由之路。
如何克服创意障碍
识别障碍
首先要认识到自己在创意过程中遇到的具体障碍,如思维定式、缺乏灵感、恐惧失败等。只有明确了障碍,才能采取针对性的应对措施。
尝试新方法
突破窠臼需要打破固有思维模式,用不同的角度和技巧来激发创意。可以尝试头脑风暴、联想游戏、场景模拟等创意训练方法。
保持积极心态
创意是一个需要耐心和勇气的过程,要学会接纳失败,保持乐观积极的心态。通过适当放松心情,也能激发创意冲动。
提升竞争优势
在瞬息万变的商业环境中,拥有持续创新能力的企业和个人往往能够脱颖而出,抓住发展机遇。
实现个人发展
培养创新能力有利于我们发掘自身潜力,打造独特优势,成就更出色的职业发展。
促进组织创新
一个充满创新氛围的团队或组织,有利于激发每个成员的创意,推动整体的创新转型。
生活观察
密切观察生活中的细节,洞察人们的需求和痛点,找到创意灵感的泉源。
跨界交流
与不同领域的专家交流,激发新的思维碰撞,产生意想不到的创意火花。
大胆尝试
勇于尝试新事物,突破固有思维模式,敢于挑战常规,迈向创新未知。
心流体验
全情投入工作中,沉浸在创造过程中,找到内心深处的创意激情。
协同创新
结合创意思维和团队协作,可以产生更多突破性的创新成果。
推动发展
创新能力是推动个人、企业乃至国家发展的关键驱动力。
创意冒险和创新实践
创意冒险
创意往往源于对未知的探索和尝试。勇于冒险、打破常规思维是培养创意思维的关键。敢于突破舒适区,放眼更广阔的可能性,才能激发出新奇独特的创意。
创新实践
光有创意还不够,还需要将其落实到实际行动中。通过不断实践和迭代,我们可以将创意转化为有价值的创新成果。积累实践经验,不断优化和改进,是培养创新能力的必由之路。
如何克服创意障碍
识别障碍
首先要认识到自己在创意过程中遇到的具体障碍,如思维定式、缺乏灵感、恐惧失败等。只有明确了障碍,才能采取针对性的应对措施。
尝试新方法
突破窠臼需要打破固有思维模式,用不同的角度和技巧来激发创意。可以尝试头脑风暴、联想游戏、场景模拟等创意训练方法。
保持积极心态
创意是一个需要耐心和勇气的过程,要学会接纳失败,保持乐观积极的心态。通过适当放松心情,也能激发创意冲动。
提升竞争优势
在瞬息万变的商业环境中,拥有持续创新能力的企业和个人往往能够脱颖而出,抓住发展机遇。
实现个人发展
培养创新能力有利于我们发掘自身潜力,打造独特优势,成就更出色的职业发展。
促进组织创新
一个充满创新氛围的团队或组织,有利于激发每个成员的创意,推动整体的创新转型。
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1．浓厚的创新意识是创新思维的前提
罗素
维特根斯坦
一、创新思维基本知识
（四）创新思维的非智力因素
2．强烈的好奇心是创新思维的起点
好奇—探索—创新 这是创新思维的必由之路。
巴普洛夫
瓦特
爱因斯坦
牛顿
一、创新思维基本知识
（四）创新思维的非智力因素
3．广泛的兴趣是创新思维的动力
兴趣是创新思维的巨大推动力量。例如: 20世 纪70年代初，美国对115个科研机构中的1300多位科 学家进行过为期五年的调查，得出的结论是，科技 工作者只有科技工作面广、兴趣广泛，才能富于观 察力和想像力，思考问题才有广阔的背景。
老鹰的抉择
‘‘如果你想让成功的几率加 倍，先加倍失败的几率，， ——IBM公司的创始人托马 斯·约翰·沃森
二、制约创新思维能力的因素
（四）素质因素
1．知识结构不够合理 2．创新思维素质不高 3．专业研究能力欠缺
二、制约创新思维能力的因素
（五）文化因素
文化是一把双刃剑，既能促进创新，也能限制和约束创新。
（三）创新思维的意义和作用
1．创新是人类社会赖以生存和发展的基础。
2．创新是一个民族和国家兴旺发达、繁荣昌盛的根本。 二战期间美日的竞赛
3．创新是一支军队夺取战争胜利的关键。 “战争，是最少保守的领域。” ——克劳塞维茨（德）
4．创新是军官履行职责的必然要求。
跳过
一、创新思维基本知识
（四）创新思维形成的过程
“身体的紫罗兰”
• 你能在叶 子中间找 到三个隐 藏的侧面 人像吗？
三、提高创新思维能力的途径
（一）掌握创新思维的方法
收敛思考法
收敛思考法，一般是指在解决问题过程中，尽可 能地利用已有的知识和经验，把众多的信息逐步引导 到条理化的逻辑程序中去，以便最终得出一个合乎逻 辑规范的结论来。
罗素
维特根斯坦
一、创新思维基本知识
（四）创新思维的非智力因素
2．强烈的好奇心是创新思维的起点
好奇—探索—创新 这是创新思维的必由之路。
巴普洛夫
瓦特
爱因斯坦
牛顿
一、创新思维基本知识
（四）创新思维的非智力因素
3．广泛的兴趣是创新思维的动力
兴趣是创新思维的巨大推动力量。例如: 20世 纪70年代初，美国对115个科研机构中的1300多位科 学家进行过为期五年的调查，得出的结论是，科技 工作者只有科技工作面广、兴趣广泛，才能富于观 察力和想像力，思考问题才有广阔的背景。
老鹰的抉择
‘‘如果你想让成功的几率加 倍，先加倍失败的几率，， ——IBM公司的创始人托马 斯·约翰·沃森
二、制约创新思维能力的因素
（四）素质因素
1．知识结构不够合理 2．创新思维素质不高 3．专业研究能力欠缺
二、制约创新思维能力的因素
（五）文化因素
文化是一把双刃剑，既能促进创新，也能限制和约束创新。
（三）创新思维的意义和作用
1．创新是人类社会赖以生存和发展的基础。
2．创新是一个民族和国家兴旺发达、繁荣昌盛的根本。 二战期间美日的竞赛
3．创新是一支军队夺取战争胜利的关键。 “战争，是最少保守的领域。” ——克劳塞维茨（德）
4．创新是军官履行职责的必然要求。
跳过
一、创新思维基本知识
（四）创新思维形成的过程
“身体的紫罗兰”
• 你能在叶 子中间找 到三个隐 藏的侧面 人像吗？
三、提高创新思维能力的途径
（一）掌握创新思维的方法
收敛思考法
收敛思考法，一般是指在解决问题过程中，尽可 能地利用已有的知识和经验，把众多的信息逐步引导 到条理化的逻辑程序中去，以便最终得出一个合乎逻 辑规范的结论来。
相关主题
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用人、木两个字组成若干个字来做一个公益 广告，表达出人与环境和谐发展的重要性。
方案
古代：人---森 近代：从---林 现代：众---木 将来？
思维能力强的几个表现：
准确、锐利、清晰、敏捷、机智、想象力
人与人之间的区别，主要是脖子以上的区别。 大脑决定一切！
——比尔•盖茨
提高个体创新思维的途径
一、提高个体创新思维的途径
THANK YOU
•
1.通过实例认识能量可以从一个物体 转移到 另一物 体，不 同形式 能量可 以互相 转化。
•
2.能结合实例，说出不可再生能源和 可再生 能源的 特点。
•
3.自我超越是学习修炼之高级境界。 认识自 我和修 炼自我 是自我 超越之 必要条 件，它 是对“ 原我” 的突破 。
举例：不同国家的心理和性格
幽默故事：以“大象”为论题写作文 德国人写的是《大象的思维》 法国人写的是《大象的爱情》 俄罗斯人写的是《俄罗斯的大象是世界上最伟大的大 象》 中国的题目则是《大象的伦常》
一、环境因素
社会文化环境的两个基本特征： 第二，作用层次的内在性与外在性相统一。
·外在性：社会文化环境具有深远而广泛的历史经验和文化 累积的性质，并积淀在每一个创新行动者的意识之中，从而自 觉不自觉地影响着创新行动。 ·内在性：任何创新主体在进行思维创新活动时，不得不依从 既有的价值取向，从而力求为思维创新的开启、展开和实现谋 求一种普遍的社会认同。
一、环境因素
社会制度对规范人们的社会行动、实现社会进步 以及维系必要的社会秩序方面都发挥着核心作用。 ·社会制度不仅为思想创新提供了特定的行动空间和 可依循的基本的组织和制度框架； ·同时，又由于社会制度的刚性和难更改性，对思维 创新存在一定的制约作用。
一、环境因素
2、社会文化环境 社会文化环境：主要指一个国家或地区的社会组
1、弱化思维定势 2、泛化思维视角 3、掌握创新思维及思维方法
二、转换思维视角，突破思维定势
1、改变万事顺着想的思路 2、转换问题获得新视角 3、把直接变为间接
三、创新思维模式
1、逻辑与批判性思维 2、形象思维 3、方向性思维 4、图解思维法
四、创新思维方法
1、团体创新方法 2、设问型创新方法 3、类比型创新方法 4、举例型创新方法 5、组分型创新方法 6、创新程序化方法
区别于其他动物的最本质的 特征。
约翰·杜威--美国哲学家、教育家
• 1、凡是脑子里想到的，都可以说是思维。 • 2、思维是指我们对于自己并未直接见到、听到、 嗅到、接触到的事物的想法。 • 3、思维是立足于某种根据的信念。 • 4、思维是建立在某种经过检验的根据之上的信 念。
创新思维概念及其特征
角色游戏--偏向虎山行
向爱斯基摩人 销售冰箱
1
向非洲人销售 羽绒服
2
向和尚销售木 梳
3
制约创新思维的因素
环境因素
个人因素
一、环境因素
1、社会制度模式 社会制度指一定历史条件下，为满足人类社会的
发展需要而建立的各种行为模式和社会规范体系。 社会制度的三个层次： ·总的社会形态 ·某一领域的制度 ·具体的行为模式和办事程度
现有的文化背景灌输给我们的思想：
·枪打出头鸟 ·隔行如隔山 ·必须遵守规则 ·逻辑决定一切 ·按部就班不会出大的差错 ·幻想和沉思纯粹是浪费时间 ·玩耍和娱乐只有小孩才需要 ·讨论严肃的事情必须一本正经
二、个人因素
1、创新者的个性因素 ·意志：意志是创新的先决条件，意志越坚强，就 越能充分调动智力因素，就能使观察力敏锐、想象 力丰富、思维活跃，从而爆发思维创新的火花。 ·兴趣：兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对 象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度 和情绪。
第二章 创新思维与创新能力
WPS
创新思维与创新能力
思
创新
制约
提高
维
思维
创新
个体
的
概念
思维
创新
概
及其
的
思维
念
特征
因素
的途径
头脑风暴
一块口香糖
瘸腿的狗
警察
两个身穿制服的护士
将以上事物放在一起 ，编写一个故事。 仔细体会并记录这一过程你的思维活动。
思维的概念
一、思维
•“思”：“想”或者“思考”； •“维”：“序”或“方向” •思维是按一定顺序地想，或者是沿着一定方向的 思考。 •思维是人类的灵魂，是人类
二、个人因素
1、创新者的个性因素 ·自信：能使创新者的创新动机强化，对创新的 结果充满希望，使创新者充满创新的激情。
·目标：是行动所要得到的预期结果，是满足 人的需要的对象。
二、个人因素
1、思维定势 思维定势也叫思维惯性，是指过去思维对当前思维 的影响。
人们把平时学习和实践中获得的知识、经验、 观念和方法等要素进行积淀，并固定于大脑中，就 构成了一定的思维方式。
一、何为创新思维？ • 以新颖独特的方式对已有信息进行加工、 改造、重组和迁移，从而获得有效的创意 的思维活动和方法。
• 特点：独特性、发散性、灵活性
二、典型的创新思维活动包括
• 1、分析和综合 • 2、比较和概括 • 3、抽象和具体 • 4、迁移 • 5、判断和推理 • 6、想象
三、创新思维的特征
织、社会结构、社会风俗习惯、历史传统、生活方式、 教育水平、宗教信仰等。
一、环境因素
社会文化 不完全以正式形式为条件，不一定具有相应的正式组织或 设备作为实体或物质基础。
但正因为这一特点，才显示出文化环境对思维创新无 所不在的制约力量，它深刻地支配着个体的心理定势、思 维方式和价值取向。
久而久之,在思维过程中就形成了固定的认识问 题、分析问题和解决问题的模式,难改变而成为定势。
思维小测试：
有两位美国人来华旅游，请中国书法家题字， 声称要写“孔夫子说，可口可乐好喝极了。”面 对尴尬的场面，书法家该怎么做？
方案
书法家写了这样一句话： 一位美国朋友持见，孔子说，可口可乐好喝极了。
思维小测试：
• 1、对传统的突破性 • 2、思路上的新颖性 • 3、程序上的非逻辑性 • 4、视角上的灵活性 • 5、内容上的综合性
四、创新与创造
制约创新思维的因素
角色游戏--偏向虎山行
1、分为三组，每组选出三名代表，组成销售团队 2、选取题号，将题号对应的商品卖给指定人群。 3、要求每组准备一条30秒的广告语并演示。 4、全体同学进行举手表决，多者获胜。
方案
古代：人---森 近代：从---林 现代：众---木 将来？
思维能力强的几个表现：
准确、锐利、清晰、敏捷、机智、想象力
人与人之间的区别，主要是脖子以上的区别。 大脑决定一切！
——比尔•盖茨
提高个体创新思维的途径
一、提高个体创新思维的途径
THANK YOU
•
1.通过实例认识能量可以从一个物体 转移到 另一物 体，不 同形式 能量可 以互相 转化。
•
2.能结合实例，说出不可再生能源和 可再生 能源的 特点。
•
3.自我超越是学习修炼之高级境界。 认识自 我和修 炼自我 是自我 超越之 必要条 件，它 是对“ 原我” 的突破 。
举例：不同国家的心理和性格
幽默故事：以“大象”为论题写作文 德国人写的是《大象的思维》 法国人写的是《大象的爱情》 俄罗斯人写的是《俄罗斯的大象是世界上最伟大的大 象》 中国的题目则是《大象的伦常》
一、环境因素
社会文化环境的两个基本特征： 第二，作用层次的内在性与外在性相统一。
·外在性：社会文化环境具有深远而广泛的历史经验和文化 累积的性质，并积淀在每一个创新行动者的意识之中，从而自 觉不自觉地影响着创新行动。 ·内在性：任何创新主体在进行思维创新活动时，不得不依从 既有的价值取向，从而力求为思维创新的开启、展开和实现谋 求一种普遍的社会认同。
一、环境因素
社会制度对规范人们的社会行动、实现社会进步 以及维系必要的社会秩序方面都发挥着核心作用。 ·社会制度不仅为思想创新提供了特定的行动空间和 可依循的基本的组织和制度框架； ·同时，又由于社会制度的刚性和难更改性，对思维 创新存在一定的制约作用。
一、环境因素
2、社会文化环境 社会文化环境：主要指一个国家或地区的社会组
1、弱化思维定势 2、泛化思维视角 3、掌握创新思维及思维方法
二、转换思维视角，突破思维定势
1、改变万事顺着想的思路 2、转换问题获得新视角 3、把直接变为间接
三、创新思维模式
1、逻辑与批判性思维 2、形象思维 3、方向性思维 4、图解思维法
四、创新思维方法
1、团体创新方法 2、设问型创新方法 3、类比型创新方法 4、举例型创新方法 5、组分型创新方法 6、创新程序化方法
区别于其他动物的最本质的 特征。
约翰·杜威--美国哲学家、教育家
• 1、凡是脑子里想到的，都可以说是思维。 • 2、思维是指我们对于自己并未直接见到、听到、 嗅到、接触到的事物的想法。 • 3、思维是立足于某种根据的信念。 • 4、思维是建立在某种经过检验的根据之上的信 念。
创新思维概念及其特征
角色游戏--偏向虎山行
向爱斯基摩人 销售冰箱
1
向非洲人销售 羽绒服
2
向和尚销售木 梳
3
制约创新思维的因素
环境因素
个人因素
一、环境因素
1、社会制度模式 社会制度指一定历史条件下，为满足人类社会的
发展需要而建立的各种行为模式和社会规范体系。 社会制度的三个层次： ·总的社会形态 ·某一领域的制度 ·具体的行为模式和办事程度
现有的文化背景灌输给我们的思想：
·枪打出头鸟 ·隔行如隔山 ·必须遵守规则 ·逻辑决定一切 ·按部就班不会出大的差错 ·幻想和沉思纯粹是浪费时间 ·玩耍和娱乐只有小孩才需要 ·讨论严肃的事情必须一本正经
二、个人因素
1、创新者的个性因素 ·意志：意志是创新的先决条件，意志越坚强，就 越能充分调动智力因素，就能使观察力敏锐、想象 力丰富、思维活跃，从而爆发思维创新的火花。 ·兴趣：兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对 象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度 和情绪。
第二章 创新思维与创新能力
WPS
创新思维与创新能力
思
创新
制约
提高
维
思维
创新
个体
的
概念
思维
创新
概
及其
的
思维
念
特征
因素
的途径
头脑风暴
一块口香糖
瘸腿的狗
警察
两个身穿制服的护士
将以上事物放在一起 ，编写一个故事。 仔细体会并记录这一过程你的思维活动。
思维的概念
一、思维
•“思”：“想”或者“思考”； •“维”：“序”或“方向” •思维是按一定顺序地想，或者是沿着一定方向的 思考。 •思维是人类的灵魂，是人类
二、个人因素
1、创新者的个性因素 ·自信：能使创新者的创新动机强化，对创新的 结果充满希望，使创新者充满创新的激情。
·目标：是行动所要得到的预期结果，是满足 人的需要的对象。
二、个人因素
1、思维定势 思维定势也叫思维惯性，是指过去思维对当前思维 的影响。
人们把平时学习和实践中获得的知识、经验、 观念和方法等要素进行积淀，并固定于大脑中，就 构成了一定的思维方式。
一、何为创新思维？ • 以新颖独特的方式对已有信息进行加工、 改造、重组和迁移，从而获得有效的创意 的思维活动和方法。
• 特点：独特性、发散性、灵活性
二、典型的创新思维活动包括
• 1、分析和综合 • 2、比较和概括 • 3、抽象和具体 • 4、迁移 • 5、判断和推理 • 6、想象
三、创新思维的特征
织、社会结构、社会风俗习惯、历史传统、生活方式、 教育水平、宗教信仰等。
一、环境因素
社会文化 不完全以正式形式为条件，不一定具有相应的正式组织或 设备作为实体或物质基础。
但正因为这一特点，才显示出文化环境对思维创新无 所不在的制约力量，它深刻地支配着个体的心理定势、思 维方式和价值取向。
久而久之,在思维过程中就形成了固定的认识问 题、分析问题和解决问题的模式,难改变而成为定势。
思维小测试：
有两位美国人来华旅游，请中国书法家题字， 声称要写“孔夫子说，可口可乐好喝极了。”面 对尴尬的场面，书法家该怎么做？
方案
书法家写了这样一句话： 一位美国朋友持见，孔子说，可口可乐好喝极了。
思维小测试：
• 1、对传统的突破性 • 2、思路上的新颖性 • 3、程序上的非逻辑性 • 4、视角上的灵活性 • 5、内容上的综合性
四、创新与创造
制约创新思维的因素
角色游戏--偏向虎山行
1、分为三组，每组选出三名代表，组成销售团队 2、选取题号，将题号对应的商品卖给指定人群。 3、要求每组准备一条30秒的广告语并演示。 4、全体同学进行举手表决，多者获胜。