画出多彩的图画
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《画出多彩的图画》课堂实录
一、教材分析
《画出多彩的图画》是山东教育出版社出版的《小学信息技术》第一册第4课内容。从本节课开始,学生由黑白世界进入到彩色世界,真正能够使图画更富有生机,更能让学生们体会到美的感受,是画图的升华和延伸。让学生能够利用画图中的工具为图画上颜色,并能分别前景色与背景色的使用。
二、教学目标:
知识目标:1、了解填充工具的作用
2、了解前景色、背景色的区别
技能目标:1、能够熟练使用“颜色填充”工具上色。
2、能够绘出多彩的图画
情感目标:1、让学生体会不同的色彩能表达不同的感情
2、感知世界的美丽,体验美、欣赏美
3、合理进行前景色和背景色的搭配
三、教学重、难点:
恰当的把颜色用到自己的图画中。
四、教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
师:同学们,喜欢大海吗?
生:喜欢。
师:老师也很喜欢,特意带来一幅海底世界图画,同学们想不想看?(出示“黑白”图画)
师:说说你的感受?
生1:怎么是黑白的呢?
生2:不太漂亮
…… ……
师:怎样能够更漂亮?(留有一定时间让生思考)
生:填上颜色
师:我们来看看填上颜色会怎么样?(出示:彩色海底世界)
生1:真漂亮呀!
生2:比黑白漂亮多了……
师:同学们想知道怎样填上这样多彩的颜色吗?
生:想。
师:这节课我们就来学习第四课画出多彩的图画。(板书课题:4 画出多彩的图画)
设计意图:利用学生喜欢的事物激发学生学习的兴趣和求知欲,从而有目的地引出探究任务。
二、自主探究,交流分享
(一)自主探究
1、明确探究任务
师:请同学们画图软件中打开D盘“海底世界”命名的文档,单击“查看”菜单里的工具栏命令,打开工具栏,现在大家尝试一下用工具栏上的工具填上颜色,想一想你最喜欢研究哪种工具的用法。
2.学生尝试绘图工具的用法。
3.学生分组进行研究。
师:通过刚才的尝试,你们觉得最想研究哪种工具?
生1:彩色橡皮。
生2:刷子。
生3:喷枪。
生4:填充工具。
师:想研究彩色橡皮的请到这边来坐,喜欢研究刷子的到这个小组来做,想研究喷枪的同学请到第三个小组,想研究填充工具的同学请到第四个小组。现在请大家以小组为单位,看一看这种工具我们应该如何来使用它。
师;如果在研究的过程中我们遇到了困难,应该如何解决呢?
生:可以问老师。
生:可以和邻座同学商量。
生:还可以查阅课本。
…………
师:我们班的同学很会学习,有这么多的好办法。那就开始吧!
设计意图:让学生在明确学习目标和学习任务后,对自己喜欢探索的内容进行自主学习。在整个学习过程中充分发挥学生的主动性,培养学生独立分析、解决问题的能力
(二)交流分享
1.组内交流。
师:我看同学们通过自己的探究,已经小有收获了。下面,各小组成员把自己的收获和小组内的同学交流交流,然后每个小组推选一名代表来发言,说说你们小组共同努力的结果。咱们看看哪个小组的同学收获得最多,汇报得最精彩。好,开始。
学生以小组为单位,自主交流,并推选代表发言。
2.各小组推荐代表汇报研究结果。
师:同学们讨论得这么热烈,下面,我们各小组派代表来给大家边操作边说说他们小组的研究成果。
首先请研究彩色橡皮的小组来汇报你们小组的研究成果。
第一小组代表:我们小组研究的是彩色橡皮工具,我们用左键和右键单击颜色块选择需要的前景色和背景色之后,可以擦出我们想要的颜色,不过很容易擦坏,而且有点太慢。(学生边汇报边演示)
师:讲的非常清晰,其他同学还有补充的吗?
生:没有
师:这位同学汇报的非常详细,表达的也非常准确。请另外三个小组的同学对他所讲内容进行验证。(两小组同学验证第一小组研究成果)
师:第一小组汇报得正确吗?
生:(齐声)正确。
师:好,下面请研究刷子的小组来汇报你们小组的研究成果。
第二小组代表:我们小组研究的是刷子工具的用法,我们用左键和右键单击颜色块选择需要的前景色和背景色之后,可以刷出我们想要的颜色,不过和刚才一组同学用彩色橡皮差不多,也很容易擦坏,也太慢。(学生边汇报边演示)师:其他组员呢?还有没有补充的?
生:彩色橡皮和刷子都能通过ctrl+“+”和ctrl+“-”,变大和变小。
师:你们小组的发现真不少!请同学们按照刚才这位同学的做法,都来试试矩形工具,看一看是否还有新的发现。
学生尝试刷子工具。
师:二组同学汇报得很精彩。下面我们接着来听听研究喷枪工具的小组代表同学的汇报。我们也可以用左键和右键单击颜色块选择需要的前景色和背景色之
后,可以喷出我们想要的颜色,不过喷得不均匀,而且很慢很费事。小组代表操作演示自选图形工具的用法。(学生边汇报边演示)
师:他说的全面吗?有需要补充的吗?
师:好,其他同学也来试一试。(学生操作验证)
师:第一小组汇报得正确吗?
生:(齐声)正确。
师:好,下面请研究填充工具的小组来汇报你们小组的研究成果。
第四小组代表:我们小组研究的是填充工具的用法,我们用左键和右键单击颜色块选择需要的前景色和背景色之后,可以填出我们想要的颜色,而且又快又好。(学生边汇报边演示)
师:这位同学真善于研究,我们来学着这位同学用填充工具填上颜色。
学生动手使用填充工具把黑白图画变得绚丽多彩。
设计意图:学生将自主探究的结果进行分享交流,使得学生的思维得到充分地激活,获得解决问题的最佳途径,并使学生在独立探索过程中不断获得成就感。
三、练习填色,释疑解难
师:刚才,我们分别听取了四个学习小组的汇报,我发现同学们的收获还真不小。下面我们运用填充工具把下面这幅图填上颜色,同学们还有哪些不明白的地方,可以提出来,我们大家一起来共同探讨一下。
学生尝试给黑白鲸鱼图画填上颜色。(注:图有缺口)
生:老师,我填的颜色漏到画纸上去了。
师:这说明线条有缺口,我们可以利用放大镜把缺口找出来,再用铅笔把缺口补好,这样填充的颜色就不会漏了。
学生试着用放大镜工具找出缺口。
师:这位同学这么快就填上颜色了,说说你是怎么填的?
生:我单击放大镜工具,光标就变成放大镜样子,然后单击样式栏中的6X,拖动滚动块,就可以找到缺口,单击铅笔工具,选定成线条的颜色把缺口补好,就可以填上颜色了。
师:这位同学说的非常详细,我提示一点,6X就是放大6倍的意思,我们补好后可以再单击1X恢复到原来大小。
学生继续完成,教师巡视指导。