小学班级管理之点滴论文
小学低年级班级管理论文10篇
小学低年级班级管理论文10篇第一篇：小学低年级班级管理实践探索担任农村小学低年级班主任已两年了。
在这两年的工作中，我深刻认识到“育人必须从小抓起”。
低年级学生年龄小，自控能力差，纪律意识不强，天性活泼、好动，爱模仿，学校资源、条件、环境等状况又不能满足孩子们的需求，所以，在平时的学习和生活中经常会出现这样或那样的问题。
因此，对农村小学低年级的班级管理必须从细微处着眼，从一点一滴做起。
一年级是过渡期，很多农村孩子还没有树立正确的时间观念，没有养成良好的学习习惯。
如，上课钟响，不能按要求坐好；上课时，爱在教室中走动，随意性大。
我利用早自习、班会课，有时甚至专门抽出时间以讲故事、树标杆、说案例等容易接受的方法让孩子们明白讲规矩、守纪律的意义，培养他们的守纪意识、利他及利己观念。
上课前提醒学生准备好课本、笔、本子；课堂上提醒学生要做什么，不宜做什么。
课后注意观察学生的行为表现。
前期经常提醒、检查，根据学生的表现，树立榜样，及时表扬，做到示范引领、纠偏及时。
逐渐养成认真听讲、认真作业、课间不胡闹、讲文明讲礼貌的好习惯。
我还将学生在课堂上听讲时精神不集中，注意力易分散的情况，编成儿歌：“小身子，坐端正；小眼睛，仔细看；小耳朵，用心听；小嘴巴，专心读；小脑袋，认真想。
好好学习守纪律，争当文明好少年。
”让学生牢记心间。
这样，久而久之，学生良好的坐姿和学习习惯形成了。
父母是孩子的第一任老师。
良好的家庭教育对孩子的健康成长起着举足轻重的作用。
因此，家庭教育与学校教育是密不可分的。
小学一年级前两三个月是学生良好习惯形成的关键时期，所以在这段时间，除了在学校对学生严格要求外，我还经常通过电话、短信、QQ或微信与家长沟通或亲自外出家访，让家长了解学生在校情况，同时让家长反馈学生在家的行为表现、思想动态、家庭作业有关情况，同时以引起家长的重视，做到齐抓共管。
培养他们良好的学习习惯、行为习惯、分担家务的习惯、自己的事情主动做的习惯。
浅谈小学班级管理论文[优秀范文五篇]
![浅谈小学班级管理论文[优秀范文五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/2c9807d40342a8956bec0975f46527d3240ca6b2.png)
浅谈小学班级管理论文[优秀范文五篇]第一篇：浅谈小学班级管理论文浅谈小学班级管理论文三篇班级作为学校教学运动的基本单位，其管理水平的高下，对学生健康全面的发展，对实现教导和教养的各项任务起着举足轻重的作用。
下面来看浅谈小学班级管理论文三篇。
浅谈小学班级管理论文1近年的班主任工作实践中，我感到要搞好班级工作，应当坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依附“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。
使学生受到严格的行为标准的束缚，又能在宽松自若的气氛中充散发挥自己的个性特长。
保持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是赏罚方面，对好学生和后进生应应用一个标准。
通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师发生成见，所以班主任执法，必定要公道，要一碗水端平，如处置偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压制后进生的长进心。
这些年来，我坚持了一个尺度，对好学生和落后生的过错和毛病厚此薄彼，博得学生的尊重和信赖，扭转了班风。
调动“两个积极性”。
一是要尊敬每个学生，在课余时光里要尽量多深刻到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你自由自在地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。
二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展示本人才干的机会。
每期我们班的“八分钟自主活动”内容的支配、少先队活动打算以及班级评选标准，都采取征稿的情势，发动全班同学献计献策，再联合老师的看法，获得共鸣，大家独特制订和履行。
学生乐意干的事，干起来热忱高，干劲大，效果也好。
三是要求全班同学参加日常管理构成轮值制度，每个人都有机会实行班级管理职责，加强义务感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。
四是在各项中尽量不冷清每一个人。
凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
调动“三个方面”的力气，等于要充足调动和应用学校、家庭和社会三个方面气力参加班级管理，以进步班级管理工作的功效。
小学班级管理存在问题及策略论文
小学班级管理存在问题及策略论文小学班级管理存在问题及策略论文（通用13篇）小学班级管理存在问题及策略论文篇1一、小学班级管理的重要性班级作为培养学生团结互助、积极向上的重要场所，需要进行多方面的完善管理。
班级管理的好坏是决定学校各项工作质量的基础，其在学校的教学工作中有着举足轻重的作用，小学班级管理是小学班主任针对班级具体情况的组织与管理，根据教学目标与小学生的性格特征进行合理的协调与控制，班级管理作为教学管理，通过管理进行教学，在教学中进行管理，管理与教学相辅相成。
班级管理的时效性直接决定着学生的身心健康发展，良好的班级管理能够使得整个班集体团结互助、朝气蓬勃。
针对小学生来说，小学生处于初步的学习阶段，他们在心智与认知能力方面还有很大的欠缺，还没有完全形成自身的人生观与价值观，小学生的健康成长离不开一个具有良好班风的班集体。
如今随着社会多元化不断发展，多种文化冲击使得小学生的社会意识不断提升，个性逐渐增强，导致班级整体的凝聚力下滑，同时加重了班主任的管理难度。
小学班主任在班级管理中扮演着重要的角色，起着引路人的重要作用，作为小学班主任，必须要通过有效的班级管理与组织来对小学生进行正确的引导与教育，有怎样的班主任就有怎样的班级，小学班主任对班级的管理，需要有对学生无私的爱和科学的管理组织方法，在教学过程中，班主任不仅要教学小学生学习，同时也需要引导他们如何处理人与人之间的关系，如何对待生活，二、当前小学班级管理中存在的问题小学班级管理的运行状态对小学生的身心全面和谐发展有着最直接的影响，然而由于各种原因，如今小学班级管理依然存在着不少的问题，这些问题直接影响到了教学方案的实施与教学目标的实现，现针对其存在的问题进行具体分析。
1.班级管理教育理论底蕴差班级管理是一项复杂的工程，其应当涉及到教育心理学、教育社会学、管理心理学等各个方面，而如今的小学班级管理则在一定程度上体现出了管理教学理论底蕴的欠缺，首先表现在学校领导对班主任培训工作的不重视，没有花足够的时间与财力到班主任的培训当中，忽视了班级有效管理的重要性，高估了班主任对班级的管理能力，导致管理工作无法实施到位。
班级管理论文[共5篇]
![班级管理论文[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/7dfa1f42b94ae45c3b3567ec102de2bd9705de4a.png)
班级管理论文[共5篇]第一篇：班级管理论文以人为本，促进班级和谐发展在素质教育不断深化的今天，如何管理好学生、激发学生们的积极性和创造性，是一名教育工作者必须思考的十分重要的问题。
我认为，新课程下的班级管理管理要“以人为本，营造和谐的人际关系，依靠人的情感交流来激发学生学习的内动力，促进班级和谐发展，使学生得到最完善的发展。
下面结合自己的工作实践谈谈自己的认识。
一、构建和谐的班主任和学生关系和谐班级的生存与发展，学生是根本。
班主任首先要以和谐的理念和方法激励学生主动发展。
1．班主任师要善于倾听学生心声，采用一些合理性建议。
为每个学生的智慧和才能的发挥创造机会和条件。
2．坚持刚性制度约束与人性化的人文管理的和谐统一。
在坚持原则的基础上进行人性化管理。
学生心情愉悦，主人翁意识增强，就会自觉地把自己和班级的发展紧密地结合在一起。
3．多为存在实际困难的学生考虑，为他们解决一些实际问题。
4．用一些奖励制度来代替处罚制度可能会收到更好的效果。
二、以教师为本，构建和谐的师生关系和谐的师生关系营造和谐人文环境、创建文明班级的中心环节。
中学生的思想比较单纯，处于世界观形成时期，因此在处理师生间问题上，教师应处于主导地位。
如老师能把握师生关系的尺度，师生间的隔阂就会减少或消失。
所以教师应努力做到以几个方面：（1）要转变教学观念，在改进教学方法上下功夫。
教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因此，运用学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。
这就要求教师要从思想上去重视学生，从行动上去研究学生。
我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学，自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。
（2）建立亦师亦友的新颖的师生关系。
教师必须热爱自己的学生，视学生为自己的朋友，经常跟学生交换自己的看法，了解他们的思想动态。
教师不仅是传道者，更是学生的知心朋友。
小学班级管理论文
小学班级管理论文小学班级管理论文（1）在小学班级老师争论的教育领域，我努力工作，种植了，我付出了很多的苦难和汗水，也收获了丰富的果实。
在班主任的工作中，我深深体会到只有学生充满爱心和充满信任，才能做好班主任。
班主任是班级的组织者，教育者和领导者。
它是学校领导实施教学和各种教育活动的正确助手，在学校教育中发挥着重要作用。
我现在将在课堂教师的工作中表达我的经验如下：首先，成立一个班级委员会来培训班干部阶级管理的发展离不开阶级干部的合作。
班级集体出庭主要由班干部决定。
班干部对班级有最直接，最全面的管理作用。
他们是班主任的左手和右手，可以减轻班主任的任务。
第二，设定课堂目标，进行定期培训有目标是有动力的。
在每个学期开始时，我必须根据学校的工作时间表和班级的实际情况制定阶级斗争的目标。
避免盲目和低效的学习和生活，从而提高班级的凝聚力和动力。
我知道目标不是目的。
如何提高学生的素质是我们的目标。
因此，当我设定目标时，我注重学生的知识和发展能力，并将短期目标与学期目标相结合。
它不是那么高，以免失去孩子的信心。
第三，树立榜样，调动学生的竞争意识每个班级中都有一部分要认真做事并向优秀学生学习。
在课堂管理中，我充分利用这些学生，他们认真工作，学习优秀，将其作为其他学生的榜样，并要求其他学生在做事和学习中学习。
随着这些“参考”，学生们在平时。
在生活和学习中有一种切实的行动方式和学习动机，这使得这个阶级形成了一种凝聚力和向上的力量。
同时，我利用课堂会议和语言课程，向学生介绍国内外一些成功人士的励志和自我改善生活经历，鼓励学生努力学习，争取成功。
竞争是巨大的，潜在的和其他力量，没有外力可以实现或取代。
在课堂上，无论是优秀，中等还是差，我都会尽力激发他们的竞争意识，在课堂上建立一场激烈，持久，友好，相互支持的比赛，努力使所有学生达到共同的目标。
更大的进步。
第四，调动积极性，激发自信心学生的主要任务是学习。
因此，学习质量是评估课堂的重要依据。
小学班主任论文-管理班级的点滴体会通用版
小学班主任论文-管理班级的点滴体会通用版人们常说，教师是天底下最崇高的职业，它的崇高在于奉献和牺牲。
班主任是这项职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。
十几年的班主任工作经验告诉我，当好一个合格的班主任，不光要奉献和牺牲，更要学会走进学生的心里，做学生们的良师益友。
用爱心来感染学生，用幽默诙谐的语言感化学生。
通过自身多年的班主任工作的体会，和向其他班主任学习的收获，现谈谈自己的感受。
1在细节中感化学生爱是细节，细节决定成败。
每天早晨巡视教室，先看看学生到齐了没有，班里的一切是否正常。
如果看到地上或者哪有收拾不干净的地方，自己亲自动手干；看到有衣领没有整理好的，就悄悄给弄好；看到有脸色不好的同学主动嘘寒问暖，生病的就及时带去医院看病；私下和学生交流，发现不吃早饭的同学多，就想方设法地让吃；发现心情不好的同学就主动去交流，帮助其解决问题；有家庭条件困难的同学，动员学生帮助他们，自己也积极投入其中。
学生们每天细微的变化，都逃不过我的法眼金睛。
他们在我每天的关爱中学会感恩生活，学会如何做人，更重要的是也学会了关爱他人。
学生们拥有了快乐的心境，就会乐于进取，富有激情。
2在严格中震住学生对于学生，爱和严是两把不同的钥匙。
“爱”要有度，不能溺爱，要管好班级，还离不开父亲般的严厉。
“严”是治班之道，在治理班级、维护班级稳定中，有着重要的作用。
制定严明的纪律是一切成功的保证，一个班集体有严格的纪律，才能有优秀的班风、学风！不管哪个学生都会犯错，关键看你怎么巧妙地处理这些问题。
对于犯错的同学既不伤害他们，还要叫他们认识到错误，这是一门批评的艺术。
对待犯错的同学要一视同仁，这样才能心服口服。
成绩好的甚至要更严格，因为成绩不好的同学就在看着老师。
对于犯错的同学也给台阶下，只要他们能彻底悔改。
错误允许犯，可事后如何改正的态度是关键，让他们在犯错中不断成长。
每犯一次错，就长大一些。
在严重有爱，在爱中有严。
3在幽默中走进学生4在鼓励中激发学生“亲其道而信其道”，教育学生学会自信、乐观，积极，向上。
小学班级管理工作论文（2000字）（5篇范例）
小学班级管理工作论文（2000字）（5篇范例）第一篇：小学班级管理工作论文 (2000字)小学班级管理工作论文摘要：小学班级管理是一项辛苦的工作，更是一门富有创造性的艺术，需要我们有高度的责任心和使命感，更需要讲究科学方法，让我们本着对教育事业的忠诚和对人生价值的追求，无私奉献，扎实工作，与时俱进，开拓创新，创设班级管理工作的新局面。
小学阶段对于一个人的良好的学习习惯以及品格、是非观、价值观、世界观的养成具有非凡的意义，所以小学班主任一定要针对小学生的心理和生理特点，与时俱进，除了建立完善的班级管理制度，选用得力班干部，树立良好的班风外还要合理其他方法和手段，在做好教育教学工作的同时，促进学生身心健康全面的发展。
一、亲近和学生之间的关系“亲其师方能信其道。
”这句话道出了师生关系对于施教双方的重要性和特殊性。
在学校里，班主任是学生接触最多，也是依赖最多的人，他们对学生的感情不亚于家长对孩子。
然而很多学生却认为，班主任是高高在上的“领导者”，是难以接近的，所以出了什么事情也不会及时向他们倾诉，而是默默承受，心里闷闷不乐，上课分神儿，不能集中精力进行听讲，逐渐导致学习成绩的下滑。
因此，班主任在进行班级管理的时候，应该留心每个学生的情绪变化，经常找他们谈谈心里话，充分的尊重、理解和信任他们，无论是处理教学工作还是生活中的琐事做到公平公正，做到不偏不倚。
在实际操作中，一种很常见、很普遍的现象是各科任课老师与班主任都比较喜欢成绩比较好的学生，从而忽略了成绩处于中下游的学生，这样的做法对他们产生一些阴影，对他们的健康成长产生十分不利的影响。
因此，为了改善这种状况，班主任在进行班级管理工作时，应该尽量做到公平公正，不偏不倚，让每个学生体会到他们在班级中所处的位置，他们并不是可有可无的，并不是视而不见的。
这样做的目的就是，让他们感受到来自班主任的温暖与贴心，成为他们最亲近、最知心的朋友，从而促进班级管理工作的顺利进行。
关于小学班级管理论文（2）
关于小学班级管理论文(2)关于小学班级管理论文篇二关于加强小学班级管理的探讨摘要班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。
笔者认为，做一名合格的班主任，不是一件容易的事。
光凭干劲和热情是不够的，必须注重方式方法，才能培养出良好的班集体。
下面我就小学班主任如何做好班级管理工作这个问题谈一下自己的认识。
关键词班主任班级管理有个授课老师说过：如果一个老师没有当过班主任的话，他的教学生涯将是有遗憾的。
从这个角度上讲，我觉得自己是幸运的，因为我一直担任班主任，一直与孩子们进行着心灵接触。
下面就谈谈这几年的班主任管理工作的一些心得：一、坚持以心灵沟通为基础随着经济的发展，新时代的学生在价值观和个性特点方面更显示出对自我、民主的重视，他们反对传统教师的权威，渴望和教师进行平等民主的沟通。
所以，班主任要用一颗真诚的心去爱学生，多与学生沟通，理解学生，信任学生。
例如，班里同学调皮捣乱，影响了学习。
对此，班主任没有必要声严厉色地批评和指责学生，而应与学生进行交流和沟通，给他们分析调皮捣乱的危害。
这样，学生自然就会将精力转移到正常的学习中去。
所谓“沟通信任好管理，管理细微出成绩”。
我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。
每学期我都要到每位学生家里家访一次，或者给家长打电话联系。
家访时，我会给每一位家长讲：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢?这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。
他们都是很爱自己的孩子的，那就一定要懂得什么是爱。
”并告诉他们：爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。
我要求每位家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望，以帮助我更多地了解学生，使我的教育工作做得更具体、更到位。
收到信后，我给每位家长回信或打电话，交换意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。
二、真诚热爱每一位学生“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子。
班级管理工作论文7篇
班级管理工作论文7篇第一篇：高效班级管理建设一、班级管理中成员的职能（一）班级管理中班主任的职能。
在班级管理中，班主任可谓是“任重而道远”，既要清晰地认识到自己的责任，又要全面提高学生的综合素质，以及班级的不断建设和发展。
因此，班主任是对学生全面负责的重要因素。
班主任对班级直接负责，保证对学生的常规活动进行管理、对班级组织建设进行管理、对班级活动的计划进行管理、对班级的评价和舆论进行管理、对学生的表扬和惩罚、奖励和批评进行管理，甚至是对突发、偶然事件进行管理。
不仅如此，班主任也要对学生的身体保健、卫生状况、具体困难和文化学习进行服务，全方位提高学生的综合素质，以让其适应全面发展的社会需求。
（二）班级管理中学生的职能。
学生具有生命的独特性，他们有着自己对社会独特的感受和经验，有着自我独特价值的觉识、自我的价值和尊严；除此之外，学生的主要任务是学习，承受着不断的接受教育以及不断地提高自我的责任和义务，在这个基础上，如果班主任能给予很好的指导，对教学内容加以分工、整理，对教学活动加以策划、实施，可以缩短学生学习过程、提高学习方法；另外，学生可以更加积极的锻炼自己，课余时间参加各种文娱活动，担任班级职务参与班级的管理工作。
因此，学生在班级中扮演的角色，都需要以塑造自我为中心，都离不开班主任的管理和协调。
同时，如果放任自流，任学生自由发展，也会导致各种问题。
二、互动性新型班级的建设（一）发挥互动性班级建设的必要性。
高效的班级管理需要班主任实事求是，根据学生身心发展不同的发展阶段，来总体规划管理班级的各项措施。
学生即是班级管理的对象，又是管理班级的对象，因此要处理好师生之间的关系和班级管理工作。
在管理班级的过程中，既要积极引导学生进行创造、创新、发展个性，同时又要不能强制管理以免导致叛逆心理和反感情况，导致师生矛盾冲突、个人学习状况和个人情绪不稳定而造成的一系列连锁反应。
这是因为，学生在学习期间，他们的情绪容易兴奋，但神经系统兴奋的抑制过程不太稳定；他们的感知能力强，但对于枯燥乏味的学习内容很难持续关注；他们的情感发展较快，导致其容易动情，也重感情，但自控力不强。
小学班级管理论文
小学班级管理论文小学班级管理是学校教育管理的重要组成部分，它不仅关系到学生的学习和成长，也影响着学校的教育质量和社会声誉。
作为一名小学教师，如何有效地进行班级管理，是我们需要不断探索和研究的重要课题。
一、小学班级管理的重要性小学阶段是学生成长和发展的关键时期，良好的班级管理能够为学生创造一个积极向上、和谐有序的学习环境，促进学生的身心健康和全面发展。
首先，有助于培养学生良好的行为习惯和品德修养。
在班级管理中，教师可以通过制定规章制度、开展主题班会等方式，引导学生树立正确的价值观和道德观，养成良好的行为习惯，如遵守纪律、尊敬师长、团结同学等。
其次，能够提高学生的学习效率和学习成绩。
一个秩序井然、氛围和谐的班级环境，可以让学生更加专注地学习，减少干扰和不良影响。
同时，教师通过合理的座位安排、小组合作学习等管理方式，能够激发学生的学习积极性和主动性，提高学习效果。
此外，有利于促进学生的个性发展和社交能力的培养。
在班级管理中，教师尊重学生的个性差异，为学生提供展示自我的机会和平台，让学生在活动中发挥特长，培养自信心和创新精神。
同时，学生在与同学的交往中，学会沟通、合作和分享，提高社交能力和人际交往技巧。
二、小学班级管理中存在的问题在实际的小学班级管理中，还存在着一些问题和挑战，需要我们认真对待和解决。
（一）班级规章制度不完善部分班级的规章制度不够明确、具体，缺乏可操作性，导致学生在遵守纪律时存在模糊不清的情况。
同时，规章制度的执行不够严格，对于违反纪律的学生缺乏有效的惩戒措施，影响了班级管理的效果。
（二）教师管理方式单一一些教师在班级管理中，过于依赖权威和惩罚，缺乏对学生的关爱和引导，容易导致学生产生抵触情绪。
还有些教师管理方式过于简单粗暴，不注重与学生的沟通和交流，无法了解学生的真实想法和需求。
（三）学生自我管理能力不足由于小学生年龄较小，自我管理能力相对较弱，在学习和生活中缺乏自律性和自主性。
部分学生依赖教师和家长的督促，无法独立完成学习任务和自我管理。
小学班级管理论文
小学班级管理论文学校班级管理论文1学校作为同学正式接触学校的地方，对于同学而言是一种全新的体验。
同学们没有任何的社会经受与学习经受，老师的每一个举动对于他们而言都是从来没有过的。
因此学校阶段的学习对于同学今后学校高中乃至今后的生活学习都会造成重大的影响。
每个孩子的爱好具有差异，共性也不尽相同，因而在管理教育的过程中，要结合详细的状况，不能以一概全。
在对同学进行统一的管理同时注意同学的共性进展。
班主任对于班级有效管理的措施如下：(一)管理模式要放松自由由于学校生们年纪较小，较为严峻的管理方式虽然听起来能够对于同学们进行有效的管理，但是对于学校生而言，思想天真、活泼好动是他们的天性。
因此，班主任的管理方式也要与同学的性格相结合，通过较为宽松的教学方式，并且在班级的管理上相对的放宽，给同学们自由发挥想象力和制造力的空间，通过这种管理方式，同学们会更加乐观的投入学习与生活中去，激发了同学的学习乐观性与同学的学习爱好。
在以往的班级管理中，同学无论是课上的学习还是课后的活动都严格的受着班主任的掌握，同学无法较好的支配自己的在校课后时间，在事事被班主任都支配好的状况下，同学的学习自主性很难被激发起来，因此整个班级的学习氛围很难营造起来。
因此站在轻松融洽的氛围内，同学的乐观性被有效的激发起来，乐观投入到班级的建设与日常的学习中。
比如班主任可以在设立班委的方面，实行民主投票的方式，让同学们自主推选自己喜爱的人，同时让每个人都有机会能够自主的争取当班干部的机会，从而让同学们有着班级是我家创建靠大家的意识，让同学在班级建设的同时，加强自我约束与自我管理。
(二)加强同班主任的沟通班主任既是班级的管理者，又是班级这个大家庭里的一份子。
班主任对于同学而言，也并不是高高在上的存在，因此要转变同学对于班主任的传统看法，加强与于同学的沟通非常的重要。
老师在与同学的沟通中，能够削减师生之间的偏见，在沟通的同时，更加地了解彼此，同时让同学的集体意识变得更强。
小学班级管理论文六篇
小学班级管理论文六篇学校班级管理论文范文1学校生正处在心理发育期，必需防止不良影响扭曲娇嫩的心灵。
学校班主任在管理时必需时刻保持理性思维，不带任何偏好偏见地对待每个同学，细心发觉每个同学的心情心态，理性分析每个同学的行为举止，冷静解决同学间的每一个问题。
在班级管理中，学校班主任必需敬重、理解、接纳同学的错误，晓知以理，动之以情。
通常偶发大事发生后，老师和同学处在不冷静的状态之中，班级气氛也很紧急，同学们都非常关注学校班主任的态度和心情。
这时，班主任必需冷静，保持糊涂头脑，不行急于下结论，不行急于推断是非，必需急躁了解事情经过，然后理性找出最公正的尺度和最恰当的方法解决冲突、处理问题、教育同学，引导全班同学乐观向上向善。
同学们率直、天真，只有当他们发觉你的打算不公正时才会实行消极的态度，所以在同学面前肯定要做一个平衡的“天平”、一个会挑“扁担”的人。
应当宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错担当起责任，加强责任教育，引导同学坦诚承认错误，乐观改正。
二、以德育活动培育良好风尚管理班级应当坚持德育为先，尽可能的为同学搭建德育平台。
好的活动对同学的情感道德方面有乐观的正面影响，比如我们开展的“让生命布满爱”德育教育大讲堂、在“学雷锋活动月”时组织同学到敬老院给老人表演节目、送去祝愿，为敬老院捐钱捐物、送去爱心，使同学的心灵得到触动，从中体会到做人的道理。
在丰富德育活动时，应当突出感恩教育，让同学们懂得感恩。
感恩是一种文明，一种生活态度，更是一种责任。
通过感恩教育活动关心同学树立正确感恩观，在实际行动中养成孝敬父母、敬重师长、关怀他人的良好道德品质。
三、以自主管理制度加强自律陶行知说：“最好的教育是教同学自己做自己的先生。
”必需牢记同学是班级管理的主体，转变以学校班主任为主宰外在管控的老路子，开拓以全班同学为主体内在自律的新路子。
刚与同学开头接触时，大家都不了解。
在管理上就必需把握好力度。
班级管理论文4篇
班级管理论文4篇班级管理论文第1篇班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基层组织，班主任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作。
在班级管理过程中，若能有效地利用人、财、物、事件、信息等管理要素，加强班主任对学生进行正确的心理指导和情感沟通，就能协调步伐，从而和谐、愉快地共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体，实现班级管理的高效率。
关键词班级调节提高加强班级管理，则是班主任这项工作中一个重要的有机组成部分，它对于形成具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的集体舆论、自觉的纪律和优秀的传统的集体，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人都有着重要的意义。
一、要加强心理沟通，以求得班级群体对管理目标在心理上的认同在班级管理活动中，经常出现学校和教师对班级提出的要求与同学心理有差距，班主任要从全局出发，及时沟通，纠正学生心理上的偏差，使学生的心理趋向与群体目标保持一致。
如学生对学校分配的任课教师有看法，班主任就要及时协调、沟通。
2008年学校安排了一位老教师来任教本班的语文课，一段时间后，学生纷纷来我处反映该老师上课节奏慢、音调低、不善于课堂管理等，要求学校撤换其他教师来任教。
我了解到一方面学生反映的情况基本属实但过于偏激，另一方面现实情况是学校不可能就此撤换一位勤恳工作多年的老教师。
我当机立断决定对学生进行心理上的沟通和协调，一方面对学生的要求表示理解，另一方面向学生介绍该教师的光辉历程及教学长处，提到该教师有多篇论文、论著在国家级杂志上发表，特别提到该教师曾为名曲二泉映月填词并在全国范围内播放，学生听了渐生对该老师的崇敬之心，仰慕之意。
加之该老师主动找学生谈心，慢慢地老师与学生的关系接近了，感情加深了，学生在课堂上与老师的配合也默契了。
由此可见加强心理沟通以求得学生的心理认同，融洽师生关系，从而可以达到培养健康、和谐的班集体心理氛围的目的，使每个成员都感到生活集体中的满足感和责任感。
新时代小学班级管理思考点滴
新时代小学班级管理思考点滴班级管理是教育工作中的一项重要任务，尤其对小学班级来说更加重要。
好的班级管理能够营造良好的学习氛围，培养学生的习惯和素质，促进学生全面发展。
班级管理也是一个综合性的工作，需要教师细心耐心的进行。
下面，我将从教师的角度出发，谈一谈新时代小学班级管理的思考点滴。
班级管理需要注重学生的学习习惯和学习兴趣的培养。
新时代是一个信息化的时代，学生们接触到的信息非常多样化，并且信息更新速度很快。
教师需要帮助学生建立良好的学习习惯，如规律的作息时间、科学的学习方法等。
教师也要注重培养学生的学习兴趣，激发他们对知识的探索欲望。
只有让学生养成良好的学习习惯和培养他们的学习兴趣，才能达到良好的班级管理效果。
班级管理需要注重学生的思维能力和创新能力的培养。
新时代要求学生具备创新思维和创新能力，这是未来竞争的关键。
教师需要不断提供创新教育资源，引导学生进行创新学习和思维训练。
可以通过组织讨论、课外活动等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力，激发他们的创新意识和创新能力。
只有培养学生的思维能力和创新能力，才能使他们在未来的竞争中有更好的发展。
班级管理需要注重学生的情感教育和人际交往能力的培养。
学生在成长过程中，他们的心理发展和社交能力的培养非常重要。
教师要关注学生的情感健康，注重培养学生的情感教育和情商。
可以通过讲故事、心理辅导等方式，帮助学生解决情感问题，培养他们的情感管理能力。
教师还要注重培养学生的人际交往能力，帮助他们与他人和谐相处，建立良好的人际关系。
只有注重情感教育和人际交往能力的培养，才能让学生学会与他人合作，并有利于班级管理的顺利进行。
班级管理需要注重学生的行为规范和价值观的培养。
学生的行为规范和价值观是他们行为的准则和底线，对于维护班级秩序和学生的健康成长起到重要作用。
教师可以通过开展班级规章制度的讨论和建立，让学生参与让他们明确自己的行为规范。
还可以通过讲故事、启发性的课程等方式，培养学生正确的价值观，引导他们形成正确的人生观、价值观。
班级管理论文的班主任工作体会点滴多篇范文
班级管理论文—班主任工作体会点滴(精选多篇)第一篇：班级管理论文—班主任工作体会点滴有人曾说，教育的真谛是对人的独特个性的宽容与尊重。
这学期的班主任工作中我关注学生的个性，更关注学生的不成熟性。
工作中，我常这样对自己说，发怒是无能的表现，我就是为他们的错误而来的。
当学生有错误时，我首先想到的是：我该承担什么责任，我又该如何因势利导。
下面是我工作的两点体会：一、宽容学生，容忍学生的过失和错误并创造改正补过的机会。
宽容不是撒手不管，而是不断的给他们补过的机会，不断的给予引导；让学生感受宽容，在教师的微笑里，心悦诚服地自觉地改正自己的不足。
进入六年级的最后一个学期，学生很浮躁。
一方面是身体发育方面的原因，另一方面是一部分学生觉得小学快毕业了，小学老师马上就管不着他们了，所以表现出做事随意，学习不积极主动。
针对这一现象，我开始训斥挖苦他们，一阵大发雷霆后，我发现只是短时有效果，学生口服心不服，有时还形成对立情绪，不能解决根本问题。
后来我和熊老师商量，改变了管理方法，采用量化管理，强化他们的自主意识。
我们让学生平时学习成绩和学习态度与单元考试、期中、期末成绩挂钩，作业得优或超越自己或主动学习积累都将得到积分。
相反不主动改错，漏交作业，退步，上课违纪都将扣相应的分数，并在考试成绩中扣除。
平时的表现与考试成绩一联系起来，学生主动学习的意识马上就加强了，以一个积极的心态接受老师的教导。
他们都自觉检点约束自己的行为，自觉检查写过的作业，主动找老师改错，做事也谨慎了许多。
即使偶尔犯错误，只要不是“再犯”，我都宽容他们，只要下次改了就行。
自主学习的良好风气正在形成时，新的问题又出现了，到了六年级，随着知识的加深，几个后从其他学校转来的学生，学起来的确很困难，为了作业得“优”，他们就开始抄别人的作业。
一部分中等生看到有人这样轻而一举的得优，心理不平衡，也加入了抄作业的行列。
更可怕的是，竟有人趁机做起了“买卖”，据说买到一份全对的答案，还要破费不少。
班主任班级管理论文15篇(小学班主任班级管理论文)
班主任班级管理论文15篇小学班主任班级管理论文班主任班级管理论文摘要：班级管理是学校管理的重要组成部分，也是确保开展各类班级活动的基本载体。
对班级管理来说，班主任是进行班级管理的关键人物，他的一言一行、一举一动，都影响着班级管理工作的精细化程度和管理效度。
由此可见，小学班级管理的重要性不容置疑，只有实现班级管理的人性化、科学化，形成良好的班级文化和齐备的管理制度，才能为每一名学生的成长带来正面积极的影响，实现小学班级管理的创新发展。
关键词班主任班级管理班主任论文班主任班主任班级管理论文:小学班主任班级管理论文一、引导学生自我学习的动机（一）教师要引导学生发现自己的优点信心是学生自我教育的基础，对于引导学生自我教育具有不可代替的作用，是开展自我教育的起点。
所以，教师要先引导和帮助学生去发现自身的优点，让学生对自己产生信心。
具体做法：可以通过教学活动让学生之间互相找优点，让他们懂得每个人身上都有优点，都有值得学习的地方，使每个学生都树立起自信心，尤其是那些有些自卑的学生，通过教师的引导和同学的帮助找到自身闪光的地方，提高自我学习的信心。
（二）教师要引导学生看到自己的不足常言道：“金无足赤，人无完人。
”每个人都有优点和缺点，只有能正确看待自己的缺点，才能实施自我教育，否则自我教育就无从谈起。
所以，班主任在开展学生找优点的活动后，也要让学生开展批评与自我批评，找出自身存在的缺点。
而学生只有正视了自己，才能根据自身的缺点去开展自我教育。
（三）教师要引导学生逐步完善自我开展任何活动都需要动机，这是学生自我教育的动力。
学生只有真正了解了自身存在的优点和缺点后，才能逐步去完善自我。
教师应想方设法让学生树立自我完善的动机，只有在这种精神的指导下，学生才能逐步提高自己的综合素质与能力。
二、引导学生参加自我教育的实践活动实践活动是提升学生自我教育能力的重要途径和手段。
小学班主任应千方百计创造机会，使学生参与到实践活动中去，为培养学生的自我教育能力提供机会。
小学班级管理论文范例精选(共3篇)
小学班级管理论文范例精选（共3篇）小学阶段是学生成长的重要阶段，在这一阶段小学班主任发挥着重要的作用，其班级管理水平和能力直接影响了小学阶段学生的成长和发展。
近些年来，我国致力于素质教育的推广，明确提出要将人文主义教育观念渗透小学班级管理中，以实现班级管理的有效性。
为此，文章将从小学班级管理中人文主义教育观念引入的必要性出发，进一步提出有效的引入策略，旨在让小学生健康成长。
第1篇：农村小学班级管理探索农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教育又是整个教育的关键和难点。
要搞好农村小学的教育，必须得注重班级管理。
班级是学校教学工作的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实情采取相应措施，使农村小学的教育教学工作与时俱进，走上正规化、管理化道路。
我所任教的学校就是一所农村小学，在我二十几年的教学生涯中，我一直担任班主任，深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。
在工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。
现就农村小学班主任工作谈谈我的看法。
：一、农村小学班级的现状分析现在农村小学的大多数学生能遵守学校的规章制度，完成学习上的任务，但还有少部分学生如果不好好管理，将会对班级造成很大的负面影响。
这些学生表现为：农村小学条件艰苦，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤消与合并，中心小学办成了寄宿制。
而现在的农村小学生，娇惯脆弱，受不得点滴委屈，心理容易偏激。
很多家长外出打工。
孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，这种隔代教育对孩子影响很大，学生们跟着爷爷、奶奶养成了一些坏习惯。
如：生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、劳动观念弱、纪律松散，甚至学会了打架、喝酒、抽烟、赌博等。
每接到一个新班级，必须从多方面、用多种方法尽早了解学生情况，从实际出发，把特殊的问题儿童引到正确的道路上来。
小学班级管理论文(优秀15篇)
小学班级管理论文（优秀15篇）在个人成长的多个环节中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。
相信许多人会觉得论文很难写吧，这里山草香为大家分享了15篇小学班级管理论文，希望在小学班级管理论文的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
一、小学毕业班班级管理措施1.加强日常教育，制定符合班级情况的管理制度在一些农村偏远地区，上课条件并不完善，但即便如此，也要制定符合班级情况的管理制度是非常重要的，制定好了相应的上课管理制度、作业上交制度，才有助于学生的自我管理以及班级凝聚力的产生，更重要的是让学生意识到集体的重要性。
2.在学习指导上尊重学生的个体差异在小学升初中的最后一年，学习已经不同于其他年级那般轻松，而且到最后一年，每个学生存在的差异也会逐渐体现出来，这时候为了提高学生的学习主动性，形成优秀学风，均衡每一个学生的各科成绩，需要老师在学习指导上尊重学生的个体差异，不单一地采用一种方式面向多个学生，而是面对不同学生提出不同疑问，采取不同的教学方式，让他们得到知识并促进学习成绩的提升。
3.关注每个学生的心理发展尽管小升初在所有的升学考试中处在难度不太高的地位，但在很多的农村地区，一些家长对这一个考试也非常关注，认为这是自己孩子改变未来的第一步，这时老师对学生的心理变化的持续关注就显得非常重要，因为不管什么类型的升学考试，考的其实都是每个学生间心理的较量，因此在毕业班的班级管理中，老师还要对学生加强心理疏导，让他们带着轻松的心情学习，这样常常会让学生在最后的考试中发挥超常水平，取得优秀的成绩。
二、结语班级的管理建设往往直接影响学生的个性化发展和个人素养，甚至之后的学习生活都会因为毕业班中的环境而发生改变，优秀的毕业班会让学生的心理因素变得优秀，而正确的班级管理会让小学毕业班级加强凝聚力，为每个学生提供更好的生活范围。
这其中离不开教师的不断总结和不断改进，只有在教育方式上实现真正的改变，才能让毕业班级变得更加富有生机，让学生更加积极向上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学班级管理之点滴
在小学班主任这块百花争妍的教育领地，我辛勤耕耘、播种，付出了不少艰辛和汗水，也收获了丰盈的果实。
我深深体会到，只有对学生充满爱，充满信任，才能做好班主任工作。
回顾十余年来的工作，我感到管理好一个班集体，可以从以下几方面着手：
一、成立班委会，培养班干部
班级管理工作的开展离不开班干部的配合，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班集体起最直接而全面管理的作用，他们是班主任的左右手，可以减轻班主任的工作任务。
在每学期开学初，我都要组织学生选举班干部，班干部的产生途径有许多，我曾尝试过各种班干部产生的办法，如演讲竞选法、班主任指定法、民主推举法、班长轮流制、值日班长等。
但到目前为止，我认为适合我们小学班集体的班干部产生的途径还是演讲竞选、民主投票选举法。
因为学生对和他们朝夕相处多年的同学很了解，他们选举出来的班干部肯定是他们最信赖的、最有本事的。
班委会成立后，我要培养班干部，以便他们更好地管理班级。
首先，我要大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信。
其次，我会鼓励班干部大胆工作，对班内存在的问题能够放心大胆地指出并给予纠正，同时我还严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起模范带头作用。
然后，我要培养班干部团结协作的精神，既要各负其责，又要团结一致，让他们带动整个班集体的发展，形成班集体
的组织性、纪律性和进取心。
最后，我会制定一个班干部职责，让班干部按照职责去管理班集体，做到班干部管理有章可循。
虽然在每学期的开学初我都忙于指导班干部，但在培养好班干部后，班级管理的工作会变得很轻松，因为，我拥有一群得力的小助手。
二、制定班级目标，进行常规训练
每学期初，我都要根据学校工作安排和本班实际情况拟定班级奋斗的目标。
避免盲目、低效地学习和生活，从而增强班集体的凝聚力和动力。
我知道，目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。
因此，我在制定目标时，注意了学生的知识能力与发展能力，将近期目标与学期目标很好的结合起来，不能好高骛远，以免丧失孩子的信心。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，在班级管理中，我会扎实有效地对学生进行常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
三、树立榜样，调动学生的竞争意识
每个班内总有一部分做事认真，学习优异的学生，我在班级管理中，将这些学生树立成其他学生的榜样。
有了这些身边的“参照物”，学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力，使班级形成一种凝聚力。
同时，我利用班会和语文课堂，经常向同学们介绍古今中外一些成功者的励志勤学、自强不息的人生经
历，鼓励学生认真学习，争取后来居上。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。
在班内，无论是优秀生、中等生，还是学困生，我都会想尽办法激起他们的竞争意识，在班内掀起一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动，争取使所有学生取得共同的、更大的进步。
比如，我在班内设立了“学习之星”、“文明之星”、“劳动之星”、“纪律之星”、“卫生之星”、“进步之星”，每周都要在班会上评选这些“星”，促进学生的竞争意识。
四、调动积极性，唤起自信心
学生的主要任务是学习。
如何使自己的班级学习成绩能出类拔萃或有所进步呢？我认为学生的学习兴趣是至关重要的。
在班级管理中，我始终注重调动全班学生学习的主动性和积极性，使他们的学习态度变被迫、被动为自觉、主动。
在与学生的接触中，我还经常有意识地告诉学生“你有这方面的能力，相信你能成功”，从而增强学生的自信心；我会接纳曾经做过错事的孩子，容忍孩子的一切过错，并告诉学生，“老师相信你能改变”，用自己的诚心去唤起学生的信任；我还会及时鼓励表扬学生的点滴进步，主动与学生谈心，使学生对自己充满信心，从而加倍努力。
我班有一位同学以前经常不交作业、逃学，还时常离家出走，给老师的印象极差。
经我调查发现，该生因父母离异，由父亲照管，而父亲脾气暴躁，只要孩子不听话就拳打脚踢，久而久之，该生就产生了厌学情绪。
我经常找他谈心，利用他爱好画画的特点，请他帮我画一些教学上用的画，经过一段时间后，这个学生认识到自己还是有优点的，于是变怯学
为好学，并且在各方面转变很大，再无逃学、不完成作业现象发生，学习成绩也逐渐上升。
要调动学生的主动性、积极性，在很大程度上就是要使学生对校园生活、对班集体生活产生浓厚的兴趣。
兴趣是学生最好的老师，做任何事情，有兴趣才能做好、做出色。
因此，我努力发现学生的特长，使得每个同学的个性特长、专长得以充分发挥，唤起他们学习的自信心，为班集体争荣誉。
班级是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地。
让每一个班级都成为富有凝聚力的、同舟共济的文明集体，一个洋溢着浓浓的人情味的大家庭吧！。