高中生物实验大全(高考必备)
高中生物实验大全(已整理好A4)
高中生物实验大全(已整理好A4)高中生物实验大全一、显微镜使用实验实验现象: 用显微镜观察物体实验原理: 显微镜是一种将非常小的物体放大的仪器。
显微镜有两个镜片，分别为目镜和物镜，通过调节物镜和目镜的距离，使物体放大到合适的大小，然后使用目镜观察被放大的物体。
实验步骤:1. 将玻片架放置在显微镜的台面上。
2. 在玻片中央滴上一滴水，放置一个薄片样品。
3. 载物台向上移动，调整物镜到低倍的位置，然后向下调整物镜直至薄片样品完全清晰。
4. 调整目镜直至临界，然后调节焦距使样品清晰。
实验结果: 观察样品的细节和结构，放大图像可以更清晰地看到物体的细节。
二、酵母菌发酵实验实验现象: 研究酵母菌在不同条件下发酵的现象实验原理: 酵母菌是一种单细胞真核生物，有能力进行葡萄糖发酵。
在缺氧条件下，酵母菌用糖和其他有机物代谢产生乙醇和二氧化碳。
实验步骤:1. 在三个试管中各加入10毫升葡萄糖溶液。
2. 在试管A中加入三颗酵母菌，用氧气可吸入的材料封闭。
3. 在试管B中加入三颗酵母菌，用气密盖封闭。
4. 在试管C中加入三颗酵母菌，放置于通风处。
5. 将三个试管放置在恒温箱中约4小时。
6. 将试管A和B转移至活塞式气密容器，将CO2产生的肮脏和温室气体排放到显微镜后方。
实验结果: 检验酵母菌在不同条件下发酵的能力。
三、肌肉力量实验实验现象: 研究肌肉在不同负重条件下力量的表现。
实验原理: 肌肉收缩与神经刺激有关，当肌肉收到刺激时，细胞壁内的物质会释放并与肌肉中的肌动蛋白结合。
当肌动蛋白结合添加腺苷酸三磷酸（ATP）时，肌肉开始收缩，造成力量。
实验步骤:1. 使用标量的加权设置增加肌肉负重，并找到最大负重。
2. 要求被试者做几次肌肉收缩的动作，每次动作持续5秒钟，以测试肌肉在不同负重条件下的力量。
3. 记录每次测定的数据。
实验结果: 比较不同负重条件下被试者的肌肉力量。
较大的负重意味着肌肉展示更强的力量。
四、洋葱表皮细胞实验实验现象: 观察洋葱表皮细胞结构实验原理: 洋葱表皮细胞是一种单细胞植物，其中包含核，细胞膜，细胞壁和细胞质。
(推荐)高中生物必修一实验大全共14个实验
高考备考“生物实验”易错点归纳（1）、可溶性还原性糖的鉴定：植物组织应该选择苹果、梨等应该选择白色或者近于白色的组织，而不能选择西瓜；鉴定的糖类为可溶性还原糖，故不能选用甘蔗作为实验材料；实验过程中需要水浴加热；若鉴定材料中不含可溶性还原糖，则实验结果的现象应该为蓝色，而非无色，答题时切忌描述为“无色”；斐林试剂的配制为“等量混合均匀后使用，且须现配现用”，注意与双缩脲试剂的先加A液，后加少量B液区分开来。
鉴定结果为斐林试剂在水浴条件下可与可溶性还原糖发生反应产生砖红色沉淀。
（2）、脂肪的鉴定实验：材料选取得是富含脂肪的花生子叶，鉴定过程中须用显微镜进行观察，故而需要制片操作，若切片厚薄不均，会导致显微镜视野明暗不一；在染色后，显微镜观察前，须用50%酒精溶液洗去浮色，便于我们区分被苏丹Ⅲ、苏丹Ⅳ染色的脂肪颗粒（3）蛋白质鉴定实验：材料选择：豆浆或者鸡蛋清（鸡蛋清须稀释，以避免试验后鸡蛋清粘附于试管壁上，不易清洗）试剂配制：先加1~2mL A液，再加1~2滴B液。
实验原理：Cu（OH）2在碱性条件下与肽键发生络合反应，生成紫色络合物。
（故而加热导致蛋白质空间结构发生改变引发的蛋白质变性之后的物质，仍能够与双缩脲试剂发生紫色络合反应）实验拓展：将蛋白质与蛋白酶混合使其充分反应过后，再加入双缩脲试剂进行鉴定，仍能够发生紫色络合反应；将蛋白质+蛋白酶+多肽酶混合反应后，加入双缩脲试剂，实验结果依旧为紫色。
【原因？】（4）观察细胞内的叶绿体：材料：黑藻（它是真核细胞还是原核细胞？为什么？）（5）观察细胞内的线粒体：材料：人的口腔上皮细胞（为什么不选择绿色植物细胞？）试剂：健那绿试剂（染成蓝色）细胞活性：实验过程中细胞始终保持活性，故而在制作装片的过程中，须滴加生理盐水（等渗溶液），而不能滴加蒸馏水；（6）观察细胞内DNA和RNA的分布：实验材料：人的口腔上皮细胞；重要操作：HCl的作用：①增加细胞膜的通透性；②使DNA和蛋白质分开，便于染色剂染色；试剂：吡罗红（RNA，故而细胞质被染成红色）；甲基绿（DNA，故而细胞核被染成绿色）（7）植物细胞的质壁分离复原实验：实验材料：植物的成熟细胞（不能选用根尖分生区和动物细胞）【满足两个条件：第一有细胞壁；第二有成熟大液泡】课本选用的实验材料为洋葱鳞茎外表皮（其液泡含有紫色色素，易观察）；通透性比较：细胞膜、原生质层具有选择透过性；细胞壁具有全透性。
生物高考必背知识点实验
生物高考必背知识点实验生物是一门研究生命现象和生命规律的科学，实验是生物学习中必不可少的一环。
通过实验，我们能够直观地观察和验证生物学中的理论知识，加深对生物的理解。
在生物高考中，实验部分占有一定的比重，掌握实验知识点对于取得好成绩至关重要。
下面就让我们来了解一些生物高考必背的实验知识点。
1. 淀粉的检测实验淀粉是植物体内的一种重要有机化合物，为了检测淀粉的存在，我们可以进行碘液检测实验。
首先，取少量未知物质加入磨碎过的伊藤马铃薯或玉米淀粉，加入适量的水并搅拌均匀。
然后，在试管中取等量的试样液和碘液混合，观察溶液的颜色变化。
如果试管中的溶液由初始的黄棕色变为蓝紫色，那么表示淀粉存在。
2. 葡萄糖的检测实验葡萄糖是生物体内重要的能量物质，我们可以通过Fehling试剂检测葡萄糖的存在。
先取少量未知物质溶解在适量的水中，经过过滤得到滤液。
然后，取等量的滤液与Fehling试剂A、B混合，在加热的条件下观察溶液的颜色变化。
如果溶液由初始的蓝色变为红色沉淀，那么表示存在葡萄糖。
3. 脱氧核糖核酸(DNA)的提取实验脱氧核糖核酸(DNA)是生物体内负责遗传信息传递的重要物质，我们可以通过提取DNA的实验来观察DNA的特性。
首先，取一些新鲜的水果，如草莓或香蕉。
将水果切碎，加入盐水并搅拌均匀。
然后，过滤掉果渣，将滤液与冷醋混合，静置一段时间。
观察到白色絮状物质浮于醋酸溶液中，这就是提取到的DNA。
4. 光合作用实验光合作用是植物体内重要的能量合成反应，我们可以通过一些实验方法来观察光合作用的发生。
可以进行的实验包括：观察水生植物在不同光照强度下的氧气产生情况；观察采用蓝色光、红色光和绿色光的植物的氧气产生情况；观察植物在不同时间段内的氧气产生情况等等。
通过这些实验，可以直观地观察到光合作用的发生及其受光照条件的影响。
5. 细胞分裂实验细胞分裂是生物体内细胞增殖的重要过程，可以通过观察染色体的变化来研究细胞分裂。
新课标高考大纲要求的20个生物实验
高考《考试大纲》要求的20个生物实验（一）观察DNA和RNA在细胞中的分布实验原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。
利用甲基绿和吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA 在细胞中的分布。
盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA和染色剂结合。
实验步骤：1.取口腔上皮细胞（1）在洁净的载玻片上，滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液。
（2）用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下，把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片的液滴中涂抹几下。
（3）点燃酒精灯，将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干。
2.水解（1）在小烧杯中加入30 mL质量分数为8%的盐酸，将烘干的载玻片放入小烧杯中。
（2）在大烧杯中加入30 ℃温水。
（3）将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温5 min。
（如图）3.冲洗涂片用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10 s。
4.染色（1）用吸水纸吸去载玻片上的水分。
（2）将吡罗红甲基绿染色剂滴2滴在载玻片上，染色5 min。
（3）吸去多余染色剂，盖上盖玻片。
5.观察先用低倍镜找到染色均匀、色泽浅的区域，再用高倍镜观察各部分的染色情况。
实验结果和结论：细胞核部分被染成了绿色，而细胞质部分被染成了红色。
说明DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。
（二）生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验原理某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。
糖中的还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖），与斐林试剂发生作用，可以生成砖红色沉淀。
脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）。
蛋白质与双缩脲试剂发生作用，可以产生紫色反应。
因此，可以根据与某些化学试剂所产生的颜色反应，鉴定生物组织中糖、脂肪或蛋白质的存在。
目的要求初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。
高中生物高考常考实验内容汇总
【高中生物高考常考实验内容汇总】实验一、观察DNA 和RNA 在细胞中的分布实验原理:DNA 绿色, RNA 红色分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。
实验结果：细胞核呈绿色，细胞质呈红色。
实验二、物质鉴定还原糖+ 斐林试剂砖红色沉淀脂肪+ 苏丹III橘黄色脂肪+ 苏丹Ⅳ红色蛋白质+ 双缩脲试剂紫色反应1、还原糖的检测(1)材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。
(2)试剂: 斐林试剂(甲液: 0.1g/mL 的NaOH溶液, 乙液:0.05g/mL 的CuSO4溶液)，现配现用。
(3)步骤：取样液2mL 于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入)→水浴加热2min 左右→观察颜色变化(白色→浅蓝色→砖红色)。
模拟糖尿病的检测(1)取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液。
(2)检测方法：斐林试剂(水浴加热)或班氏试剂或尿糖试纸。
(3)结果：(用斐林试剂检测)试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。
(4)分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。
2、脂肪的检测(1)材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。
(2)步骤：制作切片(切片越薄越好)将最薄的花生切片放在载玻片中央。
(3)染色(滴苏丹Ⅲ染液2~3滴切片上→2~3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精)(4)制作装片(滴1~2 滴清水于材料切片上→盖上盖玻片)(5)镜检鉴定(显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒)3、蛋白质的检测(1)试剂: 双缩脲试剂(A液: 0.1g/mL 的NaOH溶液, B液: 0.01g/mL 的CuSO4溶液)(2)步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B 液4滴，摇匀→观察颜色变化(紫色)考点提示：(1)常见还原性糖与非还原性糖有哪些?葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。
高中生物24个实验归纳
高中生物24个实验归纳（最新版）目录1.实验一：观察细胞膜的通透性2.实验二：检测蛋白质3.实验三：观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布4.实验四：观察细胞有丝分裂5.实验五：观察减数分裂6.实验六：观察受精作用7.实验七：观察细胞分化8.实验八：观察生长素的作用9.实验九：观察植物的光合作用10.实验十：观察呼吸作用11.实验十一：观察酶的催化作用12.实验十二：观察微生物的分解作用13.实验十三：观察基因的表达14.实验十四：观察遗传病的遗传规律15.实验十五：观察基因突变16.实验十六：观察基因重组17.实验十七：观察染色体变异18.实验十八：观察基因表达调控19.实验十九：观察蛋白质工程20.实验二十：观察生物技术的应用21.实验二十一：观察动物的生理功能22.实验二十二：观察生物的进化23.实验二十三：观察生态系统的平衡24.实验二十四：观察生物的适应性正文高中生物是一门非常重要的学科，它涉及到生物的各个方面，包括细胞、遗传、进化等。
在学习生物的过程中，实验是非常重要的一部分，它可以帮助我们更好地理解生物学原理。
本文将对高中生物的 24 个实验进行归纳。
实验一的主要目的是观察细胞膜的通透性，通过这个实验，我们可以更好地理解细胞膜的功能和结构。
实验二则是检测蛋白质，这个实验可以帮助我们了解蛋白质的性质和功能。
实验三要观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布，这个实验可以帮助我们理解核酸在细胞中的作用。
实验四和实验五分别是观察细胞有丝分裂和减数分裂，这两个实验可以帮助我们了解细胞的分裂过程。
实验六是观察受精作用，通过这个实验，我们可以了解受精的过程和原理。
实验七是观察细胞分化，这个实验可以帮助我们了解细胞分化的原理和过程。
实验八到实验十分别是观察生长素的作用、植物的光合作用和呼吸作用，这三个实验可以帮助我们了解植物的生长和代谢过程。
实验十一是观察酶的催化作用，这个实验可以帮助我们了解酶的功能和性质。
高考生物十九个必考实验汇总（完整版）
高考生物十九个必考实验汇总实验一：使用高倍显微镜观察几种细胞1、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。
2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。
因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。
3、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？不行。
用高倍镜观察，只需转动细准焦螺旋即可。
转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。
4、使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？答：（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。
（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。
5、总结：四个比例关系a.镜头长度与放大倍数：物镜镜头越长，放大倍数越大，而目镜正好与之相反。
b.物镜头放大倍数与玻片距离：倍数越大（镜头长）距离越近。
c.放大倍数与视野亮度：放大倍数越大，视野越暗。
d.放大倍数与视野范围：放大倍数越大，视野范围越小。
实验二：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质一、实验原理某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。
1、可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu 2O沉淀。
葡萄糖+ Cu ( OH )2 葡萄糖酸+ Cu 2O↓（砖红色）+ H 2O，即Cu ( OH ) 2被还原成Cu 2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。
2、脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）。
淀粉遇碘变蓝色。
3、蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。
（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应。
）二、实验材料1、做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。
高中生物实验大全
高中生物实验大全1.花色素提取实验材料：多色鲜花、酒精、水、激光笔、小玻璃瓶、竹签步骤：1)将鲜花的花瓣切碎并放入小玻璃瓶中。
2)加入足够的酒精覆盖花瓣，并用竹签搅拌，使花色素溶解。
3)用激光笔照射溶液，观察颜色的变化。
不同颜色的花瓣会在激光照射下显示出不同的荧光颜色。
2.酵母发酵实验材料：干酵母、糖、水、气球、漏斗、瓶子步骤：1)将瓶子底部用漏斗固定住，并在漏斗中放入干酵母。
2)在瓶子中加入适量的糖和水，将漏斗取下，迅速用气球密封瓶口。
3)观察瓶子中的气球膨胀情况，随着时间的推移，酵母会分解糖并产生二氧化碳气体，导致气球膨胀。
3.光合作用实验材料：小苗、苏打水、透明塑料袋、橡皮筋步骤：1)将小苗栽种在透明塑料袋内，并用橡皮筋密封袋口。
2)往塑料袋中注入适量的苏打水。
3)将袋子放在阳光下观察，数小时后会出现水蒸气凝结在袋内的现象。
这是因为光合作用产生的氧气被苏打水吸收，使袋内的二氧化碳浓度升高，导致水蒸气凝结。
4.进化实验材料：细菌培养皿、琼脂、棉签、温度控制设备步骤：1)在多个细菌培养皿上涂抹不同的抗生素，如青霉素、红霉素等。
2)将细菌培养皿放入不同的温度环境中，如高温、低温等。
3)观察不同环境下细菌的生长情况，通过比较发现一些细菌对某些抗生素或特定温度更耐受，说明细菌在进化中适应了不同的环境。
5.鸟类适应实验材料：鸟类标本、竹签、彩色羽毛步骤：1)选择多种鸟类标本，观察它们的嘴形、爪型和羽毛颜色。
2)将竹签插入不同彩色羽毛中，使其呈现不同颜色。
3)根据观察到的鸟类特征，将竹签上的彩色羽毛插入到标本相应位置。
4)通过调整不同颜色的羽毛，观察鸟类标本的适应性特征，如迷彩效果。
总结：以上是高中生物实验大全，这些实验能帮助学生更好地理解和应用生物学的基础知识，培养他们的实验操作技能和科学思维能力。
实验内容包括花色素提取、酵母发酵、光合作用、进化以及鸟类的适应性等方面，涵盖了生物学的各个分支，有助于学生科学实践和实际应用的能力提升。
高中生物实验大全(已整理好A4)
高中生物实验大全(已整理好A4)实验一：营养成分的定性检测实验所需材料：牛奶、蛋白质、蔗糖、淀粉、食盐、饭菜、水果等步骤：1. 取一定量的样品，分别加入一些化学试剂；2. 观察样品颜色的变化、气味的变化、沉淀的产生，可初步判断样品中是否存在对应的营养成分。
实验二：光合作用实验所需材料：苗叶、酒精、碘液、盐酸、取样器、滴定管、显微镜等步骤：1. 将新鲜苗叶置于室内或光源下；2. 通过取样器、滴定管等工具分别抽取叶绿素溶液、葡萄糖溶液、碳酸盐溶液，以及加入一些其他化学试剂；3. 在相应的试管中进行反应，并观察变化。
实验三：DNA分离实验所需材料：动物细胞、实验室试剂、离心机、显微镜等步骤：1. 从动物组织中取出细胞；2. 通过试剂对细胞进行破碎、提取DNA；3. 经过离心机离心，提取分离后的DNA，并进行观察和测量。
实验四：发酵实验所需材料：酵母、糖、面粉、水、试管、鱼缸等步骤：1. 将面粉、糖和水混合制成糊状物，加入酵母；2. 在试管或鱼缸中进行发酵；3. 观察发酵过程中气泡的产生和颜色的变化等。
实验五：细胞培养实验所需材料：培养皿、细胞培养基、移液管、显微镜等步骤：1. 选择适合的培养皿，添加细胞培养基；2. 将待培养的细胞加入培养皿中，封闭培养皿；3. 放入恒温箱中进行培养；4. 观察细胞的生长状况和数量变化等。
实验六：人类遗传与基因工程实验所需材料：血样、PCR试剂盒、电泳仪等步骤：1. 取血样提取人类基因；2. 通过PCR扩增目标序列；3. 将PCR产物进行电泳，观察条带的出现及大小等。
实验七：缩阴菌的筛选实验所需材料：不同来源的缩阴菌样本、琼脂平板、各种营养成分培养基、培养箱等步骤：1. 将各种缩阴菌样本分别制备到琼脂平板上培养；2. 观察不同缩阴菌的生长情况，选择生长状况最好的样本；3. 根据该菌株的特点，选择适合的营养成分培养基，进行后续培养。
实验八：炭水化合物和脂质的检测实验所需材料：红蜡笔、苯甲酸、酒精等步骤：1. 取一块白纸，涂上红蜡笔；2. 按照一定比例加入苯甲酸、酒精等溶剂，将溶液滴入红蜡笔上，观察颜色的变化，判断是否存在炭水化合物和脂质。
高中生物24个实验归纳
高中生物24个实验归纳生物实验在高中生物教学中占据了重要的地位，通过实验可以加深学生对生物知识的理解，培养他们的观察能力和实践操作的技能。
下面将介绍高中生物教学中的24个实验，并归纳总结它们的重点内容和实验结果。
实验一：植物光合作用的观察实验目的：观察植物进行光合作用的过程，了解光合作用的基本原理。
实验步骤：将水培养的水生植物暴露在不同光照条件下，观察叶片颜色的变化和氧气气泡的产生。
实验结果：在光照条件下，植物叶片呈现绿色，产生氧气气泡。
实验二：酵母发酵作用实验目的：观察酵母菌进行发酵作用的过程，了解酵母菌的生物特性。
实验步骤：将酵母菌加入含糖溶液中，观察发酵的产物和温度变化。
实验结果：酵母菌在糖溶液中发酵，产生二氧化碳气泡和酒精。
实验三：葡萄酒鉴别实验目的：通过化学试剂判断白葡萄酒和红葡萄酒的成分差异。
实验步骤：将白葡萄酒和红葡萄酒分别添加不同试剂，观察颜色的变化。
实验结果：白葡萄酒在加入一定试剂后呈现颜色变化，而红葡萄酒则没有。
实验四：显微镜的使用实验目的：掌握显微镜的使用方法，观察微观世界。
实验步骤：将样本放置在显微镜下，调节镜片和光源，观察样本细胞的结构。
实验结果：可以看到样本中的细胞核、细胞质和细胞壁等结构。
实验五：果蔬细菌培养实验目的：观察果蔬中的细菌种类和数量，了解食物安全问题。
实验步骤：将果蔬切成小块，培养在富含营养的琼脂平板上，观察细菌的生长情况。
实验结果：可以观察到果蔬中可能存在的细菌类型和细菌数量。
实验六：DNA提取实验目的：从生物体细胞中提取DNA，了解DNA的结构和功能。
实验步骤：将样本细胞经过一系列步骤处理，提取出DNA，观察DNA的形态。
实验结果：可以看到提取出的DNA呈现为白色的纤维状物质。
实验七：细胞分裂观察实验目的：观察细胞分裂过程中染色体的变化，了解细胞的生长和繁殖机理。
实验步骤：观察根尖细胞在不同阶段的分裂过程，统计染色体数量。
实验结果：细胞的染色体数量在分裂过程中发生明显变化。
高中生物24个实验归纳
高中生物24个实验归纳（原创版）目录1.实验一：观察植物细胞的质壁分离与复原2.实验二：观察细胞膜的流动性3.实验三：观察线粒体的形态和分布4.实验四：观察叶绿体的形态和分布5.实验五：观察内质网的形态和分布6.实验六：观察高尔基体的形态和分布7.实验七：观察溶酶体的形态和分布8.实验八：观察核糖体的形态和分布9.实验九：观察细胞周期10.实验十：观察减数分裂11.实验十一：观察受精作用12.实验十二：观察基因突变13.实验十三：观察基因重组14.实验十四：观察染色体变异15.实验十五：观察基因表达16.实验十六：观察蛋白质的合成和分泌17.实验十七：观察神经冲动的传导18.实验十八：观察反射弧的组成19.实验十九：观察肌肉收缩和舒张20.实验二十：观察生物的进化21.实验二十一：观察生态系统的稳定性22.实验二十二：观察生物的种间关系23.实验二十三：观察生物的适应性24.实验二十四：观察生物的生长和发育正文高中生物课程涉及到多方面的知识，实验是其中重要的一部分。
本文将对高中生物 24 个实验进行归纳和总结，以便帮助大家更好地理解和掌握这些实验的内容。
实验一：观察植物细胞的质壁分离与复原。
这个实验主要通过观察植物细胞的质壁分离和复原过程，了解细胞壁的结构和功能。
实验二：观察细胞膜的流动性。
这个实验主要通过荧光显微镜观察细胞膜的流动性，了解细胞膜的结构和功能。
实验三到实验八：观察细胞器的形态和分布。
这些实验主要通过电子显微镜观察线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体和核糖体的形态和分布，了解各种细胞器的结构和功能。
实验九：观察细胞周期。
这个实验主要通过荧光显微镜观察细胞在细胞周期中的各个阶段的形态变化，了解细胞周期的基本过程。
实验十：观察减数分裂。
这个实验主要通过荧光显微镜观察减数分裂的过程，了解减数分裂的基本原理。
实验十一：观察受精作用。
这个实验主要通过荧光显微镜观察受精作用的过程，了解受精作用的基本原理。
高考必备生物实验
高考必备生物实验实验一：酵母发酵实验目的通过酵母发酵的实验，了解发酵过程产生的二氧化碳和酒精，并掌握发酵作用的基本原理。
实验材料1. 干酵母2. 硫酸糖溶液3. 葡萄糖4. 烧杯5. 实验管和橡皮塞6. 麻油实验步骤1. 取一定量的酵母和葡萄糖混合于烧杯中，加入适量的水搅拌均匀。
2. 将混合液体倒入带有刻度的实验管中，再注入一定量的酵母。
3. 用橡皮塞将实验管口封闭，用麻油涂抹橡皮塞和实验管口，防止空气和微生物的进入。
4. 轻轻摇晃实验管，观察酵母是否开始发酵并产生泡沫和气泡，记录时间和观测结果。
实验原理酵母是微生物中较佳的发酵剂。
酵母在葡萄糖作用下可以分解成二氧化碳和酒精。
实验中添加的酵母重新分解了葡萄糖，并且在此过程中产生了二氧化碳和一定数量的酒精。
实验二：叶绿素提取实验目的通过叶绿素提取实验，了解叶绿素的提取方法和叶绿素在色谱柱上的分离技术，并研究叶绿素的理化性质。
实验材料1. 大叶子植物如菠菜、豆类等2. 酒精3. 氯仿4. 无水乙醇5. 滤纸6. 显微镜7. 毛细管和色谱柱实验步骤1. 取大叶子植物样本，放入无水乙醇中摇晃，使叶片中的叶绿素溶解于乙醇中。
2. 将醇提液过滤并得到滤液。
3. 在滤液中添加少量氯仿，并轻轻地摇晃几次，并呈斜置状态，待两相液完全分层，收取上层绿色液体，即为叶绿素提取液。
4. 制备色谱柱并将提取液注入，观察到色谱柱上颜色的分离。
实验原理通过叶绿素提取液的制备和分析，可以了解叶绿素的溶解性和理化性质，在色谱柱上观测叶绿素的分离情况。
同时也提供了研究和分析叶绿素的方法。
高中生物实验大全(修正版)
高中生物实验大全(修正版)实验一：切片观察实验目的通过制作生物组织切片观察细胞组织结构。
实验步骤1. 准备好显微镜和切片刀。
2. 钳取动、植物组织，切制薄片固定后染色。
3. 将载玻片放入显微镜下，先用低倍率放大镜头调整好焦距，再用高倍率放大，观察细胞组织结构，记录下自己观察到的细胞形态和数量等信息。
实验效果能够观察到细胞的细节结构，掌握细胞组织形态及特征。
实验二：种子发芽实验目的观察种子的发芽，了解种子的营养！实验步骤1. 准备好所需的种子和花盆。
2. 把种子均匀地撒在泥土里，深度根据种类不同而定。
3. 适时浇水，观察种子在不同时间内的芽生长状况，记录下芽的数量，长度等信息。
实验效果通过观察种子的发芽过程，能够了解种子的生长基本原理。
实验三：DNA提取实验目的提取动物或植物细胞中的DNA，了解DNA的基本结构。
实验步骤1. 准备好所需的实验设备和化学品。
2. 将细胞裂解，使DNA单独存在。
3. 用酒精和盐酸等化学品进行细胞分离、萃取。
4. 将所提取的DNA经过十多次洗涤和离心后即可使用。
实验效果通过DNA提取实验，能进一步了解DNA的结构及其在生命活动中的基本作用。
实验四：光合作用实验目的了解光合作用的基本原理及过程。
实验步骤1. 准备好所需的叶片和酒精灯。
2. 取适量的叶片，置于酒精灯下，用黑色卡纸把灯罩住。
3. 在不同的时间内，观察叶片的光合作用状况，记录下变化规律及原因等信息。
实验效果通过光合作用实验，能够了解光合作用的基本原理和过程，同时深入了解植物如何利用光合作用完成生命过程。
以上四个实验是高中生物实验中比较基础的实验，希望同学们通过实验能够对生物学知识有更深入的了解。
高中生物必修一实验归纳全!
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一、有机体活性细胞实验：
1.植物细胞内吞噬现象实验：利用蓖麻油脂体胞外液中添加合成染料，观察植物细胞内的吞噬现象，以及在不同的温度条件下植物细胞变化的情况。
2.植物细胞凋亡实验：植物细胞凋亡是一种常见的细胞死亡现象，它总是没有胞质膨胀，而是变得不规则，然后排出胞外，可以通过在细胞培养基中添加特定的化学抑制剂来进行凋亡实验，以观察植物细胞的凋亡情况。
3.植物表皮细胞植物膜实验：这是一项重要的植物细胞实验，主要是用来观察植物表皮细胞里植物膜的结构和构成，从而从动物细胞的角度来探究植物的重要生理特性。
4.植物滴虫实验：植物滴虫是一种使植物细胞增殖、形状变化的有性传播特性，通常将它放在切开的植物细胞里，看不同温度条件下，植物细胞发生的具体变化，以实现对材料进行修订及表达出来的结果。
二、植物酶活实验：
1.植物细胞酶活性实验：这是一种主要是测定植物细胞中酶物质特性和活性的实验，将样品中酶放入可溶性的植物肌肉悬液，可以通过观察未经活化物质的反应以及处理后的植物细胞反应，来了解植物细胞的基本特性和功能。
3.转录因子定位实验：这是一项对植物细胞的转录因子的定位实验，将转录因子作为标记物放入植物细胞中，并观察植物细胞膜电位、体液变化以及其它生理特性的改变，从而可以确定转录因子在植物细胞体和膜等各部分的聚集性位置。
4.赤霉素影响植物细胞分裂实验：这是一种观察植物细胞如何受到赤霉素影响时，其分裂过程中发生变化的实验，可以通过将赤霉素加入植物细胞培养基中，并观察其分裂过程的改变，来进行分析研究，从而了解植物细胞受到赤霉素的影响。
(完整版)高中生物实验大全(已整理好A4)
实验高中生物（必修）周华光目录必修一《分子与细胞》实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布实验二检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质实验三用显微镜观察多种多样的细胞实验四用高倍镜观察线粒体和叶绿体实验五通过模拟实验探究膜的透性实验六探究影响酶活性的因素实验七观察植物细胞的质壁分离和复原实验八叶绿体色素的提取和分离实验九探究酵母菌的呼吸方式实验十观察细胞的有丝分裂实验十一模拟探究细胞表面积与体积的关系必修二《遗传与进化》实验十二观察细胞的减数分裂实验十三低温诱导染色体加倍实验十四调查常见的人类遗传病必修三《稳态与环境》实验十五探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用实验十六模拟尿糖的检测实验十七探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验十八土壤中动物类群丰富度的研究实验十九探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布（P26）【实验原理】甲基绿使DNA染上绿色，吡罗红使RNA染上红色。
【实验结果】细胞核呈绿色，细胞质呈红色。
【结果分析】真核生物的DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。
【作业】1、完成实验报告2、完成实验指导丛书相关习题3、预习下一节的教学内容【实验反思】1、该实验效果不理想，估计与染色时间与浓度有关。
2、烘干操作对于绝大部分学生是难关。
实验二检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质（P18）【实验原理】还原糖溶液中加斐林试剂（水浴加热）产生砖红色沉淀，脂肪被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（苏丹IV染液染成红色）小颗粒，蛋白质溶液中加双缩脲试剂呈现紫色。
【实验过程与结果】1、还原糖的检测还原性糖：有还原性基团（游离醛基或酮基）的糖；如葡萄糖、果糖、麦芽糖、乳糖。
非还原性糖：淀粉、纤维素、蔗糖、糖元。
⑴材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。
⑵试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现用。
高中生物24个实验归纳
高中生物24个实验归纳【原创实用版】目录1.实验一：观察植物细胞的质壁分离与复原2.实验二：观察细胞的有丝分裂3.实验三：观察减数分裂4.实验四：观察受精作用5.实验五：观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布6.实验六：观察蛋白质的提取和分离7.实验七：观察淀粉酶对淀粉的分解作用8.实验八：观察光合作用9.实验九：观察叶绿体的结构10.实验十：观察线粒体的结构11.实验十一：观察细胞膜的透过性12.实验十二：观察细胞质的流动13.实验十三：观察细胞核的结构14.实验十四：观察染色质的形态变化15.实验十五：观察基因的分离和组合16.实验十六：观察基因突变17.实验十七：观察基因表达调控18.实验十八：观察生物的伴性遗传19.实验十九：观察生物的染色体变异20.实验二十：观察生物的基因组结构21.实验二十一：观察生物的转录和翻译22.实验二十二：观察生物的生长和发育23.实验二十三：观察生物的免疫反应24.实验二十四：观察生物的生态学特性正文高中生物课程涉及广泛的知识内容，实验是其中重要的一部分。
本文将对高中生物 24 个实验进行归纳总结，帮助大家更好地理解与掌握这些实验的内容。
实验一和实验二主要关注细胞的结构和分裂。
通过观察植物细胞的质壁分离与复原以及细胞的有丝分裂，学生可以加深对细胞壁、细胞膜、染色体等结构的理解。
实验三至实验七关注细胞的减数分裂、受精作用和生物大分子的研究。
观察减数分裂、受精作用，可以了解有性生殖的基本过程；通过观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布、蛋白质的提取和分离、淀粉酶对淀粉的分解作用，可以学习到核酸、蛋白质等生物大分子的基本性质和功能。
实验八至实验十关注光合作用、线粒体的结构和功能。
通过观察光合作用、线粒体的结构，可以了解细胞能量代谢的过程和场所；通过观察细胞膜的透过性、细胞质的流动，可以学习到细胞膜的功能和细胞质的运动。
实验十一至实验十五关注细胞核、染色体、基因的研究。
高中生物24个实验归纳
高中生物24个实验归纳高中生物课程中有许多实验可以帮助学生加深对生物学原理的理解。
以下是24个常见的高中生物实验归纳：1. 细胞观察实验，使用显微镜观察和比较植物细胞和动物细胞的结构。
2. 酵母发酵实验，观察酵母菌在不同条件下的发酵过程，如温度、pH值等。
3. 叶绿素提取实验，提取植物叶片中的叶绿素，并观察其吸收光谱。
4. 光合作用实验，通过测量氧气释放或二氧化碳吸收来研究光合作用的速率。
5. 遗传实验，观察果蝇或豌豆等模式生物的遗传特征，如眼色、花色等。
6. DNA提取实验，从植物或动物细胞中提取DNA，并观察提取的DNA。
7. 酶活性实验，通过测量酶催化反应的速率来研究酶的活性。
8. 细胞分裂实验，观察植物根尖或动物组织中细胞分裂的过程。
9. 呼吸作用实验，通过测量呼吸过程中产生的二氧化碳或消耗的氧气来研究呼吸作用。
10. 遗传工程实验，通过转基因技术将外源基因导入细胞中，观察其影响。
11. 水中生物观察实验，观察水样中的浮游生物、藻类等微生物。
12. 植物生长实验，研究不同因素对植物生长的影响，如光照、水分、温度等。
13. 环境污染实验，观察环境污染对生物的影响，如水污染、土壤污染等。
14. 细菌培养实验，培养和观察不同类型的细菌。
15. 蛋白质含量测定实验，通过测量食物样品中的蛋白质含量来研究其营养价值。
16. 免疫反应实验，通过血清学实验或酶联免疫吸附实验等方法检测抗体的产生。
17. 感知实验，研究动物的感知能力，如触觉、视觉、听觉等。
18. 生物多样性实验，通过野外调查或实验室观察，研究不同生物种类的分布和数量。
19. 水分运输实验，观察植物体内水分的运输和导管的功能。
20. 光周期实验，研究光周期对植物生长和开花的影响。
21. 生态位实验，通过模拟生态位，研究物种之间的竞争和相互作用。
22. 生物降解实验，研究微生物对有机物的降解能力，如油污染的生物修复等。
23. 水质检测实验，通过测量水样中的溶解氧、pH值等指标，评估水质。
高三生物必背实验知识点
高三生物必背实验知识点生物是一门实验性很强的科学学科，实验对于学生的学习和理解起着至关重要的作用。
在高三生物学习中，有一些实验知识点是我们必须要背诵和掌握的。
下面是我整理的高三生物必背实验知识点，希望对大家的学习有所帮助。
实验一：植物光合作用测定实验目的：测定植物光合作用的速率，了解光合作用的基本原理。
实验步骤：取一片鲜绿色叶片，放入试管中，加入少量蒸馏水，并将试管封闭好。
将试管放入光照条件下，放置一段时间后，观察试管中气泡的产生情况。
实验原理：光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
在光合作用中，氧气是通过叶绿体中的叶绿素分解水分子产生的，因此观察到试管中气泡的产生可以间接反映光合作用的速率。
实验二：动物细胞的观察实验目的：观察动物细胞的形态结构，了解细胞的基本特征。
实验步骤：取一片新鲜的洋葱组织，用镊子夹住洋葱片的一角，在滴管中滴上甲醇，加热片状洋葱组织，然后将洋葱片放入显微镜载玻片上，加一滴碘酒，用盖玻片盖好。
将载玻片放在显微镜镜下观察。
实验原理：洋葱细胞是动植物中常见的细胞类型，具有明显的细胞壁和细胞核，观察洋葱细胞可以了解细胞的基本结构和形态特征。
实验三：酵母发酵实验实验目的：观察酵母菌在不同条件下的发酵作用，了解酵母菌的生理特性。
实验步骤：在三个试管中分别加入葡萄糖溶液、淀粉溶液和水，再添加一小块酵母，用气球封住试管口，并打一个小孔。
将三个试管放置在同一温度条件下，观察气球的膨胀情况。
实验原理：酵母菌是一种能够进行无氧呼吸的微生物，它通过分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳，因此观察到气球的膨胀可以证明酵母发酵作用的产生。
实验四：DNA提取实验实验目的：提取植物组织中的DNA，了解DNA的结构和提取方法。
实验步骤：取一片新鲜的水果组织，如苹果或番茄，将其切碎，加入盐水搅拌，然后过滤出果汁。
将果汁与洗洁精混合，静置一段时间后，用乙醇沉淀DNA。
实验原理：DNA提取是通过破坏细胞膜，释放细胞质中的DNA，利用乙醇沉淀提取出DNA。
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重点中学高考资源整理高中生物全册实验汇总9个实验附原理与解读实验一：观察DNA和RNA在细胞中的分布实验原理：DNA 绿色，RNA 红色分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。
实验结果：细胞核呈绿色，细胞质呈红色。
实验二：物质鉴定还原糖+ 斐林试剂砖红色沉淀脂肪 + 苏丹III 橘黄色脂肪 + 苏丹IV红色蛋白质 + 双缩脲试剂紫色反应1、还原糖的检测(1)材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。
(2)试剂：斐林试剂(甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液)，现配现用。
(3)步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入)→水浴加热2min 左右→观察颜色变化(白色→浅蓝色→砖红色)★模拟尿糖的检测1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液2、检测方法：斐林试剂(水浴加热)或班氏试剂或尿糖试纸3、结果：(用斐林试剂检测)试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。
4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。
2、脂肪的检测(1)材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。
(2)步骤：制作切片(切片越薄越好)将最薄的花生切片放在载玻片中央染色(滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精)制作装片(滴1～2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片)镜检鉴定(显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒)3、蛋白质的检测(1)试剂：双缩脲试剂(A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液)(2)步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B液4滴，摇匀→观察颜色变化(紫色)考点提示：(1)常见还原性糖与非还原性糖有哪些?葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖;淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。
(2)还原性糖植物组织取材条件?含糖量较高、颜色为白色或近于白色，如：苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。
(3)研磨中为何要加石英砂?不加石英砂对实验有何影响? 加石英砂是为了使研磨更充分。
不加石英砂会使组织样液中还原性糖减少，使鉴定时溶液颜色变化不明显。
(4)斐林试剂甲、乙两液的使用方法?混合的目的?为何要现混现用?混合后使用;产生氢氧化铜;氢氧化铜不稳定。
(5)还原性糖中加入斐林试剂后，溶液颜色变化的顺序为：浅蓝色棕色砖红色(6)花生种子切片为何要薄? 只有很薄的切片，才能透光，而用于显微镜的观察。
(7)转动细准焦螺旋时，若花生切片的细胞总有一部分清晰，另一部分模糊，其原因一般是什么?切片的厚薄不均匀。
(8)脂肪鉴定中乙醇作用? 洗去浮色。
(9)双缩脲试剂A、B两液是否混合后用?先加A液的目的。
怎样通过对比看颜色变化?不能混合;先加A液的目的是使溶液呈碱性;先留出一些大豆组织样液做对比。
实验三：观察叶绿体和细胞质流动1、材料：新鲜藓类叶、黑藻叶或菠菜叶，口腔上皮细胞临时装片2、原理：叶绿体在显微镜下观察，绿色，球形或椭球形。
用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色，细胞质接近无色。
知识概要：取材制片低倍观察高倍观察考点提示：(1)为什么可直接取用藓类的小叶，而不能直接取用菠菜叶? 因为藓类的小叶很薄，只有一层细胞组成，而菠菜叶由很多层细胞构成。
(2)取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉?表皮细胞除保卫细胞外，一般不含叶绿体，而叶肉细胞含较多的叶绿体。
(3)怎样加快黑藻细胞质的流动速度?最适温度是多少? 进行光照、提高水温、切伤部分叶片;25℃左右。
(4)对黑藻什么部位的细胞观察，所观察到的细胞质流动的现象最明显? 叶脉附近的细胞。
(5)若视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针，则在装片中该细胞的细胞质的实际流动方向是怎样的? 仍为顺时针。
(6)是否一般细胞的细胞质不流动，只有黑藻等少数植物的细胞质才流动?否，活细胞的细胞质都是流动的。
(7)若观察植物根毛细胞细胞质的流动，则对显微镜的视野亮度应如何调节?视野应适当调暗一些，可用反光镜的平面镜来采光或缩小光圈。
(8)在强光照射下，叶绿体的向光面有何变化?叶绿体的受光面积较小有一面面向光源实验四、观察有丝分裂1、材料：洋葱根尖(葱，蒜)2、步骤：(一)洋葱根尖的培养(二)装片的制作制作流程：解离→漂洗→染色→制片1.解离：药液：质量分数为15%的盐酸，体积分数为95%的酒精(1： 1混合液)。
时间：3~5min .目的：使组织中的细胞相互分离开来。
2.漂洗：用清水漂洗约10min. 目的：洗去药液，防止解离过度，并有利于染色。
3.染色：用质量浓度为0.01g / mL或0.02g / mL的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)染色3~ 5min。
目的：使染色体着色，利于观察。
4.制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片。
然后用拇指轻轻地按压载玻片。
目的：使细胞分散开来，有利于观察。
(三)观察1、先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂。
2、换高倍镜下观察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂间期。
(注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点)。
其中，处于分裂间期的细胞数目最多。
考点提示：(1)培养根尖时，为何要经常换水?增加水中的氧气，防止根进行无氧呼吸造成根的腐烂。
(2)培养根尖时，应选用老洋葱还是新洋葱?为什么? 应选用旧洋葱，因为新洋葱尚在休眠，不易生根。
(3)为何每条根只能用根尖?取根尖的最佳时间是何时?为何? 因为根尖分生区的细胞能进行有丝分裂;上午10时到下午2时;因为此时细胞分裂活跃。
(4)解离和压片的目的分别是什么?压片时为何要再加一块载玻片? 解离是为了使细胞相互分离开来，压片是为了使细胞相互分散开来;再加一块载玻片是为了受力均匀，防止盖玻片被压破。
(5)若所观察的组织细胞大多是破碎而不完整的，其原因是什么?压片时用力过大。
(6)解离过程中盐酸的作用是什么?丙酮可代替吗? 分解和溶解细胞间质;不能，而硝酸可代替。
(7)为何要漂洗? 洗去盐酸便于染色。
(8)细胞中染色最深的结构是什么?染色最深的结构是染色质或染色体。
(9)若所观察的细胞各部分全是紫色，其原因是什么?染液浓度过大或染色时间过长。
(10)为何要找分生区?分生区的特点是什么?能用高倍物镜找分生区吗?为什么?因为在根尖只有分生区的细胞能够进行细胞分裂;分生区的特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞处于分裂状态;不能用高倍镜找分生区，因为高倍镜所观察的实际范围很小，难以发现分生区。
(11)分生区细胞中，什么时期的细胞最多?为什么? 间期;因为在细胞周期中，间期时间最长。
(12)所观察的细胞能从中期变化到后期吗?为什么?不能，因为所观察的细胞都是停留在某一时期的死细胞。
(13)观察洋葱表皮细胞能否看到染色体?为什么? 不能，因为洋葱表皮细胞一般不分裂。
(14)若观察时不能看到染色体，其原因是什么?没有找到分生区细胞;没有找到处于分裂期的细胞;染液过稀;染色时间过短。
实验五、比较酶和Fe3+的催化效率考点提示：(1)为何要选新鲜的肝脏?因为在不新鲜的肝脏中，过氧化氢酶的活性会由于细菌的破坏而降低。
(2)该实验中所用试管应选较粗的还是较细的?为什么?应选用较粗的，因为在较细的试管中容易形成大量的气泡，而影响卫生香的复燃。
(3)为何要选动物的肝脏组织来做实验，其他动植物的组织的研磨液能替代吗?因为肝脏组织中过氧化氢酶含量较丰富;其它动植物组织也含有少量的过氧化氢酶，所以能够替代。
(4)相同质量的块状肝脏和肝脏研磨液，哪一个催化效果好?为什么?研磨液效果好;因为它增加过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积。
(5)滴入肝脏研磨液和氯化铁溶液时，可否共用下个吸管?为什么?不可共用，防止过氧化氢酶与氯化铁混合，而影响实验效果。
实验六、色素的提取和分离1、原理：叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇——提取色素各色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸上扩散速度不同——分离色素2、步骤：(1)提取色素研磨(2)制备滤纸条(3)画滤液细线：均匀，直，细，重复若干次(4)分离色素：不能让滤液细线触及层析液(5)观察和记录：结果滤纸条上从上到下依次为：橙黄色(胡萝卜素)、黄色(叶黄素)、蓝绿色(叶绿素a)、黄绿色(叶绿素b)。
考点提示：(1)对叶片的要求?为何要去掉叶柄和粗的时脉?绿色、最好是深绿色。
因为叶柄和叶脉中所含色素很少。
(2)二氧化硅的作用?不加二氧化硅对实验有何影响?为了使研磨充分。
不加二氧化硅，会使滤液和色素带的颜色变浅。
(3)丙酮的作用?它可用什么来替代?用水能替代吗?溶解色素。
它可用酒精等有机溶剂来代替，但不能用水来代替，因为色素不溶于水。
(4)碳酸钙的作用?不加碳酸钙对实验有何影响?保护色素，防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏。
不加碳酸钙，滤液会变成黄绿色或褐色。
(5)研磨为何要迅速?要充分?过滤时为何用布不用滤纸? 研磨迅速，是为了防止丙酮大量挥发;只有充分研磨，才能使大量色素溶解到丙酮中来。
色素不能通过滤纸，但能通过尼龙布。
(6)滤纸条为何要剪去两角? 防止两侧层析液扩散过快。
(7)为何不能用钢笔或圆珠笔画线?因为钢笔水或圆珠笔油中含有其它色素，会影响色素的分离结果。
(8) 滤液细线为何要直?为何要重画几次?防止色素带的重叠;增加色素量，使色素带的颜色更深一些。
(9) 滤液细线为何不能触到层析液? 防止色素溶解到层析液中。
(10)滤纸条上色素为何会分离?由于不同的色素在层析液中的溶解度不同，因而它们随层析液在滤纸条上的扩散速度就不同。
(11)色素带最宽的是什么色素?它在层析液中的溶解度比什么色素大一些?最宽的色素带是叶绿素a，它的溶解度比叶绿素b大一些。
(12)滤纸条上相互间距最大的是哪两种色素? 胡萝卜素和叶黄素。
(13)色素带最窄的是第几条色素带?为何?第一条色素带，因为胡萝卜素在叶绿体的四种色素中含量最少。
实验七：观察质壁分离和复原1、条件：细胞内外溶液浓度差，活细胞，大液泡2、材料：紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞(具紫色大液泡)，质量浓度0.3g/mL的蔗糖溶液，清水等。
3、步骤：制作洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片→观察→盖玻片一侧滴蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸引→观察(液泡由大到小，颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离)→盖玻片一侧滴清水，另一侧用吸水纸吸引→观察(质壁分离复原)4、结论：细胞外溶液浓度 > 细胞内溶液浓度，细胞失水质壁分离细胞外溶液浓度 < 细胞内溶液浓度，细胞吸水质壁分离复原知识概要：制片观察加液观察加水观察考点提示：(1)洋葱为何要选紫色的?若紫色过淡怎么办?紫色的洋葱有紫色的大液泡，便于观察液泡的大小变化;缩小光圈，使视野变暗些。