9.《精神的三间小屋》一等奖公开课教学设计ppt

精神的三间小屋
毕淑敏
学习目标 1.理解“精神的三间小屋”的深刻内 涵及关系。 2.学会关注自身心灵，提升精神境界。
3.品味文章具有独特美学风范的语言。
走近作者
毕淑敏，女，国家一级作家、内科主 治医师、北师大文学硕士。 1952年生于 新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语 学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地 区当兵，在海拔五千米的高原部队服役 11年。历任卫生员，军医，1980年转业 回北京。从事医学工作20年后，开始专 业写作。
2.作者是怎样描述第一间精神小屋的？他希望 我们怎样处理小屋中爱与恨的关系？ 首先选用两组带有对立情感的排比句，说明 这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的， 接着又运用比喻论证和对比论证形象地写出 人生爱恨交织的经历。 最后用一个假设句，告诉人们精神的小屋应 多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空 般深广的胸怀。
“精神垃圾”比喻心中的恨以及 不健康的情感； “重塑你的精神天花板”指除掉 那些不健康的情感，让关心、爱 等健康的情感注入心间。
2.在描绘第二间小屋时，作者用了一个成 语“鸠占鹊巢”，结合文章，分析“鹊” 指什么？“鸠”指什么？“鸠占鹊巢”在 文中表达的意思是什么？
“鹊”指的是“事业”。 “鸠”指的是“事业之外的赘生物”
一、整体感知
课文标题说的三间小屋指的是哪三间小屋？文章一 开始就从第一间小屋写起的吗？快速阅读课文，理清作 者写作思路。 第一部分(1—6)：引出话题——如何布置我 们的 提出 心灵空间，即建设“精神的三间小屋” 问题 第一间(7—8)：盛放着 第二部分(7—18)：分 爱和恨的小屋 析人们的精神世界里应 第二间(9—14)：盛放 分析 该建立“三间小屋” 着事业的小屋。 问题 第三间(15—18)：安 放我们自身的小屋 第三部分(19—20)：总结全文，指出建立精神的 解决 问题 三间小屋建筑的美观结识的条件，并希望在此基 础上把小屋扩建成精神大厦。
经常打扫，让心中充满 爱，打造阳光健康的小屋。
3.作者是怎样描述第二间精神小屋的？如何才 能让第二间精神小屋坚固优雅呢？ 先列出一组庞大的数字，给人们一个对事 业的时间概念。 再揭示出一个道理：不要小看人们所从事 的事业对人产生的深远影响。 最后告诫人们适合自己的事业要自己寻找， 只有规划好自己的事业，才能使事业和人生 相得益彰。 有事业心，选择自己适合 和爱好的事业，建设努力向 上的小屋。
自惭形秽：原指因自己的容貌举止不 如别人，后泛指自愧不如。 不知所措：不知道怎么办才好。
林林总总：形容杂乱众多。
俯拾即是：只要低下头来捡取，到处 都是。形容多而易得。 鸠占鹊巢：比喻强占他人的居处。
李代桃僵：李树代替桃树而死，后比 喻以此代彼或代人受过。
形销骨立：形容身体极其消瘦。
间不容发：两物中间容不下一根头发， 形容事物之间距离极小。 相得益彰：互相帮助，互相补充，更 能显出各自的长处。 抽丝剥茧：形容分析事物极为细致， 而且一步一步很有层次。 可望而不可即：指只可仰望而不可接 近。
规划、耕耘 _______ 坚固优雅 盛放事业 珍视自我 独特安稳 安放自身 _______
为了给精神建立栖息地，使人健 康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、 永恒。
6.根据你的理解说说“精神的三间小屋” 之间有着怎样的内在联系？作者是按怎样 的顺序来写这三间小屋的？ 情感、事业、自身是密不可分的。情感 是精神的基石，事业是精神的支撑，自身则 是精神的栖息地。三间小屋是一个整体，其 中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦 的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明 确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事 业能带给我们真正的快乐。所以作者是按照 层层深入的顺序来写这三间小屋的。
4.第三间小屋，作者又是按照怎样的顺序 来进行描述的？ 你认为在第三间精神小 屋中应该怎样“安放我们自身”呢？ 首先用一个反问句引出下文； 接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。 告诫人们： 做人不能迷失了自我。
不能迷失自我，要拥有独立的 思想，构建庄严、真诚的小屋
（二）问题探究
1.怎样理解“如果想重温祥和，就得净手 焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重 塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光， 从天窗洒入”一句的含义。
都说真正的幸福不仅取决于物质上的富 有，还需要精神的富足。因为，精神的富足， 可以为人生铸就一种永恒的力量。那么，人 的精神怎样才能富足起来呢？正如人的肢体 活动需要空间一样，人的心灵活动也是需要 空间的。那么心灵活动的疆域应该怎么来分 配？毕淑敏用《精神的三间小屋》将答案告 诉给了我们。本文是一篇富有哲理性的议论 性散文，它将“说理”融入“情感”之中， 以理服人，以情动人。
4.如果我们的精神小屋不住着自己， 会出现什么情况？用原文回答。
“如果真是那样，我们的精 神小屋，不必等待地震和潮汐， 在微风中就悄无声息地坍塌了”。 我们的精神，将会“孤独地在风 雨中飘零”。
5.作者在自己的精神世界里修建的三间小 屋各有什么特点？他认为应该修建三间精 神小屋的原因是什么？
爱 〉恨 光明温暖 _______ 盛着爱恨
（比如：金钱、地位、显赫的光环……）。
“鸠占鹊巢”指的是赘生物取代了 事业的位置。
3.写第三间小屋时，作者为什么说“在我 们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯 独没有我们自己”？
“这是一个信息高度发达的社会，我们能 从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，渐渐， 有的人就被这个信息社会所同化了，常常随 波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值， 常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。 于是别人的思想、外在的信息代替了他们自 己的思想，使自己成为缺乏思想和思考的人， 所以说“唯独没有我们自己”。
读一读、记一记 广袤 mào 积攒 zăn 宽宥yòu 游弋 yì 困厄 è 濡养 rú 麾下hutān 矗立chù 轻觑 qù
自惭形秽 huì
金戈铁马
间不容发 jiān
形销骨立 xiāo
抽丝剥茧 bāo
李代桃僵 可望而不可即
鸠占鹊巢 cháo
相得益彰 憎恶 zēng
二、合作探究
（一）理解内容 1.第1-6段写了什么内容？在全文中有什么作用？
第1—3段：是全文的引子，表达了作者对两句 名言的感慨与思考。引出对精神空间的理解。 第4—6自然段：由身体活动的空间引出对人心 灵活动的空间的思考。 这两层之间的关系是层层深入的。 引出下文对“为自己的精神修建三间小屋” 的论述。