《病毒分析与防范》学习资料分析
电子阅览室电脑病毒的分析与防范
2 0 第 4期 ( 09年 总第 7 6期 )
电子 阅览 室 电脑 病 毒 的分 析 与 防范
褚 晓 东
( 旦 大学 图 书馆 复 上 海 2 03 ) 0 0 2
摘
要
根据 实践 , 对图书馆 电子 阅览室病毒状 况进行 了分析 , 同时提 出了相应的防范对策。 病毒 分析 防范
1. 电子 阅 览 室 电 脑 分 区及 功 能 划 分 1
从 20 0 8年 4月到 2 0 09年 4月 , 电子 阅览 室共
发生 了 6次电 脑病 毒局 部感 染事 件。经 分析 , 5次
复 旦 大 学 医科 图 书馆 电 予 阅 览 室 共 有 10余 台 5
是 由于读者 携带感 染病毒 的U 扩散 传播 , 次 由 盘 一
3 张文娟. 河南省高校图书馆网络信息资源现状 调查与分
析 . 南 图 书 馆 学 刊 ,0 4 8 :5—2 河 2 0 ( )2 6
4 张红. 贵州省 高校 图书馆 网络信 息 资源现 状及对 策研
究 . 业 图 书 情 报 学 刊 ,07( ) 2 农 2 0 1 :9—3 1
5 涂 湘波 , 黄筱玲 . 湖南省 高校 图书馆数 字信息 资源渊查 分 析. 图书馆 ,04( ) 5 5 2 0 2 :O一 2 6 刘 华, 韩新月 , 树宜, 赵 周金龙 , 刘细文. 图书馆信息资源
提高高校 图书馆数字信息 资源的保 障能力 , 而提 从
高所在学校 的办学水平 。 ⑤开 发网络免费资源 , 设虚拟馆藏。随着全球 建 信息化的不断深入 , 网络 资源 日益丰富,开发网上资 源建立虚拟馆藏以弥补现实馆藏的不足 ,已成为合并 院校图书馆进行文献信息资源建设的重要任务之一。 ⑥突 出馆藏特 色建 设。 色 是图书馆 复合 型文 特 献信息资源建设的生命 。 建设 具有专业特 色 、 方特 地 色、 类别 特色、 民族特 色和文 种特色的文献 资料 ,具 有重要意义 。 高校 图书馆规模有大有小 , 书有 多有 藏
《计算机病毒与防治》PPT课件
《计算机病毒与防治》PPT课件目录CONTENCT •计算机病毒概述•计算机病毒分类及原理•传播途径与感染方式•预防措施与策略部署•检测方法与技术手段•清除方法与工具介绍•总结回顾与未来展望01计算机病毒概述定义与特点定义计算机病毒是一种恶意软件,通过复制自身并在计算机网络中进行传播,从而破坏数据、干扰计算机操作,甚至危害网络安全。
特点具有隐蔽性、传染性、潜伏性、可触发性、破坏性等。
01020304早期病毒蠕虫病毒宏病毒恶意软件与勒索软件发展历程及现状利用宏语言编写的病毒,通过办公软件的宏功能进行传播。
90年代,随着互联网的发展,蠕虫病毒开始流行,通过网络漏洞进行传播。
20世纪80年代,计算机病毒开始出现,以恶作剧和炫耀技术为主。
近年来,恶意软件和勒索软件大量涌现,以窃取个人信息和勒索钱财为目的。
数据破坏系统崩溃网络传播经济损失危害程度与影响范围病毒可以删除、修改或加密用户数据,导致数据丢失或无法访问。
病毒会占用系统资源,导致系统性能下降、崩溃或无法启动。
病毒可以通过网络传播到其他计算机,造成大规模感染。
病毒会给个人和企业带来巨大的经济损失,包括数据恢复成本、系统修复成本和业务中断成本等。
02计算机病毒分类及原理010203寄生在可执行文件上,通过感染文件来传播。
修改文件内容,插入病毒代码,使文件执行时先执行病毒代码。
常见的文件型病毒有CIH、熊猫烧香等。
寄生在硬盘或软盘的引导区,通过感染引导区来传播。
修改引导区内容,插入病毒代码,使系统启动时先执行病毒代码。
常见的引导型病毒有大麻、小球等。
宏病毒寄生在Word、Excel等文档的宏中,通过文档传播。
脚本病毒寄生在网页脚本或邮件脚本中,通过网络传播。
利用宏或脚本语言的编程功能,实现病毒的自我复制和传播。
常见的宏病毒有TaiwanNo.1、Concept等,常见的脚本病毒有红色代码、爱虫等。
宏病毒和脚本病毒01020304网络蠕虫通过扫描网络漏洞,利用漏洞进行传播。
小学信息技术四年级上册第3课《病毒危害早预防》教案
小学信息技术四年级上册第3课《病毒危害早预防》教案(一)年级:四年级上册学科:信息技术版本:泰山版教材分析:本课是信息技术课程的一部分,旨在让学生了解计算机病毒的危害,并掌握预防计算机病毒的基本方法。
教材通过生动的案例和图示,帮助学生理解病毒的概念、传播方式以及如何进行预防。
学情分析:四年级的学生对计算机有一定的了解,但对计算机病毒的概念可能比较陌生。
他们可能已经接触过一些基本的计算机操作,但对网络安全和病毒防护的知识了解不多。
学生具有好奇心,喜欢探索新事物,但可能缺乏自我保护意识。
教学目标:1. 知识与技能:学生能够理解计算机病毒的基本概念。
学生能够列举常见的计算机病毒传播方式。
学生能够掌握基本的病毒预防措施。
2. 过程与方法:通过案例分析,培养学生的分析和解决问题的能力。
通过小组合作,提高学生的交流与合作能力。
3. 情感、态度与价值观:增强学生对计算机病毒危害的认识,培养其网络安全意识。
激发学生学习信息技术的兴趣,树立正确的网络行为习惯。
教学重难点:重点:计算机病毒的概念、传播方式和预防措施。
难点:如何让学生深刻理解病毒的危害,并能主动采取预防措施。
教学过程:1. 导入新课:通过展示一些病毒导致的计算机故障的图片或视频,引起学生的兴趣和注意。
2. 新课讲解:讲解计算机病毒的定义和特点。
通过实例讲解病毒的传播方式(如电子邮件、下载文件等)。
介绍病毒预防的基本措施(如安装杀毒软件、定期更新系统等)。
3. 活动实践:分组讨论:让学生分组讨论他们遇到过的计算机问题,并尝试找出可能的原因。
角色扮演:模拟病毒攻击的情景,让学生扮演网络安全专家,提出解决方案。
4. 总结归纳:总结计算机病毒的危害和预防措施。
强调网络安全的重要性。
5. 作业布置:让学生回家后与家长一起检查家中的计算机安全状况,并记录下来。
板书设计:《病毒危害早预防》1. 计算机病毒概念2. 病毒传播方式电子邮件下载文件网络浏览3. 预防措施安装杀毒软件定期更新系统不打开不明链接教学反思:在教学结束后,教师应该反思以下几点:学生是否能够理解计算机病毒的概念和危害?学生是否掌握了预防病毒的基本方法?教学方法是否有效,学生是否积极参与?是否需要调整教学策略以更好地帮助学生理解和记忆知识点?学生的网络安全意识是否有所提高?这份教学设计是一个基础框架,实际教学中可能需要根据学生的具体情况进行调整。
《计算机病毒及预防》教学设计
病毒的 分钟
附件;
防治
3、安装杀毒软件,定期查杀病毒;
学问
4、对重要数据进行备份;
5、关注病毒流行状况。
学生通过小组团结协作安装和设置 360 杀
毒软件。
上网查询计算机相关法律法规。
学生 仔细 听讲
以开展探讨 合作活动的 方式,培育学 生的协作意 识。
通过老师总 结,理顺和归 纳病毒的防 治方法,消退 学生对病毒
(五) 5 练习 分钟
参照(导学案)
通过练习,检 验学生的防 范意识
(六) 总结
1
通过这节课的学习,我信任同学们都体会到,只要我们在心里构筑一道
分钟 防火墙――树立高度警惕的防范意识,并实行有效的防范措施,我们就能把
计算机病毒挡在我们计算机之外,病毒并不行怕,可怕的是防范意识薄弱。
八、教学反思
1、学生对计算机病毒的学习爱好很高,是上好本节课的关键,这节课以任务驱动为先驱, 实践操作法殿后,始终以学生为中心是本节课的特色。 2、本课的实践操作能极大的激发学生动手实力,培育学生之间的合作实力,增进师生互动, 极大地提高课堂教学效率。
七、教学过程
教
学过
程
教学 环节
活动 时间
教学流程 老师活动
设计意图 学生活动
体验导入:把伪装成嬉戏的演示程序发送至学 学生纷纷 通 过 利 用 模
朝气,(狐狸王变种病毒)吸引学生点击,引起学 点击,然 拟“病毒”发
朝气出现“中毒”现象。
后引起一 作 来 引 入 课
引导探讨问题:
阵哗然。 题,既能引起
小组合作学习过程表现评价表(组内)
评价项目
组员一
组员二
组员三
……
在大部分时间里他(她)踊跃参加,表现主动。 他(她)的看法总是对我很有帮助。 他(她)常常激励其他成员主动参加合作。 他(她)能够按时完成自己负责的工作。 他(她)对小组的贡献突出。 他(她)在合作过程中能主动帮助遇到困难的其他同学。 我对他(她)的表现满足。
浅析消防部队网络病毒分析与防范对策
应用软件的设计漏洞进行攻击 ,通常手段是附加在很多
违规或者恶意 网站代码上 ,用户一旦浏览该网站或打开 其 主页 ,其 附加的病毒程序就会 自动下载并被运行 。由
或指令 。计算机病毒 的发展 与基础软硬件息息相关 ,尤
进 行 了说 明 。
关键词 :消防部 队;计算机 网络 ;病毒分析 ;防范对策
随着 消防部 队信息化建设 的迅猛 发展 ,计 算机 网 络 的应用 已渗透到消防工作各个层 面,消防部 队管理 、 1 1 9 接处警 、灭 火救援 指挥 、作 战辅 助资料 管理 以及办 公 自动化等越来越依赖于计算机 网络体系。这在一定程
是. C O M及 、E XE 等可执行文件 ;按其破坏性分 良性病
毒 、恶性病毒 。这类病毒通常是将病毒附加在正常程序 的头部或尾部 ,在被感染 的程序执行时 ,病毒代码 自动 被执行 ,然后才运行正常程序。曾经风行一 时的熊猫烧
个 隐患包括系统 、网络硬件故障及非法入侵等 。互联网
技术 的广泛普及也决定了黑客技 术的发展 ,由于计算机 网络本身所具有 的开放性 、共享性和脆弱性特点 ,消防 部 队计算 机 网络也 不可避免 的要 面对一 系列 的安全 问
多为封装应用 ,而且预防查杀 的机制也很健全 ,现在几 乎很难看到这样 的病毒 。 1 . 2 . 3 混合性及宏病毒。这类病毒笔者统称为网络病 毒 ,这类病毒主要是对个人计算机操作 系统及常用 网络
1 . 计算机 病毒概 念
1 . 1 计算机病毒 的定义 。计算机病毒是 指在计 算机
< <
墨 墨 曼 ! 丕 室 全
闽教版(2020)小学信息技术五年级上册第3课《防范病毒保安全》教案及反思
闽教版(2020)小学信息技术五年级上册第3课《防范病毒保安全》教案及反思一、教材分析本节课内容选自小学信息技术五年级上册,主题为《防范病毒保安全》。
本节课旨在通过让学生了解计算机病毒的概念、特征、传播途径及危害,培养学生的网络安全意识和防范病毒的能力。
教材内容紧密结合现实生活,通过案例分析、讨论交流等形式,使学生能够在实际操作中掌握防范病毒的基本知识和方法。
二、教学目标1. 知识与技能:- 理解计算机病毒的概念、特征及传播途径。
- 掌握防范计算机病毒的基本方法。
- 学会使用杀毒软件进行病毒检测和清除。
2. 过程与方法:- 通过案例分析,学会分析病毒事件的原因和防范措施。
- 通过实践操作,提高解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观:- 培养学生的网络安全意识和自我保护意识。
- 引导学生养成良好的上网习惯,远离不良信息。
三、教学重难点1.教学重点:- 计算机病毒的概念、特征及传播途径。
- 防范计算机病毒的基本方法。
2.教学难点:- 如何在日常生活中有效防范计算机病毒。
- 杀毒软件的使用方法和技巧。
四、学情分析五年级学生已经具备一定的计算机基础知识,对计算机病毒有初步的了解。
但由于年龄和经验的限制,他们可能对病毒的危害和防范方法认识不够深入。
因此,在教学过程中,教师应注重激发学生的学习兴趣,通过生动的案例和实践活动,帮助他们更好地理解和掌握防范病毒的知识和技能。
五、教学过程【课程导入】1. 激发兴趣:展示一些因计算机病毒导致电脑瘫痪或数据丢失的图片和视频,引发学生思考和讨论。
2. 提出问题:你们知道什么是计算机病毒吗?它会给我们的电脑带来哪些危害?【新课内容】1. 计算机病毒的基本概念- 讲解计算机病毒的定义、特点和传播途径。
- 举例说明几种常见的计算机病毒类型。
2. 计算机病毒的危害- 展示案例:播放一段视频或讲述一个真实的病毒攻击案例,让学生了解病毒带来的具体危害。
- 小组讨论:学生分组讨论病毒对个人、企业和社会的潜在影响。
计算机病毒解析与防范论文
本科毕业论文论文题目:计算机病毒解析及防范学生姓名:学号:专业:计算机科学及技术指导教师:学院:年 X 月 X 日毕业论文(设计)内容介绍计算机病毒解析及防范李静文(山东师范大学历山学院计算机科学及技术2008级1班)摘要:计算机病毒被喻为21世纪计算机犯罪的五大手段之一,并排序为第二。
计算机病毒的攻击性,在于它能够破坏各种程序并蔓延于应用领域。
目前世界上上亿用户受着计算机病毒的困扰,有些还陷入极度的恐慌之中。
因为计算机病毒不仅破坏文件,删除有用数据,还可导致整个计算机系统瘫痪,给计算机用户造成了巨大的损失。
事实上人们产生上述不安的主要原因,在于对计算机病毒的误解,广大计算机用户有必要对计算机病毒的一些知识有比较明确的认识和全面的科学态度。
关键词:计算机病毒;解析;防范措施。
中图分类号:( , ):21 , , , . .: .1. 引言随着计算机时代的来领,我们进入了信息社会。
计算机虽然给人们的工作和生活带来了便利和效率,然而计算机系统并不安全。
计算机病毒就是最不安全的因素之一,它会造成资源和财富的巨大损失,人们称计算机病毒为“21世纪最大的祸患”。
目前由于计算机软件的脆弱性及互联网的开放性,我们将及病毒长期共存。
因此,研究计算机病毒及防范技术具有重要意义。
(1)基于“视窗”的计算机病毒越来越多;(2)新病毒层出不穷,感染发作有增无减;(3)网络成为计算机病毒传播的主要媒介;(4)病毒的破坏性不断增加。
近年来,中国计算机病毒的发病率高达55%。
特别是在互联网时代,病毒的传播范围越来越广。
目前的计算机病毒厂商的消除方面,都是发现新一个病毒后,立即分析它的运行机制,感染原理,编制程序进行查杀,最后加入到反病毒软件中,或放在网上供用户下载。
2. 计算机病毒的解析2.1计算机病毒的定义及特征.计算病毒的定义计算机病毒()在《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》中被明确定义,病毒指“编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据,影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。
手机病毒分析与防范
Ab tac:Ba e n t n lsso h e l p e r n fs r h e ,a l a heh z r o ie sr t s d o hea ay i ft e d veo m ntte d o ma tp on s swel st a adsofm bl v r e , h a e nr u e hea ayssm eh fm o ievr s a dt e n in me s r sfo tep rp ci ius s t ep p ritod c st n l i todo b l i , n prve to a u e r m h e s e t u he ve o d tyc an. fi usr h i n
摘 要 :文章通过 分析 当前智能手机发展趋势,以及手机病毒的危 害,介绍 了手机病毒的分析方法
并从 产 业链 角度提 出 了手 机 病毒 的 防 范措 施建 议 ,具 有 一 定的 现 实意 义 。 关键词 :智 能手 机 ;手 机病 毒 ;动 态分析 ;静 态分析 中图 分类 号 :T 33 8 文献标 识码 :A 文 章编 号 :17 — 12( 02) 8 0 5 —3 P9. 0 6 1 12 2 1 0— 04 0
操作系统可以方便 地安装各种应 用程 序也为恶意代码提供了可乘之机。随着 A do n ri d不断代 替 S m in y ba 系统 ,占领并扩大智能终
端 市场 ,针对 A do n ri 台的 恶意 程 序 也 呈现 爆 发 式 增 长 。 d平
病毒与木马的防范介绍医学PPT课件
通常的病毒应急反应预案流程图
二、蠕虫防范 防病毒 蠕虫防范 木马防范 恶意网页防范 恶意代码的分析
蠕虫技术 蠕虫的特征 蠕虫的基本结构 蠕虫发作特点和趋势 蠕虫分析和防范
蠕虫的特征 定义:一段能不以其他程序为媒介,从一个电脑 体统复制到另一个电脑系统的程序
物理隔离网络中病毒的传播 系统漏洞传播; 存储介质传播; 邮件传播;
建立有效的病毒防范管理机制 建立防病毒管理机构 防病毒管理机制的制定和完善 制定防病毒管理制度 用技术手段保障管理的有效性 加强培训以保障管理机制执行
建立有效的病毒防范管理机制
建立有效的病毒应急机制 建立应急响应中心 病毒事件分级 制定应急响应处理预案 应急响应流程 应急响应的事后处理
木马防范
防病毒 蠕虫防范 木马防范 恶意网页防范 恶意代码的分析
木马 木马定义及生存方式 五代木马技术的发展 关键技术和检测方法 防范实例和方法
木马程序的生存方式 包含一个合法程序中,与合法程序绑定在一起, 在用户调用该合法程序时,木马程序也被启动; 在一个合法程序中加入此非法程序执行代码,该 代码在用户调用合法程序时被执行; 直接伪装成合法程序。
宏病毒
后门病毒
病毒种植程序
病毒的分类
破坏性程序病毒
破坏性程序病毒的前缀是:Harm 用好看的图标来诱惑用户点击 ,当点击这类病毒时,便会直接对计算机产生破坏。如格式化c 盘(harmformatcf) 玩笑病毒的前缀是:joke。也成恶作剧病毒。用好看的图标来诱 惑用户点击,但不对电脑进行破坏。如:女鬼(joke.grilghost) 病毒。 捆绑机病毒的前缀是:binder.用特定的捆绑程序将病毒与应用程序 如qq、ie捆绑起来,当运行这些捆绑病毒时,会表面上运行这些 应用程序,然后隐藏运行捆绑在一起的病毒。如:捆绑qq( binder.qqpass.qqbin)
六年级上册信息技术教案《1.3病毒防治》辽师大版
六年级上册信息技术教案《1.3病毒防治》辽师大版一. 教材分析《1.3病毒防治》是辽师大版六年级上册信息技术教材的一课,主要让学生了解计算机病毒的定义、危害以及防治方法。
通过本节课的学习,学生能够掌握计算机病毒的基本知识,提高自身计算机安全防护能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的计算机操作能力,对计算机有一定的了解。
但是,对于计算机病毒这一概念,大部分学生可能比较陌生。
因此,在教学过程中,需要引导学生从实际生活中的例子出发,了解计算机病毒的危害,提高防范意识。
三. 教学目标1.了解计算机病毒的定义、危害及防治方法。
2.提高学生对计算机安全的认识,增强自我保护意识。
3.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.计算机病毒的定义和危害。
2.防治计算机病毒的方法。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生活中的实际例子,引导学生了解计算机病毒。
2.任务驱动法:让学生在完成任务的过程中,掌握计算机病毒的防治方法。
3.小组合作法:培养学生团队协作能力,共同解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的计算机病毒案例,用于课堂讲解。
2.准备防治计算机病毒的软件,供学生实际操作。
3.准备课堂练习题,巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用投影仪展示一些生活中的病毒例子,如流感病毒、艾滋病病毒等,引导学生了解病毒的危害。
然后提问:“你们知道计算机病毒吗?”让学生思考并回答。
2.呈现(10分钟)讲解计算机病毒的定义、危害以及防治方法。
通过讲解,让学生了解计算机病毒的基本知识,提高防范意识。
3.操练(10分钟)让学生使用准备好的软件进行计算机病毒的防治操作,体会防治病毒的方法。
教师巡回指导,解答学生遇到的问题。
4.巩固(5分钟)出示课堂练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
教师批改并及时给予反馈。
5.拓展(5分钟)讨论:如何防止计算机病毒?引导学生从多方面思考问题,提高解决问题的能力。
6.小结(5分钟)总结本节课所学内容,强调计算机病毒的危害以及防治方法。
《防范病毒保安全》教案
《防范病毒保安全》教案教学目标:知识与技能:1. 认识计算机病毒并了解其危害。
2. 理解计算机病毒的基本特征。
3. 掌握查杀计算机病毒的基本方法。
4. 掌握预防计算机病毒的措施和方法,增强信息安全意识。
过程与方法:1. 学生通过听讲、观看多媒体资料、小组合作等方式,积极参与课堂互动。
2. 引导学生观察、分析、总结,并运用所学知识解决问题。
情感态度与价值观:1. 培养学生正确的信息安全意识,重视个人隐私和数据保护。
2. 培养学生的团队合作和分享精神,互相帮助解决计算机病毒问题。
教学重难点:教学重点:认识计算机病毒、查杀计算机病毒的基本方法、预防计算机病毒的措施和方法。
教学难点:理解计算机病毒的基本特征。
学情分析:五年级学生已经具备一定的计算机使用基础,能够理解和运用基本的计算机术语。
他们对于互联网和计算机的使用频率较高,但对于计算机病毒的概念和危害可能缺乏认识。
学生的注意力集中时间较长,能够进行一定的小组合作和互动学习。
教学过程:一、导入1. 教师与学生互动,引导学生回顾上节课所学的内容,了解他们对计算机病毒的了解程度。
2. 引入问题:请举手回答,你们知道什么是计算机病毒?计算机病毒有哪些危害?请简单列举几点。
(学生回答问题,教师逐个点评和引导,确保学生对计算机病毒的概念和危害有初步了解。
)二、认识计算机病毒1. 讲解计算机病毒的概念和危害:计算机病毒是一种恶意软件,能够在计算机系统中复制并传播,对计算机系统和个人信息造成危害。
危害包括:破坏数据、拦截个人信息、使计算机系统崩溃等。
2. 介绍计算机病毒的基本特征:潜伏性:计算机病毒可以隐藏在正常文件中,难以被发现。
传播性:计算机病毒可以通过网络、移动存储设备等途径传播到其他计算机。
破坏性:计算机病毒可以破坏数据、系统文件,导致计算机无法正常运行。
(教师通过图示、实例等方式讲解,帮助学生理解计算机病毒的基本特征。
)三、查杀计算机病毒的基本方法1. 讲解常见的计算机病毒查杀工具:杀毒软件:介绍常见的杀毒软件,如360安全卫士、腾讯电脑管家等,并说明其基本原理和使用方法。
U盘病毒的分析、清除与防范
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里是记事本程序 ) , 从而研究掌握优盘传播病毒的传播原理 和预 防 各盘根 目录 , 执行 : a t t r i b— s— r— h/ s/ d . {. 其含 义为将此盘上 方法 。 的所有文件都清除其系统 、 隐藏及 只读属性 , 使其变成正常文件。 文 档 如下 : 2 . 2借助命令清除
f 1 )在运行 中输入 c m d ; ( 2 ) 进 入盘符 (比如 D 盘),用 d i r命 令加参 数 a即 d i r/ a, S h e l \ o p e n =打开( &0 ) 这时可以看见 A u t o r u n . i n f 文件和其他可疑文件 ( 如S X S . E x e ) 。 S h e l l  ̄ o p e n \ c o mma n d = n o t e p a d . e x e ( 3 )输人 a t t r i b—S—h—r A u t o r u n .i n f和 a t t i f b—S—h —r S h e l l \ o p e n \ d e f a u l t = 1 S X S . e x e去掉 隐藏 、系统等属性 ,然后用 d e l命令删 除上述 文件, S h e l l \ e x p l o r e =资源管理器( & x ) 如d e l A u t o mn . i n f 回车, d e l S X S . e x e 回车。 重新启动 电脑, 盘符就可 S h e l l \ e x p l o r e \ c o mma n d = n o t e p a d . e x e 以双击打开, 原来盘符 点右键 出现的 A U T O 菜单就不见了。 这里如果将 n o t e p a d . e x e换成是某一个病毒程序 , 就会在用户不 2 . 3借助工具清 除 知情 的情况下 , 双击 盘符时使系统中毒。 在病毒清 除的过程 中, 可以借助病毒分 析工具 , 可能会起 到事 1 . 2 U盘病毒发作 阶段 半功倍的效果 。如冰刃 、 狙剑等病毒分析工具都非常适合清除 U盘 u盘病毒的发作可 以归纳为两个 阶段 : 病毒 。 第一个 阶段 : 感染病毒 。 如果一台计算机感染 了病毒 , 并且这个 3【 J 盘病毒 的防范 病毒可 以通过 U盘传播 ,那么病毒进程就会随时检测是否有 U S B 3 . 1 简 易 方 法 存储设备接入 。一旦检测 到 , 它会立 即将 A u t o r u n . i n f 文件和病毒 文 使用在 “ 我的电脑” 的地址栏 中输入欲 打开的盘符如 D: 然后按 件写入到 U盘 。 回车键这种 方法打开 目标 磁盘 。 使用这种 方法 打开驱动器并不会运 第二个阶段 : 传播病毒 。当携带病毒 的 U盘接入到其它电脑之 行驱动下面 A u t o r u n . i n f 文件 中指定 的程序 , 也就可 以有效地防止优 后, 便通过 A u t o r u n . i n f 文件 文件运行指定 的病毒 , 从 而侵入到 了该 盘病毒 的传播 。打开之后将 A u t o r u n . i n f 文件 以及文件 内容 中[ A u — 电脑 中 。 t o R u n ] 项下 的“ o p e n = ” 、 “ s h e l l e x e c u t e = ” 、 “ s h e l l k a u t o \ c o mm a n d = ” 所 指 向 2 U盘病毒的清除 的程序分别删 除。 当用户发现 u 盘双击 打不开 , 只有选右键才 能打开 、 盘符图标 3 . 2 关 闭系统 自动播放功能 被更 改 、 右键点击 盘符之后快捷菜单 中第一个选项不是 正常的“ 打 我们可 以通 过禁止 Wi n d o w s系统 自动运行 的方法来提前预 防 开” 而 是变成 了“ A u t o ” 、 系统 时间被更改导致 杀毒软件过期 或者在 U盘病毒, 在这里给 出禁 止 Wi n d o w s系统 自动运行的两种方法 : “ 文件夹选项 ” 中显示所有隐藏文件 的操作失效。 这样基本就能确定 方法一 : 通过修改组策略关闭系统 自动播放功能 已经感染 了 U 盘病毒 , 轻则会 导致 系统 资源被 占用 ,电脑运行变 “ 开始 ” / “ 运行” 命令 , 在弹 出的系统运行文本框 中 , 输入字符 串 慢, 重则导致系统崩溃 、 重要资料泄密 、 数据丢失等严重后果。 命令“ g p e d i t . m s c ” , 单击 “ 确定 ” 按钮 后 , 打开对应 系统 的组 策略控制 2 . 1 基本清除方法 台窗 口; 其次在该控制 台窗 I = 1 的左侧显示区域 , 逐一点选“ 本地计算 在没有病毒分析工具的情况下 , 可 以采取如下办法 :
《病毒》说课稿
《病毒》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是《病毒》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《病毒》是初中生物学中的重要内容,它位于人教版八年级上册第五单元第五章《病毒》这一章节。
这一章节的学习,对于学生理解生物的多样性、生命活动的复杂性以及生物技术的应用等方面都具有重要的意义。
教材首先介绍了病毒的发现过程,让学生了解科学家们是如何逐步认识病毒的存在的。
接着,详细阐述了病毒的种类、结构和生活方式,使学生对病毒有一个较为全面的认识。
最后,教材还讲述了病毒与人类生活的关系,让学生明白病毒不仅会给人类带来危害,在某些方面也能为人类所利用。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的生物学基础知识和思维能力,他们对新奇的事物充满好奇心,具有较强的探究欲望。
但是,病毒是一种微观的生物体,学生在日常生活中难以直接观察到,对于病毒的认识可能较为模糊和片面。
因此,在教学过程中,需要通过丰富的图片、视频等资料,帮助学生建立起对病毒的直观认识。
三、教学目标1、知识目标(1)描述病毒的发现过程。
(2)说出病毒的种类。
(3)阐明病毒的结构和生活方式。
(4)举例说明病毒与人类生活的关系。
2、能力目标(1)通过收集和分析有关病毒的资料,培养学生的信息处理能力。
(2)通过对病毒结构和生活方式的学习,提高学生的逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标(1)关注病毒与人类健康的关系,增强自我保护意识。
(2)认同科学技术在防治病毒方面的重要作用。
四、教学重难点1、教学重点(1)病毒的结构和生活方式。
(2)病毒与人类生活的关系。
2、教学难点(1)病毒的繁殖过程。
(2)理解病毒是非细胞结构的生物体。
五、教学方法1、讲授法通过教师的讲解,让学生系统地了解病毒的相关知识。
2、直观教学法运用图片、视频等多媒体资源,让学生直观地感受病毒的形态和结构。
3、讨论法组织学生进行小组讨论,激发学生的思维,培养学生的合作精神。
毕业设计计算机病毒的分析与防治
四川信息职业技术学院毕业设计说明书(论文)设计(论文)题目: 计算机病毒的分析与防治专业: 计算机网络技术班级: 计网09-1班学号: ******* **: ******: ***2011年 11月28日目录第1章绪论 (3)第2章计算机病毒综述 (4)2.1 定义 (4)2.2 产生 (4)2.3 特点 (4)2.3.1 寄生性 (4)2.3.2 传染性 (5)2.3.3 潜伏性 (5)2.3.4 隐蔽性 (5)2.3.5 破坏性 (5)2.3.6 可触发性 (6)2.4 症状 (6)2.5 预防(注意事项) (7)第3章磁碟机病毒 (9)3.1 背景介绍 (9)3.2 简介 (9)3.3 特征 (10)3.3.1 传播性 (10)3.3.2 隐蔽性 (10)3.3.3 针对性 (11)3.4 危害 (11)3.5 主要症状 (12)3.6 传播渠道 (12)3.7 解决方案 (13)3.8 防御措施 (13)第4章灰鸽子木马 (15)4.1 发展历史 (15)4.2 病毒简介 (15)4.3 反灰鸽子 (16)4.4 经济效益 (16)4.5 网络传播 (17)4.6 杀毒技巧 (17)4.7 手工检测 (18)4.8 手工清除 (19)4.8.1 清除灰鸽子的服务: (19)4.8.2 删除灰鸽子程序文件: (19)4.9 防止中灰鸽子的注意事项 (19)结论 (21)致谢 (22)参考文献 (23)摘要本篇论文介绍了磁碟机病毒和灰鸽子木马,主要从病毒的工作原理、检测、清除方法、前期预防等方面作阐述。
现在互联网高速发展,然而在互联网高速发展的同时整个互联网也面临这各种病毒和木马的威胁、黑客的攻击等,这给网络安全带来了极不稳定的因素,因而导致每天因网络安全而造成大量的经济损失。
相信读者通过本篇论文能对这两种木马和病毒有一定的认知,并能运用于日常的生活中,在平时如果遇到了此类病毒的感染,也能快速有效的解决,以避免出现较大的损失。
小学信息技术川教四年级上册第二单元网络安全第二单元第3节病毒知识及防护
课型
新授课
课题
第二单元第3节 病毒知识及防护
本课知识要点
了解计算机病毒相关知识,学会防范计算机病毒
教学目标
知识与技能:
了解计算机病毒的涵义及其特点和计算机病毒的传播途径。掌握防范计算机病毒的常规安全措施。
过程与方法:
通过视频学习和小组讨论,知道什么是计算机病毒以及计算机病毒的防护方法。学会对病毒进行查杀以及更新系统软件
1.什么是计算机病毒?
2.常见的计算机病毒有哪些?
3.计算机病毒有哪些特点?
该部分内容将计算机病毒与生物病毒进行对比分析,加深学生对计算机病毒特点的认识
4.计算机病毒的传播途径有哪些?
该部分内容与前两节学习的关于网络安全的相关知识结合起来,提高学生的网络安全意识和对计算机病毒的防范意识
5.计算机病毒的防护措施有哪些?
病毒知识及防护
病毒 计算机病毒 防护
教学反思
目标设定
三课四学
任务达成
课堂氛围
本课是四川教育出版社四年级上第二单元《网络安全》第三节的内容。通过前两节的学习,已经为本节内容打下了一定的学习基础,因此在本节课的教学过程中对于计算机的病毒的防护学生是比较容易理解和掌握的。
通过对四年级八个班的教学,本人主要主要从以下三个方面进行反思。
环节二
10’m
活动任务二:观看计算机病毒的相关动画,了解计算机病毒知识
各小组分组讨论问题:
1.什么是计算机病毒?
2.常见的计算机病毒有哪些?
3.计算机病毒有哪些特点?
并完成学习单
通过观看动画和小组讨论,让学生初步了解关于病毒及病毒防护的相关知识
环节三
计算机病毒分析与防范大全(第3版)
2.1计算机病毒的起源及其发展过程 2.2计算机病毒大事记 2.3计算机病毒的发展趋势
3.1计算机病毒编制者的目的 3.2计算机病毒对计算机应用的影响 3.3计算机病毒造成的社会危害 3.4计算机病毒在国家安全上的影响
第4章追根溯源—— 传统计算机病毒概述
第5章互联网时代的 瘟疫——蠕虫病毒
第6章隐藏的危机— —木马病毒分析
9.1漏洞攻击病毒背景介绍 9.2漏洞攻击的类型及原理 9.3典型漏洞分析 9.4防范漏洞攻击病毒的安全建议
10.1移动通信病毒背景介绍 10.2移动通信病毒的特点 10.3移动通信病毒的发作现象 10.4典型手机病毒分析 手机病毒源代码 10.6防范移动通信病毒的安全建议
11.1网络钓鱼背景介绍 11.2网络钓鱼的手段及危害 11.3防范网络钓鱼的安全建议
作者介绍
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精彩摘录
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谢谢观看
15.1病毒与文件格式 15.2 PE文件格式
16.1神奇的虚拟机 16.2常用病毒分析软件 16.3静态分析技术 6.4动态分析技术
17.1反静态分析、检测技术 17.2反动态分析、检测技术 17.3执行体隐藏保护技术 17.4反制技术 17.5压缩与脱壳 17.6加壳脱壳实验
18.1计算机病毒的症状 18.2 Windows的自启动方式 18.3计算机病毒排查流程详解
7.1脚本病毒的背景知识介绍 7.2脚本病毒的特点 7.3脚本病毒的发作现象及处理 7.4典型脚本病毒分析 7.5防范脚本病毒的安全建议 7.6脚本及恶意网页实验 7.7注册表维护实验 7.8通过恶意脚本进行网页挂马演示
计算机病毒解析防范论文
关于计算机病毒的解析与防范摘要:随着计算机在社会生活各个领域的广泛运用,以及电脑的普及和网络的迅猛发展,计算机病毒呈现愈演愈烈的趋势,严重地干扰了正常的人类社会生活,给计算机系统带来了巨大的潜在威胁和破坏。
目前,病毒已成为困扰计算机系统安全和计算机应用的重大问题。
为了确保信息的安全与畅通,从计算机病毒的概念入手,分析计算机病毒的内涵及类型,并对计算机病毒来源进行分析,最后介绍计算机病毒的主要防护措施。
关键词:计算机;病毒;防范中图分类号:tp309.5 文献标识码:a文章编号:1007-9599 (2011) 24-0000-02resolution and prevention on computer virusesliu yunzhi(information center of tianjin,tianjin300040,china)abstract:with the computer in various fields of social life widely used,and the popularity of computers and networks,the rapid development of computer viruses showed growing trend,seriously interfere with the normal human social life,to the computer system has brought great potential threatened and destroyed.at present,the virus has become a troubled computer systems security and computer applications major problems. in order to ensure safety andsmooth flow of information,starting from the concept of computer viruses,analysis of the content and type of computer virus,and the source of computer virus analysis,and finally introduces the major computer virus protection measures.keywords:computer;virus;prevention一、计算基金病毒危害在我们日常工作中,计算机里都保存有大量的文档、业务资料、公文、档案等重要数据和信息资料,如果被病毒破坏,被黑客盗取或篡改,就会造成数据信息丢失,甚至泄密,严惩影响正常办公的顺利进行。
小学信息技术四年级上册第15课《病毒防治及时做》教案
其次,实践活动环节,学生分组讨论和实验操作非常积极。他们在使用杀毒软件的过程中提出了一些实际问题,这让我看到他们在动手操作中的思考。我鼓励他们相互讨论,共同解决问题,这种合作学习的方式有助于加深对知识点的掌握。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与计算机病毒相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用杀毒软件进行病毒查杀。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
-通过实践操作,让学生掌握防治病毒的方法。
3.情感态度与价值观:
-培养学生网络安全意识,提高防范计算机病毒的能力;
-增强学生保护个人信息和隐私的意识。
4.教材关联内容:
-本章内容围绕计算机病毒的防治展开,结合课本第15课《病毒防治及时做》,涵盖病毒概念、防治方法、杀毒软件使用等知识点。
二、核心素养目标
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了计算机病毒的基本概念、重要性和防治方法。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对病毒防治的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中,我发现学生们对计算机病毒的概念和防治方法表现出浓厚的兴趣。通过引入日常生活中的实例,他们能够更好地理解病毒的危害性和防治的重要性。在讲授过程中,我注意到了几个关键点:
计算机病毒分析与防范
计算机病毒的分析与防范1.计算机病毒的引入1983 年11 月3 日,弗雷德·科恩(Fred Cohen) 博士研制出一种在运行过程中可以复制自身的破坏性程序(该程序能够导致UNIX系统死机)伦·艾德勒曼(Len Adleman) 将它命名为计算机病毒(computer viruses),并在每周一次的计算机安全讨论会上正式提出。
2.计算机病毒发展史1987年世界各地的计算机用户几乎同时发现了形形色色的计算机病毒,如大麻、IBM圣诞树、黑色星期五等等。
1989年全世界的计算机病毒攻击十分猖獗,其中“米开朗基罗”病毒给许多计算机用户造成极大损失。
1991年在“海湾战争”中,美军第一次将计算机病毒用于实战。
1992年出现针对杀毒软件的“幽灵”病毒,如One-half。
1997年1997年被公认为计算机反病毒界的“宏病毒”年。
1998年出现针对Windows95/98系统的病毒,如CIH(1998年被公认为计算机反病毒界的CIH病毒年)。
1999年Happy99等完全通过Internet传播的病毒的出现标志着Internet病毒将成为病毒新的增长点。
2000年出现了拒绝服务(Denial of Service)和恋爱邮件(Love Letter)这次拒绝服务袭击规模巨大,致使雅虎,亚马逊书店等主要网站服务瘫痪。
2002年多变的混合式病毒求职信(Klez)及FunLove病毒席卷全球。
2003年,冲击波(Blaster)病毒于8月开始爆发。
2004年,MyDoom、网络天空(NetSky)及震荡波(Sasser)病毒出现。
3.基础知识——计算机病毒的本质计算机病毒一词是从生物医学病毒概念中引申而来的。
在生物界,病毒(Virus)是一种没有细胞结构、只有由蛋白质的外壳和被包裹着的一小段遗传物质两部分组成的比细菌还要小的病原体生物,如大肠杆菌、口蹄疫、狂犬病毒、天花病毒、肺结核病毒、禽流感病毒等。
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一、填空:1、计算机病毒与生物病毒一样,有其自身的病毒体和寄生体。
2、我们称原合法程序为宿主或宿主程序,存储染有病毒的宿主程序的存储介质为存储介质宿主;当染有病毒的宿主程序在计算机系统中运行时或运行后就驻留于内存中,此时这一系统就称为病毒宿主系统。
3、计算机病毒构成的最基本原则:必须有正确系统不可遏制的传染性,具有一定的破坏性或干扰性,具有特殊的非系统承认的或不以用户意志所决定的隐蔽形式,每个病毒程序都应具备标志唯一性、加载特殊性、传播隐蔽性和引发条件性。
4、病毒引导模块的主要作用是将静态病毒激活,使之成为动态病毒。
5、动态病毒是指要么已进入内存处于活动状态的病毒,要么能通过调用某些中断而获得运行权,从而可以随心所欲的病毒。
6、系统加载过程通常读入病毒程序的引导部分,并将系统控制权转交病毒引导程序。
7、病毒的存在和加载都是由操作系统的功能调用或ROM BIOS调用加载的。
不论何种病毒,都需要在适当的时机夺取系统的控制权,并利用控制权来执行感染和破坏功能。
8、DOS系统的病毒程序的加载有3种方式:参与系统的启动过程,依附正常文件加载,直接运行病毒的程序。
9、具体来说,病毒加载过程,主要由3个步骤组成:开辟内存空间,使得病毒可以驻留内存对病毒定位,保持病毒程序的一贯性,并取得系统控制权借以进行传染和发作。
恢复系统功能,使得被感染系统能继续有效运行。
10、被动感染过程是:随着拷贝磁盘或文件工作的进行而进行的。
11、主动感染过程是:在系统运行时,病毒通过病毒的载体即系统外存储器进入系统的内存储器,常驻内存,并在系统内存中监视系统的运行。
12、计算机病毒的感染可分为两大类:立即感染,驻留内存并伺机感染。
13、病毒体:病毒程序。
寄生体:可供病毒寄生的合法程序。
14、计算机病毒的感染模块有:感染条件判断模块,实施感染模块。
15、计算机病毒表现模块有:表现条件判断模块,实施表现模块。
16、感染模块的功能是:在感染条件满足时把病毒感染到所攻击的对象。
17、表现模块:在病毒发作条件满足时,实施对系统的干扰和破坏活动。
18、病毒的隐藏技巧,贯穿于3个模块引导、感染、表现之中。
19、病毒的发作部分应具备两个特征:程序要有一定的隐藏性及潜伏性、病毒发作的条件性和多样性。
20、一个简单的病毒包含的机制有:触发机制、传播机制、表现机制。
21、表现模块发作时破坏的目标和攻击的部位有:系统数据区、文件内存、系统运行、磁盘、屏幕显示、键盘、喇叭、打印机、CMOS、主板等。
22、病毒修改或破坏INT 1H 和3H 这两个中断向量入口地址的方法,使DEBUG中的T命令和G命令不能正常执行。
23、病毒加密的目的主要是防止跟踪或掩盖有关特征等。
24、所有的计算机病毒都具有混合型特征,集文件感染、蠕虫、木马、黑客程序的特点于一身。
25、当前流行病毒更加呈现综合性的特点,功能越来越强大,它可以感染引导区、可执行文件,更主要的是与网络结合。
26、病毒的一般逻辑结构即由两大模块组成:感染模块和表现模块。
27、表现模块主要完成病毒的表现或破坏功能,也称这病毒的载体模块,是计算机病毒的主体模块。
28、计算机病毒的一般检查方法是:外观、对比检查法和特征串搜索法。
29、几乎所有的引导型病毒在传染时都要修改中断向量INT 13H。
30、DOS病毒是最常见的一种病毒,根据病毒所感染文件结构一般分为引导型病毒、文件型病毒和混合型病毒三种。
31、广义可执行文件病毒包括通常所说的可执行文件病毒、源码病毒,甚至BAT病毒和WORD宏病毒。
32、病毒程序代码一般分为3个模块:初始设置模块、感染模块和破坏模块。
33、文件型病毒要感染COM文件有两种方法,一种是将病毒加载在文件前部,另一种是加在文件尾部。
34、文件型病毒的程序诊断法分为:传统文件备份比较法,数据完整性标记检测法,外壳程序免疫法。
35、计算机病毒的检测方法有手工检测和自动检测。
36、WORD宏病毒通过DOC文档和DOT模板进行自我复制及传播。
37、宏病毒是由专业人员利用WORD提供的WORD BASIC编程接口而制作的一个或多个具有病毒特点的集合。
38、宏病毒的特点及危害包括:传播速度快,制作变种方便,破坏可能性大,多平台交叉感染。
39、计算机病毒具有感染性、潜伏性、可触发性和破坏性等基本特征。
40、病毒预定的触发条件可能是:时间、日期、文件类型、击键动作、开启邮件或某些特定数据等。
二、选择题:1、下列不属于病毒防治软件常用的策略的是()BA)病毒码扫描法B)人工查毒C)校验和法D)软件仿真扫描法2、不是计算机病毒的技术预防措施的是()CA)单机预防B)网络防毒C)硬盘预防D)小型网预防3、不是反病毒技术的是()DA)实时监视技术B)自动解压缩技术C)全平台反病毒技术D)数据代码分离技术4、以下哪个不是预防电子邮件病毒的方法()AA)控制用户权限B)使用可靠的防毒软件C)定时升级病毒库D)不轻易打开附件5、对文件型病毒的预防方法不包括()CA)安装最新版本的,有实时监控文件系统功能的防杀毒软件B)经常使用防杀病毒软件对系统进行检查C)设置邮箱过滤功能D)对文件在无毒环境下备份6、下列不是预防引导型病毒方法的是()DA)坚持从不带病毒的硬盘引导系统B)经常备份系统引导扇区C)经常用能够查杀引导型病毒的防杀毒软件检查D)控制用户权限7、清除病毒主要方面不包括()BA)清除内存中的病毒B)追踪病毒来源C)病毒发作后的善后处理D)清除磁盘中的病毒8、不属于宏病毒的是()CA)WORD病毒B)EXCEL病毒C)VBS脚本病毒D)感染LOTUS宏病毒9、下列哪一项不是VBS脚本病毒的传播方式()DA)通过EMAIL进行传播B)通过局域网共享传播C)通过感染HTM、ASP、JSP、PHP D)通过BBS传播10、下列哪一项不是VBS脚本病毒防治措施()CA)从样本中提取脚本病毒B)VBS脚本病毒的弱点C)脚本病毒的传播D)脚本病毒的预防和清除11、下列哪一项不是反病毒技术()AA)数据描述解毒技术B)全平台反病毒技术C)自动解压缩技术D)实时监控技术12、下列哪一项属于预防邮件病毒的方法()CA)选择“工具”菜单中的“选项”进行设置B)随意打开附件C)使用可靠的防毒软件D)病毒库只升级一次就够了13、宏病毒的传播依赖于下列哪一种软件()BA)WINDOWS系统软件B)OFFICE应用软件C)游戏软件D)驱动软件14、计算机病毒的检查方法之一中断向量检查法,主要是看病毒是否修改了()BA)INT 13HB)INT13H和INT21HC)EXE文件D)COM文件15、下列哪一项不是病毒可寄生的可执行文件类型()DA)EXEB)COMC)BATD)WAY16、常见的病毒检测工具中所用的特征代码法的优点包括()ABCA)检测准确快速B)误报率低C)可识别病毒类型D)可预警新病毒17、检测病毒的“校验和法”的优点包括()ACA)方法简单B)误报率低C)可发现未知病毒D)能对付隐蔽型病毒18、脚本病毒的特点包括()ABCA)隐藏性强B)传播性广C)病毒变种多D)需要专业知识19、即时通信病毒的特点包括()ABDA)更强的隐蔽性B)攻击更加便利C)传播速度慢D)后果很严重。
20、文件型病毒按算法分类包括以下类型()BCDA)引导型B)伴随型C)蠕虫型D)寄生型21、著名的“求职信”、“尼姆达”病毒属于()类病毒。
CA)宏病毒B)木马病毒C)蠕虫病毒D)移动通信类病毒22、移动通讯病毒的传播途径包括()ABA)短信或彩信B)红外和蓝牙功能C)通讯录D)WAP站点23、流氓软件包括()ABCDA)共享软件B)广告软件C)间谍软件D)浏览器插件24、流氓软件的危害包括()ABA)牺牲用户权益B)被人利用C)无法自行删除D)强买强卖25、病毒对付检测手段的技术主要有()ACDA)加花B)变种C)加壳D)加密26、常用的病毒检测技术包括()ABCDA)特征值检测技术B)行为检测技术C)校验检测技术D)虚拟机技术27、反弹式木马的先进性表现在()ABDA)不需要搜索目标B)由目标发起连接C)远程控制效果强D)可绕过防火墙28、“震网”病毒利用微软操作系统的以下漏洞()ABCA)MS08-067 B)MS10-046 C)MS10-061 D)MS10-03629、下列病毒中利用操作系统的LSASS服务进行传播的是()CA)红色代码B)冲击波C)震荡波D)SQL蠕虫王30、熊猫烧香的主要行为包括()ABCDA)中止杀毒软件进程B)删除GHO文件C)感染可执行程序和网页文件D)通过下载文件传播三、简答题1、简述计算机病毒的定义计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据,影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
2、简述计算机病毒的特征隐藏性、潜伏性、可触发性、破坏性、传染性、不可预见性。
3、说说计算机病毒的隐藏性与潜伏性的区别隐藏性主要是把病毒附加在其它文件前后或“躲”在磁盘角落里,让用户难以发现;而潜伏性是指在病毒没有触发前不影响计算机的运行,没有破坏性。
4、说说计算机病毒的分类情况根据病毒寄生的存储方式可将病毒分为三种类型:引导区型、文件型、混合型。
根据传播途径可分为:单机病毒和网络病毒。
5、计算机病毒有哪些入侵方式源代码嵌入攻击、代码取代攻击、外壳寄生入侵、系统修改入侵等。
6、简述计算机病毒的生命周期开发期、传染期、潜伏期、发作期、发现期、分析期、消亡期。
7、请说出计算机病毒的传播途径移动存储介质、硬盘、光盘、网络、点对点通信系统和无线通道。
8、简述计算机病毒的发展趋势9、请说出计算机病毒编制者的主要目的有哪些恶作剧(开玩笑)、报复心理、保护版权、娱乐需要、政治或军事目的、获取经济利益。
10、计算机病毒对计算机的应用有哪些影响12、请说说文件型病毒的发展情况DOS可执行阶段、伴随型与批次型阶段、幽灵型和多形型阶段、网络和蠕虫阶段、宏病毒阶段、互联网阶段。
13、画图说明CIH病毒的工作流程14、简述引导型病毒的主要特点驻留内存高端、修改13H中断向量、驻留硬盘主引导扇区、感染对象为系统启动文件。
15、说说蠕虫病毒与普通病毒的区别在哪里16、蠕虫病毒的特点是什么较强的独立性、利用漏洞主动攻击、传播更快更广、更好的伪装和隐藏方式、技术更加先进。
17、请从传播方式、产生后果和防范方法等方面说说“熊猫烧香”病毒的情况熊猫烧香其实是一种蠕虫病毒的变种,而且是经过多次变种而来的,由于中毒电脑的可执行文件会出现“熊猫烧香”图案,所以也被称为“熊猫烧香”病毒。
但原病毒只会对EXE图标进行替换,并不会对系统本身进行破坏。
而大多数是中的病毒变种,用户电脑中毒后可能会出现蓝屏、频繁重启以及系统硬盘中数据文件被破坏等现象。