小学教育班级管理心得体会随笔5篇
小学班级管理教学随笔5篇范文
小学班级管理教学随笔5篇范文小学班级管理教学随笔15的乘法口诀是学生第一次接触乘法口诀。
但是有相当一部分学生经过暑假的学习已经会背乘法口诀，对5的乘法口诀甚至能脱口而出，剩下的大部分学生也已经能非常熟练地5个5个地数，所以我就把本节课的重点放在探索5的乘法口诀的规律上，使学生在真正理解口诀含义的基础上记忆和应用，为后续的学习做好方法的准备。
在尝试编口诀，交流整理5的乘法口诀时，应该让学生说说怎么想的，为什么这么编?巧妙地加以引导，启发学生从各方面思考，比如“一只手有5个手指”所以一五得五。
“2张5元是10元”所以二五一十。
让学生从具体直观的角度去理解乘法口诀的含义，更加符合学生的心理，不但有利于学生快速地记忆口诀，而且对学生理解乘法问题。
解决乘法问题很有帮助。
记忆口诀是本节课的一个重点，不能只让学生单纯的背，更多的体现在练习题的安排上，要采用不同的题形来开拓学生的思路，不同的出示方式来激发学生的兴趣，要由浅入深，照顾到各个层面的学生。
所以设计练习题要寓知识于游戏之中。
这样，产生无意识记，其记忆的效果往往比强记省劲。
游戏如下：1、对口令。
即每句口诀一个同学说出前一部分，另一同学说出后部分或是小组对练、师生对练。
也可写出前一部分，做好标签。
将全班学生面对面分成两行，每人抽一签，一个说，对面一人答。
2、猜卡片。
活动前先写好卡片。
每位学生抽出一张后，说出卡片上的数是由几和几相乘的积。
也可以是小组的每个成员准备好口算卡片，在小组中抢答。
3、夺红旗。
教师先写出算式，分小组组接力写积，看哪组先算完就夺得了红旗。
4、打擂台。
各小组选出一个最厉害的选手，比赛完看哪个小组最棒。
5、拍手互动游戏。
6、写算式。
学生自己练习写乘法算式，你喜欢写几个就写几个。
这些游戏练习方法，可大大提高学生的口算熟练程度和兴趣，使学生从大量的抄写与背诵中解放出来。
总之，正确分析把握教材，根据学生实际，设计新颖的数学活动，上好开篇课，教给学法，课堂上让学生动起来，让学生在乐中学、趣中学，是我自己从这节课中获得的重要启示。
小学班级管理心得体会6篇
小学班级管理心得体会6篇第1篇示例：小学班级管理心得体会营造和谐的班级氛围是最基础的。
一个和谐的班级氛围是稳定课堂秩序的基础，更是孩子们快乐学习的保障。
作为管理者，我们要尽可能多地了解每位学生的性格特点、家庭背景和学习习惯，在这基础上采取有效的方法来引导他们，让每个孩子都感受到班级的温暖与尊重。
建立明确的管理机制也是必不可少的。
在班级管理中，制定明确的规章制度、奖惩机制对于维护秩序和规范学生行为至关重要。
我们要注意及时沟通和反馈，及时了解学生的情况并对他们的不良行为及时予以引导和纠正，以免恶性循环的发生。
注重班级活动和团队建设也是一个有效的管理方式。
通过开展各种形式的班级活动，不仅可以增进师生之间的情感交流，还可以培养学生的合作精神和团队意识。
在这过程中，我常常会发现学生们之间的友情更加深厚，学习氛围也更加浓厚。
不断提升自身素质也是一个良好的管理心得。
作为小学班级管理者，我们必须具备一定的专业素养和管理能力，只有不断学习、提升自己，才能更好地引导学生，更好地管理好班级。
管理好小学班级不仅需要具备一定的技巧和方法，更需要热爱孩子、关爱孩子。
只有积极投入、用心付出，我们才能成为这个班级中真正的领导者，成为孩子们值得信赖和依靠的人。
愿我们每一位小学班级管理者都能在平凡中做出不平凡的贡献，让每一个孩子都能在这个温暖的大家庭中茁壮成长。
【字数：432】第2篇示例：小学班级管理心得体会小学是孩子们成长的重要阶段，教师在小学班级的管理中起着至关重要的作用。
一位优秀的小学教师不仅要教授知识，还要关心学生的全面发展和心理健康。
在类似于小学这样一个充满朝气和活力的环境中，正确的班级管理尤为重要。
在我长期的教学生涯中，我总结了一些小学班级管理的心得体会，希望可以与大家分享。
班级管理要有规章制度。
规章制度是班级管理的基础。
每个班级都应该建立明确的纪律和规则，让学生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
通过制定规章制度，可以规范学生的行为，提高班级管理的效果。
小学班级管理的心得体会通用8篇
小学班级管理的心得体会通用8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学班级管理随笔4篇-班级管理
小学班级管理随笔4篇-班级管理小学班级管理随笔第1篇班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。
班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的状况呢我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。
一、慈母的主角漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。
正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但必须要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。
教师的爱就应是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想，谁都明白，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪。
天下的母亲都期望自己的孩子快乐，同样老师也就应让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。
教师要像母亲一样容忍孩子一次次地旧病复发，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要小题大做、无限夸张，永远不说你不行，而是毫不吝啬地说：嗨，你真棒。
让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。
对于所谓的差生，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。
这样，在他们身上就会产生罗森塔尔效应。
二、严父的主角教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。
教师对学生的爱不就应是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。
因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。
学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也必须要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，用心向上的舆论导向。
小学班级管理的心得体会5篇
小学班级管理的心得体会5篇班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。
下面是小编搜集小学班级管理的心得体会5篇，希望对你有所帮助小学班级管理的心得体会(1)自从改革开放以来，我国的教育事业取得了显著的发展，但是同时也面临着严峻的考验，尤其是班级管理问题。
班级管理是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，构建良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动，是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项目的管理教育的活动。
班主任是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、社会、家庭的桥梁，因此，班主任的意义重大。
班主任要想把班级管理工作做得有条不紊，就必须掌握管理的艺术，带好学生，管理好班集体，为教育事业贡献自己的绵薄之力。
一、提高教师自身的素质要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管理工作要心服口服。
斯大林曾经说过：“教师是人类灵魂的工程师。
”教师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和奋斗目标，这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。
以上可以看出教师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。
班主任应不断加强自身修养，作为班主任的教师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。
二、认真了解每一位学生，制定个性化的教育方案学生与教师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。
”作为一个合格的教育者，应该充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的观察力，多方面地去了解学生。
对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。
班主任要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。
教师只有热爱学生，用心去教育学生，才能耐心去聆听每一位学生的心声。
小学班级管理心得体会4篇
小学班级管理心得体会4篇小学班级管理心得体会第1篇要育好人，首先要有好的环境。
教室是学生学习的天地，实践证明，优雅的教室环境卫生、布置，能调动学生学习的情绪，客观上促进学生学习的兴趣。
有良好的教学外部环境还远远不够，更重要的是班主任要注意优化育人的内部环境，充分调动学生的积极主动性，方能达到理想的教育效果。
优化育人的网内部环境，主要从以下几方面着手进行：一、讲究民主作风，建立良好的师生关系在新时期，中小学生的社会意识、独立自主的个性意识大大增强，他们都过早地形成了自己的人生观、价值观，而这些观点、思想都还是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的时间和精力去引导，班主任在工作过程更要顾及学生的个性心理，维护其自尊，讲究民主作风。
当然，尊重学生并不是一味地放任学生，讲究民主作风，老师应首先转变绝对权威的观点。
其次，班主任应该鼓励学生发表自己的意见，甚至向老师说不，缩短师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能亲其师，信其道。
二、在民主的基础上，培养学生自强自律、自尊自爱和团结协作精神，建立同学之间和谐的、融洽的心理气氛在班级管理中，班主任应带动、鼓励学生大胆地参加集体活动和各项文体活动，引导并逐步放权让学生自己管理自己。
班主任只扮演朋友的角色，有困难给予帮助解决，让学生从生活、学习的实践中去认识、体会人际关系，应互相尊重、互相关心、互相帮助、互相理解和宽容。
同学之间形成了融洽的心理气氛，他们学习的内驱力才能真正调动起来，这样，就为建立良好的班风，学风打下最为坚实的基础。
三、明确目标，激励斗志一个班级没有目标，就会失去前进的方向。
我要求我的班级个人制定出个人目标，小组制定出小组目标，班级也有相应的近期目标和远期目标，而目标的达成又是量化个人、小组的最重要的方面。
上学期期中考试后，我们班由最后一名上升到了第三名，我为班级定下了新目标：保三争二瞄第一。
学生也一心向着自己的目标努力，结果，期末考试，我们班夺得了成绩全年纪第一。
小学班级管理心得体会(5篇)
小学班级管理心得体会(5篇)学校班级管理心得体会(5篇)学校班级管理心得体会范文第1篇班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深化细致的工作，而且还要不断学习别人的先进阅历。
一个良好的班集体对每一个同学的健康进展起着巨大的作用。
一.创设公平和谐的师生关系公平和谐的师生关系是课堂教学的基石。
只有在轻松自然的教学环境中同学才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。
老师应敬重、信任、喜爱每个同学，满意同学的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发同学的表现欲望，鼓舞同学大胆的创新。
当同学犯错误或有意“捣蛋”时，我用眼神示意、用和气的语气赐予批判与指正;当同学的想法或表现不恰当或不完善时，我首先确定他们的乐观主动性，使同学产生乐观的心情，激发表现热忱。
多年来，我长期担当班主任，了解班级同学的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的爱护他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻奇怪，学习爱好不深厚，态度不端正，由于他们缺少爱，对生活失去信念，所以不能安心学习。
近年来受经济浪潮的影响，同学队伍中又多了一个浩大的群体-----留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。
有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到暖和。
爱的呼唤，使孩子们有了热忱也愿学了。
我想，什么是爱，这就是爱。
而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们老师责任心的源泉。
古人云：“亲其师，信其道”。
老师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师布满爱，同学们之间的关系自然公平和谐，就会心甘情愿地接受老师的教育。
二、树立服务意识，培育同学良好的行为习惯闻名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简洁一句话，就是要培育同学良好的行为习惯。
读《班级管理》心得体会6篇
读《班级管理》心得体会6篇读《班级管理》心得体会篇1从事小学教育9年多以来，一直担任着班主任工作，对于班级管理，一直处于摸索状态，因为每一次所带的班级，都与以往的班级学生基本情况各不一样。
现在实行素质教育，对于孩子，我们不仅仅只一味的说教，有的时候还需要更多更好的方法，来约束班级里的孩子，教育好学生，这就需要寻找好的方法来管理班级。
做为班主任，首先要对自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。
记得我每次接手一个新班的时候，不论这班级的学生好还是坏，不论以前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视，应该想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我要教好他们。
在班级里，要对孩子们说：我不会听别人说你们怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我们在坐的每一个孩子都不希望自己比别的班级差，同时也相信大家一定会努力，也希望大家要相信老师，老师是优秀的，你们也是优秀的，相信老师一定会带好你们的。
其次，在班级里，要相信孩子的能力，培养孩子的集体荣誉感。
并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。
孩子是班级里的主人，要让每一个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能因为自己而影响整个班级体。
发挥每一个孩子的作用，培养孩子们的集体荣誉感。
在班级里，要平等对待每一个孩子，不论他的成绩好坏，家庭如何。
班级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监督，每一个学生都有维护班级荣誉的权利。
作为班主任，还有一股凝聚力，要把班级所有科任老师，都凝成一股绳，要让班级中所有的科任老师都要为班级出力，让他们重视我们这班级。
如何让班级的科任老师关心自己的班级呢？班主任要搞好科任老师的关系，与科任老师关系好了，科任老师自然就会关注自己的班级体。
这样，让班级里所有的科任老师都喜欢我的班级，并让他们关心班级里所有的孩子。
这样，班级里就形成一个大家庭模式，这样管理班级起来，更加轻松，而且效果会更好。
小学教师的班级管理的心得体会范文（精选6篇）
小学教师的班级管理的心得体会范文（精选6篇）小学教师的班级管理的心得体会范文（精选6篇）当我们备受启迪时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以不断更新自己的想法。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家收集的小学教师的班级管理的心得体会范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教师的班级管理的心得体会1班级是学校教育的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育中有着举足轻重的地位，而对学生行为规范的教育是班级管理的重中之重。
学生行为规范的形成是一个从知到行的过程，要把知转化为行，必须加强教育，加强实践，坚持教育与训练相结合的原则，使他们在知行转化的过程中慢慢懂得诚实做人，认真做事的道理。
一、加强对小学生的养成教育叶圣陶说：“我如果当小学教师，我将特别注意养成小朋友的好习惯。
我想‘教育’这个词儿，往精深的方面说，一些专家可以写成宏大的著作，可是就粗浅的方面说，养成好习惯一句话就明了它的含义。
无论怎样好的行为，如果只表演一两回，而不能终身以之那是扮戏，无论怎样有价值的知识，如果只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言的游戏，都必须化为习惯，才可以一辈子受用。
”养成习惯主要包括良好的卫生习惯、文明的礼仪习惯、良好的书写习惯、热爱劳动的习惯等，在平时的班级管理中，我非常注重学生的良好习惯的培养，在发展个性特长和掌握科学思维方法的同时，也让他们真正学习如何做人。
我班的个别同学总爱往地上扔小纸片，我每次到教室，总是弯下腰和她一块捡起地上的纸片，扔进垃圾桶。
功夫不负有心人，同学们都变成了讲卫生、爱劳动的好孩子。
经过长期教育与训练，学生的精神面貌得到很大的改观。
实践证明，只要我们持之以恒，不失时机地对学生进行养成习惯的教育和熏陶，就能收到事半功倍的教育效果。
二、注重榜样的激励力量榜样的力量是无穷的。
儿童善于模仿，可塑性强。
榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生改变认识，提高自我评价的能力。
小学班级管理心得体会(优质10篇)
小学班级管理心得体会(优质10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生的班级管理的心得体会（通用5篇）
小学生的班级管理的心得体会（通用5篇）小学生的班级管理的心得体会（通用5篇）我们有一些启发后，心得体会是很好的记录方式，这样有利于培养我们思考的习惯。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编收集整理的小学生的班级管理的心得体会（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生的班级管理的心得体会1班级管理是一门学问，如果潜心研究，大有文章可作。
班主任不同于车间主任，因为面对的是一群活生的主体，他们有自己的尊严、人格，作为教师，特别是班主任，也许应该更多得去研究他们的心理。
教师和学生在人格上是平等的，但人格魅力是不同的，教师的作用就是让自己的人格赢得学生的尊重。
这种尊重不是权威，而是相互理解、相互沟通的基础上产生的信赖，彼此之间是朋友，但又不同于一般的朋友，这种朋友是上辈对下辈的关心与下辈对上辈的信任和依赖。
下面就谈点我的看法：第一、把学生当作自己的研究对象。
班主任一项重要的任务就是了解班级的每一个个体，去读懂他们。
我们对潜能生，往往都特别的头痛，但如果我们能把他们当作自己的研究对象，也许就会乐此不疲，他们会给你许多惊喜。
第二、以“热爱学生”为自己工作的出发点，去处理一切学生的问题。
作为班主任，对学生中的不良行为，就刨根问底，“严”字当头。
人非圣闲，何况是青少年学生。
我们应该允许学生犯错误，换句话说，如果一个学生连一次错误也不会犯，那他已成为了一个木头人了。
我们教师的任务不是去指责，而是去引导，让他们走出人生的误区；让他们在人生的品位中，寻找真实的生活。
第三、我们的教育应该是“给以希望的教育”。
只有充满希望的人生才是积极的人生。
潜能生听惯了批评，对批评已经无动于衷。
而人是有感情的动物，活着就有自己的企盼，所以，我们的教育应该是“给以希望的教育”。
许多潜能生在父母、教师的批评和指责下绝望了，他们感到：在父母、教师的眼里，自己什么也不是，这种教育可以说是一种“给人以绝望的教育”，学生不喜欢这种教育。
小学班级常规管理心得体会7篇
小学班级常规管理心得体会7篇小学班级常规管理心得体会篇1本学期我们班级来了一个极其调皮的孩子。
每次开展活动时，当所有的孩子都盯着着你，认真听故事的时候，他听着听着坐到了地板上，爬到了桌子底下；吃饭的时候，坐在他周围的孩子可就要遭殃了，他会把自己不要吃的饭和菜放到别人的餐盘里；睡觉的时候，大声的说话，脱掉自己的袜子和毛裤，起床时找他的袜子成了老师最“头疼”的难题；走楼梯的时候，从来不听你的指挥，我们安排小朋友都靠右走，他即不靠左走也不靠右走，在人行中来回穿梭，天哪！这样一个孩子，谁见了他不头疼啊！我们每天都会大声的喊他名字“王战”，喊到我喉咙疼，在他的带领之下，我们班级的常规陷入了困境，有些孩子渐渐的也被他影响，自我控制能力越来越差，我和配班老师都陷入困苦中，我们如何去引导和教育这样的孩子呢？我和施老师开始思索，开始检讨自己的教育行为，分析现在班级所出现问题的原因，找出管理班级的新对策，本次讨论中我们还发现了几种错误的管理模式：1、教师的评定性语言不够，激发不了幼儿继续游戏的兴趣。
2、常规教育不一致，影响幼儿对人对事的做法和想法。
3、合作方式不固定，搭配不协调。
4、常规教育时，注重的是一软一硬的错误教育方式。
5、采取“冷暴力”和“吼孩子”方式，起到的效果是最差的。
小学班级常规管理心得体会篇2班级管理可谓一门大学问。
古有“侯门深似海”之说，依我之所见班级管理也不逊与此多少。
面对如此广博的大学问，要想面面俱到，恐怕非卷帙浩繁不可。
一来文章篇幅所限，二来能力有碍。
所以在此本人仅就班级管理中的一点阐发一下自己的观点。
在班级管理中，一个良好的学习氛围是至关重要的。
良好的学习氛围可以使班级管理工作收到事半功倍的效果，反之异然。
而在培养学习氛围的过程中，后进生的作用可谓举足轻重。
如果后进生的学习心态调整好了，那么作为班级有效组织者的班主任就会减压不少。
在本文中笔者将结合一年来的工作心得就如何培养后进生提出自己的看法。
小学班级管理随笔
小学班级管理随笔小学班级管理随笔（通用22篇）小学班级管理随笔篇1大家都知道，我们学校对于抓班级管理的重视丝毫不亚于抓学习。
在学校领导和老师们的关心下，虽然没有取得值得骄傲的成就，但也是在老师和全班同学的努力下不断进步。
下面我权当是班门弄斧，把我的一些做法说出来供大家讨论。
一、抓好学生各方面习惯的培养，促进班风班貌整体发展。
良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。
作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期？我认为，以良好习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。
学生的行为习惯表现在平时的坐姿行走是否端正，桌凳和卫生工具的摆放是否整齐等等。
如有些学生由于习惯不好，四条腿的凳子总是喜欢斜成两条腿、甚至一条腿坐着、摇晃着，这样一不小心就是“咚！”的一声，人和凳子一起倒在了地上，既容易摔伤身体，又影响课堂的教学秩序，很容易出现安全事故，针对这些，作为班主任要严格训练学生的坐立行的习惯，坚决消除这些安全隐患。
再如桌凳和卫生工具的摆放，我曾对着学生将一把扫帚比喻成一个人的脚，将扫帚的脚尖朝外，脚跟靠墙，一个挨着一个像小朋友排队一样站在教室的后墙角，从那以后，五六把扫帚整齐地立在墙脚，既不影响通道，也很美观；总之，这些行为习惯的养成，对于每一位学生的成长具有很大的意义。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。
我就是通过抓各方面习惯的养成，使我班的班风班貌得到了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。
因此，在各种比赛中都能取得好成绩，二、改变思维方法，巧妙强化对学生的思想品德教育。
下课时，经常有小学生跑到我这儿来告状，大多是些张三打了李四一下，王五骂了刘二一句之类的小事，对这些小事应怎样处理呢？我觉得很有必要探讨一下。
以前我总是有求必应，无论什么事，总要审判一下，来表明自己对学生的关心，无非是甲先说说，乙再讲讲这种模式。
小学班级管理的心得体会（通用5篇）
小学班级管理的心得体会（通用5篇）小学班级管理的心得体会（通用5篇）当我们有一些感想时，好好地写一份心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编收集整理的小学班级管理的心得体会（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学班级管理的心得体会1xx月xx日下午，由学校政教处哈文莲主任主持召开了全校中小学班主任全员培训，通过这次培训我收获很多。
从哈文莲主任的讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。
这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。
现将自己参加这次培训以后的一些个人的心得体会总结一下。
一、努力充实自己。
做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。
一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。
二、爱学生。
爱是教育永恒的主旋律。
作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。
要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。
在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。
对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。
班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。
“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
三、建立良好的师生关系。
班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。
小学班级管理心得体会6篇
小学班级管理心得体会6篇篇1作为一名小学班主任，我在班级管理的岗位上已经工作多年，深知这份工作的责任与挑战。
在此，我想分享一些关于小学班级管理的心得体会，希望能给同行们带来一些启示和帮助。
一、班级管理的核心：以人为本小学生正处于身心发展的关键时期，班级管理应以学生的全面发展为中心。
在日常工作中，我始终坚持以生为本的原则，关心每一位学生的成长，关注学生的需求，努力为他们营造一个和谐、安全、积极向上的学习氛围。
二、建立良好的师生关系良好的师生关系是班级管理的基础。
我始终认为，班主任与学生之间不应只是管理者与被管理者的关系，而是彼此尊重、相互信任的伙伴。
为了建立良好的师生关系，我积极与学生沟通，了解他们的想法和需求，及时给予帮助和引导。
同时，我也注重与学生家长保持密切联系，共同关注孩子的成长。
三、制定明确的班级目标一个明确的班级目标可以帮助学生明确方向，增强集体凝聚力。
在接手新班级时，我会与学生们共同讨论，制定符合班级实际情况的目标。
这些目标包括学习、纪律、卫生、文明礼貌等方面，让学生明确知道我们应该做什么，不应该做什么。
四、培养学生的自主管理能力培养学生的自主管理能力是班级管理的重要任务。
我鼓励学生参与班级事务的决策，培养他们的主人翁意识。
同时，我也注重培养学生的自我约束能力，让他们学会自我管理，学会与他人合作。
五、注重班级文化建设班级文化是学生成长的重要环境。
我注重班级文化的建设，鼓励学生参与班级环境的布置，营造良好的学习氛围。
同时，我也注重班级活动的开展，如班会、文体活动等，让学生在活动中增强集体荣誉感，促进彼此之间的友谊。
六、及时沟通与反馈有效的沟通与反馈是班级管理不可或缺的一环。
我注重与学生、家长、科任老师之间的沟通与反馈，及时了解学生的情况，发现问题及时解决。
同时，我也注重对学生的表现进行及时反馈，让他们知道自己的优点和不足，鼓励他们不断进步。
七、不断学习与反思作为一名班主任，我深知自己的责任重大。
小学班级管理课程心得体会（精选11篇）
小学班级管理课程心得体会小学班级管理课程心得体会（精选11篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小学班级管理课程心得体会（精选11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学班级管理课程心得体会1班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持"一个标准"，调动"两个积极性"，依靠"三个方面"的力量。
使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。
坚持"一个标准"，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。
通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。
这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。
调动"两个积极性"。
一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。
二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。
发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。
学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。
三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。
四是在各项中尽量不冷落每一个人。
小学班级管理心得体会5篇
小学班级管理心得体会5篇小学班级管理心得体会篇1作为低年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培养学生的良好习惯。
（1）低年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
低年级的老师说话也要有趣味性，为了培养孩子良好的坐姿，每次看到他们趴在桌子上写字，我都会及时提醒他们“写字要做到三个一”他们就马上高兴地坐得直直的。
（2）利用晨会课、班队课学习学校规章制度。
提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
每周报两名同学，激发了学生的积极性。
（3）在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
（4）及时与家长联系。
利用送学生的机会，找到有关家长，了解孩子的情况，并及时把孩子的情况，告诉家长。
因为得到家长的支持，工作好做了很多。
（5）培养小助手，小班长，使我的工作轻松了很多。
张永梦是我们班的班长，经过一年的锻炼，真正发挥了班级小助手的作用。
二、关心爱护每个学生。
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。
在学习中，不让一个学生掉队。
如我班张嘉原同学是个性格外向的孩子，每次上课发呆，不会背书，爱搞恶作剧。
我没有放弃他，而是一字一句地教他读，抓住他的点滴进步，不断鼓励她，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。
出人意料的是，张嘉原竟然能背过一段了，而且成绩也有了很大的进步。
在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，一到我们班的学生下课了，老爱跟我说知心话，有什么事都爱跟我说。
上周五放学时，我收到了张凌灵、刘婉丽写给我的信，虽然也有错别字，语言颠三倒四，却很朴实，我感到很幸福。
三、培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
小学班级管理的心得体会5篇
小学班级管理的心得体会5篇小学班级管理的心得体会1.班级管理是为实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展而进行的综合性活动。
班主任是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、社会、家庭的桥梁。
班主任的意义重大，要想把班级管理工作做得有条不紊，就必须掌握管理的艺术，带好学生，管理好班集体，为教育事业贡献自己的绵薄之力。
2.要想管理好一个班集体，首先要提高教师自身的素质。
教师应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，要有自己的理想和奋斗目标。
班主任应不断加强自身修养，作为班主任的教师越出色，学生就会佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。
3.班主任要认真了解每一位学生，制定个性化的教育方案。
班主任要有敏锐的观察力，多方面地去了解学生。
对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。
班主任要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。
4.老师要想真正走进学生的心灵世界，唯一的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到温暖，对你敞开心扉，只有这样才能真正了解、认识每一位学生。
不同性格的孩子应该互相搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于研究进步。
作为六年级班主任，我注重培养学生良好的研究惯和个性化研究方法。
通过“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”和“讲故事擂台赛”等活动，我引导学生认识自我、发现自我、并建立自信心，同时养成读书读报的好惯。
竞争机制能够激发学生的斗志和潜能，因此我让班里的学生结为竞争伙伴，不断超越自我，形成了良性循环的研究氛围。
常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作。
我勤于用自己的双手做出示范，抓住每个“用手说话”的机会，加强日常行为规范教育，让学生养成良好的行为惯。
为了自觉化常规养成教育，我组织学生认真研究《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，以保障学生良好惯的形成。
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小学教育班级管理心得随笔5篇小学教育班级管理心得随笔1我作为小学的班主任，已经在这个岗位上工作很久了，我在班级管理上也下了许多苦功夫，因此也有了一些心得，现在就来跟大家谈谈班级管理的心得。
小学的管理需要班主任的耐心和细心，同时又要去适当的放松，因为这个阶段的学生还是比较好玩的，大局部的学生都比较淘气，不太好去管理，这时候就不能去压迫，还是要适当的放宽松，只要学生不涉及到违规违纪的事情，还是可以让他们进行尝试的。
一个班级是由班主任、班干部和学生建立成的，因此班主任假如说是管理者，那么班干部就是班级里的为班主任分担责任的人，而学生就是被管理的这个主体。
这样看来每一个局部都必须要齐全才能够对班级的管理发挥作用。
我在管理这方面比较提倡我是作为他们的指导者，而学生则是班级里自主发挥自己作用的人，所以我一般都会把权利分散下去，让他们自己去管理班级。
首先就是选好班干部，班干部发挥的作用是很大的，因为班干部也是学生里的一局部，他们相处时间要长过我这个班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比较好商量，解决不了的事情再来找我去帮助，这是比较好的管理方式了。
通过他们自主的管理，才能最大效益的让班级被管理好。
这样不仅能够去锻炼学生在管理方面的能力，还能增加他们之间的感情，也是为这个班集体提供更有利的关心。
我在多年的班级管理上，逐渐的摸到了以学生为主体的重要性，因为学生是班级的主人，虽然我是个班主任，但是我也只是他们人生路上的指导者，并不能一直陪着他们走下去，因此只有在小学时让他们学会自我管理，才能让一个班级更加团结起来。
我们大局部的老师都习惯去干预许多班级的事务，实际上只要做好自己班主任的职责，其他我们是可以去放权的，这样也就不会过多的干预而造成学生们的反感，以至于让一个班级分散了。
在今天这样的时代，班主任不再是班级的主体，我们不能什么事去都给学生做完了，一定要让学习自己去做，才能让这个班级变得更好。
过多的管理是不会有太多的好处的，有可能会造成相反的情况。
因此放手让学生自己去管理班级，才是能够把班级集中起来管理。
小学教育班级管理心得随笔2班级是校园教育教学的根本单位，是学生学习的教育群体，也是教育性的生活群体。
班主任是学生班级的组织者、教育者、管理者，组织、教育、管理班级是班主任的职责，是班主任活动的主要组成局部。
班主任受校园托付，按照国家的教育方针、培养目标对学生的学习、生活进行教育、指导、管理，这就是班主任的事业。
班级就像一个大家庭，学生们如兄弟姐妹般相互关怀，相互帮助，相互鼓舞，相互照顾，一齐长大成人，离开这个家，走向社会。
班级就像一座长长的桥，透过它人们到达理想的此岸。
班级就像一条船，乘着它，人们能够越过江河湖海，奔向能够施展自己才华的岗位。
班级更向一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么。
一个班级管理得不好，同学间不团结，打架斗殴时有发生;歪风邪气上升，正气无法树立;浓厚的学习气氛无法构成，想学好的同学也无法学习。
管理得当，学生们在班级这个大家庭中，就能团结互助，互相关怀，互相帮助，构成巨大的合力，每个人都能充分发挥自己的潜力，多做好事，让班群众增强了实力，就能超越别的班级。
怎样抓好一个班级的管理工作，首先要从常规抓起，班级常规主要包括：1、学期常规：①要抓好开学工作，抓好收心教育，让学生迅速进入正常的校园生活;②充实改选班干部，发挥班干部的作用，班干部中最关键的是班长，班级从纪律、卫生，到出勤、学习、体育、劳动、群众竞赛、社会服务都由班长总负责;③制定班规班纪，让每位学生都能自觉遵守班规、班纪;④制定本学期全班学生德智体全面开展的计划，同时指导每位学生制定好自己的个人学期计划;⑤期中考试结束，要对本班的学习状况进行分析总结，肯定成绩，反思缺乏，以便后半学期改善工作;⑥召开家长会，通报学生成绩，指出存在的问题，要求家长用心配合校园和班主任工作，共同搞好学生的教育工作;⑦和任科老师多联系和交流，了解本班学生的学习状况及上课状况;⑧学期末进行学期工作总结，评选三好学生、优秀班干部、优秀小组长、优秀团员等，给每位学生写出鼓舞性评语;⑨布置好学生的假期生活，要求学生参加力所能及的公益活动，遵守社会公德，认真完成假期作业。
2、一周常规：①要求学生按校园规定，统一着装，严守纪律，人人参加升旗仪式;②依据校园工作安排结合本班实际制定本周本班级工作重点;③给学生上好周日晚的班会课，严格对学生进行训导，标准学生行为;④催促学生搞好周五卫生大扫除，理解校园检查;⑤召开班干部会议，抓好一周的班级工作小结，肯定成绩，找出问题;⑥对学困生进行谈话，找出存在的问题，发觉他们的闪光点，鼓励他们努力学习;⑦理解校园流淌红旗的评估。
3、一日常规：①要求学生按时进教室，不迟到，到了教室就读书，不在外面追逐打闹;②每堂课前做好课前预备工作，持续教室内安静，等待教师上课;③上课要守纪，勤动脑、动口、动手，回答下列问题要大胆，完成作业要及时;④课间休息要走出教室，上厕所，不违规、不违纪，不起哄乱叫;⑤课间操人人参加，不迟到，守纪律，动作用力准确;⑥午休实行静校制度，保证校园、寝室安静;⑦教室、寝室、室外卫生坚持每一天三次清扫，教室做到桌椅整洁卫生，地面无灰尘、纸屑，及时清倒垃圾;⑧人人讲卫生，爱校园、爱公物，不乱丢纸屑、果皮，不损坏校园的设施，保护校园的一草一木;⑨严守就餐纪律，自觉排队，催促学生吃饱、吃好，按时就寝，熄灯后不准喧哗、不准点蜡烛或者利用其它工具照明看书;⑩要求学生睡觉前对当日的上课资料过电影，作自我总结。
小学教育班级管理心得随笔3作为班主任，我积极开展班级管理工作。
我一直在学习魏书生魏书生老师的班级管理方略。
魏书生作为一名杰出的教育变更家，其语文教学变更所取得的突出成绩与其成功的班级管理是息息相关的。
而其成功的班级管理与其树立正确的班级管理观念又是分不开的。
其一，人人参与班级管理，让学生成为班级的主人。
让每一个孩子都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。
现在，我们班的每一个孩子都找到了自己的岗位。
每一个孩子都把它当做一种责任，都能够尽全力把工作做好。
我班生活部的委员，负责管理饮水机。
每天，这个细心的小孩都会早开晚关，甚至有一次生病没来，竟然和妈妈说："妈妈，今天我没去学校，同学们能喝到热水吗?"真是个有责任心的好孩子!第二天来上学了，我对他说："你总算来了，昨天你不在，饮水机都没人看护了!你的职位太重要了!"孩子脸上迅速绽放了灿烂的笑容。
其二，培养小干部，成立班级核心管理机构。
这是一种信任关系，也是培养孩子能力的方法，更是自己能力的显现。
在本学期，我特别召开了一次班干部"竞选大会"，参选对象是全体学生，每个孩子依据自己的能力来竞聘岗位。
经过孩子们精心预备、精彩"演说"，最后由全班学生投票。
既然选出了班级领导班子，就要放手让孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。
而我们所做的就是为孩子服务，当孩子迷茫时给予指导，让他们沿着正确的方向前进。
我相信，只要我们全班上下团结一心，互帮互助，定会打造出一个健康向上、阳光朝气的班集体!小学教育班级管理心得随笔4班级作为学校教学活动的根底单位，其管理水平的上下，对学生健康全面的开展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持"一个标准"，调动"两个积极性"，依靠"三个方面"的力量。
使学生受到严格的行为标准的约束，又能在宽松自如的气氛中充分发挥自己的个性特长。
坚持"一个标准"，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。
通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。
这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。
调动"两个积极性"。
一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你自由自在地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。
二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的时机。
发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。
学生情愿干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。
三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有时机履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。
四是在各项中尽量不冷落每一个人。
凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
调动"三个方面"的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。
学生除了寒暑假，平常的生活根本是学校和家庭两局部的衔接。
经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的`通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可轻视的重要的教育手段。
我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。
了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，以杜绝他与坏人接触的时机，平常注意关怀和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓舞。
坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。
在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。
如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。
儿童心理学专家朱智贤说过："学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。
"不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。
我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。
我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面开展的合格人才。
作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须五个方面一起抓，它们是相互相存，相互推动的。
特别在体美劳方面不忽略，不轻易取消学生体育活动的时机，并积极参加他们的活动;其次制度化地安排好每天的卫生劳动;利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容，以到达活泼身心，调剂生活，融洽关系，"一箭三雕"的目的;在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入;积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。