部编版八年级下册历史第18课《科技文化成就》说课稿

部编版八年级下册历史第18课《科技文化成就》说课稿一、选题理由

“科技文化成就”是八年级下册历史第18课，该课内容深入浅出地介绍了我国历史上的科技文化成就，涵盖了造纸术、印刷术、火药、指南针等多个方面。这些科技文化成就不仅极大地改变了我国的历史进程，更为世界文明的进程做出了不可磨灭的贡献。通过学习这些科技文化成就，可以让学生们进一步认识我国千年历史上的辉煌成就，更好地理解和欣赏中华文明。

二、教学目标

1. 知识目标：

掌握造纸术、印刷术、火药、指南针的发明和应用过程及对历史、文化和人类社会的影响。

2. 技能目标：

学习了解科技文化成就的基本史实，能运用历史知识来展开自己的思考，并对历史问题形成自己的观点和思考。

3. 情感目标：

激发学生对中华文明的自豪感与认同感，学习爱好历史，树立积极向上、探求真理的精神。

三、教学内容

本课主要内容包括：

1. 造纸术：介绍造纸术的发明历史及其在社会发展中的作用。

2. 印刷术：介绍印刷术发明历史及其在文化传播中的作用。

3. 火药: 介绍火药的发明历史及其在战争和生产中的作用。

4. 指南针：介绍指南针的发现过程及其在航海中的作用。

四、教学方法

本课采用“讲授+展示”相结合的教学方法，重点突出造纸术及

印刷术的过程、技术及影响巨大的社会价值，注重学生对科技文化成就的感性认识和思辨能力的培养。

五、教学过程

1. 导入引入

通过多媒体展示图片、视频，学生初步了解造纸、印刷、火药、指南针等科技文化成就，让学生掌握科技文化成就与社会生活的关系，激发学生的学习兴趣。

2. 造纸术的介绍

通过讲授造纸术的发明历史、关键技术及其在社会生产、文化传承中的价值，由老师引导学生分析造纸术对历代社会文明的推动作用，启发学生思考“一张纸的厚度”是如何改变人们的思想的。

3. 印刷术的介绍

介绍印刷术的发明历史、基本技术及其在文化传播中的作用，重点介绍毕昇的活字印刷术及其影响，引导学生思考印刷术对书写、文化传承、教育等方面的影响，从而形成自己的观点。

4. 火药的介绍

通过图像、视频等展示，介绍火药的发明历史、制作过程、战争、产业等方面的广泛运用，引导学生思考火药对世界历史的影响和带来的文化变化。

5. 指南针的介绍

介绍指南针的发现过程、历史作用、在海上航行中的重要作用。丰富学生的历史知识和探究能力。

6. 总结归纳

概括造纸术、印刷术、火药、指南针等典型的科技文化成就及其影响，让学生对中国古代科技文化成就有更全面的认识。

七、教学资源

1. 多媒体课件、学生手册

2. 图片及视频资料

3. 组织学生走进造纸厂、博物馆、科技馆等实物展示场馆

八、教学评估

1. 日常考核：布置课后阅读任务、讨论、小测验等，对学生知识掌握程度和思维水平进行评价。

2. 课堂表现评估：观察学生的听课态度、参与度、思维能力等，将学生的表现以好、中、差进行评价。

3. 总结评价：通过上述两种评估方式的综合评估，对学生的学习效果进行总结评价。

九、教学建议与反思

本课是一门涉及多个方面的课程，考虑到学生未曾接触过这些内容，建议教师在教学前多了解学生的基本认知水平和学习情况，以有针对性地引导学生认知和思考。此外，我认为还有必要增设实践环节，如组织学生参观实物展示场馆，了解科技文化成就的实际应用，以期能够更深入地加深学生的认识。十、教学反思与改进

1. 教材选择问题

在教学过程中，我们发现教材中仅仅是提到了相关的科技文化成就，而没有深入介绍相关的历史背景和社会环境，对学生的学习理解限制了一定，希望后续的教材能够更深入地介绍相关的历史事实，包括科技的诞生、变更与创新以及文化的传承、历史价值和所带来的影响等方面，从而让学生对科技文化成果的认识更加深刻。

2. 教学方法不够灵活多样

一直以来，我们教师采用的教学方法主要以课堂讲解为主，辅以视频、图片、文献等形式。但是这种教学方法单一，缺乏创新性，教学效果可能有所限制。因此建议采用多种形式的教学方式，如“批判性思维教学”法，引导学生思考和发掘科技文化成就的内涵，让学生在课堂上更活跃地参与，从而达到更好的教学效果。

3. 实践环节缺失

由于科技文化成就来自于工艺、人工等方面，因此实践教学环节对于学生的学习可以提供丰富的动手能力和直观感受。我们可以建议学校将知识与实践相结合，组织参观科技馆、博物馆等科技文化展馆，或者邀请专业人员前来学校进行指导，让学生亲身体验、了解科技文化成就的实际应用及其特点和优势，从而更好的掌握教学知识，激发学生的学习热情和好奇心。

4. 前置知识储备不足

在教学过程中，我们发现部分学生对相关的前置知识还不是很熟悉，如历史时代的交替，文化传承，产业制度等等。因此，在教学前期我们可以适当安排有关的前置知识学习任务，让学生对相关知识有一定的基础储备，更好地理解和掌握相关课程内容，从而更好地参与教学活动。

十一、教学总结

科技文化成就是中华文明的珍贵财富，是中国传统文化的重要组成部分。在充满机遇和挑战的时代，我们要让学生深入了解科技文化成就的形成、传承与发展，从而更好地理解中华文化的瑰丽与辉煌，更好地发掘和挖掘中华民族的文化底蕴，争做时代的新人。

总之，教师在教学过程中要注重开拓视野，调动学生学习积极性，充分发挥自身优势，采用多种形式的教学方式，注重实践环节的安排，激发学生良好的学习兴趣和学习热情，从而更好地完成教育育人的任务。